2018学校特色建设工作计划

第一篇：2018学校特色建设工作计划

2018年春季学校特色建设工作计划

结合学校文化主题“岚溪清，红花红”传承革命精神，继承学校一直以来开展的“卡通画”“粘贴版画”特色，打造红色文化理念，培养学生的动手操作能力、敏锐的观察力、丰富的想象力、高雅的审美，同时为激发学生热爱生活、热爱祖国，热爱家乡的情怀，增强民族自尊心，加强人文素质教育。让同学们明白生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，同学们用普通平凡的材料，通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的东西就会变成一幅幅充满生机、别具一格的艺术品，相信同学们能够发挥想象利用其他的材质制作出更加精彩的画面。每个同学都将成为才华出众的生活艺术家。

根据学校特色建设实行计划，在本期我们将实行：

（一）、校本教材的编册

随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以国家课程、地方课程、校本课程为主的三级课程管理体制在学校中逐渐得到落实。关于校本课程的开发，课程专家们认为有以下特点：首先，校本课程的开发是学校根据自己的教育实际自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程。其次，校本课程的开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略，是教育制度内权利与资源重新配置的过程。校本课程的开发是国家课程开发的重要补充。在以上理论的指导下，我们逐步实施我校本课程的开发工作。

我校地处农村，多数的学生家庭一般不能和城市里的孩子比，城市里的孩子家庭条件比较殷实，父母有足够的能力培养孩子的兴趣。而农村的孩子却不能为了兴趣买很多的工具，我校选择培养学生的粘贴版画的兴趣，可以让所有的孩子都能学，人人平等，人人有机会，本着以学生为本，从实际出发的原则，结合学校文化主题“岚溪清，红花红”传承革命精神，继承学校一直以来开展的“卡通画”“民间艺术画”特色，打造红色文化理念，培养学生的动手操作能力、敏锐的观察力、丰富的想象力、高雅的审美，同时为激发学生热爱生活、热爱祖国，热爱家乡的情怀，增强民族自尊心，加强人文素质教育。丰富办学内涵，提高办学水平，推进特色学校建设步，实验研究程序学习粘贴画，既能培养学生的审美能力，创作能力，也能培养学生热爱艺术，传承艺术，还能激发学生热爱家乡的思想感情。因此，我们把粘贴版画作为校本课程的一项重要内容。让粘贴版画走进校园，走进课堂，走进学生的生活。无论是教师，还是学生，对粘贴版画的制作过程都有一个感性的了解。因此，我们最终把革命先辈的精神文化，乡村的五谷杂粮，石头树枝，遍野红花作为校本课程的主要内容。

