《人的高贵在于灵魂》教学案教师用

第一篇：《人的高贵在于灵魂》教学案教师用

《人的高贵在于灵魂》教学案

【学习目标】 1.人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。

2.理解文章的说理方法。

3.学习议论文严谨的思路，紧密的结构。

【学习重点、难点】

1.深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。

2.准确的语言

预学篇

【知识链接】

一、学法指导

这是一篇议论文，我们在阅读议论文的时候，通常是抓住议论的三要素及其一般结构来学习。

（1）分析题目、推想论点：阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。

（2）搜集证据、证明论点：作者又选取了那些材料、怎样论证这个论点呢？

（3）补充论据、净化心灵：你觉得你是高贵的人吗？或者你有高贵之处吗？从你身边的人身上，你发现了他们哪些灵魂闪光之处？

二、资料助读

周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等

【写作背景】

周国平先生是一位守望者，一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个女孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。

随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。作品在读者中产生重大影响。

【自主学习】

一、自读课文，完成习题

1.给加点的字注音。

平庸（）卑鄙（）赫赫战功（）携带（）缅怀（）揣摩（）．．．．．．

希腊（）贤者（）风尘仆仆（）沐浴（）嘈杂（）热忱（）．．．．．．

2.根据解释填词语

（）：寻常而不突出；平凡

（）:(语言、行为）恶劣，不道德。

（）：无关紧要

（）：显著盛大的样子

（）：指有才德，有智慧的人

3.填空

《人的高贵在于灵魂》作者_，他是当代_，家，其具有极大影响力的作品有。（至少写出二部作品）

4.下列选项中词语运用最准确的一项是（）

如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却________这个埋头读书的少女，无限________已经渐渐远逝的有着同样________追求的我的青春岁月。

A．羡慕怀念纯真B．嫉忌怀念纯正

C．羡慕缅怀纯正D．羡慕缅怀纯真

5．仔细阅读全文，思考作者所要表达的观点是什么？他是通过哪几个例子来说明的？

6.给文章划分一下段落层次，并写出每个段落所讲的主要内容。

7．在文章所举的几个例子中，主人公分别把什么看得最重要？他们的共同追求是什么？

导 学 篇

一、创设情境、激发情感、导入新课

1、播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。

2、自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）

3、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）

二、初读感知、明确论点、把握结构

1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。

2、指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。

（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）

3、自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？

4、同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）

5、理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：

第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。

第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。

三、再读理解、补充论据、净化心灵

【合作探究】

1.自由朗读课文，勾画圈点出表明作者观点的语句。

（1）人的高贵在于他有灵魂生活。

（2）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

（3）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。

（4）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。

2.文章主要采用了举例论证的论证方法来论证这个论点的,为证明论点列举的典型事例有哪些？(语言简练，用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。)（主谓句式）

①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。

②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。

③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

3.事例中的主人公灵魂的高贵之处体现在哪里？（勾画圈点揭示事例内涵的句子）

①阿基米德→面对生命威胁，思想不止。

②第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。

③王尔德→无视物质财富，珍爱艺术才华。

④普通少女→无视喧闹浮躁，保持精神追求。

⑤青年画家→牵心名画，保持纯正追求。

4.有人说例子太多了，后两个事例可以删去，你认为呢？

不能去掉，后两个例子是普通人的例子，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，普通人也有啊！名人不能代表所有人啊！

议论文的事例不仅仅要紧紧围绕住中心论点，还讲究普遍性，要多角度地举例。

5、从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？结合文中议论的句子，想想一个人的高贵体现在哪里，一个人高贵能否用“高尚”来代替？为什么？

（1）有思想；

（2）有丰富的精神财富；

（3）有纯正的追求。

“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚。而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

6.课文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？用“当……时,为了……,某某……”的句式表达出来，与同学们互相交流。

如：当厄运降临时,为了让残疾的身躯挑战艺术的至境,邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生。当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。

