2018年国考面试：无领导小组讨论要表达鲜明和适当妥协（共5篇）

第一篇：2018年国考面试：无领导小组讨论要表达鲜明和适当妥协

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2018年国考面试：无领导小组讨论要表达鲜明和适当妥协

在赞同别人的观点的时候要注意不能毫无保留地用尽溢美之词去肯定,一定要采取一个客观理性的态度,既要实事求是,同时又要注意不要自怨自艾,过度否定自己。希望大家认真参考学习!

一、东方人讲究含蓄,在 说 话 的 时 候 经 常 使 用 的 方 式 是“先 理 由,后 结 论”,比 如:“因 为,第 一……第二……第三……所以,我认为……”西方人比较直接,说话的时候直截了当,比如“我的观点是……原因有:,第一……第二……第三……”在考试中,后者比较容易给别人留下深刻印象,同时也不会让听者产生不耐烦的心理。建议大家采用开门见山的表达方式,先表明观点,然后陈述理由。所以,无论是哪种类型的题目,特别是两难式的题目,都必须有明确的观点和立场。

二、适时妥协

很多考生有一个误区,认为自己有鲜明的立场就应该一直坚持到底,绝对不妥协,如果被说服就是失败。但是从另外一个方面来说,我们一定要意识到,立场鲜明不代表顽固不化,在讨论的过程中适时地调整自己的观点也是可以的。每个人的思维都难免会有局限性,特别是在非常短的时间内对一个问题做出判断和阐述,可能会有疏漏或者是不完善的地方。如果发现自己的疏漏,特别是在立场上的疏漏,不要固执地坚持己见,而要适当做出调整。在调整的时候大家一定要注意表达方式和方法,不要无条件妥协和被说服,还是要突出自己观点中的亮点,有步骤地完善自己的方案,不要给考官一个立场不鲜明、容易被说服的印象。在转变立场的时候也应该习惯采用先肯定后转折的语言方式,也就是先肯定自/ 5

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己的观点中有道理和有说服力的地方,然后转折说明对方的某些地方也很有建设性,在某个问题上可以达成一致意见,或者是赞同有道理的观点。

比如:“就× ×的 问 题,我 认 为 用× ×的 方 式(自 己 的 观 点)解 决 有 一 定 的 道 理,可 以 有 效 地 实 现×××。但是,我认为×号组员的方法也很有建设性,可以比较迅速有效地达到我们的既定目标,那么在这个问题上,我认为我们可以采用×号组员的这个方式,在解决××问题上达成一致意见。”

再比如:“关于××的问题,我的考虑主要是从××方面出发,解决××问题,但是我也注意到×号组员提出的方法可以从另一个角度解决这个问题,也很有效果,我们是不是可以考虑在××问题上采用这个方法,在这个前提下去解决下一步的问题。”

一个对自己都没有信心、对自己都无法肯定的人,别人更不会肯定你。所以,在立场上一定要把握好适度原则,既不要妄自菲薄,贬低自己,也不要顽固不化,有错不改。

比如这个题目:

你认为以工作为取向的领导是好领导,还是以人为取向的领导是好领导?

这样的题目无论选哪个都不错,体现的只是不同的性格特征和工作作风。

再比如下面这个题目:

设想你们是一组宇航员,原打算在月球表面的母舱上集合。在重返大气层的过程中,由于机械故障你们的飞船降落在离预定地点200英里的地方,并且飞船上许多机械设备都损坏了。如果要生存,必须到达母舱,此时必须从飞船上挑选一些重要物品以应付这/ 5

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200英里的旅程。下面列了13项在飞船降落后还保持完好无损的物品,为了确保安全到达集合地点,你们这组人的任务就是按这些物品的重要性对它们进行重新排列,把第一重要的物品放在第一位,第二重要的物品放在第二位,以此类推,最不重要的放在最后。这些物品为:

