德育达标校复验汇报材料

第一篇：德育达标校复验汇报材料

优化学生成长环境，实践德育真正意义

——托斯特乡牧业寄宿学校地区级德育达标校复验汇报材料

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，我校高度重视青少年思想道德教育工作，加强青少年思想道德教育工作的领导，健全组织，形成完善的青少年思想道德教育工作体制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的规范性、科学性；而且立足实际，突出学校的特色教育，与托斯特乡边防派出结成精神文明共建单位，促进学校的安全工作，并渗透德育教育，提高小学生思想道德水平。在2011年获得“地区级德育达标校”称号后，为不断完善自我，特申请复验，并争创“地区级德育示范校”。现将我校德育工作开展情况及对照德育示范校验收标准进行自查自评的情况汇报如下：

一、学校基本情况

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校1935年建校。建校78年来，从马背学校、简易小学、初级中学、九年一贯制学校到牧业寄宿学校，托斯特乡牧业寄宿学校历经农牧区学校发展的各个阶段，在其每一个发展时期，学校都能够秉承爱国主义的传统，培养出了大批优秀人才。学校确立了以“立德树人为宗旨，教学质量为中心，全面发展为目标”的办学理念，以充分发挥团队力量、整体提升教师素质为前提，推进学校发展，致力于打造一所管理有路数、教师有水平、教学有成绩、育人有特色、校园有文化、竞争有实力的精品学校的办学目标。

学校现有18个教学班，其中汉语班7个，模式一双语班10个，模式二双语班1个，在校学生425名，其中汉族学生20名，少数民族学生占95%。全校教职工68名。此外，学校还附带有一所双语幼儿园，目前在园幼儿160名，教师7名。学校占地面积34560平方米，建筑面积6620平方米，校园硬化面积6000平米，绿化面积4875平方米。学校组织管理机构健全，现有校级领导4人（校长1人、书记1人、副校长2 1

人），设有党支部、工会、德育处、教务处、总务处、办公室、少先大队、财务室及学科组。

二、德育工作总目标

继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》精神，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本的观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力把学生培养成为尊敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。挖掘学校的文化内涵，在校园内营造较为浓厚的人文氛围，努力将学校打造成一所有文化内涵，同时不乏创新活力的学校。

在这样一个指导思想之下，我们制定了学校的德育总目标，即通过有效的德育工作培养出“团结、文明、活泼、上进”的小学生，并根据学生的年龄特点将这一目标分解细化到各年级分阶段施行。

三、学校德育工作的开展情况

（一）营造人文环境，促进学生和谐发展

1、工作机制健全，保障措施有效。确立德育目标，根据目标修订学校德育工作规划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。修订和完善了《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作制度》、《托斯特乡牧业寄宿学校班主任工作考核细则》、《教师行为十不准》等规章制度。德育工作内容以中央的文件精神为指针，紧紧围绕学校的办学理念，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

2、强化全员德育意识，形成科学德育环境。学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德标兵评选标准及办法》，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。

针对学校青年教师多的现状，合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。

同时加大校本培训力度，实施了“青蓝工程”，以老带新。以甘荣校长、何新梅副校长为龙头，带徒弟，帮助青年教师走出教育教学上的“误区”。在“师傅”的指导下，青年教师走上了学习、实践、研究的成长之路，逐步提高自身的教育教学水平，实现“一年入门，二年上路，三年成熟，五年成才”的发展目标。使学校拥有一支比较成熟的教师队伍，更唤起了年轻人积极向上、不断进取的决心。

3、选拔德才双馨班主任，为德育工作注入活力。选拔有责任心、有进取心、业务能力强的教师担任班主任，在教师评价方案中充分肯定班主任的工作，通过专题培训、研讨交流等方式帮助班主任理清工作思路，有意识培养年轻教师在班主任工作岗位上进行历练，通过班主任工作评价方案量化考核，奖优惩劣，这些措施大大激活了班主任工作的原动力，提升了他们的综合能力。

引导班主任及广大教师在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思

想和社会实践，加强对学生的思想教育、养成教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。

4、优化校园环境，充分发挥环境育人作用。学校校园规划区域明确，功能齐全，洁净整齐，建有国旗台、教室内标准国旗等教育设施，教学楼和教师走廊上挂有名人名言、弟子规、学生字画，展板、宣传橱窗、黑板报、图书和阅览室等教育阵地齐全。我校非常重视校园文化环境的建设，把它作为德育的一个重要内容来抓，在不断美化校园环境的同时，力求突出学校的特色，努力创设一个整洁文明，有文化底蕴的的育人环境。

（二）完善成长环境，注重学生养成教育。

1、学高为师，身正为范，教师的言行举止是养成教育成功的先决条件。我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。

教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。在教学管理中，老师们更是注重言传身教，二年级三班的班主任赵燕芬老师每天早晨亲自带领学生清理卫生区垃圾的同时带领学生跑步，在她的的带动下，古丽巴哈老师带领的二年级一班及更多的班级和学生也加入了晨练的行列。事实证明，身教重于言教，学生由衷地把对教师的敬佩之情转化为效仿、努力的方向。

坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。老师的课堂上常常看到的是老师与孩子互为学习同伴的亲切场景，体会到由衷的赞许、关爱的眼神；智慧的老师既让孩子在学习中获得了更多的乐趣，也让孩子们学会了劳动和自我管理。

2、春风化雨，润物无声，制度化、常规化的活动是养成教育的有效载体。

教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。

学生值周岗以榜样的力量来带动广大学生向善的意识；升旗仪式、入队仪式及利用五一、十一等节日让学生切实感受爱国主义的教育；红领巾广播站、班队活动、楼道展板、文学社等阵地为学生提供了一个展示自己的舞台；借助元旦、三八妇女节、六一儿童节、教师节等节日组织的活动，使教师走进学生当中，了解学生心理，增进师生感情，让教师深刻认识到每位学生真实的感受和独特的个性，促使教师关注到每位学生的个性差异，多元化的评价学生，真正体现面向全体学生，逐步实现以学生发展为本的育人目标；读书比赛、演讲会、辩论会、社会实践考察等，让学生理解人生的意义和生命的价值；每月的“校园之星”评选，每学年的优秀学生、优秀班级表彰让学生在竞争中不断进步；而军训、公益劳动、扶贫帮困等社会实践活动则很好地培养了学生的责任意识和社会意识，培养了他们遵守纪律、助人为乐、热爱劳动的意识；丰富多彩的兴趣小组给学生提供了一个个性张扬的现实条件。在这里，教师不再只是知识的传递者，而是学生学习活动的组织者与指导者。目前，学校开设的兴趣小组已拓展到了二十多门，包括：折纸、音乐、诗歌朗诵、田径、冬不拉弹唱等。全校学生参与率达100%。

3、自立自强、自主创新，深入推进自主管理是养成教育的有效手段。为了加强学生的养成教育，在学校实行了“班级公约我来定”“班级阵地我来建”活动。通过自定班级公约，引导学生自我管理，自我约束，从而培养学生明确的是非对错观念，引导他们从点滴中培养学生良好的行为习惯。“班级阵地我来建”，则旨在进一步培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，在自建阵地的过程中学生的审美品位和动手能力和自主创新意识得以开发。

