化工原理教学体会与思考

第一篇：化工原理教学体会与思考

《化工原理》教学体会与思考

睢宁县中等专业学校艺术1部 徐大鹏

摘 要：在化工原理的教学中，注重研究内容，强调理论联系实际，善于运用教学方法，发挥各教学手段的积极作用，有利于学生将所学的知识点和知识片断形成知识链条，从而提高学生的学习积极性，改善学生理论学习的效果。关键词：化工原理 理论教学 体会思考

化工原理是化工类专业的主干课之一，是一门以典型的单元操作为主要内容，以传递过程和研究方法论为主线的工程技术基础课。其教学目的是使学生了解、掌握化工生产过程中各单元操作的基本原理、基本设备形式及其操作、设计的基本计算方法，帮助学生树立正确的工程观念，打下牢固的工程技术和工程方法基础。该课程除理论教学外，实验、实习等实践环节也是该课程的重要组成部分。两者并重，才能取得良好的教学效果。但对学生而言，化工原理内容抽象，概念众多，公式繁杂，学起来难度较大，怎样让学生理解、掌握该课程是一个值得探讨的问题。为此我们在化工原理课程中进行了一系列教学改革的尝试，这里仅介绍教改过程中理论教学的体会与思考。

一、注重把握单元操作的内在联系

化工原理以“三传”为主线，课程内容主要包括流体输送、传热、吸收、精馏、干燥等。在讲授化工原理时，我启发学生，单元操作是化工生产过程中共有的操作，不同工艺过程中的同一单元操作，具有共同的基本原理和通用的典型设备。但是，不同工艺过程又各有特点。例如酒精的提纯与石油工业中烃类的分离，都是通过精馏这一单元操作实现的，它们遵循同样的传质原理，并都采用精馏塔，然而所用精馏塔及操作条件有很大不同。这样有利于学生建立起单元操作的基本概念。

化工原理虽然不是将某个化工生产过程作为整体来研究，但它绝不是大量知识的简单堆砌，而是有着密切的内在联系和很强的科学性和系统性。能量衡算、物料衡算、过程速率等概念贯穿于课程始终。如在流体流动单元操作中，通过对某一体系的能量衡算导出描述流体流动规律的柏努利方程。传热、蒸发及干燥等单元操作中，通过热量衡算计算冷热流体流量、热空气消耗量等。而流体流动中的连续性方程、吸收的操作线方程及精馏段和提馏段的操作线方程均由物料衡算导出。在吸收、精馏和干燥等单元操作中物料衡算、热量衡算和相平衡是描述过程的基本方法。过滤、传热、吸收等单元操作均涉及过程速率的概念，即过程速率等于推动力除以阻力。这样，过程强化即提高过程速率，不外乎从提高过程推动力和减小过程阻力两个方面来考虑。掌握有利于对知识点和知识片断的融合，形成知识链条。在教学中把各单元间内在的联系弄清，对相似的公式比较、讨论，有利于学生深刻理解所学内容，灵活运用所学知识。

二、习题课是理论教学的一个重要环节

化工原理课程与化工生产实际联系紧密，如何将各单元操作的基本原理应用于各种工业过程，是该课程的一项重要任务。因此，在理论教学中习题课显得尤为重要，上好习题课，既是对教师教学方法、教学艺术的检验，也是对教师理论联系实际水平的考验，同时也是学生理论联系实际的一个重要途径。我认为，习题课应达到引导学生进行总结和提高的目的。所以，首先从选题上应注重题目的思想性和真实性。我们上习题课或让学生做习题，如果选择的题目只单纯地考虑帮助学生掌握某个公式和培养学生的计算能力，必然会使学生拿到题目就机械地套公式，只要答案对了就算完成任务，毫无乐趣和成就感，且容易造成互相抄袭的现象，起不到促进对基本概念、重要观点的理解和吸收的作用。一次好的习题课，选题是关键。实践证明选题应该本着有近及远、由浅入深、因材施教的原则。其次，习题课也需注重授课方式，习题课应该是教师与学生的互动过程，且应以学生为主体，教师的作用是引导、解疑。经过不断的尝试，我认为课前给出题目是较好的做法。这样学生和老师会一样精心地准备习题课，在课前试做过程中学生可以复习相关的公式和知识点，且可留给学习程度不同的学生充分的时间，树立他们的自信心。最后重要的一环是总结，恰当的总结可起到画龙点睛的作用。总结不能是习题课内容的机械复述，应是引导学生对习题课内容进行整理归纳，使之条理化，系统化，使知识点之间的关系更为清晰的过程。

