第一篇：淮北市第二高级职业中学办学情况汇报材料
解放思想，凝心聚力，加快学校发展 为推动我市经济社会跨越式发展作贡献 ??淮北市第二高级职业中学办学情况汇报材料
多年来，在市委、市人大、市政府、市政协四大班子的亲切关怀下，在市教育局党委的正确领导下，在“科教兴市”、“人才强市”战略的指引下，淮北市二职高坚持以发展为主题，坚持深化改革和创新，抢抓机遇，奋力拼搏，大力加强学校建设，强化内涵的提升和改造，办学规模进一步扩大，办学机制进一步灵活，培养培训能力显著提高，毕业生就业率不断攀升，服务经济社会的能力和水平不断增强，取得了显著和长足的进步，现汇报如下：
一、学校情况介绍：
淮北市第二高级职业中学创建于1982年，直属市教育局管辖，是一所集职业中专、综合高中、学前教育、函授教育、各类培训鉴定于一体的公办综合性职业学校，学校现有三个校区（校本部、相城分校、附属幼儿园）占地100亩，建筑面积4万平米，教职工115人，其中中高级职称82人，省市级优秀教师、教坛新星、骨干老师和学科带头人15人。在校生3千多人，年均培训鉴定3000人以上，开设电工电子、机电、计算机、服装、旅游、电子商务、幼儿艺术等专业。
（一）学校事业得到快速发展。1995年被评为安徽省重点职高，2000年被评为首批国家级重点职高，2003年顺利通过教育部国家级重点复评，2005年被省财政厅、教育厅认定为省级重点建设示范性职业学校，2007年电工电子与自动化实训基地以总分第一、综合排序第二的名次被省财政厅、省教育厅推荐至财政部、教育部参评。现有省示范专业两个：电子（2002年）、计算机（2004年），市重点专业两个：旅游、数控（2006年）。学校于2006年被省发改委列入“十一五”中等职业教育基础能力建设项目学校。招生规模稳定：2003年招生496人，2004年招生678人，2005年招生817人，2006年招生1226人，2007年已招720人。毕业生就业率逐年攀升，近年来一直稳定在99%以上，骨干专业毕业生供不应求。
（二）校企合作模式逐步推进。在市教育局的主持下，学校先后和双堆职高签订城乡合作办学协议，和淮北弘武液压有限公司合作创办二职高弘武分校，弘武公司成为机电电子和数控专业实训基地；和相山区教育局联合创办相山区职教中心，设立淮北二职高相城分校；和安博电脑学校开展IT人才培养、就业的合作办学；创立淮北教育幼儿园，成为幼教专业的实习基地；和市内大中型企业、市开发区联系，签订联合办学协议，为企业培训员工，实现学校、企业、学生的和谐共赢。
（三）服务社会能力不断增强。学校积极推行以服务为宗旨，以就业为导向的办学宗旨，办学20多年来，先后为经济社会培养了1万多名毕业生和大量实用技能型人才，学校先后成为国家劳动技能鉴定站、全国计算机应用技术考试培训基地、劳动和社会保障部与微软双认证以及高新技术考站、安徽省再就业培训定点机构、淮北市阳光工程培训基地、淮北市农民工培训基地、淮北市电子政务培训基地、淮北市中小学教师计算机培训基地。校培训部、校鉴定站常年面向社会开展农民工、下岗失业人员、企业职工培训和各类社会化培训鉴定，每年达3000人次，社会效益显著。开展本、专科层次成人教育，安徽财经大学淮北函授站现有教学班6个，学员211人。2007年现已报名280人。
（四）办学条件得到显著改善。学校教学实训设施齐备，现有电工电子、机电、计算机、服装、幼儿艺术和旅游与酒店管理六个实训中心及成规模的数控金工车间，各专业实验室6个，实训室22个，校外实习场所29个，多媒体设备6台套，计算机300余台，实训工位800个，设备总值近800元，建有100M/10M校园网、多媒体电教系统、电子阅览室、课件制作室，各类音像、图书资料3万余册。近三年来，学校多方筹措资金，先后投入300多万元添置实习实训设备，实现了专业设施、设备条件在全市职业学校的领先地位。
（五）就业渠道进一步畅通。学校高度重视技能人才培养质量和就业工作，追求高品质的就业质量，毕业生有着广阔的发展空间和较为丰厚的收入待遇，我们先后在淮北本地、合肥高新技术产业开发区、苏州高新开发区、昆山工业园、上海外高桥开发区、宁波经济技术开发区、青岛开发区、烟台经济技术开发区和北京、南京等地建立稳定的就业基地，不少人毕业生成为技术骨干，许多成为致富能人。《安徽青年报》、《淮北日报》、《淮北晨刊》、《淮北广播电视报》、市电视台等媒体多次予以报道。高质量的就业工作、畅通的就业渠道、严格的管理和高标准的办学质量受到家长和社会的高度评价和广泛认可。
（六）办学特色日益明显。一是坚持“以现代服务业、加工制造业为目标，以人文学科为特色，兼顾综合性，强化专业性”的办学思路，积极深化教学、管理等各项改革。二是坚持多元化的办学之路，形成集职业中专、综合高中、函授教育、学前教育和各类培训鉴定于一体的综合化办学之路。三是实行开放式联合办学，和本地和外埠十余家企业签订了订单式培养协议。四是专业设置与淮北经济发展状况同步和匹配，突出电工电子、机电等专业的示范性，向内涵发展，亮出旅游、幼儿教育专业的特色性，创建品牌。五是建立了强有力的贫困生助学机制，从2005年开始每年招收100名免费贫困生，设立阳光助学基金，给困难学生减免部分学费，发放政府助学金、助学券，对成绩优良、思想品德好的学生发放奖学金，通过奖、助、资、补，学校承诺：绝不让一个学生因家庭困难而失学。办学20多年来，二职高办学活力不断增强，办学规模越来越大，办学品位不断提升，办学特色日益明显，为推动我市经济发展和社会进步做出了积极贡献。
（七）以生为本的教育全面发展学生。一是以生为本，把重视学生、理解学生、尊重学生、爱护学生和发展学生的精神贯注于学校教育的全过程、全方位，培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。二是营造和谐民主的教育氛围，以理服人、以情动人，以平等民主的态度对待学生。三是加强三风建设，育人为本、德育为先，专业知识与实践能力并重。四是充分发挥学生会和团委的作用，强化学生自我教育和管理。五是开办业余党校和业余团校，吸收先进学生入党，发挥榜样作用。六是举办周会课观摩、召开具有职业教育特点的家长会，开展多种形式的爱国主义教育活动，举办每年一次的艺术活动月和元旦文艺汇演，开设第二课堂，举行各类技能竞赛、作品展示或学生技术比武，全方位锻炼学生，提高学生的技能和素质，创造和谐的校园文化。
