本部安全教育光碟解说词

第一篇：本部安全教育光碟解说词

补郎中心学校安全教育光碟解说词

补郎苗族乡中心学校位于普定县西北角的补郎苗族乡补郎街上，距县城约23公里。始创于1925年，现在职教职工57人。在职教师中：小学高级教师37人，占教师总数的64.91%；教师学历合格率为100%，大专以上学历47人，占教师总数的82.46%； 中共党员19人，学校现有县级骨干教师6人，其中市级骨干教师1人，县级骨干教师5人，占教师总数的10.53%。现有小学教学班15个，共有学生806人。学校从2014年9月启动寄宿制，现有住校生177人。（学校全景图、校园环境部分图片、教职工一览表、学生宿舍图、教师宿舍图）

学校领导历来重视安全工作，全方面、多角度开展安全教育，成立了安全工作领导小组，由校长助理杨文担任组长，教科室主任鄢其猛任副组长，成员有方维伦、吴洪平、胡登凯、黄本俊、周光文，定期召开安全工作会议（安全领导小组图片）。

安全工作重于一切，众所周知，质量是教育发展的生命线，安全是教育发展的保障线。居安思危、警钟长鸣，未雨绸缪、防微杜渐，以对广大师生生命财产安全高度负责的态度，认真做好学校安全工作，营造一个安全稳定的育人环境，“生命不保，何谈教育”？补郎中心学校在狠抓教育教学质量的同时，也把对学生的安全教育放在第一位，学校每学期开学初都要组织相关人员对校园及周边环境进行安全隐患排查，认真记录并制定整改措施(隐患排查图片)，开学初，认真开展“开学安全教育第一课”（开学第一课图），各班也组织开展以“安全、文明礼仪、食品卫生、学习常规、交通、防溺水等教育”为主题班会（班级开学第一课主题班会图片）。

加强学生交通安全的管理，对乘坐车辆学生进行排查，建立台账（台账图片），向学生家长发放《补郎中心学校学生乘坐非法营运车辆告家长书》，与学生家长签订《交通安全责任书》（告家长书图片、签订责任书图片），组织学生观看有关交通安全的课件，了解交通安全知识，让学生从养成遵守交通规则的良好习惯（观看图片），悬挂交通安全标语，加大宣传力度（标语图片）。积极配合相关职能部门开展非校车接送学生检查整治力度，确保学生乘车安全（检查非校车图片）。定期召开家长学校座谈会，实行家长、学校、社会“三位一体”相结合的管理模式，给学生营造一个安全学习的氛围，确保学生上放学途中的交通安全（家长会图片）。

众所周知，现今毒品泛滥已经是一个很严重的问题，面对这样的状况，我们更应该携手抵制毒品，在日常生活中多学习有关毒品的知识，倡导身边的人一同防范毒品的危害，保护好自己也保护好身边的人，远离毒品，珍爱生命。学校利用国旗下讲话对学生进行禁毒教育，宣传毒品对人类的危害，吸毒和贩毒都会导致家破人亡（国旗下讲话图片），同时组织学生观看禁毒教育宣传片，了解毒品的危害性（观看影片图片）；

加强生管制刀具的清缴工作，禁止学生携带管制刀具进入校园，学校组织人员定期对管制刀具进行清缴，做到“班级天天缴、年级一周清、学校每月缴”的工作格局（清缴图片）。

学校定期开展安全工作会议，安排部署安全教育工作，逢会必讲安全，使学校安全教育工作有部署、有落实、有总结（会议图片）。

加强食堂食品安全工作，做到领导重视，责任明确，完善学校食堂食品卫生管理制度，规范操作流程（领导小组、制度、流程、食品加工图片）；认真做好索证索票工作，建立台账（证、票图片）；食堂环境卫生干净整洁，认真做好“四防”工作，储藏室物品摆放整齐有序，离地离墙达到要求，大宗物品采购实行“四统”，确保食堂食品卫生、安全（食堂相关图片）；开学前对食堂从业人员进行培训，使之熟悉食堂管理及操作的相关规程，并按时要求参加健康体检，更换健康证（培训、健康证图片），坚持做好食品试偿、留样记录（留样图片）；确保学校食堂食品卫生安全，学生营养餐在阳光下运行。

定期邀请法制副校长对学生进行法制教育专题讲座，让学生学法、知法、懂法、会用法（授课图片）；

认真落实“三防”体系建设，中心校（本部）配备了2名安保人员，警务室伸缩棍、钢叉、防刺背心、强光电筒、防割手套等防卫器械按要求配足配齐。器械存放、使用规范、保存完好，无丢失外借现象。中心校（本部）已安装视频监控，视频监控运转正常；摄像头无损坏现象。学校安保人员要定期参加培训，熟悉掌握保安器材的使用，着装上岗，认真值日，上课期间校门随时关闭，认真做好来人来访登记工作（警务室相关图片、安保人员值班图片、监控系统图片）。组织学生观看仁怀市学校反恐防暴演练，对学生进行反恐防暴教育，提高学生的反恐防暴意识（观看图片）；

学校要定期对校园周边的无证经营摊点进行清理，禁止学生购买“三无”食品，预防学生食物中毒（排查整治图片）； 防溺水工作

由于我乡本节村、火田村、下坝村紧挨夜郎湖畔，木浪村、大田村（岩庆陇组、格当差组）、龙昌村（龙昌组、格当鲁组、下格区组）紧挨木浪河，为此，我校主要从以下几方面开展防溺水工作：

