马安镇中心小学2018年工作要点(初稿)（5篇）

第一篇：马安镇中心小学2018年工作要点(初稿)

马安镇中心小学2018年工作要点（初稿）

2018年，我镇小学将深入贯彻党的十八大、十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育发展全局，全面贯彻党的教育方针，按照区教育局“七八九”战略部署，坚持传承和发展，不忘初心，牢记使命，解放思想，砥砺前行。以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，以忠孝教育特色（忠孝环境、忠孝课程、忠孝体验）为抓手，以教育科研改革为突破口，以校园安全为保障，以培育“三德三能”的现代人为目标，加强对镇属各小学的管理与指导，各学校各部门分工合作，不断提高执行力，改善学校办学条件，注重内涵发展，让忠孝教育在学校生根、发芽、开花、结果。不断提升办学服务水平，办人民满意的优质教育。

一、加快学校建设，加强育人环境改造

1.全面加快学校基础工程建设。根据区校园建设提升工程安排，力争拆建中心小学西北教学楼，推进中心小学其余旧教学楼内外墙的装修，各村小教学楼维修，全镇小学跑道、足球场、篮球场的改造，新楼小学、新乐小学厕所的改造等项目的建设。并打造忠孝文化室、校史室、客家文化走廊、东江文化走廊、环保走廊、艺术长廊、忠孝教育厅、忠孝园、三味书屋、阳光书吧等。

2.全面加快实施“园林式书香校园”改造提升工程。各校务必在本年内完善好本校的办学思想体系，明确办学理念、办学目标、办学特色、校风、校训、校歌、校徽等等，初定中心小学的办学理念：弘忠孝魂，育忠孝人。校训：孝行天下，精忠报国。校风：孝于人，忠于事。教风：孝立本，忠立业。学风：孝成德，忠成能。口号：马安中心，忠孝在心，不忘初心，砥砺前行。同时各校要创新设计理念，以学校、教师、学生发展为本，建设“园林式”书香校园环境。通过绿化、美化、深化、优化、净化、文化和花园、学园、乐园的打造，提高校园绿化层次、美化校园外在环境、深化校园文明素养、建设影响师生发展的忠孝文化环境，建设适合学生发展的阅读环境，建设适合学生发展的活动环境，把学校真正打造成为一道亮丽的育人风景，充分彰显学校特色。

3.全面加快实施教育信息化水平提升工程。树立信息化、现代化、国际化理念，推进“三通两平台”建设与应用，完善教育信息化基础设施，推进“互联网+教育”、“人工智能+教育”。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，推进线上线下相结合的课程共享，探索信息技术支撑的教育服务供给新模式。试点推进平板电脑、未来教室、智慧图书阅览室、创客室、茶艺室、书画室等特色项目，以教育信息化带动教育现代化。开发网络学习课程，推进数字化校园建设。加强教师现代教育技术培训，提高教师信息技术应用能力。大力开发现代教育信息 资源，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进信息技术与教育、教学及学校管理有效深度融合。

4.全面加快打造学校教育特色工程。充分挖掘忠孝文化教育资源，打造以弘扬忠孝文化为主题的特色教育，形成“校校有特色、一校多特色”的局面。各校根据地域、人文、校名等实际确立特色教育，打造特色项目，打造学校文化品牌，如：中心小学的忠孝教育。

二、坚持德育为先，全面落实立德树人根本任务 5.加强道德建设。师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。本学期，我校师德师风建设要着重强化三个理念：一是依法执教的理念。法规是师德的根基，一名优秀的教育工作者除了要具备先进的教育理念和教育经验，还要有较强的法律法规意识和遵纪守法的自觉性，在依法执教、引导社会风气方面处处起表率作用。二是以德治教的理念。我校教师不仅要做到“学为人师”，而且要做到“行为世范”；我们要积极践行“立德树人”这一教育之根本任务，提升老师的品行和品格、气度和气质。三是“孝立本，忠立业”的理念，自觉做忠孝文化的宣传者、引领者、示范者、践行者。以良好的师德熏陶和感染学生良好道德品质的养成，推动校园道德文化和校风校纪建设，不断提升学校办学品位。

6.加强德育队伍建设

（1）提升教职工德育理念。要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育 工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。

