河源高新区实验学校德育论文

第一篇：河源高新区实验学校德育论文

春风化雨

摘要：爱是教育的基础——做学生们的慈母、严父。而班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。

关键词：爱 教育 引导 感化

记得苏霍姆林斯基曾说: “一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子”。爱是教育的基础―--做学生们的慈母、严父。

而班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。

冰心曾说:“对孩子进行爱国主义的教育,就不能抽象。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的,如爱自己的教室、校园,爱自己的父母和老师……。”为了在班级中加强这方面的德育教育,使每个学生在思想上有更大的进步,培养其优秀的人格,我从自身做起,用点点滴滴的小事来感化孩子们。

一、言传身教,以身作则。一位优秀的班主任就是要在热爱教育事业,热爱学生的前提下,掌握渊博的知识,具有崇高的人格和深受学生欢迎的民主的、科学的工作方法。

教师是学生的榜样。教师时时、事事做学生表率,是教育学生、培养良好班集体的关键,是最行之有效的方法。教师的仪表,言谈举止、讲课的风度、自身的修养等,都会对学生产生最直接的影响,也决定着教育效果。学生只有看到优秀品德在自己的教师身上活生生地体现出来,才会信服,才能激发他们出自内心的对“真”、“善”、“美”的追求。所以教师要自觉地,时时审慎自己的言行,用自己无声的行动,示范的行为,去影响学生,带动学生,吸引学生。记得有一次全校集体大扫除。孩子们贪玩，想偷懒拿着扫把和抹布这里抹，那里扫一下，根本就没有用心在打扫,这时我拿起笤帚,第一个动手打扫起来,并且打扫最脏的地方,提起水桶冲洗地板，大家的目光都集中到了我身上,满脸羞色……几个学生开始弯下腰认真打扫起来,当我检查回来,还听到他们的议论:咱们这班主任真好,既不嫌脏,还亲自动手打扫,咱还有什么可说的。既然我的行动已经对他们产生了作用,还有什么必要讲大道理呢?

二、让学生学会关心学会爱。

1、我要求学生“懂得回报”。一次主题班会“给谁过生日”,我问了30多位同学,他们父母的生日在哪一天?竟无一人知道,又问他们自己的生日在哪一天?他们都记得清清楚楚。我又问他们谁为父母过过生日,也无一人。我告诉他们在日本,孩子们把自己的生日称为“母难日”,过生日请母亲吃饭,向母亲鞠躬。因为我要求学生“懂得回报”并从身边做起,从小事做起:有事晚归,给家里打个电话,免得家人牵挂;父母过生日,送张贺卡;教师节,不忘对老师说声“节日快乐”。

2、在家里给予孩子参与劳动的机会和岗位。现在许多父母包办孩子的一切,家务活根本不让孩子插手,久而久之,孩子不干活就不会对这个家表示关心,会变得自私冷漠,为此,我说服了许多家长,恳请家长让学生在家里有固定的事情做,并要求负责到底,有利于他们了解生活,了解父母,这样不仅培养了同学们的责任感,而且还让他们学会关心,学会爱。

3、每周班会上,要求每一位同学讲一件在这个星期中回报亲人所做的事,有的同学讲给父母捶背;有的同学给家里人做饭,有的帮父母洗衣服;有的讲遇见老师问声“好”等等……随着时间的推移,我发现同学们学会了关心,学会了爱,他们爱父母兄弟姐妹,爱老师同学,爱学校,爱祖国。

三、形成良好班风，熏陶孩子的世界。

班风是一个班级特属的风貌，是班内学生的一种习惯性的行为作风。作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须育一个良好的班风。怎样才能抓好良好班风的形成呢？可以从以下两方面着手。