1.火柴盒

2.浓缩食品

3.50英尺长的尼龙绳

4.跳伞绳

5.便携式取暖器

6.小口径手枪

7.1罐脱水牛奶

8.两个100毫升的氧气瓶

9.星位图(月球星座图)

10.磁质指南针

11.5加仑的水

12.急救箱 / 5

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13.太阳能调频收发两用机

在这个题目中,所有的这些物品大概分成保全生命的必需物品和逃生求救用物品两类。无论选择将哪类物品放在前面,都没有错,体现的只是不同的性格和处世态度。首选保全生命的物品的人可能偏保守稳重,首选逃生求救用物品的人可能偏外向积极,并无对错之分。所以,得分点不在答案上,而在讨论过程中如何将自己的选择理由充分地进行说明,并且引导大家达成一致意见,必要的时候适当妥协。但是,在讨论的时候,我们要注意到的第一个要点,就是一定要有鲜明的立场,不能当“骑墙派”。个人陈述阶段是所有考生在考官面前的第一次亮相,这个环节十分重要,陈述的过程中一定要明确地表明自己的观点和立场,切忌模棱两可。

在两难式的题目中,广大考生比较容易犯的一个错误就是持辩证态度。公务员的录用标准要求应考者应该具备一个辩证的思维,在看待问题和具体处理问题的过程中,能够做到一分为二地看问题,不失偏颇。这一点无论是在笔试还是面试的各个环节都能够得到充分的体现,但是全面地看问题不代表在两难式题目中持中立态度。

例如:

中国逐步成为奢侈品消费大国,你认为这是利大于弊,还是弊大于利?

这是一个典型的两难式的问题。随着我国经济的迅速发展,中国成为奢侈品消费大国必然有其深层次的原因和一定的积极影响,同时这一现象也带来一些不利的方面。如果这是一个结构化面试试题,那么我们必然不能只强调其中一个方面,而要辩证解决。但是,在无领导小组讨论中,你必须明确自己的立场,选择“利大于弊”或者“弊大于利”作为自/ 5

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己的观点,在讨论过程中不否认另一方面影响的存在,但是答案一定要有倾向性,切忌得出一个“利弊相当”的结论。无论考生选择的是“利大于弊”还是“弊大于利”,只要能够自圆其说,对自己的观点进行充分论证,就都是可以的。

第一种情况,“骑墙派”使所有小组成员在一个两难式的题目中形成了三个阵营,自己成为最孤立的一个。看着持相反观点的双方互相反驳,观点不明确的成员在讨论过程中只能作壁上观,没有立场,根本插不上嘴。第二种情况,持中立意见的人在自由讨论阶段首先会成为众矢之的,所有人的矛头都指向这个人,要求其明确立场。这个时候,摇摆不定这个缺点就一览无余地展现在了所有考官面前。如此,不仅在发言的内容上比较被动,在讨论过程中也极其容易被边缘化,很难去争取到组织领导者、意见提供者和思路引领者这样的角色。“骑墙”的观点基本上是不可能成为小组的最终一致结论的,所以,无论在之后的讨论中表现如何积极,都难免给人留下“没主见”的印象。

