语文学习分四大部分

第一篇：语文学习分四大部分

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识

语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1．字音： 汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。

2．字形： 注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词

知识要点

应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。①词的本义与语境不同的词。②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

（一）语法

应掌握短语、单句、复句这三方面知识。短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓。单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。学法指导

近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语]（定语）主语|| [状语] 谓语（定语）宾语 ＜补语＞

注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得” ；“的”字前一般是主语或宾语的定语；“地”字前一般是谓语的状语； “得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；

不是就是是不是，或者要么表选择；

不仅不但表递进，而且并且更还也；

虽然但是为转折，尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错。

（三）修辞：

知识要点

应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导：

在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

文体知识：

包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

1．记叙文

知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2．说明文

知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2)通知

学法指导

对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识

包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有关小说、散文、诗歌

2． 知识要点。

小说

①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文

①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

诗歌

①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

体整齐，富有节奏感和音乐美。

②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

3．有关作家作品方面

知识要点 对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

第二部分 阅读

文言文阅读

知识要点

学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

学法指导：

1．读准字音：

借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

2、学会断句：

在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3．理解句意：

①借助课文注释、工具书理解句意。

②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意，4．对精美选段进行背诵

要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括

针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

第三部分 现代文阅读

了解初中现代文阅读学习的总要求

知识要点

当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

学法指导

1．读懂文章

读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

常见的问题

以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

2、课本为范例，学习掌握阅读方法

我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

(2)逐句研究，每句话的大意

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

4、学会分析，概括的表述

现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

(1)善于利用文章的语句来概括

一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

(2)分析词语的作用要结合语境 分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的„反对派‟们，还写了一封信劝慰我，说我是„心清如水的学生‟”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容

(4)分析写作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知识要点

1、了解新课标的要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

1．学会确立中心

确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

一、关于人称

第一人称：——便于直接抒情，真实、自然，有利于进行心理描写

第二人称：——便于感情交流，进行抒情。对于物来说，还有拟人化作用。适合倾诉，让人感到亲切。

第三人称：——客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论

二、关于标题

线索式：《背影》

比喻式：《紫藤萝瀑布》

点明主旨式：《完美的礼物》

一语双关式：《门边有个位置》《阳光地带》

三、赏析语句

【命题方式】请赏析文章“……”这句话；或“……”句子的表达效果很好，请做简要赏析；或“……”这句话好在哪里？

【答题模式】修辞手法＋语言特色＋表达效果

【技巧解密】（1）修辞手法：比喻、拟人、反衬、夸张、反复、对比等。（2）语言特色：形象生动、简练传神、准确鲜明。（3）句式：设问句提出疑问，引起读者注意；反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气；对偶句式可使语言凝练，形式整齐；……

1】 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写——烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写——交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。【2】三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局)环境（自然环境/社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。

【第3】四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

【4】五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

【5】六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

【6】七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 【第7】八种常用修辞方法：

①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。④排比——增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶——使语言简练工整。⑥引用——增强语言说服力。

⑦设问——引起读者注意、思考。⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气

乐观不乐观

生命仿佛一株小树，乐观就是阳光，只有在阳光的照耀下，小树才能翠绿欲滴；生命仿佛一朵云彩，乐观就是阳光，只有在阳光的照耀下，云彩才能绯红似火；生命又仿佛一颗宝石，乐观就是阳光，只有在阳光的照耀下，宝石才能流光溢彩。

上天对人都是平等的，漫漫一生中，挫折是不可避免的，即使有些人运气很好，也不可能在生活中没遇到过挫折。在这时候，你后悔莫及，自暴自弃都无济于事，那么何不乐观、积极地去面对，去战胜挫折呢？

记得五年级的时候，我在上学时大病一场，一连几天没有去上课，对这几天老师教的知识一无所知，当我重返校园时却正迎考试。我“一路过五关斩六将”，正“杀”得尽兴，却被后面一道“从未谋面”的题拦住了去路，之后又是几只“拦路虎”，把我打得“丢盔弃甲，好不狼狈！”那次考试后，成绩很不理想，与往日名列前茅的我相比，可谓天差地别。这使的我不由沮丧起来，心情抑郁，开心这个字眼都变得陌生了。爸爸见我这个样子，便开导我：“生活中挫折是难以避免的，失败了，就要找到失败的原因，男子汉大丈夫，在哪跌倒，就在哪爬起来！”

一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即便到春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝，墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花，飞舞的蝴蝶，自然，他的眼里到处都是春天。以前听一个老师给我们讲过一个故事：有一位父亲想对自己的双胞胎儿子进行一次“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多新奇的玩具给悲观的儿子，又把乐观的儿子送进了一间堆满马粪的车房里。结果，悲观的孩子泣不成声，父亲便问：“为什么不玩那些新玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现乐观的孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”

这就是乐观者与悲观者的差别：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观者在每个机会中都看到了危难。