（一）、必须形成良好的人际关系。

人际关系是影响班风的重要因素。形成良好的人际关系，首先要建立和协的师生关系。作为班主任应注意给学生留下良好的第一印象，必须在日常的工作当中加深师生之间的感情，要信任、关心每一个学生，对每一个学生都要抱有很大的希望。其次要培养学生间的相互友爱之情，创设友好的情境，指导学生交往，例如在班集体中有的学生忠厚老实，通事不斤斤计较；有的学生待人热情，乐于助人等等。所以为了让学生之间能友好团结，班主任就要创设交往的情境，让学生在相互的交往中加深理解，提供相互帮助的机会，还要注意班级中少数“怪脾气”的学生，加强对他们的心理训练，使他们的性格逐步受到其他同学的欢迎。

（二）、必须形成良好的舆论和规范

舆论和规范是良好班风形成的两大有力保证。舆论是群体中占优势的意见与评论，是群体间相互作用的行为准则。怎样才能形成良好的舆论和规范呢？

第一，必须建立健康的班集体的舆论。首先应该提高集体学生的思想知识水平，结合社会风尚、学生思想实际情况，把握好舆论的导向。例如有的班级，学生羞于主动捡地上的垃圾，怕此而被同学们讥笑为“假积极”；把主动跟老师打招乎贬为“拍马奉迎”；对于经济条件不好的同学或不大手大脚花钱的同学视为“小气鬼”等等，这些都反映了集体舆论的偏颇与判断标准的错误。长此下去就会滋长一种不尊敬师长、不关心集体、不合理节约的恶习。因此，班主任就要非常敏感地把握好班级的舆论，对学生的某些行为及班级发生的某些事进行及时的、公开的、有原则的评价，发展其道德认识、道德情感和道德审美的能力。其次要培养学生勇于开展批评和自我批评的良好风气，一团和气的集体是不能成为发展良好个性的教育力量的，没有批评和目我批评，也就设有集体舆论对个体的约束的作用。所以，班主任可以利用班队活动课、主题班会课，让同学之间互相帮助，以达到“治病救人”的作用。还可以建立班级舆论阵地，以培养健康的集体舆论，比如出黑板报、班级文化宣传栏等等。

（三）、建立合理的班级制度

建立全面合理的班级管理制度，是学生日常行为规范的准绳。约束意味着保护。在班级常规管理方面，除了用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》来要求学生外，还根据学生情况制定《班级公约》、《中学生十要十不要》、《安全教育十不准》、《宿舍公约》等有关制度成为学生日常行为规范的准绳。让我们在正规、有序的班级工作中，使养学生养成良好的行为习惯，形成良好的学风、班风。黑板报、班级宣传栏的文化创作等等。

四、在语文教学中渗透德育

教书育人是教育的主旋律。作为工具性和人文性相统一的语文学科，有着非常丰富的人文教育因素。文质兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人作用。其实，每个教育工作者都肩负着教书育人的双重责任。我们应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况，选择合适的方法将德育融入教学活动中，达到润物细无声的效果。作为语文教师兼班主任在教学中我是这样做的：

第一，提高自身素质，充分发挥教师的表率作用。教师要善于用自身的人格魅力去影响学生。教师既是学校德育工作的主导，又是开展德育的主体。教师的一言一行对学生具有深刻的影响。一个合格的语文教师，既是语文教学的老师，也应该是开展德育工作的工作者。因此，要善于把语文教学与德育有机整合，在教学实践中通过自己的人格魅力和具体的教学活动来培养学生健康的心理和健全的人格。要做到这一点，首先必须热爱自己的本职工作，自觉地从小事做起，在任何情况下都不做违法乱纪之事，平时要克制不良爱好，用自己对学校语文教学执着的追求和脚踏实地的工作作风去影响教育学生。另外，必须具备胜任本职工作的业务知识和能力，运用生动的教学方法去激发学生对语文的兴趣，为渗透德育教育打好基础。其次，要建立民主平等的师生关系，加强师生间心灵的沟通，这一点也十分重要，如果教师把学生看作一种纯粹的客体，采用权威式的管理方式和教学形式，那么他的管理将过于严格而且常常不合情理；如果教师把教育教学工作既看作是学生的需要，又看作是自身价值的体现，那么他和学生都是幸福的。教师的教充满生机，学生的学必然也会充满活力。

