中职组档材料及要求2018

第一篇：中职组档材料及要求2018

中职组档材料及要求（2018）

（请申报人员认真阅读）

一、《专业技术职务任职资格评审表》填表说明

此表一式二份，正反面打印。第1页“最高学历”应为参评合格学历中的最高学历及原始学历；“现任专业技术职务及任职时间”及“专业技术职务任职资格”两栏内，现职平套取得的要填清两个资格的名称及取得时间。第4-6页按时间先后填写主要工作业绩,第7页按时间顺序填写出版、登载或在学术会上交流的著作论文。第8页内容不填写。第9页由单位填写，主要填写任现职以来年度工作目标、任务完成情况等，工作末尾填清任现职以来年度考核等次，单位负责人签字，加盖公章。第10页“基层单位意见”由单位填写（手写），末尾填写“经公示，群众无异议，同意申报”。第10页呈报单位意见和第11页不填。

《专业技术职务任职资格评审表》用A4纸双面打印，不使用订书钉。

二、《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》用A4纸单面打印一份用于本单位公示，正反面打印四份（由电子版表格填写后打印1份，由职称管理系统打印3份，4份随组卷材料上交）。“工作经历、业绩成果、论文论著”等内容务必填写全面、详实。

三、组卷资料：严格按组卷目录顺序依次装订，部分项目填写说明：

1、《申报晋升专业技术职务任职资格承诺书》。单位负责人签字后加盖公章。

2、量化赋分表（单位领导签字、本人签字、加盖公章）、推荐排名表。

3、现任职《专业技术职务任职资格评审表》或《资格考试合格人员登记表》原件。

4、社保缴费记录或证明（企业人员提供，复印社会保险手册一年度职工养老保险个人账户存储额结算单，已缴费未打印结算单的由社保结构开具证明）。

5、单位局域网申报推荐公示首页和本人页面的打印截图或照片。（未建设网站的单位可在单位公开栏内公示，将申报人员的一览表单面打印张贴，照两张照片，一张远景照片体现公示栏所在位置，一张近景细目照片体现一览表主要内容）。

6、学历学位证书复印件、教育部学历证书电子注册备案表（或毕业生登记表复印件）多个学历的，提交所有证书，按从高到低排序（建议提供，不强制要求）。

7、职称证书复印件。

8、年度考核情况一览表。

9、任现职以来所有年度考核表原件，按时间先后排列（未进行年度考核的非公有制企业，由单位按年度开具说明，说明本年度所从事的主要工作及考核意见）。

10、继续教育证书复印件。

11、工作总结。

12、其他材料。（1）其它有关证件复印件（如一建、二建证书等）；（2）事业单位人事代理人员申报职称，须提供人事代理合同复印件或证明。

13、各种证书或证明材料（业绩成果）原件，奖励、荣誉证书按符合专业工作申报条件要求的奖励或荣誉，先奖励，后荣誉各自以级别高的在前，级别低的在后的顺序排列。

14、科研立项、结项及科研成果鉴定原件，效益证明原件。

15、任现职以来的论文、论著或技术报告等原件（提供杂志封面、封底、全部目录和论文页）。核心期刊在前，非核心期刊在后，独立或第一作者的在前。论著复印封面、版权页、目录、主要章节、封底。非法期刊和不符合条件规定的材料不得装订。整个申报卷厚度不得超过4厘米。

16、公开发表的论文，应该在中国新闻出版总署网站查实刊物的真实性，同时应在维普网、知网等网站查实论文的作者及内容，同时论文在网站上查询重合度，重合度不超过30%的允许装订，并打印出以上查询网页内容，装订在论文后。今年拟对论文重合度进行复核，复核时使用维普网的查询结果。

四、申报材料中所有复印件及证明材料，必须由各单位负责人签字，并加盖单位公章。档案袋及材料册封面中“申报专业”要填到具体专业。非公有制企业人员申报职称，请在申报材料档案袋皮右上角，标明“非公有制企业人员”；事业单位人事代理人员申报，标明“人事代理人员”。

五、卷外提交所有证书及参评资料原件：原则上需提供卷内所有复印材料的原件，单独用一个档案袋，注明单位、姓名、联系电话。主要包括：专业技术职务资格证、所有学历证、继续教育证书、奖励证书(不带封皮)；业绩成果等。