（2）加强对班主任工作的管理和指导。本学期将继续实施“双班主任制”，进一步加强对班主任工作的管理和培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。进一步健全和完善双班主任工作相关管理和考评细则。做好薄弱班级的帮管工作。在学期下半段召开“班主任工作经验交流会”，每位正副班主任要结合自己的日常工作，根据自己的班级情况和工作经验，用真实、鲜活的典型事例，就如何建设优秀班集体、发挥班干部作用、关爱每一位学生、重视学生养成教育、培养学生良好习惯等经验做介绍。在全体正副班主任分享成功经验后，评出20名校级“优秀班主任”，再从中择优推荐镇、区级“优秀班主任”。举行“最美书香班级”的评选活动。

7.推进“互联网+德育”新常态发展。2016年12月22日，区教育局举办“推进‘互联网+德育’新常态专家讲座”，讲座以“互联网+德育”为主题。“互联网+德育”是互联网思维与德育深度融合的进一步实践成果。移动网络时代的德育工作该如何开展，互联网+背景下德育工作如何创新，智慧校园背景下学生德育和教师德育如何评价，以及如何使用网络工具（个人电脑、邮箱、微信、浏览器、QQ、云网人人通专用平台等）提高 德育效益，是德育工作顺应时代潮流下应该思考的话题。希望希望德育管理者、班主任今后在德育工作方面要认真研究新情况、新问题、新对策，有更大胆的创新，充分利用好网络资源平台，利用好大数据，丰富德育内容的利用方式，积极发挥自身优势，达到更好的育人效果。

8.积极推进依法治校工作。建立健全依法治校的管理体制和校务运作基本规范，完善以依法治校为基础的学校各项管理制度和学校章程配套制度的运行机制，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，争创“依法治校示范校”，全面提升我校依法治校工作的整体水平。我们还要认真学习国务院督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项整治的通知》文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育（邀请法制副校长、法律顾问等到校开展法制教育），严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进文明校园、平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

9.让忠孝文化教育内化于心，外化于行。本学期，将学生养成教育作为学校德育工作的重中之重，继续深化学生良好习惯养成教育，德育处、班主任要在加强学生行为规范教育与学生良好行为习惯的养成方面作一些有益探索和研究。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。学校将研究制定《马安中心小学学生日常行为习惯标准》，将“孝、忠、礼” 三德素养融入到养成教育里，对上放学、出操散队、上下楼梯、桌凳班物摆放、站立行走、仪容仪表、言行举止等一日常规行为教育、孝礼文明教育、学习习惯教育、健康心理教育等都要作具体要求，各班要对照《标准》要求，根据不同年级学生的心理特点，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。行为习惯训练要强调持之以恒，有耐心。同时，要大力开展学生行为习惯养成教育实践活动，如孝行体验、礼仪体验、环保体验（如捡垃圾）等，在实践活动中，加深学生对养成良好行为习惯的认知、体会，从而自觉养成良好的行为习惯。我们还要以家长学校为平台，通过家长会、家访、校讯通、微信群、电话等方式加强家校联系，提高家长对行为习惯养成的认识和重视，给予家长指导督促，充分发挥家长“大手牵小手”的育人作用。通过多形式、多渠道、多点位的学生行为习惯养成教育帮扶活动，构建行为习惯养成教育网络，形成良好的氛围，使学生时刻受到熏陶与教育。

10.加强少先队工作。抓好大队委的培养，选拔一批有责任心的大队干部，建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。引导他们自主管理和设计队活动。同时，设立各种实践岗位，让不同层次的队员在参加自己力所能及的岗位中得到锻炼。紧密联系我校的实际，按照忠孝教育的学生核心素养，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的忠孝实践活动。加强少先队文化建设，成立学校礼仪队，大力开展少先队礼仪教育，孝从礼始，全校师生学会礼仪操，保证少先队礼仪的普及性、严肃性和规范化，避免随意性，不断提高我校少先队礼仪水平；教育少先队员坚持规范佩戴红领巾和少先队干部标志，增强少先队员的光荣感和责任感。加强少先队队务用品的规范管理，摆放整齐美观，使用正常。

11.扎实推进“乡村学校少年宫”建设。本学期，我校“乡村学校少年宫”工作将按照“一校一品牌，一宫一特色”的建设思路，围绕学生“康、智、艺”三能素养，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，精心设计和正常组织开展内容鲜活、形式新颖的教育实践活动，努力打造一批水平高、影响广、有特色的精品项目，如：书法，绘画，合唱，民族舞蹈，乐队，人工智能，足球、乒乓球、花样跳绳和花样篮球等体育项目，写作、绘本、棋艺等等。为我校学生增长知识、培养兴趣、发展特长、激发潜能创造条件、搭建平台，提升广大未成年人思想道德素养和科学文化素质。