（三）引导参与实践体验活动，增强德育载体效能。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色。

1、感恩教育时时处处

我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请边防派出所干警为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢战士们为我们提供良好的社会环境。

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

在“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”的活动，通过观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。

五、六年级学生的全天“护鸡蛋”活动，让学生明白妈妈对自己的呵护是无微不至的。活动的目的是使学生明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

我校五（1）中队的雷锋中队，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情。班里的恰里哈尔同学是一名腿有残疾的同学，五一班的同学们五年如一日坚持帮助他。

六年级的同学在临近毕业之时，都会在班主任的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，学校德育处还为他们举行毕业典礼，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。

此外学校还开展了多种形式的“手拉手、心连心”活动，如“情系灾区、奉献爱心”活动，为“特困生送温暖”活动等。三年来，我校全体师生为贫困学生、退休老教师家庭，捐款万余元。通过这样的方式来感恩回馈社会的关爱，尽自己所能帮助需要帮助的人。

2、安全教育常抓不懈

学校合理利用社会资源，与边防派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了 6

解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。

3、环保教育点滴渗透

环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。

环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。托斯特乡牧业寄宿学校所在地自然条件恶劣，水资源匮乏，因此我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

4、民族团结教育温暖人心

我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结英模，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结雏鹰章活动，使民族团结之花处处盛开。

同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。

（四）拓展校外育人环境，强化德育工作成效

注重将德育工作向校外延伸，通过“大手拉小手和小手拉大手”卫生示范家庭挂牌等活动，使学校德育工作的成效辐射到每个家庭，形成立体的德育工作模式，逐步改变“5+2=0”的现象，从而促进社会的整体和谐。重视学生的社会实践和公益劳动，有序组织学生参加了校内外的相关活动，充分利用家长资源服务教育，充分发挥家长委员会的作用，借用社会资源，开展有效的德育活动。

取得当地派出所的协助，开展新生军训、安全演练、升旗手训练等活动，选派住宿生到派出所学习规范的内务管理。

家长学校的系统、系列培训，答疑解惑，为家长提供了科学的教育方法，也是学校与家长沟通的一个有效平台。

（五）构建法治环境，提升德育工作高度。

长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。

学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由书记、校长任组长，副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的政法干部到我校担任法制副校长，协助学校展开法制宣传教育。

我校始终将依法治校工作列入学校年度工作计划，并列入党政会议重要议事日程。为切实加强依法治校工作的领导，学校建立健全了自上而下的三支骨干队伍，有力地促进了法制教育的深入开展，从而形成了覆盖全校的依法治校工作网络。

2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。

学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方

面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

严格收费管理。按照市物价局的统一规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。

完善学校家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。

3、教育维权，保障师生合法权益。

营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“优秀平安校园”成效明显。

完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。

学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。

按国家规定向学生收费，实行“一费制”；对收费情况向学生及家长进行宣传、公示，让家长明白缴费。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉 9

洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。

坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做起，教育并影响他人去遵纪守法。

坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合年度普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。

法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。

四、取得的成绩

在大家的共同努力下，近几年来取得的主要成绩有：学校先后获得自治区级优秀少先队大队、自治区级教科系统模范交职工之家、地区级德育达标校、地区级模范教职工之家、地区级优秀少先队集体、县级优秀基层党组织、县级精神文明单位、县级绿色学校等荣誉称号。同时我校师生在各级各类比赛中也取得了很好的成绩。2011年至2012年，我校有2名教师获得自治区级奖励，有6人获得地区级奖励，有25名教师获得县级奖励。2012年我校六年级内初班升学考试中35名学中有17名学生升入内初班。教坛新秀评选中我校获得3个一等奖、1个二等奖，1个三等奖，在中小学运动会中我校获得集体二等奖，在红歌赛和双语教师基本功比赛中获得了组织奖，在童声合唱比赛中获得了二等奖。

我校高度重视地区级德育达标校的复验工作，学校把迎接复验的过程作为不断加强德育建设的过程，先后组织了三次全校性的自查，对照评估指标体系，查找问题，10

发现薄弱环节。校领导亲自参加检查，多次召开会议，对存在的问题研究对策，制订整改措施，逐个问题抓解决，逐项工作抓落实，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作虽然取得了一些成绩，但与学校担负的育人任务相比，还有不小的差距。主要是德育工作缺少长线的系统的谋划；规章制度虽然比较健全，但有的落实不够；德育建设总体上发展不够平衡，存在薄弱环节；德育效果有的方面还不够明显，尤其是对初始年级学生的养成教育还有待进一步加强。我们将把这次迎检当作一个新的起点，把德育工作作为长期性的战略任务，以与时俱进的精神切实抓实抓好。

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校2013年4月25日

第二篇：德育达标复验汇报2016.4.27

和硕县第一小学州级德育达标校复验工作

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位专家： 大家好!首先，我代表和硕县第一小学全体师生对前来我校进行自治州级“德育达标校”复验评估的领导及各位专家表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!这次自治州“德育达标校”的复验评估，是对我校德育工作全面检查和指导，必将促使我校德育工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，就我校近三年来的德育工作汇报如下：

一、学校基本概况

和硕县第一小学位于新疆维吾尔自治区中部的 “南疆第一县”，北依天山，南临博斯腾湖，2004年8月正式建校的多民族学校，学校师生有汉、回、维、蒙等民族，原名“和硕县龙驹小学”，2010年改名为“和硕县第一小学”。学校占地面积20660平方米，校舍建筑面积现为13042平方米。学校有教学楼，行政楼，图书餐厅楼、学生公寓楼各一栋。各社团活动室15间，并配备大量活动器材，专业录播室一间，教学能手培养室一间。

学校在编教职工176人，其中汉族91人，回10人，蒙古族38人，维吾尔族37人。全校现有60个教学班，其中汉文班38个，蒙双语班6个，维双语班16个。在校学生人数2468人，其中汉族1300人，少数民族1168人。学校以“团结、勤奋、守纪、进取、创新”为校训，形成了“诚信、尊师、爱生、务实”的校风、“想学、乐学、勤学、会学”的学风、“严谨、启迪、求精、奉献”的教风。

我校于2013年12月通过了自治州德育达标验收工作。在“标准化建设”工作中，学校办学条件得到极大改善，分校正在建设中，预计今年9月投入使用，将对学校办学条件和整体面貌将实现根本性变化。

二、学校德育工作的主要做法

(一)加强德育工作组织领导 贯彻党的办学思想

1、学校坚持政治家办教育，认真贯彻党的教育方针，把握正确的办学方向，坚持“以人为本，以德立校”的办学思想。学校领导班子亲自带领全体教职工定期学习教育政策、法规，提高思想，统一认识，把握方向，每周四和假期反复组织教职工学习“中央8号”文件、十八大及十八届四中、五中全会精神、《中小学教师职业道德规范》、及自治州关于学校德育工作会议精神。学校要求教职工树立“着眼于学生终身健康发展”的大教育观和全员育人观，人人都是德育工作者的责任感，保证了学校德育工作目标、制度和措施的认真落实。

