晏芳 2018暑期班主任培训

第一篇：晏芳 2018暑期班主任培训

2018年中小学班主任市级培训心得

明溪县第二实验小学

晏芳

首先，感谢学校给了我一次良好的机会，参加2018年中小学班主任市级培训。虽然只有短短的6天时光，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。尤其是三明市实验小学的范爱金老师的《如何做一个有幸福感的班主任》这个讲座给我留下十分深刻的印象。她先从“当班主任是一种什么滋味”这个问题入手，引发了全场100多位班主任的共鸣，她将班主任分为三种情况：知之者、好之者、乐之者，用了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”来形容当班主任的成长过程，我十分的认同。一开始当班主任，我们只知道“班主任”这个头珩下要做的任务是什么、责任是什么，并不享受，甚至因事事繁琐而各种不乐意。当了多年班主任，在心里愿意把当班主任当成一件有趣的事，我们就成了“好之者”，不再是想着我要怎么应付班主任的工作，而是内心对班主任的工作有所思考，享受当班主任的乐趣，把孩子们当成每天快乐的来源，这样的班主任会当得很舒心，孩子们也会感受到来自班主任发自内心的爱，这对班主任的工作更是起到促进作用。再者就是更高层次的“乐之者”，在班主任工作中总是有所收获，有所得的。这个时期的班主任工作已经不再是一份布置下来的工作了，而是像父母爱我们，我们爱子女一样，生活中很自然的付出与收获的阶段，感恩“班主任工作”给我们带来心灵上的收获。不仅如此，范老师还很形象的形容“班主任像个无所不会的‘超人’”，只有真正从一线班主任一路走过来的教师才会有这样接地气的形容，我一下子被她的讲座深深吸引。她认为在班主任工作中，我们应该做到以下四点：

1、用平和的心态积极面对工作；

2、掌握一套有效的工作方法；

3、做学生成长的引路人；

4、争取家长的理解和支持。我觉得这四点对我的班主任工作确实很受用，特别是她列举了她的一套行之有效的班规，如：《班级一日常规》、《班级管理细则》、《小组评比统计表》、《班级激励发展方案试行稿》、《路队评比表》都让我赞叹不已，班主任的细致在她的工作中体现得淋漓尽致。

通过这次培训，感触最深的是：作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵、认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用爱和理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

很多位专家和老师都指出：帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将努力的做好班主任教师的工作。

2018年8月13日

第二篇：何芳2017年暑期培训心得

2017年教师暑假培训心得体会

德江第一小学——何芳

短暂的暑期学习已告一段落，听了几位领导及优秀班主任和优秀的教师的经验交流，我深感受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我好好学习、揣摩、领会、运用。应试教育已不能适应新形式的发展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一位教师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，过于划一呆板的教育模式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。从培训中体会到，教师与学生建立平等、民主的关系，是社会主义国家的本质要求，教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把教师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，教师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，教师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。

班主任在学生全面健康的成长中起着不可或缺的重要作用，并肩有协调班级的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，做好班主任工作非常重要，这是一件既简单又复杂的工作。从培训交流中，我学到了一些班级管理小诀窍：

1、对班干部的培养：

从培训中我领会了一点班级管理的秘密——选择和培养班干部。选择和培养班干部是班主任必须认真做好的一件工作。

2、对学生责任心的培养

每个学生都是组成集体的一分子，班级的优秀需要每个学生的主体参与意识和主人翁意识，需要每个学生的责任心，需要每个学生都树立“我为人人，人人为我”的思想。

3、学生积极性的调动

如何充分调动学生的积极性？从路队、卫生、成绩、班干部、作业、作文、日记、书写、课堂发言、大型活动„„甚至进行“最负责任的家长”评选，具体细致的做法，怎能不调动学生的积极性呢？

良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓。教师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的发展，掌握现代教育技术手段是教师的职责，教师通过学习，制作课件、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，教师在备课时，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使教师有更多的时间进行学习，而且使教师之间增进了合作意识，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。教育遵循教育规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一巴掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，教师拥有一个健康地心理将有积极地指导作用，它可以使教师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。

2017年7月

第三篇：暑期班主任培训总结

暑期班主任培训总结

顶着炎炎酷暑，XX年7月16日上午8时，我来到县教师进修学校参加了暑期中小学班主任培训。

我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔，首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受。

