第一篇：2018春湘少版英语六年级下册Unit 7 Im not afraid!_教案2
Unit 7 I'm not afraid!
【第二课时】 【教学目标】
（一）语言目标: 1．词汇:（1）进一步巩固、运用新词汇afraid, tired, difficult, clever, close, worry, kid.（2）能听懂、会说、认读词汇swim, wear, step, use, reply, hold.2．句型:（1）能在正确的语境中运用“I’m...”、“I’m afraid of...”表达自己的情感与情绪.（2）能用“Don’t worry.”来安慰他人.（二）应用目标: 1．能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因.2．能理解并朗读课文D部分短文.3．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.4．能改编短文进行表演或自己创作表演.【教学重难点】
重点:（1）能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受.（2）能在正确的语境中运用“I’m…”、“I’m afraid of...”表达自己的感受.（3）能用“Don’t worry.”来安慰他人.（4）能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.难点:（1）能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.（2）能改编短文进行表演或自己创作表演.【教学准备】
单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等.【教学过程】
/ 4 I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings 2．Revision:百变大咖秀
教师分别出示单词卡片sad, happy, tired, afraid, clever, angry, hungry, difficult等,学生看到单词后做出夸张的表情与动作,并说出句子:I’m...3．Free talk 教师与2~3名学生进行课前对话.T: Hello, Amy.How are you? S1: I’m fine, thank you, Miss Li.And you? T: I am very happy today.It’s my birthday.S1: Happy birthday, Miss Li.（教师与学生的课前谈话,让学生在真实的语言交际中运用所学知识,做到学以致用,体现语言的交际功能.）
II.新课呈现（Presentation）1．Learn the new words 阅读前通过头脑风暴(Brain Storm)进行思维拓展,联系有关游泳的一些词汇,唤醒旧知,同时提前预热短文.T: Let’s play a game, Brain Storm.It’s about swimming, and what can you think of? S1: A swimming pool.T: Yes, you can think of a swimming pool.S2: A swimming cap.T: Good．You can think of a swimming cap.（预测:学生回答时可能只是说单词,教师注意提醒学生用完整的句子表达:I can think of...）
T: I like swimming.I enjoy the cool water.Do you like swimming? S1: Yes.I like swimming.2 / 4 S2: No.I can’t swim.I don’t like swimming.T: So, you are afraid of water? S2: Yes.I’m afraid of water.T: Don’t worry.You are still a kid．You can learn to swim.2．Part D: Let’s Read（1）Pre-reading 教师出示D部分图片,交代故事背景,和学生一起谈论图片.T: Mrs.Chen took Lingling and Dongdong to a swimming pool for a swim.Look!They are in the swimming pool.What can you see in the picture? S1: I can see Mrs.Chen, Lingling and Dongdong.S2: I can see a swimming pool.S3: I can see swimming glasses.T: What are these? They are the steps.（出示单词卡step,板书并教读step.）T: We can use steps to go into the pool.T: Look at Dongdong.How did he feel? Ss: He was afraid．
T: What was he afraid of? Can you guess? S1: Maybe he was afraid of swimming.S2: Maybe he was afraid of water.（2）While-reading a．学生观看D部分影音,初读短文,并回答问题.Q: Why didn’t Dongdong go into the pool? b．学生细读短文,回答下列问题.Q1: How could Dongdong come into the pool? Q2: Who would teach Dongdong how to swim? Q3: Who held Dongdong’s hands? c．学生齐读短文,回答问题.Q: What did Mrs.Chen say to Dongdong at last? d．学生找小伙伴共读短文,并完成D部分习题,最后检查答案.（3）Post-reading 引导学生将本课短文改编成对话,并进行对话朗读.3 / 4 III.趣味练习（Practice）1．最佳编剧
T: Let’s write a play according to Part D.四人一小组,学生根据D部分短文改编剧本,并分角色朗读.T: Mrs.Chen took Lingling and Dongdong to a swimming pool for a swim.Lingling: I like swimming.I enjoy the cool water.Come on, Dongdong.Dongdong: No!I’m afraid of water.Mrs.Chen: Don’t worry.It’s safe.Dongdong: But I can’t swim.Mrs.Chen: Use the steps to come into the pool.I’ll teach you how to swim.I can hold your hands.Dongdong: Thank you!Mum!Lingling: Come on!Mrs.Chen: You can’t learn to swim till you jump into the water.2．寻找最佳男、女主角
学生将自己改编的剧本表演出来,同学们评选最佳男、女主角.IV.趣味创作（Let’s write）
教师出示两个孩子溜冰的图片,让学生根据图片编写对话.A: I like skating.I enjoy skating.Come on!Peter.B: No!I’m afraid． A: Don’t worry.It’s safe.B: But I can’t skate.A: I’ll teach you.I’ll hold your hands.B: Thank you!A: You can’t learn to skate till you try it.（预测:由于词汇的局限性,学生自己创作剧本时,教师要给予学生一些提示性词语或句子,如skate, safe, “Don’t worry.I’ll hold your hands.You can’t learn to skate till you try it.”等.）
【作业布置】
1．读D部分故事.2．将D部分故事改编成对话式剧本,并演一演.4 / 4
第二篇：春湘少版六年级英语下册教学计划
2020年春湘少版六年级英语下册教学计划 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊的进行，从而真正提高全体学生的素质，同时也为迎接今年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和教材的内容，制定出本学期的英语教学计划。
一、学情分析 六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有了一定的基础，而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自主学习。但是也有部分同学没有引起足够重视。
二、教材分析。
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇含词组共50个，教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时（6）形容词比较级最高级。
教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣，为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let＇s Listen and Say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流，要求学生们要认真听认真看，理解小朋友们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分（Let＇s Learn）以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等，老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分（Let＇s Practice）设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能，旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let＇s Read）设计了一些问题，让学生按照书中的范例进行操练，旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let＇s Write）形式比较多样，总体来说旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let＇s Have Fun）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）听：1.在图片手势的帮助下听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2.能听懂简单的配图小故事 3.能听懂课堂活动中简单的提问。
4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
说：1.能认读所学词语，并根据拼读规则读出简单的单词。
2.能读懂教材中简单的要求指令或信息。
3.能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
4.能正确朗读所学故事或短文。
写：1.能根据要求为图片，实物等写出简单的标题或描述。
