开展责任教育 传承雷锋精神

第一篇：开展责任教育 传承雷锋精神

开展责任教育 传承雷锋精神

——西大窑镇上缸窑小学学习雷锋事迹

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识。多年来，我校坚持把学雷锋活动作为学校工作的重点来抓。以“三个伴我行”（雷锋精神伴我行、英雄中队伴我行、文明礼仪伴我行）和“雷锋英雄中队”为载体，与时俱进地开展多形式的学雷锋主题教育和实践活动，不断构建学雷锋长效机制，促进学生健康成长。我校的主要做法是： 一、三措并举知雷锋(一)看雷锋。

每年3月5日组织全校学生参观雷锋事迹图片展，通过小讲解员们生动形象的讲解，让学生真正懂得“为人民服务”的真谛。(二)听雷锋。

我校多次邀请雷锋战友及区关工委温成智主任到校讲雷锋事迹，雷锋事迹普及率始终保持100%。(三)知雷锋。

在高年级开展了雷锋事迹知多少的知识竞赛活动，以辽阳与雷锋情谊为重点，深化了学生爱辽阳家乡、爱雷锋的情感。从刚入学的一年级做起、从开学第一节课做起，从每学期的班队会做起，从每年级的思想品德课做起，从每年的雷锋4个纪念日做起（毛主席题词日、雷锋出生日、雷锋入伍日、雷锋牺牲日），充分发挥家长学校作用，做到一年一个主题。

二、深化教育学雷锋 1.做岗位主人教育

（1）加强领导、为学雷锋活动奠定组织基础

学校领导非常重视学雷锋活动，每学期都召开学雷锋专题会议，研究部署工作，由德育副校长主抓，辅导员具体抓，把学雷锋活动纳入精神文明建设和创建名校整体规划中，聘请关工委领导温成智老爷爷担任我校名誉顾问，指导学校开展学雷锋活动。培养雷锋事迹解说员5批50名，“小雷锋”志愿者百余名。我们还把学雷锋活动作为考核教师业绩的重要内容，与学校其他工作同部署、同开展、同考评、同总结，确保了学雷锋活动常抓不懈。

（2）塑人塑己、教师先行，紧紧抓住学雷锋的根本目的，把成果积淀在做人上。

在教师中开展职业道德教育，增强教师职业责任感和凝聚力，激发全体教师以主人翁精神投入到教育教学中，树立良好的教师形象，构建“做岗位主人”为核心的师德师风建设长效机制。3.学做雷锋式父母，培养雷锋式少年

学校为学生设计了成长记录袋，由家长和孩子共同完成。记录自己的个人资料、参加学习雷锋活动后的收获、参加各种校园及校外活动比赛的照片，所见所闻等等，通过记录袋让学生了解自己循序渐进的进步，看见自己和他人的闪光点，树立自信心，同时也便于家长进一步了解孩子。每一个季度学校会组织家长进行经验交流，四年一班富心婷家长说：“孩子最大的改变就是有爱心、有孝心了。”一年一班周云翔家长交流：“孩子不再自私，总是替别人考虑，替集体考虑。”是的他们不光在家表现优秀，在校园里经常能看到：主动弯腰捡纸、帮低年级同学打水、拖地等现象。

发挥家庭配合作用。我们以“学做雷锋式父母，培养雷锋式少年”为主题，以家长学校为平台，广泛开展学雷锋活动。一是根据学生年龄和心理特点，编写家长学校读本，召开家长座谈会，开展家教知识培训，提高家教水平；二是实行互通信息制度。通过雷锋事迹知识答卷、学生行为问卷调查等形式与家长沟通，普及雷锋知识，共商育人方法；三是请家长到校参观，感受学生在校的学习生活，参加“英雄事迹报告会”、“雷锋精神伴我行”等学雷锋活动，增进了家校联系，使雷锋精神延伸到家庭、辐射到社会。

三、实践体验做雷锋

1.党员教师中开展“我是党员我先行”活动。

即“党员一帮一”和“农民工子女关爱帮扶”，党员教师赵松与三年三班阚捷宁同学结对，经常家访还多次为她捐书买新书包，家长为学校写了一封感谢信深表谢意。心理咨询教师杨力老师利用中午休息时间组织农民工子女做心理辅导，自护教育，并建立了悄悄话信箱，这些孩子由于缺少关爱多数性格孤僻，在她的帮助下孩子们的性格开朗多了，杨力老师深受孩子们的爱戴，被评为“局优秀共产党员”，并为全校师生做了一次“学习雷锋、温暖别人、快乐自己”主题讲座。校书记徐玲为农民工子女和贫困学生建立了个人档案和“温暖之家”，利用周末义务提供读书，课业辅导等服务。2.爱心手拉手