三、理论联系实际，激发学生的学习兴趣

常言道：兴趣乃智力之母。兴趣是形成好奇心的基础，是一切创新动力的重要源泉，化工原理作为化工专业一门重要的专业基础课，对初学者具有很大难度。因此，培养学生学习兴趣是激发学生创新意识的首要任务，而理论联系实际是激发学生学习兴趣的源泉。在化工原理教学中，适当的将授课内容与实际相结合，可以起到事半功倍的效果。例如在讲简单管路、分支管路及汇合管路时，为了说明管路阻力对流体在管内流动的影响，可以引入城市供水的具体问题，提问学生如果你的邻居一用水就使得你的用水量受到较大的影响，这是怎么回事？应该怎么解决这个问题？这时学生的注意力很快集中，对上课的内容也产生了兴趣。又如在讲翅片式换热器联想到暖气片，并提及室内供暖暖气片的设计问题；讲蒸馏原理联想到实验室中无水酒精的提取，学习蒸发原理联想到粗食盐的提纯实验等，这些直观实例，都能大大帮助学生提高学习效率。

四、应用现代化的教学手段，丰富课堂内容

充分、恰当使用现代教学手段，促使学生由被动学习向主动学习转变。利用化工过程单元操作录像片、动画库、化工原理多媒体教学软件、课程设计软件等媒体资源。把过去很难描述的设备结构、图解过程等利用动画和录像的形式清晰形象地展现在学生面前，图文声并茂，教学过程直观明了，引人入胜，使教学内容实感性增强，留给学生以深刻印象，激发学生学习兴趣和学习主动性。大量信息通过视觉系统传授给学生，在精简授课学时的同时提高了教学效果。黑板和展台的辅助使用增加了教师的形体语言，方便了师生交流、活跃了课堂气氛。教学课件、课程设计软件、习题课课件等软件充分体现了人机交互和网络交互，提供了学生自主学习的时间和空间，也为欲深入学习该课程的学生提供了良好的辅助作用。同时，良好交互作用的教学软件和网络的使用，使教师从原来的讲解者转变为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。并利用情景、协作、会话等方式充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地掌握所学知识的目的。

在化工原理的教学中，注重研究内容，强调理论联系实际，善于运用教学方法，发挥各教学手段的积极作用，有利于学生将所学的知识点和知识片断形成知识链条，从而提高学生的学习积极性，改善学生理论学习的效果。参考文献：

[1]姚玉英，等．化工原理．天津：天津大学出版社，1999．

[2]王娟、钟秦、杜炳华．化工原理习题课教学方法的讨论．化工高等教育，2004.3 [3]孙炜、唐正娇、陈中．化工原理教学点滴.职业教育研究，2004.7 ·

第二篇：马克思原理实践教学的体会与感悟

马克思原理实践教学的体会与感悟

经过近两周的拍摄和一个多月的后期制作处理和改进，班级的马克思原理课实践教学视频基本完成。从开始的剧本创作、确定演员和其他人员分工、到试拍和正式拍摄，包括辩论部分的精心编排，每个人都付出了很多时间和精力。在这其中，我出演了一个反串的角色，也参与了视频的后期制作。

