2017-2018学年教师公修课教师心理健康与价值观培养在线考试模拟试卷(含答案)（共5篇）

第一篇：2017-2018学年教师公修课教师心理健康与价值观培养在线考试模拟试卷(含答案)

2017-2018学年教师公修课

考试人员：

/试卷总分： 100/考试总时长： 120分钟

一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、教师的心理素质，主要是有较高的心理成熟度、与自身心理承受能力无关。()本题得 3 分

正确

错误 参考答案：错误 试题解析： 无

2、爱情是人际吸引最强烈的形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感。因此，学生之间的爱情，不是真正的爱情。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

3、教师教学中传递的不仅仅是价值，还有人生的价值感。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

4、师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，师生关系。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

5、只有教师学会倾听学生、感谢学生、尊重学生、宽恕学生，才能做到真正会爱学生。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

6、教师胜任特征包括：动机、特质、自我形象、价值观、某领域知识、或行为技能。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

7、学生学习能力的高低，与家庭教育有关，与教师胜任力没有太大关系。()本题得 3 分

正确

错误 参考答案：错误 试题解析： 无

8、师生关系，反映了师生互动中，寻求满足相互情感需求。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

9、每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

10、有意识地改变消极的习惯用语。包含不要说：“我真累坏了!”；而要说：“忙了一天，现在心情真轻松。”（）本题得 3 分

正确

错误 参考答案：正确 试题解析： 无

二、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、工作与家庭平衡的最主要目的是（）本题得 3 分

A、让工作更快乐，让生活更幸福

B、让家人放心

C、照顾家庭，避免家庭成员抱怨

参考答案： A、让工作更快乐，让生活更幸福 试题解析： 无

2、苏东坡与师傅佛印打坐时候，佛印说苏东坡是一尊佛，苏东坡笑佛印是一堆狗屎，苏小妹说哥哥这次输的很惨。这是属于什么心理现象（）本题得 3 分

A、投射性认同

B、认同

C、投射

D、比喻

参考答案： C、投射 试题解析： 无

3、家校互动的意义主要是（）本题得 3 分

A、把学生在学校的不好表现告诉家长，以便管束.B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.C、告诉家长每天要做的作业，让家长督促

参考答案： B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.试题解析： 无

4、听我的，否则你就是不爱我。这是属于（）本题得 3 分

A、权力的投射性认同

B、迎合的投射性认同

C、情欲的投射性认同

D、依赖的投射性认同

参考答案： A、权力的投射性认同 试题解析： 无

5、人的自我价值是（）本题得 3 分

A、对社会有用

B、对自己有用

C、生命之存在，本身就应该受到尊重 参考答案： B、对自己有用 试题解析： 无

6、下列哪一种爱是愚蠢的爱（）本题得 3 分

A、单纯的喜欢

B、承诺 激情

C、承诺 亲密

参考答案： B、承诺 激情 试题解析： 无

7、家庭成员间的人际距离是（）本题得 3 分

A、家庭成员不要有距离，需要亲密交往

B、家庭成员在家庭中要有距离，不要太密切交往

C、家庭成员既要有适当频率的接触又要保持一定的人际距离 参考答案： C、家庭成员既要有适当频率的接触又要保持一定的人际距离

试题解析： 无

8、有一位优秀教师，描述自己长期胃痛，却一直查不出病因，吃药也不见好。她对工作兢兢业业，勤勤恳恳，连睡觉做梦，都是在跟学生谈话。去医院检查没有什么太大问题。她的胃病是属于（）本题得 3 分

A、装病

B、抑郁

C、焦虑

参考答案： C、焦虑 试题解析： 无

9、教师的心理健康（）本题得 3 分

A、是教师自己的事情

B、有利于学生身心的健康发展

C、与学生没有关系

参考答案： B、有利于学生身心的健康发展 试题解析： 无

10、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。这句话是（）本题得 3 分

A、打比方

B、心理状态影响行为

C、每一个人情绪受外界影响 参考答案： B、心理状态影响行为 试题解析： 无

三、多选题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1、教师心理健康的行为判断有（）本题得 5 分

A、对于教学能否愉快胜任

B、在学校行政事务上能否合作

C、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好

D、对专业进修有无兴趣

参考答案： A、对于教学能否愉快胜任, B、在学校行政事务上能否合作, C、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好, D、对专业进修有无兴趣

试题解析： 无

2、世界卫生组织所说的健康包括（）本题得 5 分

A、身体

B、社会适应

C、心理上

D、有道德

参考答案： A、身体, B、社会适应, C、心理上, D、有道德 试题解析： 无

3、建立良好的师生关系的技巧包括（）本题得 5 分

A、尊重

B、教育

C、积极关注

D、善意批评

参考答案： A、尊重, C、积极关注 试题解析： 无

4、感恩的心包括（）本题得 5 分

A、感谢帮助我们的人

B、宽恕伤害我们的人

C、感谢让我们挫折的人

参考答案： A、感谢帮助我们的人, B、宽恕伤害我们的人, C、感谢让我们挫折的人 试题解析： 无

5、教师心理的爱心训练包括（）本题得 5 分

A、热爱孩子

B、人道主义精神

C、跟孩子交则往是一种乐趣

D、相信每个孩子都能成为一个好人

参考答案： A、热爱孩子, B、人道主义精神, C、跟孩子交则往是一种乐趣, D、相信每个孩子都能成为一个好人 试题解析： 无

6、影响学生学习成绩主要是（）本题得 5 分

A、学习目的与学习难度的矛盾

B、父母督促程度

C、教师的教学模式

参考答案： A、学习目的与学习难度的矛盾, C、教师的教学模式 试题解析： 无

7、新时代教师角色（）本题得 5 分

A、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变

B、教师要制止学生用手机，以免影响学习

C、教师要保证学生考试成绩好

D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员” 参考答案： A、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变, D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”

试题解析： 无

8、教师角色是（）本题得 5 分

A、学生学习的促进者

B、教学的变革者

C、学生学习的促进者

D、学生的保姆

参考答案： A、学生学习的促进者, B、教学的变革者, C、学生学习的促进者 试题解析： 无

第二篇：17-18学年教师公修课在线考试答题参考答案

2017-2018学年教师公修课在线考试答题参考答案

试卷总分： 100/考试总时长： 120分钟

一、判断题

1、教师胜任特征包括：动机、特质、自我形象、价值观、某领域知识、或行为技能。（）正确 错误

参考答案：正确

2、只有教师学会倾听学生、感谢学生、尊重学生、宽恕学生，才能做到真正会爱学生。（）正确 错误

参考答案：正确

3、师生关系，反映了师生互动中，寻求满足相互情感需求。（）正确 错误

参考答案：正确

4、每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。（）正确 错误

参考答案：正确

5、教师的心理素质，主要是有较高的心理成熟度、与自身心理承受能力无关。()正确 错误

参考答案：错误

6、学生学习能力的高低，与家庭教育有关，与教师胜任力没有太大关系。()正确 错误

参考答案：错误

7、师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，师生关系。（）本题得 4 分 正确 错误

参考答案：正确

8、爱情是人际吸引最强烈的形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感。因此，学生之间的爱情，不是真正的爱情。（）本题得 4 分 正确 错误

参考答案：正确

9、教师教学中传递的不仅仅是价值，还有人生的价值感。（）正确 错误

参考答案：正确

10、有意识地改变消极的习惯用语。包含不要说：“我真累坏了!”；而要说：“忙了一天，现在心情真轻松。”（）正确 错误

参考答案：正确

二、单选题(本大题共12小题，每小题3分，共36分)