说实话从参加工作到现在，我几乎一直从事小学班主任工作，在我以前班主任经历中，班级里学生大多听话，比较好管理。但近几年随着人们经济水平的提高，特别是生活的多元化，现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题……而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育，所以学生普遍越来越不好管。我常常有越来越有不会教学生的困惑。不知道与会的老师是否也有这样的感受？

我想正是社会和家庭教育变革中的混沌，才导致了学生心理亚健康或不健康，有了学生自杀、自残、袭击老师和同学等等恶性事件的发生或者这样那样的问题。

这几天班主任的培训，真的让我受益匪浅。通过这几天的学习，我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视。

是的，班主任的工作是阳光下最崇高的工作，是创造灵魂的工作，也是一项很辛苦的工作，又是一项智慧的工作（在具体工作中会遇到许许多多意想不到的问题，是需要我们用智慧去解决的）。

我想在一种新旧变革时代的背景下，要做好工作，必须深层思考，换位着手，多付出关爱。当然，爱不是溺爱，更不是纵容和放弃，而是把对学生爱和严格要求相结合，要“严中有爱”、“爱中有严”。

面对未成年学生，作为班主任，我们应该用我们特别的爱来浇灌他们，用真诚去春风化雨；对他们少一些苛求，多一份理解；少一些埋怨，多一份宽容；少一些指责，多一份尊重。

同时听了讲座之后，我也增强了教师自身心理健康的紧迫感。班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量，更需要组建一个良好的班级体，特别是需要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视，在平凡而琐碎班级管理教育中，班主任工作是艰苦也是千头万绪的，压力下教师出现了心理偏差。“范跑跑”“杨不管”事件后，通过这次培训，我深切体到班主任心理健康在工作中的首要性。

今天我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。

本次培训时间很短，为期只有三天。内容涵盖《学生心理健康》《教师心理健康》《教育政策法规》《班主任工作常规》《班级工作设制》等五大块。本次培训感触多多，施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象。

一、授课老师们“训导”准备充分。

每个老师都能精心编辑教案，有的还进行了电脑编程教学。其中姚宁平老师的多媒体教学图例并茂，活泼新颖。章臣国老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣。普教科的胡主任课堂治学严谨，教学一丝不苟。王兰老师案例丰富，循循善诱。

二、培训处“训中”严格管理。

熟的想法吧：

1、以后的类似培训是不是可以增加一个环节：培训前让参训学员必须在每个专题培训前，准备好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题，以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动。由老师作点评，给学员具体而直接的技术性指导。专家能藉此深入基层，采集乡土素材，提出实际案例分析，然后根据这些常见问题制成光盘，来指导基层班主任做好学生心理健康工作的开展。以使得班主任更好地收益，培训工作也可以事半功倍，以点盖面。

2、为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高，应该注重法规纪律的严肃性。我对每个专题的培训情况进行目测，发现学员中途离开的很多，学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止（本人认为既然严格要求了，就要去履行。比如不发结业证件，通知校方旷课者，即刻取消所有学分并通知本人重新参训）。要知道无论听完所有的课时或者没有听完，均发结业证件的行为势必成就更多的“豆腐渣工程”。

3、保障培训工作的持续性。比如专家与我们在座的老师结对子，长期与一些渴望需要进步的班主任进行帮扶。说是帮扶其实也是互利互惠：可以少走弯路，缩短班主任的成长过程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指导，可以更快捷地建设好班集体、做好学生的教育和管理工作，尤其是“小年轻””班主任们应该更急需这方面的知识和技巧。专家们呢也可以弥补脱离中小学课堂的不足，获取更多有价值的案例，能理论与实践结合，真正更好地搞好课改课堂教学的研究。

4、保障培训工作的递进性。希望增加班主任专业化培训这类培训的机会和时间，如果我们是最基础一级的培训，那么呼吁培训学校能建议我们的头头们让我们能升入市级，省级班主任培训。让在座的学员们能真正学有系统，更好地教书育人。

花开阳光，惬意浓。最后要说无论笔者想法是否欠妥，也无论认识是否深浅，我都是善意诚挚的。就本次培训我要真诚而由衷地感谢培训处为我们基层一线班主任提供了再学习的机会，同时也感谢授课的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老师牺牲暑期休息为我们进行理论指导，让我们分享了诸位宝贵的知识经验。