班级视频引入了一个比较敏感的话题：“大学生应不应该谈恋爱”，很贴近实际，也是刚刚脱离了高考来到大学，远离了家长的舒服的大学新生的比较大的困惑。很明显，我认为大学生谈恋爱是情理之中的事，俞敏洪在一次演讲中也提到过大学时代的恋爱问题，他讲，大学生已经成年并且逐渐具备承担社会责任的能力，也就是说有了谈恋爱的资格，而且他认为，如果有可能，他建议可以多谈几次恋爱。此意并非是要大学生把恋爱当儿戏，脚踏很多船，相反，是要大学生树立一种正确的恋爱观。初恋是美好的，但不一定就是最好的选择。认真对待每一段爱情，在不断的接触和了解中能帮助认清自己学会欣赏他人，同时也能找到归属。

另外，对于课堂上蔡老师对于自己女儿恋爱的支持态度和做法，我有一些自己的不成熟的看法。如果我做了家长，对于孩子大学谈恋爱，首先一定是支持甚至是鼓励的态度，不过在这之前要给他正确的爱情观，即不能儿戏对待，一切考虑妥当再开始。如今社会上，有很多年轻人因冲动不理智造成无法挽回的后果，最终后悔莫及，如果提前考虑是可以避免的。

其次，尽管是鼓励和支持，不过我不会额外给子女一笔费用用来恋爱，因为恋爱是必要的，是允许的，但终究是他自己的事情，由此带来的一系列问题不应该是父母或其他人来承担。此外，谈恋爱证明他已经具备了一定的能力，无论是儿子还是女儿，不能使他认为恋爱可以无所顾忌的挥霍，恋爱的后果、比如经济问题等家里可以承担。谈恋爱，想花前月下，想逛街购物买奢侈品，想看电影吃西餐过情人节，就要靠自己的能力，毕竟这些都是以后成家立业后需要面对的事。如果从恋爱起就要父母买单，将来呢？

这些只是我自己的一些想法，其中不免有考虑不周的地方，甚至可能会有不太合理的地方，也没有说出太多哲学道理，还请老师批评指正。

第三篇：会计专业实践教学的体会与思考

会计专业实践教学的体会与思考

摘要：随着市场经济的发展，社会对会计人员的综合素质要求越来越高，实际操作能力强是中职学生走入社会、寻求工作的法宝。培养实操能力强的学生也一直是职业院校的宗旨，而现有的中职学校教育资源于会计专业有很大的制约性，大部分学校仍然停留在单一的宣讲书本知识，而未设计相应的实践教学，本文以一名会计专业教师的视角浅谈几点对会计专业实践教学的思考。

关键词：会计专业 实践教学体系 双师型

会计是一门专业技术性较强的经济管理类应用学科。应用学科不同于基础学科，它是以解决实际问题为研究对象的，这类学科的岗位实践性较强，需要实际动手操作，而社会对会计人员的要求也和其他岗位不同。

通过对会计人才市场需求调查结果显示，会计人才市场对中、高层人才的需求大，企业招聘会计人员时不单纯看中学历，更注重是否具有实际操作能力，企业要求会计人才具有综合素质，而现有的学校教育资源对于开展会计专业的实践教学有很大的制约，大部分教师仍然是“一本书讲到底”的模式来开展教学，而现代会计工作要求会计人员要能建账、记账、算账、报账，显然这样学校模式下毕业的学生很难适应现代会计工作的需要。因此，如何建立会计专业实践教学模式，成为每个教育机构和教育人员都应当思考的问题。

尽管中职会计专业的目标是培养高素质的中初级应用型会计技术人才，但从目前的教学效果上看，培养出的学生在专业技能运用方面与社会需求相差甚远，甚至这些学生进入用人单位后对所从事的工作无从下手，引起用人单位强烈不满。分析原因主要有以下几个方面：

一、学校的教育理念尚未转变

现在学校对会计教育在观点、理念上尚未仍未脱离应试教育的模式，过度的注重会计知识的传授，强调的是会计知识的理论性、系统性和完整性，而很少涉及或者并未涉及到实训操作，很多学校也没有为学生和教师设置专门的会计实训模式，形成了教师、学生人手一本书，没有其他实训工具的现状。而学生从未接触过会计工作，很难把抽象的理论运用到实际的会计工作中。

