校长与学校特色建设

第一篇：校长与学校特色建设

校长与学校特色建设

校长是一所学校的总责任人，对外代表一所学校，对内主持校务。就像一只领头雁，他的飞行能力以及辨别方向的能力，决定着将雁群带往何方。

学校的特色很大程度上反映了校长的审美取向、思想境界和人生追求。我理解的学校特色，就是学校在实现国家赋予的基本的教育功能、教育职责、教育目标的过程中，根据自身对教育的深刻理解和独到追求而实施的个性化的办学行为，并以此推进学校更全面、更深入地完成各项教育使命。从这个意义上说，特色建设更强调创新精神和个性色彩，常常会打上更为鲜明的校长的个人烙印。例如，瓶窑一小的诗词教育在市内首屈一指，几位校领导任教语文学科，对古诗词颇有爱好，不余遗力地在校内推动古诗词学习和创作的开展，几年的坚持，也颇有成效，成为学校着重打造的育人特色品牌。

一、确定特色，校长需要思考力。

任何一所学校的特色决非空穴来风，它必须是学校优良办学传统的厚积与薄发，是对现实的教育生活的萃取与提炼，是对古今中外教育哲学的深刻思考与准确解读。迈入新世纪以来，各种教育思潮风起云涌，名目繁多，旗号林立，“你方唱罢我登场，各领风骚三五年”，让人难以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢饮”，校长的思考力显得尤为重要。

二、打造特色，校长需要领导力。

特色学校建设不是一朝一夕之功，更不可能一帆风顺，如何指挥这艘大船乘风破浪，勇往直前，在过程中面对不同意见，甚至教师的冷嘲热讽，校长的领导力面临考验，校长的领导力主要体现在以下三个方面。1．定力。咬定青山不放松，任尔东西南北风，这是校长定力的表现。校长在办学中一定要有明确的目标，一定要有自己的坚持，一定要有不达目的不罢休的坚韧。有定力的校长才能立于潮头，既不人云亦云，又不随波逐流，始终保持清醒的头脑，坚持正确的目标和方向始终不动摇；有定力的校长，能冷静地从大家司空见惯的现象中发现问题，看到弊病，寻找到突破口；有定力的校长能直面现实问题、现实情境，及时找到有效的解决问题的路径和办法。总之，校长的定力可以确保学校始终行驶在正确的航道里。2．魄力。

面对困难，需要当机立断解决问题的魄力；面对责难，需要无私无畏勇于承担的魄力；面对失败，需要从头再来的魄力„„校长的魄力无处不在。有魄力的校长始终淡定从容、处变不乱、宠辱不惊，有魄力的校长深思熟虑、谨言慎行、言出必行。一言蔽之，校长的魄力是学校风雨中前行的定海神针。3．魅力。

校长的魅力是领导学校的隐形力量，有魅力的校长应该是慈爱的，懂得关怀的，是睿智的，善于思考，是优雅的，有着非同一般的趣味和品位。

校长的定力、魄力和魅力来源于对事业的绝对忠诚和对教育的坚定信仰，来源于永不间断的学习和日复一日的修炼，做有定力、有魄力、有魅力的校长应该成为每一个校长的理想，我愿一直朝此方向努力。

瓶窑镇长命中心小学 董鹏飞

第二篇：校长素质与学校品牌建设

校长素质与学校品牌建设

主讲人：北京史家胡同小学校长、全国教育系统劳

动模范、特级教师卓立

史家胡同小学概况：

1939年建校，现在是66个班，3000名学

生，220名教师，老校舍5800平米，新校舍两万平米，全校建筑面积39300平米，差不多四万平米。

办学思路：

1.指导思想：一切为了孩子，一切为了明天 2.办学宗旨：三全三爱三服务（三全：

使学生德、智、体、美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。三爱：爱事业、爱学校、爱学生。三服务：为学生、为家长、为社会服务。）