学校严格实行党组织领导下的校长负责制，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。优化队伍结构，形成了德育处、少先队为主体、班主任、思品教师为骨干、全员教师共同参与的德育队伍。树立全面发展的育人观念，寓德育于各学科教学之中，保证了德育在学校教育中的主导地位，积极贯彻党的教育方针、法规，做到有计划、有步骤、有措施，工作记录齐全。

2、完善制度、加大投入，为德育工作提供条件保障。我校逐步建立健全了德育工作管理制度和评价制作。重视教师职业道德建设，认真执行《巴州中小学教师职业道德规范三十条》的规定，严格按照《年终考核办法》中“德”的标准对教职工进行考核、表彰。学校能够保证德育专兼职教师培训和考察交流所需经费，不断选派德育骨干教师参加各级教育部门组织的德育培训，对全校教师进行家庭教育网络培训，培训达到95%。保障各项学校逐年增加对学生进行思想政治教育和日常德育活动经费，德育活动费用有保障。

（二）创新德育工作方式 促进学生体验教育 学校德育工作以爱国主义教育为核心，坚持以德立校，以法治校，创造民主、文明、和谐的校园氛围，倡导全校师生树立爱国、敬业、诚信、友善的良好品质。

1、加大宣传力度。我校在操场醒目位置张贴了党的办学方针、社会主义核心价值观二十四字等内容，通过班级文化墙、校园手抄报、校园广播站、题班队会、主题升旗仪式等方式加大宣传力度。

2、扎实有效地开展重大节日和纪念日活动。以重大节日和纪念日为契机，开展形式多样的主题教育。3月5日“志愿者服务日”教师、学生走上街头，开展环保、家庭教育咨询、志愿小交警等志愿服务活动；“三八”、“教师节”、“国庆节”之际对学生开展感恩教育，倡导现代文明生活方式，文明过节；“端午节”入社区学包粽子；“六一”举行入队仪式及文艺汇演庆祝孩子们自己的节日； “十一”组织学生开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。“清明”组织学生到马兰烈士陵园祭奠英烈、重温入队誓词，缅怀先烈，珍惜现在的幸福生活；国防教育日，参观马兰军事博物馆、组织学生参观军营，与武警官兵共度特殊队日，培养学生“热爱军队，情系国防”的情感；“古尔邦”、“中秋”节，民族团结小对子互拜互访，共建友好和谐社会。

结合教育部 “五好小公民”主题教育，开展“复兴中华，从我做起”、“美丽中国，我的中国梦”、“少年身上，真善美伴我行”、“老师您好”等主题教育，开展读书、征文、演讲、绘画、书法等活动，以及“我心中的英雄烈士”讲故事比赛，“放飞梦想 让理想启航 风筝比赛”，“我的理想”作文比赛，“五好小公民”事迹报告会，“五好小公民表彰”等活动。通过活动对学生进行爱国、敬业、诚信、友善教育，强调“让义核心价值观和种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来”的要求，适应学生的特点，做到记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。学校每年获各级各类多项主题教育荣誉称号。

3、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用，提高美育教育成效。每学期一次，举行校园文化墙布置比赛，各楼层有不同的文化风格，一楼“七彩童年，快乐成长”，二楼“传统文化，经典诵读”，三楼“爱祖国，爱家乡，民族团结”，四楼“识恩知恩，感恩报恩”；举行“环保、中国梦、大美和硕、民族团结”等18个主题的手抄报制作比赛；为各班级统一照班级合影，并制作分别具有各民族传统文化内涵的相框。

举办 “校园文化艺术周”、让孩子们在自己的节日里尽情的展示自己的才华和特长；举办“学校运动会”不断加强学校体育运动的进一步发展，深化教育，展示学生们的竞技风采，增进了学生之间的友谊，增强了班级的自豪感与凝聚力；举办“七彩童年，放飞梦想”手工创意作品展，不仅培养孩子的动手能力，也培养了孩子们与同学、老师、家长互助合作、互相学习的精神；举办“校园小巴扎 跳蚤市场”活动，让孩子们在当“老板”做生意的活动中，学会理财、学会沟通、学会诚信，体会创造价值的乐趣，从小培养节俭、自主创业意识，同时也获得了丰富的生活积累； 开展 “小交警”训练，培养了学生的遵纪守法的意识，锻炼了学生意志，提高了他们的自我保护能力。

4、积极开展各类校外社会实践活动，志愿者服务日组织团员、少先队员志愿者参加社会公益劳动，清除城市牛皮癣，收集可回收旧物品，为县城擦拭道路护栏，拾取垃圾袋等。组织学生参观县公园设施、博物馆等教育基地，培养学生爱国、爱家乡及做文明市民的良好品质。

（三）手拉手促进民族团结 心连心共建和谐校园

1、宣传注重实效。有形式多样的宣传阵地和宣传手段，“首课五分钟”，手抄报展，广播站等载体宣传党的民族政策和国家法律法规、普及民族知识，使党的民族政策入校入班，深入人心。环境融合民俗。教学楼、班级布置、校园文化以现代文明传播为重点，同时布置中华传统文化与不同民族风情的载体或饰物，相辅相承，相得益彰。

2、活动丰富多彩。以民族团结进步模范单位创建为目标，学校开展了“童心童言 唱亮民族团结一家亲”诗歌朗诵比赛，演讲比赛，民族服饰制作比赛，体育竞赛等活动，活动内容丰富多彩，形式灵活，各民族师生喜闻乐见，积极参与。

3、服务情暖人心。通过开展走访慰问、帮扶贫困学生、解决各民族学生特殊困难，使少数民族群众充分感受到党和政府的关怀，感受到民族大家庭的温暖。学校设立“爱心小屋”，教师积极捐款捐物，为贫困学生、大病教师捐赠。学校每一位党员包联一名其他民族贫困学生，为他们捐赠学习和生活用品，关心他们的学习和生活，使他们感受到大家庭的温暖。

4、互助常态具体、建立三级结对活动。一级结对子，校际结对子。和硕县第一小学与巴州蒙中、和静县第一小学、和硕县第五、第七小学结成“民族团结友好”学校，将“结对子”活动经常化，与兄弟学校在教育教学工作、德育工作等各个方面开展了经常性的交流和沟通，实现了两个“结对子”学校共建设、共发展。

二级结对子，班级结对子。学校各民族班级与汉族班级之间（或中队与中队）都结成了“民族团结对子班”，各班级之间开展形式多样、内容丰富的活动。结对子班级的同学建立了深厚的友谊，实现了班级间各民族学生之间的交流和沟通。

三级结对子，人人结对子。教师与教师之间 “结对子”。党员教师与学生“结对帮扶” 49对、教学“青蓝工程”结对帮扶45对,通过共同办公、集体备课、教研活动、教学比赛、开展活动、切磋经验等形式，相互学习语言、研讨教学业务、互相关心生活、使各民族教师增进了了解、增强了友谊、创建了其乐融融的教学氛围。

