历史告诉我们什么[大全五篇]

第一篇：历史告诉我们什么

历史告诉我们什么？

前记：

这是一节在1990年人民教育出版社举办的九年制义务教育初中历史教材教师培训会上播放的录像课。

教案和课堂教学实录：

教学目的一、要求学生掌握的基础知识

公元纪年方法，什么是年代、世纪，怎样计算。

二、要求学生从思想上认识

1．学习中国历史对思想品德的培养有重要作用——有助于培养爱国主义思想；有助于培养为社会主义事业献身的责任感；有助于确立正确的政治方向。2．学习中国历史对认识国情有重要作用。

三、要求培养学生的能力

初步运用公元纪年计算历史年代的能力。

教学重点

历史课的重要性和计算历史时间的方法。

教学难点

计算历史时间的方法。

教学要点

一、学习历史的意义

1．培养良好的思想品德；2．了解和正确认识国情；3．提高文化修养；4．增强观察和分析问题的能力。

二、了解历史的途径

1．文物古迹——实物资料；2．书籍碑刻——文字资料。

三、计算历史时间的方法

公元纪年、世纪、处代。

四、学习历史的方法

教学过程

同学们好！今天这节课是你们中学时代的第一节历史课，这第一个话题，是不是谈谈我们为什么要学习历史——历史告诉我们什么？（板书课标题）请你把我黑板上写的字，简称“板书”，抄在笔记本上，这就叫做课堂笔记。

请同学们翻开课本第一页，请一位同学读一读课文标题下方框里的一段话。（学生读，内容从略）。这一连串的问题恐怕你们都曾想过，也都想向历史提出询问的吧！让我们先从第一页右下方的画谈起。好像画的就是你们，坐在明亮的教室里，专心地学习，而我们饮水思源，怀念着为我们今天的幸福而牺牲的先烈，旁边这幅烈士遗像，看得出他是谁吗？（学生：方志敏）1935年，那是在黑暗的旧中国，方志敏烈士英勇就义前留下了这样的遗言：“我们是共产党员，为革命而死，毫无所怨，更无所惧。„„敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！„„亲爱的同志们！请你们经常记起你们多年在一起奋斗的战友们之惨死，提起奋勇的精神，将死敌日本帝国主义赶快赶走吧！将万恶的国民党统治赶快推翻吧！”同学们，我们应当告慰烈士的英灵，我们不会忘记你们，不会忘记过去，因为我们是共产主义事业的接班人。说到这些事，心里总觉得沉甸甸的。好了，我们再看上边的两幅图，它把我们的思路从现代牵到远古，看那远古的人，他们的模样和现代的人相比可差多了，显得那么笨拙，可是他们已经能直立行走，能制造工具，终归是人了，是你、是我、是人类的老祖先。有了人，就有了人类社会，人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那么，我们中华民族的历史长河就尤其源远流长。历史将会告诉我们许许多多，在课本第二页上有7幅与中国有关的画（将此图悬挂黑板上），右上角第一幅是一个明朝的青花瓷壶，产地极著名，猜猜看？（学生答：景德镇。）对。（指图中的字）世界上为什么会称我国为瓷器大国？（学生答：因为瓷器是我们中国发明的。）说得对，我国制造瓷器的历史已经有3000多年了。不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古代瓷器，也不知多少国家收藏着中国古代的瓷器。当我们说到中国与世界各国的交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者。（指右3图）他是谁？（学生答：唐僧玄奘。）他是不是上西天取经呢？（学生答：是到印度。）唐太宗时，玄奘孤身万里行，跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家写成一部神话小说——《西游记》。（指右5图）这三位大诗人，恰好与玄奘是同一朝代——唐朝人，你一定能猜出他们是谁。（学生答：李白、杜甫、白居易。）我读一首李白的诗，你要是学过，就跟我一起读：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是——（学生答：李白的《望庐山瀑布》。）祖国江山如此多娇，引得多少仁人志士为之奋斗、为之献身。在我国历史上做出卓越贡献的不仅有汉族，还有各少数民族。（指左3图）成吉思汗是哪一族的英雄？（学生答：蒙古族。）他也是我们中华民族的英雄。是汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们中华五千年辉煌灿烂的文明。而到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款都浸透着我们中华民族的血和泪。山河破碎，人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千辛万苦，寻找救国救民的道路。在中国的革命史上，英雄、烈士万万千，我今天只给你们介绍一位女英雄、小英雄刘胡兰。请看课本第三页右上图，她才15岁，面对反动派的铡刀，她大义凛然地说：“只要有一口气，活着，就要为人民干到底。”从容地躺在铡刀下，壮烈牺牲，表现了她为国捐躯、为民献身的铮铮铁骨、耿耿丹心。还有那些科学家，像詹天佑，他从小到美国留学，学成回国，立志为民族争气、为人民造福，克服了重重困难（指中间下图），完成了中国人自己设计和修建的第一条铁路，是哪一条呢？（学生答：京张铁路。）（指右2图）这是你们最最熟悉的了，（学生答：开国大典。）毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府已经于本日成立！哪一日？（学生答：1949年10月1日。）这个日子我们都永远不会忘记的，因为从这个历史时刻起，好像换了天、换了地、换了人间，我们的民族再也不是一个被人轻视、被人侮辱的民族了，中国人民从此站起来了。新中国诞生之后不久，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验。毛主席发出抗美援朝、保家卫国的号召，（指左1图），中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利，而黄继光、邱少云、杨根思等几十万中华儿女，人们称他们为——（学生答：最可爱的人。）他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上。时间过得真快，我们的共和国已经走过41年的历程，它从旧中国遗留下来的千疮百孔的破烂摊子上起步建设，取得了举世公认的伟大成就，我们的共和国傲然屹立于世界的东方，具有举足轻重的国际地位。

