第一篇：七年级学生会讲话提纲
七年级学生会讲话提纲
通过班主任一个学期辛勤地教育管理，每位同学都有了长足的进步。对大家提出表扬。但也存在如下问题，希望大家警醒：
1、女生通过QQ、微信或在现实生活中传话、多话，导致同学之间闹纠纷，甚至出现打架现象。要做到静坐常思己过，闲谈少论人非。
2、体育部分男生打闹、开恶意玩笑，存在极大安全隐患，必须杜绝。个别女生躲在角落里搞小团体，打架，滋事。
3、个别同学间打骂，领导老师教育还强词夺理。（新来的）。
4、个别同学经常迟到，一定要注意。6:0到齐，下午1:20到齐，严禁中午去网吧，在小饭桌的不能到外面闲逛。
、中午放学后前楼同学不许到后楼等候，严禁间串班。
6、注意仪表，衣服鞋帽整洁大方，不要出现异类倾向（骷髅等怪异图案）女生严禁戴首饰，化妆，染指甲等。
7、学习上要专注，要会学（上认真听讲、记好笔记），还要学会（不要变傻，开学教师反映都变傻了）。不认真完成作业的，不专心学习的，我们要作为整治的重点。
8、本学期重点抓书写，全体同学要规范书写。查作业的时候，作为检查的重点。还要组织书法竞赛。
9、严禁携带手机进校园，杜绝对同学、领导、老师、长辈谩骂起绰号行为的出现。
10、自习必须保证绝对的安静，班干部高度负责。中午自习班长轮流巡查，一旦发现违纪行为，立刻将该生叫到教室门口等候处理。
11、春暖花开之际，部分同学可能蠢蠢欲动。严禁逃现象的出现，包括随意不上学，随意不上，一经发现，直接劝退。
12、注意自己的言行举止，时刻维护三中形象和荣誉。严禁在校外出现不遵守交通秩序、出入网吧、破坏公物、出言不逊污言秽语、不按时回家、夜不归宿、离家出走的现象。
13、严禁携带手机，上写、传纸条及顶撞老师的想象出现。记住：“教育管理，我们三中是认真的”。
14、全体同学在手抄报、书签、手编书活动中积极参与，很多同学获奖，提出表扬。今后的各项活动也要踊跃参与。
1、本学期末，七年级迎接全区统考，全体同学齐心协力，全力以赴，争取优秀成绩。
第二篇：2011届高三年级学生会讲话提纲
2011届高三年级学生会讲话提纲
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我今天讲话的中心内容是：树立高三意识，珍惜宝贵时间，严格遵规守纪，刻苦磨练意志，讲究学习方法，争创高考佳绩。
可以说参加高考是人生一次值得珍惜的经历，是人生一次重要的转折点，直接关系到每一名同学将来走向社会发展的趋向。今天距离2011届高考还有100天的时间，已经进入迎接高考的倒计时阶段。面对高三阶段紧张的学习生活，我们每一名同学都应该牢记一点，树立高三意识，珍惜宝贵时间，我们这一届毕业班的学生是学校晋升市级重点中学更名为第四十三中学之后第一届高中毕业生，在你们的身上承载着学校腾飞发展的理想和希望，学校的领导和老师殷切的盼望你们扬起自己考入理想高等院校的风帆，乘风破浪，勇往无前。从开学初到现在同学们在各方面表现出良好的素质，为下一阶段的发展奠定了坚实的基础。我坚信只要同学们充满信心，努力拼搏，勤奋学习，互帮互助，一定能取得理想的高考成绩。学校领导精心策划毕业班工作，努力做到精细管理和落实到位，想方设法提高教育教学质量，全体教师信心百倍，愿与同学们一起奋斗，共同创造高考佳绩。为达到这一目的，我们必须充分发挥非智力因素的作用，因为成功等于智力因素加上非智力因素，许多成功人士的经验表明，非智力因素发挥得如何直接关系到成功层次的高低，所以，我们必须做到严格遵规守纪，刻苦磨练意志，努力创设一种良好的学习环境和氛围，这是我们掌握知识、获得成功的基础。为此，我对全体同学提出以下几点要求，希望同学们认真遵照执行。
第一，严格遵守考勤制度，按时到校上课，做到不迟到（上午7：15分之前、中午1：15分之前必须到校进班）不早退，有事或有病必须经过家长给班主任老师打电话请假，坚决杜绝旷课的现象发生。
第二，合理安排好作息时间，认真按动作要求做好课间操和眼睛 1
保健操，坚持适量的体育锻炼活动，以旺盛的精力投入到学习中去。
第三，按学校要求每天穿校服到校，发型要符合学生身份，班主任要随时检查学生着装和发型的情况，对不符合要求的学生要提出批评教育，及时纠正。
第四，课间要做到文明休息，不大声喧哗，不追跑打逗，不去篮球场打球，中午休息时打球要注意掌握时间，尽量不做剧烈的运动，以免影响下午学习。
第五，每天坚持卫生打扫制度，认真做好教室卫生，注意保持楼道、教室的环境卫生，不随地乱扔各种塑料包装袋和废弃物。教室内做到桌椅和各种物品摆放整齐有序，共同创设一个干净整洁的学习环
境。上课结束后，要关好教室的门窗和电灯，锁好教室的门后再离校。
第六，坚决不去网吧活动。遵守学生日常行为规范，杜绝不文明行为，不吸烟，不喝酒，不打架，不说脏话。