学生与学生之间“结对子”，通过交朋友、互学语言，互学歌曲舞蹈，开办联谊会等活动，民汉学生和谐相处，你到我家吃馓子，我到你家吃月饼”把学生间的友谊在家庭间传递。还评选出10对“民族团结好伙伴”参加州级评选等活动来促进我校各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。2015年我校被授予“自治州级民族团结先进模范单位称号”

（四）自我教育促进学生发展 社团活动展示学生技能 充分发挥学校中的共青团、少先队的组织作用，使学生在集体活动中自己教育自己，自己管理自己，培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐树立自己努力的目标。

加强社团建设，塑造孩子自信、自强、自立、自尊的品质。学校组建了沙吾尔登舞蹈、“龙驹马头琴、“振兴”鼓号队、维吾尔族农民画、“墨苑书香”书法、“鸿武”跆拳道、“博克”蒙古族摔跤、“国球”乒乓球等18个校级社团，从小而精做起，将民族传统文化以点带面的方式进行传承和发扬。其次，组建年级社团，由年级组教师分工合作管理。一年级的中华经典诵读、二年级，五年级“激情四射”篮球操、六年级集体“和谐之美”集体舞，深受学生喜爱。每学期开展“共扬社团风，同绘中国梦”社团展示活动。通过社团活动孩子们对自己更有信心了，看到了自己的实力和潜力，不断地正确认识自己，发展地认识自己。

开发社团校本课程，其中18个校本课程已经在学校社团作为教材推广使用。每学期学生征文、教师论文形成文集。

（五）行为促养成 美德促修养

1、学校把学生行为养成和美德修养作为学生的基本素养的培养目标。每学期初开展 “有效课堂好习惯”演示课培训，规范课堂上良好学习行为，在全校进行一周的“学生行为训练培训”课。同时，把学生的行为养成做为课堂教学评优的标准之一，同时也做为班级考核的重要标准。学生形为习惯逐渐养成，有的班成为全校的示范班，每学期向全校展示。课间、上学、放学排队进出教学楼，在楼道内基本能做到轻声慢步。建立完善建立“红领巾监督岗”管理机构，层层检查，逐级落实，做到督查、汇报、评比、公布及时。班级操行分与班主任年终考核、评优挂钩。有力地调动学生的主动性和积极性，使自我管理、自我约束落到实处。

（六）加强法制教育 多渠道开展法治育人活动 我校坚持“以人为本，依法治校”的办学理念，通过广播、墙报、主题班会、升旗仪式等，广泛宣传《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》，聘请法制副校长，每学期定期开展法制专题讲座，提高了青少年学生的法律意识和自我防范意识，营造了文明守纪和谐校园。

三、近三年来德育工作取得的成绩

三年来，学校在依法治校、德育工作、教育教学各方面取得了很多成绩，获得荣誉称号有：县级“教育先锋号”称号，区级五好小公民主题教育“示范学校”称号，州级“民族团结进步模范单位”称号，县级“基层服务型党组织”称号，在县小学生运动会中获田径、接力、团体等多项第一名和优秀组织奖，县教职工运动会团体奖，县少先队辅导员专业技能大赛“优秀组织奖”，县少先队鼓号队一等奖，县小学生书法现场比赛“优秀组织奖”，县小学生足球赛一等奖；文艺汇演一等奖，州2青少年科技大赛二等奖；获和硕县第四届中小学生现场命题绘画比赛“优秀组织奖”，中小学生田径运动会比赛团体一等奖；县级中小学生乒乓球比赛团体二等奖；县中小学生鼓号队比赛团体一等奖；获多个县级绘画、书法、文艺汇演等艺术类团体一等奖，县第一届青少年足球比赛团体一等奖；全国一师一优课活动4节区级优课，8节县市级优课。自治区主题微班会比赛1个一等奖，自治区德育科研成果论文比赛中1名教师获1等奖，4名教师获二等奖。陈宇荣被评为自治区级优秀教师;2陈春梅同志评为自治州“优秀教育工作者”,田兰青获自治州“五一巾帼”奖。

四、德育工作中存在的不足及今后努力方向

1、学校、家庭、社会如何形成教育的“合力”，还需做进一步的巩固。

2、德育科研力量薄弱，针对新时期德育工作的特点、规律，在如何坚持“以人的发展为本，多角度、多层面培养学生，提高德育工作的针对性”等方面需要确定研究课题，深入探索研究。

3、我校心理健康教育的设施还有等待完善，专业的心理健康教师技能和待提高，因而我校小学生心理健康教育显得比较薄弱。今后还要不断加强心理健康教育，以提高德育工作的针对性和实效性。

各位领导、各位专家，在今后的工作中，我校将不断加强和改进德育工作，坚持依法治校、德育为首，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以养成教育为重点，以课堂教育为主渠道，以社会实践和主题教育为载体，巩固“德育达标校”的成果，使我校的德育工作更具有实效性，更上一个新台阶。

和硕县第一小学 2016年5月16日

第三篇：德育复验汇报材料

德育复验汇报材料

第一、学校基本情况

乌鲁木齐市第99小学位于米东区古牧地东路833号，始建于1984年，占地面积1671平方米，建筑面积3813平方米，绿化达标，有教学班17个、学生802名，教职57工人，是一所教育理念先进、办学目标明确、教学质量较高、校风优良，在社会上有着广泛影响和良好声誉的汉语言授课小学。作为米东区唯一一所自治区德育达标校，学校先后荣获全国艺术教育先进单位；全国文明礼仪教育示范基地；自治区级精神文明单位、自治区家长学校双合格单位；自治区依法执档合格单位；乌鲁木齐市治安模范单位；乌鲁木齐市“巾帼文明示范岗"称号；乌鲁木齐市“无邪教学校”； 乌鲁木齐市科普教育先进单位；乌鲁木齐市级卫生红旗单位；米东区教育教学先进单位；米东区绿色学校；米东区计划生育先进单位；2010年通过了自治区文明单位复验等20余项殊荣。

2008年我校接受了“自治区德育达标校复验”；今年我校是德育达标届满复验单位；

第二、关于评估“自治区级德育达标校复验”提出的意见及整改情况。

2008年自治区级德育达标校复验后，针对专家组对我校德育工作提出的意见和建议我们进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好各项工作，学校理清思路，制定出学校的整改提高目标，进一步统一认明确职责，任务层层分解。近三年来，我校按照“以人为本、育人为魂、坚持常规、发展特色”的德育思路，认真将各项德育工作落到实处，始终坚持“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨，继续抓好学生二课堂活动，教师基本功训练，以及特色班、队活动，形成了“自强、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、合作”的教风，“勤思、乐学、文明、健康”的学风。现将近三年来就学校德育工作整改和进一步深入开展的各项情况汇报如下：

一、进一步加强领导、完善细则、不断提高德育管理水平。

1、学校强化了党支部领导下的校长负责的德育领导体制，形成了校长负责党支部配合分管，德育主任主抓，少先大队辅导员落实，全体教师共同参与的学校德育工作网络，强调德育工作的重要作用，学校人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，少先队组织活动育人，并制定了相应的岗位职责，每个领导都有对口负责年级组，责任落实到人，使学校德育工作既有分工负责，又能团结协作。