12.办好家长学校。要发挥家长学校作用，把办好家长学校作为家校联合的平台，广泛宣传家庭教育的意义和作用，使广大家长通过参加家长学校的学习，提高对教育子女的认识，学会教育方法。充分挖掘家长资源，尤其是充分发挥家长委员会的作用，不断丰富家长护学岗、家长义工团、家委会等的工作载体，让家长真正有效地参与到学校的民主管理中来，关心、支持和配合学校的工作，邀请有经验的专家团队到学校为家长讲课，努力形成多元教育资源合力育人的体系。13.全面凝炼学生发展核心素养。探索构建忠孝教育发展学生“三德三能”核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践。加强和改进美育工作，进一步完善和优化美育资源配置，逐步形成学校美育和社会家庭美育相互联系的美育体系。

14.抓好传承中华传统文化和心理健康教育工作。坚持以立德树人为根本，挖掘忠孝文化资源，深化推进忠孝教育工作，促进全镇小学教育内涵发展。全面落实中小学心理健康教育指导纲要，大力推进心理健康教育，依据《惠城区中小学心理健康教育发展三年（2017年至2019年）行动计划》，初步构建学校、家庭、社区协作机制。建立完善学校心理健康教育服务体系和心理危机干预体系，引导教师和家长加大对心理健康的关注力度，提升学生心理素养。大力推进心理健康特色学校创建工作，规范设置心理咨询室，建立完善学校心理健康教育服务体系和心理危机干预体系，引导教师和家长加大对心理健康的关注力度，提升学生心理素养。逐渐形成以专兼职心理健康教师为核心、班主任为骨干、全体教师共同参与的心育工作队伍。根据小学生身心发展特点和规律，运用先进的心理教育理论和方法，着力完善推进心理健康教育的长效机制，充分开发学生的心理潜能，培养青少年积极乐观的心理品质，全面推进德、智、体、美、心“五育”并举育人机制，培养更为健康、更为积极的具有惠城气质的现代人。

三、加强教学教研实效，提升教学质量 15.加强课程管理和课堂教学管理

（1）严格执行国家课程计划。严格按照国家课程方案和标准，开足开齐各门课程，严禁削减、挤占体育课时间，保证学生每天一小时校园体育活动。完善调课制度，严格按照课程表上课，教师如有特殊情况需要调课必须先告知教导处并征得同意，教导处要做好登记。各校根据实际情况，改进和完善教学管理制度，制订教师从备、教、批、辅、考、评、反思等方面进行量化考核办法。

（2）构建学校校本课程体系，完善忠孝教育课程体系和社团活动课程体系。围绕育人目标，根据学校功能场室和师资专长，在音乐、美术、体育、科技、实践、传统文化、忠孝教育、社团活动等方面开设校本课程，编印系统的校本教材，打造有效的、有特色的校本课程，通过课程课堂，人人提高艺术素养、身体素质、特长培养，推进素质教育再上新台阶。

（3）加强课堂教学的有效性研究。深化教学改革，杜绝照本宣科，扎实推进“人工智能+六步教学法”实施，着力推进“人工智能+学科课堂教学”的有效实施，让互联网等信息技术真正为课堂服务，为师生减负。每一环节不追求样式，要与学生的实际相符，要让学生有兴趣、愿意学、主动学，要让学生听得懂，听得明，学得快，从而促进学生全面发展。

（4）强化备课要求。各位教师要认真钻研教材、教学用书，禁止教师上课不备课、照抄他人教案、使用网上直接下载 教案等现象。举行镇级现场教学设计比赛。

（5）写好教学后记或评课稿。各教师要不断改进自己的教学方法，提高驾驭课堂教学的能力，并根据自身的教学特点和班级实际情况，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之处、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见等。【要求:⑴五年及以下教龄的教师期末上交2篇，五年以上教龄的教师期末上交1篇；⑵严禁抄袭，字数300以上。举行镇级现场说课、评课比赛】

（6）重视学困生的辅导与转化。各教师要针对学困生的特点，有针对性、有耐心地引导他们形成良好的学习习惯，帮助他们提高学习效率，对他们取得的一点点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。