1、听我的，否则你就是不爱我。这是属于（）

A、情欲的投射性认同 B、依赖的投射性认同 C、权力的投射性认同 D、迎合的投射性认同

参考答案： C、权力的投射性认同

2、苏东坡与师傅佛印打坐时候，佛印说苏东坡是一尊佛，苏东坡笑佛印是一堆狗屎，苏小妹说哥哥这次输的很惨。这是属于什么心理现象A、投射 B、比喻 C、投射性认同 D、认同

参考答案： A、投射

3、下列哪一种爱是愚蠢的爱（）

A、单纯的喜欢 B、承诺 激情 C、承诺 亲密

参考答案： B、承诺 激情

4、教师的心理健康（）A、是教师自己的事情 B、有利于学生身心的健康发展 C、与学生没有关系

参考答案： B、有利于学生身心的健康发展

5、人的自我价值是（）A、对社会有用 B、对自己有用 C、生命之存在，本身就应该受到尊重

参考答案： B、对自己有用

6、工作与家庭平衡的最主要目的是（）A、让工作更快乐，让生活更幸福 B、让家人放心 C、照顾家庭，避免家庭成员抱怨

参考答案： A、让工作更快乐，让生活更幸福

7、教师看到学生家长开一辆豪车，因此觉得这个学生家庭条件好，应该学习很好，这是（）A、首因效应 B、近因效应 C、光环效应

参考答案： C、光环效应

8、家庭成员间的人际距离是（）A、家庭成员不要有距离，需要亲密交往 B、家庭成员在家庭中要有距离，不要太密切交往 C、家庭成员既要有适当频率的接触又要保持一定的人际距离

参考答案： C、家庭成员既要有适当频率的接触又要保持一定的人际距离

9、有一位优秀教师，描述自己长期胃痛，却一直查不出病因，吃药也不见好。她对工作兢兢业业，勤勤恳恳，连睡觉做梦，都是在跟学生谈话。去医院检查没有什么太大问题。她的胃病是属于（）A、装病 B、抑郁 C、焦虑

参考答案： C、焦虑

10、家校互动的意义主要是（）A、把学生在学校的不好表现告诉家长，以便管束.B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.C、告诉家长每天要做的作业，让家长督促 参考答案： B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.11、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。这句话是（）A、打比方 B、心理状态影响行为 C、每一个人情绪受外界影响

参考答案： B、心理状态影响行为

12、你送给家人一个好看的盒子，家人把它放在显眼的地方，说明家人爱的语言是（）A、服务的行动 B、肯定的言语 C、爱的礼物

参考答案： C、爱的礼物

三、多选题

1、影响学生学习成绩主要是（）本题得 0分 A、学习目的与学习难度的矛盾 B、父母督促程度 C、教师的教学模式 参考答案：

A、学习目的与学习难度的矛盾 C、教师的教学模式

2、教师心理的爱心训练包括（）A、跟孩子交则往是一种乐趣 B、热爱孩子 C、人道主义精神

D、相信每个孩子都能成为一个好人 参考答案：

A、跟孩子交则往是一种乐趣 B、热爱孩子 C、人道主义精神

D、相信每个孩子都能成为一个好人

3、新时代教师角色（）A、教师要保证学生考试成绩好

B、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变 C、教师要制止学生用手机，以免影响学习

D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员” 参考答案：

B、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知 识传授者转变

D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专 业人员”

4、教师角色是（）A、学生学习的促进者 B、学生学习的促进者 C、教学的变革者 D、学生的保姆 参考答案：

A、学生学习的促进者 B、学生学习的促进者 C、教学的变革者

5、教师心理健康的行为判断有（）A、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好

B、对于教学能否愉快胜任 C、在学校行政事务上能否合作 D、对专业进修有无兴趣 参考答案：

A、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好 B、对于教学能否愉快胜任

C、在学校行政事务上能否合作 D、对专业进修有无兴趣

6、世界卫生组织所说的健康包括（）A、心理上 B、身体 C、社会适应 D、有道德

参考答案：

A、心理上 B、身体 C、社会适应 D、有道德

7、感恩的心包括（）A、感谢帮助我们的人

B、宽恕伤害我们的人

C、感谢让我们挫折的人

参考答案：

A、感谢帮助我们的人 B、宽恕伤害我们的人 C、感谢让我们挫折的人

8、建立良好的师生关系的技巧包括（）A、积极关注 B、尊重 C、教育 D、善意批评 参考答案： A、积极关注 B、尊重

第三篇：中小学教师继续教育在线考试模拟试题库与答案

中小学教师继续教育在线考试试题与答案

中小学教师继续教诲在线测验试题与答案(一)

1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x)

(解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)

2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x)

(教师有目的、有计划地引导学生踊跃、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程)

3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出此刻教诲史上是一大前进(y)

4、优质教学即有用教学，但有用教学未必是优质教学。(y)

5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获获悉识、发展能力的方法，叫做演习法。(y)

6、研究型学习将成为将来的首要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x)

7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y)

8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法)

9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x)

十、教材的思想性首要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y)

11、研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特 征。(y)

12、教案反思研究不必有序进行，也不必得结合具体的学科。(x)

13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x)

14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y)

15、教案的起航点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展)

16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则)

17、教案是教师在授课前的教学方案(y)

18、备学生的过程就是深切研究学生的过程(x)(了解学生)

19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x)

20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y)

21、在新的教诲理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y)

22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本布局可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x)

23、集体备课的思维指向是求同存异。(y)

24、集体备课的有用保证是制度建设。(y)

25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y)

26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(小我私家研究)

27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y)

28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出此刻教诲史上是一大前进。(y)

29、教师的课堂教学的水平首要体现 在重点的突出和难点的突破上。(y)

30、灌注式教学的本特征是以讲授法为主。(y)

31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课)

32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。(x)(示范课)

33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子 的思想。(x)(孔子)

34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是自主性学习。(y)

35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器 官就能完成的，二是教学器具。(y)

36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不克不及解决教学过程的全部问题或群体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x)

37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原 则。(y)

38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的群体效验为教学评价首要指标的教学策略是教学互动策略。(x)

39、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书。(x)

40、一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体此刻教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。(y)

41、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A)加德纳

42、以培养学生技能为目的的，一般程序为：定向-示范-介入性练习-自主性练习-迁移的教学模式为(B)示范-仿照式

43、首倡“教师作为研究者”的学者是(A)斯腾豪斯

44、新课程提倡的三维教学目标是指(D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

45、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。D课程制度的变迁

46、同课异构基本的流程是(C)方案设计-课堂行动-评断反思-修正方案-再次行动-再次评断反思-撰写反思安全

47、在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是(C)都是主体

48、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本布局可以按照如下基本环节进行设计(A)问题情境-建立模型-求解与解决-应用于拓展-回顾与反思

49、集体备课的有用保证是(B)制度建设。

50、集体备课的思维指向是(C)求同存异

51、校本研究的主体是(C)教师

52、集体备课的功能应该定位为(D)解决问题。

53、接受学习可以分为机械接受学习和(D)有意义接受学习

54、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的(C)多边活动

55、教学过程看是()的过程C 师生交往，踊跃互动，共同发展

56、选择合理的()是备好课的前提 B 教学内容

57、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是()A交叉备课

58、探究学习实施的过程是(D)问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

59、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是(A)师生对话

60、新课程主张让学生至少有(B)时间的活动。2/3

61、研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和(B)情感特征

62、()是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(布置作业)

63、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个(B)最近发展区

64、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是(B)自主性学习

65、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和()原则(发 展性)

66、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是()的 思想。(孔子)

67、备学生的过程就是深切()学生的过程。(了解)

68、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与()。(示范课)

69、在备课具体工作中，备()是核心环节。(学生)

70、一般地，影响课程内容容量的因素首要有：内容的难易程度、内容的教学价 值和(B)教学对象的群体水平

71、我国中小学教科书组织布局一般接纳螺旋式上升和()两种基本方式。A直线式编写

72、教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于(B)讲授法

73、经验型课程的教科书通常是从(A)起航。(具体的情景)