3.办学特色：和谐教育。一、一切为了明天

当校长非常重要的素质是超前和创新。邓小平思想：教育，要面向现代化，面向

世界，面向未来。

办学目标：让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。

1、创设现代化的办学条件 “以教养教”滚动式发展

办学风格：观念超前，追求领先，求真务

实，办出精品。

（1）创设现代化的育人设施 由电化教育向现代教育技术迈进

现代教育技术：多媒体技术、计算机技术、信息技术。

四个到位：硬件设备到位、软件配置到位、技术培训到位、制作使用到位。

现代教育技术的三个原则：为教育教学服

务、适度超前、可持续发展。

（2）创设现代化的育人环境

新校舍的四个理念：绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园。

绿色校园：30%绿地、环保材料、节能（太

阳能系统、风力发电系统、中水系统、直饮水系统、人性化照明系统）、水环境系统

科技校园：最齐全、最完善的现代化设施；

数学校园；自动化、信息化管理

艺术校园：后现代主义建筑风格、和谐的色彩搭配；各种文化廊的设立

和谐校园：人与校园环境的和谐、和谐主

题的雕塑

教育的优质均衡发展：“蓝天工程”、学区

化管理、“六二一工程”（六：一个老校长要带六个年轻校长。二：一个市级骨干教师要带两个区级骨干教师、两个普通教师。一：一个区级骨干教师要带一个别的学校的老师）、“深度联盟”

2、确立现代教育思想

人才观教育观教学观质量观二、一切为了孩子

1.民主、平等、和谐的师生关系2.学生是教育、教学的主体3.照顾好学生的生活

三、和谐教育的办学特色

1.关于和谐教育的思考2.和谐教育的实施

校长要讲究领导的艺术

一、校长的素质：

1.政治思想品德素质2.性格心理素质3.业务知识素质

4.能力素质5.仪表作风素质6.身体素质

二、当校长的几点体会

1.不断学习，开拓进取2.校长的人格力量3.校长要带好领导班子

4.校长要讲究领导艺术5.校长要加强自我修养

第三篇：××学校特色建设工作总结

大坡坪学校特色建设工作总结

2016～2017学第二学期

为推进我校的特色建设，全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，使学生成为品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广，成为具有适应社会发展需要的“四有”新人，根据本校开学初制定的学期计划，在以下各个方面的工作中进行了一些尝试，现汇报如下。

一、遵行的指导思想

只有和谐、健康、积极向上的校园特色才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。以办“让人民满意的教育”思想为指导，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为宗旨，体现“尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人和解放人”的人本思想，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园特色。

二、达成的工作目标

提升领导班子的特色品位、增强创新意识、强化改革意识、凸现特色意识、形成特色意识，要施展管理的个性和特长；教师要从自在过渡到自为。也就是从无意识地以自身的思想言行影响和促进校园特色的发展，进入到有意识地在校园特色建设中通过自身的活动，去促进校园特色的形成。教师要提升自身的特色涵养，要展现教学的个性和特长；学生要不自觉地接受校风学风的熏陶，要不断地提高特色素质，个性和特长要有充分展示的平台；学校要有特色氛围，形成自己的特色和优势，在管理、教学、活动、环境等方面追求特色，张扬个性。

三、具体的做法与措施

（一）加强校园物质特色建设

学校是教职工和学生工作、学习、生活的场所，要努力做到环境优美、教风学风积极向上，成为社会主义精神文明建设的阵地。

1.校园布局。

（1）硬化操场到厕所甬道，校园围墙内侧进行绿化。（2）教学一区至操场70米主干道两侧补种观赏性强的树木。

（3）校园内设置醒目标语。（4）更换教师办公室铭牌。

（5）将教室所有窗户都挂上窗帘布。（6）校园内重新布置移动艺术花坛。2.校园管理。

（1）严格执行升降国旗制度。（2）设置阅报栏、展览橱窗、校训牌、守则、规范标语牌等。

（3）搞好校园环境卫生保洁。做到“地面无纸屑、无痰迹、墙壁无尘埃、课桌无刀痕墨迹、厕所无臭味，花木无折损”。

（二）加强校园精神特色建设

1.利用节假日对学生进行思想品德教育。

（1）“三·八”节：对学生进行尊师重教教育。通过给老师的“寄语”、“心语”、“贺词”表达对老师的敬仰之情。

（2）“五·一”节：对学生进行热爱劳动和尊重劳动人民、爱惜劳动成果的教育。

（3）“六·一”节：对学生进行自尊、自信、自强、自立、自重、自爱的教育。

（4）“七·一”建党节：对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱劳动人民的教育。

2.开展多种形式的主题活动

（1）抓好早操、课间操、眼保健操的落实。

（2）搞好课外体育竞赛。举行适合学校实际的乒乓球、拔河、远足、游戏等活动。

（3）举行小型运动会。（4）继续办好兴趣活动小组。

3.强化身体心理素质的培养，使学生学会健体健心。（1）培养审美意识，使学生学会审美。

根据学校美育是薄弱环节这个实际情况，要将美育教育渗透在各项工作中，把美育落到实处。做到以美育为引线，使各育相互渗透，做到以美渗德，思想品德课形象化、课外活动多样化、礼貌教育规范化；以美益智，促进智能教学；以美促劳，载种花草，清扫校园，使校园环境净化、美化；以美健体，强调仪表行为美、队形排列、校园布局、体魄健康美。