16.强化教科研工作，促进教师专业成长

（1）加强校本研训。利用业务学习时间，组织各学科教师开展学习《新课标》、观摩优秀课例等活动，进一步转变教师教学观念，让新思想、新理念进入课堂，从而提高教学效率。

（2）改革集体备课方式。改进现有集体备课方式，探索“一课三改”的方法，即同一教学内容，由备课组内主备课教师试教，课后组长组织评课，修改教案，再上课，再评课，最终主备课人把大家的观点、意见归纳起来再次修改教案，终稿交教导处存档保管。集体备课要定时、定点、定人，要有落实、检查和反馈。

（3）扎实开展课题研究。坚持“问题即课题，教学即教 研，成长即成果”的课题研究方法，鼓励教师积极参与课题研究，进一步分析研究和解决教学中存在的问题。从小课题研究做起，尤其是要结合当前的教育热点难点进行研究。着力研究“互联网（人工智能）+德育”、“互联网（人工智能）+管理”、“互联网（人工智能）+学习”、“互联网+家长学校”、“互联网+家校联动”、“人工智能+课堂”、校本课程、课堂资源、传统文化（如家风家训、客家文化、忠孝文化等）、乡村学校开展音、体、美、科技、实践、阅读等专题项目、高效课堂、特殊群体学生教育、校园安全预防等等。

（4）扎实开展教研活动。成立马安镇小学中心教研组，成员由全镇各学科骨干教师组成。充分发挥马安小学中心教研组研究示范引领的作用，本年度拟开展课题研讨课和骨干教师展示课、同课异构等活动，为教师搭建教学经验交流与合作平台，取长补短，提高教学质量。

（5）继续开展推门听课活动。行政及科组长、学科教研每学期至少要听20节课，教师每学期至少要听15节课，进一步了解教师的教学观念、教学方法、教学氛围，并做好观察和记录以便指导教师教学，提高教师的教科研素质。

17.扎实开展师训工作，加强队伍实力打造

（1）加强校长、教师队伍建设。做好正副校长、主任等岗位培训，做到持证上岗。选拔培养一批有潜质的优秀骨干教师，发挥推优树榜的引领作用。

（2）抓好“一、三、五”师训工程工作。帮青年教师结对 子，挑选责任心强，经验丰富，具有开拓创新的骨干教师对青年教师进行指导，对新教师进行专业能力的培养，为工作落到实处，力争师训早出成效。教导处在第二周前组织“一、三、五”工程青年教师与老教师签订结队带教合同，告知结对子教师每学期要完成带教的具体任务。

（3）制定好学科业务学习计划。业务学习做到有时间开，有内容讲，利用业务学习时间，同时强化语文、数学、英语、艺术、体育、科技、实践等学科的教学质量跟踪管理。

（4）发挥科组长的学科引领作用。组织各科组长积极开展各项师训活动，包括学科推门听课，学科会议、学科活动等，组织科组长跟踪各年级各班教学质量较差的班级，提出意见，帮助提高。

（5）调整教学常规检查的重点。修改教学常规检查方案，检查重点以平常课堂教学为主，作业和教学检查为辅。以跟踪课堂教学质量为主，以常规检查为辅。扎实有效地推动教学质量的提升。

（6）完善教师培训的学分申请、登记工作。根据教育局文件，及时组织教师补够2017年前所差专业学分42分。组织教师进行每学期6学分的校本培训。及时做好每学期教师培训项目的录入，培训学分的申请、审批工作。

（7）打造小团队，提升大团队。以骨干教师为引领，以学科、年级、项目等单位，老中青互补，传统与现代互补，优势共享，资源共享，劳动共享，打造精品小团队，建设优秀团队。（8）创新教师“走出去”的培训方式，将跟岗培训作为全镇教师团队培养、教师培训的主渠道。

18.规范行为，提升学生学习能力

（1）加强学风建设。制订《学生学习一日常规》，培养学生热爱学习、主动参与、乐于探究的良好的学习品质，规范学生的学习习惯。本学期拟开展学科竞赛、读书活动、朗诵比赛等活动，开发学生智力、陶冶学生情操、拓宽学生视野。

（2）善于捕捉学生闪光点。教师应不吝惜对学生的赞美、少批评学生，抓住学生的闪光点，努力让学生有一个好心情，提高学生的学习效率，让学生体会成功的快乐，以求激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