你看我一说就说的没完没了，不过我说的再多，也仅仅是中华民族历史长河中的点点滴滴，好了，请你们再来思考，历史告诉我们什么？换句话来说，学习历史的意义是什么？请大家发表评论。学习历史要勤于思考，勇于发言。（学生讨论：生1：学习历史，让人学识渊博。生2：学了历史就能了解历史上的重大事件。生3：我特别爱看历史故事，也爱和同学讨论历史故事，所以同学们都说我懂得多，有知识。生4：我认为知道我们老祖先的发明创造越多，就越自豪、越长志气。生5：了解历史，才能学习古人的先进学说、技术，吸取古人犯的错误教训，来激励自己。生6：我知道唐太宗说过，历史是一面镜子，他决心不做隋炀帝那样的暴君。生7：从历史人物身上能学到许多好品德，爱憎分明。）

总的说来，历史告诉我们的，首先是知识，但绝不只是知识，是知识的升华，或是认识，或是情感„„，我把你们的发言总结为四句话（即教学要点“学习历史的意义”的四点，板书）。这第一点，就是要学习我们敬佩的老祖先、老前辈，继承中华民族的优秀传统，学做人，学做一个有益于祖国、有益于人民的人。对于其中的第二、第四点我想做些补充说明。国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点。为了正确了解和认识国情，就要学习历史，很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐形成的，可能你还不理解我的意思，我说的具体点，比如，中国为什么一定要由中国共产党来领导，走社会主义道路？讲一个我很难忘的续范亭将军的故事：他生于清朝末年，是一个农民家的孩子，十六七岁时考入陆军学校，辛亥革命时，立下过赫赫战功。到日本帝国主义侵略中国的“九·一八”事变后，他看到国民党和国民政府的一些党国要员们丢下民族、国家大事不管，花天酒地，蒋介石还专门打内战围剿红军、向日本侵略者退让妥协。续范亭劝说蒋介石毫无效果，悲愤之中在中山陵（孙中山先生陵墓）前剖腹自杀，遇救未死。之后，他断然与蒋介石决裂，在周恩来同志启发帮助下，接受中国共产党的领导，驰骋在抗日战场上，后来因病逝世，病逝前给中共中央和毛主席的信中写道：“范亭自辛亥以来即摸索为民族和人民解放的真理，奋勇前进，在几经波折之后，终于认清了只有中国共产党领导的革命道路，才是中华民族和中国人民彻底解放的道路，七七抗战之后，即欣然接受领导，想以此更好地为人民服务„„”续范亭将军的经历是否能告诉你：续范亭的精神正是中国代代相传的爱国志士矢志不渝地追求真理的精神，而中国共产党的领导、社会主义的道路，是中国人经历了长期曲折磨难而做出的伟大选择，这就是中国的最基本的国情。这个故事是否也能使你想到：懂得国情，才能懂得怎样报效祖国，不然的话，就是盲人骑瞎马了。

关于第四点，用一位外国大科学家的话来说：读史使人明智。历史学习赋予人力量，这可要你慢慢去体会，简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们的头脑也会思路开阔，丰富起来，看问题不那么简单化。像看人，小时候总问家长、问老师、他是好人，还是坏人，有些人就不好说了吧。秦始皇灭六国完成统一，功劳很大，永载史册，可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不明也好，都不确切。对历史上一个人或一件事，往往会有截然不同的看法，请看第三页下图，历代人民颂扬的李自成，进步史学家称他为农民领袖，认为在他身上体现着人民群众推动历史前进的伟大力量。地主阶级污蔑他为“盗贼”，其实《水浒传》里的梁山好汉说得好：“不义之财，取之无碍。”我要告诉同学们，使人们能够正确、恰当地看待历史，那只有马克思主义诞生之后，因为马克思主义使历史学真正成为一门科学，按照马克思主义，应当阶级地、历史地、实事求是地、全面公正地分析评价历史。