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第二篇：无领导小组讨论面试

1、我先谈谈自己的观点，希望可以抛砖引玉，请大家指正和补充。

2、各位组员大家好，刚才我认真倾听了前几位成员的发言，都非常精彩，经过思考，我对

这个问题有以下几点看法：第一、第二、第三。

3、刚才大家的发言观点很新颖，我补充两点：我认为同时应考虑另一方面的问题。

4、某号组员和某号组员争论的问题本质上也都是一样的，我们现在主要的分歧在于…所以

我建议我们应该先集中就这个问题展开讨论。

5、现在我注意到咱们小组讨论时间只剩下不到5分钟了，我建议大家要以大局为重，尽快

达成共识。

6、现在咱们小组基本上已经就…问题达成一致意见了。我给大家就咱们的讨论做一个简单的梳理，如果有不完善的地方还请大家补充指正。

7、很荣幸能够代表这个优秀的小组做总结陈述。我们小组的结论是…在讨论过程中，所有

成员集思广益，对这个问题进行了深入的探讨，每个人在讨论中都受益匪浅，同时为达成最终目标作出了积极的贡献，最终得出这一讨论结果。汇报完毕，谢谢各位考官。

第三篇：2018年国考面试：无领导小组讨论如何运用时间

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2018年国考面试：无领导小组讨论如何运用时间

过于频繁地提醒时间,或者是过于频繁地用提示时间的方式去影响别人发言,这样反而会给考官留下不好的印象。因此考生一定要做好备考工作，多学多看，早日成“公”!

(一)全程计时

有时大家也许会走进另一个误区,就是以为计时只需要在考试快结束之前提醒大家即可。其实并非如此,我们一 定 要养 成 全程 计 时的习惯,把时 间 当做 一 个推 动 小组 讨 论进 行 的 动 力。在无领导小组讨论的过程中,一般来说不止一个问题和要求,有的时候会有2~3个问题。如果掌握不好讨论时间的话,会经常出现这样的情况:40分钟的讨论时间,3个问题,而花在第一个问题上的时间就已经过半,这样后面问题的讨论肯定是不充分的,甚至无法完成。所以我们应该在讨论过程中就对时间有个大体的规划,这个规划可以在讨论之初提出来,比如每个问题的时间分配。但是这样提出规划很容易有不同意见,在时间规划这个环节就会开始有分歧,进而会在这样的细枝末节上纠缠太久。这个时候就应该有大局意识,搁置这样的小节,先对问题进行讨论,在讨论中注意时间的把握,适时提醒。

(二)提醒时间是手段而并非目的

在讨论的过程中,提示时间是为了凸显自己的时间观念和全局意识,同时也能有效地争取到发言机会,增加自己发言的质量,对小组讨论发挥作用。因此一定要注意,不要为了提醒时间而提醒时间,这仅仅是作为发言的开头或者结尾时候的一个附加内容,千万不要浪费每一次发言的机会,纯粹做一只准点报时鸟。如果只是按时出来说一句“现在讨论时/ 3

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间已经过了10分钟了”“现在讨论时间还有一半”“现在讨论时间还剩5分钟了”,那么,这样的提醒意义和作用是有限的。我们应该在保证发言质量的前提下提醒,比如,发表了自己的看法之后,附带说一下:“现在我们的讨论时间已经过半了,那么咱们是不是应该尽快就第一个问题达成一致意见,以便进行下一步的讨论,这样才能按时完成小组的讨论任务……”只有这样,才是有效的发言。

(三)注意计时的准确性

在面试考场上,大家难免都会紧张,出现一些失误,因此要注意计时的准确性。在考场中手机等电子通讯设备都是要上交的,所以大家的计时工具只能是手表。为了和面试的正装搭配,手表必然是皮制表带或者是金属表带的机械转盘表,一紧张,难免会看错时间。建议考生在计时的时候可以用笔在草稿纸上写下起始时间,以此类推,准确计时,避免由于自己的失误而不能准确计时的情况发生。否则,被其他考生提出计时失误的问题,或者影响小组讨论的进度,就会由于自己的失职而减分。

(四)提醒时间不要过于频繁

在戏曲演出或者是正式音乐会上,什么时候喝彩叫好和鼓掌也是一门学问,只有在不影响演出正常进行的前提下,在关键的精彩时刻鼓掌喝彩才是行家。无领导小组讨论的时间把握也是同样的道理,不要过于频繁地反复提醒时间,而是要在关键的时刻提醒,这样才能起到切实的作用。过于频繁地提醒时间反而会影响讨论,引起其他考生和考官的反感。特别是在也有其他考生有计时意识的时候,谁卡的点准确,谁的时机合适,能够恰到好处地推动讨论,更能在对比中显示自己的优点。/ 3