（1）中心校（本部）制定了2015年防溺水安全教育周活动方案、防溺水安全教育周活动方案、预防学生溺水安全管理制度和措施、防溺水专项教育活动宣誓承诺签名卡、防溺水安全保证书并下发到各班，学校与教师、学生家长签订了专项教育活动宣誓承诺签名卡、让学生签防溺水安全保证书，学校向学生家长发放致全国中小学生家长的一封信并让家长签字收回回执单装档。（2）学校作好每年4月最后一周的“普定县中小学生防溺水教育周”、每年5、6月“普定县中小学生防溺水教育月”宣传教育活动。在确保实效的基础上，拓宽活动渠道，创新活动载体，强力推进防溺水教育“八个一”活动。即在校门口醒目处或河塘沟渠旁张贴一条温馨提示标语、横幅，营造宣传氛围；在班级设立一名安全信息员，建立学生互相监督和举报制度；召开一次防溺水教育动员大会和倡议活动；开展一次防溺水主题班队会，让学生收集溺水死亡典型事例，以事例为警示，讲述身边存在的易发生溺水的危险地域、水域，讲述如何在日常生活中避免溺水现象的发生；出一期防溺水教育的黑板报或宣传专栏，向学生宣传防溺水的基本常识；展出一期防溺水安全手抄报，将防溺水知识编成儿歌或剧本，要求学生牢记；致家长一封信，将防溺水安全教育送上门、进到户；发一条安全警示短信给每位学生家长，提醒家长尽到监护责任。同时，建立课前课后提醒制度和防溺水工作分析研判制度，并积极协调村居组成联防巡查队，对事故多发地开展安全巡视工作，严防学生溺水等事故发生。

（3）学校经常教育学生不得私自去水库、河里、池塘游泳，同时利用黑板报、宣传专刊加强对学生防溺水知识方面的教育。消防安全管理工作

重视学校消防安全，学校经常组织检查,发现问题立即加以解决和整改,消除安全隐患。对检查情况进行记录,做到有案可查。加强对食堂工作人员的消防教育,要求正确使用好液化气、电器设备,确保安全。配足配齐灭火器，教学楼、实验室、图书室、教师办公室等重点场所疏散通道畅通。对师生进行了消防安全知识教育及消防器材的使用培训，让师生学会正确使用灭火器的方法，学校在每学期都进行消防安全演练，使每一名学生都能了解到掌握一定的消防知识，具备一定的消防能力。补郎中心校（本部）消防安全疏散指示标志、应急照明设置数量、位置符合要求。同时学校还制定了消防安全工作计划、制度、工作方案。（放置灭火器处的图片、教使用灭火器视频、图片）。

认真落实校园安全监督岗工作，由教师带头组织学生进行坐岗监督，及时制止校园内的打闹、追逐、做危险性游戏、打架斗殴、体育课及活动中的安全隐患，杜绝安全事故的发生（校园安全监督刚图片）。

定期开展防震减灾地震消防应急演练，使全校师生了解地震或火灾发生时的应急避震减灾知识，掌握应急避震或逃生的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害（演练视频、图片）。

认真组织安全教育课教学，增强学生的安全知识，提高学生的安全意识（班级安全教育课视频）。

大力加强寄宿生宿舍管理，学校有专职宿管员，落实安全管理责任，每天安排行政领导带头，实行24小时值班制。对缺勤学生查明原因，记录清楚。加强夜间巡逻值守，定时或不定时进行巡逻，确保寄宿学生的生命财产安全（值班、巡逻图片）。另外抓好寝室文化建设，将寝室布置成学生温馨的家，让学生在学校有家的温暖（寝室图片）。

总之，安全工作无小事，警钟长鸣，常抓不懈，中心校将在今后的工作中要求各校进一步完善管理制度，增强措施，夯实责任，确保全体学生安全不出问题。今后我们将继续加强领导，严格按照制定的制度、措施努力做好学校的安全工作，把学校的安全工作做得更好。让家长放心，让社会满意！为广大师生创造一个良好的学习生活的环境，为学生的健康成长撑起一片安全教育的蓝天，为学校的安全教育谱写一曲崭新的乐章！

第二篇：年终目标管理汇报光碟解说词

营造和美共生的阳光校园

——目标管理汇报光碟解说词

播下情感的种子，收获爱的大树；洒下知识的甘露，汇聚智慧的海洋。

和风不语，美而无言。教育就是引导人去寻找美、欣赏美、创造美的过程。教育的美，在于春风化雨的无声无息，在于宁静致远的和美之态。

学生的学习，是稚嫩的生命敲响智慧大门的探索之美，是白纸上描画人生蓝图的凌云之美，是课堂上议论纷纷的和众美，也是一个人静思默想的思想美。

君子言行，淑女风范，中华民族，自古倡导的人性美，依然是今天的范本。美本是无声的心理感受，但它存在于学校的每一个角落，学生的每一个美的行为，美的创造都是独一无二的。美，就在这些落脚处，浅吟低唱，百转千折却美不胜收。

一个人的成功 , 靠的是真知和美德；一个集体的成功，靠的是在这个集体中不断追求真知，坚守美德。

关心爱护、平等对待每一个学生，从发现学生的闪光点做起。带着对学生的欣赏，不断激励学生，让学生感受到学校和老师对他们的喜爱与欣赏，在这种喜爱与欣赏中，为学生营造良好的校园氛围。

我们真切的感受学校发展之乐，那就是团结拼搏之乐，师生面貌之乐，办学求索之乐，田园特色之乐，艰难不拔之志之乐，虽艰辛备尝，艰苦之至，但有政府大爱，领导关爱，同仁真爱，我相信学校明天的发展依旧希望同在，挑战同在，我们的教育理想一定会实现。

我校对办学思想进行丰富，其内涵就是：教师、学生群体，通过自己不断地学习、反思、不断成长，促进自身素养的提高，真正实现“用心成就最美的自我”

培养学生理想的人格，使之服务于现代社会，营造民主、宽松、文明、开放的校园人文环境，让每一位师生每天都有新的进步。

（1）做优秀教师是我们的追求：

（2）优秀的做教师需要我们积淀“教育智慧”

（3）做幸福的优秀教师更需要我们“舒展心灵”

让我们一起“舒展灵魂”：让自己快乐地付出，就是能够享受给予的喜悦。美好的心灵如清晨的花朵，在露珠中散发着芬芳。在行教育之路的同时，请一定要停一停，记得打理自己的内心，让灵魂得以舒展，才会更好“遵循孩子发展的特点和教育发展的规律”。