学会正确地看待历史，必能帮助我们正确地认识现在。可以说，历史是一种智慧，是一种本领，是人类走向未来的向导。我们中国马克思主义历史学的开创、奠基者李大钊说得好：“向历史中寻找人生、寻找世界、寻找自己”，希望同学们记住它。以上我的这番话，留给同学们今后逐渐去体会吧！

为了达到我们学习历史的目的，编写课本的教师经过精心选择，编成了我们的课本，也许你要问，那课本上的历史知识从哪里来的？我知道你们可能会刨根问底，好了，我来交待一下这个问题。

（板书“了解历史的途径”）从哪里去了解历史？历史虽已经过去，但并不是消失得无影无踪，你看，第四页上的青铜器、瓷器、长城，右下图是一片空旷的土地，怎能想象这里曾是十分壮观的商朝宫殿！这些文物、古迹、遗址，是我们了解历史的实物资料。因此，学习历史的过程中应当尽量争取参观博物馆、名胜古迹等等。另外一个方面，一个了解历史的主要来源，就是大量的历史遗留下来的文字记录。大量，量有多大，不大容易讲清楚，特别是中国的史书，中国人喜欢用一个比喻性的说法——浩如烟海，欧洲的一位伟大的哲学家说过：“中国‘历史作家’的层出不穷，继续不断，实在是任何民族比不上的。”书籍碑刻是了解历史的文字资料。我们要真正学好历史，首先要充分运用课本，也有必要阅读一些课外书，比如《上下五千年》、《龙的传人》等。

仅仅由我们刚才一起回顾的历史知识，不知你是否注意到历史知识的几个基本因素，（学生答：有人，有地点，有时间，有事情的原因、经过、结果。）今天，我只特别说说怎样计算历史年代，也就是计算历史时间的方法（板书）。今年是公元多少年？（学生答：1990年。）这是怎么计算出来的，谁知道它的来历？（学生答：是根据公元纪年。）以公元1年——称作元年为纪年开始的标志，在这以后发生的事，由元年向后推算，称为××年，这以前的事，由元年向前推算，简称为前××年，比如公元元年的前1年就是前1年，每十年称为一个“年代”，每十年称为一个“年代”，每100年，称为一个“世纪”。请你们想个办法，用一种图表来表示这种公元纪年的方法，试试看先不要看课本。（学生做图表。）好啦，我们看看课本第五页上，和许多同学做的一样或者相似，它像数轴，可又与数轴不同——（学生答：没有0。）咱们给它取个名称吧！（学生答：公元纪年的标尺。纪年尺表。纪年尺。纪年轴。年代尺。）暂且叫它年代尺吧！请你们看一看它下方的两张图，算出司马迁开始著《史记》与蔡伦改进造纸术这两者之间相距多少年？（学生答：209年；208年。）两个答案，哪个正确？是第二个，因为——（学生答：因为年代尺没有0，因此计算公元前后之间的年代时要减1。）很好，再做个练习：孔子生于公元前551年，到今年——1990年，诞辰多少年？（学生答：2540年。）非常正确。再考你们一考：20世纪70年代是公元多少年到多少年？（学生答：1970年到1979年。）对。请你们把1990年按世纪年代来表述，（学生答：20世纪90年代。）差一点点——20世纪90年代的第一年。

至于怎样学好历史课（板书），即学习历史的方法，其实这已经贯穿在前边我讲过的内容之中了。

我给今天这节课加一个副标题——导言（板书），它是否能为你今后的历史学习起到向导的作用，请你课后再作回想吧！

愿历史这门课给你，也给我带来快乐，带来收获，这就看我们师生之间的合作啦，我讲得不对的地方，希望同学们指出来。

[本课所用教材系1989年人教版《中国历史》第一册（试用本）]

后记：

九年义务教育历史教科书的第一课，是把通常所说的导言课纳入教科书课文总体内容的系列之中，同时，又作为独立的一部分出现，这是一个创举。这一课的要义、精髓——“为什么学习历史”，即课题下方框里的一段话，是画龙点睛的睛，以纲带目的纲，是要让学生懂得学习历史的意义。