（八）科学发展观指导结硕果。一是实行精细化管理，事事有人问，人人有事干。二是关爱每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，全方位服务学生，校园24小时值班，班主任每学期都到学生家中去家访一次，公寓配备生活指导教师，24小时专人专职管理。三是建立科学规范的管理制度、管理体系和教学评价体系。四是积极试行学分制下的弹性学制，部分专业工学交替。五是推行行为导向教学法，采用“理实一体化”教学模式，建立以能力为本位、以实操能力为主的教学考核机制。六是坚持“职业教育就是就业教育”办学宗旨，加强职业指导教育，指导职业生涯设计，提高学生创业成才意识。七是积极承担课题研究，加强教师培训，每年有30人次参加各级培训，电子专业赵伟老师于2006年8-10月赴德国参加教育部和德国INWENT联合组织的中德职教师资培训，崔浩、韩彤老师分别于2007年6月、7月参加教育部组织的国家级电子、数控专业培训。八是教学教研成绩出众，教师中每年有近30人次获得国家级、省、市教学教研比赛奖项，学生每年有30多人次获得各级各类竞赛奖项，近四年来，有24位教职工获取市级以上教学荣誉。多年来，学校在各级领导的关怀支持下，在市教育局党委的正确领导下，在各大中型企业和社会各界的鼎力帮助下，依靠全体教职工的共同努力，取得了长足的发展和进步，先后两次荣获全省职教工作先进集体，三次荣获市级教育工作先进集体，荣获安徽省示范中学生团校、省电化教育先进单位和淮北市优秀基层党组织、淮北市社会治安综合治理先进单位等荣誉。
二、学校发展方向
（一）明确目标，把加快学校发展作为淮北经济社会的推进器
“十一五”时期是安徽崛起的关键时期，也是我市抢抓机遇、乘势而上、率先崛起的关键时期。目前，学校加快发展的有利条件很多。一是国家实施促进中部崛起战略，省委、省政府实施加快皖北地区发展战略，为我市职业教育发展提供了发展基础；二是东部沿海加工制造业加速向内地转移，我市成为淮海经济区最具潜力、成长最快的加工制造业基地的综合优势日益显现，为学校提供了发展平台；三是省委、省政府将淮北列为全省优先发展的五个百万人口城市之一，围绕建设百平方公里、百万人口和最宜人居、最宜创业城市的发展目标，吸纳就业作用将更为突出，淮北二职高必将迎来一个全面快速发展的新时期。
（二）加快学校建设，实现学校跨越式大发展
花建慧书记在淮北市第六次党代会上提出：“积极推进以市场为导向的职业教育和职业培训，把淮北打造成淮海经济区的技术工人培养基地和服务平台”，明确了新形势下做好职业教育工作的重要性和紧迫性。下一阶段，我们将以科学发展观为指引，全面贯彻国务院和省、市职业教育会议精神，以加快发展为主题，以加强内涵建设为目标，以扩大招生和提高就业品质为突破口，不断创新办学模式，大力实施“品牌”战略，全面启动学校建设：2007年全面启动学校综合实训楼建设，组建以现代服务业为主体的职教集团；2008年建成国家级电工电子实训基地，配套各专业实训室设备设施；2009年兴建食堂餐厅和男生公寓，改建学校大门。重点发展电工电子、旅游、幼儿教育专业，把淮北市二职高建成一所“特色突出、设施配套、管理规范、文明和谐”的一流职业学校，实现学校跨越式大发展。
（三）为“两淮一蚌”经济带和实现淮北率先崛起服务 省委、省政府已明确提出将重点打造“两淮一蚌”经济带，加快构建“两淮一蚌”城市经济圈，使之成为辐射和带动皖北地区发展的区域经济中心；这既是落实科学发展观，促进区域经济协调发展的全局需要；也是促进安徽奋力崛起，增强整体竞争力的时代需要；更是淮北市奋力崛起的需要，更为淮北市二职高带来了难得的发展机遇，增添了新的发展动力。崛起与跨越，既是宏伟目标，也是艰巨任务，机遇与挑战并存，我校将紧紧抓住东部地区经济结构调整、产业梯度转移的契机，树立职教工作新理念，实行工学交替、校企合作的办学机制，增强示范和带动能力，切实服务于就业和再就业，服务于“三农”和社会主义新农村建设，服务于淮北城市转型和经济产业结构调整，服务于“两淮一蚌”皖北大开发，为把我市建设成为淮海经济区重要的技能型人才培养基地提供强有力的技能人才保障。社会经济发展进程对职业教育提出了新的要求；更具实力、充满活力、富有魅力、文明和谐的现代化工业城市更需要优先发展职业教育；构建和谐教育，强力推进“三个率先”，促进教育公平、公正、健康、率先发展，需要大力发展中等职业教育。面对挑战和难得的发展机遇，淮北市二职高的发展需要全社会的共同关心、参与和关注，需要政府和各主管部门的大力支持。为此，我们将进一步增强加快发展的责任感、紧迫感和危机感，进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨的办学理念，进一步采取有力措施，锲而不舍、攻坚克难，争先进位、奋力崛起，为更具实力、充满活力、富有魅力、文明和谐的新淮北跨越式发展提供强有力的技能人才支撑。
培养高素质中职人才，助推长沙经济发展
——陈润儿书记调研汇报材料 长沙市财经职业中等专业学校
二00八年六月十八日
长沙市财经职业中等专业学校是由长沙市教育局主管的首批国家级重点中等职业学校，1982年作为长沙市中等教育体制改革的试点，由一所薄弱的普通中学改制而成。办学之初，校园面积仅12515平方米，学校固定资产30万元，学生80人，办学条件和设施都远远落后于其他学校，发展先天不足。办学26年来，学校得到了跨越式的快速发展，目前已拥有荷花池和张公岭两个校区，校园面积61748.5平方米，固定资产4000万元，七个骨干专业，教师288人，其中具有研究生学历的32人，中高级职称以上的203人，“双师型”教师50人，在校学生达6000人。学校已成为长沙市中等职业教育改革发展的典范，全国职业教育的排头兵。
在市委市政府、市教育局的正确领导下，学校始终坚持以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校的办学理念；坚持知识与技能、就业与升学并重，学历教育和社会培训并举的办学思路，先后被评为全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、全国艺术教育先进单位、全国法制宣传教育先进单位、全国职教体育工作先进单位、全国教育系统先进工会，学校是长沙市教育系统唯一连续十四年保持湖南省文明单位的学校，学校党委两次评为湖南省先进基层党组织，学校领导班子被长沙市委授予“十佳领导班子”，长沙市首批“创建四好领导班子”先进集体，2007年9月，学校通过了“湖南省示范性中等职业学校”重点建设项目的评审，成为长沙市唯一一所入围省示范性中等职业学校的单位。
下面，我将从四个方面向各位领导汇报学校情况：
一、创新机制，加强班子建设，做勤政廉政模范
学校党政一贯注重领导班子建设，通过各种有效的载体，不断创新和完善机制，把领导班子建设的成效体现到促进长沙经济发展、学校发展、教师发展、学生发展上来，体现到建设和谐校园的实践上来。