（3）着力培养和提高学生的创新能力。鼓励学生大胆提问、大胆质疑，逐步养成提出问题、思考问题和解决问题的能力。

19.加强毕业班工作。各校必须高度重视毕业班工作，及早召开毕业班家长会、毕业班工作会议、毕业主题队会（如感恩母校等），举行隆重的、让学生终生难忘的毕业典礼，让学生记住母校记住老师，让爱的正能量传给更多的学弟学妹们，让学生有更阳光的心态走向中学。

20.加强学校体育、艺术、科技教育工作

（1）坚持“健康第一”的指导思想，广泛组织学生积极参加各项体育锻炼活动，落实国家的有关要求，加强对“两操”特别是眼保健操的指导和检查，丰富大课间内容，举行大课间 活动比赛和年级传统项目比赛，不断提高学生参与体育锻炼的积极性提高学生体育锻炼技能和体质健康水平。

（2）落实区教育局 “艺体2+2”的各项要求，加强艺术社团、科技兴趣小组、趣味性运动会等各种活动团体组织的建设，培养学生基本的艺术特长、科技创新能力。积极创设条件，为各类课外活动团体提供必要的活动经费、人员、时间和训练场所、活动器材等基本设施设备，切实保证活动正常开展。学生熟唱《国歌》、《感恩的心》、《孝和中国》、《少先队队歌》、校歌等歌曲，学生熟做感恩操、礼仪操等。

21.规范全镇学籍管理和档案管理。教导处要按照区教育局文件要求规范入学，转学，休学等手续，建立完善的学籍管理纸质和电子档案并及时更新。定期做好档案工作，学籍、档案室管理要做到规范化、科学化。

22.实行教师“镇管校用”巡教制度，促进全镇小学教育均衡发展。实行农村学校教师“镇管校用”巡教支教制度，由中心小学选拔农村“五小科”（信息技术、英语、音乐、体育、美术）骨干专业教师参与巡教，解决镇属面上小学专业教师学科结构性缺编问题，促进了城乡教育的均衡发展。

四、突出安全工作实效，确保校园更加稳定

23.各校要高度重视校园安全工作，围绕创建省、市、区文明校园的目标，重点做好如下工作：

（1）抓常规：安全工作只有起点，没有终点。切实抓好常规安全教育、管理和隐患排查整治工作，根据季节变化有重点、有针对性开展常规安全宣传教育，确保师生人身、学校财产安全。要加强值日教师管理，值日教师必须到各自安排的岗位履行好值周的职责，特别是安排看校车的老师，需要看管好乘坐校车的学生，确保学生在校等候校车的安全。

（2）强意识：安全工作只能强化，不能弱化，切实提高师生安全防患意识。一是强化安全知识教育；二是层层签订安全责任书；三是落实“一岗双责”和安全教育、管理、隐患排查整改制度，隐患排查只可消除，不可侥幸。进一步将马安中心小学安全应急小组的工作落到实处。应急小组成员应履行好自身的工作职责，并让每个老师和班主任要清楚明白如学校发生安全突发事件时该如何及时妥善处理。

（3）提技能：利用安全教育每周一课、安全法制教育讲座、防地震防火灾应急演练等提高师生应对各类安全事故和自护自救技能。

（4）防欺凌：校园欺凌是潜在的校园安全隐患，师生们要高度重视，强化教育，重在预防，密切关注，确保不发生类似事件。

（5）进一步完善校园安全设施设备和安全管理制度，规范整理档案资料，中心小学力争创建市级平安校园。

五、强化事务后勤工作,提高后勤服务质量

24.重点是为师生创设更舒适环境、提供更优质服务、开展更丰富的文体生活。

（1）做到每天巡视教室内的教学设备，配合学校现代 教育技术全方位的实施，发现问题及时维修。

（2）如有物品损坏，在各位老师发现并填写报修单或短信告知后，后勤部门尽量做到当天解决。

（3）教师如有请购要求，按程序填写好申请表报事务处审批后，小件物品当天解决，大件物品在采购小组讨论研究同意报征得校长审批后，采购小组具体实施，三天内解决，事务处做好教师购物明细清单登记。

（4）进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,将根据广东省义务教育经费管理规定，重新制定《马安镇小学义务教育公用经费管理制度》，做到制度健全,统一管理，职责分明,做到合法合理、精打细算,少花钱多办事。

（5）做好学校日常保障工作，提升服务质量。做到每学期开展丰富多彩的活动，拟在上半年开展教职工跳绳、兵乓球比赛，户外拓展活动，下半年开展拔河、篮球等比赛。来访的人员比较多，后勤除了作好保障工作以外，要提高服务的品位。保障学校正常的运作，处理好常规工作。如设施的维护、物品的管理、建设良好的学习、工作环境等。学校重大活动对会场的安排、临时任务做到及时求品位。