这一课有着先于新的学习过程之前的引路、开路的意义，即具有先导性，尽最大的可能把学生引入中学历史课的学习中来，引入以教科书的编写主旨与教师的教学思想的相结合而设置的学习情境中来。真可以概括为引人入胜。这是学生中学时代的第一节历史课，自然也就成了学生对历史课的第一印象，而第一印象往往带着先入为主的影响力。如果承认这个事实，那我们对这一课就是要格外珍视。学生对一门课的印象主要包括对教师、对教科书、对课堂教学过程的分别的印象，又是对这三方面印象的总和。尽管教科书有着不可低估的对学生的吸引的力量、感召的力量、教育的力量，而教师对这种力量的深入的理解、充分的表现、巧妙的运用，仍是完成教学任务的锁钥，其中，教师的情感尤为不可忽视，其重要的地位是无以替代的。

这一课也应充当沟通中小学教学联系的桥梁，它表现为唤起学生对已有的知识和观念的回忆，进而运用这种回忆，使之对同化新的知识和观念起到应有的作用。在教学设计上，根据教科书提供的便利，可以带学生沿着从感性到理性的认识路线，即运用七幅组画及其他几组画，勾勒中国历史的发展脉络，揭示历史学科的社会功能，以史实为思维材料，论从史出，避免空论。

我试图从这第一课起，就为建立亲切合作的师生关系、教学关系而努力，我深信爱屋及乌的道理，如能使学生喜欢教师，也常常会使他们推其爱而爱上这门课。第一课也要开始为学生早日真正能以探求的态度成为学习的主体而创造条件。例如：认识学习历史的意义、学习历史的方法等，都是让学生自得其论，对公元纪年方法的理解也是通过学生的形象表示及独立地运用，等等。教科书编排的内容丰富、语言生动、形式活泼，只要加上教师对教科书的再创造，就可为学生学习的主动性提供最大的可能性。

在我多年从事初一历史教学的体会中，序言课上的有些作法是可选用的。举例而言，第一课就应当让学生感到“历史并不遥远，历史就在身边，历史与自己相连”，为得到这种切近感、亲切感，我常用和新同学聊聊天的办法，问一问：“你能到三中来学习，是高兴呢，还是不高兴？”针对部分学生为能上三中的满足心理和另一部分同学为不能上重点中学的失落心理（三中是在重点中学之下的最好的学校之一），继续请学生谈谈这次升学的过程中，自己的经验教训。在这当中，作为一个老师、但首先是朋友的发言，我回忆了我小学毕业没有能升入自己理想的中学，但在中学老师的指导下，改掉了在小学贪玩、学习不扎实的坏毛病，初中毕业获得北京市并不为多的很珍贵的金质奖章，由自己挑选高中。然后，告诉同学们，我们每个人都有自己的历史——走过的人生道路，我们要善于总结自己的经验教训，得意时保持清醒，不顺时不要气馁。一个人是如此，大而言之，一个民族、一个国家，都应当从历史中赢得未来。古人说鉴往知来，就是审察以往、可推知未来。我希望同学们每个人都学会做自己的历史学家，长大以后，在建设我们伟大的社会主义祖国的过程中，也要当一个参与国家发展的历史参谋，所以我在同学们中学时代第一节历史课上，就要告诉大家，无论你将来从事什么工作，从中学历史课学到的知识、本领都将呈现出不可缺少的意义。在八中超常儿童的少年班第一节历史课上，为收到同样的效果，我先表示，没见到同学们时，在我的心目中，少年班的孩子们就是非常非常可爱的，今天终于见面了，首先要祝贺同学们在少年班学生百里挑一的选拔中获胜，我听人说少年班的学生是小神童，是小天才，总之，超常儿童——用一句成语来说，就是超群出众。大家承认少年班学生聪明，那么，同学们自己能不能说出自己为什么聪明，为什么能被选入少年班？在学生踊跃地（少年班学生的一个突出特点）发言后，我说，再送你们一个成语，请你们记下来：小时了了，大未必佳。这样的人在历史记载中大有人在，你们有知道的吗？学生真能说出孔融的故事，说出《伤（方）仲永》和“江郎才尽”的大致意思（阅读量大，是少年班学生又一特点），我总结了几句，的确不能以人小时候聪明懂事，就肯定他成年后必有成就。聪明的孩子，要会保持、增长自己的优点、才智和吸取、避免别人的教训、缺点。过去，序言课从“什么是历史”（客观历史——历史的记述——历史学——历史科学）这个本身就不易说明白的问题入物，然后加上“为什么学历史”、“怎么样学历史”等内容，形成了一个固定而呆板的模式，新教材的第一课，为我们打破这种模式的创新，提供了重要的前提，但如果教师不具有相应的教学观，也是枉然。