创新责任机制，完善以校长负责制为核心的学校管理体制，以绩效目标考核为指南，确立具体管理目标，年初下达到各分管班子成员和责任处室，分层分级抓落实。坚持谁分管谁负责，在其位谋其职。创新测评机制，制定党员干部量化考核办法，按实际工作情况公平、公正的接受全校师生的评价；建立和落实中层以上干部年度述职述廉制度，教育广大党员干部自重、自省、自警、自励、自律，从各方面严格要求自己，做到为民、务实、清廉。
创新奖惩机制，在党政正职监督试点工作中，结合学校的实际情况，制定《勤廉保证金制度》和《领导干部有错无为责任追究办法》，表彰先进，督促后进。对那些务实苦干、不喜张扬、政绩突出、群众公认，团结带领广大教职员工为加快学校发展做出突出贡献的领导干部，在政治上给荣誉，在经济上给奖励，大张旗鼓地宣传表彰，大胆提拔重用。
创新保障机制，严格落实中心组、行政会学习制度，学习有计划、有目标、有措施、有保障，通过学习提升党员干部素质，通过民主生活会营造团结干事的良好氛围，争创一流领导班子。
创新监督机制，对中层以上干部实行“管、培、用”三管齐下，建立中层干部周工作汇报交流制度和月工作总结制度，做到上情下达，下情上通。结合党政正职监督工作的深入开展，利用现场推进会总结经验，进一步完善人财物管理制度、领导干部民主生活会制度、重大事项报告制度、民主集中制制度、财务审批制度等，实行校务公开，加强民主管理，确保权力始终在阳光下运行。
二、校企结合，强化技能训练，服务长沙经济发展
1、校企结合，实现企业需求与学校人才培养的无缝对接 长期以来，我校坚持以就业为导向，以用人单位的实际需要为目标，实现企业需求与人才培养的无缝对接。自1982年创办职业教育以来，一直坚持校企联合办学，学校先后与长沙市银行系统、商业系统、长沙海关、深圳奥铿特财务有限公司等签订了联合办学协议，通过20多年的紧密合作，各联合办学企业在专业设置、课程开发、技能培训、教学实习、毕业生质量标准、毕业生就业等方面给予了学校全方位的支持，共同制定学生技能考核标准。因此，我校学生参加省市劳动部门和教育行政部门组织的计算机考合格率证达到95%以上,会计证考证的合格率达到60％以上，大大高于全省平均水平。在全国报关员资格考试中，全国考证合格率为14%左右，而我校学生一次通过率达到40%，在海关系统产生了强烈的反响。同时，联合办学单位还根据联办协议对学生实习、就业等方面予以倾斜，每年毕业生都到联办单位提供的实习基地进行一个月以上的实习，加强实践性教育，实习也为联办单位挑选毕业生就业提供考察机会，每年在实习期间被用人单位录取的毕业生都在150人以上。
学校为了紧密结合市场需要，积极与用人单位开展了“定单式”教育，2007年，有九家单位与学校签订“定单式”培养协议，学校共向这些单位输送毕业生300多人，我校现在在校学生“订单式”培养的达1700多人，达到了在校生人数的32.4％。从2004年开始，学校就与深圳奥铿特财务管理顾问有限公司签订了联合办学协议，在张公岭校区每年招收一个“奥铿特财税实操人员委培班”，为公司定向培养财税实际操作人员，并将长沙分公司的会计记账部设在学校，方便委培班学员直接进行财务实操训练，以增强学生的实际操作能力。公司每年派1—2名业务骨干担任委培班的专业指导教师，所有费用由公司承担，而且公司每年出资15000元，作为奥铿特委培班学员的奖学金和助学金，激励学生积极上进，为进入公司就业打下坚实的基础。这些委培班的学员经过两年多的培训后进入公司上班就能顶用，提高了公司的工作效率。
2、“实践育人”，着力培养学生过硬的专业技能水平我校在长期职业教育实践中，针对中职教育的特点，创造性地提出了“实践育人”理念，并把它与教书育人、管理育人、服务育人有机结合在一起构成了中职教育完整的“四育人”体系。为了提高学生的职业竞争力，学校在课程体系改革的过程中将大量实践型课程纳入到了教学中来，通过职业能力培训、岗前培训、技能培训、实习实训等途径培养学生的就业能力。在进行广泛市场调研的基础上，成立专家委员会指导专业和课程建设，加快改革传统课程体系，建立符合市场、行业、岗位需要的模块式课程教学体系，按照公共课、专业课和实训课的类别调整教学内容，注重学生技能训练和动手操作能力的提高。
2004年，学校为了进一步深化职业教育教学改革，率先在长沙地区实行了弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制，经过摸索和改善，学分制建设稳步推进。学校根据培养目标开设选修课，通过各种途径向学生全面公开选修课程，开设各类选修课近70门，如学习与心理、形象与设计、报销实务、人际交往、时事热点讲座、健美操等；积极开展社团、技能培训等活动，扩大学生的参与面，成立各种技能训练队和学生活动社团42个，如文学社、摄影摄像队、合唱队、舞蹈队、储蓄队、模拟银行队等；指导学生开展研究性学习课题14个，如超市节假日礼品营销策略、职高生职业生涯设计、分期付款在现代经济生活中的运用、银行超市一线员工基本素质结构调查等；鼓励学生积极参加各项竞赛等活动，让学生在竞赛和表演方面展示自己的特长，通过获奖取得学分补偿，突出部分品学兼优学生的优势，通过评先、评优取得奖励学分。这些举措给学生创造了更多的“自主学习、自主发展”的机会。我校学生苦练技能，在各级各类竞赛中充分展现了我校的办学水平。在今年4月26日举行的全市中等职业学校学生专业技能竞赛中，我校再次荣获财会专业（包括点钞、会计实务、电算会计三个项目）团体总分第一名，计算机专业文字录入团体总分第一名，网页制作团体总分第二名，美术团体总分第二名，学生个人单项一等奖13人，二等奖17人。在刚刚结束的全省中等职业学校学生计算机专业技能竞赛中，我校一名学生入选省集训队，将代表湖南参加在天津举行的全国中等职业学校学生专业技能竞赛。此外，我校对口升学率年年稳居全省前列，每年高考升学专科录取率达到100%，本科录取率达到20%，本科上线人数占了全省计划的15%左右，已连续五年蝉联全省对口高考财会类第一名。
“实践育人”理念的提出实现了学校与社会零距离对接，促进了学生德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质、个性协调发展，不仅提高了人才培养质量，而且提高了毕业生的就业率和就业质量。
3、高品质就业，全面服务长沙经济发展
自办职校以来，我校毕业生就业率始终保持在99%以上，特别是近几年，学校就业工作正在逐步实现毕业生就业单位稳定、岗位对口、收入合理、保障落实的高品质就业，像建设银行、市商业银行、交通银行、中国银行、光大银行、招商银行、长沙市及沿海地区海关、黄花国际机场，华天、神龙、通程等五星级酒店、友阿商业集团等已成为我校毕业生稳定的就业单位。从我校走出去的历届学生，很多已成为长沙金融业的精英，他们有的成了银行的行长，有的做了证券公司的老总，据不完全统计，从创办职业教育以来，我校共培养出了50多名银行行长，100多名储蓄所长和数千名优秀的银行职员。我校是名副其实的长沙金融、商务应用型人才的摇篮，有人戏称：“没有财经职专的学生，长沙的金融商业将要停摆。”