第二，在课堂上有针对性地对学生进行德育渗透。

在《卖火柴的小女孩》一文，当说到“小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在九年的大年夜冻死了。”时，我放低了声调，语重心长地说：“孩子们，我们的小女孩在冬天大年夜，富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜却冻死在街头，一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？”学生们听完都若有所思。我适时对学生进行教育，让他们知道一个高尚的人应该有一颗怜悯之心，帮助那些比自己弱小的人，用自己受伤小小的“火柴”温暖他人的心灵。再如，同学之间更应该互相帮助，不能因为一点小事就闹不和。在上《詹天佑》一文时，我就特别指出，学习的态度决定了一个人学习成绩的好坏，所以不论是学习还是做什么事都不能严谨，不能有一丝马虎。通过这番话的教育，使他们认识到“学习要严谨，态度要认真”的道理，努力学习。

第三、利用课外拓展法对学生进行德育教育。

在课外，引导学生注意观察，把反映祖国建设成就、家乡变化和日常生活中有意义的事例说给老师听，写给老师看，从而对学生进行爱国主义教育，也是一种有效的方法。

总之,不管是用什么方法,都是德育工作者特意设置的一种宁静肃穆的氛围,使用的各种方法,以期让学生感受到一种震动,从而收到预期效果。

参考文献: 周庆元.语文教育研究概论.长沙：湖南人民出版社, 2005 11]荣鸿利、王丽丽.论小学教师专业素质[J].教师园地，2006(9)：

第二篇：高新区实验学校科技节活动方案

高新区实验学校科技节活动方案

一、指导思想:

为培养学生的创新精神，提高学生的科学素养，全面实施素质教育，加快普及青少年科技知识教育，引领全体学生接近科学、走进科学，营造浓厚的校园科学氛围，我校特举行2011年科技节系列活动，坚持“人人参与，共享乐趣”为原则，以此来促进我校的素质教育全面开展，丰富学生的课余生活，培养学生勤动手、善动脑、爱科学及 “勇于发明、敢于创新”的精神。

二、活动主题：

体验科技发明创造

三、宣传口号：

我是未来主人翁，发明创造于现在四、活动项目:

（一）科普宣传

1.利用国旗下讲话，宣扬发明创造精神，使师生们意识到人人都能搞发明。

2.利用校园广播对科学家的优秀事迹进行宣扬。

3.利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。

4.每人一天一则科技新闻和一条科普知识，并展示在黑板一角。

5.每月一次科技展览（包括去工厂参观实践）。

6.组织学生看科普电影（每学期至少一部）。

7.每学期各班至少一期科普黑板报。

（二）科普实践

1.科普感想

（1）组织全校学生参见科普知识讲座，并写一篇感想（字数300字至500字）

（2）四至六年级各班推荐3至5篇上交学校参评，截止时间：4月30日

2．科学幻想绘画比赛——科技创意小画家

结合美术课与科学课，组织学生进行绘画比赛，通过科学幻想，对未来科学发展的畅想和展望，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现，一至六年级每班两幅科学幻想画4月15日前上交参加学校展评。3.“我是小百科”比赛

参赛选手:全体学生。比赛有红蓝两方组成，比赛过程分两部分，第一部分，由裁判提问问题，双方抢答，答对一题得10分，答错一题扣5分，共计20题；第二部分，一方提问问题，另一方回答，答对一题得5分，答错一题不得分，提问权每题交换一次，共计30题。先在班内进行比赛，选出优秀选手进行校内终极比赛。比赛时间：5月上旬

4.科普剧表演

以学生科技创新培养的自身经历为题材，学生进行自编自导自演的小品、小话剧等相时的剧目为主，每个班为一个单位，最后进行展评，选出优秀剧目和优秀演员。比赛时间：6月上旬