74、教诲过程首要矛盾的首要方面是(A)受教诲者身体和精神发展的现状

75、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为(A)单一课和综合课

76、教科书文本的课程设计(B)往往决定着教科书的发展方向。(风格)

77、(B探究精力和合作能力)是我们实施素质教诲的核心。也是我们本次新课程改革的首要目标。

78、建立评价学生全面发展的评价指标系统必须包括(C)学科学习目标和一般性发展目标

79、教师做好教诲教学工作的前提保证和核心要求是确立不错的(C)教学观

80、集体备课的前提条件是(A)小我私家钻研

81、集体备课就是(C)教师公开智慧的形成晶体

82、课程改革是推进素质的历史的(A)选择。(必然)

83、下面所开列说法不错的是：(D)备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展

84、(B备课)是上课的前提。

85、广义的备课，是指教师的自我装备、(A自我成长)和持续性发展。

中小学教师继续教诲在线测验试题与答案(二)

一、判断题

1.改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充实调动、发挥学生主体性的学习方式，是新的教学改革的核心任务。【不错】

2.高考不改，新课程就没有办法进行。【错】

3.新课程的评价是为了创造适合儿童的教诲；而传统测验是为了选拔适合教诲的儿童。【错】

4.教材是唯一的课程资源 【错】

5.智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。【不 错】

6.在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足。【不错】

7.新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式 【错】

8.新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的实际生活。【不错】

9.知识是条件性课程资源。【错】

10.新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。【对】

11.人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。【对】

12.新课程认为教学过程应是一种对话。【对】

13.研究型学习将成为将来的首要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。【错】

14.国家课程尺度的是实施素质教诲和社会发展的需要。【对】

15.课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。【错】

16.课程尺度是国家对全体学生的共同的、统一的无上要求。【错】

17.探究学习（发现学习）是相对接受学习而言的。【对】

18.本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、摸索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。【对】

19.教案可以是物化的书面计划，有时也能够是脑筋里的思绪。【对】

20.从推进素质教诲的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精力和实践能力为首要目的。【对】

21.教学设计就是对教学过程的设计。【对】

22.课程尺度是对学生知识与技能方面的要求。【错】

23.新课程布局上的三个基本特征是：综合、分科和选择。【错】

1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。【错】

2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。【不错】

3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。【错】

4: 评价教师课堂教学应关注的核心是课堂上课生的状态。【对】

5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。【错】

6: 质疑就是让学生学会提出问题。【对】

7: 建立新型的师生关系既然新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。【对】

8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。【错】

9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。【不错】

10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和实际化。【对】

11: 学生的首要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。【错】

12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。【错】

13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。【错】

14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的汇集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。【对】

15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效验的影响有时是直接的有时是间接的。【错】

16: 学生厌学的首要原因是此刻的课业太重、课程要求过高、内容偏难。【错】

17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的小我私家品位、素质低下，与社会风气以及教诲方式方法等关系不大。【错】

18: 义务教诲要以培养高级人才、专家、各人为根本目标。【错】

19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。【对】

20: “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具备绝对的权威，学生必须服从于教师。【对】

21: 教师在课堂上注意的中心应该是本身的思想或教案。【错】

22: 课本知识就是权威的、绝对不错的。【错】

23: “苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。【对】

24: 课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。【不错】

25: 进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身体和精神发展需求。【不错】

26: 教学就是教师对学生的单向培养活动。【错】

27: 学生无权评价教师。【错】

28: 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适合时代的要求和促进学生全面健康的发展。【不错】

29: 学生学习方式的转变是对将来教师最大的挑战。【不错】

30: 一般认为，强调三维目标就象征着否定“双基”。【错误】

二、单项选择题

1.各级各类学校或各个学段的教诲目标是指 课程目标

2.教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法

3.我国教诲目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说

4.教材编写、教学、评估和测验的依据是 国家课程尺度

5.下面所开列哪一种情况下造成的学生伤害事故，学校该当承担责任学校组织学生到场教诲教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教诲，并未在可预感的范围内采纳须要的安全措施的。

课程改革的的基本理念是 C : ①③

6.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 感受、到场、养成

7.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开

课程制度的变迁

8.新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

现代学生观的基本观点是 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ④学生是教诲活动的主体

9.首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯

10.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 加德纳

11.解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是 交叉备课

12.本次基础教诲课程改革是开国以来的第(8)次

13.新一轮课程改革倡导()的课程评价。立足过程，促进发展

14.本次课改提出的具体目标是几项 6

15.新课程的评价目的是 发展

16.新课程认为最重要的课程资源是 教材

17.新课程认为最基本的课程资源是 教材

18.课程管理体制上的三种基本模式是()国家本位、处所本位、学校本位

19.新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥

20.课程改革是我国教诲领域的一场广泛深切的教诲 创新

21.新课程教学改革要求我们首先确立起 与新课程相适应的、体现素质教诲精力的教学观念

22.课程改革是推进素质教诲的历史的()选择 A : 必然

23.教诲的根本功能是()C : 促进人的成长与全面发展

24.教师做好教诲教学工作的前提保证和核心要求是确立不错的 A : 学生观

25.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是()

D : 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程

26.是我们实施素质教诲的核心点，也是我们本次新课程改革的首要目标。

B 创新精力和实践能力

27.新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求

28.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性

29.教师提高研究技能的三种途径是 阅读、合作、行动研究

30.开展教诲工作，首先需要 A : 确立教诲目的

31.新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动 B : 2/3

32.教诲改革的核心是()C : 课程改革

33.教师是学习的()D : 以上都是

34.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往

35.新课程把教学过程看是 B : 师生交往，踊跃互动，共同发展

36.学科学教育学要以（）为本 C : 人的全面发展

37.建立评价学生全面发展的评价指标系统必须包括 A : 学科学习目标

38.校本教研的主体是 C : 教师

39.课程不是教学的 A : 权威 ]

40.新课程的核心理念是 D : 一切为了每一位学生的发展

41.是教材编写、教学、评估和测验出题目的依据 A : 国家课程尺度

42.初中课程布局是以()为主。C : 分科与综合相结合的课程

43.新课程把教学过程看是()的过程。B : 师生交往，踊跃互动，共同发展

44.我国基础教诲新课程管理的政策是 C : 实施国家、处所、学校三级课程管理

45.学生在学校里的学习，主如果系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（）A : 学习的组织性 基础性

46.应试教诲对教诲功能的扭曲 “应试教诲”对教诲功能的负向扭曲,把本该“培养人”的教诲,扭曲成“裁减人”的教诲对

47.高考不改新课程就没有办法进行错

48.错误也是课程资源对

49.知识是条件性课程资源 错素材性资源

50.在对待教学关系上,新课程

1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

2、在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

3、在对待自我上,新课程强调反思。

四、在对待与其他教诲者的关系,新课程强调合作。

师生伦理关系是师生关系的有机组成部分

51.教材是落实课程尺度的前言

52.教学过程的中心环节是 上课

53.教诲的中心和灵魂 学生

54.学校的助学宗旨和特色的课程 校本课程

55.教师教研的主体是教师

56.探究学习的实施过程

问题 计划 研究计划解释 反思

57.教案编写的依据是 教学大纲

58.我国教诲目的的理论是 素质教诲

判断题]

1:课程尺度是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些个基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。

A : 不错

2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是本身挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。

A : 不错

3.通过选修课，学生可以根据本身的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生本身的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以本身“设计”学习课程，为学校的发展作出自主的选择。

A : 不错

4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的助学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师步队建设、学生发展、学校环境与助学条件等。

A : 不错

5:教师在使用教材时要踊跃主动地从“教教材”向“用教材”扩展，使得课程尺度和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。