第四篇：暑期培训班主任学习心得

班主任学习心得

7月8日到11日，我有幸参加了教育局组织的职业院校班主任培训。由于职业学校学生的特殊性要求我们班主任付出更多的爱心和耐心，在平时的班级管理中，我会遇到很多的困惑，这次的培训让我有机会倾听别人的想法，接受专家的指导，学习有用的理论和实践知识。我将在今后的工作中，结合班级特点运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我总结了以下几方面的心得：

1.敞开心扉，和学生平等交流。

在以前和学生的交流中，有一小类学生很让我头疼，小错不断，找到他的时候有时唯唯诺诺，有时一言不发，教育的效果很不明显。这样的学生也许在以前的老师那被骂惯了，说皮了，老师总是高高在上、指指点点，犯了错不问缘由，用责骂的语气教训一顿，造就了他现在不和老师真诚交流，行为习惯依然不好或者更差，本能的排斥和老师沟通自身的感受。面对这样的学生，作为班主任要想改善情况必须付出更多的耐心，出现情况后多渠道了解情况，不偏听偏信，站在学生的角度感受他的感受。和这类学生交流的时候多倾听，从当事人的感受分析问题，找到更好的解决问题的方法，帮助学生从意识上真正接受老师的指导，帮助学生慢慢成长。教育的秘诀是尊重学生。教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的。

2.多阅读，勤思考，用人格去影响学生。

老师是学生崇拜、模仿的对象。老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己优秀的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作必能事半功倍。比如：学生退步了，真诚细致地帮助找到原因，送上鼓励；学生学习遇到困难，给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，向家长一样细致地关怀……这些看来都是小事，但教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

3.切记加强自身学习，不断提高专业素养。

制约教师专业成长的原因有很多如工作压力、制度缺失、自我蒙蔽、专业理念与技能的缺失等，不管是主观因素还是客观原因的存在，我们都只能通过调整自己来不断提升，不断加强专业学习，和大家一起进行进行课题研究，在自我觉察、情绪调节、时间管理等方面开展自我管理，通过改善人际关系、加强专业合作、提升道德水平等途径优化成长环境，只有自己不断调整，不断充实自己，才有可能不断进步适应时代的发展。

第五篇：暑期班主任培训心得

让学生沐浴在爱的春风里

——小学班主任培训心得

七月是一个耕耘的季节，也是一个收获的季节。对于此次在武汉市城市职业学院参加教师培训的我们来说，是愉快而充实的：从事班主任工作研究的专家、教授、有着丰富班主任工作经验的优秀教师精心选择教学专题，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了班主任工作的基本理念。授课老师们的言谈中闪烁着智慧的光彩，他们独到的见解令人折服，对班主任工作的热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪和思考，尤其是武汉小学的杨雅勤老师和武汉市光谷第八小学的左军娥老师的讲解，给我留下了深刻的印象。通过此次培训，我对班主任工作有了更深层次的理解，同时也深深地认识到自己的不足，坚定了学习的动力。对于我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，下面结合自己的工作实际谈谈参加本次教师培训的一点体会。

一、班主任要不断提高自身素质

班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生思想道德教育、管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，要提高班级管理水平，首先必须提高自身的素质。虽然农村的孩子不像城市的学生那样见多识广、阅历丰富，但是相对于我们这一代的教师小时候来说，也有着本质的区别，随着社会的进步、时代的发展，他们的视野越来越开阔、思维越来越敏捷，只是简单地进行知识的灌输、行为习惯的要求是不

能教育好学生的。要赢得学生的信任和尊敬，积极、有效地进行班级管理，促进学生的全面发展，就要不断学习班主任工作的新理念，用全新的教育理论武装自己，还要在班主任工作实践中探讨先进、正确的方法。通过此次培训，我认识到班主任既是任课教师，又是班级的管理者，不仅要具有精深的专业知识，还要掌握广博的其他学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好，既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心，严慈相济，只有这样，才能让学生沐浴着爱的春风茁壮成长。