六、《专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表》由申报单位填写赋分，参考标准见附件2，其中“业务技术工作实绩”部分由单位按照申报人员实际情况进行量化打分，“业务技术工作能力”部分由申报单位组织专业技术答辩或测试，根据答辩（测试）结果填写分数。申报单位根据各项量化赋分分数计算合计分数，将本单位所有申报人员按合计分数排名，填写《申报晋升人员量化赋分推荐排名表》并加盖公章。

七、事业单位按公示岗位限额申报，不得超数额申报。

八、严格按照《关于进一步推行职称申报评审公开公示制度有关问题的通知》（冀职改办字〔2013〕64号）和《关于杜绝职称申报推荐中弄虚作假现象的通知》（冀职改办字〔2013〕65号）要求，严格执行申报程序，认真履行申报手续，严格签字负责制度。没有签字盖章、组卷不符合规定的一律退回。

九、因一览表需由职称管理系统打印，请申报人员登录职称管理系统，个人填写申报信息后，单位人事部门系统管理员及时审核上报，未录入系统人员，请单位人事部门与职改办联系补录。

请单位将申报人员一览表电子版发送至qaszgb@163.com邮箱。

十、评审费每人160元。

第二篇：中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求

本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案

教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件

上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课

（一）时间要求

现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。

（二）语言、仪态要求

教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（三）说课内容要求

1.教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。

3.教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

4.教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。

四、参赛教材版本与数字化资源提供

参赛版本主要为高等教育出版社出版的专业课程国家规划教材，可参考使用的数字化教学资源见附件3。

第三篇：中职论文要求

毕业论文结构及写作要求

毕业论文包括封面及标题、中英文摘要及关键词、目录、正文、参考文献等部分组成，并按上述顺序排列。

1、封面及题目：毕业论文（设计）封面由学校统一印制。毕业论文的标题为黑体小二号字体，字数不超过20个。

2、摘要：中文摘要，内容包括研究工作目的、研究方法、结果和结论。要求扼要叙述本论文的主要内容、特点，语言力求精练。摘要应具有独立性，即不阅读论文的全文就能获得论文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右。“摘要”二字用小四号黑体，内容用小四号宋体，“关键词”三个字用小四号黑体，内容用小四号宋体。关键词要符合学科分类，一般为2—5个，均为专业名词（或词组）,关键词间用“；”隔开。（见摘要附件示例）。

3、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。目录列至四级标题，以阿拉伯数字分级标出（见附件目录示例）。

4、引言：在论文正文前。应阐述本课题来源、研究目的、意义、对本研究国内外研究现状有针对性的简要综合评述和本论文所要解决的问题等。（可有可无）

5、正文：是学位论文的核心。写作内容可因研究课题性质而不同。一般包括：

过程（材料与方法）论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。

结论与讨论：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

6、结论：结论应该明确、精炼、完整、准确。是对整个研究工作的归纳和综合。要认真阐述自己的研究工作在本领域的地位和作用，自己新见解的意义，也可提出本课题研究中尚待解决的问题及进一步开展研究的见解和建议。

7、参考文献：应反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者指出有关信息的出处。正文之后应列出作者亲自阅读过的，在论文中引用过、正式发表的文献资料，作者姓名写至第三位，余者写“，等”。“参考文献”四字用四号黑体字居中排写。参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。

学位论文----作者.文题：[XX学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年

举例如下：

[1] 梅树立，陈奎孚，张森文，等.两点边值问题的Shannon小波数值解法.中国农业大学学报，2002，7（2）：12—16

[2] 朱文学.粮食干燥原理及品质分析.北京：高等教育出版社，2001，57—108

[3] 欧阳忠.中国股市及农业板块的弱市场有效性假设的分析和应用：[硕士学位论文].北京：中国农业大学，200

2二、毕业论文书写及打印要求：

1、论文正文字数不得少于3000字，用中文书写。论文应层次分明，文字简练，字迹清楚，语言流畅，无错别字。

2、论文用纸规格为A4，正文用小四号宋体字，1.5倍行距。一级标题：黑体，三号，段前0.5，段后0.5；二级标题：黑体，小三号，段前0.5，段后0；三级标题：宋体，四号加粗；四级标题：楷体—GB2312，小四号。（见附件3示例）