在序言课的总结时，可以谈几点有关学习历史课的方法。其一，首先要学会做课堂的主人，专心听讲，积极思考，善于问，勇于答，等等；其二，要学会运用手中的学习工具，会读课文文字和图表，会做笔记，不仅仅是抄老师写的板书，要逐步锻炼写随记；其三，要尽可能开辟自己的学科课外学习途径，恰当适时地选读课外读物，积累感兴趣的有价值的学习资料（如剪报，记载目录等），不妨做个资料袋。

（选自朱尔澄《朱尔澄历史教案精选》，中国世界语出版社1996年出版。）

第二篇：耶鲁大学告诉我们

耶鲁大学告诉我们

耶鲁大学告诉我们

1.要无条件自信，即使在做错时。2.不要想太多，定时清除消极思想。3.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾空间。4.敢于尝试，敢于丢脸。5.每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。6.面对别人的优秀时，发自内心地赞美。7.做人最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是不卑不亢。/ 1

第三篇：《水浒传》告诉我们

《水浒传》告诉我们

1、《水浒传》中的高太尉告诉我，只要有一技之长就可以纵横天下！

2、《水浒传》中的天孤星花和尚鲁提辖坐化圆寂，告诉我们凡事都要落叶归根！

3、《水浒传》中及天魁星时雨宋江告诉我，真英雄不需要文武双全只需有颗仁慈的心！

4、《水浒传》中的天伤星行者武松告诉我，兄弟情深似如海！

5、《水浒传》中的天雄星豹子头林冲告诉我，大丈夫一身只为情系！

6、《水浒传》中的天机星智多星吴用告诉我，上帝为你打开了一扇窗却为你关闭了一扇门！

7、《水浒传》中的天巧星浪子燕青告诉我，做人要知恩图报！

8、《水浒传》中的天罡星玉麒麟卢俊义告诉我，人在屋檐下不得不低头！

9、《水浒传》中的地微星矮脚虎王英告诉我，女人在乎的是你的真心而不是身高！

10、《水浒传》中的地彗星一丈青扈三娘告诉我，谁说女子不如男！

11、《水浒传》中的地刑星菜园子张青告诉我，天下没有软弱的男人只有心软的男人！

12、《水浒传》中的李师师告诉我，再美的女人也有付出真情的时候！

13、《水浒传》中的潘金莲告诉我，美人面前是非多！

14、《水浒传》中的高衙内告诉我，与其满腹经纶不如有个好爸爸！

15、《水浒传》中的天王晁盖告诉我，要珍惜生命！

16、《水浒传》中的天闲星入云龙公孙胜告诉我，学道的不参禅，学医的不救人，教书的不育人！

17、《水浒传》中的天勇星大刀关胜告诉我，龙生龙凤生凤老鼠生的会打洞！

18、《水浒传》中的天猛星霹雳火秦明告诉我，何为忠义！

19、《水浒传》中的天威星双鞭呼延灼告诉我，姜还是老的辣！

20、《水浒传》中的天英星小李广花荣告诉我，越小的越受宠！

21、《水浒传》中的天贵星小旋风柴进告诉我，谁坐天下跟谁走！

22、《水浒传》中的天满星美髯公朱仝告诉我，天下孝为先！

23、《水浒传》中的天捷星没羽箭张清告诉我，男人永远把事业放在第一位！

24、《水浒传》中的天暗星青面兽杨志告诉我，人不可貌相！

25、《水浒传》中的天速星神行太保戴宗告诉我，腿上的功夫再好也只能当个跑腿的！

26、《水浒传》中的天杀星黑旋风李逵告诉我，勇而无谋乃草包！

27、《水浒传》中的天微星九纹龙史进告诉我，浪子回头十年不晚！

28、《水浒传》中的天损星浪里白条张顺告诉我，现在需要的是即能在路上跑的又能在水中游的！

29、《水浒传》中的天彗星拼命三郎石秀告诉我，朋友之妻不可欺！

30、《水浒传》中的地文星圣手书生萧让告诉我，学艺要精！

31、《水浒传》中的地轴星轰天雷凌振告诉我，要走在科学的前沿！

32、《水浒传》中的地灵星神医安道全告诉我，医生越老越值钱！

33、《水浒传》中的地藏星笑面虎朱富告诉我，能说会道的就能混口饭吃！

34、《水浒传》中的地壮星母夜叉宋二娘告诉我，女人总是口是心非！

35、《水浒传》中的地贼星鼓上蚤时迁，山水易改本性难移！

第四篇：西游记告诉我们

西游记告诉我们

西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没有后台的都被一棒打死了。这句话是今年网上的流行语之一，点击率还很靠前，很多人都在讨论这个问题，我也不甘寂寞，来说说我对这句话的一点看法。

