教师德育工作考核细则（推荐五篇）

第一篇：教师德育工作考核细则

2014-2015学年度第一学期 开发区中心小学教师德育工作考核细则

一、师德建设（20分）

积极参加政治业务学习，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》，加强自身师德建设。对严重违反师德的现象一查到底。并视其情节轻重扣除1-20分，并取消评优评先资格。

二、学生工作（20分）

1、关爱学生：耐心教育学生，无体罚和变相体罚。（学生、家长反映，课堂巡视）一经发现按师德考核每次处罚扣2-4分。

2、个案跟踪：按要求对1—2名学生进行个案跟踪，有记载。学期初报学生姓名备案，每月至少1次帮助教育，每缺一次扣1分。

3、事件处理：善于发现问题，及时处理问题。有问题不处理造成影响的每次扣2-4分。

三、家长工作（15分）

1、联系家长：与家长建立良好关系，经常与家长交流。积极参加所在班级的家长会。无故不参加或与家长发生矛盾每次扣2分。

2、家长反映：无不良反映得满分，有一次不良反映查实扣1分，严重的按师德考核处罚。

3、每学期家访率班主任达到100%，科任教师达到50%；未达到扣5分。

四、集会活动（15分）

1、升旗仪式：认真参与每一次升旗仪式，起表率作用。说话、打闹等不规范情况1次扣1分；缺席1次扣2分。

2、教职工会：按时参加例会，遵守会议纪律，缺席、早退或纪律不好每次扣1分，迟到每次扣0.5分。

3、学生活动：认真参加学生集会活动（包括做操），起组织作用。不参加或

参加不起作用每次扣1-2分。

五、班级管理（20分）

1、协调合作：与班主任、科任教师协调好，无矛盾。出现扯皮现象每次扣2分。

2、个别教育：对课堂上出现的问题及时处理，进行个别教育，不推诿。否则一次扣2分。

3、积极参加德育工作经验交流，每期至少上交德育论文一篇。没有完成扣5分。

六、其它工作（10分）

1、值周工作：按时到岗，认真履行值周教师职责。因工作失误或责任心不强造成影响的，每次扣2分。

2、临时任务：承担并完成学校交办的临时工作，拒绝或敷衍每次扣1-2分；积极完成的加1-2分。

七、奖惩条例

1、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响考核分为0。

2、发生责任安全事故，造成重大事故考核分为0。

3、私自违规乱收费，造成恶劣影响考核分为0。

4、积极向学校提出德育工作合理化建议的，学校一经采纳每次加3分。

5、强化宣传意识，师生在区级以上公开发行的刊物上发表（或获奖）的宣传报道（德育论文）按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。

6、鼓励学生积极参加各种德育竞赛活动，教师、学生、集体获奖按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。

第二篇：教师德育工作考核细则

教师德育工作考核细则

一、德育常规工作与管理（80分）

1、工作计划、总结（5分）：

（1）认真做好本学期工作计划和总结，计划目标明确，活动安排合理，总结具体实在，发现有空洞、抄袭、雷同的现象，扣2分。并重新再写。

（2）不能按时上交计划、总结，拖拉现象严重扣2分。

2、升旗仪式活动（5分）：周一要举行升旗仪式。（下雨天除外）如果不按时升旗的，扣2分。没有国旗下讲话稿的，扣2分。

3、家访记录（5分）：能经常与家长沟通，适时进行家访，并做好家访记录，家访记录填写不完整扣1分，抄袭的扣2分。

4、后进生转化工作（5分）：能认真做好后进生帮教转化工作，并做好记实，如果没有记实，扣2分；各项填写不完整扣1分。

5、寒暑假工作（5分）：认真布置好寒暑假工作，认真指导学生的各项征文，没有按要求上交各种材料，缺1项扣1分。

7、班级黑板报（5分）：按学校要求或根据班级实际，每月更换一次，真正发挥板报的宣传教育及鼓励作用，如果不能按期更换每次扣2分。

8、班队会（5分）：适时召开班队会，班队会教案不规范扣1分；班队会数量不够，缺1个扣1分；发现抄袭、雷同一次扣2分。

9、各项活动、材料（5分）：积极参加学校组织的各项活动，并保质保量，不参加一次扣2分。各种材料不及时上交，扣2分。

10、上好“两操”（5分）：（1）课间操：认真组织好全校的课间操，班主任认真管理好本班的课间操，如果发现有的班级站排速度慢，操做的不整齐，队列行走的散漫，同时又有说话，打闹现象，扣2分。每个教师都要积极参加课间操，如果发现无故缺席一次扣1分。