【拓展延伸】

课后第六题，通过本文的学习，你是否对人的高贵之处和精神追求也有一些想法和认识呢，谈谈你的想法。

【课堂小结】

这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！

《人的高贵在于灵魂》慧 学 篇

一、选择注音有错的一项（）

A．蹲（dūn）踩坏（cǎi）列举（liè）揣摩（chuǎi）

B．碌碡（liù）萎缩（wěi）羡慕（xiàn）嘈杂（cáo）

C．不妨（fáng）闹哄哄（hōng）混乱（hùn）手帕（pà）

D．卑鄙（bǐ）劈叉（pǐ）胚胎（pēi）泥坯（pēi）

二、解释下列句中加粗的词语

1．人依然比宇宙间任何东西高贵得多。

2．望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影。

3．我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎么样了。

三、选词填空

1．人的生命像芦苇一样____________（软弱脆弱），宇宙间任何东西都能致人于死地。

2．人依然比宇宙间任何东西____________（高贵高尚）得多，因为人有一颗能思想的灵魂。

3．我们不妨稍微留心____________（视察观察）周围的现象。

4．人在年轻时多半是富于____________（理想幻想）的，随着年龄增长就容易变得越来越实际

四、下列没有语病的一项是（）

A．团结一致是能否搞好工作的关键。

B．我们要尽可能地节省不必要的开支，避免浪费。C．谁也不会否认，阅读优秀文学作品，不能使人提高修养。D．我们初三同学对于新课程改革来说完全是个陌生的面孔。

五、填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（）

特别是每当清晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，____________，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，____________，转眼间，____________，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。

（1）千山初醒，朝云出岫

（2）朝云出岫，千山初醒

（3）霞光倾泻万山，夕阳映照重峦

（4）夕阳映照重峦，霞光倾泻万山

（5）太阳落山，霞光消褪

（6）霞光消褪，太阳落山

A．（2）（3）（6）B．（1）（3）（5）C．（2）（4）（6）D．（1）（4）（5）

六、仿照例句造句

例句：使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。仿句：使他引以自豪的是，____________，但____________。

参考答案

一、D

二、1．地位高2．比喻沉浸在某种环境中3．想像，推测

三、1．脆弱2．高贵3．观察4．理想

四、B

五、D

第二篇：人的高贵在于灵魂__导学案

高二汉语第三册导学案编制：审核：使用时间：

《人的高贵在于灵魂》导学案

【学习目标】

1.人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。2.理解文章的说理方法。

3.学习议论文严谨的思路，紧密的结构。【学习重点、难点】

1.深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。2.准确的语言 【知识链接】

一、学法指导 这是一篇议论文，我们在阅读议论文的时候，通常是抓住议论的三要素及其一般结构来学习。（1）分析题目、推想论点：阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。（2）搜集证据、证明论点：作者又选取了那些材料、怎样论证这个论点呢？

（3）补充论据、净化心灵：你觉得你是高贵的人吗？或者你有高贵之处吗？从你身边的人身上，你发现了他们哪些灵魂闪光之处？

二、资料助读

周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等 【写作背景】

周国平先生是一位守望者，一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个女孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。

随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。作品在读者中产生重大影响。【自主学习】

一、自读课文，完成习题 1.给加点的字注音。平庸．（）卑鄙．（）赫赫．战功（）携．带（）缅．怀（）揣．

摩（）希腊．（）贤．者（）风尘仆仆．（）沐．浴（）嘈．杂（）热忱．（）2.根据解释填词语

（）：寻常而不突出；平凡

（）:(语言、行为）恶劣，不道德。（）：无关紧要

（）：显著盛大的样子

（）：指有才德，有智慧的人（）：（声音）杂乱，喧闹（）： 省吃俭用，泛指节俭（）：比喻旅途的劳累（）：热情

（）：神情地怀念；追想（已往的人或事）

（）：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

（）：千古以来人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情3.填空

《人的高贵在于灵魂》作者_，他是当代_，家，其具有极大影响力的作品有。（至少写出二部作品）4.下列选项中词语运用最准确的一项是（）

如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却________这个埋头读书的少女，无限________已经渐渐远逝的有着同样________追求的我的青春岁月。A．羡慕怀念纯真B．嫉忌怀念纯正 C．羡慕缅怀纯正D．羡慕缅怀纯真 5.理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：

第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂

第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。6.这是一篇议论文，议论文的三要素有哪些？议论文的一般结构是？

议论文三要素：论点、论据、论证

议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题

【合作探究】

1.自由朗读课文，勾画圈点出表明作者观点的语句。

人的高贵在于灵魂（标题揭示中心论点）

2.文章主要采用了举例论证的论证方法来论证这个论点的,为证明论点列举的典型事例有哪些？(语言简练，用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。)（主谓句式）