2、强化思想教育，统一思想认识，不断完善管理细则。我们进一步修订了《学校德育工作六年规划》，并按规划制定学校德育工作计划，为学校德育工作扎实有效的开展提供了保证。近年来，学校在不断完善教师师德监督、检查的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。学校修订和完善了《乌市99小章程》学校工作由原则到细则，制度的完善由无形化有形，变随意为规范，使德育工作干有目标，查有所据，进而为全面实施管理民主化、管理科学化、管理规范化奠定了基础。

二、认真研究现状从实际出发，更新德育理念，重视德育规划的指导性。

教育的终级目的是培养学生健全的人格，我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出德育的针对性和实效性。近年来，我们始终把搭建育人平台，创新德育工作途径作为学校德育发展之路。

1、坚持“以人为本、激励为先”的原则。我们在学校德育工作中，以尊重学生的革新特点为指导，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立一“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命，努力摆脱说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常的德育实践中体验到的与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为由“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、以“活动”作为学校德育工作的载体，在活动中磨练意志，锤炼品质，陶冶情操。三年来学校始终坚持“五个一”暨“一次升降旗、一次班队会、一期板报、一次活动、一个节日”的主题实践活动，使学校德育教育呈现出内容鲜活、形式多样、过程扎实、实效明显的喜人局面。

第三、近三年学校德育工作的成绩和特色

一、坚持常规抓队伍，丰富活动显实效。

几年来，我们紧紧围绕“以德立校、立人先立德”的德育目标，加强理论学习，引导教师摒弃德育是德育处、少先队、班主任的“专利”的思想局限，秉承“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良传统。现今学校上下形成了“人人都是德育工作者”的浓厚氛围。

1、师德教育聚人心、人文关怀凝民力。三年来，我们狠抓师德师风建设，加大了考核力度，认真落实《乌鲁木齐市99小师德师风考核方案及评估细则》，通过师德师风演讲比赛；班主任工作经验交流；模范班主任、优秀教师、教学能手等评比；教育教学工作问卷调查等活动，树立学校师德标兵。在评优评先工作中师德师风问题采取一票否决。切实转变了学校教师队伍的教育管理和工作作风，形成了一支严于律己，勇于探索，乐于奉献，善于合作的教师队伍；切实转变了教师的教育观念和工作态度，提高了职业素质，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，形成了自觉将学校的各项工作和德育工作紧密结合起来的共识。我们通过道德主题实践活动，如；学习宣传《公民道德建设实施纲要》；在师生中广泛开展“学雷锋、学先进、树新风”活动；“扶贫帮困、温暖社会、奉献爱心”活动、“校园拒绝邪教”、“禁毒教育”、“诚信教育”、“爱国教育”、“民族团结教育”等活动；组织教职工观看于丹教授《论语心得》、金正昆教授的《教师礼仪》、任小艾老师的《班主任教育艺术》、及《面对面》、百家讲坛；校党、政、工领导做师德、心理健康等专题培训讲座；学校青年教师、党员积极参加社区义务劳动、植树等，使教师职工在道德实践中升华思想境界。

2、德育实践显威力、活动丰富见成效。我们教育和引导各学科教师“教书育人、为人师表”。坚持以教学为中心树立学科教学德育观，在教学内容与教学过程中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断提高主渠道的育人质量。首先、重视生活中道德资源的开发和利用。通过生活实践进行道德教育，让德育回归生活，让学生在日常的生活德育实践中体验道德与人格的魅力。将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活紧密相连，在学生自主活动中对学生进行积极的启迪与引导，使学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。继续坚持“五个一”主体教育活动。并使其内容鲜活、形式多样、过程扎实、效果明显。即每周一次升旗仪式；每月一次主题班队会；每月每班一期板报；每月一个道德主题实践活动；每年几个主题校园节日（如“感恩节”、“环保节”、“艺术节”“建队节”等）。

3、快乐体验寓德育、健康成长悟真知。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、道德体验和道德认识。为此让学生在感受快乐中健康成长十分重要。

鼓励学生在家庭生活当中体验亲子之情。利用寒暑假期倡议学生开展“小手拉大手”、“今日我当家”，等不同形式的体验活动，感悟父母的辛劳，当家的责任，促使学生更加努力的学习。

引导学生到大自然中体验环保情操。利用节假日引导少先队员走向大自然，考察周边环境等实践活动，以撰写调查报告、征文、小报、心得体会等形式体验环境保护的重要意义，激发爱护环境的浓厚情感。

在社会生活中体验道德情感。新生入学开展军训，接受锻炼进行国防教育，体验战士们的坚毅品格，让学生学会责任； “红领巾先锋岗”走进敬老院，开展“爱心献社会、真情暖万家”小小志愿者活动，体验中华传统美德，让学生学会互助关爱；“少年警校队”走上街头协管交通，体验警察叔叔的辛苦，让学生学会奉献；“假日小队”走进街道、社区参加公益活动，让学生学会服务社会；

在主题教育中陶冶情操。继续在全体师生中以“珍爱生命 反对邪教”为主题开展系列反分裂、反邪教教育活动。学校把民族团结教育同宣传民族政策和民族区域自治制度在新疆的成功经验相结合，同形势教育相结合，教育各族教师坚定中国特色社会主义道路的信念；特别是 “7.5”事件后，为强化维护祖国统一、民族团结，弘扬民族精神，激发爱国情怀，学校专门开设了《民族团结教育》课程，重点加强民族团结意识的培养，加强宣传。在宣传过程中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态。我们组织观看了本土电影《爱无疆》，各年级各班不仅组织讨论观后感想，还写了观后感，制作了精美的民族团结小报，让“民族团结之花”开满校园。在意识形态反分裂、反渗透教育活动中，开展“五观”教育和“四个认同”教育，使“三个离不开”，“四个认同”思想深入人心。

二、优化课堂促特色，实现“德”“艺”同发展

艺术教育是学校德育教育的重要内容和途径，具有潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的独特功能。在新一轮课改中，学校一直十分重视艺术教育工作。以音乐课为突破口，创设一种音乐文化氛围，通过器乐学习，丰富学生的情感，培养审美能力、情趣和技能以及合作意识，开发学生的创造性潜智发展学生的创造性思维。使学生形成了良好的人文素养。多年来，我们以音乐课为主渠道，分别在二至五年级开设了口风琴、铜管乐等校本课程，艺术教育已成为我校德育教育的一大平台。三年来，学校德育处、教务处、少先大队以“六一”、“少先队建队节”为契机开展了系列主题教育： 09年“红领巾新向党、我与祖国同成长”、“民族团结亚克西”故事演讲和主题中队会；并获得米东区少先队工作先进集体称号；10年“热爱伟大祖国、共建美好家园”故事演讲、红歌大赛等系列活动；并获得米东区红歌大赛三等奖；经典诵读校园文化艺术节系列活动。通过讲故事、合唱、歌舞、诗朗诵、韵律操、主题中队会比赛等形式深化文明礼仪教育、民族团结教育、爱国主义教育，提高学生综合素质。11年获米东区少年警校对表演一等奖。我们将在原有的基础上不断巩固和完善学校艺术教育成果。进一步提升学校艺术教育的实效性。