同学们：我们在做到严格遵规守纪，刻苦磨练意志的基础上，还必须加倍刻苦努力学习，为实现自己的理想和目标而奋力拼博。我们面临高考升学的现实，要想走向成功之路，必须牢固树立竞争意识，即：勤奋拼搏、持之以恒、珍惜时间、提高效率。勤奋拼搏就是要在学习上肯于付出艰辛的脑力劳动，它反映了一种自强不息的精神，这是走向成功的前提。持之以恒就是要刻苦磨练自己的学习意志，培养一种不达目的誓不罢休的精神，这是走向成功的基础。珍惜时间就是要发扬只争朝夕的精神，牢牢抓住分分秒秒的时间，投入到紧张的学习中去，这是走向成功的关键。提高效率就是要讲究学习方法，努力提高单位时间的利用率，使之达到最佳的学习效果，这是走向成功的途径。为此，对同学们提出以下几点要求：
第一，认真分析自己在各科学习中的优势和劣势，结合实际情况，科学地制定自己的奋斗目标（准备报考什么样的大学）、学习计划（整体上如何安排自己各科的学习）、学习措施（制定若干条有针对性的具
体学习要求）珍惜宝贵的时间，合理安排时间，善于抓住现在、抓紧今天，坚决克服松散、懒惰、贪玩、分心的毛病，避免出现男女生过密单独交往的情况发生，全身心投入到紧张的学习中去。
第二，端正学习态度，培养学习兴趣，坚决按照老师的要求去做，课上认真听讲，不做与上课无关的事（上课用手机发短信、玩游戏、听音乐、看其它书籍、趴着睡觉等），课下按时独立完成作业，努力全面掌握各科知识的结构和要点，要学会善于反思总结，每次月考后要善于总结成功的经验和失败的教训，做到考后一百分，不断改进学习方法，注意融会贯通所学的知识，使之网络化，形成自己的学习特色。
第三，要把勤奋努力学习和保持稳定的学习心理状态贯穿于整个学习过程之中，注意培养良好的学习品质和习惯，用顽强的毅力去克服学习中的困难，做到懂、会、对（懂是基础，会是关键，对是目标）。在克服学习困难的过程中去体验成功的喜悦。要不断提高学习的自觉性和自学能力，努力做到勤于课前预习，勤于记好课堂笔记，勤于思考研究请教问题，勤于课后复习知识，勤于独立完成作业，勤于训练技能技巧，勤于总结反思经验教训，为努力提高自己的学习成绩而去拼搏奋斗。
最后，我衷心的预祝每位同学在老师的引领下和家长的帮助下，通过自身的努力，形成一种发展的合力。树立坚定的信心、发扬拼搏的精神、磨练顽强的毅力、掌握科学的方法，全面提高学习成绩，力争考入自己理想的高等院校。谢谢大家！
2011年2月27日
第三篇：学生会工作报告提纲
第一部分 回首过去：我们求真务实，硕果累累
二、以开拓创新为要领，建立完善学生会内部机制
（学生会干部选拔机制、干部培训、制度建设）
三、以班级竞赛为阵地，抓好学风和文明宿舍建设
1.学风建设
2.宿舍管理
a 日常管理机制
b 寝室文化节
c 所获荣誉
3.学生资助
a 2013.12月校学生资助工作先进集体奖；
b宏远科教基金每年资助经管贫困学子13万
4.心理教育
心理工作部材料
四、以建设校园为目标，开展丰富多彩的文体活动
1.文艺
a学院
b学校（校庆、毛诞120周年、新生才艺大赛）
c所获荣誉
2.体育
a学院组织体育活动（阳光体育）
B学院体育赛事所获荣誉
C优秀运动员代表学校所获荣誉
五、以553素质拓展为核心，加强学生综合素质的培养
1.大一新生导航，雨母大讲坛
2.学科竞赛
3.学生科研
4.以“爱我青春，美我南华”为主题开展的活动 第二部分 展望未来：我们满怀信心，开拓进取
第四篇：七年级上册提纲
初三中国历史七上提纲
第一单元
中华文明的起源 中考要求：
1、元谋人、北京人的生活时间及地点；
2、河姆渡人和半坡人的生活生产状况与主要农作物；
3、炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说；
第一课
祖国境内的远古居民
一、我国境内已知的最早居民：约170万年前处于旧石器时代的原始人群云南元谋人。
二、北京人：约70-20万年前处于旧石器时代的原始人群北京人，北京龙骨山山洞里。
1、体质特征：
1）保留着猿的某些特征； 2）手脚分工明显；
3）能够制造和使用工具。
我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨、遗迹最丰富的遗址。
2、使用天然火：
1）吃到烧熟的食物；2）驱赶野兽；3）防寒照明；
火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类金华过程中的一大进步。
三、山顶洞人：约3万年前，周口店山顶洞穴里，旧石器时代的晚期，母系氏族，定居生活。
1、生产生活：
1）仍使用石器；2）掌握了磨光和钻孔技术；3）会人工取火；4）渔猎生活；5）用骨针制衣，爱美。
2、社会生活：结成氏族，定居。
第二课
原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕：
1、时间：距今约7000年前；
2、地点：长江流域的浙江余姚河姆渡村
