第一篇：工作总结 高松
运行部高松培训总结
为响应质监部门电厂安全生产持证上岗的规定和要求，结合公司检修阶段的员工培训学习计划，经公司领导研究领导决定选出部分员工去外地特检部门培训学习。我很荣幸成为其中的一名，转眼半个月的培训学习已过去，通过在潍坊的理论培训，专业老师对电站锅炉生产的讲解使我学到了电站锅炉更多的知识，对设备系统及工作原理更加熟悉，学习中认真听讲并做好笔记，通过老师的讲课发现自己需要学习的东西很多，对锅炉燃料、制粉、设备燃烧原理及热平衡、蒸发设备与蒸汽净化、事故的处理等理论知识有了更加深刻的认识。在仿真机培训过程中，通过前期的理论对炉膛吹扫，锅炉点火及事故的处理有了更熟练地掌握，8月14日培训中心组织我们进行了仿真机操作考试。
经过半个月理论与实践的培训学习，使自己的理论和操作水平有了很大的提高，在此为下一期的生产和供暖能够顺利完成，我发表个人建议：
1、狠抓安全工作，确保安全局面。安全是电力企业永恒的主题，是企业发展的基础与保证，生产应坚持“安全第一，预防为主”的方针，在抓好经济效益的同时，狠抓安全生产工作，紧紧围绕“抓落实，严考核，重效益”的方针，开展行之有效的安全制度落实工作。
2、抓好生产管理，努力提高设备健康运行水平。运行管理的好坏对电厂来说非常重要，对机组能否安全稳定、高效经济运行起着决定性因素，对运行存在的问题应拿出具体措施，专人负责尽快落实。
3、抓好职工培训，切实提高员工素质。保证安全，“人”的素质第一位，只有职工队伍素质提高了，安全工作才有可靠保证，员工的培训工作放在重要位置常抓不懈，“理论联系实际”并严格落实各项培训计划，使职工的整体素质和知识水平同步提高。
总之，半个月的培训学习圆满结束，通过这次培训使我增长了专业技术知识，感触颇深并深知，在工作中只有行动上有方向、有目标，增添理论知识学习，提高个人业务素质，努力完成领导给予的任务，才能更好地融入国瑞实业大团队中，为公司的发展铺就前进的道路，并继承好团队的优良传统，为公司的发展增光添彩。
高 松
二○一一年八月十八日
第二篇：优秀共产党员先进事迹材料 高松
中国化学事业的领军人
——记北京大学化学与分子工程学院教授高松
教育和研究，是我的职业也是志向，只有不断追求卓越，做得更好，才无愧于党和人民给予的崇高荣誉。——高松
勇攀高峰的科学家
高松在大学时代就树立了崇高的人生理想，明确要通过科学研究实现个人对社会的贡献，并最终实现一名共产党员的人生价值。早在本科期间，高松已经在徐光宪院士领导的实验室做论文，读研后跟随徐光宪院士从事科学研究。多年来，他致力于配位化学与分子磁性研究，在发现新的磁现象、发展新类型分子磁体方面开展了深入系统的研究工作，研究成果处于国际领先水平。他曾获国家自然科学二等奖、教育部自然科学一等奖、中国青年科技奖、中国分析测试协会科学技术一等奖和教育部长江学者特聘教授等荣誉，获国家自然科学基金委杰出青年科学基金资助。对化学的热爱与执著、对祖国基础科学研究的强烈责任心，促使他在科学的道路上披荆斩棘、乐此不疲。30年来，高松将自己的全部心血奉献给了中国化学事业。为了节约科研成本、高效测定分子的磁性质，他曾和同事们扎根实验室，在实验室的行军床上度过一个又一个不眠之夜。
正是这种不怕吃苦、以苦为乐的精神，使他在攀登科学高峰的征程中不断进取。他率先报道了世界上第一例同自旋的单链磁体，将诺贝尔物理学奖获得者Glauber教授早在1963年提出的一维Ising链动力学理论模型以分子实物的形式第一次展现在世人面前。高松和他的研究小组还根据建立的单离子磁体的概念，选取特殊的配体构筑了世界上最小的磁体。单分子磁体领域的专家，美国Texas A&M大学Kim Dunbar教授，在国际著名的《化学与工程新闻》杂志上专门针对这一工作撰写的评论说：“这一单离子磁体采取全碳原子参与配位，为单分子磁体的发展开拓了一个全新的领域。”1998年至2011年，高松及其合作者在配位化学和分子磁性领域发表SCI论文300余篇，累计被SCI引用8600余次，h指数51。这组令许多世界一流科学家都吃惊的数字背后是高松20多年来孜孜不倦的日夜奋战。2007年，43岁的他，凭借出色的研究成果，成为中国科学院院士。