①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。

③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。

⑤许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。

3.事例中的主人公灵魂的高贵之处体现在哪里？（勾画圈点揭示揭示事例内涵的句子）

①对科学的思考。②阳光下的沉思。③才华（珍惜内在的精神财富）。④读书（精神追求）⑤欣赏名画（艺术的追求）。

4.有人说例子太多了，后两个事例可以删去，你认为呢？

不能去掉，后两个例子是普通人的例子，因为不仅仅名人有高贵的灵魂，普通人也有啊！名

人不能代表所有人啊！

议论文的事例不仅仅要紧紧围绕住中心论点，还讲究普遍性，要多角度地举例

5.结合文中议论的句子，想想一个人的高贵体现在哪里，一个人高贵能否用“高尚”来代替？为什么？

6.课文中说：“其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”

你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？用“当„„时,为了„„,某某„„”的句式表达出来，与同学们互相交流。

如：当厄运降临时,为了让残疾的身躯挑战艺术的至境,邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生。

【当堂检测】

1.填上恰当的量词。

一（）城市一（）故事一（）作品一（）芦苇一（）名言一（）面孔一（）专家一（）事情2.给下列形近字注音组词。

忱（）（）诱（）（）枕（）（）锈（）（）沈（）（）绣（）（）贱（）（）嘈（）（）践（）（）槽（）（）

浅（）（）漕（）（）栈（）（）糟（）（）

【课堂小结】

这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！

助学释疑

一、导入新课初识高贵

当厄运绛临时，为了让残疾的身躯挑战艺术的至境，邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生；当遇到美国政府的重重阻挠时，为了投身新中国，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了帮助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。

他们的故事一次又一次的感动着我们，他们不是富豪，不是权贵，但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的，他们是高贵的，因为他们都有一颗高贵的灵魂。

那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高贵的灵魂呢？

今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》，从中去寻找答案。

二、感知“灵魂”寻找高贵

问题设计：这篇哲理性议论文的中心论点是什么？关于“人的高贵”作者提出了一个什么观点？

师解释：观点是指作者在文中提出的见解和主张，它一般出现在文章的开篇、结尾、或者在中间段落中以中心句的形式出现，有时，文章的标题也会就是作者的观点。对于观点的表述，一般用比较简洁的语言。

这一观点在文中有怎样更详尽的表述吗？

引导学生朗读第一节，说出有关语句。师小结。

三、深入“灵魂”感受高贵

1、师：作者为了证明自己的观点，主要采用了举例论证的方法。作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？

交流预习题。

① 阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究的“圆”。

② 第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”。③ 王尔德入境时，用才华报关。

④少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。⑤青年画家仍节衣缩食，来首都看画展。

2、（过渡）师：在这里，作者把抽象的观点用形象的例子表现出来了。也就是所谓的形为心表，言为心生。有人说，名人事例就足以证明论点，把后面两个鲜为人知事例去掉，你认为呢？为什么？两个例子有什么不同？

不行, 说明追求高贵的灵魂并不是名人的专利，“平庸”的人也常常有着纯正的追求，这样有力论证了中心论点。

4、师：课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？

参考：不能，虽然他们的高贵灵魂都共同表现在爱思想，但一个是科学家生命受到威胁时，一个是哲学家面对显赫的权势时的例子。

5、师小结：证明观点时所举的例子，内容应有所侧重。因此，课文举了这么多的事例，并不重复、罗嗦。这些例子非常具有典型性，多样化、多角度、多侧面地证明了文章的观点。从时间来讲，有古代，有现代；从空间来看，有中国，有外国；从类别来看，有名人，有普通人；从领域来看，有科技，有艺术。在今后的写作中我们也可以采用这种选材的方式来表现我们作文的中心。

7、师：本文在采用举例论证的方法多样化、多角度、多侧面地证明了文章的观点的同时，还在事例后进行精要的分析。请同学样找出言论的句子，读一读，说说一个人的高贵体现在哪里，一个人高贵能否用“高尚”来代替？为什么？

明确：一个人灵魂的高贵体现在：（1）有思想（2）有丰富的精神财富（3）有一种纯正的追求

9、师：那么作者为什么要提出这样的观点呢？他是在什么现象下提出的呢？结合文章内容说一说。

参考：最后一节中。生齐读。

师：是啊！人的高贵在于灵魂！如果一个人的灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体，将是多么的可悲。因此作者希望人们都能保持纯正的追求，都能坚守高贵的灵魂。