2.能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
3.写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析以及教学内容设计 根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；
阅读课则采用“任务活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：
Step1 Warming up热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲短剧表演等，由学生课外准备培养其自觉使用英语的意识。
Step2 Presentation and drill呈现和机械训练。先创设情景，将b部分的单词呈现出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍，同时还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Step3 Fast reading and listening，快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度，在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意，听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的 Step4 Intensive rea ding 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能做一些口、笔头的练习，同时根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。
Step5 Consolidation复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅的复述课文。
五、教学中应该注意的问题。
1.根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2.根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3.注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4.关注后进生的发展。
六、教学进度 Unit1.A family outing.3课时 Unit2.Some stories are more interesting.3课时 Unit3.We should learn to take care of ourselves.3课时 Assessmentl 1课时 Unit4.Planting trees is good for us.3课时 Unit5.Our earth looks like this in space.3课时 Unit6.Anne wanted to dance.3课时 Assessmentll 1课时 Unit7.I＇m not afraid.3课时 Unit8.International children＇s day.3课时 Unit9.Look at this beautiful places in the world.3课时 AssessmentIII 1课时
第三篇：湘少版六年级下册英语教学计划
教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。这里给大家分享一些关于湘少版六年级下册英语教学计划5篇，供大家参考。
六年级下册英语教学计划1
本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。
四、存在的的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。
3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。
4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。
五、改进措施
1、严格要求自己，遵守好常规。
2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。
4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
六年级下册英语教学计划2
一、学生情况分析
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六年级下册英语教学计划3
本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。
四、存在的的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。
3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。
4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。
五、改进措施
1、严格要求自己，遵守好常规。
2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。
4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
六年级下册英语教学计划4
一、全册教材简要分析
New Standard English 第八册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
三、学生基本情况分析
六年级共四个班，一共一百六十三人。
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。
四、学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
五、全册教学时间
周次 模块
一------二 Module one
三------四 Module two
四------七 Module six, and three
八------九 Module four and five
十------十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九------二十二 Revise all modules
六年级下册英语教学计划5
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1.根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3.当然也还存在一些不足之处：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。
④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了帮教时机。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。
湘少版六年级下册英语教学计划
第四篇：(湘少版)六年级英语下册教案 unit1 period1
Unit 1 You are good at drawing, Peter.Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying.2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films.3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…
Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words.Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…
Teaching tools: Tape, pictures
Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method.Teaching steps: Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Make a conversation with the Ss.3.Play a game---Doing and say.Eg: swimming, running…
I like swimming.I’m good at swimming.------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-----
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Step 2 Presentation and drill 1.Show the picture of “diving”.T: I like diving.I’m good at diving.The Ss read after the T: Diving, diving, diving.T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing.I’m good at drawing.Show some pictures, and learn the word.2.Learn the other words in the similar way.3.Read together.4.Little teacher.Step 3 Practice 1.T: I don’t like running.I like swimming.I’m good at swimming.S1: I don’t like swimming.I like skating.I’m good at skating.…
2.The Ss act and say.3.Pair-work.4.Act it out.Step 4 Consolidation 1.Evaluation.2.Do Ex.3.Homework.Copy the new words.Design of the blackboard:
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Unit 1 You are good at drawing, Peter.pictures good idea watch a film
I 'm not good at skating.I’m good at swimming.you are good at drawing, Peter.------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-------3--
第五篇：六年级英语总结 湘少
六年级英语教学总结
本学期我担任六年级英语教学，经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
2、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
3、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来做为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
2016年1月
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