学雷锋活动培养了学生热爱祖国、刻苦学习、助人为乐、勤俭节约的良好品质。以“一元钱有多重”为主题，开展“和雷锋比生活、比学习”活动，以“感恩励志教育”为主线，开展“常怀感恩之心，做力所能及之事”活动，号召学生在家做个有孝心的孩子，在社会做个有爱心的孩子。为爷爷奶奶读报，当好爷爷奶奶的 “小拐棍”、“小眼镜、”“小电话”。在公汽上给老弱病残让座，给小区保安送新年祝福等，营造了“学雷锋、树新风”的浓厚氛围。结合“英雄中队”建设，坚持开展“爱心手拉手，残健永相伴”爱心互助系列活动，爱心小分队队员，帮助学习、生活有困难的学生。每次的爱心捐款都在新学期的开学典礼上分发给贫困学生，作为特色活动，辽阳电视台跟踪并报导。

3.建立学雷锋志愿服务小队

各班建立了学雷锋自愿服务小队。提起自愿者服务小队的建立要从五年一班雷锋中队说起，五年一班学生在杨丽梅老师的带领下经常主动擦学校的宣传栏，走廊的窗台，起初只是认为偶尔做做好事罢了，但一学期下来他们真的在用实际行动证明我们四年一班不愧于雷锋中队的称号。五年一班邵圣哲同学被评为辽阳市“小雷锋”称号。不知不觉中，几个班级都成立了自愿者服务小队，榜样的力量是无穷的，现在学校每个班级都有这样一支服务队伍，根据本班的特点，服务的对象有：校园环保工作，社区的义务劳动工作，搬运学校书籍工作，学校大型活动黑板字设计工作等。组织学生前往敬老院清理卫生死角，为老人们洗衣服、床单、洗头、洗脚、剪指甲，叠被子，为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动等等。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队各班还组织了学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。4.创建文明校园

世界地球日，大队部结合校“学习雷锋，点亮人生”系列活动开展创建文明校园活动，号召全体队员从我做起，从小事做起，人人争当讲究卫生、保护环境、爱我校园的卫生保洁员；（校园设有环保回收站）人人争当节约用水、节约用电、节约用纸的环保节能员；人人争当说文明话、做规范事、讲普通话的文明礼仪员；人人争当遵规守纪、讲究公德、爱护文物的诚信好公民；人人争当乐于助人、关心同学、善待他人的助人雷锋；人人争当敬老爱幼、扶贫济弱、乐于奉献的爱心好孩子；人人争当勤奋好学、刻苦钻研、自主探究的乐学好学生。5.劳动体验 为学生搭建学习雷锋，劳动体验的舞台。我校在“五一”期间开展“五一快乐体验”活动。如：召开“我是劳动小能手”主题队会、在父母带领下上山劳动、在家里做一些利索能及的家务、组织学生参加少年宫蔬菜种植体验。校园内设有环保回收站分别回收旧书、写完的本子、喝过的塑料瓶，此项活动开展后评出了黄鑫、谷雨、佟伝伽、李萌萌、李芷萱等20名环保小卫士，每次回收的旧书学校会捐责赠给贫困的学生，废本和塑料瓶可以为“爱心基金”尽一份力。

毛主席说过：一个人做一件好事很容易，难的是做一辈子的好事。虽然我们没有轰轰烈烈的感人事迹，但却几年如一日，从身边小事做起，是雷锋精神，在时时刻刻激励着我们。今后，我们将更加努力开创全程、全员、全方位学雷锋的新局面，让雷锋月月在二小校园，天天在二小校园，时时在二小校园！

第二篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，共建和谐校园

——070212团支部

一、活动背景：1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。今年是雷锋纪念日46周年，也是第十一个“中国青年志愿者服务日”。我班团支部以此为契机，积极相应学院号召，开展了一次“传承雷锋精神，共建和谐校园”的团日主题活动。在进一步弘扬雷锋精神的同时，增强班级凝聚力，提升班级同学的整体精神文明素质，并进一步灌输师德师风教育。一、二、三、主题：传承雷锋精神，共建和谐校园 时间：2010年3月18日地点：10-406 参加对象：全班同学

四、活动流程：1.主持人开场，介绍雷锋同志并传达学院号召的学习雷锋精神的内涵和本次团日活动的目的。2.讲述雷锋同志的光荣事迹，向80后的我们进一步讲述雷锋同志的生平，向我们全方位的展示雷锋同志。3.听过雷锋同志的全面介绍之后，同学们踊跃的发表意见，关于雷锋精神的传统见解和赋予时代意义的新看法。4．随着缓缓的音乐响起，启动捐书仪式，以实际行动向雷锋同志学习。5.全班合唱《学习雷锋好榜样》。

五、活动意义：雷锋只活了22年，但为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话，“雷锋出差以千里，好事做了一火车。”雷锋是一个时代的标志，雷锋是一种精神的象征。随着时代的发展，社会的进步，学雷锋精神已经赋予了庄严的责任感和新时代的内涵。本班开展此次团日课，使雷锋精神更加深入人心，将雷锋的精神发扬光大，为我们做好本职工作、协调人际关系、促进社会和谐树立了典范。通过本次的团日课也使我们班更加团结，使070212班更加优秀。