想成为一个真正高贵的人，必须具备三种品质：渊博的知识、思维的习惯、高尚的情操。———车尔尼雪夫斯基。

愿我们都做一个有着高贵灵魂的人！

当堂检测

第三篇：人的高贵在于灵魂导学案

2012-2013学年第二学期语文导学案编号：1-1编制：张斐然审核：

《人的高贵在于灵魂》导学案

【学习目标】

1．知识能力：通读全文，理清课文结构，学习散文式说理的方法。

2．情感目标：对照作者所讲的内容，学会拷问自己的灵魂，尝试实践课本所讲的人生

哲理并能终身遵循。

【重点和难点】

掌握散文式说理的方法。

【使用说明和学法指导】

1．借助导学案了解议论文和说理性散文的不同，掌握散文式说理的方法。

2．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

【导学过程】

·知识链接·

周国平，当代著名哲学家、学者、作家，中国社会科学院哲学研究所研究员。在尼采研究方面颇有建树，但他成名则因为他的散文。1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良〃丰富〃高贵》《生命的品质》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》《风中的纸屑》《内在的从容》《把心安顿好》，诗集《忧伤的情欲》等。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

说理性散文不同于议论文，它是在散文中分析问题，讲明道理，进行论证的文章，它以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点。说理性散文既具有散文“形散神不散”的特点，又对一个或几个观点进行分析探究，它更加注重情感的抒发。

一、自主学习。

1．仔细阅读全文，思考作者所要表达的观点是什么？他是通过哪几个例子来说明的？

2.给文章划分一下段落层次，并写出每个段落所讲的主要内容。

班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：

3．在文章所举的几个例子中，主人公分别把什么看得最重要？他们的共同追求是什么？

二、讨论交流，合作探究。

1.读了课文，你觉得一个人灵魂的高贵主要体现在哪里？你能举几个课文以外的实例加以补充论证吗？

2．课文中说：“其实，无须举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”你在平时的生活中发现过这样“动人的光彩”吗？说说你的感受。

三、拓展延伸

阅读课后周国平的另一篇文章《对自己的人生负责》，谈谈现阶段你如何对自己的人生负责？

四、课堂小结

五、学后反思

你对本节课的意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2

第四篇：《人的高贵在于灵魂》导学案

《人的高贵在于灵魂》导学案

【学习目标】

1.知识目标：整体感知，了解作者的观点，理解人的高贵在于灵魂。

2．能力目标：反复诵读，积极讨论，踊跃展示，学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清晰严谨的论证过程。

3．情感目标：深进理解“灵魂”的内涵，维持清正的精神追求，净化心灵。【重点难点】

1．教学重点：感受作者严谨的论证语言，理清文章思路。2．教学难点：理解“人的高贵在于灵魂”的深刻含义。【导学过程】

一、自主学习、夯实基础

1．查资料，了解作家与作品。

2．熟读课文，积累词语。⑴给下列加点字注音。卑鄙（）嘈杂（）缅怀（）热忱（）萎缩（）．．．．．⑵解释词语。显赫： 贤哲：

缅怀： 3．熟读课文，了解作者的写作思绪。

第一部分（第 段）： 第二部分（第 段）： 第三部分（第 段）： 第四部分（第 段）：

二、合作探究、激情碰撞

1．本课作者是如何提出自己的观点的？之后又是如何支持自己的观点的？

2．作者举五个例子分别是从什么角度来论述的？（或课文中的五人各表现出怎样的人格特征？）

3.“意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么?

4.读了课文，你觉得一个人灵魂的高贵主要体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？

三、课外练习

完成《语文习题册》第一、二页第一、二题.有人说：“对现状不满，渴求改变是一种可贵的精神，正是这种精神才促使人类不断向前迈进。因此，路瓦栽夫人对梦想的追求无可厚非。”你同意这种看法吗？十年的艰苦生活，路瓦栽夫人改变了吗？

第五篇：2013精品《人的高贵在于灵魂》导学案(教师用)

人的高贵在于灵魂

【学习目标】

1、认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。

2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。

3、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。【学法指导】

1．寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾。2．文章中所举事例较多，要掌握其用来证明的观点是什么。3．注意文中对名言的引用。