3、生产特点：
1）磨制石器；2）种植水稻；我国是世界上做早种水稻的国家。3）耒耜耕作。
4、生活特点：
干栏式房子，有水井，饲养牲畜，造陶器，会制作玉器和古笛。
二、半坡原始居民的生活：
1、时间：约6000年前；
2、地点：黄河流域陕西西安半坡村
3、生产特点：磨制石器，耒耜耕作，种植粟，我国是世界上做早种粟的国家。渔猎生活，弓箭，我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。
4、生活特点：
半地穴式房屋，彩陶，有符号（鱼面网纹盆），纺线织布，纺轮。
三、大汶口文化：
四五千年前的山东泰安大汶口，处于父系氏族阶段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出贫富分化。
第三课
华夏之祖
一、炎黄战蚩尤：约四五千年前，黄河流域的首领炎帝黄帝，东方的蚩尤战于涿鹿。炎帝黄帝结盟，形成华夏族。
二、黄帝即人文初祖
黄帝造宫室、做衣裳，挖井，发明舟车。嫘祖教养蚕缫丝，仓颉造字，伶伦制乐。
三、尧舜禹的传说：
尧传位舜，舜传位治水的禹，人们把这种民主选拔部落首领的办法叫禅让制。
第二单元
国家的产生和社会的变革
中考要求：
1、夏朝建立的时间及建立者、王位世袭制的出现；
2、商、西周的建立者；
3、青铜器；
4、西周的分封制；
5、春秋时期的主要霸主；
6、战国七雄及形势图。
7、司母戊鼎图。
8、都江堰的修建时间和图。（东周秦国蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。
9、春秋时期儒家创始人孔子及孔子像；
10、战国百家争鸣的主要派别及其代表作。
第四课
夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴亡：
1、建立时间：约公元前2070年，禹建夏，是我国第一个王朝，奴隶社会开始。世袭制取代禅让制。天下为私开始。
2、夏朝统治：中心在河南西部和山西南部，都阳城，今河南登封。有城堡、军队、宫殿、政府机构、法律、监狱。
3、灭亡：400多年的历史。最后一个王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太阳。被商汤灭。
二、商汤灭夏和武王伐纣：
1、商朝的建立：1600年，黄河下游的商汤在伊尹的帮助下，灭桀。
2、盘庚迁殷：因为水患和**，盘庚迁殷，从此安定。
3、灭亡：商纣王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨桥、鹿台藏宝。渭水流域的周文王在姜子牙的辅佐下，振兴国家，死后，儿子周武王伐纣，约前1046年牧野大战，商亡，西州建立。周都城镐京。
三、西周的分封制：
1、目的：为了巩固统治；
2、情况：周初周天子把土地、平民、努奴隶，分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令；向天子缴纳贡品；平时镇守疆土，战时出征打仗。
3、意义：开发了边远地区；加强了统治；成为一个强盛的国家。
四、西周灭亡：
西周后期的9世纪，周厉王暴政，政局混乱，酿发国人暴动，出现周召共和。公元前771年，周幽王烽火戏诸侯，等到北方犬戎攻打京城，无人来护卫，西周灭亡。周幽王的儿子周平王迁都洛邑，历史上称为东周。
第五课
灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超技艺：
1、原始社会末期，我国就出现了青铜器；
2、夏朝，青铜器种类逐渐增多；
3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期，生产规模大；品种多；工艺精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。
4、西周的青铜器种类更丰富，大量用于祭祀。
二、与商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青铜器引人注目。有青铜面具、青铜立人 像、青铜神树等。
除青铜器外，夏商周的陶瓷业也很发达。我国是世界上最早发明陶瓷的国家。商朝就有原始青瓷的瓷窑。玉器也很兴盛，玉雕工艺很高。
第六课
春秋战国的纷争
一、春秋争霸：
1、东周建立：周平王，公元前770年建立东周。东周分为春秋和战国。春秋：因鲁国编年史《春秋》而得名，时间（前770至前476年）战国：因连年征战得名，时间（前475年至前221年）
2、春秋五霸：春秋时期，诸侯不在听从天子的命令，天子依附于一些诸侯，各诸侯不断战争，强大的迫使各国承认霸主地位。著名的霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。还有一种说法：齐桓公、晋文公、楚庄王外加秦穆公、宋襄公。
