第一篇：清流县职称论文发表-导学案有效的预习预习的兴趣论文选题题目
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清流县职称论文发表-导学案|有效的预习|预习的兴趣论文选题题目
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关键词：药学专题论文，教育教学方面的论文，法学专业毕业论文
1……语文教学中的语文素质教育 2……高效课堂中如何培养学生的有效预习3……浅谈小学数学学习兴趣的养成 4……浅谈导学案在小学数学中的应用 5……数学导学案设计的点滴体会
6……导学案在初中物理教学中运用的效果分析
7……“课标与导学案、校本作业设计”----我的课标研习感悟 8……探究高中生学习数学的有效方法 9……如何教会学生学习好高中化学知识 10……浅析如何提高小学语文阅读教学效率
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11……有感于“高效课”
12……合作学习中学生自主学习能力培养的小举措 13……高中数学学习方法思考
14……浅谈微课在中职数学教和学中的作用
15……思维主导 彰显数学教学本色——基于“直线与圆的位置关系”的案例分析 16……“光合作用的原理”的教学设计 17……高中生化学预习现状的调查研究 18……自主模式在中考一轮复习中的实践 19……课前预习提升小组合作学习品质 20……论导学案教学的历史创造与基因缺陷 21……科学教学要防止过度预习
22……高中地理导学案设计“三步曲”——以“城市化”一节为例 23……“提问题”式预习促师生共发展 24……一节“同课异构”导学案引发的思考
25……指导性预习在病理生理学实验教学中的合理应用 26……基于学案导学的高中物理教学研究 27……数学学案导学的价值与问题反思 28……“预习案”设计常见问题及对策 29……精心设计导学案打造高效语文课堂
30……浅谈学生预习习惯的培养——以中学物理课程为例 31……导学案设计的诉求与实践
32……寻找“教”与“学”的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略
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33……预习在初中数学教学中的应用 34……视觉搜索中的情绪干扰项预习效应 35……结构化预习:深度学习的开始 36……初中语文高效课堂教学设计示例 37……预习观下的数学教学设计、实施及思考 38……巧用“导学案”突破重难疑点
39……语文课堂教学预习作业设计的有效性探析——以高中节选课文为例 40……导学案须“形神义”兼顾
41……基于学生预测与实验验证的理解教学——“氯气与水反应”教学反思 42……对初中数学预习的实证研究 43……关于语文导学案应用研究的文献综述
44……走近多彩的世界感悟无穷的魅力——《广告多棱镜》教学设计 45……高二学生化学课前预习的调查与思考 46……“实验预习学案”的编制及举例
47……提高学生对动物微生物学实验课程兴趣的有效途径 48……浅谈语文导学案使用的得失
49……化学课堂教学中学生课前预习的作用及方法
50……精心引领“入学”有效组织“上学”——导学案课堂模式的几点思考 51……导学案课堂模式的几点思考 52……“导学案”引领下的“四环节”教学模式 53……有效预习,从“备预习”开始
54……初中英语预习稿的设计、使用与反馈
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55……预习:开启自主学习的金钥匙 56……让学生的预习和教师的教学和谐共存 57……对小学数学课堂预习的叩问 58……小学数学预习作业的类型及内涵 59……语文教学中“预习教学法”的有效尝试
60……图表式预习显“魔力”——谈英语预习的有效性策略 61……帮助学生养成良好的语文预习习惯 62……如何激活数学预习的动力 63……高中化学导学案的编写和运用
64……新课程理念下中学化学学习中预习的利与弊 65……高三化学探究复习法
66……奏响课堂教学的前奏——中职语文教学的预习设计 67……谈“课前预习案”的编写
68……刍议中学生英语预习能力的培养 69……小学科学课前作业布置的有效“点”
70……浅谈新课程背景下实现化学学科的有效预习71……设计课前预习问题的策略
72……微生物学实验网上预习与管理系统及其在实验教学中的应用
73……Online Student Preparation and Management System for Microbiology Experiment and Its Application to Experiment Teaching微生物学实验...74……初中语文新教材“预习提示”虚化现象反思 75……先知能先觉吗?——关于数学课预习的一点感悟
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76……农村中学课堂教学模式的重大变革 77……在教学中进行“学生课前预习提问” 78……指导中学生进行预习的方式 79……另眼看“导学案” 80……谈小学数学的预习作业