三、优化环境渲氛围，构建和谐美校园

1、弥漫校园的书香文化。如果说学校是一片大森林，那么这森林中最浓郁、清新的“空气”就是文化的气息。为了优化育人环境，陶冶学生情操，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围，让每一面墙壁会说话，让每一面墙壁都育人。走进99小，鲜花簇拥的教学楼四周有同学们亲手绘制的行为规范宣传教育图画，各民族儿童欢快雀跃的校园生活写实画，校园东侧一面文化长廊含概科学探密、心灵物语、校园本土童谣、世界之最等方面的内容，漫步长廊可以让学生穿越时空与世界交流、领略大自然创造的瑰丽与神奇。走过长廊是一块宽阔洁净体育运动场地，四周围墙上则是学生发挥的个性特长墙面绘画展示，有竞技体育、民俗风情、科普绘画、风景娱乐等内容迥异不同作品，并且每年更换一次，长廊成了学生学习知识的圣殿，展示才华的舞台，交流思想的场所。师生书画作品、名人画像，名人名言、励志标语更是随处可见，它即对学生起到了潜移默化的熏陶作用又能因势利导，达到激发求知、创新的欲望，墙壁绘画体现了我校环境育人的一大特色。2009年我校学生参加《绘画、征文》比赛，有20多人次获自治区一、二、三等奖。

在校园内立有永久性的校风、教风、校风，党的教育方针，充分体现了较浓厚的校园政治、文化氛围。校园简洁而亲切的警示语，校园墙画默默地影响着师生的环境意识、安全意识、自我保护意识，让学生体会到优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力。学校的教学设施、各班窗台花草与学校潜在的精神意念有机地统一起来，和谐地融为一体，使师生们自觉增强学习上进的强烈意识，真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

2、独具特色的楼道文化。楼内走廊文化更显特色：爱祖国、爱家乡为主题的印象米东让学生积淀深厚的文化底蕴，了解米东的昨日与今天，激发立志为家乡建设认真读书的激情；格言警句、名人名言、励志故事、行为习惯为主题的人文米东时刻提醒学生时时注重文明礼仪，处处规范自身行为；在“人人栽种一盆花，美化校园靠大家”的倡导下摆放整齐的花盆，生机盎然的植物盆栽让学生不仅了解丰富的植物知识，而且还可以揭示植物生命的奥秘。同学们在这样赋予文化气息的环境里学习、生活，不仅心情舒畅，更有利于孩子们的健康成长。

3、各树一帜的班级文化。每个班主任都清楚的知道一个公开的秘密“谁的班级文化建设好，谁的班级就发展得好”各班班级文化建设个性突出，有独具特色的班级文化阵地，快乐生活的成长足迹是孩子们自我管理的乐土。各班根据学校德育处、少先大队每月活动的主题，利用各班楼道墙裙文化创建班级特色园地，通过参与班级文化的布置，既为学生提供了展示才华的舞台，又在潜移默化中对学生进行了思想教育。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不断取得成绩，得到了社会及上级部门的高度认可，今后我们将一如既往地突出德育教育，真抓实干，常抓不懈，不断创新未成年人思想道德建设工作的新局面。

第四、存在的问题

1、德育系列活动开展还不够深入细致。社会实践教育有时因时间、场所、组织人员和教学任务的影响，再加上经费、安全等因素的困扰，致使活动形式、内容及实效性受到影响，有社会影响力的德育活动尚需时间深入开展。

2、教职工以人为本，德育为首，全员育人、德育主渠道作用的实效性还有待进一步提高，部分教师存在重“言传”、轻“身教”现象。

3、与社区的联系要进一步加强，对家长的培训工作形式不够创新、实效有待提高，忽视了家长的作用，家长学校工作还需进一步深入开展。

4、德育管理人员高层次的培训、班主任队伍专业化水平方面的有待提高。

第五、今后努力的方向

1、进一步健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入教师绩效考核，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、全员育人的机制还需更进一步强化认识，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到管理育人、服务育人，教书育人的全方位育人观。

3、德育科研工作要进一步加强，围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性。附：近年来学校所取得的荣誉

2005年获自治区精神文明单位称号。2008、2010年复验通过。2005年获自治区家长学校双合格单位称号。2007年授予全国青少年文明礼仪教育示范基地。2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校

2008年获米东区社会治安综合治理先进集体 2008年获米东区信息工作先进集体。2008年获米东区工会妇女工作先进集体。2008年获米东区民族团结先进集体。2008年获乌鲁木齐市平安单位。2009年获米东区中小学风筝比赛二等奖。2009年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。2009年获乌鲁木齐市科普工作先进集体。2009年获米东区课题研究管理工作先进学校。2009-2010学年获国家基础教育新课程改革先进学校。2010年获米东区教师技能岗位练兵先进单位。

2010年获米东区三项主题教育“爱我中华 诵读经典”优秀奖。2010年获米东区“爱祖国 爱新疆”红歌大赛三等奖。2010年获米东区教科研先进单位。2010年获米东区党建先进集体。2010年获米东区信息工作先进集体。2010年获米东区中小学生风筝比赛三等奖。2010年获米东区退休教职工运动会优秀组织奖。2010年获米东区社会治安综合治理先进集体。2010年

11年我校警校队获米东区少年警校指挥手势比赛一等奖。

第四篇：县级德育达标学校复验申请报告（范文模版）

县级德育达标学校复验申请报告

xx县教育局：

自2008年以来，我校在县教育局的直接领导下，坚持以“努力办好优质教育，培养和谐发展的新型学生”为办学宗旨，坚决贯彻“以德治校”的教育思想，积极为师生创造健康成长的乐园，全力开展打造诚信校园活动，增强德育工作的针对性和实效性，积极探索新形势下德育工作的新思路。几年来，我校的德育工作已取得了显著的成绩。

一、完善德育干部队伍

加强德育队伍的建设，是推进学校德育工作的重要内容，要求广大教师必须确立“以德育德”、“人人都是德育工作者”的观念。成立了奇格尔台学校德育工作领导小组：

组 长： zz（校长）

副组长：zz（支部书记）

xx（副校长）

xx（德育主任）

成 员：xx

各班主任

1、注重教师的思想道德建设。

我们每周例会认真组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》。使全体教师提高对加强和改进未成年人思想道德建设重要性的认识，充分认识进一步加强和改进学生的思想道德建设面临的严峻形势，树立“事事育人，处处育人，时时育人”的教育观念，切实增强教师的责任感。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的主力军，班集体是学校开展德育工作的主阵地。两年来，我们把班主任队伍建设，始终放在学校德育工作的重要位置上。不断完善班主任队伍的管理机制，努力构建一支敬业、乐业和专业的班主任队伍。