3、齐桓公称霸：
1）条件：山东生产鱼盐，经济富庶，是东方大国；管仲为相，改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队。以尊王攘夷为号召，扩充疆界。
2）情况：公元前7世纪，会盟诸侯，周天子派人参加，齐桓公成为春秋第一霸主。
4、晋文公称霸：
在外流亡19年，比较了解民众疾苦，在位时整顿内政，发展生产，训练军队，晋国很快成北方大国。前7世纪后期，晋楚战于城濮大战，退避三舍，打败楚军，成为中原霸主。晋楚争霸持续百年，后来楚庄王打败晋军，做了中原霸主。
5、吴越争霸：
春秋末年，吴越争霸，吴王阖闾用楚人伍子胥和齐人孙武为将，打败楚国，楚国在秦的帮助下复国。后来吴越交锋，吴王夫差时打败越国，越王卧薪尝胆，攻吴成功，勾践北上于诸侯会盟，称霸一时。
6、春秋争霸的影响：
1）给社会带来种种灾难；
2）但在争霸过程中，一些小国被灭，出现了疆域较大的国家，为以后的统一奠定基础。
二、战国七雄：
战国初期，晋国大夫韩赵魏三家分晋，稍后，齐国田氏代齐，这样战国时期就出现了齐楚燕韩赵魏秦七雄并存的局面。战国时期各国连年混战，桂陵之战、马陵之战是著名的战役。公元前4世纪中期，围魏救赵，齐孙膑打败魏将庞涓于桂陵。十一年后，马陵减灶计，孙膑又打败庞涓。从此魏国力弱，齐国强大起来。
长平之战：前260年，秦白起率军至长平，纸上谈兵的赵括兵败，自己也被杀。齐国再也无力抵抗秦的进攻。
第八课
中华文化的勃兴
一、文字的演变：
1、甲骨文：商朝人刻写在龟甲兽骨上的文字，被称为甲骨文。甲骨文已经是比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，甲骨文反映了商朝的社会活动。最早发现的是王懿荣，在19世纪末的河南安阳小屯村。
2、商周时期刻在青铜器上的文字，叫金文，也叫铭文。金文比甲骨文规范。
3、西周时期，有人将文字统一整理为一种样式，叫大篆。
4、商朝时刻在青铜器上的文字少，周朝文字多起来，其中毛公鼎，刻有近500字。战国时的毛笔发明了，人们在竹简、丝帛上写字。
二、屈原和钟鼓之乐：
1、屈原：生于战国的楚国，创造一种文学体裁楚辞体，代表作《离骚》为世界文化名人。最后投闵罗江自杀。
2、春秋战国盛行钟鼓之乐，湖北随州出土的编钟，最为珍贵。
第九课
中华文化的勃兴
一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒学创始人。
1、思想方面：
他提出仁的学说，仁包括一切美德，他主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德，反对苛政和任意刑杀。
2、教育方面：
创办私学，不问出身和家境贫富，广收门徒，弟子三千。注意因材施教，善于启发学生思考。教育学生要有老师的学习态度，要谦虚好学。要求学生经常复习学过的知识，以便温故知新，主要言论记载在《论语》中。还编写了鲁国历史《春秋》
总之，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中有重要的地位，对后世影响很大。
二、思想家老子：春秋晚期，道家学派的创始人。
著有《老子》一书，认为一切事物都有对立面，对立面能够相互转化。《老子》一书由战国道家学派整理而成。
四、百家争鸣：
1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成百家争鸣的学术繁荣的局面。2情况：
1）墨家：战国时期鲁国人，创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
2）儒家：战国时期邹国人，代表人物孟子，他看到战争残酷，提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者用仁政治国，轻徭薄赋。还主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。
3）道家：战国代表庄子，认为治理国家要顺其自然，“无为而治”。反对恢复西周制度的做法。4）法家：战国末期代表韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。提出建立君主专制的中央集权的封建国家，深受秦王赏识。
5）兵家：春秋晚期军事家孙武，著有《孙子兵法》是世界史上最早的兵书。军事格言：“知己知彼百战百胜”.其子孙军事家孙膑，反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”。
第三单元
统一国家的建立
中考要求：