A : 不错

6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

A : 不错

7:在开发处所课程资源时，应突显处所课程资源的特色，促进学生的发展。

A : 不错

8:处所课程是指处所教诲主管部门以国家课程尺度为基础，在一定的教诲思想和课程观念的指导下，充实利用学校课程资源所设计的课程。

A : 不错

9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与须要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。

A : 不错

10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。

A : 不错

11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程尺度和教材。

A : 不错

12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。

A : 不错

13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有精密的联系。

B : 错误

14:课程资源开发和利用的一个根天性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。

A : 不错

15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

A : 不错

16:课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有须要的直接作用的资源。

B : 错误

17:以校为本的教学研究的成果的抒发除开研究报告、学术论文之外，还可以接纳记叙教学叙事、生活叙事以及撰写教诲自传的形式。

A : 不错

18:教师自我反思的首要内容是教学反思，指教师自发地把本身的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深切的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生获得更充实发展的一种活动。

A : 不错

19:以校为本的教学研究是一种基础性研究，是一种质的研究，是一种行动研究。

A : 不错

20:教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，教师本身必须从“教书匠”酿成具备反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。

A : 不错

21:课程改革的处所化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调了学校教师个体开发课程的责任，这不仅是教诲本真即人的回归，也是课程本真即经验的回归。

A : 不错

22: 校本教学研究强调研究的实效性和可持续性，所有的教学研究都应该旨在改善学校的日常生活，改善教学的实践效验。

A : 不错

23:以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下接纳多种方法对教诲教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。

A : 不错

24:成长记录袋则是本次课改首要倡导的一种重要的质性评价方法。

A : 不错

25:模块成绩的认定应遵照校内自主的原则，可以由两部分内容组成即模块测验的成绩和平时的过程性评价的结果。

A : 不错

26:新课程倡导以下几个评价原则: 1．重视发展，淡化甄别与选拔，体现评价功能的多元化。2．以学校内部评价为主，发挥多种评价主体的作用，体现评价主体的多元化。3．量化的评价与质的评价并重，体现评价方式的多元化。4．重视综合评价，关注个体差异，体现评价尺度的多元化。5．评价的结果与过程并重，体现评价内容的多元化。

A : 不错

27:课程评价的目的不仅在于检查，更在于诊断和促进发展。

A : 不错

28:社区办事与社会实践是学生在教师指导下，进入实际的社会情境，到场并亲身经历各种社会生活和社会活动领域，介入社区和社会的实践活动，获取间接经验，发展实践能力，加强社会责任感。

A : 不错

29:研究性学习内容确定的基本原则是以学生的生活世界为主体，关照自然、社会和学生自我三个方面。

A : 不错

30:研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识，应用知识，解决问题的领域。

A : 不错

31:综合实践活动与其他必修课的区别在于，它没有课程尺度和教材，具备生成性和适应性的特点。它是国家规定、处所指导和学校开发的课程。

A : 不错

32:对于选修课Ⅰ，学校可以根据学校、学生状况进行设置，保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ，它属于处所课程开发范畴，学校应在力挽狂澜的范围内开设可供学生选择的课程，一方面体现学校的特色，一方面保证学生发展的需要。

A : 不错

33:普通高中课程方案（实验）》规定：每个学期分两段安排课程，每段4周。

B : 错误

34:高中课程改革的目标是构建时代性、选择性和基础性的课程系统，为每个学生的终身发展奠定基础。

A : 不错

35:学分制有利于学习年限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、崇尚学生的个性化以及教学计划的弹性化。

A : 不错

36:教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体。

A : 不错

37:课程改革的任务就是，通过对课程各个要素的调整，谋求学校特色化发展和社会性发展的统一。

A : 不错

38:自主学习是指个体自发确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力。

A : 不错

39:促使学生主动发展需要重视以下几个方面：（1）强调学生的选择。（2）重视学生的主体性。（3）关注学生的学习经验。（4）注重学生自主学习能力。

A : 不错

40: 素质教诲的根本价值之一是要形成一种全新的教诲发展机制，使每个学生都能获得同等的教诲机会，使每个学生都能获得发展，成为学校教诲的成功者。

A : 不错

41:学生发展的基本含义是通过教诲使学生的素质获得全面发展，个性潜能尽可能获得发挥，学生能主动发展，并为其可持续发展和终生教诲奠定基础。

A : 不错

42:学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐逐渐进展入到课程领域。

A : 不错

43:学生发展是教诲永恒的追求，教诲的基本功能之一就是促进人的发展。从教诲产生至今，教诲发展的每一步都是盘绕人--学生来进行。

A : 不错

44:基础教诲课程改革是实施应试教诲的核心环节。

B : 错误

45:教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者。

A : 不错

46:课程内容秉承时代性、基础性和选择性的原则，使课程由封闭走向开放，学生的发展由同一走向多样化。

A : 不错

47:给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据本身的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择。

A : 不错

48:课程尺度是教材编写、教学、评估和测验出题目的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

A : 不错

49:卓然的教诲就是使人尽其才，最大限度地发挥本身的个性潜能，使人的个性得以张扬。

A : 不错

50:学生发展需要的能力的核心就是终身学习具备的能力。

A : 不错

[单项选择题]

51:以校为本的教学研究在本质上遵照()的基本过程，即明确问题、制定计划、收集资料、获得结论并展开行动的过程。

A : 行动研究

52: 以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效验。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种()研究。

D : 行动

53:美国心理学家波斯纳曾经提出一个公式，教师的成长=经验()。

C : 反思

54:高中课程改革追求基本的目标是由应试教诲向素质教诲的转轨，真正实施()。

D : 素质教诲

55:()，教诲部颁布了《普通高中课程方案（实验）》，标志我国高中课程改革进入一个新的时代。2003年3月

A : 37681

B : 38047

C : 37316

D : 36951

56:实现从应试教诲向素质教诲转轨的高中课程改革秉承两个教诲理念：一是使所有()都成功;二是高中的任务在于培养健全的人格或公民基本素养。

C : 学生和社会

57:所谓课程时代性是指()的选择要体现时代精力，与社会、科学技术的前进精密相连。

B : 课程内容

58:基础性的实质是()发展所必需的基础知识、一个国家公民所必需的知识、理解多元文化价值观所必需的知识。

B : 学生终生

59:新课程规定()由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育运动和健康、艺术和综合实践活动构成。

D : 学习领域

60:()，第三次全国教诲工作会议颁布了《中共中央政务院关于深化教诲体制改革全面推进素质教诲的决定》。

C : 1999年

61:()是学科,是构成学习领域的基本单位。

A : 科目

62:()是构成科目的基本单位,是盘绕特定内容,整合学生经验生活构成的相对完整的学习单元。

D : 模块

63:新课程选修课Ⅰ由国家研制，选修课Ⅱ由()开发，但是国家规定选修的基本要求

B : 学校

64:综合实践活动包括研究性学习、社区办事和()三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。

A : 社会实践

65:研究性学习活动为必修课，三年为()学分，再加上社区办事和社会实际的学分，综合实践活动的总学分为23学分。

A : 15

66:学分制实质上是一种衡量学生课程()的尺度计量单位。

C : 学习量

67:教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的()。

A : 主体

68:课程布局以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供()多门课程。

D : 100

69:选课指导制度的基本目的是学生()的发展。

D : 个性

70:学分制管理方案包括课程设置、学分认定、()和学籍管理四个要素。

A : 选课指导

71:选课制是由艾里奥特在()年提出的。

A : 1869

72:综合实践活动课程被列为八大学习领域之一，包括研究性学习活动、社区办事和社会实践三个方面的内容，共计--()学分。

B : 23

73:高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导()、指导评价。

A : 教学

74:课程尺度是由国家制定的对学生()学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是无上要求。

A : 全般

75:综合实践活动是新教学观、课程观和教诲观的综合体现。综合实践活动是国家、处所和()-三种气力综合而成的一门课程。

B : 学校

76:高中学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区办事2学分，社会实践6学分），在选修II中至少获得6学分，总学分达到()方可毕业。