（2）眼操：无论是班主任还是科任教师，赶上做眼操时，都要组织学生做好。眼操结束后，方可离开教室，经检查没按要求做扣1分。

班主任培训（5分）:按时参加各类师德培训活动，认真做好笔记，并及时上交各类相关作业。迟交一次扣2分，未交一次扣5分。

11、值周工作（5分）：值周教师佩戴好值周教师标志，认真履行职责，做好检查、维护、巡视工作。尤其学生上下课时出门和进门，最容易发生踩踏挤压事故。如果不认真或不重视值周工作，造成事故或问题发生，学校要追究责任，酌情扣分。扣分是小事，后果是大事，牵扯到哪个班，那么班主任、值周教师、包括领导都要承担责任。

12、纪律（15分）：

（1）下课站排无声走出教室，右侧通行，楼内不跑跳打闹，有序走出门外。上课铃声响起，以班级为单位自觉站好排，有序无声进入楼内。违者每次扣2分。在校发现骂人、打架现象，根据后果轻重扣2-5分。教师开会或有活动时，班级纪律混乱，每次扣2分。

（2）学生全部离校以后，教师才能离校，避免出现问题或后果，如果发现有教师无视后果，不按要求去做，违者每人次扣2分。

（3）课间在操场作正当活动，不准打闹，不准上健身器材。发现一次扣2分。

（4）中午、晚上放学，班主任、科任教师把学生组织好，站排无声有序走出教室，教师把学生送到校门外。否则出现混乱现象，每次扣1分。

（5）中午，在学校吃饭的学生，吃完饭以后最好到操场活动。但不准出校门，不准在教室、走廊打闹、跑跳，违者每人次扣2分。

13、卫生（10分）：

（1）教室内外卫生：室内物品摆放整齐，窗明几净，墙壁无污点，地面全天无纸屑、泥士，门镜干净透明，室外瓷砖干净洁白，地面整洁。如果发现一处不合格，每次扣1分。

（2）分担区卫生：认真清扫楼梯、走廊、水房、操场、厕所及校门前，要求做到干净整洁。如果检查不合格，每处扣1分，如果抓住一名随处乱扔纸屑、食品袋扣5分。

（3）办公室、专用教室卫生：各学年组长和专用教室教师负责卫生清扫工作，要求物品摆放整齐，无垃圾，无灰尘。发现一处不合格，每次扣1分。

（4）个人卫生：学生要做到着装整齐干净，做到勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不穿奇装异服，不佩戴手饰。如果不按要求做，表面一瞅就很脏，发现一次，每人扣1分。

14、班级文化建设（5分）

教室布置美观。每月定期办好黑板报。劳动工具摆放整齐。学习园地、信息公示栏、读书角等布置美观。

劳动工具摆放杂乱扣1分，“信息栏”内容不完整扣1分，张贴的图画、文字破、旧扣1分，窗帘破损扣1分，黑板报迟办扣1分。

二、安全问题（10分）

1、无论是班主任还是科任教师，人人都要有安全意识，重视安全工作，无论是班级设施的安全，学生活动的安全，上课实验的安全，及各种交通、饮食、防火、野餐等各种安全工作都要想全，想细，做实，落实。尽可能避免各种事故的发生。如果在工作期间发生小事故，酌情扣分。大事故，追究责任，并一票否决。

2、班主任教师要做好安全教育工作，经常开展有益活动，并有记录。如果没有记录扣2分。

三、课堂教学渗透德育内容（5分）

根据教育局的要求，教学教案要体现德育渗透。（1）教案要体现德育目标。

（2）授课要渗透德育内容。如果经检查没按要求做，扣

2分。

第三篇：德育工作考核汇报

多元一体 美美长坡

——兰州长坡民族小学校2013—2014学德育工作考核汇报材料

在百年长坡，一群怀揣民族教育梦想的耕耘者坚持‚多元一体，惟精惟一‛的办学理念，恪守‚学如浩瀚，求其一精‛的校训，追求润物无声、浑然天成的教育效果，让教育如水般轻柔而有力的传递教育的意义，唤醒灵魂里的真善美。