呈现给我们的是政府为教育公平的巨大投入，在教育均衡化、一体化、现代化、优质化、国际化等大背景下，局领导班子为教育谋的大手笔，学校的规划布局、校园的建筑设计、校园设施设备，无不让我们看到一道道壮观、美丽的景象，作为马鞍山学校的一员引以自豪。

儒雅清香，精致满园。来到该校，未进校园，童香飘来，独具匠心的动漫课程、生成创意，无一不让我感受到新奇惊讶，感到生命的足音。走进校园，我们看到的是：办学实践硕果累累，文化打造儒雅清香，环环相扣运动浓香，流动书屋心灵芳香，档案文化精致典雅。走到哪里都能感受到校园创意精彩、生成精彩，文化与育人、设计与智慧精彩；走到哪里，都能感受童真、童趣、童心；走到哪里，哪里都是淡淡的墨香，浓浓的书香，和乐的情香，亮丽的芳香，真正感受到“一花一世界，一叶一天堂”的美妙教育境界。

无不彰显出从容办学，尊重规律，尊重孩子，真正意守平常地践行教育之道，践行办学之道，环境朴实，待人诚实，制度详实，工作落实，效果真实，校园管理规范科学，充满人文关怀，教师幸福追求，学生快乐生活，我们的校园正飘来一缕缕沁人心脾的醉人清香。

学校办学是一个永恒的主题，我将认真分析，不断提升管理能力，不断增强办学水平，在反思与追问中前行，去实现教育的梦想。

第三篇：荔波县“两基”迎“国检”光碟解说词

地球之花春意闹 山水天堂教育兴

——贵州省荔波县推进“两基”迎国检工作纪实

（专题片解说词）

荔波县位于贵州南部黔桂两省区交界处，这里风光旖旎，旅游资源极为丰富，境内有地球上唯一保存得最完好的喀斯特原始森林——茂兰自然保护区，被誉为“地球腰带上绿宝石”、“地球之花”、“山水天堂”，是中国南方喀斯特、世界自然遗产地，中共“一大”代表邓恩铭的故乡，国家扶贫开发工作重点县，贵州省旅游优先发展县，省教育厅党建工作扶贫联系点。全县总面积2431.8平方公里，辖6镇11乡，94个行政村，总人口近17.1万人，有布依、水、苗、瑶等20多个民族，少数民族人口约占全县总人口的90%，是一个少数民族县份。

目前，全县共有126个校点，其中完中1所，职高1所，初中8所，九年一贯制学校1所，小学105所，幼儿园10个。小学在校生17488人，初中在校生9115人；高中在校生4501人；幼儿在园2947人。

近几年，在各级党政和教育主管部门的关心重视下，在社会各界的大力支持下，我县教育事业得到快速发展。2001年，“两基”通过省级验收；2004年，荔波民中成为省级示范性高中；2005年，我县通过省级“两基”复查和“普实”验收，荔波职中成为省级重点职业高中；2006年，县教育局获全州信息技术教育和招生工作先进集体；2007年，县教研室被省教育厅授予“先进教研室”荣誉称号,荔波职中被教育部授予“全国中等职业教育德育工作实验基地”，被人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”，我县有2名学生获全国民运会陀螺项目金牌；2008年，荔波职中顺利通过申报“国重”评估验收，县幼儿园顺利通过申报“省级一类园”评估验收，我县中考成绩位居全州第二，全县9所初中全部进入全州同级同类学校前二十名，全部列入全州教学质量优秀学校，高考二本以上录取率居全州第二，录取数居全州第四，玉屏二小被评为全州“素质教育示范学校”；2002-2008年，荔波县教育局连续7年荣获全州教 育目标综合考评一等奖。

自2005年通过省政府“两基”复查和“普实”验收后，作为全省25个“双高普九”试点县和24个“两基国检”重点县之一，我县在积极迎接“两基国检”冲刺的同时，逐步将工作重心转向全面提高教育质量，加强学校内部管理，营造良好的“尊师重教”氛围，并努力推进教育均衡发展，将基础教育从义务教育向高中、职高教育和学前教育两头延伸，取得显著成效。

一、强化责任，确保教育优先发展战略地位得到落实

近几年来，荔波县委、县政府高度重视教育，将“科教兴县”战略作为“荔波经济社会发展长远规划”的重要内容，把思想统一在“抓经济必须抓教育，抓教育就是从根本上抓经济”的总体要求上，强化政府责任，举全县之力巩固“两基”成果、提高“两基”质量，确保教育优先发展战略地位的落实。

一是加强组织领导。县委、县政府坚持定期听取教育工作汇报，及时掌握教育工作情况，解决教育工作中存在的困难和问题。年初，县委、县政府召开教育工作会，并与乡镇签订教育目标责任书，把教育方针及“两基”迎“国检”工作纳入各级党政领导任期目标，同时建立了“双线目标管理责任制”（县——乡镇——村，教育局——学校），形成了“两基”迎“国检”工作联动网络，营造了全县一盘棋，通力协作抓教育、抓“两基”的工作氛围。

二是切实加强义务教育“以县为主”的管理体制，实施“五个优先”，确保教育在各行业的发展中始终处于优先地位。一是在制定全县经济社会发展总体规划时优先考虑教育。近几年来，在每年经济工作会上，县委、县政府向全县人民承诺要办的“十件实事”中至少有一个项目是教育方面的。二是安排财政预算时，优先保证教育。我县是国家扶贫开发工作重点县，地广人稀，文化基础薄弱，每年教育实际支出数占财政总支出的42%左右。预算内教育经费每年按时拨付，没有截留现象；每年公用经费，城市教育费附加，职工教育费附加，旅馆、娱乐业开征的教育费附加按时如数用于教育；认真落实省长73号令，确保农村税费改革中央转移支付资金的50%用于教育；上级所拨的教育专项经费从不截留，都是按时划拨，并积极匹配资金。三是规划城乡建设时，优先考虑中小学布局，保 证学校基础建设用地。随着“两基”成果的巩固和提高，全县教育工作得到迅猛发展，为不断满足广大群众对教育的需要，我县在规划城乡建设时，优先考虑学校布局。2006年征用100多亩土地新建荔波二中。此外，各乡镇都将学校建设和教师住宅小区纳入本乡镇的整体规划。四是发放工资时，优先保证教师工资。我县自1996年起，全县教师工资就上收到县发放，每次工资调整、发放，都如数按时发放到教师手中。五是在人才引进时，优先考虑教育。我县在财政十分困难的情况下，为建设一支数量充足、素质优良的教师队伍，每年都有计划地择优录用优秀的师范类本科学历的毕业生充实教师队伍。