创新人才的导航者
高松热爱教书育人事业，以培养国家需要的创新型人才、为建设创新型国家源源不断地注入新鲜力量为己任，倾注了极大的热情和心血。多年来，高松始终坚持每学年为本科生和研究生主讲基础课和专业基础课程，每次课前他都花大量时间准备，注重把学科最前沿的知识传授给学生，使本科生一进校门就能与院士面对面交流。他坚持教学要根据实践的需要，更新教材，改进教学方法，拓展阅读文献。他不辞劳苦，亲自主编本科生基础课教材《普通化学(生物类)》。自2009年起，他承担本科生“无机化学”的教学工作，每次课前他都要做足准备，对于如何组织课堂教学，特别是如何通过问题的设置来增强与学生的互动，引导学生阅读最新或经典文献，加深对无机化学基本概念与原理的理解等方面，进行了许多有益的探索。他从学生的学习需要出发，在教授研究生课程“群论与化学”时，考虑到数学推导多、理解难度大，为了便于学生理解，他放弃简单方便且可以重复使用的ppT形式，而是一直坚持使用板书，对学生进行推引，并充分进行互动，尽量使学生在真正意义上理解群论在化学中的应用。
“是高老师的人格魅力最终指引了我的人生航向”，这是学生们在谈到高松时说得最多的话。高松爱生如子，时刻以学生的成长成才为己任。有位学生因家庭经济困难，心理压力过大，影响了学业，高松悄悄地为学生偿还助学贷款，以解除他学习的后顾之忧;有位学生在科研道路上遇到困难，失去信心，高松积极为其设计成长路径，耐心教导，使其逐渐走上学术正轨。“他十分尊重学生的想法，无论是科研上的，还是人生道路上的，他都会仔细聆听，合理分析，从来不会将自己的意愿强加给学生。”他的一位博士生这样说。有位学生在研究单离子磁体时曾一度对求解稀土离子的低激发能谱感到困惑，苦于实验条件所限很难再突破，因此曾对是否继续从事化学研究有所动摇。然而在2010年高松主持的第12届分子磁体国际会议上，在听到来自美国国家强磁场实验室专家的报告后，这位学生看到了解决困扰他的学术问题的曙光。高松还为他深入地分析了该研究的国际进展状况和可能的突破点，使这位学生最终坚定了自己的科研道路。10年来，高松培养博士生17名，其中，一人获全国百篇优秀博士论文奖，为培养分子磁体领域的下一代中坚力量奠定了坚实基础。
甘于奉献的领军人
高松10余年间曾任化学学院党委副书记、副院长、院长等职务。2006年，在就任院长大会上，他表示，任院长期间的最大心愿就是“创造一个更好的环境和氛围，让更多的人能够发挥自己的作用，特别是为年轻的教师和学生创造更多的机会”。他以学院发展为己任，善于对事情作出快速准确的判断，带动班子其他成员为学院发展尽心尽力，积极引进优秀青年学术带头人，使化学学院各学科发展齐头并进，学院风清气正、团结和谐，成为一个人才济济的“大”院：院士9人、长江学者特聘教授15人、国家自然科学基金委杰出青年基金获得者30人，有2个国家重点实验室、2个教育部重点实验室，2003年底国家科技部批准北京大学化学学院与中国科学院化学研究所联合筹建“北京分子科学国家实验室”。学院学科综合排名稳居全国高校之首。据ESI统计，过去10年中，在化学类排名前1%的全世界950个化学研究单位中，北京大学发表论文数居第17位;被引论文数居第35位。
高松还将管理服务工作拓展到化学界。他担任中国化学会常务理事、北京化学会副理事长、国家自然科学基金委第六届全委会委员、国务院学位委员会第六届学科评议组化学组成员等职务，对中国化学学科的发展倾尽全力，主动担责，深得同行好评。他认为，基础研究只有带动和促进同行一起进步才会对科学事业的发展作出更大贡献。他们将实验室仪器向国内和国际同行开放，经常帮助其他研究组进行样品的磁性测试，并开展了广泛的科研合作。他和同事们的努力推动了我国分子磁体研究的发展。2010年10月，第12届国际分子磁体会议(ICMM 2010)在北京召开，高松任大会主席，这是化学界对中国分子磁体研究的承认，也是对高松在该领域贡献的肯定。
润物无声的“教书匠”