汇报提纲：

德育工作的定位：（是什么）德育工作的路径：（做什么）德育工作的实施：（怎么做）

一、德育工作的定位（关键词：立德树人、和谐发展、传承民族优秀文化）学校把‚立德树人‛作为教育的首要任务，积极开展践行和培育社会主义核心价值观教育活动，实现各族儿童的全面发展与个性发展的和谐统一，培养身心健康，综合素质与才艺特长协调发展，具有世界眼光、独立思维的优秀民族文化传习者、继承者。

二、德育工作的路径（关键词：民族教育为载体，民族教育课程建设为主阵地，参与式、体验式教育活动为抓手，现代教育技术为助推）

学校德育工作的路径：‚以民族教育为载体，以民族教育课程建设为主阵地，以参与式、体验式教育活动为抓手，以现代教育技术为助推‛。让各族儿童在民族校园传承中华优秀民族文化，以生活化、体验式的教育活动达成文化育人，让孩子们在民族校园逐梦成长。

‚三注重‛策略：注重知行统一；注重课程、课堂、校园文化融为一体；注重课内课外皆育德。

三、德育工作的实施（关键词：五微一体、文化浸润、课程引领、家校联动、创新示范

（一）、五微一体：夯实队伍基础，实现师生新增长

‚五微一体‛行动，就是学校将微课程、微课题、微教研、微论坛、微讲堂作为师德师风建设、德育骨干队伍建设、班主任队伍建设的载体，加强教师综合素质的提高，促使教师真正成长为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的发掘者、习惯养成的帮助者。

‚微教研‛：班主任的专业素养、教师自我统整与其发展、如何撰写德育心理案例等‚微教研‛——借力西南师大于泽元博士、兰州市德育专家陶元红老师，进修学院佘仁叶老师等专家的专业引领，倾力指导，组织教师精心研讨，关注教师专业发展，关注师生身心健康，放飞阳光心灵，做快乐健康的长坡人。

微论坛：在长坡微论坛上，老师的如何轻松做班主任、老师的人生设计在童年等、特别是一线优秀教师老师与大分享‚我的教育伊甸园‛等话题引起了大家的共鸣与思索，‚微论坛‛——搭建起教师交流的平台，让思想的沟通、思维的碰撞激发生活的情趣、工作的热情，催生班主任管理的智慧。

微讲堂：成为有思想的教育者的‚微讲堂‛——校长分享了‚做个有梦想的教师‛、老师分享了‚名作细读‛、老师分享‚梦想之路走进埃及‛等，鲜明的观点主张、阅读的乐趣，行走中的逸闻趣事等，在交流中内化提升班主任人文素养；

微课题：小游戏大智慧等‚微课题‛——引导教师对德育课程的开发与研究。桌游进课堂，训练孩子思维，启迪孩子智慧，建立规则意识、民主平等、分享合作；软式垒球进课堂，磨练意志品质，培养团结协作精神，促进学生身心健康发展。

微课程：非遗文化进校园的 ‚微课程‛—— 用翻转课堂改变对优秀民族文化的传习模式，在审美与创新中，加深对优秀民族文化的理解和记忆，激发学生对民族优秀文化的自觉传习，培养民族团结意识。

‚五微一体、和谐发展‛，在‚微‛中潜心研究、在‚微‛中交流碰撞、在‚微‛中历练收获、在‚微‛中师生共同发展。

（二）、文化浸润：打造体验式‚博物馆‛校园

浸润式的德育教育，会直抵孩子内心，让其经历生命的愉悦体验。学校将民族教育课程文化建设与校园文化建设有机结合，让校园本身成为教育的重要资源：学校的小操场既是孩子们玩耍的地方，又是学校的校史苑，那里图文并茂，呈现了学校百年办学历程；教学楼后的堡坎上是学校的民族吧，那里按各式民族民俗风格布置，是师生们最喜欢的地方；社团苑就在孩子们每天必经的路旁，那里陈列着孩子们各式各样的得意之作；芳草苑是由上百个大大的孩子们栽种着各色花草的饮料瓶组成，它们整齐的悬挂，肆意的盛放；非遗苑里有国家级、市级、区级的非物质文化遗产的介绍和展示，开阔了孩子们的眼界；在种植苑里，孩子们亲手栽种各种蔬果，同时也演绎着有趣的童年故事……民族教育课程与校园文化融为一体，在校园里事事皆课程，处处是课堂，校园文化环境，成为思想道德教育工作的重要资源。