（2）学校在以美为引线，将美育渗透在各育之中的同时，主要通过音乐、美术、手工劳动等，培养儿童的审美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。

（3）搞好劳动素质教育，学会劳动，以劳动为荣。让学生懂得劳动创造了世界，劳动是光荣的。不劳而获是可耻的。通过劳动教育，要让学生认识到尊重他人的劳动成果，美化学习环境的重要意义。使卫生保洁工作有明显的好转。

总之，学校特色建设是一个庞大又长期的工程，需要全体师生长期不懈的努力才能一步步进入正规，有所建树。我们将不断探索，不断创新，努力办让人民满意的学校。

二○一七年七月

第四篇：学校特色建设发展规划

新丰镇第二中心小学

学校特色建设发展规划

（2012年9月——2014年6月）

——增强文化底蕴，建设书香校园

一、指导思想

以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以加强校园文化建设为重点，美化绿化校园，营造文化氛围，增强文化底蕴，建设书香校园，从而丰富学校内涵，提高学校的办学品位。

二、总体目标

完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用各种资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。以“让读书成为习惯”为主题，以“精读百书活动”为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”，使师生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高师生的文化素养和人文素养。以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，按照“师生主体、全员参与”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展书香校园建设活动。让全体师生真正认识到“山登绝顶我为峰，书读深处品自高”内涵。通过创建“书香校园”，努力塑造内涵丰富特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师专业发展和学生综合素质的全面提高。

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。

4．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。

三、领导机构

组长：陈宝平

副组长：赵建忠何如美

成员：各处室主任、各语文老师和各班主任

三、阶段目标与建设内容

（一）2012、10—2013、1

把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导机构，为活动提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。

1、宣传发动

利用校广播站和主题班会、教师大会、教研组会议等，广泛宣传“书香校园”建设活动方案，使全校师生了解读书活动的内容、目的和意义。

2．认真制定营造书香班级读书活动计划。制定校园文化建设的相关制度，确

保建设活动有序高效开展。3．加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。具体为：一是更新一套智能广播糸统，变刺耳的铃声为悦耳动听的旋律；二是新建升旗台，让国旗下的校园更加充满活力。

3．将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。

4．明确阅读要求： 学生方面：要求学生做好《精读百书》读书笔记（内容可以是摘抄

精美词句、内容摘要、阅读赏析、收获等。名言警句每周15条；赏析、读后感等每周一篇），（此项作为常规检查内容。）

教师方面：通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛

素质良好的教师队伍。通过活动，让教师亲近书籍，多读好书，使阅读成为教师最为自然的生活状态，用阅读让“师生的精神亮丽起来”。具体任务：一学年完成一万字的读书笔记任务，（内容可以是精读《高效课堂》解密、教育教学方面的资料等）；每学期至少完成一篇教育教学论文和一篇教学反思。（此项作为常规检查内容。）

班级方面：建立班级图书角，发动学生捐书活动，让学生认识到“捐一本看百本”的好处。

5．营造氛围：

（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

（2）班级环境建设能够彰显班级文化。板报、图书角等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每个班级的学生在老师帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并组织评比活动，将优秀小报展示在各班走廊墙面上，相互学习，营造良好的书香班级氛围。并积极发挥广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

（二）2013、1—2013、6年 继续围绕创建书香校园的建设思想，本着以人为本、因地制宜、环境育人的原则，我校将从以下多方面入手，进一步加强环境文化建设，突显其育人功能。

1．学校的环境建设，都紧紧围绕“书香”二字做文章。即任何一个场所都能够感觉到文化的感染力或者文化的氛围。主要增添的建设有：

A、校园美化。一是路面的硬化与校园的绿化，二是建设学校周围的树林，修建林中小道、休息学习的椅、凳等，把校园周边的树林建设成为集休闲、娱乐、读书的好场所。

B、文化长廊。操场四周建成既能够展现校园风采又能展示师生风采的展示长廓，同时包容文化信息的综合性的文化长廊。

C、作品画廊。教学楼每层楼道墙面上都设置成学生的优秀作品画廊，形成独具特色的风景画廊。

2．在2012年书香校园建设的基础上，使读书活动经常化、制度化、自觉化，形成良好的读书氛围。重点是以下方面：

（1）语文教师上好兴趣阅读欣赏课

根据图书室安排，各班每月定期到图书室阅读与借书。

围绕每月阅读主题，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

（2）举办读书展览

各班定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，在学习园地中展出，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。组织学生积极投稿，各班发表作品一学年不少于5篇。