“谦和、宽容、平实和坦诚”是同行、同事和学生对高松的一致评价。国家自然科学基金委的同行、学院的同事、研究组的合作者提到高松都是交口称赞，大家都认为他合作意识强，为人低调，从不抱怨。他热心助人，对于他人的要求从来是能帮就帮，想别人永远比想自己多。他谦和宽容，困难面前总是主动承担、荣誉面前总是主动避让，几十年如一日。
“我是北京大学化学与分子工程学院的教师高松”，这是高松对外自称时用得最多的称谓。虽然已经是赫赫有名的院士、年轻有为的化学家，但是，在高松的内心，“教师”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任务和琐碎的行政事务并没有影响他对学生的培养。相反，他把能利用的一切时间尽可能地留给学生，坚持每周三晚上和学生开组会。除了经常推荐一些最新文献给学生，他也会亲自看、亲自讲。他经常把相关杂志的最新动态介绍给大家，遇到与组里研究方向有关的文章，他还会通过电子邮件及时发给相关人。他用自己的人格魅力默默影响和深深感染着周围的每一个人。
入党至今20多年，高松锲而不舍地钻研、长期默默地奉献，始终以自己的执著、坚守、努力与奋斗实践着自己对科学事业的坚持、对人生的崇高追求，实践着他入党时的誓言。这是他作为一名共产党员的崇高追求，这种追求还将支持着他取得更大的成绩。
第三篇：走出企业管理的六大误区--高松
日期：2011-10-15
主题：老板必须做的5件事
地点：鲅鱼圈金海湾酒店
主讲人：高松老师
与会人：中道公司成员 客户
内容：
成功核心要素
（1）拿来主义拿来 借鉴 参考 复制
（2）做你想做的人他们认为他们能够做那么大，进入角色
毛泽东一直认为自己就是能解放中国的人
周恩来 12岁就树立为中华之崛起而读书的梦想
乔布斯 活着就是为了改变世界
我就是谁………
老板必须做的5件事
定战略 建规则 搭班子 抓市场 播文化
这5件事中缺1件就是障碍，缺2件就是致命伤
（1）定战略 A.战略能解决什么,改变什么, B.战略要有规划 C.想10年、看5年、扎扎实实做1年 D.一切以数字说话
（2）建立规则 A.建立分配机制和管理机制 B.制度中必须有电网 触碰就死路一条 C.制度要明确规定可以做，哪些不可以做 D.制度要去执行。
（3）搭班子 A.选择和建立高层管理团队 B.如何选人 用人 培养人 留人，这些做好了就是商人，做不好就是商贩 C.老板思维一定要直接
（4）抓市场 A.围绕客户需求抓市场营销，关注，问讯，检查。B.老板的心应该关注在什么地方
（5）播文化：建立传播企业文化，包括企业核心价值观，使命，愿景及各种文化理念。E.丰田的文化：影响、改善、以老带新
E.三征老总 领导抓什么，就有什么
你的精专领域一定要坚持,老板并不是什么都要学。
高管必须掌握通用管理知识
高管和老板的理解力要一致才对，这样更有利于企业发展，但是他们往往高度是不一样的。
面对企业管理误区，从哪突围
企业五大管理系统： 战略管理发展战略 业务战略
组织管理企业文化 组织设计 业务流程
人力资源薪酬设计 招聘管理
营销管理营销策划 促销计划
生产管理产品流程 工序重点
第四篇：学习叶如陵同志、高松同志事迹有感
学习叶如陵同志、高松同志事迹有感
90年峥嵘岁月，90年山河巨变，中国从“积贫积弱”、“国家危亡”到“站起来”、“富起来”、“强起来”，创造了人类社会发展史上的奇迹，归根结底，正是因为找到了一条道路，高扬起一面旗帜。
红旗飘飘90年，旗帜上大大地写着理想信念。90年来，正是一代又一代信念如铁、百折不挠的优秀儿女忠诚践行党的宗旨，勇立时代潮头，植根中国大地，与人民心连心，为旗帜添风采，我们党和她所领导的民族伟业才能于艰苦卓绝中砥砺奋进，于风云变幻中风光无限。今年是中国共产党成立90周年，为了展示新时期共产党人的良好形象和精神面貌，党中央将表彰50名全国优秀共产党员。近期，学院党组织要求每一位学生党员通过登入人民网和新华网，了解全国优秀共产党员预备人选的先进事迹，并参与了网站上开展的投票推荐活动，从中学习这些优秀党员的品质与精神。