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第四篇：2018国考面试：开放式无领导小组讨论题型分析

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2018国考面试：开放式无领导小组讨论题型分析

一、题型分析

开放式试题是无领导小组讨论面试中一种常见的题型。开放式试题的题目设计比较简单,最大特点是试题背景不作过多的限制,即不涉及对某种观点或论断进行选择、判断或排序等,而是更加侧重于考查应试者的思维分析能力、逻辑的严密性以及创新性。

二、考查核心

开放式问题答案的范围可以很广、很宽。主要考查应试者思考问题时是否全面,是否有针对性,思路是否清晰,是否有新的观点和见解,开放式问题对于评价者来说,容易出题,但是不容易对应试者进行评价,因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩,所考查应试者的能力范围较为有限。

其考查核心有:

主动性:即在辨认出问题所在、障碍或机会的基础上,对现有或将来的问题或机会采取行动。

沟通能力:即具有良好的“听、说、问”三种成比例出现的行为。“说”,即表达清晰,具有说服力;“听”,即有效倾听,设身处地地理解别人;“问”,即通过语言或非语言的行为了解别人的意图。

演绎思维:即能对事物进行有条理的分析,或用步步推进的方法对事物进行解剖。包括对问题、形势等系统地、结构性地理解,进而对不同特性或方面进行系统比较,理性地制订出先后对策、确定时间序列、因果关系等。

团队合作:即愿意与他人合作,作为团队的一分子去和其他成员共同完成一项任务。

自信:即敢冒风险接受任务,或敢于提出与他人不同的意见。/ 7

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【经典例题】对于某地公交车上“吐痰请向外吐,提高个人素质”的告示牌发表自己的看法。

【参考解析】

个人陈述阶段

1号考生:

各位组员,大家好!经过思考,我对这个问题有以下几点看法:

第一,在我国的城市化进程中,城市文明建设和国民整体素质的提高一直备受关注。在我国精神文明建设屡结硕果的同时,仍有一些不和谐的因素尚未根除,“随地吐痰”正是其中之一。在很多城市,随地吐痰现象十分普遍,屡禁不止,某地公交车上之所以会贴出“吐痰请向外吐”的告示,其目的应该是提醒乘客养成良好习惯,不要在车内“随地吐痰”,破坏乘车环境。

第二,我们可以理解公交司机想要号召乘客自觉维护乘车环境的急切心理,但通过这样带有行为导向性的告示,将“随地吐痰”这种“己所不欲”的行为“施于”车外的公共环境中,恰恰反映了司机对公共环境的漠视,在要求乘客的同时却忽视了自身社会公德的缺失。

第三,公交车是城市的窗口,是公共形象的代表,所以公交车司机不应误导人们的行为,为了一己之利而破坏车外的公共环境。对于公交车上贴出的这则损人利己的荒谬告示,公交管理部门也有失察之嫌。

第四,归根结底,我们的目的是为了解决问题。所以在查找原因和深刻反思之后,必须回归到行之有效的操作层面。我们必须着手解决的问题是:首先,逐渐减少直至消除“随地吐痰”的行为;其次,唤醒公民的公德意识,重塑城市文明形象。

以上就是我对这个问题的几点看法,陈述完毕!/ 7

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其他考生:(略)

(个人陈述结束后,也要注意认真聆听别人的意见,做好记录,在提出观点的时候,进行分析并得出结论,能够体现出良好的判断和思维决策能力。)

自由讨论阶段

(在自由讨论阶段,考生最需要关注的就是如何尽最大努力为小组任务的完成作出贡献。讨论一开始,可能就会有人急于表达自己的观点,此时很容易争论不休,导致因时间关系而匆忙作出结论的尴尬。对于开放式试题,考生可以在讨论一开始就制订讨论规则,带领组员构建出后续讨论的框架和流程,这无疑将帮助考生占据整场面试的制高点。之后,只要能够促使自由讨论环节顺利而有序地进行,成为“领导者”可以说十拿九稳。