（二）、大力宣传“向革命先辈学习”的思想教育与组织活动

了解中国共产党艰难的创业历史，体会革命前辈的精神。向家中长辈、周围老人们了解城口和左岚本地的革命先辈的英勇事迹和精神，人人都做小记者。

培养学生艰苦奋斗的精神，形成良好的个性心理品质。活动形式：讲故事、讨论、演讲相结合。（班级活动）活动过程：

一、演讲活动：每一个小组派一名代表宣讲革命前辈的故事，宣讲长征精神。（自己了解到的革命先辈的事迹）

1、讲一个红军爬雪山过草地的故事。

2、讲延安杨家岭的故事。

3、讲叙“秋收起义”的故事，宣讲“井冈山”精神。

4、讲叙铁人王进喜的故事，体会“大庆”精神。

5、讲叙邓小平南巡的故事，宣讲“改革开放”精神。

二、班级讨论： 让同学们找出自己学习、生活中遇到的困难，重点讨论自己如何运用革命前辈的精神来克服这些困难，并制定出具体的措施。

三、班级歌曲：让同学们学习红色歌曲或者本地歌颂革命先辈的民谣，以班级为单位举办红歌竞赛。

四、活动延伸：

1、以《我向革命前辈学精神》为主题，自己设计一份手抄报。

评比学得好、收获大的先进小组和个人。

（三）、结合我校红色文化载体“粘贴画”摸索粘贴画材料的多样化和材质的合理搭配的阶段计划。

启迪学生用日常生活中的材质制作粘贴画。了解粘贴画的文化内涵。

通过创作粘贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组的集体制作，培养学生的团结协作精神。

4、使学生学会粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。

材质的选择与粘贴。

共同探讨哪些材质可以做粘贴画。（身边的任何材料通过合理加工都能进行粘贴）

欣赏一些比较精美的粘贴画，思考材质，并谈谈感受 探究方法步骤：

第一个步骤：底板的选择

首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等。）

第二个步骤：设计底稿

首先要想好画什么内容，比如大树，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）

第三个步骤：选择材质。

我们要合理地选用材料，根据画面选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。

第四个步骤：

涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）第五个步骤：粘贴。

选择你要的材质，沿着轮廓粘贴出来。分段分层进行小组合作创作

粘贴小组将分为低中高三个层次，每个层次再根据班级情况分组（3-6人/组）

小组作品竞赛

每个层次在每月都将进行一次作品展评，并记录作为期末最终展评获奖依据，激励孩子们对粘贴画融入更多的热情。

2018年2月24日 学校特色建设办公室

第二篇：学校特色项目建设工作计划

学校特色项目建设工作计划

一、指导思想：

学校体育、艺术特色建设是学校总体特色建设的重要组成部分。以全面落实党的教育方针为指导，积极提高学生素质。把我校传统项目办出特色、办出水平。

二、项目确定

根据我校体育、艺术传统项目发展情况，确定我校体育、艺术传统项目发展情况，确定我校体育、艺术特色项目： 体育：板凳龙、竹马、陀螺、蹴球、腰鼓、九节鞭、板鞋 艺术:合唱团，朗诵，素描，毛笔字，摆手舞

三、基本建设目标

体育运动方面，主要训练项目有板凳龙、竹马、九节鞭经过长期训练使这些项目均达到按着音乐节奏熟练、优美自如地进行表演。

素描方面：在老师指导下，熟练创作一般的素描作品。

合唱方面：在教师指导下，争取30人合唱团一起合唱爱国歌曲

四、指导教师安排

体育跳绳由***老师具体指导。

艺术特色项目主要**老师组织指导。

五、训练时间、地点安排

时间：充分利用活动课

地点：操场指定位置

音乐教室

美术教室

六、保障措施

1、成立特色项目建设领导小组

2、有具体责任人检察监督

3、制定奖励措施

4、将项目负责人的工作业绩记入档案

七、组织机构

组长：**

副组长：**

成员：***

学校体育、艺术特色项目建设

工 作 计 划

古山中学

2007.9

第三篇：特色建设工作计划

2017—2018学古坊中心学校特色建设工作计划

一、指导思想

本本着“科学定位，持续发展”的原则，以现代办学理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，树立规范办学、特色强校的思想推进古坊中心学校生本教育特色建设。

二、工作目标：

1．充分认识到学校特色建设是指学校根据自身社会的、自然的环境特点和学校传统，从学校实际出发，对办学形态、育人形态进行有意识的选择和创造，以更优的协调方式使学校得以与外部社会环境相适应，以更优的管理模式使学校取得更高的办学质量，以更优的育人方法使每一位学生获得更大限度的发展。

2．彰显鲜明的古坊中心学校个性化办学理念，引进科学的管理机制，增加富有特色的办学活动项目。3．学校特色必须坚持立德树人和素质教育方向不动摇，其“特色”是符合古坊中心学校客观实际环境及符合教育规律、学校办学规律、学生成长规律的富有生命力的长态表征。

4、做好《小班化生动课堂模式探究》县级课题的结题的工作。

5、加大古坊中心学校改薄项目建设，加大办学条件优化改善、美化净化亮化校园。

6、继续开展少年宫各项活动，注重成果收集和展示。

三、工作措施：

(一）加大思想政治工作，真正提升教师职业道德水平

一方面学校通过常规教师例会，加大教师政治学习和业务学习力度；一方面引导广大教师展开自学，生本教育的书籍；以身边骨干教师和先进工作者为榜样。党员教师要切实发挥先锋模范带头作用，让校园“正能量”不断扩大和传承。