三是定期奖励表彰。每年在教师节前后，我县都要对全县优秀教师、优秀教育工作者、德育工作先进集体和师德标兵、“两基”工作先进集体和个人、支教先进集体和个人进行表彰。同时，各乡镇每年都拨出专项经费召开教育表彰会，对先进学校、优秀教师以及学习勤奋、成绩优异的学生及其家长进行表彰、奖励。党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐，全县上下一盘棋，营造了尊师重教的良好社会氛围。

二、多渠道筹措教育经费，增加教育投入，改善办学条件

1、通过第二期义务教育工程项目、国债项目、薄弱学校项目、初中寄宿制工程、农村初中改造工程以及希望工程等项目的实施，我县进一步完善了中小学校特别是薄弱学校的基础设施建设，三年来，我县共投资4094.2万元，建成中小学教育用房及教辅用房22232355m，生活服务用房24878m，厕所369m，围墙3882m，学生运2动场12396m；完成23所学校的校门、旗杆、旗台、花池、乒乓球台等附属设施，添置学生课桌凳5400套（单人），实验桌凳1400单人套，仪器柜250个，讲桌364个，学生床架2826铺（双人），图书35648册，按国家有关要求为全县中小学配备了音体美卫器材。实施乡村教师安居工程，解决教师住房难的问题，教师从被挤占的2教室搬出，共让出专用教室78间，面积3780m，作“普实”专用教室使用。如今，全县中小学校办学条件极大改善，涌现出一批布局合理、设施齐备、环境优美、文化氛围浓厚的农村特色学校。

2、在省、州领导的关心下，县四家班子领导多方奔走，牵线搭 桥，2005年至今先后得到贵州明德实业有限责任公司赵军华先生、香港邵逸夫先生、澳门李佳鸣女士、香港慈恩基金会吴新发先生、台湾台塑集团王永庆先生、深圳盐田港集团、香港两地一心等热爱慈善的人士和组织的捐款1045万元，新建县幼儿园、朝阳中学、荔波二中、水扒圆梦小学、肯甫小学等20多所学校，完善全县105所小学的厕所、围墙、校门、旗杆等所有附属设施的建设，确保学校办学条件达到“国检”要求。

3、在省教育厅的关心下，我县加快教育信息网络化建设，已有100所中小学成为教育部·李嘉诚基金会西部贫困地区远程教育接收播放点，37所学校成为远程教育播放点和农村中小学现代远程教育工程项目校，普遍开设信息技术课，分享先进地区优质的教育资源。经过几年的建设，学校硬件设施得到了进一步完善，为全县“两基”工作的巩固提高奠定了良好的物质基础。

4、以“亮丽工程”为突破口，加强校园文化建设。

我县重视校园文化建设，以荔波民中、玉屏一小、二小为代表的许多中小学校，在校园文化建设方面成效显著。学校注重环境育人，积极营造优美、幽静、清新、宜人的学习环境，努力建设花园式、园林式校园，一年四季草常绿、树常青、花常开、春常在，成为世界自然遗产地一道亮丽的风景线，吸引众多游客、嘉宾的眼球，得到许多领导的充分肯定。全县各学校充分发挥教研组的作用，成立了许多兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开拓了学生的视野，增长了学生的知识阅历，陶冶了学生的性情，提高了学生的审美能力，一举多得。为了进一步优化校园环境，营造良好的育人氛围，以崭新的精神风貌迎接国家“两基”督导检查，我县大力实施“亮丽工程”，除省教育厅下达的部分国检困难县音、体、美设施建设和校园文化建设专项补助资金56万元外，县教育局还对部分学校进行以奖代补5.3万元。学校领导、教职工利用暑假、周末休息时间绿化、美化校园，使学校面貌焕然一新。2008年，荔波民中被评为州级“园林式学校”，荔波职中、甲良中学、玉屏二小等3所中小学被评为州级“绿化先进学校”。

三、构建贫困学生入学长效保障机制，巩固“两基”成果

1、建立贫困学生助学奖励基金，为贫困学生入学提供保障。在 省教育厅和县委、县政府的关心重视下，在全县广大教职工的大力支持下，我县在全州乃至全省范围内率先成立了贫困学生助学奖励基金。2005年至今，通过基金运作，每年产生效益达30多万元，每年可以解决1000多名贫困家庭子女入学难的问题，让他们在同一片蓝天下享受平等的教育权利，保证家庭贫困学生完成小学、初中、高中乃至大学的学业。2005年发放助学金28.2万元，2006年31.65万元，2007年31.9万元，2008年 27.5万元，四年来共发放助学金119.25万元，共救助贫困家庭学生5443人，使他们在开学时怀揣着充满爱心的助学金高高兴兴地走进新的课堂。同时，该基金每年还奖励了一大批高考、中考优秀考生，以及在州级以上各种赛事中获奖的学生。

2、通过广泛开展“手拉手献爱心”、“一帮一”、“结对子”等助学活动，扶持贫困学生完成学业。在省教育厅、香港两地一心、香港恩慈基金会、燃灯基金会和爱德基金会等单位（团体）和爱心人士的热心资助下，一批批家庭贫困学子高高兴兴重返学堂。全县从四家班子领导到一般干部都分别结对帮助贫困学生，在帮乡驻村联系工作中，各单位把帮扶贫困生和解决学校困难作为自己的职责。几年来，共筹措资金100多万元帮助贫困学生入学。