二、课程设置不符合职业教育特点

现在中职教育的会计课程主要有《会计基础》、《财务会计》、《财务管理》、《成本会计》、《出纳实务》、《会计电算化》等几门核心课程。几门课程都具有较强的专业性和系统性，但是教材在实操方面涉及的较少，没有设置相应的实训模块，因此，教师在遵循教材讲授的过程中往往会忽略了实训环节，而会计知识体系本身枯燥繁杂，使学生在学习过程中产生厌学情绪，很难深刻的理解知识，甚至是一知半解。

三、教师缺乏实际操作经验 现在中职学院教师队伍的现状很难使会计教学实践收到理想的效果。目前中职院校的教师大部分是高校毕业的学生，没有实际的会计工作经验，自身的动手能力不强，熟练的实际操作更谈不上。而中职学院承担着向社会输送实用型人才的任务，这就意味着中职学校的教师应当是具有较强实操能力的综合型人才。这样的教师体系也就难以在实际教学中引领学生实际动手操作。

鉴于以上原因，浅提几点建议：

一、学校应准确定位

中职学校到底应该培养什么样的会计人才？中等职业教育旨在培养较高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力，这是目前中职教育中基本达成的共识。在我国，人才市场上10%的财经类求职者都是普通的会计从业者，会计从业者似乎已经严重饱和，然而如此庞大的队伍依然不能满足当前企业对会计人才的需求，原因在于，众多从业者中，真正符合企业用人标准的会计人员并不多，因此，形成自己的办学特色、培养出受社会欢迎的财会人才成为中职学校的目标定位。

二、形成会计教学与实践组织体系

（一）、学校应创造条件、创建适合会计教学需要的模拟环境

很多学校为会计专业学生设置了实训室，配备了必备的办公桌、椅、电脑、挂图和相应的会计凭证、账簿、会计报表等资料，让学生进行案例分析、模拟做账，认为这就是会计实训，然而，此类操作并不能让学生对企业的会计工作有整体的了解。在实训室的建设上，应该突出仿真性。开展实训课程的目的是为了提高学生的职业能力，如果实训室能够做到全方位的模拟日后工作的流程、工作环境、岗位职能，会非常有利于实践教学。例如，建立一个从软、硬件，系统数据，运作过程都全真模拟的企业，让学生置身于这样的企业环境中进行全套账务处理，学生会发现很多书本上或是单一实训中没有出现的问题，对这些问题逐一处理后，学生在日后的从业活动中就能很快上手，很快适应岗位的需求。

（二）、合理进行教学改革，加大实训力度

现在教学中大部分时间都用于理论课教学，传统的照本宣科式的模式不仅不能有效的引导学生，还会让学生对这门学科产生厌学情绪。现有的会计教学基本是填表——计算——编制会计分录——编制报表这样简单化的处理，因此学生对知识的理解也是抽象化的，课堂上能听明白，但是到了工作岗位上却不知道如何分配生产费用、如何编制成明细账，如何结转成本、如何进行报表分析。在理论课与实践课的分配比例上，比较突出的问题是时间的安排不系统，理论课占据了教学的大部分时间，如会计基础、财务会计等理论性较强的科目一般都被安排在一年级，而成本会计、出纳实务等操作性较强的科目则排在二年级，造成一年级基本没有实操练习，到了二年级才有实操练习的状况。且现在进行的实操训练也仅只是进行课堂做账演练或者开展课堂讨论。

（三）、拓宽办学思路，加强校企合作

从学校的角度上看，学生就是学校的“产品”，而企业是这些产品的消费者，消费者的需求决定了学校应该把学生培养成什么样的从业者。因此，加强校企合作，让教师经常走访企业，了解现代企业会计的发展状况有至关重要的作用。学校与企业合作，可以派专业教师实际深入企业，及时了解会计工作实际应用中存在的问题，以便更好的组织教学；同时，可以将搜集到的资料形成案例进行教学，或者以某个企业的会计业务为例，编写实验教材。加强校企合作，还可以让学生进入企业实地参观学习，了解工作程序、感受工作氛围，对学生将来就业打下基础。从企业的方面讲，校企合作可以借用学校的教学力量，促进科技成果向生产力的转变。可以说，加强校企合作是学校和企业达成“双赢”的有效途径。