4．周国平的经典语录很多，希望同学们能理解、记忆这些名言，并能用在习作中。【课时安排】一课时 【知识链接】

作者简介：周国平，1945年生于上海，先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现任中国社会科学院研究员。出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。

写作背景：周国平先生是一位守望者，一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个女孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么？——人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？——空虚与物欲的深渊。

随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。【知识预习】

一、给加粗字注音。

芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(mÙyÙ)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)自筹（chóu）

二、解释词语。

平庸：寻常而不突出；平凡

卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。

显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。

缅怀：追想（以往的事迹）

全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。节衣缩食：省吃省穿。形容节约

流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。无足轻重：无关紧要。

千古美谈：千古以来人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情。三．熟读课文，了解作者的写作思路。第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4-6段）：以普通少女、青年画家为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分（第7段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

四．收集日常生活中闪现出一种“动人的光彩”（能够坚守住自己的灵魂）的材料。【课堂探究】 一．导入课文

同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，为什么有的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了特有的思考，今天我们来学习他的一篇谈人的精神追求的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。（板书“高贵”二字）同学们，老师想问你们一个问题，你们认为什么样的人才叫高贵呢？（有钱的人，做大官的人。/穿名牌服装，戴名贵首饰的人。品德高尚的人„„ 过渡：答案各不相同，到底什么样的人才叫真正的高贵？我们今天来看看周国平的文章给了我们怎样的答案。（《人的高贵在于灵魂》师板书全课题）二．【读一读】

过渡：这是一篇议论文，议论文的三要素大家还记得吗？（生齐答：论点、论据和论证）

那么，作者到底在哪一句提出了中心论点呢？

１．认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句，说说本文的中心论点是什么？是怎样提出的?

（1）人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。

（2）人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。明确：中心论点——人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点的。

过渡：作者是一位哲学家，他能够形成这样的认识当然源自于他的深刻的思考，但这样思考也不是凭空杜撰的，他用什么方法来证明自己的观点的呢？ 2．作者是怎样来证明自己的观点的？

（1）作者主要用什么方法论证了这一观点？依次找出文中所举例子，并用简洁的语言加以概括。以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）来证明自己的观点。①阿基米得：不要踩坏我的圆。②第欧根尼：不要挡住我的阳光。

③王尔德：除了我的才华，什么也没有。④车厢中的少女：在喧闹的火车上专心看书。⑤许多青年画家：自筹旅费到北京看名画。过渡：这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事吗？

A．文中的阿基米得和第欧根尼两个例子，是分别是从什么角度列举的？对两个事例简单的分析有什么作用？

明确：叙说阿基米得的例子，突出了“一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形”这个细节和阿基米得在罗马军人剑劈下来时说的一句话；叙说第欧根尼的例子，突出了“正躺在地上晒太阳”这个细节和他回答亚历山大大帝的一句话。两个例子的角度又各有侧重，一是在生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就更丰富地展示了贤哲们“灵魂”的内涵。

精要的议论揭示了所举事例所蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是能夺取生命的屠刀还是至高无上的亚历山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高尚灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。B．课文的第三段举作家王尔德的例子，为什么要另列一段？

明确：这一段的举例与前一段有所不同。首先，它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。另外，这个例子的理解也比前两个有难度。“除我的才华，什么也没有。”显然，这里的“才华”，如果理解为一般意义的“表现于外的才能（多指文艺方面”，就和文章的观点缺乏联系，也就没有什么说服力。联系作者的语言来看，我们完全可以理将这里的“才华”理解为自己精神和灵魂所寄托的一切（献身于文学艺术的人，总是把它们看作寄托自己灵魂的所在）。作者之所以在列举了前面两个例子之后，还要举这一个例子，且把它另列一段，或许正出于这样的考虑。C．请找出文中过渡性的语句或段落。思考过渡性语句的作用。

作用：使得上下文过渡自然，转换流畅，简明扼要，体现了本文结构的严谨。总结分析：我们来看看这些事例，阿基米德是科学家，是不是？（是）其他人呢？（生在下面答：哲学家、作家、画家、一个普通的少女„„）

过渡：他们的国籍一样吗？（不一样，有英国人，有希腊人，还有中国人）过渡：但有一样他们是相同的，是什么？（精神灵魂）

过渡：而这一点恰恰是文章的中心论点，可见议论文的举例一定要紧紧围绕住中心论点，同学们以后写议论文的时候一定要记住哦！

明确：文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析。所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。