81……也谈预习——论预习教学功能的辩证观 82……要有什么样的“预习观”
83……浅论“五要”在语文预习题设置中的作用 84……简论成人听讲的课前预习
85……突出重点抓好教学中的五个环节--备课、授课、预习、作业、测验 86……“预习·讨论”式教学模式在英语教学改革中的实践 87……反思与建构:预习提示研究 88……地理预习的心理分析及对策
89……教学生学会预习——教学生学会学习的研究之一 90……加强预习指导 培养自学能力 91……学生实验预习检查问卷 92……英语教学话预习93……“预习演讲”的内涵与实践 94……小学语文教学中预习的设计 95……怎样指导学生预习96……小学高年级课文预习浅谈 97……抓预习争主动
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98……“预习教学”与培养学生能力 99……试论解剖学预习
100……预习竞赛法上教学法课的体会
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第二篇：沂水县职称论文发表-自学能力培养预习启发教学方式论文选题题目
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沂水县职称论文发表-自学能力|培养|预习|启发|教学方式论文选题题目
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关键词：土地规划论文，医学论文发布，建筑论文范本
1……基于翻转课堂理念的高职新型PBL课堂教学模型效果研究 2……《语文自学能力培养法》 3……高中生化学预习现状的调查研究 4……中学信息技术实践教学论文 5……浅谈高中数学如何听课 6……初中英语作业布置的科学性探究
7……病理生理学教学中“以学生为中心”理念的实施与思考 8……TBL与形成性评价结合在病理生理教学中的应用
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9……尝试教学法对我国教学产生的影响
10……PBL+LBL教学法在全科医学概论课程中的应用效果研究 11……基于 ESP 需求分析的高校法律英语教学模式研究 12……对实现地理高效课堂的探索
13……以PBL教学法为突破口培养学生自主学习能力——植物学教学方法改革与实践 14……自学导航引领活动教学的策略
15……启发式教学方法在内分泌科见习教学中的应用分析 16……对构建电大远程教育“双阶”混合型教学模式的思考 17……语文教学:不能被学案捆住手脚
18……以问题为基础的教学法和以案例为基础的教学法在中国传统康复医学教学中的应用与思考
19……小组教学在康复护理教学中的应用研究 20……巧借化学作文培养学生化学反思能力
21……为新生开设专业实践基础课程的探索——“自动化专业实践初步”教学案例 22……“先学后教” 教学模式的理念与实施条件 [J] 23……会计教学中研究式教学模式体系构建及其运用 24……“导学案”引领下的“四环节”教学模式
25……会计专业审计课程教学改革的理念思考与实践探索 26……语文教学中“预习教学法”的有效尝试 27……从案例看地理探究式教学
28……计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养 [J] 29……关于高职思想政治理论课合作学习教学方式
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30……对大学英语教学中文化教学与素质教育的探讨
31……“仙人”指路,俯拾莲花——如何在“四段七环”课堂教学中有效指导自学 32……虚拟高频电路实验教学系统开发研究 33……法律硕士教育制度的改革与发展 34……内科学精品课程网络教学平台的建设 35……关于病理实验课教学中的几点思考
36……建立科学的教学方法,培养学生的自主学习能力——微生物学教学方法改革与实践 37……“氢气的制备与应用”复习课的四步教学法 38……以问题为基础的学习在病理生理学教学中的应用 39……英语阅读课中教师和学生的角色关系
40……在多媒体辅助英语教学中提高学生自主学习能力的方法及措施 41……使用互联网资源开展理论联系实际的双语教学 42……提高研究生培养质量的思考与实践
43……“以问题为基础”的学习模式在水泥工艺实验教学中的应用 44……新课程有效教学方法初探——培养学生自主学习能力的课堂教学策略 45……农村中学课堂教学模式的重大变革
46……多元化培养学生英语综合应用能力——大学英语创意系列:多层面投入型英语教学方式
47……丽水学院精品课程
48……关于法学实践性教学的课堂内探索 49……中学生化学自学能力现状的调查与分析 50……成人学历教育课程教学改革初探
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51……优化英语学习方式提高自主学习能力--一个英语WebQuest教学单元的设计 52……对中等专业学校英语教学的几点思考 53……初探会计案例教学