通过对相关优秀党员的先进事迹学习，特别是了解了北京市两位预备人选叶如陵同志和高松同志的先进事迹后，让我深受感动和鼓舞，对于他们那种乐于助人、无私奉献、脚踏实地、勇攀高峰的精神所折服，让我看到一名真正的优秀党员是如何全心全意为人民服务的，也让我明白什么才是一名优秀党员所具备的人格魅力。
叶如陵同志是北京市朝阳区香河园街道西坝河西里社区的一名退休老党员，是医疗卫生领域享受国务院特殊津贴的专家，曾志愿服务西藏30年，如今是社区志愿者。他清瘦的脸上，有一双温和的眼睛，嘴角总带着安详的笑意。花白的头发，浓密，闪烁着光泽。他今年71岁，身体清健，走起路来，如小伙一般敏捷。是什么，使这位30年前西藏人民眼里的贴心人，30年后又成为北京市“群众心目中的好党员”？叶如陵的案头，有他书写的座右铭：“做一辈子的志愿者，把我的爱心和知识奉献给祖国和人民，直到永远。”服务，是无声的语言，是共产党员最靓的“名片”。它温暖别人，也丰富了叶如陵自己：在西藏，自治区人民政府为他颁发荣誉证书，表彰他长期援藏的献身精神和对西藏建设做出的贡献；在北京，他荣获“北京奥运会、残奥会志愿者先进个人”、“中国红十字志愿者之星”、“北京社区志愿者之星”等9枚奖章、“2008年北京十大志愿者”等荣誉，2010年入选北京市百位“群众心目中的好党员”。“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”全心全意为人民服务，叶如陵日复一日，朴素地融化在每一天的生活中，如春风一样，吹进别人的生命，也使他自己喜乐在心，青春不老！
还有一位就是中科院院士高松。高松同志30年来不懈钻研、辛劳育才、默默奉献，为中国化学事业作出了重要贡献。他瞄准国际学术前沿潜心钻研，在国际重要学术刊物发表论文300余篇，率先报道世界第一例同自旋的单链分子磁体，将诺贝尔物理学奖获得者Glauber教授早在1963年提出的一维Ising链动力学理论模型以分子实物的形式第一次展现在世人面前，为高密度磁存储和量子计算机等技术发展提供了物质基础。他悉心培养过硬团队，主动为青年教师设计成长路径、创造发展环境，积极引进优秀青年学术带头人，带领师生攻坚克难，使学院学科排名位居世界前列。他以培养创新型人才为己任，10年来共培养博士生17人，其中1人获全国百篇优秀博士学位论文奖。并且，高松同志于2002年荣获国家杰出青年科学基金、被评为教育部长江学者特聘教授，2004年获第八届中国青年科技奖，2007年获国家自然科学二等奖。高松同志能够在学术界中具有一席之地，说明他已经具备了超越常人的能力，然而从优秀到卓越，如何达到这一新飞跃，靠的就是一名共产党员不畏艰难困苦，勇于挑战自我，顽强奋斗的精神。这点，也是作为学生党员的我，特别要向前辈学习的地方，他给我们树立了榜样。
这些先进事迹给我们带来了诸多启示。
首先，要有坚定的理想和信念。无论是叶如陵还是高松，他们都以实际行动捍卫着自己的信仰，献身西藏、服务社区、刻苦钻研、突破难题，他们所作的一切无不依赖于他们对共产主义事业的信仰。作为大学生的我们，也应该端正自己的入党动机，明确人生方向，把实现共产主义事业作为毕生的信仰。
其次，要有为人民服务的意识。上述两位先进人物他们的所作所为更多的不是为了自己，而是为了服务人民群众。一个人可以奉献自己一生的青春，他的高尚品质是源于为人民服务的意识。作为大学生的我们，尚且还不能做出何种惊天动地的巨大功绩，但是我们完全可以从身边的小事做起，践行我党的宗旨，做一件好事不难，难的是做一辈子好事，强化为人民服务的意识，才能更好地服务于人民。
最后，要联系实际，加强理论知识的学习，通过学习优秀党员的模范事迹，来强化党员的思想觉悟，不断进步，最终达到全心全意为人民服务的宗旨。作为学生党员，更是要“言既出 行必果”，在保证学习成绩的同时，更要关心同学、热心服务于班集体，始终保持一名党员的先锋模范作用。
总之，通过本次对优秀党员先进事迹的学习，让我感受到做为一名党员要从自身的职责定位做起，在深受感动的同时，更加坚定了我努力为党和人民服务奉献一切的信念，在工作中不断发挥好自身最大的价值，结合我目前参与的各项院系的党口服务活动，把创先争优体现到本职岗位上，渗透到日常工作中，落实在实际行动上，以党组织和党员的创先争优带动校园和谐。坚定自我信仰，明确方向，努力学习科学文化知识，力争为早日实现共产主义事业而贡献出自己的一份力量。