B : 144

77:普通高中新课程模块布局具备灵活性、开放性和()等特点。

C : 个性化

78:设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和()素质。

B : 科学

79:学分制于1894年产生于()，它是在实施选课制的基础上产生的。

D : 美国

80:学分制又可以分为()学分制和完全学分制。

B : 学年

81学生学习一个模块并通过考核可获得2学分（其中体育运动与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由()认定。

C : 学校

82:()年6月7日，教诲部印发了《基础教诲课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。

C : 2001

83:每学期分两段安排课程，每段()周，其中1周复习测验。

B : 10

84:我国确立了国家、()三级课程管理政策，标志我国课程改革政策和管理体制进入了新的变革时期。

D : 处所和学校

85:社区课程资源根据其存在的不同形态可分为()资源、人力资源和物质环境资源。

C : 文化

86:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是()的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。

A : 意义建构

87:一般说来，()课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的首要保证。

B : 校内

88:课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括()、筛选、培植、建设四个步骤。

C : 设计

89:校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的()发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

B : 个性

90:课程资源开发和利用的经济性原则具体包括开支的经济性、时间的经济性、空间的经济性和()的经济性。

A : 学习

91:教诲是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对()进行最优化的配置是教诲活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具备较大的育人价值，能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。

A : 课程资源

92:课程资源开发与利用的开放性包括类型的开放性、空间的开放性和()的开放性。

B : 途径

93:学校的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是本身挖掘课程资源，开发()课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。

C : 学校

94:学分制管理为()的自主选择提供制度上的保障。

C : 学生

95:结合普通高中教诲的阶段位置及类型特点，可以将其基天性质概括为三个方面，即基础性、()和终身性。

B : 大众性

96:一般说来，高中阶段的基础性应该体此刻三个方面：广适性、长效性和()。

C : 再生性

97:1996年，国家教委颁布我国第一个与义务教诲课程衔接的《全日制普通高中课程计划(试验)》。基础教诲司制订和颁发各科学教育学大纲，编写配套教材，并从1997年秋季开始在天津市、山西和江西进行试验。

A : 1997年

B : 2006年

C : 1999年

D : 2004年

98:

学习领域一般由相关的()群构成，各个学科群由一些相关学科组成。

A : 科目

99:高中课程在形态布局上要打破原有的必修课一统天下的局面，增加选修课，从划一和硬性的课程向多样性和灵活性的课程转化，给()以更多的选择和发展的机会。

C : 学生

100:设置必修课的期于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是()教诲在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据本身的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生本身的课程。

B : 个性化

第四篇：2014年初中学业水平考试模拟思想品德试卷(13)(含答案)

2014年初中学业水平考试模拟思想品德试卷(13)

温馨提示：

1、本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试

卷上作答无效。考生在答题卡按答题卡中注意事项的要求答题。

2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

3、本试卷满分为100分，考试时间60分钟，本试卷共五道大题，34个小题。如果有缺面，考

生须先声明。

一、单项选择。（每小题2分，共40分。）

1、2013年，7月18日世界贸易组织发布，在2012年全球商品贸易额排名中，中国商品出口位列，进口排位。

A第一，第一B第二，第三C第一，第二D第二，第一 2、2013年9月21日，“2013年国际和平日”纪念活动暨“中国——南亚和平发展论坛”在举行。

A新加坡BC曼谷D昆明3、2013年10月31日，禁止化学武器组织发布新闻公报，说11月1日期限前，按时完成了全面消除叙利亚化武的首期面标。

A美国B伊拉克C 利比亚D叙利亚4、2013年11月23政府发表声明宣布划设东海识别区，截至目前，世界上已有20多个国家和地区划设了防空识别区。

A俄罗斯B日本C越南D中国

5、北京时间2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号”运载火箭成将““探测器发射升空。A嫦娥一号B嫦娥二号 C嫦娥三号D 嫦娥四号

6、某校举办“关爱青少年健康成长”知识讲座，对此下列认识错误的是（）

A 可以消除青少年一切心理烦恼。B 有利于青少年调控心理矛盾C 有利于青少年保持健康心理D体现了对末成人的特殊关注

7、面对“好友”的“盛情”和毒品的诱惑，正确的做法是()

A接受好意，和朋友有福同享有难同当B 婉言谢绝，只要保证自己不参与就行C 当众斥责，并对他实施处罚D 珍爱生命，及时向公安机关举报

8、莎士比亚的名剧《威尼斯的商人》中有一段台词：宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福宽容他人的人，也赐福被宽容的人。以下对宽容的理解不正确的是（）A 宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人B 宽容是一种美德，是一种境界C宽容是当代人应当具备的一种境界D 宽容是难以达到的一种境界

9、清明节期间，些商家向祭拜的人兜售iphone5、豪华别墅、LV手袋、某某夜总会头牌小组等纸制祭品，引发争论„„对于这一现象的正确看法是（）

①属于封建落后文化，不值得提但是。②属于群众性精神文明创建活动。③背离了清明节祭

祖追思文化内涵。④是有助于促进社会和谐的民间习俗。A ①②B ②④C ①③D ③④

10、近几年，论文抄袭的现象极为普遍，论文代写的网站生意极为火爆。为控制抄袭现象的蔓延，教育部将起草《关于对学位论文作假行为暂行处理办法》，请以论文抄袭侵犯了原著者的（）A 财产所有权B 智力成果权C 生命健康权D 人格尊严权

11、下列选项中没有体现关爱集体的是（）

A 主动关心，爱护集体B 爱护班级卫生，主动参加在扫除C 为集体建设出谋划策D 为了不出风头，不参加要集体活动

12、要不断提高人民群众的“幸福指数”，最根本的是（）

A 完善分配制度，促进公平正义B 以经济建设为中心，以大力发展生产力C 减轻课业负担，实现素质教育，满足人民多种愿望D 提高工资，降低物价

13、中国和瑞士2013年5月24日签署了结束中瑞自贸协定谈判的辩解备忘录，这标志着双方自2010年启动的自贸区谈判基本尘埃落定，这体现了我国坚持的基本国策。A 对外开放B 科教兴国C 人才强国D 节约资源 14、2013年4月7日，习近平在博鳌亚洲论坛年会上指出：“没有和平，发展就无从谈起。”下列体现中华民族爱和平的名言警句是（）。

A 礼之用，和为贵B 天行健，君子以自强不息C 苟利国家，不求宝贵D 艰难困苦，玉汝于成15、2013年1月，总书记作出关于厉行节约，反对浪费的重要批示，这要求我们要继续发扬 精神。

A 无私奉献B 艰苦奋斗C 自强不息D 勤劳勇敢

16、十八大报告提出让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容，社会主义精神文明建设包括（）。

A 经济建设B 思想道德建设C 国防建设D 教育、科学、文化建设

17、目前，部分农村和城镇社区出现“生活垃圾围村（镇）”的现象，这种现象造成的危害是（）。A 占用土地，污染土壤B 造成土壤沙漠化C 污染大气D 传播疾病，影响居民健康

18、有些同学虽然知道长时间用手机上网对学习影响很大，但总是不能年制，你给他们的建议是（）。

A以坚强的意志抵制不良诱惑B 培养学习兴趣，避开诱因C 联想长时间上网的危害D 请老师或同学帮忙监督

19、对“中国式剩宴”说“不”的理由（）

A浪费可耻B 耗费宝贵的资源C 产生大量的垃圾D 共同富裕还没有实现 20、“吃喝向广告看齐，服装向名牌看齐”，这是目前中学生中存在的消费现象，上述现象（）A 是合理消费的表现B 是盲目攀比，消费不理性的表现C 体现了中学生时尚的风貌D 是适度消费的表现