1、秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图；
2、评价秦始皇；
3、陈胜、吴广起义的地点和意义；
4、汉武帝的大一统；
5、张骞通西域；
6、丝绸之路。
7、长城修建的时间和图；
8、四大发明；
9、《史记》和《资治通鉴》的作者和体例。
10、秦汉时期的书法、绘画、雕塑艺术。
11、《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》的著作及类别。
第十课
“秦王扫六合”
一、秦统一六国：前221年
1、背景：
1）商鞅变法使秦国成为战国七雄中最强的国家，为秦始皇统一中国奠定了物质基础。2）春秋战国长期的战乱，百姓渴望统一。
3）长平之战后，六国再也无力抵挡秦军的强大攻势。
4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批军事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等。
2、情况：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
3、结果：建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。
4、意义：结束了春秋战国长期的分裂局面，是中国成为一个统一的中央集权的封建国家。
二、建立封建专制主义中央集权制：
1、目的：为了巩固统一形势，加强封建统治。
2、内容：
中央设置：皇帝制（皇帝是最高统治着，至高无上，总揽全国一切军政大权）
三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察，最后由皇帝裁决）地方设置：郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制在我国历史上影响深远。
三、巩固统一的措施：
1）统一货币、文字、度量衡。经济
统一后规定全国使用的钱币是圆形方孔钱；把小篆作为全国统一的文字，随后出现了隶书；对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
文字统一的意义：对我国今后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。尽管我国幅员辽阔，也曾有过政权，各地方言也不一样，但文字始终是统一的。
2）“焚书坑儒”。思想
为了加强思想控制，接受李斯建议，前213年，实行焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜、种树的书，其他都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。在前212年还把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋460多人，这就是历史上的“焚书坑儒”。
3）北筑长城和开发南疆。军事
为了安定北方，维护国家统一，秦始皇派大将蒙恬大举反击匈奴，夺回河套地区，移内地移民耕田戍守。让蒙恬负责，修建西起临洮、东至辽东的长城即万里长城。长城是古代劳动人民智慧和独创性的象征。
还派兵统一东南、岭南地区，开发经济，修筑灵渠，沟通长江与珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供有力的条件。
四、秦的疆域：
秦的疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。
如何评价秦始皇？包括他的统一、建立专制主义中央集权制、巩固政权的措施、暴政。
第十一课
“伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政：
1、繁重的劳役（秦始皇修阿房宫、骊山陵墓，每年役使70多万犯人和奴隶。加上修长城、驰道等，每年服役人数不下300万）
2、沉重的赋税（农民三分之二的收获交予国家）
3、严酷的刑法（单死刑就有车裂等十几种，有族诛和连坐）
4、秦二世上台后更加残暴。与宦官赵高狼狈为奸，任意诛杀亲属和大臣，政治十分黑暗。
二、陈胜、吴广起义：前209年
大泽乡
1、时间：前209年
2、地点：安徽宿县大泽乡
3、口号：王侯将相，宁有种乎？
3、情况：900穷苦农民准备戍守渔阳长城，大泽乡遇大雨，不能按期到达，当斩。陈胜、吴广设计杀死押送的军官，爆发起义。在陈建立政权，国号大楚，一直打到咸阳附近。由于秦军强大，不到半年，陈胜、吴广相继被部下杀害。
4、意义：
这是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义推翻秦朝：