5.科学探索小实验比赛

参赛对象：各班在选拔的基础上选派一只队伍参加。2 人

一 组。题目由科学老师讨论研究决定，要求学生经过发现问题、合作讨论、假设、设计实验方案、验证结果等过程，重在考察学生的发散思维和逻辑推断能力。以最后实验结果决定最后名次。比赛时间：9月中旬

6.科技小制作比赛——小发明家

4-6年级学生参加，利用科学课所学知识，在老师引领下，发明新型实用、有技术创新的作品（如学具、玩具、工具、日常用品），或信息技术应用的新成果。作品要突出“三性”，即科学性、先进性、实用性原则，突出创新意识和科技含量。每班推荐3—5副作品参加学校评比。截止时间：10月15日

（三）成果展评阶段

（1）各班板报、小报展览评比。

（2）设立科普成果殿堂，对科技创新作品进行展示。

（3）学校将根据各项活动分别设立一定的奖项，给予先进班级、热爱科技的班级或学生颁奖，并选出优秀学生代表学校参加比赛。

五、目标任务：

1．活动实验报告，科技特色校园文化研究专辑；

2．学生科技人文素质展示及参加各类科技竞赛成绩，形成科技小论文、小发明、小创造成果集；

3．充实完善科技综合实践活动校本课程和学科渗透科技教育实施纲要。

4．校园内形成浓厚的校园科学氛围，人人都爱发明创造。

六、保障措施:

主观上的青少年科技教育专业知识不足和客观上学校研究重点的变化是本活动开展过程中主要会出现的问题；解决的策略是不断加强自身的专业学习，提高驾驭青少年科技活动的能力，并多与学校领导沟通，提供好的意见建议，把构建科技特色校园文化作为学校科研工作的重点，予以大力支持。

第三篇：泉水教案-马丽-高新区实验学校

二年级语文下册《泉水》教案

高新实验学校 马 丽

教学目标：

1.会认8生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.尝试背诵2-5自然段。

4.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：

会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：

尝试背诵2-5自然段。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学过程：

一、导入

你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？

今天老师请大家欣赏几张泉水的照片，出示课件。泉水美不美呀？你能用用一个词来形容看到的泉水吗？（板书）

今天我们就来学习第5课《泉水》，齐读课题。

二、新授 1.课前大通关

这泉水呀在一座深山里，我们必须翻过三座大山才能找到它，同

学们有没有信心翻过去？和老师一起出发吧！

第一座山：读词语。同桌互查清单词语，老师检查。第二座山：读生字。讲解个别生字。第三座山：读句子。自己先读一读，指名读。2.整体感知

(1)经过大家的努力，我们一起翻过了大山，看到了泉水，那泉水从哪里来？到了那些地方呢？请同学们自己读读课文，找一找。做课前通关的第二题。指名说，师板书，及时评价。（2）学习第一自然段

让我们一起去看看泉水是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。读得时候请同学们找出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？指导有感情朗读。随文识字“股”。（3）2-5自然段

泉水从石缝里冲出来，她去过山腰的水池、山间的平地、果园、山谷。你想随着泉水去哪看看？

a.指导2-5段其中一段，我们在这里遇到了谁，说了些什么？ 为什么说山上有一座“天然水塔”？泉水的心情怎么样？指导有感情朗读。b.小组合作

你还想随着泉去哪？遇到了谁，说了什么？让我们在小组中交流一下吧！指名汇报，指导朗读。

c.出示四句话，引导学生表演读，说说这是怎样的泉水？

d．泉水还可能会到哪里去帮助他人？出示图片，学生说。（4）

6、7自然段

欢快的泉水叮叮咚咚的跑下山去，它又遇到了谁呢？让我们一起读一读最后两段。指名说。泉水的“同伴”还有哪些？

他们会相互问候些什么？插入课后题。省略号是什么意思？（5）扩展古诗

看得出大家都非常喜欢泉水，古代的诗人也喜欢作关于泉水的诗。老师搜集了一首诗和大家分享。（6）写字“股”