（6）加强办公室、功能室及重要财产的管理，责任落实到人，做好安全保卫、财产管理及清洁卫生工作。

（7）树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的，随时处理，不拖拉，坚持多上门、多服务、服好务。（8）对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。

六、加强党建、工会、校务公开等工作

25.切实加强小学党支部建设，健全党组织活动制度，发挥小学党支部组织的核心作用，负起领队带困的责任。贯彻落实十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面加强教师队伍思想、组织、作风建设，明确责任、不忘初心、自觉担当，加强教师的培训培养，特别是加强师德师风教育，全面提高教师素质,树立马安小学教育队伍的新面貌、新形象。邀请区教育系统十九大精神宣讲团到学校宣讲，组织党员教师到红色基地参观学习，拓展体验，慰问帮扶有特殊困难的老师等。

26.切实落实好校务公开、民主管理工作。各校要进一步增强学校管理的透明度，建设好校务公开制度，对教师最敏感的绩效工资、评优、经营收支等一律进行公示，接受教师和社会的监督。加强教代会、共青团、工会和妇女儿童发展工作，召开2018教代会，充分发挥教代会参政、议政的职能。依法维护教职工合法权益，认真解决群众关心和反映的热点问题，进一步推进学校民主管理，促进学校的和谐发展。

惠城区马安镇中心小学 2018年2月6日

第二篇：马安镇中心小学停课应急机制

马安镇中心小学极端灾害天气停课应急制度

为了确保在出现极端天气灾害情形，能够第一时间组织有效力量保障师生 生命财产安全，特制订本制度。

一、成立停课应急小组 组

长：张泉兴

职

责：全面指挥统筹停课应急工作。副组长：邱春凤

职

责：时刻关注极端灾害天气动向，及时掌握上级部门的通知和气象部门 的相关预报。随时根据极端天气情况启动相关等级预案，及时请示组长相关措施，汇报相关应急情况。

组

员：颜瑞成、叶春发、黄荣海、吕敏玲、林卓华、林向花、陈汝慧、各班主任 职

责：

颜瑞成组员负责全面指挥学生停课，及时掌握路况安全形势，及时上报 安全形势。

黄荣海组员负责学生放学安全情况了解指挥，及时去校园周边现场掌握现场情况及时上报给组长。

叶春发、陈汝慧负责对校内人数的统计，遇到险情立即组织人员到指定安全位置避险，及时了解统计校内的安全情况上报组长。

吕敏玲、林向花负责校内的相关的人员的后勤保障。

班主任职责，根据副组长指挥，及时做好班级人数的统计，及时做好家长的及时，确保通知到位。

林卓华组员负责协助颜瑞成组织工作。

各班主任职责：及时上报学生回家安全情况，组织学生安全回家。对及时回家的学生进行电话通知家长，确保联系及时，通知到位。

二、根据《马安镇中心小学突发事件应急预案》标准启动相关应急措施，明确停课要求等级。

1、台风橙色预警信号的启动及应急响应行动 气象台发布台风橙色预警信号后，学校按台风橙色预警启动应急响应行动。（1）立即发布停课通知每位学生家长，对已在校的学生要妥善安置，做好保护。（2）电话联系家长确定学生是否安全在家中，避免学生在上学途中发生意外；同时要求学生不得私自外出。

2、台风红色预警信号的启动及应急响应行动

气象台发布台风红色预警信号后，学校按台风红色预警启动应急响应行动。（1）全校停课状态。

（2）进一步检查各项防御抢险措施的落实情况，领导小组根据各自职责落实措施，随时准备组织抢险，应对突发事件。

（3）进入特别紧急防风状态时，要特别加强学校的治安保卫工作。（4）其余按台风橙色预警信号执行。

3、暴雨红色预警信号的启动及应急响应行动

气象台发布暴雨红色预警信号后，学校按暴雨红色预警启动应急响应行动。（1）、立即发布停课通知给学生家长。上学途中的学生应就近回家或继续上学，除非路面或交通情况并不安全；校方安排人员照顾已到学校的学生，妥善安置在安全的地方，直到情况适宜学生回家为止。在校学生或正在工作的员工所处地点安全时，应留在学校。

