尹晓涵五班作文

第一篇：尹晓涵五班作文

亲爱的爷爷：

您好！

我是您的孙女，现在我将会用手中的笔去描绘您！

爷爷，您一年四季都会戴着一顶乳白色的鸭舌帽，古铜色的皮肤，仿佛就像涂上了一层水粉颜料一般！您那古铜色的皮肤是您整日在火热的太阳下忙碌而留下的印记；您那饱经沧桑的脸庞上有着一条条好似刀刻的皱纹；您那原来乌黑的头发现在已经变得雪白雪白了，在太阳光的照射下一闪一闪的。

那一天下着滂沱大雨，我坐在校车里心想：这次您肯定不会来接我了，下着这么大的雨！我正在想该如何回家的时候，忽然我看到一位穿着墨绿色雨衣，在雨中焦急等待的身影。这是我的爷爷吗？怎么可能？于是我又用手揉了揉眼，好像是爷爷。等我下了车才发现那真的就是我的爷爷，也就是您！下了车之后，您赶紧把伞给我打上，害怕我被雨淋到。回到家之后您又熬了一杯生姜茶给我喝，害怕我感冒。我在心里默默地说了一句：“谢谢您！”

使我印象最深刻的是一天早上您顶着鹅毛大雪送我到学校。那天早上寒风刺骨，天上飘飘扬扬的下着大雪。因为那天正好是我值日，我就想让您送我上学，我把想法跟爸爸说了，立刻遭到了爸爸的否定。爸爸说：“天上下着雪，地上又结冰了，而且爷爷的年纪也大了，滑倒了怎么办？”可您却说：“别为难孩子了，送就送吧！”刚刚出门危险就来了，拐弯时您不小心带了电动车的电门，我和您都摔倒了，可是您顾不了自己，赶紧把我扶起问我有没有摔倒哪儿？我说：“没有。”我问您有没有摔倒哪儿，您也说没事，可是我看到了您那疼痛的表情，我的心里很难过。最后，您在规定时间内把我送到学校，我值日没有迟到！

爷爷谢谢您！我一定会好好学习，成为一名优秀的学生！祝您寿比南山！

您的孙女：尹晓涵

2012年4月14日

第二篇：张晓涵简历

简

姓名张晓涵

性别女

出生年月1979年11月11日

民族汉族历

毕业学校贵阳市高等师范专科学校小学教育系（大专）

法国巴黎第十大学心理学系（本科）

法国巴黎第十大学教育学系（硕士）

毕业时间2001年7月大专毕业

2006年7月本科毕业

2010年7月硕士毕业

第一外语法语法国教育部DALF B2 第二外语英语CET 三级

手机***

邮件xiaohan791111@sina.com

起止年月毕业学校及工作单位

1986年9月-1992年7月贵阳市重点小学——环西小学 1992年9月-1995年7月贵阳市重点中学——贵阳市第八中学 1995年9月-1998年7月贵阳市重点中学——贵阳市第二中学 1998年9月-2001年7月贵阳市高等师范专科学校教育系 2001年6月-2001年9月广州实战法语培训学校学习法语 2001年9月-2002年3月贵阳市海文小学任数学教师 2002年2月-2003年6月法国兰斯大学语言学校学法语 2003年9月-2006年7月法国巴黎第十大学心理学系 2006年1月-2008年7月法国兰斯蒙特梭利学校实习和工作 2008年9月-2010年7月法国巴黎第十大攻读教育学硕士课程。2010年9月-2013年3月贵阳市乌当区机关幼儿园任教师

2010年7月我完成了法国巴黎第十大学教育系的研究生课程，并获得了毕业证书。在这之前，我就读于贵阳高等师范专科学院数学教育专业，并在贵阳市海文小学工作了半年，为了提高自己的知识水平，我选择到法国继续学习深造，2006年，获得了法国巴黎第十大学心理学大学本科的毕业证，法语也获得了法国教育部认证的DALF考试的B2水平（DALF共分A1-C2六个等级，最高C2）。

在法国几年的本科学习中，由于我本身学习的是教育类专业，又亲历了西方教育理念和我国教育理念的差异。体会到了西方教育在很多地方别具优点，如果将其和中国的传统教结合贡献于我国的教育事业就成了我的心愿。所以我又选择了继续在巴黎十大攻读教育学的研究生。