3、严格收费管理，减轻家长负担，提高学生入学的积极性。自2002年国家在贫困地区实施“一费制”以来，为规范学校收费行为，要求学校严格按“一费制”收费，将收费项目、收费标准、收费依据制成公示牌向群众公示，让群众明白和理解，自觉支持学校工作。同时，为加强监督力度，每学期开学后，由县政府组织相关部门联合深入学校检查学校的收费情况。实施“两免一补”政策后，县教育局更加关注留守儿童和进城务工人员子女的学习、生活问题，下发相关文件，要求学校严格审核生活补助受助对象，并将受助学生名单公示或经村委核实确认后方可兑现，极大地提高了学生入学积极性，为“两基”巩固提高工作奠定了坚实基础。

4、加大《义务教育法》的宣传力度，使教育法律法规家喻户晓，深入人心。我县在县境内各主要通道的公路沿线书写醒目的永久性标语68条，在乡镇街道、村寨醒目的位置书写标语200余条，每学期开学前，利用群众赶集天发放大量宣传资料，积极营造发展教育、“两基”迎“国检”工作氛围。

四、加强教师队伍建设，整合全县教师资源

一是开展生动活泼、形式多样的活动，加强师德师风建设。我县结合“中小学教师继续教育工程”，狠抓教职工职业道德教育，重视基层组织建设，每年对师德标兵进行奖励表彰，激发教师的工作积极性和主观能动性，增强教师的责任感、使命感和危机感，特别是瓮安“6.28”事件后，出台了一系列整顿师德师风和加强未成年人思想道德建设的措施，开展了“正师风、铸师魂”演讲比赛等活动，全县中小学教师精神焕发，爱岗敬业，乐于奉献。

二是加强“中小学教师继续教育工程”，全面提高全县教师综合素质。我县以实施新课程改革为契机，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，遵循“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，通过业务培训、观摩学习、技能比赛、专业知识考试、教育科研、组织教师参加全州中考或全省高考适应性考试等多种形式，提高教师的综合素质和教学能力。县教育局十分重视教育科研，积极倡导远程教育资源支撑的、以课题带动的教育教学研究，学校先后申报了67个县级课题，先后申报（参与）了25个州级以上课题，其中参与州申报的两个教育部“十一五”规划课题“民族地区中学‘问题探究与自主创新’数学教学模式的探索与实践研究”、“水族地区化学教育教学现状调查及对策研究”、“边远少数民族地区中学历史创新教育研究”已经结题，有一个州级课题已经立项，还有21个课题即将立项，2004年起每年划拨专项经费奖励获得州级以上教研成果（含论文发表、优质课评比获奖、论文(教具、课件)评比获奖、指导学生参赛获奖）的教师，5年来共奖励近20万元，营造了“行政推动、全员参与、专业引领、自我反思、个人研修、同伴互助、示范启迪、专题研讨、案例分析”的浓厚教研氛围。自2006年起，荔波县开展专任教师“三个一” 综合考评行动（教师上一节公开课，答一份所教学科中考模拟试卷，进行一次所任教班级学生问卷调查）严格对全县初中专任教师进行考核；2007年又对荔波职中全体教师进行“三个一”考评（教师上一节专业公开课，上一节职业技能课，进行一次所任教班级学生问卷调查），促进了职业中学教师角色的转型，为培养“双师型”教师队伍打下良好的基础。今年，该专项行 动将向小学中心校铺开。去年10月份，在县幼儿园即将申报省级一类园之际，对全园教师进行上课综合技能评比，为“申一”打好基础。通过考评，一批优秀教师脱颖而出受到了奖励表彰，而对教学能力低、不能胜任现岗位的教师则进行了岗位调整，从而激励了先进，鞭策了后进。

三是出台一系列政策，鼓励教师“充电”，以确保实现小学教师大专化、中学教师本科化、高中教师有研究生的目标。我县启动了“名师工程”，出台了《荔波县名师工程实施方案（试行）》、《荔波县首批“特级教师”推荐方案》等。2005年至今，评出了两届“荔波县十佳教师”，有20多名教师完成了在职研究生学习。今年，荔波民中罗含勇老师被评为特级教师。

四是通过组织全县教职工运动会和中小学艺术节，以及中小学语文、音乐、美术、中学英语、小学数学等学科专任教师技能大赛以及初中物理、化学、生物、小学自然等学科师生实验操作技能大赛等大型研讨活动，有力地鞭策了教师们加强学习，提高了全县教师的综合素质和能力；又从中选拔工作能力突出的教师到县城学校交流，极大地激发了教师们的工作、学习热情。

五是针对“县城学校明显超编，边远乡村学校明显缺编”的客观实际，我县着手对教师进行动态管理，整合教师资源，出台县城学校到乡镇学校、乡镇学校到村级学校滚动式支教的措施，组织超编的县城小学教师轮流到缺编的中心小学支教，超编的中心小学教师到缺编的村小支教，四年来，轮岗支教教师达336人次。同时，县城三所中学实行教师资源共享，富余学科教师跨校任课，实现了师资的合理流动，激发了教师工作的积极性和主动性，为教学质量稳步提高提供了人力保障。

六是强化学校后备干部培养机制，每年安排部分校长到深圳、宁波等先进地区挂职锻炼，2008年起县教育局与都匀市教育局互派20人以上后备干部到对方中小学挂职学习，有效提升了学校精细化管理水平，为我县实现“双高普九”目标奠定了良好基础。