54……“任务驱动”教学法在计算机培训教学中的应用 55……“办公自动化”课程改革小议 56……“鱼、渔”教法在语文教改中的尝试 57……如何培养高职生的自学能力
58……学生自主性学习能力的培养——七年级语文单元自主学习一览表简述 59……护理高职班健康教育学病例讨论教学法探讨 60……优化教学方法 培养自学能力
61……护理教学中学生批判性思维能力的培养 62……新教材新教法:双向问题式语文教学模式 63……创新学习与学生自学能力的培养 64……激活小学语文课堂教学三要素
65……在“问题解决”情境中培养学生的创新意识 66……借鉴交际法改革博士生英语精读课的尝试 67……抓好语文阅读教学 培养各种阅读能力 68……谈课堂教学方式的优化 69……高等学校课堂教学方法改革浅议 70……改革课堂教学方法
培养学生创造能力 71……自学-讨论-讲解式免疫学教学方法的探讨 72……初中物理“演示实验学生做”的尝试
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73……学生自学能力的培养方法 74……谈创造性思维的培养 75……加强实验提高学习物理积极性 76……小学阅读教学中“分段教学”的思考
77……提倡自学为主 注重能力培养──对我国理工科大学教学方式的探讨 78……“开放式”体育教学的效果分析 79……启发式教学的认识与实践 80……学生阅读能力的培养
81……偏心压缩可靠性计算的教学探索 82……运用反馈导读法 培养中差生的自学能力 83……培养自学能力的三步曲教学法 84……在职培训要因材施教
85……论工科大学的教学模式——谈学导式教学 86……试论电大学生自学能力的培养 87……略论高校图书馆利用教育 88……用卡片指导学生课外阅读
89……以学生自学为主,改革传统的教学方式 90……电化教学在地理课堂教学改革中的作用 91……美术课中的自学
92……改革教学方法培养学生的自学能力和创造能力 93……培养学生思维能力的一些认识 94……当代课堂的探索
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95……6课型单元教学法
96……改革教学方法加强自学能力培养
97……把培养学生的自学能力作为教改的出发点——浅谈政治课教学方法的改革 98……培养学生自学能力的尝试 99……从培养学生的自学能力谈教学改革 100……高中数学两种教学方式的效果比较
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第三篇：大荔县职称论文发表网-高中生物有效论文选题题目
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大荔县职称论文发表网-高中|生物|有效论文选题题目
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关键词：放射医学论文发表，教育创新论文，小学教育论文选题
1……高中生物课“生活化”有效性的探究
2……例谈高中起始年级生物学探究活动的有效设计 3……浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策 4……浅析高中生物教学中学生创新能力培养对策 5……自学——高中生物学习的进步阶梯 6……高中生物实验教学现状的调查研究
7……扫描电镜-能谱仪在生物质炭特性分析上的应用 8……对高中生物教学的探索 9……高中生物学习要点和方法
10……高中生物教学应注重培养学生的思维品质
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11……模式在解决高中生物学遗传问题中的应用 12……浅析微课在高中生物教学中的应用
13……小议如何在高中生物教学中培养学生的提问能力 14……高中生物学疑难题简析 15……高中生物学实验中酒精的应用 16……肢体语言在高中生物学教学中的应用 17……人教版、苏教版高中生物教材比较分析 18……设计教学主线,构建高中生物学本真课堂 19……肢体语言高中生物学教学中的应用 20……浅谈高中生物学教材中的“酯” 21……高中生物学实验教学资源的开发 22……打造高中生物高效课堂的策略 23……如何提高高中生物课堂教学的兴趣性
24……中、英高中生物学教材“免疫调节”部分的比较与思考 25……高中生物学整体性教学的途径 26……高中生物教学中“先学后教”模式应用 27……高中生物教学中应用合作学习策略的探索 28……寻找高中生物学实验探究点的思考 29……多媒体优化高中生物实验教学的实践和研究 30……浅谈高中生物课堂教学中学生问题意识的培养途径 31……高中生物教学中如何引导学生创新 32……生物课堂教学存在的问题及改革策略
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33……扫描电镜-能谱仪在生物质炭特性分析上的应用
34……谈谈生物学习中的实验课-【维普网】-仓储式在线作品...35……浅谈如何指导学生做好课堂笔记