乐观是百病的秘方。不是都说：“治病，心态是最重要的。”近年来，癌症夺去了很多人的生命，癌症如恶魔般蹂躏着无奈的人们，但许多人都是坐以待毙，完全丧失了活下去的信心。妈妈曾告诉过我一个故事：两位老人去体检，医生查出第一位患有癌症晚期，第二位健康。结果化验报告出错，把第二位写成是癌症。几年后，第一位老人癌症消失，第二位却死于悲痛之中。这个故事让我深受启发，乐观能使人战胜癌症，看来治病心态重要。

人生中难免有挫折，积极、乐观是一天，痛苦、沮丧还是一天，我们为什么不像保尔，张海迪，海伦·凯勒……那样我自横刀向天笑呢？

我最喜欢的老师

从幼儿园到中学，教过我的老师有许许多多——有些活泼，有些严肃，有些宽松，有些严格。但每一个老师都有自己的闪光点，令人敬佩，让人折服。有的老师字写得好，有的老师课讲得生动，有的老师是同学的知心朋友，有的老师处处以身作则……

可是在我心中始终有一个梦，梦中有一位可敬可亲的老师—— 她有渊博的知识，但绝不死板地苛求； 她有丰富的经验，能因人而宜不搞“一刀切”；

她有和蔼可亲的脸庞，但“多变”的性情，不像老爸那样发起脾气来离天三尺三； 她有宽广的胸怀，能让“小鸟”自由飞翔；

她有准确的判断力，却不过度“敏感”，最好有“大智若愚”的风范。她有言而守信的做人准则，让学生真正感化，明理。

她总能以愉快的面孔来给我们上课，在轻松的课堂气氛中让我们汲取知识。课后，她常陪我们一起玩，我们都把她当成了一个大朋友，她有事没事给我们开个小玩笑，让我们满地找牙。她还是一个“超级民主主义者”，绝不搞“独裁”，让我们自己“小鬼当家”。运动会上，她从不缺席。亲临赛场为同学们加油鼓劲喝彩，给了更多同学在老师面前展示自我的舞台。生活上，她总帮助一些有困难的同学，与他们谈心聊天，大家与她无话不谈。她还是个挺“专业”的心理医生呢。更绝的，她多才多艺，能歌善舞，篮球排球网球，无一不会，无一不爱。同学们对她的佩服简直有如“滔滔江水，绵绵不绝”了。与她相处，让人感觉更多的是“随风潜入夜，润物细无声”。她是谁呢？难道是圣人吗？我左思右想，明白了，她只不过是我求学路上各位可亲可敬的老师们各自的闪光点集成的我心中的圣人成为了我理想世界中最喜欢的老师。多么渴望在现实生活中多点这样的老师啊！为了心中这个梦，自己一定的好好努力，争取早日加入到这群可敬可爱的老师当中去。

我的语文老师

她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。

我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。

记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩„„总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。

您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该„„”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力„„然后我就离开了这间熟悉的办公室。

是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。

这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。

第二篇：四大笔试(部分)

2005四大笔试合集(部分)

KPMG考试总结

第一部分：35分钟35个逻辑数学题 根据图表 不难 但是可能时间有点紧张

第二部分：25分钟48个英文阅读题 gre/gmat 风格 风卷残云涂完 不知道正确率

和高露洁的逻辑部分完全一样 都是用的S&H香港做的题目,要求也一样 不要在试卷上留下任何痕迹 为了重复使用,阅读部分体型一样 具体题目不同

看来应该好好练习一下gmat了 否则会死在这一关

ey & kpmg笔试

因为周五的时候FrankSA特地写了一番话鼓励我申请unilever所以就真的花了一天的时间去apply，居然到周六晚上才开始准备周日的两场笔试...首先是到kp的网站做了他们的样题...都只有50%的正确率...而且那个时候我金山词霸还开着..-,-之后又作了几套朋友发给我的verbal样题，貌似只错了两三道不过速度...keke...我发现我根本不能同时兼顾速度和质量-,-，因为很晚了而且反正大家的状态都差不多，而且我根本没有考过甚至看过gre&gmat，所以即使我被kp淘汰了也无话可说了...当下决定放弃。接下来是ey的笔试，因为已经很晚了当时，所以就向同学打探了一下安永笔试的方向（即安永考的似乎都是比较专业和宏观的东西），稍微看了一些模版之类的东西.电梯到五楼，一出门就看到人头攒动，不乏许多ppmm正装出场...看看自己

真是寒酸。闲来无事听到他们说安永7:30就开始了...8:30,9:30,ms 10:30

还有笔试的样子...//寒一个，不过其中很多是南京大学的等到上一场同学出来，我们坐定差不多是9:30，考试的要求和以前的都一样，不过监考老师多了很多，hehe，作文题目是：