a.学生先观察范字，说出在田字格的位置。b.师范写生字，生书空。c.生临摹，写字。

三、小结

这节课我们一起感受到了泉水的多、清、甜、美，同时也感受到了泉水在帮助别人，无私奉献时的那颗快乐的心。也希望我们都能像泉水那样热心的帮助身边每一个需要帮助的人。

二年级语文下册《泉水》反思

高新实验学校 马 丽

《泉水》是二年级下册第二单元的第一篇课文，是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。教学本课时，我通过创设情境，自读自悟，引导学生在读中感悟，在读中欣赏，并且根据课文进行发散思维训练，从而受到情感的熏陶，并且积累了词语。它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

在这篇课文的教学中，我自认为有两点比较成功。

一、抓住重点，变序教学。

由于课文是按泉水流经的路线来写的，如果按顺序逐个自然段讲解，课堂容量有限，很难让学生有个完整的印象，对于泉水的特点理解也零散，所以我采用变序的方法，完整地讲述了泉水流经的四个地方，突出泉水的四个特点，这样给学生一个完整的印象，又留有想象的余地。让每个学生都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们感悟到：泉水的乐于奉献、泉水的乐于助人、泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。

二、整合教材，训练口语表达能力。

在学习完本课以后，我设计了这样一个问题：大家想一想泉水还会流到哪里，遇到了谁，会说些什么？学生的思维被调动起来，有的说流到了菜园，有的说流到了农田……

我肯定孩子们说得好，并引导他们回顾第一单元课文：我们在第一

单元的学习中，欣赏到了许多美好的事物，泉水会给他们带来什么变化呢？孩子们的思维更活跃了，语言更精彩了。

我想这些激情洋溢的语句除了来自于丰富的情感体验外，还来自于这些内容之间的有机整合，使学生的语文素养在一种宏观的调控下渐渐地得到提高。

当然，在上课的过程中，在课文的感悟方面，我当时教案设计是力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读：自读、师生合作读、扮演角色读、齐读等，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，最后达到熟读成诵的目的，从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得了情感的体验，提高了审美的情趣。但我不敢放开让学生自己去学、去读，以致于在这个活动中，花费时间较多。除此之外,我一直考虑着这样的问题，如何让小组学习确实起到有效的作用。这需要我们在平时的教学中不断发现、探索，即使和过去比已经有所进步，但仍要不懈地努力，努力使自己的教学水平有更快地提高。

第四篇：莱芜高新区实验学校开展贫困生救助活动

莱芜高新区实验学校积极开展贫困生救助活动

为了让每一位学生不再面临失学的危险，不再因家庭困难而生活焦虑，能享受到童年的欢乐，莱芜高新区实验学校积极落实义务教育阶段贫困生资助政策，及时开展贫困生救助活动。

12月23日下午，该校对初一十班在校生李某某同学进行了资助。在资助活动前，学校派副校长李志俊和德工处副主任李传宝到该生家中进行了走访调查。了解到该生及父母都有疾病，身体状况较差，父亲也仅能靠干一点相对轻快的零工维持全家生活。

副校长薛仲玲在资助活动中说，李某某同学是一个懂事的孩子！孩子是家庭的希望，也是改变家庭现状的依靠。虽然现在的家庭经济非常困难，但我们不允许让一名学生因为家庭困难而辍学。今天，学校研究决定从教师们的“爱心一日捐”当中拿出6000元钱帮助你们，希望学校的这点心意能够帮助你们度过难关，让该生完成学业。随后，副书记徐希东代表学校向家长发放了救助金。家长为表示感谢，向学校赠送了锦旗。

其实校长尚杰一向重视贫困生助学工作，像这样的救助活动已开展了许多。11月5日，该校副校长吴茂明等一行四人代表学校及全体教师看望了租居在中和小区的学校已故教师蒋老师的家属，并从学校爱心基金中拿出6000元资助其女儿，补贴其求学费用。