我本科阶段学习的主要课程有：社会心理学、统计心理学、心理学、发展心理学、认知心理学、生物心理学、教育心理学，毕业论文题目是《社会发展与消费心理的关系》，同时在法国兰斯蒙特梭利学校担任心理辅导教师，做学生心理辅导、心理咨询等方面的工作，时间一年。

2008年，我进入了研究生的学习阶段，主要课程有：教育学、教育心理学、社会学、统计学、幼儿教育学、小学教育学、中学教育学。毕业论文题目是《蒙特梭利教育对中国幼儿教育的影响》。

2009年7月我完成了所有的学习，回到了贵阳，并在贵阳市华樱留学服务中心工作至今。在该单位工作期间，除了办理到法国留学手续外，还担任了学生的签证法语的教学（教教材为《走遍法国》）。目前这一批赴法留学的学生都完成了签证，没有一个学生因为法语水平过低而遭拒签。若贵校需要开设第二外语教学，就我现在的法语水平而言，完全可以胜任。

我在法国已学习，生活7个年头，最难忘的是在法国的一年的工作经历，亲历了法国人的价值观和我们中国人的差别。理解了西方教育上与我们国家的差异，为我回国后将西方的好的教学方法、理念用到工作中去，打下了基础。为办我们国家的世界一流大学 贡献力量。

如果贵校给我一个工作机会，我会珍惜而加倍努力工作。

第三篇：晓涵学校作文(李老师点评)

记一次辩论

在语文课上，我怀着激动的心情迎来了第一次全班一起进行的辩论会。

这次辩论会的主题是“开卷是否有益 ”。认为开卷有益的同学在正方，反之，认为开卷未必有益的同学在反方。虽然我毫不犹豫的加入了反方，但正方与反方的人数太悬殊了！全班22人中，正方的有14人，而反方只有8人。

虽然两方人数相差了不少，但我仍是胸有成竹。因为我已经与爸爸探讨出了一套与众不同，别出心裁的理论了。我不禁浮想联翩，想象着等会儿在同学们的面前大显身手的样子！

这时，我像一台小侦察机一样，扭过头去看同学们的反应，向他们投去自信的目光。但同学都紧张得目不转睛地盯着老师，脸上写满了兴奋与激动。

老师讲了一些辩论时的注意事项后，我们就开始辩论了。我方的新希同学开门见山的摆明了她的观点是开卷未必有益，理由是看了不好的书可能会使人受到不良的影响，如此直接的想法给了正方有力的一击，我方的士气高涨。这时，正方的贺胡同学就新希同学的观点提出了质疑，可他的话的意思其实是与反方的意见产生了共鸣。令同学们听得一头雾水，贺胡同学到底是正方的成员不小心说错了观点，还是他是我方派出的“间谍”呢？

经过这一个小闹剧，场上的气氛轻松多了。之后的时间里，正方的飞扬，睿恒，嘉莹，倚琦等同学通过名人名言，各种伟人故事等事例说明了自己的观点。我方同学也给了正方有力的还击，两方不相上下，越来越投入。

终于轮到我了。我从容不迫地道出了自己的立场，并说明了自己的两个观点：一是书与其它东西一样，有好坏两面。二是学生的鉴别能力，免疫能力与知识阅历都有一定局限，还不太善于接受书中的好东西，忽略没用，不好的部分。需要家长老师指导。

我还举出了孔子说的：“非礼勿视。”；前段时间的邪教“法轮功”；希特勒的《我的奋斗》这些例子，说明圣人孔子教导我们不好的东西别看：说明传播“法轮功”的书籍连大人也会被带入歧途；说明一本好书可以让许多人成为纳粹的殉葬品。