一是班主任、辅导员的培训制度化，规范化。以构建新型的师生关系、提高班级管理艺术、培养学生自主管理能力、培养学生创新精神等作为研究目标。

二是加强对班主任工作的随机检查指导。领导小组成员不定期听班主任的早读课、班队课、综合实践课，及时交流、总结，通过听随堂课、学生座谈、教师问卷、学生问卷、家长问卷、一日调研等多种途径掌握班主任工作情况，对工作中出现的问题，及时和教师沟通，加强指导，提出整改意见，不断提高班主任的业务水平。

三是结合本校实际，不断完善《班主任工作考核方案》，并对照《方案》每月对班主任工作量化考核。

二、开展道德实践体验活动，全力为学生创造健康成长的乐园。

1、开展养成教育主题活动。

学生的养成教育是加强小学生思想道德建设的基础工程。本学期我们加大班级的“一日常规”考核，学校根据各年级的特点，切实提高班级的管理水平。对照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，注重学生的养成教育，要求班主任加强指导，反复训练；同时，结合重大节日，针对各不同年龄阶段的学生特点，开展一些活动，力求通过活动育人。开展“好习惯伴我成长”实践活动，每学期具体落实几个习惯的养成教育，如本学期具体落实“五个好习惯”：

（1）养成“快”、“静”、“齐”，爱护班集体的好习惯。坚持星期一早上升旗仪式，在升旗仪式上，值周教师书面总结上周各班的出勤、操行、卫生等情况，并颁发流动红旗，学校布置本周工作。通过升旗仪式，培养学生“快”、“静”、“齐”进、出操场的良好习惯和集体主义荣誉感。每天的课间操各班也是在比进出快、无杂音、动作齐。

（2）养成文明进校园，礼貌对师长的好习惯。每天早上、中午两次上学，校门处由值周学生检查红领巾、校服穿戴、进出秩序等情况。

（3）养成学校是我家，卫生靠大家的好习惯。每天上学，各班的卫生监督岗认真履行职责，门前包干，公区包干；无乱扔乱抛现象，人人见垃圾就捡的习惯已经形成。

（4）养成文明值周，一视同仁的好习惯。在学生会的指导下，值周学生对在校门处进校的老师、外来的领导敬队礼问候；对违规违纪的学生无论本班与否都按《方案》执行，绝不徇私舞弊。

（5）养成拾金不昧的好习惯。通过好人好事的宣传教育，在广大学生中已经养成了拾金不昧的好习惯。

我们还把养成教育有机渗透到各学科教学之中。思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以新课程标准和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与早读课、班队活动课相结合，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。语文、数学课等学科要注重学生的学习习惯的养成，还要把养成教育融于少先队活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。特别是要求做好待进生的转化工作，尤其要正确区分品德缺陷和心理障碍，对症下药。要求教师做到工作晓之以理，动之以情，切忌简单粗暴。

2、开展“塑造诚信班级”形象，“打造品牌班级”活动。

学校，要在社会上形成良好的声誉，必须打造自己的品牌。而要打造一所诚信学校，首先必须树立诚信班级形象。因此我们开展了打造品牌班级集体活动。各班组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》，结合本班的实际情况，制定出班级品牌要求。找准突破点，实事求是地分析自己的长处和不足，制定出了班级公约，并且给自己班级确定一个具体目标。

3、积极探索德育实践活动的新模式。

学校道德教育不仅停留于学生的道德认识，而且要努力付诸于道德实践。著名教育家陶行知说过，“行是知之始，知是行之成。”学校道德教育必须重视学生道德行为的培养，开放学生活动的空间，要把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来，让学生走出校园，走向社区，走向社会，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。开展“小眼睛看大世界”活动充分发挥校外德育基地的作用，努力寻找班队活动与综合实践活动的结合点，带领学生走出学校，深入自然、社会，进行参观、访问、调查等活动，为学生开展德育实践活动提供广阔的空间。开展“小眼睛看大世界”活动，通过这一活动，为学生打开了一扇扇与外界联系的窗户，给学生一个自主认识自然、认识社会的过程，提高了学生认识自然、认识社会、分析社会的能力。在人人参与的过程中，发展能力，全面提高素质。

4、节日、纪念日活动常抓常新。

我们坚持把常规教育与节日、重大纪念日教育结合起来，把枯燥的德育说教融于生动活泼、丰富多彩的节日教育活动中，树立创新意识，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。围绕“实践公民道德规范，创建安全文明校园”，有效地提高了全体师生的整体道德素养和文明水平。做到每月有一个明确的主题，新学期开始，结合“团结、勤奋、求实。创新”的校训，强化行为习惯的养成教育。如结合教师节开展尊师教育系列活动，结合少先队建队日开展队史教育活动，结合国庆节开展爱国主义教育活动等等，做到每月都有明确的主题，围绕主题开展教育活动。我校每学期都要举行一次体育节活动，通过丰富多彩的活动，不断提高了学生的身体素质，更活跃了学生的身心。

5、法制安全教育警钟长鸣。

为增强学校教育要以“德育为首”，“健康第一”、“安全第一”的意识，我们深入开展法制教育活动，提高师生学法、知法、用法的自觉性和积极性。我们利用“国旗下讲话”、黑板报、宣传橱窗、“少先队红领巾广播”等宣传阵地，通过多种途径进行法制宣传教育活动。开展《安全与健康》读书教育系列活动；我们还经常与公安、司法等部门加强合作，通过报告会形式，在学生中开展普法教育，共同探讨新形势下预防青少年违法犯罪工作，在良好的法制教育氛围中，我们注重对“品德有缺陷、学习有困难、心理有问题”的学生进行帮助教育，正面引导，跟踪观察，努力做好转化和培养工作。同时以争创安全文明校园为契机，花大力气抓好学校安全管理工作。组织开展了“学会生存”教育，不断强化安全意识，渗透自我救护意识，完善校园各项制度，制定一整套安全管理制度。紧密加强与派出所的联系，花大力气作好校门口的安全管理工作，落实安全防范措施，确保全体师生无重大人身安全事故发生。

三、加强德育科研，积极探索学校德育工作新思路。

为了进一步提高德育工作的针对性、实效性和创新性，我校一向注重德育课题的研究。为进一步突出德育特色，提升学校的德育工作水平，根据当前德育的形势和我校的工作实际，我们认真谋划学校德育研究特色，积极组织教师撰写德育经验论文，在全校推广应用。

为充分发挥思品学科主阵地的作用，引导教师充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好品德与生活、班队活动课等。按照教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成新时代小学德育工作的特点和思路。平时积极组织思品、社会学科的教师开展教研活动。

四、争取社会力量，努力构建三维立体德育网络。

1、积极办好家长学校。成立家长委员会。通过家长会、告家长书、坚持开展家访活动，让教师了解学生家庭情况、家庭教育情况、学生在家的表现，以便于有针对性地进行教育。特别要求教师重视单亲家庭、离异家庭和贫困家庭等特殊家庭教育工作指导和该类家庭学生的教育和管理。