1.近几年中国gdp都保持了8%的增长速率，你认为在接下来五年内是否会保持这个速度，并解释理由

2.似乎谈的是劳动力涌入上海北京等这样大城市的优缺点，要求分析...我的求职大事记——kpmg笔试

知道kpmg的笔试难还要追溯到去年的这个时候，当时99国金一个后来去了渣打的师姐在job版发的文章我印象深刻，说的是kpmg笔试题目很多很多来不及做，而且还很容易把题号搞错。看了以后就觉得很慌。后来暑假实习的时候一个99经济的师兄又跟我说kp笔试很难，说让我提前找点题目做做有点感觉，可惜后来不知道自己干什么去了就荒废了，汗……时隔一年，挨到自己上战场，之前ey笔试之前也很慌，因为我以为ey笔试和kp是差不多的，结果ey之前扛了n本gmat和gre的书回家，后来知道ey只写作文，看看自己托福6.0的作文成绩就又荒废了没去做-.-

两天前开始准备kp的笔试，上google搜了半天没找到一套真题（想想也是阿，kp花了多少钱从shl买来的真题怎么可能随便让我google搜到-.-），于是只好认认真真去做kp网站上的practice test。一共verbal和数学各6题，第一次做完吓死了我，居然逻辑里面6题错了5题，而且数学没来得及做完，做完的4题里面也只对了2题。记得那个晚上我是半夜做的题目，对着屏幕愣了半天

第二天开始决定发奋，可是觉得gmat和gre的逻辑完全不对kpmg的路子。于是继续上网找，找到了shl的官方网站，就是卖题目给各家公司的公司。拿它网上的练习题做，结果还不算很差，数学22题对了20题，逻辑28题对了23题。之后又练了几遍，觉得准备还是不够，又去找雅思的题目做。从无忧雅思网下载了一套阅读题，光做t/f/ng部分，觉得思维开始混乱，越做错越多，后来受不了了就开了bbs灌水并且决定不再复习了。

今天做逻辑，感觉真的好难啊，很多题目都是凭感觉猜的。我大概只提前了一分多钟做完，没有时间再去深思熟虑，只能凭感觉了。有一些题目，我把文章读两遍都做不来，汗……可能太紧张的关系。反正以后大家不论考什么都不能紧张阿！本来想记住题目来发笔经的，//sigh毕竟不是gre机考阿，那些题目搞得一塌糊涂我现在什么都不记得了，哭……

然后做数学，唉，又是心太急，像赶着投胎一样做题目。题目是中文的，理解起来容易很多，但是还是有很多很多trick的，一定要胆大心细阿。归纳来归纳去，这种考试一定要胆大心细千万不能粗心阿！！我就老是犯这个毛病，从小学开始就这样了，呜呜，以前复习gre的时候做数学也从来不能全对的。反正如果对时间有把握的话，应该不会做不完的我觉得。

考完以后觉得很后悔，数学做得太快，后面的20题没有检查也不知道自己做得对不对。本来对逻辑和数学就很慌，也没想过自己能过kpmg的笔试虽然自己真的很喜欢这家公司的气氛。自从ey发面试通知以后，就觉得自己心理承受能力很差，真的很不好的。所以从kp这轮笔试开始，我要笑看风云变幻，我自岿然不动-.-b

回家的时候经过虹口体育场，满街的申花球迷。真想跳下车去看球发泄一下被kp蹂躏的心情，哈哈-.-

写了这些也许对大三的ddmm有点帮助。祝大家都能成功吧！

安永笔试

一共两道题，选一道，45分钟写篇英文议论文

1。中国gdp增长很快，常常成为报章头条，但是这些statistics的可靠性如何？

how reliable is statistics?

2。will china's property boom continue(都是大意……)

感觉题目很大，第二个更是因为部确定题目意思而没有写……然后居然有点紧张ft太丢 人了，很多词就是想不起来，然后一交卷都想起来了……所以用的都是很简单的词。

两个jj监考，不能用电子词典辞典，手机关机。不许偷看题目考完说大概下个礼拜出名单请大家关注bbs

EY

第一题是关于GDP高估的；第二题是关于房地产繁荣。我问了4个考官，一致的答案，不过他们都安慰我说，是一个他们聘请的机构的外国人批改作文，主要看文法和思路。不过我觉得他是安慰我，都跑题了，看文法思路有什么用