正是因为我校学生的高品质就业，使得我校招生工作在整个职教并不景气的时候，年年都有新的突破，成为长沙市唯一一所在《长沙晚报》上公布录取分数线的职业学校。
此外，学校作为下岗失业人员再就业培训和农村劳动力转移培训阳光工程基地，本着“政府领导，社区、乡村组织，学校培训，订单培养，多渠道就业”的运行机制，充分利用现有职业技术教育资源，根据社会经济发展对人才的需求合理安排培训专业，认真组织实施，以保证农村劳动力转移培训阳光工程健康、有序地进行。现在已经组织了会计从业人员资格、电子商务师、助理物流师阳光工程学员培训班，转移就业率达到了99%。
为紧跟时代步伐，丰富职业学校的办学功能，使职业学校能更好地为地方经济服务，学校于2004年率先在同类职业学校中设立了市场研究开发培训部，专门负责抓好学生的职业技能培训、鉴定工作，加强对学生实践能力和职业技能的培养，对市场的形势进行开发研究，根据市场需求开办各类专业技术培训班，如：会计从业人员资格证、计算机操作、报关员国家职业资格证、助理物流师国家职业资格证、电子商务师国家职业资格证培训、电脑平面设计、办公软件应用、网页制作、礼仪、韵律操等职业能力培训，全面提高学生综合素质，为走上工作岗位打下良好的基础。“双证书”制度的推行，使学生在就业时更有保证，从而为高品位就业提供了坚实的保障。
三、活动依托，树立德育品牌，营造全员育人氛围
我校提出的管理理念为：创品牌学校，走特色之路。质量是核心，管理是手段，活动是载体，队伍是关键。育人理念为：让学生挺起自信的胸膛。以技能求生存，以素质求发展。在这些理念的指导下，形成学校领导、教育处、团委、年级组、班主任、任课老师、学生干部构成的学生工作管理主线。针对职业学校学生特点以及我校毕业生主要在财经金融类岗位就业的特点，对三个年级不同阶段的学生进行分层次针对性的教育和管理。具体做法是：高一年级以入学教育为龙头，进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，狠抓常规纪律与文明行为习惯的养成教育，使学生成为守纪好学的好学生；高二年级以青年党校为龙头，进行共产主义世界观、人生观、价值观的形成教育，使学生成为具有远大志向、品行端庄的好公民；高三年级以法制教育为龙头，进行职业道德、法制观念的强化教育，使学生树立正确的就业观，成为遵纪守法、廉洁奉公的优秀财经人才。
除了常规教育和管理外，学校每周组织专题国旗下讲话和主题班会，对学生进行社会主义核心价值体系、荣辱观、文明礼仪、安全等教育；每月组织风纪检查，保持学生良好的风纪风貌；不定期开展法制教育、心理健康知识讲座、优秀毕业生报告会、用人单位报告会等，营造良好的校园教育氛围。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，是我校学生管理工作中的一大特点。学校每周有舞蹈、韵律操、话剧、合唱、器乐和声乐等8个文艺类训练队训练，由于群众基础好，参加市级文艺类比赛成绩优异，如参加市首届礼仪剧比赛获高中组一等奖，参加市首届校园剧比赛获一等奖，学生韵律操表演队多次在省市电视媒体上进行表演；每周有田径、篮球、排球、乒乓球、体操等7个体育类训练队坚持训练，其中男子篮球保持全市前四名行列，田径比赛保持全市甲级队行列；每周有书法、美术、文学社、摄影、礼仪、讲解、英语沙龙等15个社团类组织和珠算、点钞、电算会计、打字、财会、银行证券网页制作、计算机应用等12个专业技能训练队训练，社团活动内容丰富多彩，专业技能训练成绩优异，历年来参加省市专业技能比武排名处于全市、全省先进行列，学校礼仪队员经常活跃在省市各种大型活动中，全国城教现场会、市政府对外经济工作会议、首届长沙市教育博览会、全省中等职业学校学生专业技能竞赛颁奖晚会……十几年来，学校礼仪队参加对外各种接待活动上百次，她们传播文明，展现学校风采，已成为学校对外宣传的窗口。学校每月组织文明班级、文明寝室、校园墙报、班级黑板报、主题班会的评比，有力地推动了校园文化建设。而每月一次的寄宿生文体活动，每期一届的寄宿生寝室装饰大赛，使广大寄宿生同学们感受到了学校家的温馨。学校每年上半年举行专业技能比武节、班级篮球联赛，下半年举行校园文化艺术节和田径运动会，技能比武节的召开，有力地促进了学生专业技能的提高，校园文化艺术节的举行，给同学们的校园生活增添了多姿多彩的一笔，而班级篮球联赛、田径运动会、体育运动俱乐部的进行和成立，有力地加强了班级凝聚力建设，用活动充实了学生的课余生活。
学校团委利用周末、寒暑假积极开展青年城市管理服务队、社区援助服务队的活动，如：交通文明值勤和扶贫助学献爱心活动等等，让学生较早地认识了社会，培养了公民意识、法制意识，收到了很好的教育效果。
通过让学生参与各类活动，同时也是在接受一种教育，从而形成全面育人、全员育人的氛围，有效的推进了和谐校园的建设，使学生成人、成材。
在成就学生的同时，学校也注重了师资队伍的建设，着力提高教职员工的师德水平，成就教师。学校党委坚持以“骨干变党员、党员变骨干”为工作思路，通过党员示范岗和党员文明监督岗活动的开展，提升全体师生的文明风尚。同时以“拜师活动”帮助青年教师尽快成长，以“名师工程”培养青年教师成材成名，为青年教师搭建了施展个人才华的舞台；以高级教师示范课、中级教师研究课、青年教师汇报课为平台，给教师以相互交流学习的机会；鼓励并支持教师进修培训，提出“学习”即是福利的鼓励政策，每年派人参加不同层次的继续教育，同时由学校投入经费，利用寒暑假集中教职工进行短期的“校本培训”和新课程体系、新教材的学习培训。据统计，近三年学校教师的教育、教研成果和论文获国家级奖励15项、省级奖励62项、市级奖励131项；参与编写教材21本；学校教师参加各级各类教研课改课竞赛和教学比赛共获国家级奖励5人、省级奖励38人、市级奖励89人。在2005年举行的市直学校青年教师基本功素质比赛中，由我校青年教师组成的代表队，获得职业学校团体总分第一名，市直学校团体总分第六名的好成绩。2006年我校教师贺红又夺得了长沙市青年教师四项基本功比赛职教组第一名。在首届“感动星城〃十大魅力教师”评选中，我校会计学科王朝霞老师作为唯一一位职教领域的代表，获得了这一荣誉，这既是个人的光荣，同时也是对我校育人特色的肯定。
四、依法治校，推行校务公开，提升学校办学水平