（四）改革课程，将“考证”培训带入教学之中

按照《会计法》的规定，会计从业人员必须取得会计从业资格证。会计从业资格证书是会计从业者的工作准入证书，对于会计从业者来说十分必要。但从目前的现状来看，学生在校期间就考取会计从业资格证的不足10%，因此，从事中等职业会计专业教学的学校，必须高度重视会计从业资格证的培训工作，加强对学生证书教学的思想认识，将考取证书的培训内容贯穿到会计课程教学当中，组织学生在校期间进行从业资格证的考试，让学生在毕业时就能获得从业资格证，为他们一毕业就到企业从事财务工作做好准备。

三、加强“双师型”教师的培养

中职学校教育是一种职业针对性非常强的教育，而实践是掌握一门技术的最高效的途径之一，所以传授一种职业技能是中职教师最核心的任务。这就必须依赖于有“双师”素质的教师，“双师型”教师应该既能从事理论教学，也能从事实践教学；既能当教师，也能当专业技术人员。只有真正富有丰富实践经验的教师才能带出动手能力强的学生。现今的用人单位更注重学生的综合素质及从事生产服务的技术技能，因此加强教师的培养尤为必要，不仅要传授学生知识，还要培养学生技能、增强学生职业素养。

会计专业的实践教学是一项系统工程，必须从实际出发，将理论与实践相结合，才能提高教学质量。实践教学是培养学生会计技能最有效的方式，学生在模拟实践中能接触到实际的会计工作，并能亲自参与整个过程，既巩固了理论知识，又培养了实际操作能力，为今后走向社会打下良好的基础。

第四篇：浅谈高职《电视原理》课程的教学体会与教学改革

浅谈高职《电视原理》课程的教学体

会与教学改革

浅谈高职《电视原理》课程的教学体会与教学改革

作者：韩洋

论文摘要：高职高专院校《电视原理》课程是理论联系实践的重要环节，其教学方式一直存在一定的局限性。本文针对高职院校特点，对课程的教学改革提出一些看法，对教学方法、实训教学提出了一些意见。

关键词：电视原理；教学改革；组装实训；

《电视原理》课程是电子信息类专业重要的专业课，也是一门理论性和实践性都很强的课程，课程内容涉及面较宽，又要求较强的动手能力，对培养电

子类专业学生的电子设备维修能力及分析问题与解决问题的能力，具有十分重要的作用。随着电视技术的快速发展和高职院校硬件设备的不断改善，原有的教学模式很难达到预期的教学目的，主要的问题在于教学内容陈旧滞后，”黑板+粉笔+实验”的教学方式不利于激发学生学习的积极性；以期末理论考试为主的考核方法不利于操作技能的培养，只在课内时间完成实验任务较难达到预期的教学目的。针对以上问题及高职学生的特点，我们在原有课程教学的基础上，对其教学内容、教学方法、考核方式及实验实训项目等方面进行了一些改革的探索，以期达到调动学生的学习积极性，提高教学效果，提高操作技能，以达到理论与实践相结合的目的。

1.灵活运用教学方法，培养学生学习能力

采用多种方法激发和保持学生的学习兴趣。代写毕业论文

首先，在专业课程介绍时，介绍学

生将来就业所需要的相关知识和课程的相关内容，说明本课程的重要性，让学生有一个比较具体而全面的认识，让学生”三明确”,即学习目标明确，学习任务明确，学习方法明确。其次，在课程开始几节课充分利用多媒体演示、实物演示等直观教学方法，增强学生的兴趣，提高学生学习的主观能动性。再次，明确成绩考核办法，加大平时成绩和试验成绩的比重，让学生的日常学习更有动力。