3、页眉用5号宋体居中书写，内容为论文的题目，如XX的研究。页眉、页脚距边界2.0cm,页面上边距和左边距分别为3cm,下边距和右边距为2.5cm。页码从正文第一页开始，用阿拉伯数字编写，一律居中。

第四篇：文班组建设经验交流材料档

班组建设经验交流材料

运销公司煤质监测中心

2010年11月21日

班组建设经验交流材料

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！现在我代表煤质监测中心的全体职工向本次会议作班组建设情况经验交流。

一、班组基本情况

煤质检测中心是我地区仅有的通过国家质量验证的化验室之一，设有中心化验室、第一、二、三化验室4个班组，其中包括井下采样、商品煤采样、化验和修理4个工种。主要承担着煤业公司的井下工作面煤质测定和商品煤的煤质测定，为煤业公司的煤炭生产煤质进行预测和指导以及煤炭外运中和销售中保证煤炭质量并提供科学有效化验的数据。

煤质检测中心现有职工99人，其中，科级干部3人、技术员4人、其它各工种92人。年龄最大的45岁，最小的24岁，职工平均年龄34岁，其中，大学学历8人、大专学历32人，高级技师2人、中级技师15，匀分布在各个班组中。

二、班组建设情况

煤质检测中心的工作性质和定位决定了其在煤炭销售和解决销售中的煤质纠纷中具有重要的作用和意义，尤其是当今煤炭市场竞争日趋强烈，煤炭质量、品煤销售细分、细化，以发热量和灰分不同计价方式的出现，煤质检测中心的工作好坏直接关乎着煤炭开采和市场价格的恒定。

煤质检测中心深知责任的重大、任务的艰巨。只有全面提高班组管理和工作水平，带好队伍，才能确保为集团公司煤炭生产和外运提供科学有效的数据。班组是企业的最基本的生产组织，是企业的细胞，是企业各项工作的最终落脚点，建设水平的高低直接体现着企业的管理水平和形象，影响着企业各项经济指标的实现，甚至决定着企业后备人才培养和生存发展。“班组利则企业利，班组兴则企业兴”。这是被数成功企业所印证的道理和事实。

为打造出安全、优质、高效的“学习型班组”“奉献型班组”“五好班组”，我们上级领导的关怀和督导下，我们重点加强班组建设，班组建设方面，我们主要做到了以下几点。

（一）转变观念，以人为本，强化班组管理的作用力 大家都知道，班组建设就是在班组里充分使用现场的管理工具，把班组打造成规范化的最小组织单位。通过现场管理工具运用，使班组的产量（P-Production、质量（Q-Quality）、成本（C-Cost）、交货期（D-Delivery）、安全（S-Safety）、士气、劳动情绪（M—Morale）全面提升。

在班组建设过程中，我们也遇到过一些阻力，这些阻力就在于我们自身的关念。比如，传统生产方式体系企业中是领导权力大，班组长权利小，班组长听领导布置任务，遇到问题必须及时请示，遇事推托，而先进的班组建设就要求班组长个人的权力较大，班组长自己拿出方案，遇到问题必须独当一面；班组长是产品质量的总责任人，班

组不设置质检员岗位；传统生产方式体系企业中一般都设置专职质检员，出了质量问题班组长会推卸责任，埋怨指责质检员没有仔细检查；传统生产方式体系企业中的大部分班组长接受上级领导或上级生产计划，是计划的执行者；而先进的班组建设中班组长是生产计划命令下达者同时也是执行人；班组长都是自己亲自做工程分析、工序分配、生产线布局、人员安排；这些都要一改甚至颠覆过去的传统管理模式，阻力很大，怎么去做？我们的做法是以人为本，只能把人这个本位上提到一定高度，才能抓好班组建设。比如，传统生产方式体系企业中的班组长通常都认为员工的错是他自己的责任。而转变班组关念之后班组长都必须用父母的心态去对待自己的员工（“孩子”），孩子的错是父母的错，员工的错是班长的责任，只能这样，我们上述建立的制度，就可以交给我们的班组长来执行。再好的制度如果得不到执行，也只是纸上谈兵。对照制度和标准检查考核各项工作是班组长日常最重要的一项工作内容，做到制度下班组，下到个人。班组负责人坚持每天巡检一次，掌握第一手资料，指出工作中的成果和不足，以及对工作安排。在做好日检的同时，坚持开展月评活动，严格考核。对违反制度规定，违反劳动纪律，工作失职的责任人，坚决按制度执行，同时还要坚持“以人为本”的原则，采取教育为主，处罚为辅，真正做到与职工心贴心，尊重职工、关心职工的难处，为职工解决实际困难，感动职工，使之工作尽职尽责。