三、本制度公布之日起实施。

惠城区马安镇中心小学

2018年2月25日

第三篇：卡子镇中心小学2013年工作要点

卡子镇中心小学工作要点

(2013至2014学年第一学期)2013年，我校工作将以党的十八大精神为引领，以教育方针为指南，以“立德育人”为主线，坚持“稳步推进学前教育抓普及，巩固义务教育抓均衡”的工作思路，抓管理提质量，抓安全保稳定，抓考评促发展。认真做好各项工作，确保卡子辖区教育得到又好又快发展。

一、对照标准，查漏补缺，实现“双高双普”目标。

1.扎实开展“双高双普”创建工作，对照标准和整改方案，全面做好查漏补缺，进一步优化校园环境，改善办学条件，着力提升学校现代化教学水平和校园文化品位，不断推动学校内涵发展，实现“双高双普”目标。

2、做好迎验准备。精心做好迎接省过程督导回访和省政府验收的各项准备工作，确保顺利通过省政府评估验收。

二、强化管理，规范办学，迎接“316”素质教育督导评估。2013年，我校将接受县教育督导室的“316”督导评估，这即是上级对我校办学行为、管理和效益的一次检查，更是对规范办学行为，科学办学，提高管理质量和内涵的一次促进，我们要以这次评估督促为契机，优化制度，规范行为，努力把学校带向内涵发展的路子上。

1、加强制度建设，做到有章可循。建交和完善学校管理制度，严格推行各项管理制度，有效利用制度提升学校管理水平。

2、规范办学行为，提升发展品位。一是进一步加强对教育环境的整治，认真做好对卡子镇幼儿园的监管及公办园的建设工作。二是按照《新课标》要求，开齐开足课程，学校不得随意增减课程内容，切实加强音、体、美等薄弱学科的教育教学，大力实施素质教育。三是加强学生心理健康和体质健康教育，规范实施“营养工程”，改善学生营养状况，促进学生健康成长。四是进一步规范作息时间，严格执行省教育厅关于中小学生在校的教育教学时间标准和作业量规定，切实减轻学生课业负担，建交科学评价体系。五是加强教研教改，提升课堂教学质量和教研水平。六是进一步规范学籍管理，建交完善学生成长档案信息。

3、强化过程管理，提升管理水平。一是积极开展保学控辍工作，深入开展关爱留守儿童工作。二是认真落实“阳光体育”和艺术教育，加强实验教学，重视劳技课，多途径培养学生的创新精神和实践能力。三是加强教育教学常规管理，高度重视教科研工作，大力开展以“构建高效课堂”、“新型师生关系”为主要课题的教学研究，切实加强骨干教师培训培养，不断提升教育教学水平，以管理促质量。

4、认真自查总结，迎接督导评估。一是对照评估标准逐条进行自查，进行总结。二是结合自查结果按督导评估细则进行查漏补缺，确保评估顺利过关。

三、抓好项目建设，改善办学条件。

1、认真做好集镇中心幼儿园后期附属工程整体规划和布局，多方筹资，确保中心幼儿园各项设施及环境达到县内中等水平。

2、义务教育均衡发展工程。认真落实义务教育均衡发展责任，着力辖区学校的均衡、持续发展，努力改善办学条件，增强办学实力，提高现代化教育教学水平。大力实施民生工程，全面落实“两免一补”、“蛋奶工程”。稳步推进“营养改善计划”，不断提高营养计划覆盖面，着力提高学校后勤保障服务能力。

四、管好教师队伍，着力提升教师队伍素质。

1、加强教师培训，促进教师成长。以校本培训，省市、县骨干教师和教师继续教育培训为主要途径，提高教师的整体水平。鼓励和支持教师参加各类培训，要让教师时刻有一种危机感、不能安于现状，努力营造教师全员学习的氛围。学校用于教师培训的经费不低于5％。

2、规范考核考评，调动工作积极性。坚持以人为本，注重实际，客观公正，优绩优酬为原则，完善教师绩效考核、岗位聘用和考核评价制度，正确、客观处理好在考核、考评中出现的各类矛盾，努力做到优者奖，违者惩，众者从的工作原则，有效运用考核结果调动教师工作积极性，提升教育教学水平。

3、加强常规管理，促进质量提高。一是进一步加强师德师风建设，认真贯彻落实《关于加强教师师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》，进一步加强校风教风学风建设。二是狠抓对课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求。三是严把教学质量关，认真做好教学质量考评工作。