依法治校、民主决策、科学管理是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。为了构建“以人为主，依法治校，推行素质教育”的管理模式，实现管理法制化、科学化和规范化，学校成立了依法治校领导机构，制定了《依法治校工作方案》，建立了依法治校管理系统，全面推进学校管理科学化，做到制度管理完善到位，操作规范、依法办事；校务管理公开公平，求真务实，保障师生权益；情感管理讲究民主，尊重个性发展，搭建沟通平台。依法治校，规范教师行为。学校坚持把德育工作和法制教育工作摆在首位，加强师德师风建设，号召全体教师开展“五个一”工程：即不放弃一名待进生，开展优秀教师党员“一帮一”教育活动；不让一名学生成法盲，让法制教育进课堂，让法制考核成绩与学生毕业挂钩；不让一名学生受到意外伤害，由青年教师组成校园文明巡视督导岗，配合社区、街道、派出所共同整治校园周边环境；不出现一例师生对学校办学不规范的投诉曝光事件，规范办学行为，成立校内申诉权益保障机构，增强了学校民主管理的透明度；不出现一起违反国家教育法规的事件，增强教师法律法规意识，杜绝体罚学生、乱收费用、违法乱纪等现象的发生。通过这些主体活动，切实保护青少年的合法权益，真正在校园实现“五无”：无体罚学生现象；无违规违纪补课现象；无教职工违法犯罪现象；无重大责任事故；无学生违法犯罪与伤害事故发生。
依法治校，规范办学行为。配合校务公开工作的开展，学校建立健全了一系列规章制度，依法行政，依法办学。学校全面推行校长负责制、岗位责任制、教师聘任制、结构工资制，中层干部及全体教职员工实行竞聘上岗，优化组合；津贴工资报酬按工作量多少，贡献大小实行多劳多得，优绩优酬；教育、教学、常规考核以及党员考核都实行量化评估，按评分多少评价教职员工的工作业绩，这极大地调动了教职员工的工作积极性；建立了从教工到校长的40个岗位责任制，8大评价方案，38项规章制度，构成了制度化的管理模式。同时学校内部管理体制日益完善，构建起了以行政“五板块”（德育、教学、后勤、招生就业实习、培训），教师“三系列”（年级组、教研组、办公室），学生“六条线”（教育处——年级——班主任常规工作线，教务处——教研组——任课教师教学工作线，团委会——团总支——团支部的团队工作线，学生会——学生会各部——班委会的自我管理线，教务处、教育处——社团、技能训练队的自我展示线，招生就业实习处——就业实习网点——就业实习队的职业道德教育线）的学校管理网络。
根据“公开、公正、公平”和“政策公开、程序公开、结果公开”的原则，我校多年来逐步建立了一系列适合学校实际情况的校务公开办事制度。在涉及学校重大问题的决策，关系教职工的切身利益，群众关注的焦点、热点问题上，在校园内设置三个校务公开栏，向全校教职工全面公开了学校党建、人事聘任、职评、评优、评先、考核、教育、教学、招生、培训、财务、基建、采购、福利、后勤等工作情况，通过办事公开、民主协商、公开招标、教代会决议等多种形式，充分发挥教代会、工会、民主党派、关协及全体教职工参与民主管理的积极性，将学校人、财、物的管理使用置于阳光下，置于教职工的监督中，学校依法治校、民主管理通过校务公开管理形式落到实处。
办学26年来，我们取得了另人瞩目的成绩，这都得益于上级领导的关心与支持，得益于全体财职人的奋发努力。但是我们也应看到，职教发展不仅先天不足，而且后天失调。当前普职发展并不协调，一些保障职教发展的政策措施并没有很好到位，办学经费投入明显不足；虽然国家有大力发展职业教育的政策，但社会对职教并没有足够重视，尤其是一些家长的传统意识还很强，认为只有考大学才是唯一的出路；许多进入职业学校的学生并不是真正喜欢职教，而是因为中考失利或者成绩很差才进入职教，学生整体素质与普高相比差距较大，这些都严重抑制了职教的发展，不利于职教培养目标的实现。但有各级领导的如此关心和支持，我们有理由相信，这些不利都只是暂时的，职教的美好明天一定会很快到来！
作为长沙市中等职业教育的排头兵和湖南省办学规模最大的职业学校之一，我们将通过“走出去，请进来”方法，开门办学，加强与全国优秀的兄弟学校的联系，取长补短，为把我校办成全省乃至全国知名中等职业教育品牌学校而不懈努力，为长沙市经济建设做出更大的贡献！
第二篇：阜阳市第二高级职业中学广播站章程
阜阳市第二高级职业中学广播站章程
阜阳市第二高级职业中学校园广播站是校团委直属学生会代管，其全部成员由在校学生组成的群众性组织，为了维持广播站正常播音秩序，树立广播站学生社团形象，顺利完成校团委下达的各项任务，使广播站的宣传工作走上规范化、合理化、制度化的道路，方便广播站的日常管理，特制定此章程。
第一章 总则
第一条 广播站的全称为阜阳市第二高级职业中学校园广播站，站歌为刘若英《后来》。
第二条 广播站是在校团委和学生处的指导下开展日常广播宣传的全校性学生群众组织。
第三条 广播站的宗旨是：正确引导舆论方向，迅速传递校内信息，丰富校园文化生活。
第四条 广播站以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，以社会主义荣辱观为组织行为标准。
第五条 广播站每周开一次例会，总结上周工作出现的问题，作下周工作的布置。
第六条 广播站的主要任务是：促进学校精神文明建设，和谐校园建设和校园文化建设。
第二章 站员
第七条 我校所有学生，热爱广播事业，承认广播站章程者，均有资格报名参加广播站。报名参加广播站的学生必须通过三次比赛，即初选、复赛、决赛（试用期）方能成为广播站成员。新招入站的播音员必须经过培训方可上岗。
第八条 站员的义务：
（一）主要负责平时播音。按播音表的值日安排积极准备本期节目。
（二）遵守纪律执行站内决定，服从组织安排。
（三）切实开展批评和自我批评，及时发现并纠正工作中的缺点及错误。
（四）维护站内团结统一，维护广播站形象，坚决反对一切拉帮结派的小集体活动
（五）广播站有重大活动时，站员有义务积极参与协助办理。
第九条 站员的权利
（一）参加站内有关会议和有关决策问题的讨论。
（二）各站员相互学习，相互监督、决策，持有不同意见者，可及时将意见反映给有关负责人。
（三）要求处分违纪的站员；要求撤换不称职的负责人。
（四）在讨论决定对违纪站员的处分时，本人有权申辩。站内任何负责人都无权剥夺站员上述权利。
（五）站员有权对广播站章程提出建议，若需修改，则修改时需报团委、学生处通过。
第十条 站员室外工作时必须佩带广播站站牌。正式入站后，广播站统一配发。站牌只限本人使用，应妥善保管，不得传借他人。如果不甚遗失，本人应向站内申请补办。
第十一条 站员有退站的自由。必须写退站书，由站长批准。
第三章 组织机构及组织原则
第十二条 阜阳市第二高级职业中学广播站负责人由站长（一名）、副站长（一名）、书记员（一名）组成。由上一届负责人推荐新一届负责人，报团委、学生处研究决定。