（二）展开一系列活动，让古坊中心学校校园文化特色不断彰显

无论是大课间、少年宫活动、还是元旦篝火晚会；只有正常开展，才能真正做到校园文化彰显。在“特色中展活动，在活动中显特色”将是古坊中心学校校园活动大政方针。一方面，学校通过特色活动让广大师生真正受益；一方面在特色活动中要善于总结经验、注重校际之间交流。以便初步形成古坊中心学校校园特色文化。

（三）完善制度，规范考核细则，形成教师专业成长激励机制

为此，我们将群策群力，花大力气建章立制，从教学到后勤，从安全管理到质量提升，多维度、全方位细化职责，规范管理。从人性化、常态化入手，最终形成一套科学、精细、规范、合理的制度体系，有利于我校今后的日常管理。

四、抓好特色校园建设、落实好具体工作。

（一）建设一个美丽、干净、舒适的校园。硬化道路，重装大门、装饰教寝室。建班级书柜；争取资金购买寝室橱柜；在浴室增加收拾柜。争取校友生添置了被枕套。学生学习用品可以摆放整齐。让学生生活用品可以有序整理。在寝室设置十五块生本教育之自我反省宣传牌，供学生反思中提升自己。投入资金改善师生生活条件。积极争取资金购买发电机、挖掘深层地下水。

（二）让喜欢阅读、生活自理作为文化底蕴 1.积极营造阅读的氛围。

学校在每个班级设立“图书角”，摆放学生感兴趣的书籍；学校全天候开放校图书馆，学生可随时随地进入图书馆；学校在教学楼走廊过道装设美观书架及软包座椅，摆上适合师生阅读的书籍，方便师生阅读。

2、整合生物实验基地、添置洗衣池，厕所水池。培养学生生活自理能力、讲卫生和劳动习惯。开展丰富多彩的主题活动，激励学生。

（三）开展“最美寝室”“最美少年”等系列评选活动。

（四）开展应急演练（防火、防震、防暴、食物中毒等）和与安全相关的综合实践活动，让学生掌握自我保护和应对灾害的技能。

（五）学校积极研究课题，弥补日常工作的不足，让教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。选派骨干教师外出培训学习教研组定期开展校内听课活动，每人每学期都必须至少参与一次上课、听课、评课、研课活动，校长带头参加。教师上课严格按照“生动”课堂模式，教师评课重点关注学生的学习状态、合作表现、学习效果。

（六）编写校本教材。为让学生掌握自主合作探究的学习方式、学校自主编排《乐学善学》，指导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。

（七）让乡村少年宫成为孩子的乐园

古坊中心学校少年宫将继续设篮球、舞蹈、棋艺、书画、足球、阅读、音乐等八大活动场所。每个周三下午最后两节课全面开班。孩子们根据自己的兴趣爱好自选少年宫兴趣社团，让学校真正是孩子的快乐园不再是一句空话。

（八）制订教职工绩效考核方案、班级量化评比细则；从不同层面细化细则，评价中关注学生的主体地位，关注学生的个性差异，关注学生生活、学习、生存能力的培养，建立科学的评价体系，为学生成长创设愉悦的空间。在特色创建中的表现突出的在评先评优优先考虑。

五、具 体 工 作 安 排（2016.9--2017.6）

（一）第一学期

1.制定学校特色建设工作计划。

2、教代会审核计划。

3、搞好校园建设。

4、学校“项目建设”工作总结。

5、教导处提出新的学骨干教师培训计划。

6、进行各种安全隐患排查及安全演练。

（二）第二学期

1、组织课题负责人和课题研究成员参加中期课研成果汇编

2、活动总结。

3、组织教师参加县市家教论文评选

4、完成《乐学善学》的初稿撰写；预备结集出版。

5、购买寝室储藏柜。安装学生洗衣水池。

（三）2017年9月——2018年6月

第四篇：学校特色建设汇报材料

西区第四小学学校特色建设汇报材料

一、学校发展的背景分析

1、学校概况。西区第四小学位于大亚湾西区塘布村，创建于1947年，校园占地面积7450平方米，校舍建筑面积3384平方米。现有专用课室6个，教学辅助功能室6间。现有专任教师10人，7个教学班（包括学前班），学生390人。