二判断正误题（对的标“T”，错的标“F”，每小题1分，共8分）

21、自己的事情自己负责的前提是自主，自主是自立的前提。（）

22、许多违法犯罪行为都是沾染不良习气开始的。()

23、生命健康权是首要的人身权利。（）

24、我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情。（）

25、人民代表大会制度是我国的基本政治制度。（）

26、从本质上讲，人口问题是生存问题，资源和环境问题是发展问题。（）

27、共同富裕是社会主义制度区别于其他制度的重要标志。（）

28、在现阶段我国的共同理想是实现全面小康社会。（）

三、辨析题。（先判断，再说明理由，每小题7分，共14分。）

29、刘飞新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人知道后把他送到派出所，刘飞想不通。刘飞受到的对是正义的吗？30、“一国两制”就是指“一个中国”、“一个台湾”。我们只要坚持“一国两制，和平统一”就能完成祖国统一的大业。

四、问答题。（31、32、33三小题，共22分）

31、“黄昏我站在高高的风岗，看到那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高，路不再漫长，各族儿女欢聚一堂„„”这首《天路》唱出了西藏人民幸福的心声。

(1)“各族儿女欢聚一堂”为我们描绘了一幅怎样的民族关系画面？

（2）、为了促进少数民族地区的经济发展，提高人民生活水平，党和政府采取了哪些具体措施？

32、现阶段符合我国基本国情、反映全国各族人民根本利益和共同愿望的理想是什么？从国家的角度讲，实现这一社会理想最根本 要靠什么？作为青少年，实现这一理想能做些什么？

33、材料一：2013年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射神舟十号载人飞船，6月20日上午，中国首次太空授课，为全国青少年讲解失重环境下的基础物理实验。

材料二：中共中央总书记，国家主席、中央军委主席习近平2013年7月17日来到中国科学院考察工作。他强调，科技兴则民族兴，科技强则国强，中国科学院安牢记责任，率先实现科学技术跨越发展，率先建成国家创新人才高地，率先建成国家高水平科技智库，率先建设国际一流科研机构。

（1）、材料体现了我国哪些重大发展点战略？

（2）、党和国家重视发展航天事业和重视科研人才有哪些重要意义？

五、综合探究题（16分）

34、材料一：2012年11月8日至14日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。这次大会是我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，是 一次高举旗帜、继往开来、团结奋斗的大会，对党和国家事业发展具有十分重大的意义。

材料二：2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观《怎复兴之路》展览后，发表重要讲话：“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新成国成立100年时建成富强民主主义文明和谐的社会主义一现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”习总书记铿锵有力的话语，传递出中国共产党人在走过90多年风雨历程、开创中国特色社会主义崭新局面后的高度自信。

（1）、党的十八大提出全面建成小康社会和全面深化改革开放的目的是什么？

(2)、请运用所学的知识说明习总书记对开创中国特色社会主义崭新局面后高度自信的理由。

（3）、请举例说说我国还有哪些“梦”等待我们去追、去圆？

第五篇：2015年国家公务员考试《申论》模拟预测试卷(五)含答案及解析（共）

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2015中央机关及其直属机构公务员录用考试

《申论》模拟试卷

适用于市（地）以下综合管理类和行政执法类职位

一、注意事项

1．本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。2．监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。

3．请在题本、答题卡指定位置填写自己的姓名，填涂准考证号。

4．所有题目一律使用现代汉语作答在答题卡指定位置。未按要求作答的，不得分。

5．监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。严禁折叠答题卡！

二、给定资料

1．“垃圾是放错了地方的资源，是地球上唯一一种不断增长、永不枯竭的资源。”这是2000年联合国环境规划署首席专家拉斯基提出的著名论断。然而，随着城市化进程的加快和经济的不断发展，城市人不得不面临一个问题——日益增多的城市垃圾该如何处理？

随着城市数目和城市人口的不断增多，垃圾污染问题日渐严重，垃圾处理现状不容乐观。据专家估计，目前中国已有400多座城市被垃圾包围，三分之二的城市被垃圾环带包围。航空遥感测量显示，某直辖市郊区50平方米以上的垃圾堆就有7000多个。

城市垃圾增长趋势与城市化率成正比。（城市化率，是衡量城市化发展程度的数量指标，一般用一定地域内城市人口占总人口比例来表示。）据国家统计局的统计数字，1999年至2005年，中国的城市化率逐年递增。1999年是30.9%，2005年升至42.99%，5.62亿人居住在城镇中。与此同时，城市垃圾也急剧增加。据国家环境保护总局历年公布的《中国环境状况公报》显示，1999年，全国工业固体废物产生量7.84亿吨，2005年为13.4亿吨。由于垃圾增长速度过快，近年来，中国垃圾综合利用率一直与上年持平。也就是说，过快的垃圾增长抵消了国家在垃圾处理上的投入。

把手轻松一扬，一袋垃圾划出一道弧线，“啪”地一声，稳稳地落进小区内那个大大的垃圾桶。贺女士甚至不用停下脚步，就继续匆匆地赶去上班。这个25岁的女孩根本没有意识到，自己扔出的那一袋垃圾，正怎样悄然地搅动着她所在的这座城市——B市。

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贺女士丢出的那一袋垃圾，很快被别的垃圾淹没，沉到了垃圾桶的底部。它们与这座城市近1800万常住人口丢出的其他垃圾加在一起，将共同打造出B市“日产垃圾1.8万吨”的惊人数字。这些垃圾日益对B市形成合围之势。

B市目前共有23座生活垃圾处理设施，日处理能力1.04万吨。这意味着，这个城市每天都有8000吨的垃圾无法处理。更多的地方没有垃圾转运站。在郊区，经常一夜之间就会冒出好几个零星的垃圾堆，也许就逐渐成了附近居民固定的“垃圾场”。

在中国，目前最常用的是垃圾填埋法，这是一种简易、随意、低廉、省工的方法，因无须太高的技术含量而极易被采纳。B市环卫集团的一名负责人曾回忆，“过去我们业务科最主要的工作就是寻找下一个露天堆放场，堆满一个坑再找下一个，就这样一直从二环堆到三环、四环、五环……”然而在土地越来越稀缺的大城市里，要找到这样适合垃圾填埋的大坑，已经越来越难。此外一个不可忽视的因素是垃圾排放的渗滤液可能对土壤和地下水带来污染。

“B市所有的填埋场和垃圾处理地在今后4年内都将饱和。”市政府一位垃圾处理专家说，“要重建现有的处理系统。不能再依靠填埋场了，那是在浪费空间。”B市的垃圾只有不到4%被回收，2%被焚烧，其余全部倾注填埋场──占地33.3万平方米。

在垃圾焚烧方面，B市已经迈出了第一步，奥运会前，该市第一个垃圾焚烧厂运行，其每年将焚烧处理生活垃圾53.3万吨，余热每年可发电2亿多度，相当于每年节约7万吨标准煤，垃圾焚烧每年产生的12万吨炉渣则将被制作成城市道路和防护堤坝的砖头。

但政府有关文件里明确鼓励的措施在民众这里遭遇了强烈的质疑和抗议。一项研究结论给垃圾焚烧厂附近的居民带来某种恐慌：“焚烧垃圾会排放大量的二恶英类污染物。”2009年一则在B市上风口的奥北地区建垃圾焚烧设施的消息引发周边居民的担忧和恐慌。该地区新兴社区居民聚集近60多辆车在周边地区举行抗议巡游，而垃圾焚烧设施附近的村民则忙于在自家院内兴建土砖房图谋获取更多的动迁补偿。