第十三条 各负责人职责
（一）站长为广播站主要负责人居住于广播站以方便管理全面事务。每学期开始作工作计划结束作工作总结报告分别交校团委、学生处、学生会。与校领导及相关处室做好沟通。副站长协助站长的工作。
（二）书记员负责作站内每周周会、学生会会议的记录情况以及站内参加的各项活动记录，特殊情况也可参与广播站管理工作。
（三）各负责人积极配合站长的工作，负责好站内的一切事务。
（四）各负责人必须紧密团结默契配合，相互监督。
第十四条 根据实际工作需要，由负责人提议可以调整负责人的人员组成。
第十五条 广播站以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，以社会主义荣辱观为站员行为标准。
第十六条 各站员要爱岗尽责，敬业乐业，服务师生，勇于奉献。
第十七条 各站员要勤于思考，善于总结，大胆探索，勇于实践，敢于创新。
第四章 播音
第十八条 播音时间以学习作息时间为参考，通常为放学十分钟开播，播音时间为20分钟。
第十九条 每期节目内容需提前一天准备交站长审批后方可播出。
第二十条 每期节目由一位导播作机器控制，两位主播播出内容。人员有变更的提前通知站长另作安排。每次播音完毕后导播负责整理资料及设备。
第二十一条 每期节目开播之前，播音员要熟悉所播内容。培养与搭档之间的默契，不播无准备的节目。
第二十二条 节目类型要切合实际需要，经站内例会通过可更换节目。
第二十三条 广播站配合学生会组织好每周一的升旗仪式，带领教师宣读教师誓词，播出纪律卫生等考评情况。
第五章 广播站站规 第二十四条 广播站站规是站员日常工作的行为准则，是维护我站团结统一，保证质量地完成各项工作，各站员应自觉遵守，各负责人必须严格执行和维护。
第二十五条 对我站工作有突出贡献，提出建设性意见的站员，站内应给予表彰或奖励，在期末对表现突出者评优秀播音员并报团委发荣誉证书。
第二十六条 对于违反广播站站规的成员，站内必须对其进行追究，应视其情节轻重，给予相应的批评教育或纪律处分。
第二十七条 凡在站内一律使用普通话交流，不使用的可批评、警告处理。
第二十八条 播音过程中其他闲杂人员不得进入广播站，播音现场保持安静。
第二十九条 纪律处分等级：（1）批评；（2）警告；（3）开除。
（一）站员对其错误有深刻认识并有进步表现者，可考虑是否取消其有关处分，对表现较差或屡教不改者，给予开除站籍处分。
（二）在考虑是否开除某站员站籍时，应采取慎重态度，听取各成员意见，经负责人共同协商决定。
第三十条 严格考勤制度，考勤工作由站长助理执行，作好考勤工作，站员出勤情况登记于考勤表。
（一）每周例会原则上不批假。因重病或特殊紧急情况需请假者，必须由本人书写请假条，经站长批准方能生效，不得事后补假。
（二）不请假或请假未被批准者，不参加广播站例会，集体活动者均以旷会论处。
（三）旷会两次给予批评警告，三次给予开除。
（四）每天播音有事不请假者，旷播一次给予批评，旷播两次给予警告，旷播三次给予开除。
（五）考勤具体内容包括：例会、播音、集体活动等。第三十一条 违反校规校纪和广播站站规，受学校处分者，视其是否影响广播站整体形象，给予警告或开除处分。
第三十二条 在各种场合丑化、污辱、损害广播站整体形象者，给予其警告或开除处分。
第三十三条 故意损坏广播站物品者，除应照价赔偿外，站内应给予批评警告。
第六章 物品及网络管理
第三十四条 广播站设备属公共财产，站员有责任爱惜和保护，若属于个人损坏，须照原价赔偿。
第三十五条 每次集体活动开展需用广播器材的由站长组织专人调理，站长在主席台侧守护以迅速应对突发情况。活动结束，有组织整理好音响设备避免物品丢失。
第三十六条 站内播音材料书籍由站员自备，播音期间不得外借。离站后发还。
第三十七条
广播站不为其他同学充电烧水。
第三十八条
广播站存放有校职工网络通信设备，站长配合网络维护人员管理。任何人不得私自乱接网线。
第三十九条 广播站使用网络为支持播音查找资料及日常学习用。不得浏览不健康网站，不许其他学生在站上网聊天、上传、下载、玩网络游戏。
第四十条 正确使用电脑保存每次活动工作的照片影像到广播站专用资料夹，并做好备份严防资料丢失。广播站内部资料仅供成员站长学习和上级检查使用，其他人员禁止浏览。
第七章 资料管理
第四十一条 广播站资料包括：播音稿件、主持词、工作计划总结、成员资料卡、播音表、会议记录、广播站日志、活动照片及影像等。第四十二条
站长要注意整理收集资料，每次运动会、广播操比赛、元旦联欢会要收集相关照片影像。
第四十三条 每次播音表变更须打印并保存。特别注意保存电子资料。广播站日志全体播音员都可参与编写，记录成长点滴、大事变动经过。
第四十四条 播音员非开除离站的都应填写资料卡。资料卡须认真填写反映真实信息。完成后存入档案盒。
第四十五条 其他人员无权进入广播站查阅稿件、播音（领导及嘉宾除外），特殊情况须经站长同意。
第八章 附则
第四十六条 未经本站同意，任何个人和团体不得假借广播站名义进行任何活动。
第四十七条 本章程由本站负责人负责解释。若有变更需报上级领导通过方可。
第四十八条 本章程自公布之日起执行。
阜阳市第二高级职业中学广播站
2011年5月22日
第三篇：职业中学办学情况汇报
职业中学办学情况汇报
加快职业教育发展，是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展的重要途径。……职业中学建校20多年来，在各级党政、教育主管部门的关心支持下，在学校一班人苦心经营、共同努力下，学校各项事业均得到了长足发展，现有在校学生人数3500人、教职员工105人，开设有农学、计算机、文秘、旅游、电子商务、机械、电子等十个专业，已跻身于省
重点职业中学之列,是全国中等职业技术教育示范专业点，省、市劳动力转移培训先进示范基地。“苦干实干，创建职教名校；求新求活，培育一流人才”，职中人正是秉承着这样的办学理念，坚
持以市场为向导,坚持升学与就业并举,成功实施职业教育与市场就业需求、国家产业发展和地方产业结构调整以及高校相应专业的“三个对接”，向高校输送了大批优秀职高毕业生,为社会培养了大批合格的中、初级实用人才，走出了一条适应市场需求、主动为经济建设和社会服务的办学路子。
一、整合教育资源，谋求健康发展
1、领导重视是学校健康发展的根本 学校在发展中，得到了各级党政和教育主管部门的大力关心和支持，在学校办学方向、发展规模、制度完善、项目申报等方面起到了决定性的作用，使得学校发展得以紧跟时代步伐，办学条件不断改善，办学规模不断扩大，办学效益和社会知名度不断提高。省、市、县各级领导都对学校的发展倾注了大量的精力，多次亲临学校检查指导工作，共谋职业教育发展。领导的高度重视，激发了职中人的工作热情，是学校快速、健康发展的活力之本、动力之源。