我摆事实，讲道理，条理清晰地表明了对书本要有批判的态度。取其精华，去其糟粕，为己所用的道理。我的小“演讲”赢来了老师的认可，赞许。同学的掌声，支持。

这些都让我深受鼓舞。

不久，下课铃响了，我们欢喜地结束了这次辩论，我在这次辩论中收获了许多知识，我忽然发现：语文真的好美好美…….点评：

1、本文是一篇写事的记叙文，作文完整地叙述了一场辩论会这件事情。

2、文章层次分明，语言通顺，条理清晰。

3、记叙文的六要素文中缺少了时间，在第一段前面加上“今天”或者“昨天”等表明时间的词语。

4、写事的记叙文一定要把故事说完整说详细，本文写辩论会有开端，有过程，但是却没有结局，辩论会是正方赢了还是反方赢了，或者难分难解，不相上下，这个作者忘记了交代。

5、写事的继续文一定要有细节性的描写，作者对自己的观点写的非常清楚，但是作文写辩论会的记事作文，反方的话语却没有详细叙述，却一笔带过，让读者读起来如坠云雾。应该着重选取反方中辩论精彩的一位同学的观点完整细致叙述，让我们看到辩论会的过程以及激烈程度。

6、文章结尾段作者是进行了抒情，但是却写的很空洞，通过这次辩论会你收获了什么知识？发现语文好美好美，“美在哪些地方”？读者很糊涂。

第四篇：尹晓伟音乐教学工作总结

禄丰县金山小学2014年秋季学期音乐教学总结

尹晓伟

转眼间，本学期的教学工作现已结束。本学期我担任的是三、五年级的音乐教学工作。本学期我顺利完成了本学期的各项音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学注重激发、培养兴趣：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐

1、课堂教学注重激发、培养兴趣。

在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，例如： 在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就简单多了。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同 的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

2、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。

音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符(学生用“走”来感知)；八分音符(学生用“跑”来感知)。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。本学期孩们在音乐课堂上的表现总的非常好。但是也有个别调皮捣蛋的，在以后的课堂上还要多些耐心，多些爱心，提高他们的学习兴趣。

三、教学活动：

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我们音乐组成员每周都进行一次集体备课，本学期还开展了小组听课评课活动，以及新课标学习讨论。通过学习、交流、讨论、收获不小。另外本学期我们利用音乐课的时间进行大课间团体操的排练，并全满完成此次排练任务。为了团体操的训练，我们历时三个月，克服了种种困难，努力争取排练时间，最终达到了一个令人满意的效果。

四、考试：

为了检测本学期孩子们在音乐课堂上的综合表现，我在本学期给

孩子们进行了音乐测试。在测试中为了不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自己喜欢的表演方式来参加考试，还进行了个别考、小组考、齐考等多种形式的测试方法。

总的说来，本学期的音乐工作总体还不错，但也有不足之处，我想在今后的教学和科研工作中，我会不断努力、找出不足、认真改进、努力提高，争取努力把音乐工作做的更出色。

第五篇：学习杨晓涵先进事迹心得体会

学习杨晓涵老师先进事迹心得体会

朱堡小学

孙玉桥

学习杨晓涵同志，就要学习她关爱学生、爱生如子的优秀品质。学习她临危不惧、见义勇为的传统美德，学习她舍己救人、不怕牺牲的英雄气概。

要当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，这是非常不容易的，是好说不好做的，特别是当一个现代让学生喜欢、家长放心、人民满意的老师就更不容易了，因为我们现代的教育不只要实实在在的工作精神，还需要大胆创新的精神，需要实现 “ 以学生为主体，教师为主导 ” 的教育理念的能力。

我们学习杨晓涵老师，实际上我们是要能够借这东风，达到我们在教育教学能力上彻底转型的目的，我们现在的许多老师每天都在工作上辛苦地干着，可是总不见效果，为什么呢？因为在做许多无用功。我们现在的教育教学不只是要苦干，还需要巧干，不会巧干是不可能干好现在的教师工作的，我们现在需要的是如何正确引导学生去独立自主的学习，是如何建立学生能够终身学习的教育机制，然而我们现在的许多教师的力气都没有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以见效微小。

当然一个学校的教育教学效果如何是与这个学校的领导者如何去进行管理和要求是有着很大关系的，杨晓涵老师的教学成功不只是因为她的教学能力方面，还在于她的管理，她的决策自然就是符合她的教学要求的理念的，而我们其他的学校是否也是这样的符合教师们的能力尽量发挥的理念呢？

比如在备课上、在上课上、在管理学生上、在学生作业上、在学生辅导上、在营造教学环境上、在保证教学条件上、在处理师生关系上、在考勤方式上等等许多相关问题上都会带来不同的正面影响或者负面影响。

如果我们是真的为教育教学着想，那么这些问题是不可能被忽视的。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层。