五、多管齐下，标本兼治，努力提高全县中小学教育质量 1.努力提高义务教育阶段教育质量。近几年来，我县注重教育管理，大力倡导学校管理精细化、规范化、科学化、民主化，多管 齐下，标本兼治，取得了显著成效，小学、初中教学质量显著提高。推行一年一个主题，2006年为师德师风年，通过抓教师职业道德建设，提升教学效益；2007年管理质量年，通过规范学校管理，提高教学质量；2008年“两基”迎检冲刺年，狠抓控辍保学，进一步提高教学质量。为了向管理要质量，要效益，荔波县提出了教育质量在“三年内翻一番”的目标，出台了《关于实施“双高普九”进一步提高小学教学质量的意见》、《关于初中数学、英语教学质量及中考成绩奖惩规定》等一系列措施，每年都对教学成绩优秀的学校和教师给予奖励表彰，而对于教学成绩滞后的学校和教师给予黄牌警告，形成了良性竞争氛围，积极推动学校整体发展，全县小学、初中教学质量稳步提高。去年我县中考成绩显著提高，全县9所初中全部进入全州教学成绩优秀学校名单，荔波民中高中录取分数线提高到400分，名列全州前茅。

2.加快高中阶段教育发展，提高高中教育教学质量。“十一五”期间，加快高中阶段教育发展是荔波县教育工作的重点之一。为此，我县将加强高中阶段教育作为工作重点来抓，通过完善机制，加大基础设施建设，改善办学条件，教育质量得到了快速提升。现在，学校办学条件显著改善，教学质量直线上升，已步入良性循环轨道，高考连年迈上新台阶，开创了教育教学工作新局面。2007年，荔波民中高考成绩实现历史性突破，录取重点院校92人，一般本科263人，高职大专373人，重点院校和本科上线人数均居全州第四名；2008年，荔波民中高考一本上线73人，一般本科上线204人，保持全州第四名的好成绩。随着办学信誉的提升，办学规模不断扩大。学校由2001年高中招生701人，在校高中生1430人，发展到2008年高中招生942人，在校高中生达2559人，成为黔南州高中办学规模发展最快的普通高中。荔波民中高中教育质量的提升和成功扩招，有力推动了全县义务教育的健康发展。

六、积极探索职业教育，实现教育为“三农”服务目标

近几年，我县职业教育不断发展壮大，办学条件得到较大的改善，办学声誉与日俱增，为和谐社会和新农村建设作出了重要贡献。2005年10月，荔波职中成为贵州省第一批“省重”，2008年10月，荔波职中通过“国重”评估验收。

1、教育主管部门大力加强指导，努力为职业教育发展出谋划策。在全州率先由教育局长分管职业教育，教育局成立了职教工作指导小组，与学校班子提出了“紧贴县域经济，以扩大就业为导向，以服务社会为宗旨，采取长短结合的办学模式，打造骨干专业，扩大办学规模，提高社会影响力”和“四最”（“最严、最苦、最累、最值”）、“四满意”（“学生满意，家长满意，企业满意，社会满意”）的办学理念和办学目标，坚持对职业教育进行跟踪指导，帮助策划招生、提高教学质量、安置学生就业等。

2、加强职业教育宣传，有效解决“进口”难题，扩大办学规模。一是教育局指导学校制定了“四个一”招生方案（制作好一台与乡镇中学互动节目、一张宣传碟子、一本宣传册子、进各中学上好一堂宣传课）。二是将县级贫困学生助学奖励金倾斜职业中学，救助贫困学生。三是制定职业教育招生奖励办法，将职业高中招生任务分解落实到各乡镇中学，并将任务完成情况列为年终目标考核内容。由于招生宣传到位，措施得力，严格考试把关，新生逐年递增，生源质量逐年提高，在校生由2002年的58人增加到现在的1726人，增长了28倍多。

3、多管齐下强化职教师资，不断提升教师队伍素质，青年“双师型”教师不断涌现，确保教育质量。

4、创新思路筹措资金，大力加强硬件建设，切实改善办学条件 “香化、美化、绿化、净化”的花园式校园已初步形成。

5、积极打造骨干专业，建设职教实训基地，提高就业竞争力。在县教育主管部门指导下，学校结合荔波县作为世界自然遗产地、全省旅游优先发展县的优势，先后开设了以旅游服务与管理、酒店服务与管理为龙头的近10个专业，其中旅游服务和酒店管理专业已成为我州职业教育骨干专业，毕业生供不应求。为了使教学更生动，让学生学到真本领，2003年，通过贷款、工程队垫资等方式投资800多万元建设了荔波县职业教育实训基地——吉妮丽吉大酒店，培养了一大批旅游服务和酒店管理专业技术人才，得到京、津、深等地用人单位的一致好评。

6、大力服务“三农”，提高社会影响力。在抓学历教育的同时，我县职业教育配合县人事局、农业局、扶贫办、安监局等相关部门 工作，积极开展“雨露计划”和“阳光工程”农村劳动力转移培训等，按时保质保量完成培训任务，对服务“三农”，建设社会主义新农村，提高农民素质，促进农民增产增收，推动社会经济发展，起到了积极的作用。

七、积极组织扫盲和开展农技培训

在剩余文盲少、居住分散的情况下，我县将扫盲任务落实到人，分别组织教师入户对个体文盲送教上门，开展扫盲工作。全县17个乡镇、94个行政村均建立了农民文化技术学校或教学点，设有专兼职教师，结合当地实际开展各种实用技术培训，2008年各种培训18036人次。玉屏镇的果蔬种植，甲良镇的茶叶制作、辣椒烘干、巨峰葡萄栽培、稻田养鱼，立化镇、捞村乡、朝阳镇、水利乡的早熟蔬菜种植以及全县种桑养蚕和糖蔗种植等农技培训和推广，种养殖专业户遍布全县，已产生了明显的经济效益，促进了当地经济的发展。农技培训工作的正常开展，有力地推动了农科技的推广，为农业增产和农民增收，起到了积极的推动作用。

“两基国检”功在当代，利在千秋。在各级领导的关心重视下，在社会各界的大力支持下，在全县广大教职工努力拼搏下，我县“两基”迎国检各项工作以“高水平、高质量”为要求扎实推进。经过自查自评，基本情况如下：