（二）强化培训，提高班组素质

在强化培训方面，我们也一改传统的培训方式和培训理念，这一点体现在加强班组建设上，着重提高的是班组长的素质，传统生产方式体系企业中的班组长通常只能操作少数设备和工序，全能工很少。而先进的班组长全部是全能工，本班组和本部门内的所有工序和设备都要求能熟练操作，结合煤质检测中心的人员结构和工作实际，我们制定了学习计划，除了每年定期的安全，技术、业务培训定时展开，我中心还利用每天的班前对职工尤其是班组长进行安全思想、业务理论等教育。在培训教育的同时，还要求班组长自己动手，亲自操作，班组长都是自己做亲自采、制样品，亲自化验，边做样品、边确认质量、边写工艺分析、边做工序分配。而传统生产方式体系企业中的班组长极少这样做。经过一段时期的培训，我们的班组长都会保养本班的设备和维修排除常见故障，都会制作技术工艺书和编制设备工序排列图，能够熟练平衡调整生产节拍。

其次每周一次1小时以上的班组交流学习时间，要求每个职工对本周的工作与学习方面进行总结，找出不足。全方位的思考问题，同时在沟通与交流中采用不同的模式，通过相互之间的谈话与讨论等方式，进行学习和交流。再次，我中心定时举办岗位练兵和技术比武活动，还积极参加煤业公司和运销公司举办的各类活动。通过各种活动极大提高了职工的业务和文化素质。

（三）健全制度，综合考核，选好带头兵

建立必要的规章制度。没有规矩，不成方圆。要制定班组的各项管理制度，如质量管理、目标管理、考勤制度等，明确班组内的工作

职责，任务、作业程序等。通过制度的建立健全，使班组的基础工作做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。

实践证明，班组工作好坏，主要取决于班组长素质的高低。提高班组建设与管理水平，关键是选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技能过硬、责任心强、会管理、能团结人的员工担任。选配好政治、业务素质高、有一定组织能力的班组长，工会小组长，制定各自的工作职责，健全岗位责任制和岗位操作法，明确班组长负责制，形成以班组长为核心的班组集体领导管理体系。

开展班组达标升级竞赛，引导班组岗位“创新、创效、创优”，进而推进企业精细化管理。

（四）开展竞赛，比学赶帮。

在煤质检测中心四个班组中，全面加强“五好班组”建设，自行开展群众安全竞赛、劳动竞赛、双增双节、合理化建议等竞赛活动。安全方面有效的防止事故10余起，杜绝了各类安全生产事故的放生，是我中心安全生产事故为零，顺利的完成了公司的安全任务。在劳动竞赛方面为我中心节约2.1万元，在双增双节方面节约资金2.4万元，合理化建议方面节约2.8万元。同时煤质检测中心积极参加运销公司开展的心系企业，爱企如家“优秀红旗班组”“关心企业好职工”和“建功立业夺红旗“的班组竞赛活动，并在活动中多次取得优异的成绩。各种活动的展开，在职工中掀起了”比学赶帮“的热潮，有力的促进了我中心的班组建设。

多年来，煤质检测中心的在上级领导的带领下各班组以高效的质量保证体系和严谨科学的工作，通过国家、自治区计量质量认证；拥有了完整的质量保证体系。使本中心在煤炭质量管理、检测中，羸得了多项荣誉。例如