1.adavantages and disadvantages of investment in west region of china

2.the effect of dievalue of RMB

Pwc笔试题

1.how u cope with a difficult person

2.u first thoughts about the lauch of shenzhou v

德勤笔试

想知道多些细节的可以看看。

四个部分；

part1:英文，写一项你认为重要的发明，并给出理由。不多于500字。准备过TWE的话显然不是问题。

part2&3:非常简单的英文逻辑选择，没看出2和3有多大区别

part4:中文作文，同样不多于500字。题目是从北大教改引出的关于对大学老师需要什么样的绩效评价的问题。

Time limit: 60 mins，比较紧，也比较bt.上财的PWC考题

偶是11.7参加的笔试，反正感觉还可以吧

是一篇阅读（1.5一张A4纸长度）加一篇作文

阅读时关于知识产权方面的文章

作文由两个题目，一个是关于如何理解风险投资,一个时关于如果理解广告的消极作用和积极作用.另外，他会通知带好一张照片，个人简历及相关证明文件

南开的pwc考题

阅读是关于垃圾处理的作文是：1:“Is the US economy permantently decline?”;2:关于青年滥用药的2选1

dtt复旦考题全纪录

第一个我就不会.考试时间一小时，第一部分是填空和选择，记住的有：

1.数列6，10，18，32，？问？是几。

2.某人出70买进一个x,80迈出，90买会，100迈出，说这桩买卖怎么样？

3.月球绕地球一圈，至少多少时间？

4.7个人用7小时挖了7米的沟，问同样的速度在50小时挖50米的沟要多少人。

5.鱼头长9，鱼尾等于鱼头加半个鱼身，鱼身等于鱼头加鱼尾，问鱼全长多少。

6.某女的弟弟兄弟比姐妹多一个，问此女兄弟比姐妹多几个？

还有一些直观的图形题，比较弱质的智商题。

第二部分是逻辑，比较幽默，是很旧的题目了。

3个人住酒店30快，经理找回5块，服务生中阴了2块，找给每人1块，3*(10-1)+2=29，问怎么回事。

第三部分是写作，三篇，都是书信形式。

一片篇中文的祝贺信，祝贺某男当了某公司xx

两篇英文的，一是说有事不能应邀，派另人去

另一片是讨债的，7天不给钱就滚蛋之类的主要考business letter格式，还好隔天晚上狂背一同模板

不过我写的内容空洞，字体潦草，估计没什么希望了

补充：后面的图形题就是普通的智商测试

如给你5个图形，让你选其中最特殊的一个

如告诉你a图形和b图形对应，那么f图形对应的是哪个图形?

除第1、4、5、6是填空题，其它均为选择题。

第一部分给题中文，第二部分起英文给题。

第二部分的智力题要用英文回答的，所以稍微有点难度。

pwc 的笔试

45分钟

一篇阅读,长度是一张A4纸的篇幅,关于一本索罗斯的传记,几个问题记不清了,10个左右吧 作文题目是二选一 1)你认为中国所面临的最大的环境挑战是什么?怎么解决?

2)你最admire的一家公司是哪个?

PWC作文

1.最近10年来中国媒体的变化

2.你认为发展汽车产业和公共交通哪个更重要

DTT-笔经（2006）

最先发笔经-北京地区第一场笔试

作者: zhangyz03发布日期: 2006-11-01查看数: 3363出自:

德勤今年的笔试是有中聘网组织的，很不专业，用的是SHL的试题，但是只有verbal，还是

翻译过来的中文版，25分钟，48道题，12片阅读短文，时间还算充裕，大家加油。

南京德勤的笔经11月9日

作者: GinaRyan发布日期: 2006-11-09查看数: 909出自:

我是今天早上第一批笔试的，发现之前人的笔经是很正确的，似乎德勤今天在哪里都用的 是同一套shl中文题。主要问题在于德勤的工作人员也不清楚考试时间，真正让你答题的时 间大约只有16分钟，而且事前没有说太清楚。16分钟我想各地应该都是差不多的，做好心 理准备，迅速做题是来得及的。

题目总结：

1、许多人支持政府将经费缩减用在其他方面比如教育,认为对社会有意义.但是如果用在军事,航天,就不会支持

2、地方政府对于大企业往往会提供一些优惠措施，认为会提高就业，促进社会繁荣。但是往往是中小企业会提供更多的就业机会，但是政府的许多规定往往是不利于中小企业的。

3、以前认为，想长高要经过经常的单一的锻炼，但是现在有科学研究表明有其他的方法也可以长高，有一种新的东西“快长高”，提供了这种可能性。

4、1993年教师的工资在相同教育背景的情况下的平均收入牌第9，最近教师工资的水平上涨，现在牌在相同教育背景的情况下的第6，是所有工资平均的87％

5、警察要成立区域肃毒小组与当地的一个什么警察组织配合贩毒，组织成立以后，后者只 负责其他的犯罪涉及到毒品的案件，其他的由海关负责。

6、东南亚的纺织品在欧洲比较受到欢迎，因为价格低廉。后来汇率调整，东南亚的货币升

值，但是东南亚的纺织品在欧洲的销量却没有受到很大的影响。

7、自由竞争学派的经济学家不赞成政府管制，认为这样会增加商业成本，消弱企业的竞争力，比如一些传统行业等等。但是同时认为在金融行业有政府管制会对这个行业产生有利的影响。

8、城市甲和城市乙：城市甲出台了一系列政策，增加对汽车的监控和各种收费，导致很多消费者在购车前都要深思熟虑。有些大型汽车商因此取消了在城市甲的销售活动。而城市乙则没有这样的措施