36……冬季种养结合对稻田土壤微生物量及有效碳氮库的影响 37……Tenax萃取技术用于养殖底泥中有机氯农药的生物有效性研究 38……浅谈高中数学教材的有效利用 39……高中数学有效教学的具体开展 40……提高高中政治教学的有效性措施 41……浅谈高中历史课堂有效性教学策略 42……分析高中信息技术教学的有效性 43……也谈高中语文教学中德育的有效渗透 44……如何在高中英语教学中有效应用分层分组教学 45……浅谈高中数学学习的误区及有效的学习方法 46……浅析微课在高中地理教学中的有效运用 47……探究浅谈高中数学有效教学
48……浅谈新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性 49……谈高中语文教学韵趣味牲,有效牲和人文牲 50……基于高中数学有效性教学的分析 51……略论高中历史课堂有效教学
52……新课标下高中地理有效性教学的应用讨论 53……壳类生物质释碳性能研究
54……主成分分析结合BP神经网络对短程生物脱氮中氮的近红外光谱研究
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55……酸洗处理对生物质炭表面吸附特性及光谱特性的影响 56……酒糟生物炭负载铝对饮用水中氟的去除简 57……提高高中地理教学的有效性分析 58……高中班主任如何有效开展德育工作 59……高中数学课堂有效教学策略探究
60……生物干化污泥衍生燃料流化床焚烧试验研究 61……浅谈高中语文阅读学习的有效方法
62……斑蝥酸钠联合化疗方案对非小细胞肺癌患者microRNA-21与SIRT1表达影响的研究 63……Nab-P联合吉西他滨与吉西他滨单药治疗晚期胰腺癌的疗效观察及不良反应分析 64……简析在高中物理教学中培养学生学习兴趣的意义与方法 65……浅谈分层管理理念在高中班级管理中的有效运用
66……高中历史课堂教学有效性的思考——以人民版“向距离挑战”为例 67……浅探高中语文课堂提问的有效视角
68……犬卵透明带3(CZP3)DNA疫苗免疫有效降低小鼠生育能力 69……高中政治教学中培养学生创新能力的有效方法
70……信息技术与生物实验课堂教学整合——培养学生创新精神和动手能力-【维普网】-仓储式在线作品出版平台-www.xiexiebang.com 71……基于左右手运动想象单通道脑电信号的预处理研究 72……提升高中物理教学效率的策略解析
73……高中物理教学中学生创造性思维的有效培养分析 74……探析高中视唱练耳教学中数字技术的有效应用 75……高中语文作文教学困境及策略
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76……北京市某高中教师用药知识掌握和用药习惯的调查 77……网络辅助下高中英语阅读教学研究 78……多媒体技术在高中化学教学的应用 79……采用愉快教学,提高高中物理的教学效率 80……小议高中英语课堂教学的提问技巧 81……高中数学教学中合作学习的探讨 82……略谈高中历史教学对话应用及分析 83……浅谈高中几何的探与究
84……高中化学生活化之我见-【维普网】-仓储式在线作品出版平台-www.xiexiebang.com 85……浅谈如何在高中语文教学中传承传统文化 86……厌氧消化过程稳定性与微生物群落的相关性
87……试论数学教学中学生兴趣的培养——高中数学教学实践与研究
88……论高中物理学习中学习兴趣的培养-【维普网】-仓储式在线作品出版平台-www.xiexiebang.com 89……高中政治情境教学之浅见 90……浅谈高中生学习数学兴趣的培养
91……谈高中地理教学中运用多媒体教学手段的探索
92……家蚕bHLH转录因子Bmsage可溶性表达、纯化与结构分析 93……新课改下的高中化学学习方法 94……对提高高中物理作业效果的探索
95……糠醛渣生态肥对风沙土理化性质和茄子效益的影响 96……降雨径流的多重环境效应
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97……研究高中物理教学存在的问题及对策 98……高中英语阅读教学的图式理论应用分析
99……利用转基因小鼠筛选全人源炭疽致死因子中和抗体 100……论如何学习高中政治
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第四篇：日月潭预习导学案
日月潭导学案
【教材研读】
我知道我们伟大的祖国还有许多风景名胜.。
_____________________________________________________________________ 初读课文，标出自然段。
3、再读课文，书写生字。
4、读一读，抄一抄。
太阳高照
群山环绕
风光秀丽
名胜古迹
_____________________________________________________________________
湖水碧绿
树木茂____________________________________________________________________
盛
5、基础知识探究
探究点1 查字典，了解以下词语的意思。
潭：