采用框图来增强学生的学习能力。

《电视原理》这门课有较多的组成框图、电路原理图、信号流程图、故障分析流程图等，利用好这些图来帮助学生学习是学好这门课的关键之一。注重读图方法的训练，并把《电视机原理》课中学到的读图方法、步骤和技巧应用到其他电路图的识读过程中去。这种技能的迁移是学生将来在职业生涯中不断获取新技能与知识、掌握新方法的重要手段。

采用比较、总结的方法让学生领悟课程学习的方法。

首先，通过比较找到知识的异同点，让学生对知识的理解和掌握更容易、更清楚。这种学习方法对学生的自学能力的提高很有帮助。例如，学生通过对场扫描与行扫描电路的比较，明白它们都有振荡级、激励级、输出级，但是行扫描电路有AFC和行输出变压器，学生进一步就能理解扫描电路的作用，清楚的区分行、场扫描。其次，每一个模块电路讲解的方法都是”框图—功能—具体电路—框图总结”的模式，让学生了解学习的思路，时刻联系前后的知识点，总结学习经验。

加大《电视机组装》实训课程的理论讲解。

完善《电视机组装》实训课程，充分利用好实训组装的过程，联系理论知识，让学生对电视机的元件识别，焊接，整机组装都有更加直观的学习与锻炼，增强学生的知识总结能力、实践动手能

力和排除故障的能力。

2.实施教学方法的改革

充分利用现代化教学手段。

《电视原理》课程内的框图、电路图和波形图都很多，教师如果只通过语言、黑板板书的传统教学方式，会使教师的板书画图占用时间较多，课堂有效时间减少，信息量偏低；另外，课程的很多原理比较抽象，很难用传统方法讲解清楚，影响学生的理解；另外，课程很多知识点比较抽象，单纯用语言描述也很难讲解清楚，采用图文并茂的多媒体素材，原理演示动画，能够更加直观、省时、高效的达到教学目的。

实物演示教学

讲授某些章节如整机的电路组成、电视机元器件的认识时，将传统的在教室上课方式改在实训室进行，论文网做到理论讲授和实物对照同步进行，增加学生对元器件的感性认识，在提高学生学习兴趣的同时，还有助于提高教学效果与操作技能的培养。有电视机实物不

方便学生查看的电路，可以利用图片展示，视频讲解等多媒体资料进行对照讲解，最大程度的提高学生的感性认识。

充分发挥《电视机组装》实训的总结和实践作用

在课程末尾安排《电视机组装》实训对学生深刻理解理论知识，提高实践动手能力，培养对电子学的兴趣有至关重要的作用。首先，在理论课程讲解时就告知学生有电视机组装实训项目，简单介绍元器件的识别，插接，焊接，整机的组装，提高学生平日学习的兴趣；其次，选择实训散件时要选择成熟的、成功率较高的产品，如”中夏”牌英寸黑白电视机，这样学生实训完成后会有很高的成就感；再次，实训采用项目驱动教学法，开始前向学生讲明实训时所需要的几类知识，如：元器件安装方法、焊接技巧、调试技巧等，给学生时间自学，能够极大的调动积极性，实训开始时教师再对以上知识归纳总结。过程中给学生留下任务，总结自己调试电视机 的方法、技巧；最后，在实训结束后，教师要”三总结”,即结合实训项目做课程总结，电视机安装、调试的方法、技巧总结和常见故障现象及排除方法总结，经过三个总结后，加深了学生的实践的方法和总结学习的意识，亦增强了学生对整机调试、故障排除方面的能力。

加大实时、实用的知识扩展

电子信息技术的发展日新月异，电视机的更新换代也很快，授课时不能只讲老式的CRT彩色电视机原理，让会使学生感觉学的东西太过于陈旧，一方面增加等离子电视、液晶电视、数字投影电视等基本显示原理及发展情况；另一方面增加实际电子企业的一些实用技术，如静电消除知识等。