项羽、刘邦继续反秦起义，前207年项羽以少胜多，在巨鹿打败秦军主力，刘邦则入咸阳，秦统治者投降。（前206至前202年为四年楚汉战争）前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦即汉高祖。
（成语：破釜沉舟、约法三章、楚河汉界、项庄舞剑志在沛公等）
第十二课
大一统的汉朝
一、文景之治：
1、背景：1）西汉初期，经济萧条，到处一片荒凉。2）汉高祖及后继者吸取秦亡的教训，注意减轻农民负担，发展农业。
2、情况：文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。亲下地耕作，做榜样。提倡节俭，以身作则。
3、结果：文景时期，重视以德化民，社会比较安定，百姓也富裕起来。景帝后期，仓库里粮食陈陈相因。历史上称这段统治为“文景之治”。
二、汉武帝的大一统：汉武帝雄才大略，在位时采取了一系列加强中央集权的措施。
1、重视人才选拔。如有才的董仲舒、主父偃、卫青等
2、（政治上）实行推恩令，加强中央集权。允许诸侯把封地分给所有子弟，建立侯国，再找借口削夺。
3、（思想上）为统一思想，巩固政权，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒学作为封建正统思想给予确立。还推行儒学教育，长安办太学，以五经为主要教材。
4、（军事上）组织强大的骑兵，开始对匈奴实行大规模反击。
5、（经济上）将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制大商人谋取暴利，大大增加政府收入，实现经济上的大一统。
总之，武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事、思想上实现了大一统，汉朝进入鼎盛时期。
第十五课
汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域：
1、西域的概念：两汉时期，人们把今玉门关和阳关以西，即今天的新疆地区和更远的地方成为西域。狭义的西域指的是新疆。广义的西域指新疆往西更远的地方，包括中亚、西亚、欧洲。
2、张骞通西域的原因：
为了解除匈奴对汉的威胁，联络大月氏共同夹攻匈奴，汉武帝派张骞出使西域。
3、张骞通西域的经过：
前138年，张骞带百余人从长安出发，经河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后来设法逃脱，辗转到达大月氏，那时大月氏无意在与匈奴打仗，张骞回长安向汉武帝汇报了在西域的所见所闻。前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域，带着上万头牛羊和大量丝织品，访问许多国家，西域各国也派使节回访，汉和西域的交往从此日益频繁。（西域的天马、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和乐器、歌舞传入中原；汉族的铸铁、开渠、钻井技术和丝绸、漆器、金属工具等传入西域）
4、意义：
1）张骞通西域加强了汉与西域的经济文化交流，密切了汉语西域各族的关系。
2）西域各国纷纷归属汉朝，前60年，西汉在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此新疆地区开始隶属中央管辖，成为中国的不可分割的一部分。
3）为丝绸之路的开辟奠定基础。
二、丝绸之路：
1、丝绸之路：张骞通西域后，汉朝和西域的商人往来日益频繁。他们把中国的丝及丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的“丝绸之路”。
2、海上丝绸之路：汉武帝后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上丝绸之路。
第十六、十七课
昌盛的秦汉文化
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术：
1、纸的发明：西汉劳动人民发明的。甘肃天水的绘有地图的纸，是西汉早期做的麻纸，也是目前世界上已知的最早的纸。
2、东汉宦官蔡伦改进造纸术，这种纸叫蔡侯纸。特点：原料容易找到，很便宜，质量提高了，逐渐普及使用。
3、意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的，造纸术是我国人民对世界文化的巨大贡献。
二、司马迁和《史记》：
司马迁陕西韩城人，生活在汉武帝时代。父亲是史官，受家庭熏陶。爱好文史，年轻时寻访过很多名胜古迹。利用国家藏书，阅读了大量的书籍。十几年的努力，写成《史记》。
《史记》的特点：
1）记述的是从黄帝到汉武帝时期我国第一部纪传体通史。