根据市信访办公室的数据，与垃圾相关的投诉去年增长57%。尽管政府一再保证，许多居民仍担忧焚化设备的安全问题。

2．由G市政府全资投入的L垃圾焚烧发电厂是当地的“环保样本工程”，然而生活在附近的村民有着与上述表述截然不同的生活经历。

L垃圾焚烧发电厂，像一个卷曲的银色铁盒子，坐落在G市白云区永兴村的东侧，“盒子”上90米高的烟囱，吐着烟气，傲视着村庄与背后的小山。这个焚烧厂被当地市政府称为“引进了国际先进设备的现代化垃圾焚烧发电厂”，日焚烧量1000吨，承担着全市1/12的垃圾处理量。焚烧厂的烟囱冒出的是带着焦味的古怪气息，弥漫全村。永兴村一村民表示，现在她已非常排斥一眼就可望到的垃圾焚烧厂，即使在40度高温的天气中，她都要关上窗户，担心焚烧厂的烟气吹进屋内，这种心理在永兴村很普遍。但即使窗关着，家里的窗台上还是积满了黑尘。“这些烟尘都是焚烧厂吹过来的，建厂以前都没有。”村民说。

永兴村离垃圾焚烧厂最近的3个村庄距离垃圾焚烧厂均不足400米，这个垃圾焚烧发电厂已经在近在咫尺的村庄运行了5年，村中在焚烧厂运转之后，以呼吸道癌症鼻咽癌、肺癌等为主的病情不断被发现。据永兴村村委会相关负责人透露，村委会成员曾拿着癌症高发和儿童血铅超标的数据，向G市环保局相关领导反映。“我们就想搞清楚这个项目到底有什么毒害，结果提交的书面材料甚至都没有被签收。”一名负公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网

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责人说。为配合政府部门检测，村委会收集了十多次垃圾焚烧排出的飞灰，送到市相关部门检测，结果全都没有下文。

2010年1月19日，L垃圾焚烧发电厂二期工程开工。附近永兴村2000村民聚集到焚烧厂门外进行抵制。家住得远的老人骑着自行车前来，家庭妇女也背着孩子加入其中。此次之所以抗议者规模空前，是因为在最近一次体检中，村里90%的儿童“血铅”指标偏高。与此同时，该村村民又被另一则消息激怒。2010年1月26日，G市疾控中心继去年12月后再次发布数据，结论仍然是：该地区永兴村癌症发病率2003—2008年各年份间无明显变化，癌症发病率并不比其所在的B区、G市的癌症发病率高。

村民认为，疾控中心本次数据调查仍然没有解释数据取舍理由，没有分析地理、风向等因素，同时也没有公布癌症患者名单。“民众之所以反应激烈，一来愤怒政府始终不正面回应我们的质疑。另外是担心以数据做掩饰，再次强推垃圾焚烧项目。”一位网名叫巴索的该地一位业主坦言。

“老百姓反对的是污染，而不是某种技术。”全国人大代表、北京市人民政府参事、北京市市政市容管理委员会副总工程师王维平认为，缺乏监管，不管哪种垃圾处理技术都必然造成污染。

但是目前，据当地村民透露，政府部门仍然表示将带他们参观澳门垃圾焚烧发电厂。“10年前就让我们参观，10年后还用这个办法劝我们相信垃圾焚烧是安全的。”一名生产队队长感到很无奈。

3．垃圾分类是城市生活的重要内容，目前W市城区主干道垃圾箱大多都已经设置分类垃圾箱。但是截止到2010年上半年，垃圾分类在部分小区进行得仍不太顺利。有居民反映，物管人员根本就没有设置垃圾箱。也有居民认为，反正都是垃圾，用不着分类。而小区的物管工作人员同样也持这样的观点：反正到时候清运车一下就拉走了。

在沙龙路某小区，尽管底楼有两只垃圾箱，一只箱子写着“可回收”字样，另外一只写着“不可回收”字样，但是每只垃圾箱里装的垃圾都差不多。小区门卫说，他们放两只垃圾箱的目的就是希望小区将垃圾分类倾倒，但是从实际效果看，收效并不大，很多居民倾倒垃圾的时候都不会注意到这一点。渐渐地，他们都懒得管这样的事情了。在王牌路某小区，居民张先生说，他了解到垃圾分类的一些知识，尝试着对自家的垃圾分类装袋，但是周围的居民都没有分装，觉得自己的努力是徒劳，于是也放弃了。他的邻居也表示，现在限塑后，本来垃圾袋就不多，如果一丁点垃圾都要分类装运，他们觉得不太现实。

在某垃圾分类试点小区，据居委会相关负责人称，其实在试点之前，该小区就已经开始了垃圾分类，“不过效果如何，你到社区里看了就知道”。在居民楼下能看到颜色各异的垃圾桶，上面标注着“可回收”“其他垃圾”“厨余垃圾”等字样。不少垃圾桶上的分类标志模糊难辨，部分垃圾桶还被石棉瓦等沉重物体遮盖，基本废弃。小区居民选择垃圾桶往往随意、迅速，一位女士走过，将一包垃圾扔进了离她最近的“厨余垃圾”分类桶中。实际上，可以明显看到这包垃圾里还有纸板等杂物。

负责社区环卫的物业人员则表示，他并不指望居民看见分类垃圾桶就按规定扔垃圾，“出门前都打扮得干干净净，谁会打开脏兮兮的垃圾桶盖？”

在该小区的大门口有电子屏，上面循环滚动着垃圾分类的倡议书。不过，就在电子屏旁的木椅上，一位女士表示并不知道垃圾如何分类，“上周发了垃圾分类袋和宣传册，还没仔细看过。”

据保洁员陶大爷介绍，每次清运小区垃圾的时候，他都是将分类垃圾桶内的垃圾直接混在一起倒进手推垃圾车，因为附近的垃圾站没有分类条件，“分好了也没用”。在环境卫生服务中心世纪坛垃圾站，周围十几公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网

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个小区的垃圾都是在该垃圾站进行中转和第一道处理。在这里有两个大垃圾箱，但并不用作分类。该垃圾站的负责人表示，在这里进行处理的都是“生活垃圾”，并称垃圾已经“分过类”。而她口中的“分类”，是拾荒者按照可不可以卖钱的标准，对各小区和街道的垃圾进行的一种“筛选”。因此，待到运来垃圾站，垃圾早已经过好几道“挑拣”，这在该负责人看来，就是一种分类。

在某小区，据物业公司人员介绍，该小区的垃圾分类工作还没有开始，虽然市容市政管理委员会宣传科工作人员告诉记者，上周垃圾分类工作已经全面展开了。不过，小区物业公司孟先生认为，将垃圾桶换好之后，分类工作就可以正式启动了。至于其他配套流程，他并不知情。该小区里唯一的垃圾清运员黄先生没有接到相关通知，对于垃圾分类标准更是毫不知情。

4．2009年12月19日下午，抵达澳门不久的国家主席胡锦涛在澳门特别行政区行政长官何厚铧陪同下，来到澳门家居弃置物处理中心考察。

一年前完成扩建的这个中心，是澳门主要的垃圾处理中心。目前，中心有6条处理线，日处理能力1728吨，预计可满足澳门到2025年垃圾处理的需要。胡锦涛得知中心把焚化过程产生的热能用于发电，一年输出的电力能满足澳门3.3万户居民的用电需要，表现出十分高兴。澳门先进的垃圾处理技术给胡锦涛留下了深刻印象。他希望这个中心继续努力，进一步提高垃圾处理技术和综合效益,为把澳门建设成环境更加优美宜人的城市作出新贡献。