在学习中，我感受到了授课教师们列举的案例的真实性。说实话，我在工作中也遇到过着很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊学生、开展家访活动、布置教室、班主任的时间管理等，由于没能采取正确、有效的方法来处理，没有收到自己预想的效果。在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用学习中学到的相关理论来指导自己的工作，学以致用，提高自身素质。

提高自身素质还要善于提炼总结。以前，我从未认真对自己的工作进行过总结，更没有对开展的班主任工作进行过深刻反思。通过本次培训，我意识到要经常对来自学生的、比较突出的、带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼、总结的习惯，更好地完成班主任工作。

二、班主任工作要讲究正确的方法

我们学校是一所普通的乡镇中心小学，由于学校的撤并，有好多外村的家长都在学校附近租了房子，在我们学校，贫困家庭、单亲家庭的孩子、留守儿童都有，家长的素质参差不齐，对孩子的教育问题也不大重视，我班也不例外，我们也曾开展过家访活动，但是效果不是很显著。我觉得要开展班主任工作，不但要加强与学生家长的沟通、交流，有效地开展家访工作，用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾，还要针对农村学生的特点，采用讲究正确的教育方法。

作为班主任，我们得尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么，有什么高兴的事，有什么忧愁的事，他们学习、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的问题还是心理的问题，对这些问题有比较清楚的认识，才能有的放矢。我认为今后可以从以下几个方面努力：

1、走进学生的内心深处，学会倾听。在耐心倾听的基础上欣赏学生，不仅要欣赏优秀学生的良好品质，还要欣赏后进生的优点和长处；擦亮智慧的眼睛，从每一个细节中用心捕捉他们的优点，找到其闪光的一面，激励其逐渐进步。

2、尊重学生的人格，善待错误。打骂不是最有效的教育方法，不能让学生的身体和心理受到伤害；要调控好自己的心态和行为，让学生感到班主任在真诚地关心他、帮助他，应该变痛恨为痛心，变发怒为宽容，变责骂为劝慰，变训斥为商量；对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份亲切。此外，要正确对待批评，把握批评的基本原则：批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合。

3、规范自己的言行，细节入手。教师的言行，尤其是班主任，会对学生产生潜移默化的教育效果，因此，必须做到言行规范，严于律己，从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

4、营造平等的管理氛围，均衡施爱。要关心学生的思想、学习、生活、身体状况等，不能一味溺爱、纵容。成绩优秀的学生犯错时，应该在适当的场合，采取适当的形式教育引导，让他们接受挫折教育，认识到自己的不足。同样是教育对象，特殊学生也不应受到歧视和忽略，作为班主任，不能吝啬微笑、吝啬表扬、吝啬关怀的话语、吝啬关切的眼神，要让他们感受到重视、关心和平等对待，心悦诚服地接受教育。

三、班主任要营造富有个性的魅力班级

魅力班级应该是有个性的。一个好的班级的评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，而是能否让学生快乐、健康地成长，能否让学生得到全面的进步。虽然我们是农村小学，没有城市优越的教学条件和基础设施，不能开展一些形式各异的班级文化活动、社会实践活动，可是我们仍然可以利用现有的教育资源，想法设法开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养学

生的主人翁意识，集合集体的力量，用其所长、补其所短，共同打造具有独特魅力的班级。

我觉得我要首先教会学生设计“家”，让班级拥有“家”的温馨，在教室里张贴、悬挂格言、名言警句，在集体讨论的基础上制定符合学生实际的班规班训、营造良好的教育氛围，建立班级图书角、鼓励学生多读好书、展示学生优秀的书法作品、绘画作品、手工制品、习作，让他们感受到自己的点滴进步；然后，要开展丰富多彩的班级活动，引导学生握手广交朋友，让他们积极参与，感觉到自己是班集体中的一员，自己也有自己的立足之地，从而在参与活动中充分展示自己的才能，在参与活动中锻炼自己、相互学习、共同进步，培养团队合作精神。

在这次培训中，我感受到身为班主任，我们的责任重大。短暂的培训，不论是从理论上还是实践上，都是一个锻炼，也是一个进步。在今后的工作中，我要大胆探索，不断地提高自己的知识水平，不断地丰富自己的工作经验，不断总结反思，在班主任这块教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的爱心、责任心、细心、耐心、热心浇灌孩子的心灵，让孩子们沐浴着爱的春风健康成长。