9、一次测试结果中，中国学生比美国学生的数学成绩要好得多。一些教育学家认为，中国更注重专业课，基础课和学习××××的培养，而美国更注重创新能力和实践动手能力

10、将空调温度保在13度以上时，温度越低，效率越高。

还有一点不记得了。大家加油吧

补充一些：

1。增高不只是做做运动就可以了，还有一种药可以吃。

2。为了提高工作效率，管理层必须经常改革办公结构。

3。提高客户的忠诚度什么的25分钟，12篇中文逻辑，题目很简单的，肯定来得及

还可以多出10分钟左右检查一遍

第三篇：中考语文试卷分四大板块

中考语文试卷分四大板块，分别为基础知识、现代文阅读、古诗文阅读与作文板块。基础知识与古诗文阅读要想达到一定的高度，只有靠平时的积累。作文要写出文采，就要依托日常练笔。唯独现代文阅读成了我们语文教学的真空地带：平时课堂上分析课文缺少针对性；考试前很少涉及现代文专项复习；考试后针对试卷讲一些阅读知识也于事无补。教师从心底不够重视，学生不得方法要领，以至于现代文阅读在考试时学生得分率很低。

让学生掌握阅读理解的基本知识，提升学生解题的技巧与方法是提升现代文阅读的必由之路。在教学实践中，我总结了一些针对记叙文、说明文、议论文的阅读知识口诀，便于学生记忆。

现代文阅读三大题型： 基础题筛选信息，提高题深层含义，鉴赏题难度不低。

现代文阅读三大题型有：筛选信息题（属基础题，难度较小），深层含义题（属提高题，难度稍大），审美鉴赏题（文学性较强，难度大）。

一、记叙文阅读知识口诀：

1、表达方式的种类： 表达方式要牢记，叙述（抒）描说议。

表达方式种类包括：叙述、抒情、描写、说明、议论

2、记叙文顺序种类： 写作顺序要牢记，顺倒插叙与补叙。

3、表现手法的种类： 表现手法要牢记，象征烘托与对比，悬念照应有伏笔，铺垫欲扬要先抑。

表现手法种类包括：象征、烘托、对比、悬念、照应、伏笔、铺垫、欲扬先抑。

4、修辞方法的种类： 排比拟三大家，两反两问对着夸。

说明：初中修辞包括排比拟（排比、比喻、拟人）两反（反语、反复）两问（反问、设问）对着夸（对偶、夸张）。

5、概括文意的方法： 概括文意要记牢，人事结果不能少。

6、描写人物的方法： 人物描写一笔笔，写完外貌写心理，还有动作与言语，细节描写还要提。

人物描写包括：外貌描写、心理描写、动作描写和语言描写。细节描写往往与以上四种描写结合使用来刻画人物。

7、文章标题的作用： 标题作用咋答辩，内容旨线与悬念。

文章标题的作用：

1、概括全文内容。如《济南的冬天》。

2、揭示文章的主旨。如《白杨礼赞》。

3、文章线索。如《背影》。

4、激发阅读兴趣，设置悬念。如《废墟的召唤》。

8、动、形、副词的作用： 动词表现与刻画，特点情状往上答。形副形象又生动，特点场景全有用。三种词性作用大，心情性格往上答。

动词：生动表现（或传神刻画）了……人（事）物的……特点（或情状），表现人物……的心情（性格）。

形容词、副词：生动形象的描绘了……人（事）物的……情态（或场景），表现人物……的心情（性格）。

9、修辞句子的作用： 修辞句子作用巧。析用情感要记牢。

答修辞句的作用时，先分析修辞特点，再说作用，最后联系作者情感。例如：比喻句，运用比喻，把什么比作什么【分析】，生动形象写出来了+对象+特征【作用】，表达了+谁+什么样的感情【感情】； 拟人句，把ⅹⅹ拟人化（或赋予ⅹⅹ人的情感）【分析】，生动形象地表现了ⅹⅹ的情状(描绘出了ⅹⅹ的画面)，写出了事物ⅹⅹ特点【作用】，表达了人物ⅹⅹ的思想感情【情感】；排比句，运用排比，使句式更整齐，气势更强烈【分析】，突出事物ⅹⅹ特点【作用】，强调了人物ⅹⅹ的思想感情【情感】。

10、人物描写的作用： 人物描写有规律，释用情感讲程序。

答人物描写的作用时，先解释运用何种描写，再说作用，最后联系作者情感。例如：运用动作描写（解释），刻画了对象什么情况下特定的动作（作用）表达了+谁+什么样的感情（情感）。