（2）作者举五个例子分别是从什么角度去论述的？ ①阿基米德→面对生命威胁，思想不止。②第欧根尼→面对显赫权势，沉思如故。③王尔德→无视物质财富，珍爱艺术才华。④普通少女→无视喧闹浮躁，保持精神追求。⑤青年画家→牵心名画，保持纯正追求。

（3）从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？（学法指导：注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。）1．有思想；

2．有丰富的精神财富； 3．有纯正的追求。

小结：文章的标题，即文章的观点；开篇引述名言后，直接提出了论点，稍加阐述；然后从不同的角度举例进行论证，并结合运用引用论证，增强文章的说服力；文章结尾，结合所举事例和自己的实际又加以重申，表达愿望。

本文的语言是十分严密准确的，这也有助于作者表达自己的观点，比如文章的标题“高贵”能不能换成“高尚“？ 明确：“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚。而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

人的高贵虽然也指人的品质，但还含盖了丰富的内涵——精神的追求、内心世界的丰富、纯真的追求。作家周国平给出了自己的思考，其实，“灵魂的高贵”还有很多的内涵——比如对工作对事业的追求、责任心、对别人的爱心、一种坚强不屈的毅力等等很多方面。过渡：我们文章的事例中是否就包含了灵魂的所有内涵呢？我们来看看下面两则材料。三．【议一议】阅读下面这两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面？ 材料一：林海燕是茂名市体育彩票10060销售点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕预定体育彩票共700元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖518万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在500多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。

材料二：感动中国2005人物获奖者丛飞，他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，就把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

明确：材料一：诚信、信任 材料二：付出、帮助

过渡：同学们，我们身边还有很多这样闪光动人的故事，请你们从生活中撷取一个片段，来诠释“灵魂”的内涵。

四．【写一写】请同学们任意选择一个角度，从身边举个“普通人”的例子来论证“人的高贵在于灵魂”这一中心论点。字数不超过100字。

小结：同学们用鲜活的事例，形象地阐释“灵魂的高贵”。作为教师，我也向大家介绍一位不能算是同行的“老师”，他是一名到贵州贫穷山区支教的志愿者，2004年公众中国十大人物之一的——徐本禹

颁奖辞是——如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去一年里，他让人们泪流满面。从繁华的城市走进大山深处，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了人们的眼睛。

我相信大家和我一样，已经被深深地感动了，是的，每看一次徐本禹的故事，我的心灵都会 受到震撼，在现在这样一个物欲横流的社会，他留在大城市找一份高薪的工作，享受安逸舒适的生活。他的精神是富有的，他的灵魂是高尚的。与他相比，我很汗颜，在我心中他就是一位灵魂高贵的神，而我只是一位普通的俗人，但是我一定会以他为榜样，在三尺讲台上展现高贵！

五．【说一说】学习本文后，你的阅读感悟是„„ 明确： 【示例一】一个人的高贵不是体现在金钱、地位上而是体现在一个人的灵魂、思想、品格上。我们要做一个灵魂高贵的人。【示例二】善良行为可以使人类的灵魂变得更加高尚，而高尚的灵魂可以使人做更善良的举动。

【示例三】我觉得，一个人的高尚首先是心灵上的高尚，是由内而外的，而不是为了高尚而高尚的包装。真正高尚的人，他的言行在别人眼中是高尚的，是令人赞赏的，但就他自己本身而言却是觉得一切理所应当，是平凡的。这才是真正灵魂的高贵。六．【结束语】

同学们，高贵的外表可以在短时间装扮，但灵魂的高贵可要靠长时间的“修炼”；外表的高贵固然让人赏心悦目，但灵魂的高贵则让人肃然起敬。让我们一起努力吧，从我做起，从身边做起，从小事做起，努力塑造自己的灵魂，让它日益“高贵”，并放射出动人光彩！【当堂检测】