唐僧师徒在去西天路上遇到的妖精我分成三种。

第一类是宠物类，主要是各位菩萨和神仙家里成精的动物或者是坐骑，还有少部分是被菩萨和神仙们一眼看中，要带回去养着玩的，这类妖怪是打不得的，打狗还要看主人，最好的结果还是让主人领回去了事。

第二类是关系户类，主要是天上各神宫里的童子下界为妖，还有就干脆是天上的神将下界为妖，这类妖怪都有一个公共点，就是与天宫和灵山有着千丝万缕的联系，个个都是有后台的，他们下界都被冠以因果报应的色彩，就是说先是下界的人有罪孽，他们才去那里为妖，不过凡人有没有罪孽，都是天上定的，凡人可没有说的份，一言谈真实性会高吗！还有重要的一点，他们下界还有一个光荣的目的，就是要去给唐僧师徒增加磨难的，不然哪里凑得足九九八十一难呀，所以不管他们在下界是多么的胡作非为，荼毒生灵，都还是功远大于过，所以应该从轻发落，打死是万万不可的。就是第三类是草根类，主要是山里的野兽，花妖树精，还有一些相关的妖怪，比如白骨精，这类妖怪也有一个公共点，就是没有很好的后台老板，本事全是自己苦心修炼而来，悟空、八戒、沙僧对这类妖怪的态度也很明确，打死以绝后患，不然今后祸害更大。所以这些妖怪是无仙人撑腰的，只有看真本事争斗，不过可怜他们要彻底打败孙悟空是不大可能了，整个天宫的力量都不能做到的事情，几个小妖还做的到，所以只有一命呜呼了！

下面举几个例子说明一下：

盘丝洞里的蜘蛛精和黄花观里的蜈蚣精是干兄妹，可是他们的命运与毗蓝菩萨来没来就有了天壤之别，七个蜘蛛精没机会见到菩萨就被孙悟空打成一团脓血，蜈蚣精有幸见着菩萨，还吃了菩萨一针，就被菩萨带走做宠物养，看护庭院用，鸡要蜈蚣看院子，真是一物降一物，还可以防蛇！（新白娘子传奇里白素贞说过蛇怕蜈蚣，而蛇会吃小鸡。）所以说，同样是一家人，宠物类和草根类就不一样的哦！

玉华州悟空、八戒、沙僧三人的兵器被黄毛狮子精偷去了，偷了低调点也好，还弄出一个什么钉钯宴，结果悟空三人打上门去，打的黄毛狮子精落花流水，为报仇请来祖爷爷九头狮子，这祖孙俩的命运也是完全不同，黄毛狮子是玉华州本地成精的妖怪，和他的六个狮子兄弟认了九头狮子做祖爷爷，不想九头狮子只是太乙天尊的坐骑宝宝，太乙天尊带走了九头狮子，他们的靠山是轰然倒塌了，落得个被扒了皮。

下面我们来总结一下三类妖怪的不同命运吧，首先是第一类：宠物类，他们的命运还是不错的。

观音院里偷袈裟的黑熊怪最终被观音大师收去做宠物养，做了守山大神。可以说是一步登天了。

乌鸡国弑君夺位的青毛狮子精，大圣正要结果他，文殊菩萨赶到，说这是他的宠物宝宝，要带回来，大圣只有高唱，狮宝宝再见，狮宝宝再见吧，再见吧，再见吧！

通天河的灵感大王，冰封通天河捉了唐僧，但他是观音大师莲花池里的金鱼，菩萨的宝宝还能打，还是菩萨自己做个鱼篮装了回去。

金兜山的兕大王，偷来个法宝金刚琢把孙大圣和请来的天宫援兵打的够呛，但是这小子是太上老君的青牛，也是宠物，就这样华丽的被老官带走了，啥责任也没有了，孙大圣和天王等众只有打入洞中，把那百十个小妖尽皆打死，算是解了气。

朱紫国救回金圣娘娘，孙大圣本来要一棒打死妖物赛太岁，观音姐姐再次出现，说这又是她的宠物金毛犼要带回去，看来观音姐姐的宠物真是不少，什么动物都有。狮驼岭三怪，都是大有来历，老大青狮是文殊菩萨的宠物（注意，这是青狮第二次下界成妖了，菩萨家是菜园门，出入自由的很哦），老二白象是普贤菩萨的宠物，老三大鹏鸟更是了不得，是如来的亲娘舅呀！所以说唐僧师徒只有目送他们远去，可谓是愿妖怪，早日养好伤，养好了伤，身体棒，再返下界，咱再接着斗！