2）他肯定了陈胜吴广的革命首创精神，斥责了暴君、酷吏的罪恶，大胆评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体的典范。
3）这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。
三、秦兵马俑：
秦汉雕塑的杰出代表是秦始皇兵马俑。真人大小，形态逼真，生动传神。是世界艺术宝库中的明珠。
第二十一、二十二课
承上启下的魏晋南北朝文化
一、贾思勰和《齐民要术》
北朝贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》一书。该书总结了我国北方人民的生产经验，介绍了农林牧副渔的生产技术和方法，强调农业生产遵循自然规律，要因地制宜，不误农时，提倡改革生产技术和工具。
这部书是我国现存第一步完整的农业科学著作，在世界农学史占有重要地位。
二、郦道元和《水经注》：
北魏的郦道元是我国古代著名的地理学家，著有《水经注》，是一部综合性的地理学专著。全书以水系为纲，详细介绍了江河流经区域的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
三、东晋王羲之的书法：
东汉末年书法逐渐成为一种艺术。魏晋书法由篆书、隶书到楷书，草书和行书也逐渐流行。东晋王羲之是书法的集大成者，他的字或端秀清新，或飘若浮云，矫若惊龙，代表作《兰亭序》，有天下第一行书的美誉，被称为书圣。
四、魏晋南北朝的绘画：
东晋的顾恺之最为出色，他的绘画题材广泛，笔下人物传神，富有个性。代表作《女史箴图》、《洛神赋图》。顾恺之有三绝即才绝、画绝、痴绝。
五、辉煌的石窟艺术：
为了宣传佛教，北朝统治者让人凿洞刻石，留下精湛的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南的龙门石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。
第五篇：七年级道法提纲
第一课 中学时代p2页
▲1．中学时代有什么重要意义？
（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。▲2.生命给了我们哪些成长的礼物？
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
机会：（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
挑战：（1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（2）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.理想的“我”是怎样的？
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
4.我们应怎样度过中学时代？
我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
▲5.什么是梦想？为什么少年要有梦想？（少年梦想有什么特点？）
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
为什么要有梦想？（特点）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。▲6.我们怎样才能实现自已的梦想？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。
①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要坚持。④努力需要方法
第二课
学习新天地p14页 ▲7.如何正确认识学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。
▲8．我们为什么要学习？（学习的重要性）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。（4）学习能增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
▲9.如何学会学习？
（1）需要发现并保持对学习的兴趣。（2）需要掌握科学的学习方法。（3）要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习、自主学习等。
第三课 发现自己p25页
10．我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。▲11．正确认识自己有什么重要的意义?