一．选出下列加点词语在文中的含义：（1）人的高贵（D）在于灵魂（C）。高贵——

A．达到高度道德水平的； B．极为贵重的。

C．指地位高、生活享受优 越的。D．有一颗能思想的灵魂。灵魂——

A．宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。B．心灵。

C．一个人的精神追求。

D．比喻起指导作用和决定作用的因素。（2）除了我的才华（B），什么也没有。A．表现于外的才能（多指文艺方面）B．为自己的精神和灵魂所寄托的一切。

二．文章开头引用法国思想家帕斯卡的名言的作用是（C）A．把所引的话直接作为文章的观点。B．把所引的话作为自己观点的论据。

C．把所引述的话作为基础加以申发提出自己的观点，使文章的观点更见深刻和独到，同时增强文章的可读性和说服力。

三．阅读课文第七小节，思考“对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”句中加点 的“这”指代什么？你认为可悲吗？

明确：加点的“这”指代“灵魂日益萎缩和空虚，只剩下民一个在世界上忙碌不止的躯体。” 可悲！庄子说：“哀，莫大于心死”，人和其他动物的区别就在于人有思想和灵魂，灵魂衰竭了，还有什么比这更可悲的事呢？ 【美文赏读】

与人为善

①与人为善是一种征服人心的力量。

②阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步”的善美之言而家喻户晓。一同登月的还有奥尔德林，虽然少有人知道，但同样让人敬佩。③在庆功会上，有一位记者提出了一个很尖锐的问题：“你作为同行者，而成为登上月球第一人的却是他，你是否有点遗憾?”在众人有点尴尬的注视下，奥尔德林风趣地回答道：“各位，千万别忘记了回到地球时，我可是最先迈出太空窗的!我是从别的星球上来到地球的第一个人。”大家在欢愉的笑声中，给了他最热烈的掌声„„奥尔德林用与人为善的善念化解了人们的不平和尴尬，同时也真诚地分享了朋友的快乐。④与人为善是一座沟通人们心灵的桥梁。

„„

⑤与人为善是一壶洗涤灵魂的净水。

⑥道家的老子说得好：“上善如水”。是的，“水溶万物而不争”，与人为善者与水一样能溶解万事万物，化解人间恩仇；“海纳百川，有容乃大”，与人为善者能包容一切，气度恢宏，胸怀博大；“水质透明，清澈见底”，与人为善者白日为善，夜来省己，心如明镜„„与人为善跟水一样精深博大。⑦与人为善来源于高尚。“人心本善”，“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”„„有了这样的情操，人们的行动才有了指南，人生杠杆才有了支点，理想大厦才有了精神支柱。

⑧与人为善也来源于自信。无论生活以什么样的方式回报他，他都能应对自如。正如一位诗人所说：“报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子；报我以不幸吗?我是一根劲竹经得起狂风暴雨。”

⑨市场经济，红尘滚滚。似乎地位、金钱、利益决定一切。于是有的人便认为与人为善的精神已变得陈旧而失去了光泽。其实，人们需要善良，世界需要善良，你自己也需要善良。1．请概括本文的中心论点。答：

2．分析第③、⑥段使用的论证方法及作用。答：

3．说说你对“其实，人们需要善良，世界需要善良，你自己也需要善良。”这句话的理解。答： 【参考答案】 1．与人为善。

2．①例证法：举奥尔德林回答记者问题用与人为善的善念化解了人们的不平和尴尬，分享了朋友的快乐的事例，具体形象地论证了与人为善是一种征服人心的力量的观点，使论证更有说服力；②引证法：引用老子等人的名言，具体论证了与人为善是一壶洗涤灵魂的净水的观点，使论证更有权威性。

3．（3分）示例：自己善良，就会宽以待人，宽以待人，人就会宽以待我；自己善良，就会善待世界，善待世界，世界也会善待我。宽以待人，善待世界，就能促进社会和谐，利于我们成长和发展，所以我们自己也需要善良。（能结合文中对与人为善的论证并结合语句谈理解即可。）格言警句：在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？我将永远困惑，也永远寻找。困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。——周国平

1.bǐ hè yōng xié chǎi miǎn 2.A CDGH 3.不能。“高尚”指道德水平高或有意义的，不是低级趣味的。“高贵”是指达到高度道德水平的。

4.(1)指一个人的生命可以被夺走,但他所创造的精神是财富是永恒的,是最富贵的,谁都无法夺走。

(2)表现了第欧根尼对亚历山在大帝的蔑视态度，而这一切正因为他有思想，有灵魂生活，所以他才比亚历山大大帝更高贵。

5.C 6.从日常生活中，发现一些身边的事例，注意运用描写、记叙、议论等表达方式。