真正的领导者,其表现机会,不仅在于说话的多少,更在于对讨论进行中节奏的控制,能否提出有价值的观点,能否在高压的情况下自己创造机会和利用别人创造的机会恰到好处地表现自己,能否激发组员的积极性让其参与到讨论中,并给予组员公平合理的机会陈述观点。)

1号考生:各位,现在是我们自由讨论的时间了。刚才的陈述阶段很多组员都提出了非常精彩的观点,为了更有效地交流和分享,我建议首先明确一下后续讨论要完成的任务并进行分解,依次讨论。对于题目背景所交代的问题,我们需要完成的任务一共有三项:首先是这个现象反映了什么问题,其次是为什么会出现这样的问题,最后是我们如何解决这个问题。我想这样可以提高讨论的聚焦程度,不知大家是否同意从“提出问题”入手,开始我们的讨论呢?好的,那我们首先来讨论这个告示牌反映出的深层次问题。刚才3号考生的个人陈述见解非常独到,我们不妨听一下他对这个问题的看法。

3号考生: / 7

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我认为贴这样的告示牌实属司机的无奈之举。其实,若无常见的“没素质”的随地吐痰者,何来不合理的标语和“没素质”的公交车司机呢?只不过,公交车司机因不合理的标语,现今成了“没素质”的突出代表;而那些随地吐痰者,却一面正义凛然抨击公交车司机的“没素质”,一面若无其事地继续干着随地吐痰的事。归根结底还是要杜绝随地吐痰。

5号考生:

我不同意3号考生的看法。乘客坐公交车,的确应该保持公交车卫生干净,司机关注“车厢”这个“小环境”的文明也无可厚非,但是保持卫生,不是将“肮脏”转移到“车厢”外这个“大环境”。若是以为只要吐到车外就可以不污染车内环境,其实就是一种鼠目寸光的表现,要知道作为我们生存环境的车外和车内一样重要。任何损人利己的行为,只会让我们生活的世界变得更加糟糕。公交车司机的错误,就在于有“己所不欲”而“施于人”的错误观念。

2号考生:

我认为虽然大家都知道不应该随地吐痰,但是现在的问题是,尽管一些公共场所严厉禁止人们随地吐痰,可又总是忘了告诉人们怎样吐痰、往哪里吐痰。相比之下,向车外吐痰起码暂时让车上的乘客远离了肮脏和健康的威胁,所以我觉得,教乘客向车外吐痰虽然并不是治本之策,但这个做法应该得到人们的理解和原谅,在我们还没有找到更好的解决方法之前,作为无奈下的权宜之计也未尝不可。(无领导小组讨论面试考查的是一个人的综合分析判断能力、沟通技巧和合作意识,要实现领导的意图必须先取得彼此之间的认可,特别是危机关头处理危机的能力,否则会激化矛盾,导致两败俱伤。作为领导者,要善于统一意见,大家站在不同的角度看待同一个问题,各有各的观点,运用专业词汇把大家的意见统一起来,既能肯定别人的观点,获得别人的信任,也能体现出自己的归纳能力和专业性。)1号考生: / 7

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我同意3号考生、2号考生和5号考生的观点,随地吐痰的乘客和公交车司机的行为都有不当之处,刚才三位考生的观点都很好,无论是乘客对于车内环境的漠视,还是司机对于“吐痰向外”的引导,他们共同缺乏的都是对自我行为的检讨和反思,其实社会公德说到底,就是一种责任意识,一种自我约束的行为规范,乘客、司机和公交公司在遇到问题时应该通过自律的方法来解决,而不是推卸责任和损人利己。

其实主要责任由谁承担并不重要,重要的是每个行为主体从这件事情能体会到什么,能从自己的身上找到什么缺点,今后该怎么做。咱们讨论时间已经过半,我们可以讨论一下每位主体应该承担的责任,通过哪些措施来解决这个问题,我说的就是这些,不知道几位考生有什么看法?