（一）普及程度 1入学率：小学入学率2001年省验收时为99.29%，现为99.6%；○三类残疾儿童少年入学率省验收时为76.83%，现为75.9% ； 13-15周岁适龄少年初中阶段入学率省验收时为 103.17%，现为111.6%。2辍学率：小学辍学率省验收时为0.42%，现为0.09%；初中辍学率○省验收时为2.81%，现为2.07%。○3完成率： 15周岁人口初等教育完成率省验收时为97.02%，现为98.9%； 17周岁人口初级中等教育完成率省验收时为82.63%，现为89.1%；15周岁人口中文盲率省验收时为0.17%，现为0。

（二）师资水平

小学专任教师学历合格率省验收时为97.93%，现为99.8%；初中专任教师学历合格率省验收时为97.25%，现为100%；小学生师比省验收时为17.52：1，现为16.82：1，初中生师比省验收时为19.14： 1，现为18.87：1； 2001年起补充的中小学教师分别是167人和208人，学历合格率均为100%；全县小学正副校长培训合格率省验收时为94.29%，现为100%，中学正副校长培训合格率省验收时为90.91%，现为100%。自2000年以来，全县中小学已无代课教师。

（三）办学条件

22小学生均校园面积省验收时为16.05 m，现为24.33m，小学生

22均校舍面积省验收时为4.58 m，现为6.4m，初中生均校园面积省22验收时为18.33 m，现为26.2m，初中生均校舍面积省验收时为4.5 22m，现为6.9m；小学危房率省验收时为0.36%，现为0，初中危房率省验收时为0，现为0；中小学普通教室达标率省验收时为100%，现为100%，小学校园设施达标率省验收时为84.9%，现为97.1%，初中校园设施达标率省验收时为92.3%，现为100%，小学行政用房达标率省验收时为91.03%，现为100%，初中行政用房达标率省验收时为100%，现为100%，小学专用教室达标率省验收时为82.88%，现为91.4%，初中专用教室达标率省验收时为84.6%，现为100%；小学生均图书省验收时为6.02册，现为11.4册，初中生均图书省验收时为10.9册，现为18.9册；2008年小学年生均借阅图书9.2册，初中年生均借阅图书13.4册；小学大班额数24个，占总班数603的3.98%，初中大班额数69个，占总班数168的41.07%（因地质灾害威胁水尧中学整体迁入荔波二中新增大班额数34个）；全县小学、初中教学仪器设备、劳动（技）教育设施和音、体、美、卫器材等分类配备，达到了有关要求。远程教育设备管理规范，运行情况良好，为全县教育工作的和谐发展作出了积极的贡献。

（四）教育经费

多年来，我县认真落实义务教育“以县为主”的管理体制，教育经费始终做到以财政拨款为主，教师工资及各种政策性补贴能按时发放。教育经费实现了“三个增长”，2008年我县农村义务教育经费到位739.62万元，资金拨付学校739.62万元，滞留资金为零；2008年城市教育费附加征收284.37万元，地方教育费附加征收99.1万元，全部用于教育；截至目前，全县“两基”债务共化债1229万元，“两基”债务数为0。教育经费按时足额拨付到位，为全县义务教育的健康、持续、均衡发展提供了保障，省级审计为合格。

（五）教育质量

全县中小学校全部按《新课程计划》开齐课程，开足课时，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，进一步提高广大中小学教师实施素质教育的能力和水平，促进教育质量的稳步提高，2007-2008学中考成绩位居全州第二，全县9所初中中考成绩都进入全州同级同类学校前二十名。小学毕业年级全科合格率省验收时为86.76%，现为96.45%，小学毕业率省验收时为98.56%，现为99.57%，初中毕业年级全科合格率省验收时为74.3%，现为92.74%，初中毕业率省验收时为96.16%，现为98.35%。义务教育阶段教育教学质量的稳步提高，跻身全州前列。

（六）扫除青壮年文盲工作

全县农村15-50周岁人口中非盲率省验收时为97.24%，现为98%，城镇青壮年人口非盲率省验收时为99.17%，现为100%；近三年脱盲巩固率省验收时为98.49%，现为95.63%；全县17个乡镇及94个行政村和4个居委会均建立了农民文化技术学校（班），建校率100%。2008年各种短期培训18036人次，扫盲工作实现了以“识字”为主的形式向以“农科技培训”为主的形式转轨，使农民在接受农科技培训中学习文化知识，杜绝了新文盲的产生，非盲率逐步提高，为实现全县消除文盲目标奠定了坚实的基础。

老马伏枥志千里，不用扬鞭自奋蹄。党的十七大吹响了构建和谐社会的号角，我县新农村建设取得令人瞩目的成绩，办好人民满意的教育已经成为广大教育工作者的共识，全社会逐步形成尊师重教的良好氛围，在各级领导的关心重视下，在社会各界的大力支持下，在全县师生的共同努力下，荔波教育将迎来更加美好的明天，“地球上的绿宝石”将绽放出更加璀璨的光芒！

（荔波县教育局 罗光建供稿）

第四篇：校车管理及交通安全教育自查报告(本部)

六枝特区第一小学

交通安全教育及校车管理落实情况

根据六教通字【2013】49号文件精神，为切实加强我校交通安全教育及校车安全管理。我校地处城中心区，片区内学生基本无乘车现象，交通状况良好。我校无校车。虽然如此，交通安全如悬在我们头上的一把利剑，它时刻在提醒着：我们千万不能麻痹大意。学校领导从“讲政治、保稳定、促发展”的高度，非常重视师生的交通安全教育，以对党、对国家、对社会、对学生高度负责的态度，来抓交通安全工作。一直以来，我校在交通安全方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，现将我校本学期交通安全教育工作的情况报告如下：

一、成立交通安全领导小组

组长：牟艳（校长）

副组长：周定元（副校长）

成员：郑江张家富肖华白辉学王新宇郭琪郝云桂及各班主任老师肖慈芬（安全协管员）

学校与各班班主任负责交通安全工作的具体操作与交通安全教育。交通安全工作领导小组的成立，建立健全了学校交通安全工作相关制度，使我校的交通安全工作有了一个行之有效的组织保障，各项具体工作得到了很好的落实。