3.考核方法的改革

在以往的教学中偏重于知识素质的培养，主要是知识的灌输，考核措施以期末理论考试为主（70%），而对实验实训内容不进行考核。在本课程教学改革中，对学生的考核措施进行了调整，由期中考试成绩（40分）+期末考试成绩（50分）+平时成绩（10分）构成这门课程的总成绩；《电视机组装》实训单独考核，单独记学分，增强学生对实训的重视程度，提高实训效果。

另外，学院鼓励学生参加劳动部门组织的家电产品维修工（中级以上）技能等级证书的考核。对取得技能等级证书者，免去期末考试，以考证成绩作为课程的成绩。既避免双重考试的压力，又能为学生增加一种技能等级证书

第五篇：经营社区的体会与思考

经营社区的体会与思考

牟礼镇是一个有3.2万人的大镇,镇政府所在地牟场是全镇政治、文化、商贸中心，共有街道10余条，居住人口1600户、5800余人。2003年5月，根据市委、市政府关于进一步加强我市社区建设工作的意见和市社区建设协调委员会邛社指（2003）1号文件精神，在经过认真研究、充分分析、广泛征求意见的基础上，按照民主程序选举产生了牟场社区居民委员会。同时完善机构、配齐人员、健全制度，建成了120平方米的社区办公室、社区活动室、社区警务室。以广场活动为主要内容，开展了多项社区服务。由于是新鲜事物，我镇党委、政府在市委、市政府的领导和市民政局的指导下，精心经营，牟场社区的影响力不断扩大，收到了意想不到的社会效果。在这个研讨会上，就经营社区谈一点体会和想法。

一、主要体会

（一）找准着力点是打开社区工作局面的关键

牟场人口多、街道多，仅路灯就有200多盏，每天产生的垃圾在5吨以上，垃圾处理和街道管理是热点也是难点。以前由于管理人员有限以及高额电费和维修经费，导致街灯照明时

间短而且整个集镇只有40余盏路灯能亮，造成了集镇居民生活十分不便和偷盗案件时有发生，群众戏称红光是“无光”；生活垃圾满街都是，牟礼大桥头本来是牟礼的脸面，却成了垃圾场，一到夏天就尘土飞扬、苍蝇乱飞、臭气熏天，群众怨声载道，针对这两个难题，社区成立后的第一件事就是实施“光彩工程”，对集镇所有路灯进行了统计和核算，按照谁受益、谁出钱的原则，广泛宣传，以铺面进行集资，结果群众非常支持。社区用筹集的钱很快购回灯具、自动控制器等，不到20天的时间，所有街灯全部亮了起来，照明时间达到8个小时。紧接着，社区又成立环卫所，把集镇分成三个片区，落实了三个有责任心、愿干清洁工的人员，并分别签定了《美化社区环境，强化卫生管理责任书》，购买了三辆机动三轮车运垃圾，要求每天早晨天亮前打扫街道卫生，下午5点再次收集垃圾及时运到租用的垃圾场处理。在整顿环境卫生的同时，组织机关、学校、医院等单位开展“社区是我家，清洁靠大家”的大扫除活动，开辟了“党员卫生示范街”、“共青团卫生示范街”、“红领巾卫生示范街”，进一步提高了大家对保护环境卫生的意识，使“三讲一树”深入人心。正是从这两个群众最关心的热点与难点入手，社区工作赢得了群众的认可，从而打开了局面。