11、环境描写的作用： 环境描写作用全，烘托气氛造悬念，引发兴趣推发展。

12、重点段落的作用： 开头引点照悬推，中间过渡埋伏笔，结尾总概照思归。

段落在文章开头：引（引出下文）、点（点出所写对象）、照（照应文章标题）、悬（设置悬念）、推（推动情节的发展）。

段落在文章中间：承上启下的过渡作用，为后文埋下伏笔（或铺垫）。段落在文章结尾：总（总结全文）、概（概括主旨）、照（照应开头、题目）、思（引人深思）。

二、说明文阅读知识口诀：

1、说明文考查内容： 说明文考查牢记，对象特征是考题，方法顺序和言语。

说明文考查内容为：说明对象是什么、对象有何特征、说明方法、说明顺序和说明语言。

2、说明方法种类： 说明方法有多种，两比两子定表用，分类诠释要记清。

说明方法有两比（打比方、作比较）两子（举例子、列数字）定表用（下定义、列图表、引用）分类作诠释（分类别、作诠释）

3、说明文语言、顺序： 说明语言有两种，平时语言与生动。说明顺序要牢记，时间空间和逻辑。

三、议论文阅读知识口诀：

1、议论文三要素： 议论要素要牢记，论点论证和论据。

2、论证方式的种类： 论证方式量不多，立论证明自己对，驳论证明别人错。

3、论证方法的种类： 论证方法要牢记，举例道理与两比。

论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

4、论据的种类： 论据种类要牢记，事实论据和道理。

5、议论文结构： 议论结构不能混，引论本论与结论。

牢记以上口诀，结合具体文段稍加练习，现代文阅读解题水平就会得到大幅度提升，请君一试。（说明方法、论证方法的作用涉及内容太多没有编）

第四篇：求职信分三部分

好范文总结求职信分三部分：

第一部分说明从哪里得到的关于这份工作的信息，又或者写信人只是投求职信碰碰运气。

第二部分主要是推销自己，表达自己对应聘职位的兴趣以及介绍自己的最突出的能力和条件。如果求职者对应聘职位没有太多的了解，可以特别表达一向愿意接受新挑战的愿望，并强调一下自己在适应新环境、处理人际关系方面的能力。

最后一部分当然是表达一下希望，例如希望能得到 面试 的机会。

第五篇：建筑资料包括四大部分

建筑资料包括四大部分，建筑施工技术管理资料、建筑施工质量验收资料、建筑工程质量控制资料，完整的竣工图，首先做施工技术管理资料，如施工组织设计、技术交底等，然后开始做建筑工程质量控制资料如各种材料的化验检验报告、施工质量验收资料