（三）、课程引导：做优秀民族文化的继承者和传承者

长坡民族小学依托丰富的民族教育资源，从民族文化、民族精神中汲取养分，构建起由民族认知课程、民族修养课程、民族技艺课程、民族节日课程、民族探寻课程等五类课程组成的民族教育特色校本课程，自主开发了12册民族技艺系列校本教材，全面实施课程育德，将各种德育内容融入其中，在思想道德教育过程中注重知行统一，课内课外皆育德，用课程为学生提供成长所需经历。

1.民族认知课程，主要在国家课程的学科课时中实施，是国家课程的拓展部分。学校编制的《兰州长坡民族小学民族团结教育指导纲要》，以《民族团结教育纲要》为依据在语文、数学、品生（品社）、科学、体育、艺术等学科中挖掘民族教育素材，渗透民族教育，逐步实现国家课程校本化。让学生在中华文化的大背景下感受各个民族生动鲜活的文化气息，对中华民族有初步的认知。

2.民族修养课程，这一系列的课程利用朝会、班队会、课余时间等，让学生在品读民族经典、民族礼仪、民族爱心行动、民族家教、素质训练实践活动中形成民族团结的基本意识。

3.民族技艺课程，主要在每周二下午的课程辅助活动时间进行,让学生在民族才艺、技能等非物质文化遗产的传习中悟到成长的真谛，从而学会思考、学会判断、学会选择，发展独立思想，促成积极行动。

4.民族节日课程，包括了民族体育文化节、民族歌舞文化节、民族工艺文化节、民族科技文化节、民族节庆等,不断加深学生对民族文化的理解，增强对意蕴丰富的民族文化记忆，提升民族凝聚力，奠定民族文化在新时代重现活力的基础。

5.民族探寻课程，通过走近少数民族地区、走进民族宗教场所、慰问民族困

难家庭；通过带领学生到劳动基地、科技馆、少年宫、天才梦工厂、蛋糕制作车间、动物园、植物园、历史文化遗址等参观实践……在润物无声的活动中体验，有效增强学生对教育内容的领悟力，从而理解并接受。

6、民族教育育德课程开发的新探索。在多元化、体验式课程思想的指引下，学校以桌游、软式垒球为突破口，在‚民族教育‛整体课程体系中逐步开发游戏课程。在老师的引导下，让孩子从团队游戏里，自然的融入人际互动及自我激励的情境，享受思考乐趣，彰显生命活力、启发潜能运用，培养团结协作精神和带得走的能力。2014年7月在全国软式棒垒球锦标赛中，学校选拔3—4年级15名学生成立的软式棒垒球队，代表兰州市唯一的参赛队勇夺实验基地B组第七名的好成绩，分发挥了软式棒垒球项目教育功能及文化功能的传播，让长坡娃携手全国各地小朋友在沈阳铁岭之行充实又快乐！

（2013年，‚乙筐民族团结进步宣传周启动仪式暨兰州长坡民族小学‘民族文化进校园’展示活动‛，中国少年先锋队建队64周年‚三代‘红领巾’共话中国梦‛全市少先队建队纪念日主题队会观摩活动，2014年4月乙筐小学未成年人思想道德建设现场交流会等，都充分展示了我校‚民族教育校本课程‛取得的成绩，进一步彰显了民族校园‚多元一体、美美与共‛的校园文化，受到各级领导、社会各界的高度评价。）

（四）、家校联动：搭建掌上家校沟通新平台

学校作为‚兰州市家长学校示范校‛，为更好地引导各族学生家长转变思想观念，促进学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步和优化，运用信息化手段创新家长学校实施途径，利用微信公众平台搭建可移动的掌上家长学校——

‚长坡微论坛‛（微信号：jyxx1906）。在微信家长学校平台中，从周一到周日分别开设了‚亲子互动‛、‚心灵鸡汤‛、‚家风学苑‛、‚民族知识‛、‚长坡视界‛、‚读书地带‛、‚闲暇时光‛栏目，其实时高效、移动快捷、内容贴心等优势，让更多家长更加重视家庭教育、关注家校联动。二年级1班的妈妈一直都关注‚长坡微论坛‛，每天必看必读。2014年的母亲节前夕，刘妈妈通过‚长坡微论坛‛向全校家长发起了‚绿动，保护母亲河‛的倡议，结果在母亲节当天，几十位家长、学生共同参与了到长江边捡拾垃圾的行动，民族教育的效益因家长的身体力行，孩子们的积极参与而共赢。