比丘国里美后（狐狸精）和国丈（梅花鹿），又是被大圣打的半死，寿星老头出现了，带回了他的宠物梅花鹿，给国王几个仙枣私了了！

天竺国玉兔精下界强要和唐僧成亲，也是被猴子搅黄了，嫦娥出现了，一下子大家的注意力转移到了天蓬元帅和嫦娥的久别重逢，至于玉兔精，嫦娥姐姐的小宠物，自然是姐姐说怎么处理就怎么处理了！

再来看看第二类：关系户类，他们可是仙人呀，犯了错不能和宠物一样吧，带走就算了，他们可是完全行为人呀，那我们来看看他们的命运怎么样？

弄伤大圣眼睛的黄风怪由于是灵山脚下的得道老鼠精，最终被带回灵山处置，没有后续报道。

宝象国摄去公主的黄袍怪，欺男霸女之辈（也算神仙？？？），只因为是二十八星宿中的奎木狼，天宫就说是有什么前世因缘，只是罚奎木狼去太上老君处烧火，还附加有功复职，草草了事，看来复职只是时间问题！

平顶山的金角大王和银角大王，被孙大圣收入法宝中，太上老君立马出现，说这是他的两位童子，还是派来考验唐僧师徒的，看来是有功了，立即放生！

火烧孙悟空的红孩儿，最终被观音收做善财童子，这件事还总算说的过去，办的可以，不过牛魔王老爸是不是也在这其中起了作用，让菩萨对红孩儿刮目相看呢？

黑水河的龙精，强占河伯府第，捉去唐僧，不过由于是西海龙王妹妹的小儿子，怎样也要给龙王个面子，所以还是龙太子捉回去家法处置，处理结果就不方便通知各家媒体了，毕竟是人家家务事吗，哈哈！

小雷音寺黄眉大王，假冒如来捉了唐僧，大圣和他打来打去，弥勒佛出现了，带走了自己的黄眉童儿，小妖再次成了牺牲品，被见一个，打一个，见两个，打一双，打绝了！

无底洞的金鼻白毛老鼠精，是托塔李天王的干女儿，孙悟空还专程请来李天王和哪吒来捉妖，留她一条性命，看来官亲还是有优待的，孙大圣也不能免俗。最后看看第三类：草根类，他们可没有后台，他们的命运就真的玄了。

经典的孙悟空三打白骨精，书里言明是三打绝了灵光，就是打死了，白骨精是本地成精，查无后台。

车迟国的妖道虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙，不知深浅的和大圣斗法，全被弄死了，调查结果是他们那点神通是自己一天天练的，后面没有厉害师傅罩着呀，在三清观里供奉着三清神位，但是三清才不会来呢，才会被悟空、八戒、沙僧三人装扮的三清骗的喝了尿就是证明。

女儿国的蝎子精，倒马毒厉害，不过还是被昴日星君两声叫的死在坡前，还被八戒捣做一团烂酱，土生土长的妖精，八戒当然可以捣烂泄愤了。

真假美猴王里的六耳猕猴，本领很高，结果还是被孙大圣一棒打死在雷音胜境，绝此一种，看来西天也有不保护之类。

金光寺救僧众，夺回舍利子，这回猴子请来的天宫援军没有手软，杀了个痛快，九头虫也被哮天犬咬去了头，看来老龙王先被毒死了就是不一样了。

木仙庵的花草树木成精，摄了唐僧去谈诗，也被八戒找到师傅后斩草除根了，还说是恐日后成了大怪，害人不浅也。七绝山里蟒蛇精危害乡里，被孙猴子钻进蛇腹弄死了，还要被八戒“我就喜欢打死蛇”给打个稀巴烂，也算是对他为祸一方的处罚，不错有些比他祸害更大的呢？

隐雾山里的南山大王是个艾叶花皮豹子精，用个假唐僧人头来糊弄人，结果被猴子发现，八戒一钯打死，真是道它青天上无人，百年修行一场空呀！

玄英洞里的三只犀牛怪，借观灯捉住了唐僧，孙悟空请来四星宿助阵，打败犀牛怪后，井宿是捉住一只就咬死了，剩下两只也被八戒打死，六根犀牛角都给弄了下来，其中四根交给四宿到玉帝处交差，一根留在金平府纪念这件功绩，还有一根猴子还想去西天送给如来做见面礼，看来不是宠物就好办多了。

总结以上三类妖怪的命运，凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没有后台的都被一棒打死了，这句话应该不难理解了吧，哈哈，想起姜昆的一个相声，你是我伯伯吗，伯伯呀，我是侄子啊，我有点事情想跟你说呀……就以此做结吧！