近年来，该校高度重视，认真贯彻上级相关文件精神，积极落实义务教育阶段贫困生资助政策，求真务实、开拓进取。本着公平、公正、公开的原则，努力构建贫困生助学工作体系，加大对贫困生的资助力度，做到了不让一名学生因为家庭困难而影响学习，爱心助学工作取得了显著成绩。

第五篇：莱芜高新区实验学校第二周升旗仪式主持词

2013——2014学下学期第二周升旗仪式主持词

主题：“给力新学期 做最好的自己”

甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！

甲：我是主持人张亿豪

乙：我是主持人王泽，本次升旗仪式由德工处、团委主办。

甲：沐浴晨光，充满了新学年的希望；再起春风，吹拂着跳动的心房。

乙：充满希望的季节里，我们欢聚一堂；和谐的气氛中，让我们倾诉心声，共享这难得的时刻。

甲：快乐，是因为我们的校园里洋溢着欢聚的喜悦，团聚的欢畅。

乙：欣喜，是因为我们的校园里又再现了师生幸福、和谐的完美篇章。甲：2013—2014学下学期“给力新学期，做最好的自己”开学典礼

合：现在开始！

●乙：下面进行大会第一项：升旗仪式

（放广播，进行升旗仪式）

甲：出旗

乙：升国旗，奏国歌，全体行注目礼。

礼毕

●乙：进行大会第二项：（校长致辞）

让我们用最热烈的掌声欢迎尚校长做新学期致辞！

甲：我们一定牢记尚校长的谆谆教诲，给力新学期，做最好的自己。相信不久的将来，我们这些小雏鹰定能长出更坚实的翅膀，飞得更高更远。

●第四项：（严格管理月启动）

乙：良好的行为习惯，影响着我们的一生，没有良好习惯的人注定难成气候。

甲：保持良好的校风校貌、班风学风，师生有良好的精神状态，我们的学校、我们的学习才能进步。具体该怎样做？下面有请宋校长讲话。

（宋校长讲话）

●第五项：（弯腰小活动）

乙：谢谢宋校长，同学们，不知你们刚才站队时注意观察会场的地面了吗？你发现了什么？

甲：对，地上有纸屑，我注意到有的同学已经捡起来了，你真棒！现在我们每一位同学都弯弯腰捡起地上的纸屑好吗？

乙：感谢同学们让我们的会场地面变得这么干净！

甲：同学们感觉整个过程简单吗？不过就是弯弯腰而已！让我们为自己鼓鼓掌吧！

乙：同学们，一屋不扫何以扫天下，捡拾地上的垃圾虽是一件很小的事情，但是却能净化我们身边的环境，更能折射出你的个人素养!

甲：同学们，让弯腰行动沁入到我们的生活中来吧，弯下腰，捡起每一片纸屑；弯下腰，拧紧每一个水龙头；

乙：弯下腰，搀扶每一个弱小；弯下腰，热情接待每一位客人；弯下腰，尊重每一位师长。

甲：希望通过活动，能激发全体师生爱校如家的集体意识，促使师生养成良好的行为习惯和环保意识。

乙：更希望全体师生能懂得感恩，乐于助人，保护环境，充分营造“校园无闲人，人人皆育人；校园无闲处，处处皆育人”的和谐氛围！

●第六项：（一周总结）

甲：发现问题，表彰先进，弘扬校园正能量，下面进行第六项，请团委李馨老师做一周总结。

●结束语：

甲：亲爱的同学们，新的学期，新的希望，新的起航，校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。

乙：愿我们在新的学期里树立学习的目标和方向，坚定信念，蓬勃向上。

甲：愿我们在新的学期里，心连心，手挽手，让团结友爱和文明的行为在你我身边流淌。

乙：让我们共同努力，（合：）“给力新学期，做最好的自己”，期待在这学期结束时，我们每个人都能收获丰硕的果实。

甲：莱芜高新区实验学校2014年春季开学典礼到此结束。

请各班听从体育老师指挥，按秩序带回！