TJ1 施工、技术管理资料

TJ1.1 工程概况

TJ1.2 工程项目施工人员名单

TJ1.3 施工现场质量管理检查记录

TJ1.4 施工组织设计、施工方案审批表

TJ1.5 技术交底记录

TJ1.6 开工报告

TJ1.7 工程竣工报告

混凝土配合比通知单

砂浆配合比通知单

特种混凝土和砂浆配合比通知单

施工招标文件

工程总承包合同及分包合同

工程预（决）算书

TJ2 工程质量控制资料

TJ2.1 图纸会审、设计变更、洽商记录汇总表.TJ2.1.1 图纸会审、设计变更、洽商记录

TJ2.1.2 设计交底记录

TJ2.2 工程定位测量、放线验收记录

TJ2.3 原材料出厂合格证书及进场检（试）验报告

TJ2.3.1 钢材合格证和复试报告汇总表

钢材合格证、复验报告

预应力钢筋进场复验报告、合格证

预应力锚具、夹具和连接器合格证及静载锚固性能复试报告

金属螺旋管进场复验及合格证书

其它钢材合格证、复试报告

TJ2.3.2 水泥出厂合格证、复试报告汇总表

水泥出厂合格证、试验报告

预应力孔道灌浆水泥进场复验报告及合格证

TJ2.3.3 砖（砌块）检验报告汇总表

砖（砌块）出厂合格证或检验报告

TJ2.3.4 砼外加剂(及其它材料)产品合格证、出厂检验报告和进场复试报告汇总表 混凝土外加剂产品合格证、出厂检验报告和复试报告

预应力孔道灌浆用外加剂产品合格证及进场复验报告

粉煤灰合格证书及进场复验报告

砂、石进场复试报告

TJ2.3.5 防水保温材料合格证、复试报告汇总表

各种防水材料和保温材料合格证、复试报告

TJ2.3.6(其它)建筑材料合格证、复试报告汇总表 饰面板（砖）产品合格证、复验报告 吊顶、隔墙龙骨产品合格证

隔墙墙板以及吊顶、隔墙面板产品合格证

人造木板合格证、甲醛含量复验报告

玻璃产品合格证、性能检验报告

室内用大理石、花岗岩、墙地砖及其他无机非金属材料放射性检测报告、天然花岗岩放射性复验报告

涂料产品合格证、性能检测报告

裱糊用壁纸、墙布产品合格证、性能检测报告

软包面料、内衬产品合格证、性能检测报告

地面材料产品合格证、性能检测报告

TJ2.4 施工试验报告及见证检测报告

TJ2.4.1 混凝土试块试压报告汇总表

混凝土试块试验报告（含结构实体同条件养护试块）

抗渗混凝土试块抗渗试验报告

用于装配式结构拼逢、接头处混凝土强度试验报告

特种混凝土试块试验报告

TJ2.4.2 砼强度评定

TJ2.4.3 结构实体砼强度评定

TJ2.4.4 砂浆强度汇总评定表

砂浆试块试验报告

预应力灌浆用水泥浆试块试验报告

特种砂浆试块试验报告

TJ2.4.5 钢筋连接试验报告、焊条（剂）合格证汇总评定表

钢筋连接试验报告、焊条（剂）合格证

预应力钢丝镦头强度试验报告

后置埋件现场拉拔试验报告

TJ2.4.6 土壤试验记录汇总评定表

土壤试验报告

地表土壤氡浓度检测报告

TJ2.4.7 外墙饰面砖样板件粘结强度检测报告

TJ2.5 统表 隐蔽工程验收记录

钢筋工程隐蔽验收记录

预应力钢筋隐蔽工程验收记录

地下防水转角处、变形缝、穿墙管道、后浇带、埋设件、施工缝等细部做法隐蔽验收记录

穿墙管止水环与主管或翼环与套管掩蔽验收记录

地下连续墙的槽段接缝及墙体与内衬结构接缝隐蔽工程验收记录

屋面天沟、檐口、檐沟、水落口、泛水、变形缝和伸出屋面管道的防水构造隐蔽工程验收记录

抹灰工程隐蔽验收记录

门窗预埋件和锚固件的隐蔽工程验收记录

门窗隐蔽部位的防腐、填嵌处理隐蔽验收记录

吊顶工程隐蔽验收记录

轻质隔墙工程隐蔽验收记录 饰面板（砖）工程隐蔽验收记录

护栏与预埋件的连接点，预埋件隐蔽验收记录

TJ2.6 施工记录

TJ2.6.1 施工日志

TJ2.6.2 现场施工预应力记录

TJ2.6.3 地基验槽记录和地基处理记录

TJ2.7 预制构件、预拌混凝土合格证

TJ2.7.1 混凝土（其它）构件合格证汇总表

混凝土构件合格证

混凝土构件结构性能检验报告

预拌混凝土合格证及试块强度报告

门窗产品合格证及复验报告

TJ2.8 地基基础、主体、结构检验及抽样检测资料

TJ2.8.1 钢筋保护层厚度实测表

地基基础工程检测报告

结构实体检测报告（无同条件养护试件或不和格时）

TJ2.9 工程质量事故及事故调查处理资料

TJ2.10 新材料、新工艺施工记录

TJ3 土建工程安全和功能检验资料

TJ3.1 屋面泼水、淋水、蓄水试验记录

TJ3.2 地下室防水效果检查记录

TJ3.3 厕所、厨房、阳台等有防水要求的地面泼水、蓄水试验记录

TJ3.4 建筑物垂直度、标高、全高测量记录

TJ3.5 烟气（风）道工程检查验收记录

TJ3.6 幕墙及外墙气密性、水密性、耐风压检测报告

TJ3.7 建筑物沉降观测记录

TJ3.8 节能、保温检测报告

TJ3.9 室内环境检测报告

TJ4 工程质量验收记录

TJ4.0 质量验收总表部分

TJ4.0.1 单位（子单位）工程质量竣工验收记录

TJ4.0.2-1 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录-1 TJ4.0.2-2 单位（子单位）工程质量控制资料检查记录-2 TJ4.0.3 单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录

TJ4.0.4 单位（子单位）工程观感质量检查记录

TJ统表1 ________分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 ________分项工程质量验收记录

TJ4.1 地基基础分部

TJ4.1.0 地基与基础分部工程质量验收记录

TJ统表1 土方子分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 土方开挖分项工程质量验收记录

TJ4.1.1 土方开挖分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 土方回填分项工程质量验收记录

TJ4.1.2 土方回填分项工程检验批质量验收记录 TJ统表1 基坑子分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 混凝土板桩制作分项工程质量验收记录

TJ4.1.3 混凝土板桩制作分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 锚杆及土钉墙支护分项工程质量验收记录

TJ4.1.4 锚杆及土钉墙支护分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 钢或混凝土支撑系统分项工程质量验收记录

TJ4.1.5 钢或混凝土支撑系统分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 地下连续墙分项工程质量验收记录

TJ4.1.6 地下连续墙分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 沉井（箱）分项工程质量验收记录

TJ4.1.7 沉井（箱）分项工程检验批质量验收记录

TJ统表1 地基处理分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 灰土地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.8 灰土地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 砂和砂石地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.9 砂和砂石地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 土工合成材料地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.10 土工合成材料地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 粉煤灰地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.11 粉煤灰地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 强夯地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.12 强夯地基分项工程检验批质量验收表

TJ统表2 注浆地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.13 注浆地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 预压地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.14 预压地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 振冲地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.15 振冲地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 高压喷射注浆地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.16 高压喷射注浆地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 水泥土搅拌桩地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.17 水泥土搅拌桩地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 土和灰土挤密桩复合地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.18 土和灰土挤密桩复合地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 水泥粉煤灰碎石桩复合地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.19 水泥粉煤灰碎石桩复台地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 夯实水泥土桩复合地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.20 夯实水泥土桩复合地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 砂桩地基分项工程质量验收记录