(1)可以促进自我发展。
(2)可以促进与他人的交往。▲12．我们怎样认识自己?
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己：
（2）自我评价：(方法是A自我观察和分析B与他人比较)（3）他人评价
13．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?(1)自我评价的意义：
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)他人评价的意义：
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。14．怎样正确对待他人评价?
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。15．怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。16．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?
(1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏
自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
(2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。▲17．怎样做更好的自己?
(1)需要扬长避短。
(2)需要主动改正缺点。
(3)需要不断激发自己的潜能。（4）要为他人、为社会带来福祉，服务社会。（5）学会接纳和欣赏自己。
第四课 友谊与成长同行p38页
▲18.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程.③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
▲19.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
▲20.友谊的澄清有哪些？
（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。
第五课 交友的智慧p49页 ▲21.我们如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。③需要掌握具体的交友方法。
22.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解）①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。
④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲23.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲24.网络交往有什么特点？
具有虚拟、平等、自主等特点，▲25．网络交往的利与弊？
利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。▲26.我们如何做到慎重结交网友？
（1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。▲27．在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？
（1）在网络中要遵守道德和法律，遵守《网络文明公约》（2）对陌生人的邀请，予以回绝；（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。（5）不沉溺网络等。第六课 师生之间p60页 ▲28.教师的工作有什么特点？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。▲29.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。30.为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。▲31.如何对待风格不同的老师？（1）承认并接纳每位老师的不同，（2）尊重老师的不同。
▲32.什么是教学相长（含义）？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。▲33.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
▲34.如何正确对待老师的表扬与批评？
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。▲35.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
▲36．如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的①优良传统，是我们作为“晚辈”的②基本道德修养，老师是我们③知识的指导者是精神成长的引路人。它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（3）主动关心老师、理解老师。
37.与老师发生分歧该怎么处理？（了解即可）
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱p71页 ▲
38、什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
▲39.家有什么作用？
（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。40.中国人心目中的家是怎样的？
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
▲
41、为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？
（1）①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②学会尊敬、倾听、感恩。
42、什么是亲情？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
43、亲子冲突发生的原因以及影响？
（1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。
影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
▲
44、如何化解亲子冲突，和父母沟通？
（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
▲
45、现代家庭有哪些变化？
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。46.现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
47.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
▲
48、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）
（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。
第八课 探问生命p88页
▲
49、生命有什么特点？
①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的④生命是短暂的。
50.怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？
（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的，生命是属于我们自己的幸运。
（2）在时间的长河里，个人的生命很短暂。
（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
▲
51、怎样理解“生命有接续”？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。
52、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）
（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
▲ 53.为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。▲
54、怎样敬畏生命？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课 珍视生命p99页
55、为什么要爱护自己的身体？
我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
▲56.怎样爱护身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）珍视自已的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
57、如何正确认识养护精神？
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义）
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（物质与精神发育的关系）
（3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？）
58.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。
59、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？
是人们对挫折的认识和态度不同。
表现： ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。▲ 60.挫折有什么消极作用和积极作用？
消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。
积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
▲ 61、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。
第十课 绽放生命p111页 ▲62、怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。63、为什么探索生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。
64、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
65、怎样丰富自己的生命？
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。66、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？
（1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
▲67、怎样在平凡中创造伟大？
（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。▲68．如何活出生命的精彩？
（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创造伟大。
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