2、探索家校联系新方式。为进一步促进家庭与学校、教师和家长的相互沟通，构建社区、家庭、学校一体化的立体平台，我校要求在广泛征求各方人士的意见和建议。

3、充分发挥社区德育力量的作用。加强学校德育基地建设，落实各年级的教育基地，努力做到一学期到基地开展活动一至两次。在参加社区活动过程中结合学生实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质。为充分发挥各社区居委会和德育共建单位的作用，开展“同建新社区，共育好少年”共建活动，定期邀请校外辅导员来校讲座，对学生进行法制安全、热爱科学、热爱家乡和国防教育，运用社会力量共同做好德育工作。

三年来，在全体师生的共同努力下，学校的各方面工作取得了优异的成绩，学校违法犯罪率始终保持为零，学校无重大违纪现象的发生，社会信誉度也逐年提高。我们将一如既往地努力工作，与时俱进，开拓创新，不断提升办学层次，努力把我校的各项工作推上一个新的台阶！

特此申请！

第五篇：市级卫生达标单位复验汇报材料

市级卫生达标单位复验汇报材料

近年来，刑警大队在市公安局和分局党委的正确领导下，在街道办事处的指导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，切实落实市爱国卫生运动委员会有关会议精神，围绕改革、发展、稳定这一中心，严格按照《爱国卫生工作条列》的标准高度重视爱国卫生工作，工作中强化措施、突出重点、整体推进，在巩固荣获市级卫生达标单位称号的成果基础上，狠抓发展、提高、延伸，始终把爱国卫生工作摆在重要的地位，与精神文明创建工作一起统筹安排、研究布置和检查落实，爱国卫生工作推上了一个新的台阶，取得了显着的成效，为社区和警区创造了一个良好的卫生环境。现将刑警大队近三年来的爱国卫生工作情况汇报如下：

一、刑警大队基本概况

刑警大队作为分局一支重要的机动力量，在严厉打击暴力恐怖犯罪、处置突发性群体性事件、城市治安巡逻、安全保卫勤务、侦破恶性命案、大要案以及“两抢一盗”等多发性侵财犯罪中，实现打防互补，全力提高打击、管理和服务效能。特别是在打击破案工作中，大队全体民警发扬团队战斗精神、吃苦耐劳、攻坚克难、共同努力，为维护政治和社会稳定以及保护人民生命财产安全做出了重大贡献。

二、大队领导高度重视爱国卫生工作，组织机构建全

爱国卫生运动是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。创造卫生合格、环境优美的环境，实现人与环境，人与社会和谐发展，是构建社主义和谐社会的基本要求，为此大队党支部对爱国卫生工作高度重视，建立健全了以大队长为组长，教导员为副组长，其他大队领导为成员的爱国卫生领导小组，将大队的区域卫生和内务卫生实行分片包于，责任到人，做到人人有任务，人人有担子，人人有压力。同时，结合我大队实际工作情况，全面开展民警的动员工作，对爱国卫生工作进行周密的安排部署，使爱国卫生工作做到有计划、有安排、有落实、常抓不懈。

三、加强管理力度，提高管理水平

大队领导班子在抓好卫生工作的同时，注重总结管理方面的经验，进一步加大管理的力度，有阶段地召开经验交流会议，不断提高各级于部的管理水平，以检查、交流、座谈等方式，加强对各级于部的培养，努力提高他们卫生管理业务知识水平和素质。据统计，三年来，大队共开展健康教育和除四害培训20多次保证了爱国卫生活动的顺利开展，为抓好卫生工作打下了良好的基础。

四、加大宣传教育力度，全面开展工作

1、搞好爱国卫生工作，宣传和教育是前提和基础，大队领导班子注重这方面的工作，在全体民警当中大力开展宣传和教育工作，取得了显着的成效，充分地调动了广大民警的积极性，使他们全身心地投入到爱国卫生工作中去。由于大队的工作存在人员少、任务重等困难，大队领导组织民警开展学习教育，在全体民警当中牢固树立“营区是我家，环境卫生靠大家”的意识，全大队形成了全员抓卫生的良好局面。

2、大队领导班子高度重视爱国卫生工作，把爱国卫生工作纳入议事日程，以爱国卫生月为契机，紧紧地围绕创卫生达标单位这一主题，注重与办事处，居委会密切联系，相互配合，大队把握重点，大力开展除“四害”活动办公大楼和营区按照要求，定期专人投放鼠药，灭蟑药物并及时检查投放情况，设立了永久性的毒饵盒，在办事处规定的统一灭鼠、灭蟑的投放时间，由各中队设专人负责投药，此外大队注重加强对食堂的灭蚊、蝇工作，增加投放灭鼠，灭蟑药的次数，保证了消杀的效果。据统计，三年来，大队共出除“四害”防传染病为内容的爱国卫生活动板报8期，粘贴标语50多条，在全大队掀起了爱国卫生的高潮。

3、大力开展清运冰雪清理拉圾工作，大队每年对责任区进行分工，划分责任段，实行分段包于，将清运积雪和清扫拉圾工作落实到每个中队和个人确保了环境卫生的显着改变。此外大队也加强了内务卫生的管理，要求室内环境做到于净、整洁、地面无痰迹，无烟蒂、无纸屑、办公用品摆放整齐，物品堆放有序，保持地面整洁、于净室内外设有垃圾箱，垃圾不外倒，并保持家属院的卫生，无乱贴和乱挂的现象，按照《公共场所禁止吸烟的规定》在会议室和办公室及所有的公共场所设有禁止吸烟的标志，并严格规范民警的行为控烟工作效果显着。

4、发动全体民警，开展植树造林，绿化营区活动。大队为了搞好植树和绿化工作专门成立了绿化工作领导小组，由大队长任组长，精心制定绿化工作安排，及时对绿化工作情况进行检查和监督，大队领导亲自带队对营区的门前进行绿化改造种植了大量的花草和树木，同时，与办事外等单位联合进行植树活动，并多次出色地完成了办事处交给的植树任务。

五、大力开展健康教育活动

大队努力提高全体民警的卫生意识和自我保健防病能力，大队对健康和防病教育非常重视，每月召开全体民警大会，学习、宣讲健康防病知识，并多次请专家给民警讲解防病知识，制定详细的学习和教育计划，做到人员、课时、双落实，并每季度对全体民警进行健康防病知识测验，及时了解民警对健康知识的撑握情况。每年定期为民警体检身体。在不断加大教育力度的同时，采取多种多样的方式和方法加大宣传的力度，提高民警的卫生知识知晓率，三年来，大队共出健康和防病知识板报8期，上卫生教育课10多次，开展各类健康教育知识答卷6次，大大地提高了民警的健康防病知识水平。

大队党支部能充分认识到创建市级卫生达标单位的意义，爱国卫生不仅能改善环境，提高民警的生活质量，还直接起到为民警的健康服务的作用，是提高全民族整体素质的有效途径。因此，爱国卫生运动是必须长期坚持的的一项工作，应该迈向新的更高的目标，大队有信心以卫生达标单位复验工作为契机，在今后的工作中一如既往地做好爱国卫生工作，大胆创新、与时俱进，不断开创刑警大队爱国卫生的新局面，使大队的环境卫生面貌不断迈上新台阶。