2010110404302
刘薇
第五篇：《有效教师》读书心得高松洁
随风潜入夜，润物细无声
——学习《有效教师》心得体会
乐总职技校 高松洁
读了《有效教师》这本书，结合自己所教的职高学生，我有一些个人体会。决定在今后的工作中从以下几方面努力工作。
（一）用人本主义辅导技巧走进学生心灵
1、相信每一个学生都是本性向善的。
罗杰斯认为，每个人都有一种内在的需求和动机，用以促进自己的成长和提高，而且个人都有一种解决自身问题的潜能，即使是心理适应不良的人也同样如此。
2、绝对地尊重每一个学生
人的心理健康水平的维持，主要是以人的中间层次的需要即“安全”、“爱与归属”、“尊重”的需要的满足为前提条件的。必须加强对学生的人文关怀，注意满足学生在成长过程中最基本的发展性需要。尊重不仅是一种教育理念，更是一种教育行为。特别是班主任必须认真检点自己与学生相处中的每一言、每一行，不可恣意妄为。
3、接纳学生的差异。
差异是绝对的。差异来自于遗传与环境（包括教育）的共同作用。只有理解学生的差异，才能从本质上做到热爱学生和尊重学生。理解和尊重学生的差异是现代辅导理念和传统教育观念最大的区别所在（“差生”实际上是差异的现，“消灭差生”实际就是要消灭差异/ 不能把“全面发展”理解为“全优发展”或“平均展”）。
4、用发展的眼光看待学生
学生是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体。他们今天出现的问题，都是发展中、成长中的问题。因此，不必恨铁不成钢，也不可操之过急。任何一个正常学生的发展总要经历一个过程，在发展的速度、最终达到的水平上也是千差万别的。因此不可用静止的眼光看待学生，静止的眼光是对学生发展的最大束缚。在班主任异样的眼光中，那些“差生”将永无翻身之日，甚至会使他们终身失去上进心和自信心！
5、建立良好的师生关系，增进师生心灵的沟通
教育者与受教育者的关系，实际上是一种人与人之间的沟通关系。班级工作的效绩之大小，说到底取决于教师与学生沟通的效能。能否有效地化解学生的心理问题，能否有效地预防恶性事件的发生，在很大程度上也取决于教师与学生沟通的意识及技巧。掌握最基本的人本主义辅导技巧，和学生进行平等的沟通
⑴无条件的关注
用教师的体态语言（表情、眼神、身体姿势与动作）和真诚的语气向受导学生传递这样的信息：“你的事情是最重要的”，“你是我现在关注的唯一目标关注是尊重学生的基本体现，也是成功辅导的前提和基础
⑵积极倾听与表达同感
倾听是辅导的根本，是无条件关注的关键。教师要改变平常处理学生问题时使用的那种教导式甚至是训导式的说话口吻，不仅是“聆听”，而且是用心去听学生讲话，并以积极的体态语言和有限度的应答语来表现自己对受导学生内心体验的认同。
⑶引导学生宣泄郁积的情绪
辅导是一个很情绪化的过程。由于教师对学生表示了真诚接纳的态度，学生就有可能将郁积已久的精神苦恼向教师倾诉，这会给受导学生带来极大的精神解脱，摆脱其恶劣心境，强化其战胜自我的勇气。
⑷平等探讨，助人自助
辅导的目的在于助人自助，平等探讨的过程也是为了帮助学生自省自明。比如： 多提问题，少加评论； 多做启发，少做说教；多鼓励对方独立思考，少讲个人主观意见；多做思想沟通，少做逻辑分析；
最后引用书中的一段话作为结尾，“人生的意义不是享乐而是创造，衡量一个人的价值不是看他得到了什么，而要看他对社会的贡献有多大，这是有效教师共同的价值取向。这种观念认识恰恰与教师职业的本质特征高度契合。它引导教师把自己的整个人生融合于教育事业当中，矢志不渝地履行教书育人职责，不因商潮喧嚣而波动，不因辛苦劳累而懈怠，不为名利得失而失衡，笃信奉献无价工作光荣，最终成就教书育人的伟业，成为最受敬重的有效教师”。今后我会加倍努力在教育事业上学习、奉献和钻研，使自己成为一名有效教师！
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