——2000年9月至2003年9月通过内蒙古自治区第十五产品质量监督检验站商品煤检验；

——2006年8月被中国煤炭加工利用协会授予2005煤炭行业煤炭质量信得过产品；

——2009年12月煤质监测中心获得国家煤炭质量监督检验中心能力验证试验证书；

煤质中心的中心班组、第一化验室和第二化验室等班组还曽分别获得运销公司的历年“红旗班组”等称号。

班组建设是一项有一定难度的系统工程，要求党、政、工、团同心协力，齐抓共管；仅仅依靠哪一级哪几个领导，哪一个部门抓是远远不够的也是难以胜任的。成绩的取得得益于运销公司和上级领导的正确指挥，得益于煤质检测中心全体职工的共同努力。当然，我们也深刻认识道我们的不足，距领导对我们的要求和希望还有很大的差距，我们也能更清醒的体会到，班组建设如同企业安全管理一样，是发展的永恒的主题，我们也想利用这次的班组交流会，向其它兄弟单位学习，找差距，补不足，进一步改进工作，加强管理，为集团公司的发展做出新的更大的贡献。

2010年11月21日

第五篇：高职组档工作总结

工作总结

徐晓杰

本人自2000年任职以来，在师德上 严格要求自己，认真学习和领会党的“十六大精神和三个代表”重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。在教研教改方面，积极参加课题研究，多次获得教育教研成果奖；我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一节课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力做到一个深受学生尊重和信赖的好老师，基于以上各方面情况总结如下。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进

我积极参加各种培训，为了提高自己的思想觉悟，每周我们都认真学习教师的职业道德，深知要教育好学生，教师必须以身作则，应该时时做到教书育人，言传身教，为人师表，以自己的人格，行为去感染学生，我深信良好的品行是人们身上最美的东西，针对高中学生年龄和身体发展的特点，我把学生的德育教育工作放到了最重要的地位，在工作中我积极、主动、诚恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作任务，任劳任怨，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟，理论水平、业务能力都得到较快的提高，加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学中，爱岗敬业，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每个教师最大的心愿，最高的荣誉。做为一名高中数学教师，最紧迫的问题是新的教学理念，刻苦钻研怎样把课上得生动而有趣，才能激发学生的兴趣，从而显示出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我担任高中数学教学，深感肩负责任重大。虽然工作繁忙，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我始终坚持身教重于言教，不断加强自身职业道德修养，经常运用《教育学》，《心理学》理论教育人，收到良好的效果，教学中主要采取以下方法：

1、通过经典的数学家成功的例子，激发血学生学习数学的热

情。

2、课前认真备课，把握好本班学生的特点，对教材认真研究，教案反复修改，课后作业力求少而精，既做到减轻学生负担，又提高教学质量。

3、教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方

法，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在课堂中营造民主、平等、和谐的学习氛围。

4、坚持对学生进行学习方法、做题技巧的指导，并取得良好的教学效果

5、认真 钻研新教材，探索新交法，把情感因素渗透于课程

内容，贯穿于课程始终，使之成为课程内容和教学进程的血肉和灵魂。

三、在课余时努力学习，积极进行教研教改、课题的研究

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机可以帮助解决实际问题，因此教师学习计算机成了必修课程，为了能将多媒体运用自如，强化自身的基本功，除了积极参加学校培训，自己还买了许多相关资料自学。为了让自己再上新台阶，积极参加教研教改、课题研究：2005年在国家级刊物《当代教育创新》第7卷第6期上发表论文《研究性学习在高中数学课堂教学中的尝试》；2006年在家级刊物《中国素质教育》第10期（总第537期）发表论文《由解集巧球参数》。参加研究的“十五”、“十一五”规划重点课题《高中数学学习中学生自主合作学习的策略与研究》、《新课程实施中，数学课堂教学存在的问题及对策研究》分别于2010年，2011年结题，科研成果荣获市级一等奖。2010年设计课件《导数几何意义》荣获省级二等奖；2002年荣获承德市高中数学优秀课一等奖；2003年在承德市教育科研优秀成果评比活动中获一等奖；2005年获承德市级高中教学能

手；2008年荣获承德市高中数学优质课一等奖，2009年获承德市级高中教学能手；2010年在承德市多媒体课件《两条直线的垂直与平行》在评比活动中获一等奖；2010年在承德市教育科研优秀成果评比活动中获一等奖，2004荣获县级教学能手；2006获得县政府嘉奖 ；2008获县级数学学科带头人；2010年获县级教学比武课一等奖，2011获县级教育教学成果奖，2011年获县级骨干教师。

成绩只属于过去，未来还将迎接更新的挑战，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。