5号考生:

我同意1号考生的观点。我觉得关键还是要提高公民的整体素质,弘扬城市文明,从思想意识入手。

4号考生:

但是制度手段更为重要。现在实行依法治国,我认为有必要通过法规和制度来制止随地吐痰行为,如细化处罚措施、强化监管责任等。

3号考生:

提高思想意识是一方面,但是日常行为规范也是必须予以关注的,如杜绝随地吐痰,只有这样,才能让社会公德不仅停留在每个人的意识层面,更在一举一动中践行。

1号考生:

经过刚才的讨论,对于这个现象的思想层面和行为层面,我们都进行了分析并找到了原因,也提出了不少解决办法,此外,我想在治理随地吐痰问题时,管理部门除了处罚手段/ 7

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外,也可以通过提供清洁袋等更为人性化的措施进行引导。3号考生发言思路比较清晰,我提议由她进行总结陈述,大家觉得可以吗?

总结陈述阶段

3号考生:

各位考官大家好!下面将由我代表我们的组员,向你们陈述我们小组经过自由讨论后形成的 最终意见。

首先,我们认为这个现象一方面反映了公交车乘客随地吐痰的恶习,另一方面反映了公交车司乘人员对车外公共环境的漠视,这两种行为的本质,都是缺乏公德意识的表现。目前中国在各方面的影响力都在不断增强,但与此同时,如果国民素质、社会公德不能迅速跟上,就会出现诸如本题所描述的不和谐的现象,甚至损害中国的国民形象。

其次,我们小组讨论后,认为导致这个问题出现的原因主要有:第一,缺乏主动维护公德的自律意识;第二,相关职能部门监督不力,如处罚措施不严;第三,良好的社会风气倡导不足。

之后,我们小组对如何解决这个问题展开了重点讨论。

作为公共服务提供者,一是要加强社会公德建设。通过各种宣传活动,让每个人都能对随地吐痰建立应有的耻辱意识。二是进行技能培训。有关部门可以通过合适的渠道教大家该如何应对非吐不可的情况,如身上常备纸巾等。三是改善卫生设施。增设公共场所吐痰专用桶或翻盖垃圾桶。四是有效惩罚,用惩罚来唤醒意识。还可以让随地吐痰的人当义工,从维护市容的工作中得以自省。

作为个人,关键还是自觉来约束可能产生的不文明行为。

以上就是我们小组对该现象的看法,谢谢各位考官,谢谢各位组员。/ 7

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第五篇：2018国考面试：无领导小组讨论之个人陈述

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2018国考面试：无领导小组讨论之个人陈述

一、什么是个人陈述

考生准备轮流发言,阐明各自的观点。一般为每人3~5分钟。

发言的顺序可以是随机的,也可以是固定的,但不论怎样,都会保证每个人在此环节都有公平的发言机会。另外,考官会根据考生的发言,记录发言的观点。

这一个环节,是考生在无领导小组讨论考试中第一次系统陈述自己观点的机会,也可以说是考生在考官面前的第一次“亮相”。

二、怎么做个人陈述个人

陈述阶段,是表明考生观点立场的阶段,考生在处理此类题目时首先应确立原则和标准,最好的办法是对选项进行同类项合并。当然,分类的形式有很多种,只要符合情理、逻辑,易于操作即可。表达时注意时间的把握,在观点表达清楚的基础上切勿超时。

发言时要注意向考官展现思维的逻辑性、语言的丰富性、观点的明确性,同时还要注意各种细节,如坐姿、眼神、目光等。对于不发言的考生来说,要做一个优秀的倾听者,适当做些记录,不可过于放松。

具体怎么做个人陈述,可以从以下几个方面入手: / 4

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第一,开篇阐明观点。考生要在个人陈述开始时就阐述自己的观点,避免拖拖拉拉,可以根据题目和给定材料的不同有所铺垫,但不要过多,建议在开篇前五句话中就要阐明自己的观点。