2、市场优势是学校健康发展的前提 ……县是全国著名的革命老区，系国家首批国定贫困县，现为国家重点扶贫县。全县农业人口54万，有劳动力41万个，其中农村劳动力37万个，农村剩余劳动力达18万个。……工业基础薄弱，就地转移农村剩余劳动力空间十分狭窄，年均有近10万农村剩余劳动力外出务工，劳务经济日益成为县域经济发展的重要组成部分。现状表明，加大对农村剩余劳动力转移培训已成为发展县域经济和解决农村剩余劳动力就业安置的迫切需求。富有的农村剩余劳动力资源和市场对人才的大量需求，为职业教育提供了充足的生源和广阔的就业渠道，为学校建立健全农民工培训服务体系、打造南江农村剩余劳动力转移培训龙头基地、推动人才资源向人才资本的转变提供了有利的条件。
3、校本资源是学校健康发展的保证 目前学校占地约70亩，建筑面积25000平方米，教学设施、设备齐全，师资力
量雄厚，办学条件处于同类学校前列。学校有一个结构合理、富有改革和创新精神的领导班子，平均年龄38岁，校级干部均为本科学历，高级职称。教师学历达标率达90，专业教师学历达标率为100，均具有高、中级技术职称。其中高级教师18人，一级教师50人。学校现建有多媒体教室两个，计算机200余台，60座电子阅览室一个；建有机械、电焊、电动缝纫等专业课教学所需的实验室12个和校外实习基地6个；开通了远程教育网和校园宽带网。雄厚的师资力量，完善的设备设施，为学校的重点专业建设和教学手段的现代化提供了师资保证和物质条件，满足了学生学习专业技能的需要。
二、创新办学思路，打造职教名校
1、主动适应市场，建设品牌专业 专业建设既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。学校主动适应市场，按照市场需求着力加强专业建设，以名牌专业打造职教名校，通过重点专业和示范专
业建设，促进实验、实习设备的现代化建设，促进人才培养模式、教学方法和手段的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建设和社会发展的实力。学校现已逐步形成畜牧兽医、电子、机械、计算机应用骨干专业群，使学校的专业建设既符合市场需求，又带有适度超前性，骨干专业、名牌专业优势初步显现。
2、积极融入市场，拓展服务功能
学校坚持“发展才是硬道理”，与政府、部门和企业联合，积极融入市场，实行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多维发展模式，全面履行农村职业教育的职能和义务，形成了学历教育、农民实用技术教育、农民工转移培训相结合的人才培养模式。围绕国家产业发展和地方产业调整，综合服务于城乡多种产业及产业结构调整的需求，服务于农村剩余劳动力向非农化转移。
3、大胆开拓市场，全力服务“三农”
学校瞄准城乡市场需求，大胆开拓市场，实行校企合作，“贴近产业办专业，面向市场育人才”，加大“为农服务，替农牛┲赂弧钡墓ぷ髁Χ龋罅κ凳└幻袂肯毓こ蹋贫萍既牖刈⑴┐澹橄蹬┟瘢寡６韵赜蚺┮挡档墓毕茁蚀锏搅?0以上。同时，学校还大力实施农村剩余劳动力转移培训工程，充分发挥作为“农村劳动力转移培训示范基地”的龙头作用，充分利用学校现有资源优势培训农村转移劳动力，2004年2月以来共举办各类培训班15期，培训各类技工2520人，其中农民12全文查看
第四篇：×职业中学办学情况汇报
×职业中学办学情况汇报
整合优势谋发展 三个对接促跨越
——……职业中学办学情况汇报
加快职业教育发展，是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展的重要途径。……职业中学建校20多年来，在各级党政、教育主管部门的关心支持下，在学校一班人苦心经营、共同努力下，学校各项事业均得到了长足发展，现有在校学生人数3500人、教职员工105人，开设有农学、计算机、文秘、旅游、电子商务、机械、电子等十个专业，已跻身于省重点职业中学之列,是全国中等职业技术教育示范专业点，省、市劳动力转移培训先进示范基地。“苦干实干，创建职教名校；求新求活，培育一流人才”，职中人正是秉承着这样的办学理念，坚持以市场为向导,坚持升学与就业并举,成功实施职业教育与市场就业需求、国家产业发展和地方产业结构调整以及高校相应专业的“三个对接”，向高校输送了大批优秀职高毕业生,为社会培养了大批合格的中、初级实用人才，走出了一条适应市场需求、主动为经济建设和社会服务的办学路子。
一、整合教育资源，谋求健康发展
1、领导重视是学校健康发展的根本
学校在发展中，得到了各级党政和教育主管部门的大力关心和支持，在学校办学方向、发展规模、制度完善、项目申报等方面起到了决定性的作用，使得学校发展得以紧跟时代步伐，办学条件不断改善，办学规模不断扩大，办学效益和社会知名度不断提高。省、市、县各级领导都对学校的发展倾注了大量的精力，多次亲临学校检查指导工作，共谋职业教育发展。领导的高度重视，激发了职中人的工作热情，是学校快速、健康发展的活力之本、动力之源。
2、市场优势是学校健康发展的前提
……县是全国著名的革命老区，系国家首批国定贫困县，现为国家重点扶贫县。全县农业人口54万，有劳动力41 万个，其中农村劳动力37 万个，农村剩余劳动力达18 万个。……工业基础薄弱，就地转移农村剩余劳动力空间十分狭窄，年均有近10万农村剩余劳动力外出务工，劳务经济日益成为县域经济发展的重要组成部分。现状表明，加大对农村剩余劳动力转移培训已成为发展县域经济和解决农村剩余劳动力就业安置的迫切需求。富有的农村剩余劳动力资源和市场对人才的大量需求，为职业教育提供了充足的生源和广阔的就业渠道，为学校建立健全农民工培训服务体系、打造南江农村剩余劳动力转移培训龙头基地、推动人才资源向人才资本的转变提供了有利的条件。
3、校本资源是学校健康发展的保证
目前学校占地约70亩，建筑面积25000平方米，教学设施、设备齐全，师资力量雄厚，办学条件处于同类学校前列。学校有一个结构合理、富有改革和创新精神的领导班子，平均年龄38岁，校级干部均为本科学历，高级职称。教师学历达标率达90%，专业教师学历达标率为100%，均具有高、中级技术职称。其中高级教师18人，一级教师50人。学校现建有多媒体教室两个，计算机200余台，60座电子阅览室一个；建有机械、电焊、电动缝纫等专业课教学所需的实验室12个和校外实习基地6个；开通了远程教育网和校园宽带网。雄厚的师资力量，完善的设备设施，为学校的重点专业建设和教学手段的现代化提供了师资保证和物质条件，满足了学生学习专业技能的需要。