（五）、创新示范：根植惜福校园 润泽感恩人生

在兰州市、乙筐培育和践行社会主义核心价值观，深入建设惜福校园活动中，我校恪守‚审己功德、量彼来处，爱物知恩、节用惜福‛的校箴，践行施行一个仪式、抓好一个课堂、完成一份家庭作业、营造一个节用氛围的‚四个一‛活动，扎实开展惜福感恩教育。学校结合勤俭办学传统，遵循小学生行为习惯养成规律，从细微之处着眼，在常态之中着力，通过创新教育方式，引导各族师生积累功德、认知来处、懂得感恩、学会节约，树立起‚爱物知恩、节用惜福‛的文明新风，取得显著成效，并在全市进行宣传推广。

在传承与发展的长河中，因对生命规律的尊重、对教育规律的因循，百年长坡多元一体的民族文化，多姿多彩的校园生活，多方共建的民族教育校本课程，蕴藏着生活的真、善、美，训练思维、启迪智慧、完善人格，引导和培养各民族学生走向美的更高境界。

第四篇：小学德育工作考核细则

小学德育工作考核细则

一、指导思想

教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。

二、考评原则

工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：

1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。

2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。

3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。

4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。

三、考评方法

1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。

领导小组：田温杰 田由 李天春 尹来福 张立星张继庆麻春霞 陈亚莉

考核小组：（1）大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。

（2）值日行政：负责学校一天的教育教学情况。

（3）检查组：负责对各项工作进行抽查。

一区：

二区：

三区：

四区:

2、操作流程。①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。

3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。

四、考核内容 含班主任个人量化考核与副班主任量化考核两部分，总分都是100分。

五、说明

1、德育工作考核是对每位教师的考核，正副班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员接受教师评议。

2、红星风采中队、行规示范班级评比成绩记入学期考核。

3、学校组织的各项大型活动和比赛，根据等次折合成分数作为学期考核内容。

4、月考核分数记入学期总分，占到德育考核的70%，另外30%看学生比赛成绩、学校活动成效、论文撰写情况等。

5、月考核由考核小组日常检查、抽查为主，正、副班主任月考核分数满90分，则可享受班主任月考核奖75元，副班主任月考核奖75元。

6、若班级发生体罚、变相体罚，造成较大影响，并经校长室查实，正、副班主任当月考核奖一票否决。

7、若班级发生学生安全事故，影响较大的，正、副班主任当月考核奖一票否决（安全事故的责任鉴定由校长室、安监办讨论决定）。

8、正、副班主任工作考核结果与下学年班主任岗位聘任挂钩。

9、班主任请假，由副班主任代班主任（由教导处开具代课单）。

10、正、副班主任要相互协调，如遇到接送车等特殊情况要提前作好安排（如学生路队的护送、教室晨读管理等）。

第五篇：班主任德育工作考核细则

班主任德育工作考核细则

2013——2014第二学期

1、完善班队组织。

2、教室布置要体现教育活动主题和年级特点，布置美观且富有教育意义。

3、主题班队会各1次，队会可合开。4月份队会，以环保为范围；6月份班会，心理健康教育为范围。记录详实，要有原始材料，各项目要填全，学生会回答合理的提问。

4、班队报：

4、5年级每月1次，主题鲜明，设计美观合理。要与月份教育重点相符，有心理健康、经典诵读、激励性评价（“星级少年风采”或“夺星卡擂卡”）等版面。

5、经典诵读要结合各年级背诵内容，开学初就抓好落实。

6、做好家访工作，家长会至少1次，要准备充分，记录详实，有家长签名及原始材料。

7、社区活动：

4、5年级结合德育工作计划开展1次以环保为内容的活动，记录要及时、详细。

8、①填好师生心理咨询档案。②做好心理咨询记录。③给学生讲些“自我调节”的小知识，有记录。心理咨询工作要真正为学生解决学习、生活中的困惑。

9、综合评价手册要及时填写，项目要完整。

10、队标志和红领巾的佩戴要注意平时的严格管理和规范要求。

11、竞赛及其它。