第二,展开论证。建议考生采用“总—分—总”的形式来进行个人陈述并展开论证,在开头先阐述观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结强调一下自己的观点。这种形式一是结构感和逻辑性都很清晰,二是较为简单,可保证考生在自我陈述环节不至于失分过多。

第三,总结提升。如果考生在个人陈述环节中,发言顺序较为靠前,那么一般都能够有话可说;如果考生在小组中发言顺序较为靠后,则经常会感到无话可说,所想到的观点基本上之前发言的考生都说过。在这种情况下,对于发言靠后的考生,要发挥发言顺序较晚、思考时间充分、可供借鉴的内容较多的优势,通过总结他人的观点,进行结构的完善、逻辑性的优化,提出自己的创新点或者总结出大家的陈述所达成的共同点。具体而言,个人陈述的结构可以采用以下形式:总:帽子(题干)、阐述观点、确定内容标准或规则;分:阐述原因—介绍观点—展开说明—结合案例—应对措施;总:回归开头,强调核心,表明态度(我深信,通过……一定可以……)。

三、如何做好个人陈述

一般而言,对于一个无领导小组讨论考试的分组,在人数允许的情况下,一般是一个岗位一个小组,各个考生都分在一个小组进行无领导小组讨论。当然,如果招考的人数较多,会分成几个小组,招考的人数过少,会和其他较少的岗位合并成一个小组。但就一般情况而言,还是一个招考岗位的考生分在一个小组,那么,招考条件等因素的限制和制约,就决/ 4

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定了在无领导小组讨论中,一个小组中成员的知识背景、生活阅历等基本相差不大。如何能够在个人陈述环节出彩,如何做好个人陈述,笔者建议从以下四个方面入手:

第一,开篇大气。开头开得好,就会为接下来所阐述的问题定下好的基调,可以运用国家出台的方针政策作为引子,如科学发展观、和谐社会、民生问题等,并在陈述时结合所给题目的背景,使自己的回答与方针政策相契合。

第二,用语简练。发言时一定要做到言简意赅,把自己想说的话进行概括、筛选,选出有意义、有说服力的语句,让精华部分在面试开始时就有所体现,这样才会得到考官的青睐。

第三,语速和语调要适当。进行陈述时尽量保证自己的语速适当,并且语调稍微有起伏,这样能让考官感觉到自己的阐述中所包含的情感,同时运用眼神交流,这样可以使阐述更为生动,现场气氛也会变得活跃。

第四,陈述阶段要关注别人的发言内容。每个人在自由发言过程中,一定要知道自己说什么,同时还要知道伙伴表明了什么观点,观点是不是能给你提供一些启发,所以要适当做一些记录。注意在个人陈述阶段,不要对别人的观点进行任何评价。注意他人的个人陈述内容,为下一阶段的自由讨论做准备:一是取长补短,对他人观点进行整合与梳理;二是充分理解对方观点,在此基础上找出彼此的共同点或对方观点的漏洞,为自由讨论做铺垫。

四、个人陈述的重点 / 4

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重点一是逻辑。无领导小组讨论中,考生在个人陈述环节根据所给材料,一般都会有自己的观点和看法,因为相互间知识背景、生活阅历的差异不大,其所表达的内容也相差不多,所以就要格外重视逻辑的清晰和结构的完整。要注意自己的陈述尽量简洁明了,逻辑清晰,采用“总—分—总”的形式,开头阐明观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结提升。

重点二是表达。一般而言,个人陈述阶段,是考生最容易紧张的阶段,一方面是因为这一阶段较靠前,另一方面是因为这一阶段是自己一个人发言。考生在这一阶段一定要注意自己的表达,表述要清楚,吐字要清晰,情绪要镇定。表达更重要的意义在于要用语简练,突出自己最有价值、最具闪光点的语句

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