树木茂盛：
名胜古迹：
环绕：
隐隐约约：
探究点2 再读课文，说说日月潭在哪里？为什么叫日月潭？
探究点3 日月潭的形状如何，分别像什么？
探究点4 日月潭清晨、中午和雨中的景色如何？
清晨：
中午：
雨中
4、你认为日月潭的风光美吗？抄写一个你认为最美的句子。
第五篇：浅谈如何设计预习导学案
浅谈如何设计预习导学案
摘要：预习导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
预习导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课间的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。
实施预习导学案的意义 ：
通过“学案预习导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的引导之下，通过课前预习、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借助“学案预习导学”这一策略，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的提高课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。关键词：预习导学案；问题化原则；参与化原则；层次化原则。
1.问题化原则。
问题化原则是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。导学案的编写要遵循以问题为线索的原则。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会预习自学。
怎样设计问题才合理实用呢？
1、问题要能启发学生思维；
2、问题不宜太多，太碎；如：Unit7 The Birthday Party Section A中的对话只需用两个问题就可以帮助学生理解对话了：①whatare the children doing？②What happened to Micheal at the party？
3、问题应引导学生阅读并思考；4问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。
2、参与化原则。
通过对预习导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学生，敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。
3.层次化原则。
在编写预习导学案时将难易不
一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。认真研究预习导学案的层次性。预习学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材。能引领学生的思维活动不断深入。我在编写预习导学案时先从较简单的词汇入手，再到围绕知识讲解部份的当堂检测，最后提升到运用所学知识完成达标检测。既能满足不同层次学生的需求，又使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。
导学案的编制要遵循以下基本要求：一是吃透教材是基础。教材是学生学习的媒介，预习导学案的编制必须深入研究教材，紧紧围绕目标要求，提炼知识脉络，把握重点，研究新旧知识的内在联系和拓展提升点。二是要对教材进行“二度创作与开发”。对导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，把握好对教材的“翻译”、“开发”和“二度创作”。把教材中深奥的、不易理解的、抽象的知识，“翻译”成能读懂的、易接受的、通俗的、具体的知识。我在编写预习导学案时将每课的重难点编成知识讲解部分。如：Unit 5My shool life is very interesting Section A中的知识讲解有：
1、What day is it today？今天星期几？句型What day„？常用来询问星期几，回答用It’s﹢星期。/Today is﹢星期。2 What class are they having？他们在上什么？What class用来询问什么课程，class 与lesson同义。帮助学生更易更有效地进行预习。三是紧扣目标抓落实。预
2习导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置有适宜的学习目标。整个导学案要以学习目标为中心，紧扣学习目标的落实来设置预习问题和适当的习题。
以上是我对预习导学案的一点理解和思考。
参考文献：
[1]《高效课堂22条》，作者：李炳亭；
[2]《外语教育心理学》，作者：贾冠杰；
[3]《中学英语学习策略》，作者：袁昌寰；
[4]《基础教育外语教学研究》—自主学习的定位、策略与实践，作者：
黄远振。
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