第五篇：让历史告诉未来

让历史告诉未来

——学习《世界社会主义五百年》心得

“君子为学，以明道也，以救世也。”学习社会主义历史，对于我们青年干部而言，具有十分重要的意义。《世界社会主义五百年》是一部社会主义发展史。历史是过去的现实，现实是未来的历史。细读之，社会主义重大历史事件扑面而来。历史正告诉未来，社会主义是人类社会发展的必然趋势；历史正启迪我们，作为社会主义国家的青年干部，我们应充分增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

历史告诉未来：社会主义是人类社会发展迄今为止最先进的形态 乌托邦岛上，英国人莫尔在苦思冥想，为何会发生“羊吃人”的悲剧，怎样才能人人平等；太阳城里，意大利人康帕内拉在黑暗中顽强不屈地寻找光明，如同盗天火的普罗米修斯；叛逆贵族圣西门，为了探索真理，毁家破产，义无反顾，由显贵变成战士，由阔商变成穷人；法国哲学家傅立叶异想天开，大胆进行“法郎吉”试验，创造了“和谐社会”最早的雏形；美国印第安纳州，欧文呕心沥血，建立了第一个“共产主义新村”。

社会主义的发展，历时500年，从最初的空想社会主义阶段发展到今天的中国特色社会主义新阶段。有人说：世界上任何好的东西，永远不会死亡，必然经历由弱小到强大的阶段。古希腊的民主制度已然证明了这一点，小小的古希腊，不仅仅建立了众多民主城邦制度，还不断的在海外建立了殖民地，将自身的民主制度传播到了世界，但这种传播不是一蹴而就，不是一步到位，同要经历了许多坎坷，直至如今才成为普世认同的理论，社会主义的发展同要如此。任何一种制度的建立，本质上是利益的分配。资本主义社会所建立的大蛋糕，为个人所有，必然决定了社会的两极分化，而人类的发展进程无数次证明了这一点：社会除了要发展先进生产力，同样要不断的消除社会的不公平和利益的不平衡。所以，不论现在社会主义的制度构架是什么，资本主义的制度构架又是什么，首先在理论上，直接决定了由资本主义到社会主义的发展是社会发展的大潮流，任何人 不可阻挡，任何困难，都注定是社会主义发展的小坎坷。

历史警示未来：世界社会主义发展道路漫长曲折 随着十月革命的胜利，俄国实现了社会主义由理论、运动到制度的跨越，开始了人类历史上首次大规模的社会主义建设。二战以后，社会主义迅速从一国发展到多国，成为一种世界性的制度和体系。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，世界社会主义遭受了重大曲折。《世界社会主义五百年》以简练的笔墨，再现了20世纪世界社会主义发展波澜壮阔、跌宕起伏的历史。书中对列宁关于社会主义的探索和思考、苏联模式及其局限、苏联和东欧国家的改革尝试等重大事件，都做了如实描述和深刻分析。特别是对苏东剧变的分析，鞭辟入里，切中要害。书中提出苏东剧变的直接原因是“两放弃一放任”，即放弃马克思主义指导地位，鼓吹人道的民主的社会主义；放弃共产党的领导地位，奉行政治多元化和多党制；放任西方敌对势力的和平演变，采取妥协退让政策。深层历史原因是“六个长期”，即长期教条地对待马克思主义；长期僵化地对待社会主义；长期忽视人民生活水平的提高；长期缺乏社会主义民主和法制；长期不能正确处理民族关系和民族矛盾；长期放松执政党自身建设。这些历史结论，令人警醒，发人深思。

历史成就未来：中国特色社会主义的道路前景光明 中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，一些党员干部思想中也存在模糊认识，究其原因，就是对科学社会主义的基本原则，对中国特色社会主义道路、理论体系、制度等重大理论问题缺乏基本认识。《世界社会主义五百年》通过描述马克思、恩格斯创立科学社会主义的历史过程，从5个方面深刻阐明了科学社会主义基本原则；通过描述中国共产党人探索历程，深刻阐明中国特色社会主义既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件和具体国情赋予其鲜明的中国特色。本书善于从历史中引出结论，引导人们树立正确的历史观。比如，书中专门用一个章节，充分展示了从新民主主义革命到社会主义实践的历史，对新中国建立以后进行的社会主义革命和建设成就给予了充分肯定，读后会使人深刻感到，社会主义建设是薪火相传、代代相承的事业，我国改革开放前后两个历史时期相互联系又有重大区别，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，必须牢牢把握“两个一百年”的辩证统一，决不能割断历史，搞历史虚无主义。

正如总书记要求我们的，要认识到坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章。通过《世界社会主义五百年》的学习，我们可以更充满自信地把中国特色社会主义这篇“大文章”写下去、写好它，在中国特色社会主义道路上实现民族复兴的中国梦。