2、学校的发展存在的问题和困难：一是学生逐年增加，班额过大；二是学校教师严重缺编，师资力量较薄弱，学校管理制度不完善，教育教学理念，方法较为落后；三是生源大多是流动的外来务工人员子弟，存在不稳定性，学习的动机不明确，家长大多比较放任,给学校的教育教学工作带来较大的影响；四是现代化教学设施老化严重；五是学校的文化特色不鲜明。

3、学校办学优势。学校有一支爱岗敬业、勤奋工作、团结合作、乐于奉献的教职工队伍，是学校发展的重要基础。

二、学校特色建设发展基本思路

学校定位：通过“田园教育，绿色成长”特色建设，为新农村孩子建造发展的精神家园，培养快乐生活、勇于探索的梦想少年。培养“有梦想，会探究；能生存，会合作”新农村娃，实现生态育人、素质育人、眼界育人。以“田园教育” 1

理念，促进新农村优质教育均衡发展，努力打造一所特色鲜明的新农村优质学校。

办学理念：良好习惯

美好人生

办学目标：建特色学校、塑新型教师、育健全人才

三、学校发展的主要措施

(一)学校管理

依靠全体教职员工，不断健全完善学校管理制度，突出“服务意识”，以服务教育教学为宗旨，重视精细化管理，激发全体教师的学校主人翁精神，齐心协力创建和谐校园。

（二）办学条件完善

1、校舍改造

（1）对学校进行整体绿化美化，使校园到处都能洋溢着浓郁的田园文化氛围。

（2）整体创设校园文化艺术设施，使学生随时接受中华传统文化的熏陶。、环境文化

新校建成后，结合学校养成教育的主题，做好学校校园文化建设

教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；

墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；

网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、吸引家长社会关注；

3、行为文化

（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则。

（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质。

（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借田园育人的生活习惯养成教育、书香校园活动、阳光体育、规范学生行为。

（三）德育工作

总体目标：推进学生阅读习惯、劳动习惯、体育运动习惯、不扔能捡的习惯、主动大声打招呼的习惯。五大习惯养成教育活动，充分发挥学校综合实践课的优势，以“田园育人”为总主题，设置各年级的小活动主题，强化养成教育，让学生形成良好的行为习惯。使养成教育逐渐形成学校特色。

实施措施：（1）切实重视晨会课、班队课的教育作用，制定完善的制度，保证教育质量。

（2）开设《礼仪》课程，对学生进行晓之以理的内化教育，大多数学生能做到文明礼貌、尊师守纪

（3）抓好少先队大队（中队）活动，建立相应的活动制度，保证大队（中队）活动正常化，真正使队员在大队（中队）活动中有乐趣，增才干。健全大队工作机制，成立各种部门，对小干部进行培养，使之能独立工作。

（4）把学校“五大习惯”养成教育活动落到实处，并有机地深入到家庭、社会，开展父母孩子同养成活动。

（5）以“绿色田园”为主题，培养学生动手操作实践的能力，以绿色植物种植为主题，各自在综合实践教师的带领下，开辟各班的综合实践基地。让爱劳动成为习惯。

（6）开展“好书天天读，好诗日日诵”活动。可以写心得、记笔记、写“博客”，坚持读书笔记的展评活动。

（四）师资队伍

总体目标：

通过不断加强师德教风建设、教学业务学习和校本培训等形式，突出“成长意识”，按照“师德高尚、业务精良、勤于钻研、乐于奉献”的要求，不断提高教师的政治思想觉悟、职业道德素养和专业化水平，造就一支学习型、智慧型、科研型、复合型、具有良好团队合作精神的教师队伍。

（五）教学工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教学管理体制。学校实行校长负责制，副校长主管教学，教导处实施教科管理，教研组落实教学任务，建立健全的教学管理体制。

2、推进课程改革、全面提高教学质量

学校要坚持以教学为中心，大力实施素质教育。大力推进课程改革，树立全新的质量观和人才观，以课程改革为抓手，推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。

（1）严格执行国家课程计划。开足开齐课程，结合农村学校的特点，以“田园育人”为主题，积极开设综合实践活动课程，学期制订学校活动计划，加强活动过程管理、落实活动评价管理，保证综合实践活动教学质量。