（二）顺应民意是社区工作正常开展的前提

通过民意调查，许多群众认为牟礼经济基础可以，但文化生活单调；牟礼人气聚集，但社会治安不如人意。针对此意见，党

委、政府多次与社区进行研究，认识到必须要把为人民服务作为社区工作的根本宗旨和出发点。最后决定把存量资产和成本土地交给社区经营。社区多方组织资金，按照规划要求，投资20多万元，新建了1500平方米的社区文化广场，并购臵安装了相应的广场灯具、音响、电脑喷泉，算得上是乡镇社区一流的广场。现在，每当华灯初上，广场上霓虹灯闪烁，两三百人随歌起舞，唱的、跳的、看的都觉得过瘾。有一个支部书记说，他现在喂猪多比以前早两个小时，为的就是要来跳舞。社区广场建起后，已先后举办了“牟礼镇首届文体活动周”、“南河之韵”文艺晚会、物资交流会等，吸引了附近县、乡镇数万人参与，不仅丰富了群众的文化生活，而且提高了牟礼的知名度。这些活动的开展极大地缩小了城乡差别，难怪群众说：我们跟城里人差不多了。牟场社区同牟礼商会还将于近期联合举办为期一周的牟礼镇首届劳务输出“打工节”，将以物资交流、文艺演出等形式，举行用工信息发布，用工单位现场招聘和农民富工推荐等活动，力争把社区建成实现城乡一体化的平台和劳动力转移的载体。

现在，根据上级的要求和群众的愿望，社区警务室和巡逻队已经成立，实行24小时值班，随喊随到，已协助派出所抓获、处理了多起偷盗和治安案件。明显好转的治安形势和安全稳定的居住环境令群众拍手称快，有力地促进了社区工作的全面开展。

（三）营造商机是确保社区正常运转的基础

社区活动的开展，群众十分拥护和支持，但缺乏相应的财力也

是无法支撑的。因此，社区坚持既要为民服务，也要通过营造商机实现社区正常运转的收入。由于社区广场的新建和精心的宣传、经营，既带来了人气，也带来了商机，形成了广场经济圈，广场周围的烧烤、夜啤、冷淡杯、OK厅应运而生。据统计，去年夏季平均每夜啤酒的消费量达到了32桶之多，与此同时，镇上新增了4家购物超市，加上原来的共有6家超市。仅去年5月至现在，到牟场购房、修房的就有47户，其中有13户为外地人。社区通过摊位服务、卫生服务、职介服务等，取得了一定的经济收入，确保了社区的正常运转和各项工作的开展。

（四）选好一把手是社区建设的核心

经过近一年来的精心经营，牟场社区已成为小有名气的社区，我们体会到，选好社区一把手是核心。为了选一把手，专题党委会就开过7次。现任社区主任刘平是一个个体老板，他热心助人、热爱做事、有政治觉悟和组织领导能力，在社区最困难的时候，他个人垫资了2万多元开展工作，甚至放下自己的生意，带着社区成员到处取经。为了节约开支，社区的许多设备都是他开着车到成都买回来的。整个社区领导班子分工明确，各负其责，每个人的积极性、主动性都调动起来了，形成了一盘棋，拧成了一股绳。好的一把手才能带出一个好班子，一个好班子才能创出社区建设的新业绩。

二、几个值得思考和解决的问题

农村社区建设与城市社区建设有较大区别。我们在实践中

感觉到有些问题值得思考：

（一）社区的管辖范围和对象需要确定。就农村而言，现在社区的管辖和服务范围基本上就是以街道来界定，这其中有居民（原居民委员会）、农民（村上管）、暂住人口，社区与村委会的工作有交叉点，也有不同点（如税费、计划生育等）。如何归口管理服务，需要上级统一协调。

（二）社区的一些公益性建设收费和服务性收费需要法律、法规来保障。目前没有允许社区收费的文件，也没有社区该收费的规定，收与不收，收多收少，在没有政府财力的保障下，要么社区工作难以开展，要么就会涉及稳定问题。

（三）社区干部报酬需要落实。乡镇税费改革后，不可能再有其他的收入来源和开支渠道，但现在划拨给社区的经费还是原来财政局给居委会的每年2400元。

这些问题应该说是在实现统筹城乡经济社会发展和推进城乡一体化进程当中出现的问题，社区建设也在探索过程中，相信随着政策的配套、经验的积累，发展中出现和存在的问题，会通过加快发展来解决的。以上是一些不成熟的看法，请多指正。

谢谢！

2004年3月10日