TJ4.1.21 砂桩地基分项工程检验批质量验收记录

TJ统表1 混凝土基础分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 模板分项工程质量验收记录

TJ4.1.22 模板分项工程(现浇结构模板安装)检验批质量验收记录 TJ4.1.23 模板分项工程(模板拆除)检验批质量验收记录

TJ统表2 钢筋分项工程质量验收记录

TJ4.1.24 钢筋分项工程(原材料、钢筋加工)检验批质量验收记录 TJ4.1.25 钢筋分项工程(钢筋连接、钢筋安装)检验批质量验收记录

TJ统表2 混凝土分项工程质量验收记录

TJ4.1.26 混凝土分项工程（原材料、配合比设计）检验批质量验收记录

TJ4.1.27 混凝土分项工程（混凝土施工）检验批质量验收记录

TJ统表2 现浇结构分项工程质量验收记录

TJ4.1.28 现浇结构分项工程（结构施工）检验批质量验收记录

TJ4.1.29 现浇结构分项工程（设备基础）检验批质量验收记录

TJ统表1 砌体基础分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 砖砌体分项工程质量验收记录

TJ4.1.30 砖砌体分项工程检验批质量验收记录

TJ统表1 劲钢（管）混凝土分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表1 地下防水分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 防水混凝土分项工程质量验收记录

TJ4.1.31 防水混凝土分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 防水混凝土分项工程质量验收记录

TJ4.1.32 水泥砂浆防水层分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 卷材防水层分项工程质量验收记录

TJ4.1.33 卷材防水层分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 涂料防水层分项工程质量验收记录

TJ4.1.34 涂料防水层分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 金属板防水层分项工程质量验收记录

TJ4.1.35 金属板防水层分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 塑料板防水层分项工程质量验收记录

TJ4.1.36 塑料板防水层分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 防水混凝土细部构造分项工程质量验收记录

TJ4.1.37 防水混凝土细部构造分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 锚喷支护防水分项工程质量验收记录

TJ4.1.38 锚喷支护防水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 地下连续墙防水分项工程质量验收记录

TJ4.1.39 地下连续墙防水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 复合式衬砌防水分项工程质量验收记录

TJ4.1.40 复台式衬砌防水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 盾构法隧道防水分项工程质量验收记录

TJ4.1.41 盾构法隧道防水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 渗排水、盲沟排水分项工程质量验收记录

TJ4.1.42 渗排水、盲沟排水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 隧道、坑道排水分项工程质量验收记录

TJ4.1.43 隧道、坑道徘水分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 预注浆、后注浆、衬砌裂缝注浆分项工程质量验收记录

TJ4.1.44 预注浆、后注浆、衬砌裂缝注浆分项工程检验批质量验收记录

TJ4.2 主体结构分部

TJ4.2.0 主体结构分部工程质量验收记录

TJ统表1 混凝土结构分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 模板分项工程质量验收记录

TJ4.2.1 模板分项工程(现浇结构模扳安装)检验批质量验收记录 TJ4.2.2 模板分项工程(现浇结构模板安装)检验批质量验收记录 TJ4.2.3 模板分项工程(模板拆除)检验批质量验收记录 TJ统表2 钢筋分项工程质量验收记录

TJ4.2.4 钢筋分项工程(原材料、钢筋加工)检验批质量验收记录 TJ4.2.5 钢筋分项工程(钢筋连接、钢筋安装)检验批质量验收记录

TJ统表2 预应力分项工程质量验收记录

TJ4.2.6 预应力分项工程(原材料)检验批质量验收记录

TJ4.2.7 预应力分项工程(制作与安装)检验批质量验收记录

TJ4.2.8 预应力分项工程(张拉和放张、灌浆及封锚)检验批质量验收记录 TJ统表2 混凝土分项工程质量验收记录

TJ4.2.9 混凝土分项工程(原材料、配合比设计)检验批质量验收记录 TJ4.2.10 混凝土分项工程(混凝土施工)检验批质量验收记录 TJ4统表2 现浇结构分项工程质量验收记录

TJ4.2.11 现浇结构分项工程(结构施工)检验批质量验收记录 TJ4.2.12 现浇结构分项工程(设备基础)检验批质量验收记录 TJ统表2 装配式结构分项工程质量验收记录

TJ4.2.13 装配式结构分项工程质量检验批(预制构件)验收记录

TJ4.2.14 装配式结构分项工程(结构施工)检验批质量验收记录

TJ统表1 砌体结构分部（子分部）工程质量验收记录

TJ统表2 砖砌体分项工程质量验收记录

TJ4.2.15 砖砌体分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 混凝土小型空心砌块砌体分项工程质量验收记录

TJ4.2.16 混凝土小型空心砌块砌体分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 石砌体分项工程质量验收记录

TJ4.2.17 石砌体分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 配筋砌体分项工程质量验收记录

TJ4.2.18 配筋砌体分项工程检验批质量验收记录

TJ统表2 填充墙砌体分项工程质量验收记录