五、夯实安全管理，确保安全稳定。

理顺安全管理，落实安全责任，平时加强安全教育，落实安全措施，注重安全防范，强调首遇责任，严防安全事故，规范隐患处理，确保各校师生生命财产安全。同时正确处理安全与教学、安全与德育等方面的安全，不因安全影响教学，更不因教学而忽视安全。

1、健全制度预案，夯实工作责任。健全和完善各项管理制度预案，进一步明确工作内容，细化工作措施，夯实工作责任，形成系统性安全管理体系。

2、整合多方资源，推进综合治理。一是加强学校与家庭、社会的联系，建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，把家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，为学生的健康成长，创造良好的教学环境。二是配合其他职能部门集中开展校园周边环境治理和矛盾纠纷排查化解工作，净化校园周边环境。三是继续抓好“六五”普法工作，切实加强学校法制教育。

3、落实安全措施，确保安全稳定。一是进一步强化安全措施，层层签订安全责任书，具体责任到人。二是加强人防、物防、技防工作。三是加强学校重点部位的安全防范工作，确保校园安全稳定。四是认真做好安全维稳工作，力保学校平安稳定。新的学年，是富有挑战性的一年，也是任务艰巨的一年。全体班子成员，须勇担重担，搞好引领；全体教师当团结一心，锐意进取，主动工作。只要我们全体教师肯用心的去做了，我相信，我们一定能完成既定的工作目标，我们的学校在校风、教风、学风一定会有一个质的转变，学校的整体水平和风貌一定会上升到一个新的高度。

第四篇：高要市马安中心小学校园绿化管理制度

高要市马安中心小学校园绿化管理制度

一、总则

1、为加强校园绿化管理，优化育人环境，促进校园环境绿化、美化建设和精神文明建设，结合我校实际，制订本管理条例。

2、本条例适用于校园内的绿化和美化、养护和管理，凡在校园内工作、学习的教职员工、学生都必须遵守。

3、行政办为学校的绿化主管部门，负责全校的绿化管理工作，各班主任协同做好校园绿化的管理工作。

4、学校内所栽植的花草、树木、建设的绿化景点所有权归属学校。任何部门、个人均无权毁坏、砍伐或移植。

5、学校师生员工有绿化植树的劳动义务。

二、管理与养护

1、校园内公共绿地、防护绿地、行道树、绿化景点管理与养护，由各公共清洁区班负责管理绿化。

2、校内草坪，在生长季节（5月至10月）每月修剪一次，要求剪后草坪平整，修剪纹路整齐，秋季落叶后及时打扫。

3、做到校内草坪及花坛绿地内基本无杂草，尤其在夏、秋两季草种成熟时期要随时清锄，以防草种落地，并做好浇水等措施。

4、对校园内绿化地和树木上的废纸、塑料袋等垃圾和废弃物每天及时进行清理。

2011年9月21日

第五篇：马营镇中心小学三年发展规划

马营镇中心小学三年发展规划

（2018—2021）

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定规划。

一、指导思想

学校将以十九大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“以人为本，面向全体，求实创新，发展个体”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养合格的学生，为高一级学校输送更优质的生源。

二、现状分析

1.学校概况

中心小学地处马营镇辛兴屯村驻地，生源来自附近几个村里的学生。学校有12个教学班，470余名学生，近年来，学校依法治教，取得不错的成效。

2.师资概况

(1)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。

(2)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

3.制约因素

(1)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

(2)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

(3)学生来源不理想，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

(4)学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有些差距。

三、发展目标：

1、总体目标：

学校未来三年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“以人为本，面向全体，求实创新，发展个体”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

2、办学目标：

通过努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升。

3、管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管;规范化，坚持党政方针，体现校园和谐;全员化，每个师生都是管理者与被管理者;可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

4、育人目标：

以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

四、主要措施：

1、学校管理

(1)充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。

(2)全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成中心小学的办学特色。

(3)加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开。

(4)加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

2、教师队伍建设

(1)以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

(2)师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

(3)加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

(4)创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。

3、德育工作

(1)加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

(2)开展校级评星制度，实行流动红旗制，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

(3)进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。

(4)加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

4、教学工作

(1)严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

(2)以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。

(3)完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。

(4)加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

(5)新课改

以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。

五、安全维稳工作

(1)完善门卫管理制度，学生出入管理制度，课间维护工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。

(3)定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。

(4)加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、黑板报、宣传栏进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

(5)完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

六、总务后勤

(1)建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

(2)完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

马营镇中心小学

2018年9月