（2）树立新的育人目标、探索科学的教和学的方法。树立新型的师生关系，实现教师角色转换，营造民主、平等、和谐的课堂气氛，探索符合素质教育要求与新课程改革理念相一致的教学方式。倡导有意义的学习方式，培养学生自主学习、主动探索、合作交流的可持续发展的学习方式。

（3）开展书香校园活动，培养学生语文综合性学习能力。

（4）搭建课外活动平台，全面提高学生素质。树立课内打基础、课外求发展的理念，积极搭建课外活动平台，给

学生创造锻炼的机会、旨在全面提高学生素质。积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动。通过校园文化活动，营造校园文化氛围，不断提高校园文化品位。

（5）建立促进教师，学生发展的评价机制。一是制订学生发展性评价方案，树立评价不是为了甄别和选拔，主要为了促进学生发展的理念。关注学生发展的全面性，处理好三维目标之关系；关注学生发展的阶段性，不同年龄，不同学段有所侧重；关注评价主体多元化，采取学生自我评价，教师评价，同学评价和家长评价，在互动评价中求发展；评价方式多样化、贴星星互赏评价、喜报互动评价、表扬信激励评价和档案袋评价。

二是完善“教师考核评价表”，体现评价的全面性，即职业道德、学科知识水平、教学能力、文化素养、参与共事能力，计划与反思能力。致力于对教师课堂教学发展性评价，着眼于教师课堂教学水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意识”，以落实科学发展观为方向，发挥教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务的功能。成立教科研领导小组、课题研究小组，健全学校教科研工作制度，培养一支教科研骨干教师队伍。以实施新课程改革为突破口，以追求“有效教学”为主线，认真开展课题研究，突出方法和过程，提高教师的教科研水平。

第五篇：学校特色建设方案

“尚美教育”特色学校建设方案

为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念

“尚美教育” ——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。

二、发展目标

（一）总目标

以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

（二）培养目标

造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。

（三）近期目标

1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施尚美教育，3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。

5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标

1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。

4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。

7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容

（一）尚美课程

开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。

1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。

（二）尚美课堂

1、以教学活动营造尚美氛围。

①全面落实“上好每堂课”的指导思想，组织好每学期一次的“阳光有效课堂”教学评选和展示活动。

②建立多层次的课堂教学研究活动。通过校级的研讨，教研组的开课、年级组伙伴合作式的探讨等，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。鼓励老师风格课堂和主题课堂研讨。

2、以反思改进课堂教学品质

①人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。

②在完成教案电子化共享的基础上，把教师备课的重点放在教学方案的重新设计和实践改进上，提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造的能力。

③强化课后反思，规定教师要完成高质量的课后反思稿的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。

④开展主题反思活动：

活动一：“追寻一位心目中的尚美教师”。通过“角色模型简介”，让每位教师在目前自己身边的同事中选出最能代表最值得你学习的老师，去研究他，提出敬佩的原因所在，说明哪些特征、哪些行为是自己最想借用的，自己如何去学习或落实，真正让我们学校的阳光教师成为大家的榜样。

活动二：“回忆一次最成功或最失败的教学片段”。在学年中期，让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败的教育片段，进行讨论，开展反思，提炼总结。活动三：“认真写好每一次的教学日记”。一学期要写出一定数量的、质量的教学日记，反思内容要具体，围绕三个方面：教的怎样？学的怎样？互动得怎样？

3、以评价促进课堂教学优化

①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。

②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。

2、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；是开展读书活动，构建学习型校园。

3、师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。

4、环境文化

墙壁文化：主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。

广播文化：开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等，以涵养师生性情，陶冶师生情操。班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局，统一区域文化版块。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。

四、保障措施

（一）加强组织领导

实行校长负责制。成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副校长带领各项目负责人具体组织各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。

（二）加强过程管理

1、分解目标

总目标分解为部门目标，落实部门任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。

总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。

2、关注过程

（1）时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。（2）人员保证：建立以校长为组长，副校长为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。

（3）制度保证：在规划实施的过程中，各有关部门制订相应的制度，以保证规划的顺利实施。