“以前只有一个大烟囱，后来工厂扩建，增加了一个。”澳门环境咨询委员会成员黄就顺介绍说。早在澳督时代，黄就顺就是澳门环境委员，可谓见证澳门城市垃圾从填埋到焚烧的历程。

在1992年之前，澳门的垃圾处理都采用填埋法。不过，“由于人口较少，当时垃圾的处理尚未成为问题。”黄就顺说，“澳门最早的市政垃圾站是沙梨头垃圾站。1925年多宗类似霍乱的疾病相继出现，医生认为是与垃圾堆有关。为此，这个垃圾站就被关闭。”

1948年以后，澳门的垃圾在鸭涌河填埋，这里毗邻珠海。

1983年，鸭涌河填埋区的容量已经饱和，不宜继续使用，珠海拒绝为澳门设置固体垃圾填埋区。随后几年间，澳门的垃圾先后被运到仔鸡颈山和石排湾填埋，而鸭涌河填埋区被建成孙中山公园。不过，随着人口的增加，无论是仔鸡颈山填埋区，还是石排湾填埋区，对垃圾的处理还是会走到无能为力的地步。面对大量增加的城市垃圾，澳门行政当局在1987年决定，以一个长远而持久的方法解决这一问题。“由于澳门面积小，沿用垃圾填埋法已不适用。改为焚化法，既清洁又减少了对土地的压力。”黄就顺分析说，“填埋区的占地面积大，使用寿命有限，且对环境有一定的影响，与澳门面积细小、地价高昂的土地情况产生极大的矛盾。”

一度计划设置填埋区的北安工业填海区，被选定为垃圾焚化炉的厂址所在地。焚化炉厂远离居民区，离澳门本岛大约5公里，它背依大潭山，近靠大海，澳门国际机场近在咫尺，四周大多都是工厂。1989年，时任澳门总督参观这个建筑工地时，将其评为“大型建设”，总费用高达5.5亿澳门元。1992年，澳门垃圾焚化炉厂正式启用。

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“垃圾焚烧后，剩余的体积少了，焚烧后产生的炉渣体积只有原来垃圾体积的十分之一。垃圾焚烧后，没有沼气，干净、卫生，不用担心爆炸的风险。垃圾高温焚烧的时候，还会产生热气，可以用来发电。”黄就顺认为垃圾焚烧有上述几个优点。他认为，澳门垃圾焚化炉技术先进，排放的废气远低于欧盟的标准和澳门特区政府规定的标准。“完全是电脑工艺，工厂的人很少，几十个人，在一个控制室内就能操控垃圾的处理。”澳门垃圾焚化炉厂10余年来的运作，被视为成功的范例。焚化炉厂也逐渐成了澳门人环保教育的基地。除了最终的销毁，澳门政府也很注重从源头上改善垃圾的处理方式。

澳门环保局称，澳门居民的生活垃圾由一家公司负责收集，并配置大型的收集废料容器于街道及垃圾房内，提供给附近居民使用，然后用先进的收集车辆安全而有效率地进行收集。“所有放置容器的地点都经过审慎考虑，并安排于每天晚上11时后进行澳门市区内的收集，再运到焚化中心处理，以求将对市民的影响减至最轻微。而大型酒店、赌场、购物市场、百货商场、商业楼宇及大大小小的餐厅等会自行聘用其他收集公司处理，生活垃圾及可燃废料收集后便会运往垃圾焚化中心处理。”

面对城市和经济急速发展对现有垃圾收集方式带来的压力，澳门特区政府不断改进其收集方式和完善相关的设施。从1998年开始，民政总署开始在部分区域设立具有分类回收箱的封闭式垃圾房，取代在街道上的垃圾桶。这些回收箱具有分类功能，分别收集纸类、塑胶瓶、金属等垃圾。垃圾房还写有警示语：“乱抛垃圾，可被罚款澳门币600元”。

澳门环保局表示，该局不断加强与多个部门合作，提高各界的环保意识，鼓励居民珍惜资源、减少制造废物及加强分类回收，推动绿色生活，达到“源头减废”。

5．位于S市嘉定区的J垃圾焚烧厂是目前我国最大的垃圾焚烧厂，总投资约9.3亿元，日处理能力达到1500吨，处理量占S市垃圾总量的10％。

全面运行后的J垃圾焚烧厂，实际每天可处理生活垃圾1800吨—1900吨，年处理生活垃圾达60多万吨，解决了服务区范围内的垃圾处置问题，使原生垃圾减量约80％以上；利用垃圾焚烧产生的余热发电，每吨垃圾发电约300千瓦时，每年达1.4亿多千瓦时，其中输入华东电网1亿多千瓦时，可提供12.5万多户居民的生活用电（按每户800千瓦时／年计算）。本项目也是与外商合作开发的，主要设备均是引自欧洲，并根据S市生活垃圾的特点进行了本土优化。

事实上，提到垃圾焚烧，人们往往并不看重其焚烧产生的电量，而是紧盯另一种物质——二恶英。当初S市在设立垃圾焚烧发电厂的时候，之所以引进欧洲设备，也是有这样的考虑，垃圾焚烧发电在欧美相对成熟，引进欧洲设备及运营商，可以部分打消公众对垃圾焚烧的种种疑虑。

来到J厂可以注意到，厂区门口设立了一个公共电子显示屏，将其氮氧化合物、氯化氢、一氧化碳、二氧化硫、烟尘等实时排放指标公布于众，接收社会和环保部门的实时监督。曾一手建立了澳门垃圾焚烧发电厂的R先生是J厂的总经理，他说，不仅是公众关注排放物的问题，这何尝不是他们每一个建设者和身处其中的运营商最关切的问题？

为了严格控制污染物排放，J垃圾焚烧厂总投资的70％都用在了烟气控制系统。烟气净化采用了国际上目前最先进的“石灰浆＋活性炭＋袋式除尘器”（半干法）工艺进行处理，并安装了在线检测仪，实时监控烟气排放情况。为保证垃圾充分燃烧，确保烟气在850摄氏度以上炉内停留2秒钟，以控制二恶英的产生，除了工艺要求高外，为保证设备故障时，废气也能达标排放，企业还增设了备份的泵系统，喷加的活性炭也比国家要求的更多。目前J垃圾焚烧厂的烟气处理、二恶英的控制，均达到了欧盟标准。

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据了解，目前S市共有6座大型生活垃圾处置设施，其中填埋场3座，焚烧厂2座，生化处理厂1座。除了在垃圾填埋和焚烧等处理技术上进一步摸索，S市也正在垃圾分类、垃圾处理政企合作模式、垃圾处理补贴政策等方面进行探讨和思索。

三、作答要求

（一）请依据给定资料，简要回答以下两题。（20分）

1．请依据“给定资料1”，对B市在城市垃圾处理方面存在的主要问题进行概括。（10分）要求：准确、全面。不超过200字。

2．结合“给定资料2”，分析生产队队长的无奈背后所反映出的本质问题。（10分）要求：观点明确，分析恰当。不超过150字。

（二）目前，我国的垃圾焚化处理仍存在二次污染、公众普遍抵制等问题，请参考给定资料，提出解决这些问题的建议。（20分）要求：

1．准确全面，可操作性强；

2．条理清晰，表达简明。不超过300字。

（三）W市准备大力宣传推进垃圾分类工作，请结合给定资料，以市政府工作人员身份草拟一份宣传公告。（20分）要求：

1．仅写明宣传要点，不要求格式；

2．使公众充分了解政府决心，呼吁社会各界共同努力、积极参与垃圾分类工作； 3．通俗易懂，语言亲切。不超过400字。

（四）以“破解„垃圾围城‟之困”为题，结合具体事例，自选角度，写一篇文章。（40分）要求：

1．中心明确，观点清晰； 2．语言流畅，条理清晰； 3．总字数800—1000字。

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