（3）积极开展教师的读书活动

充实图书阅览室的读书书目，不断提高业务素质和个人修养，每学期完成读书笔记5000字以上，教学论文、教学反思各至少一篇。

3．落实评价。

（1）每位学生要建立自己的读书成长册，充分利用好自己的读书笔记，学期结束展示评比。

（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的奖励。

（三）2013、9—2014、6

书香校园建设，逐步形成三大特色。

1．书香校园与学科课程相整合。建设书香校园，不能游离于课堂。与语文教学紧密相连自不用说，与音乐美术学科教学也能密切联系，相得益彰。如让学生给古诗配画，根据阅读书籍的精彩回放，让学生创作读书想象画，故事插图，制作小报等；让学生通过书法、绘画、弹唱来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语

文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发学生们的阅读与创作欲望。

2．书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。

3．书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让学生们感受到“腹有诗书体自华”、“山登绝顶我为峰，书读深处品自高”的人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用“综合实践课”开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛、朗诵比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。向报刊杂志推荐作品，给学生们提供抒写生活、抒写感受的舞台，收集学生的优秀作品，为学生们编写《新苗》（暂定）一书，激发学生们的文学创作爱好和欲望，培养一批文学爱好者。

创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实而有力的！

2012年9月

第五篇：学校特色建设方案

“尚美教育”特色学校建设方案

为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以阳光课程建设为起点，以阳光课堂打造为突破口，以阳光教师专业成长为重点，以阳光文化的孕育为着力点，制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。

一、办学理念

“尚美教育” ——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。

二、发展目标

（一）总目标

以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。

（二）培养目标

造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。

（三）近期目标

1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。

2、全面实施尚美教育，3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。

4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。

5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。

（四）中远期目标

1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。

2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。

3、形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。

4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。

5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。

6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。

7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。

8、形成较为完善的学校制度保障体系。

三、发展内容

（一）尚美课程

开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。

1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。

2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。

3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的阳光。

（二）尚美课堂

1、以教学活动营造尚美氛围。

①全面落实“上好每堂课”的指导思想，组织好每学期一次的“阳光有效课堂”教学评选和展示活动。

②建立多层次的课堂教学研究活动。通过校级的研讨，教研组的开课、年级组伙伴合作式的探讨等，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。鼓励老师风格课堂和主题课堂研讨。

2、以反思改进课堂教学品质

①人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。

②在完成教案电子化共享的基础上，把教师备课的重点放在教学方案的重新设计和实践改进上，提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造的能力。

③强化课后反思，规定教师要完成高质量的课后反思稿的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。

④开展主题反思活动：

活动一：“追寻一位心目中的尚美教师”。通过“角色模型简介”，让每位教师在目前自己身边的同事中选出最能代表最值得你学习的老师，去研究他，提出敬佩的原因所在，说明哪些特征、哪些行为是自己最想借用的，自己如何去学习或落实，真正让我们学校的阳光教师成为大家的榜样。

活动二：“回忆一次最成功或最失败的教学片段”。在学年中期，让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败的教育片段，进行讨论，开展反思，提炼总结。活动三：“认真写好每一次的教学日记”。一学期要写出一定数量的、质量的教学日记，反思内容要具体，围绕三个方面：教的怎样？学的怎样？互动得怎样？

3、以评价促进课堂教学优化

①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。

②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。

2、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；是开展读书活动，构建学习型校园。

3、师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。

4、环境文化

墙壁文化：主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。

广播文化：开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等，以涵养师生性情，陶冶师生情操。班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局，统一区域文化版块。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。

四、保障措施

（一）加强组织领导

实行校长负责制。成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由副校长带领各项目负责人具体组织各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。

（二）加强过程管理

1、分解目标

总目标分解为部门目标，落实部门任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。

总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。

2、关注过程

（1）时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。（2）人员保证：建立以校长为组长，副校长为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。

（3）制度保证：在规划实施的过程中，各有关部门制订相应的制度，以保证规划的顺利实施。