二、加强交通安全教育，提高师生交通安全意识

“安全工作无小事，校园处处讲安全”，我校是这样理解安全工作和安全教育的，更是这样做的。

1.我校在开学安全教育第一课就是以“交通安全教育”、“防溺水”等为主题的。可以说，一开学，我校就将交通安全教育放在首位，将交通安全意识的培养放在了重要位置。

2.学校还设置了交通安全宣传栏、宣传牌等，印发了有关交通安全教育的资料，以此来加强全体学生交通安全方面的教育。

3.我校还专门安排人员和为学生讲解交通规则。

为了普及交通安全知识，提高师生的交通安全意识，自开学以来，我校进行了全方位多层次的交通安全教育和交通安全宣传。这些工作取得了显著的成效，增强了广大师生的交通安全意识，遵守交通规则的自觉性有了很大的提高。

三、通过交通安全教育活动，使交通安全意识内化为师生的自觉行动

1.每年级每班每月开展了至少一次的“交通安全”主题班会，来宣讲交通安全知识和提高学生的交通安全意识。

2.在学校中高年级中开展以交通安全为主题的手抄报竞赛，倡导大家自觉遵守交通规则，做新时代的好公民。

四、学校高度重视交通安全工作，加大交通安全投入，加强对交通安全工作的管理

1.目前，我校用于交通安全教育方面都要投入一定的经费，例如，在校内外设置了各种交通安全警示牌、警示标语、宣传栏等，为学校的交通安全和交通安全教育提供了一个良好的条件。

2.我校交通安全隐患最大的时间是学生上学、放学回家两个时段，地点是学校路段。为加强学生的出入管理，加强对上学和放学的管理，降低交通安全隐患，学校制订了《学生上下学接送制度》，上学和放学时都安排有值日领导、值日教师和安全协管员在校门前值班，共同疏导、维持上学和放学的交通秩序，监督和纠正个别家长和学生不遵守交通规则和交通秩序的行为；另外，每天下午放学时，我校主动与邻居的其他学校错开放学时间，以缓解交通拥挤的压力，降低发生交通事故的可能性。

通过交通安全教育活动的开展，广大家长对孩子在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的各项安全教育富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。在学校师生的共同努力下，学校安全工作一年一个台阶，逐步向科学化、规范化管理迈进，多年来，学校无一起交通伤亡事故发生，师生能安心在校学习工作，上级领导多次对我校提出表扬，我们全体师生将再接再厉，争取更大的成绩，让社会满意，让家长放心！

2013年4月14日

第五篇：看光碟心得体会

观看《湖南省第六届小学英语课堂教学观摩研讨活动》光碟的 心得体会

这周，在学校领导的组织安排下，我们英语组的教师观看了湖南省第六届小学英语课堂教学观摩研讨活动的教学光碟。通过观看邹予、邹巧玲、李博洋和胡蝶这四位老师的精彩教学视频，我收获颇多。这四位老师的课不管从教态、教学方法、课堂教学活动的设计、评价学生的机制等等方面，都给我一次革新洗礼。他们的课堂教学中把学生为主体掌握得恰当得体，师生之间配合相当默契。学生易学易懂，完全在快乐的游戏、活动中获取知识。因此，我结合这次观看教学录象的收获及本人的情况，今后努力做好以下几个方面：

一、改进课堂教学活动的设计

作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，在教学组织中应该善于优化课堂教学活动的设计。在这四节教学录像中，四位老师都给学生设计了很多好玩的游戏，有趣的问题，既活跃了课堂气氛，也满足了学生的好胜心理，又能最大限度地实现小学英语新课程标准中的“三个目标”。所以，我今后也要认真改进课堂教学活动的设计，做到：一是教学活动的设计贴近生活；二是课堂教学活动具有趣味性；三是课堂教学活动简易而富有挑战性。

二、英语教学走进生活

在本次探究课中，四位老师都运用了多媒体手段进行教学，影像内容不再局限于课文本身，还增添了许多课外的知识，例如，李博洋老师的《Can I have a puppy?》这节课中，他巧妙的运用了让学生配带角色头饰表演对话的方法，这样就很好地把课文中的故事真实地展示在全班同学的面前，让学生感觉到学到的知识马上可以应用到生活中，这样的设计超越了时间和空间的限制，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用，使得课堂教学更加生动化，激发了学生的学习兴趣。因此，我在以后的课堂教学中要走进生活，结合教学内容搜集生活中的教学素材，运用到课堂教学中，使我们的英语教学更加生活化。

三、注重学生个体，培养学生思考能力

著名教育家赞可夫曾说“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在观看邹巧玲老师的《I can run fast.》一课的教学录象中，她在课堂中留给学生足够地探讨、合作、交流的空间。同时，在胡蝶老师的《The most interesting stories.》一课中，这位老师比较注重渗透语音教学，能引导学生运用字母的读音规律识记单词，并采用了视听法、小组合作、个别表演等教学方法锻炼了学生的综合能力。这很值得我在教学中借鉴。

四、正确运用评价，激励学生

好奇、好想、好问是学生的天性。课堂上学生往往会提出奇形怪状的问题，有时我们老师会很生气或者不理不彩，甚至给于批评，导致了学生思维上的创伤。在教学录象的四节中，四位老师都做得非常恰当，尤其是录像中的三年级教师邹予在《Party Time》一课中，对学生的评价方式也比较多样化、灵活化，使学生在自评、他评、互评的活动中增强了自信心。所以，我想在今后的课堂教学中不管学生提出怎样的问题，我也要正确的运用评价去对待学生，鼓励学生。只要学生能够大胆质疑，就给我们提供了师生互相交流的合作平台。学生的创新思维也得到进一步地提升。

从观看这四节课的教学录象中，我们可以看到经过一年多的课程改革，教育教学得到了显著的成效，教师和学生也发生了历史性的转变。只要我们能够不懈地努力，刻苦地钻研，教育教学会更加辉煌，我们的教育事业将有历史性的进步，祖国的未来将更美好。

谢雅林