二、创新办学思路，打造职教名校
1、主动适应市场，建设品牌专业
专业建设既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。学校主动适应市场，按照市场需求着力加强专业建设，以名牌专业打造职教名校，通过重点专业和示范专业建设，促进实验、实习设备的现代化建设，促进人才培养模式、教学方法和手段的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建设和社会发展的实力。学校现已逐步形成畜牧兽医、电子、机械、计算机应用骨干专业群，使学校的专业建设既符合市场需求，又带有适度超前性，骨干专业、名牌专业优势初步显现。
2、积极融入市场，拓展服务功能
学校坚持“发展才是硬道理”，与政府、部门和企业联合，积极融入市场，实行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多维发展模式，全面履行农村职业教育的职能和义务，形成了学历教育、农民实用技术教育、农民工转移培训相结合的人才培养模式。围绕国家产业发展和地方产业调整，综合服务 于城乡多种产业及产业结构调整的需求，服务于农村剩余劳动 力向非农化转移。
3、大胆开拓市场，全力服务“三农”
学校瞄准城乡市场需求，大胆开拓市场，实行校企合作，“贴近产业办专业，面向市场育人才”，加大“为农服务，Χ
В
?0%以上。同时，学校还大力实施农村剩余劳动力转移培训工程，充分发挥作为“农村劳动力转移培训示范基地”的龙头作用，充分利用学校现有资源优势培训农村转移劳动力，XX年2月以来共举办各类培训班15期，培训各类技工2520人，其中农民工1669人，高级技工328人，中级技工758人；共有2380被输送到沿海大中型企业务工就业，其中126人竞争到了管理人员岗位。据统
κ凳└幻袂肯毓こ计，经培训后的务工人员工资水平较培训前的700元左右上升到了1200元左右，有力促进了农村贫困家庭脱贫致富和县域经济的快速发展，学校的社会效益和经济效益也得到了同步攀升。
三、实现三个对接，促进跨越发展
现实表明，加快农村剩余劳动力转移、加大农民工培训力度和规模，是建设现代农业、促进农民增收的重要举措，是解决“三农”问题的重要途径，是农村全面建设小康社会的重要任务。近年，学校不断强化职业教育 功能，以全县农民工转移培训为已任，充分发挥体系优势，不断扩大培训规模，开展多层次多形式培训，拓宽就业渠道，实行技术培训与农民工转移相结合、职业技能培训与劳动就业相结合、农业技术培训与产业结构调整相结合，成功实施“三个对接”，促进了学校跨越发展。
1、与市场需求对接，拓宽渠道谋跨越
学校将职业教育同就业市场需求相结合，准确定位，主动适应市场，实行校企合作，培养企业需要的人才；构建了面向省内外的人才信息网络，通过计算机网络、各种传媒和就业服务站等渠道，分析市场需求，把握人才供需新情况、新趋势，主动面向市场办学；同全国19个省、市、地区签订了用人协议，就业安置渠道畅通，就业服务体系已基本形成。同时，学校还按照市场需求进行专业建设，已逐步形成畜牧兽医、电子、机械、计算机应用等骨干专业群，使学校的专业建设既符合市场需求，又带有适度超前性，骨干专业、名牌专业优势初现。近年来学校毕业生十分抢手，供不应求，就业录用率在95%以上。
2、与产业结构对接，真抓实干求跨越
国家产业的发展与地方产业结构 的调整为职业教育提出了新的更高的要求，教育 必须要培养出实用的人才，才能在经济结构与产业结构 调整中充分发挥作用。职中利用学校作为国家首批中等职业教育专业 示范点的强势，承担了国家“863”计划南江黄羊新品系选育项目子课题的研究任务，加大“学校加基地联大户带农户”的科技推广服务力度，实施“农业科技入户”，主动适应地方产业结构的调整，依靠校外10多个生猪、黄羊养殖示范基地和8个科技服务挂联村等实训基地资源优势，为地方经济发展培养了大批实用人才。据统计，目前遍布全县的畜牧兽医人员、农村种养大户和饲料经销人员，90%以上都是小河职中的毕业生，为地方经济做出了突出贡献。
3、与高校专业对接，提升质量促跨越
现代教育尤其是职业教育与市场经济充分融合，成为了经济社会发展的重要支柱，也使得靠质量求生存、靠质量促跨越成为了一种务实之需。学校立足南江的畜牧资源 优势和南江黄羊的品牌优势，充分发挥学校的国家示范专业的辐射带动作用，依托县内丰富的旅游资源，形成了职业培训与学历教育并举、职前教育与职后教育并重、毕业证书与职业资格证书结合、学校资源与社会资源共享、中职教育与高职教育相融的办学 格局。先后与四川农业大学、西南农业大学、四川师范大学等高校相关专业联轨，建立起了递进式的人才培养体系，教育教学质量得到了大幅攀升，已先后对口向高校输送毕业生1300多人，培养各类专业实用人才3000多人；高考连续五年获……市职教类第一名，仅XX年职教本科上线人数就达52人，占全县职教本科上线人数的86%。
整合优势谋发展，三个对接促跨越。小河职业中学已成功探索出了一条由数量型转向规模效益型的成功办学之路：省重点职业中学、“全国社会实践活动先进单位”、“四川省职业技术教育先进单位”、“全省劳务扶贫先进示范基地”、“四川省职业教育改革创新先进单位”……成绩和荣誉只代表过去，学校还将继续发扬成绩，振奋精神，进一步面向市场，寻求机遇，扎实工作，发挥省级重点职业中学和省劳务培育示范基地的骨干、示范作用，为经济建设和社会发展作出应有的贡献。
二○○五年三月十日
第五篇：四川省仁寿县第二高级职业中学始建于1955年
四川省仁寿县第二高级职业中学始建于1955年，1988年由普通高中改制为职业中学，2005年，仁寿县政府批准建立仁寿县职业教育中心，挂牌在四川省 仁寿县第二高级职业中学。2008年，仁寿县委、县政府大力实施职教攻坚，大力发展职业教育，划拨土地336亩，新建以仁寿县第二高级职业中学为主体，归 并国办一、四职业中学、县成人中专校和教师进修校的仁寿县职业教育中心，形成集职业教育、成人教育、劳动力转移培训、教师进修培训于一体的办学实体。职教 中心一期工程占地180亩，投资近2.7亿元，建筑面积12.7万平方米（教学楼4幢，276间；实训大楼116间，设备实施总投入近4000万元；男女 生公寓各一幢，分别容纳3000人；另建有可满足教育教学、师生活动、就餐之需的师生食堂、图书馆、风雨操场、办公楼、报告厅和投资700余万元的校园网 络、广播、监控系统），2011年9月建成投入使用。现正规划启动二期工程建设。
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