六、活动效果预测：此次团日课拉近了我们对雷锋精神的认识，通过对雷锋事迹的了解，反思自身和雷锋思想境界间的差距，从而努力加强自身的思想建设，并以各自的方式响应青年志愿者日和学习雷锋精神的的号召和要求，大力弘扬雷锋精神，让雷锋精神永远与时代同行。

——070212团支部

2010年3月14日

第三篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神，做文明的好少年

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！我今天讲话的题目是《传承雷锋精神，做文明的好少年》。五十多年前，雷锋同志在他短暂的22年的人生岁月中，用他平凡朴实的言行，展现了一种令人震撼的道德品质和人格魅力;半个世纪已来，雷锋精神家喻户晓，成为全社会学习的榜样，成为一代又一代青少年实现人生价值的楷模。今天，我们要继续传承和弘扬雷锋精神，用雷锋精神照耀、激励、指引我们的学习和言行，用实际行动践行雷锋精神，让雷锋精神继续发扬光大、光芒四射。

今天，我们学习雷锋精神，就是要传承和弘扬雷锋精神，树立文明新风，争做新时代的文明标兵。我们要学习雷锋言行一致、无私奉献的精神，做到心中有集体，心中有他人，关心、爱护、帮助同学，让爱心在同学们之间传递，让爱心充满校园，让每个同学都感受到爱的温馨;我们要学习雷锋刻苦钻研、好学上进的精神，抓紧一切时间学习，不断增强自己的学识和技能，不断提高自己的综合素质，做一名德才兼备的优秀小学生；我们要学习雷锋不怕困难、艰苦奋斗的精神，在学习和生活中，不畏艰难和困苦，持之以恒、树立信心、坚守信念，敢于同困难和挫折做斗争，争做生活的坚强者、学习的胜利者。

作为一名小学生，学习雷锋精神，要从身边的小事做起：同学们，学雷锋活动不能局限于哪一次活动，局限于哪一段时间，而要溶入到生活和学习的每一天、每个月、每一年、每一次言行中。在我校开展的“我是小主人”主题教育中，希望大家以此次学雷锋活动为契

机，积极投身到公益劳动、和文明校园、书香校园的创建活动中，从身边最平凡的小事做起，捡起地上的一片纸屑，爱护校园一草一木，帮助身边生活和学习困难的同学，珍惜每一分钟的学习时间，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩身边的每一个人„„一个个小小的行动都是学雷锋的具体表现，一次次默默地奉献都会给别人和自己带来快乐。

今天，我们向全校师生发出深入开展学雷锋活动的号召, 学校大队部根据实际情况安排了具体的活动，希望全校师生积极行动起来，认真组织实施各项活动，谱写出更加辉煌的雷锋之歌！

同学们，让我们赶快行动起来，像雷锋那样牢固树立远大理想，像雷锋那样在学习上永不满足、永不懈怠，像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，像雷锋那样热爱集体、团结友爱、诚实守信、助人为乐，从自我做起，从小事做起，从现在做起，传承雷锋精神，弘扬文明新风，争做新时代的文明小学生!

第四篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神

一提起雷锋，人们马上会想到我们主流媒体对这个普通战士的基本定位——伟大的共产主义战士雷锋。应该说，这种定位是那个时代的产儿，也反映了当时举国上下急于求成，盲目求纯的“左”的心态。今天，我们对雷锋精神，以及与雷锋相似的许多时代楷模们的精神的定位，越来越疏离这种“左”的思维，倾向于把它们定位在世俗平凡的基础上。据此，我们提出“人文雷锋”和“人文雷锋精神”的新定位，以区别于“共产主义战士雷锋”和“共产主义精神”的雷锋精神的传统定位，据此思考在今天和谐社会建设进程中雷锋精神的意义和价值。

一、对雷锋精神的时代解读

（一）关于雷锋精神定性的多种观点及其解读

目前，国内理论界对雷锋精神的定性主要有三种观点：

第一种观点认为，雷锋精神就是全心全意为人民服务的共产主义精神，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则。

第二种观点认为，雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统，是在社会主义新时代弘扬民族优秀文化传统的新成果。

第三种观点认为，雷锋精神凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华，体现着许多普世价值精神。

在很长一个时期里，我们只以第一种观点来解读和阐释雷锋精神，这对提升当时人们的思想觉悟，净化刚刚从旧社会脱胎的人们的灵魂，激发人们的社会主义建设热情等都曾经起过重要作用。但是，立足今天认识高度反观这种认识，我们认为当时对雷锋精神是做了有失客观、有失准确的定位和宣传。改革开放以来，随着主流意识形态和人们思想意识的拨乱反正，辞左戒右归中，理论界在更宽阔的视域内定位雷锋精神，后两种观点的提出就是这种认识视域拓宽的结果。由此可见，对雷锋精神的认识视域经历了一个不断深化的过程。这种深化以社会主义和共产主义精神为基础，基本指向两个向度：一是指向中国优秀文化传统；二是指向人类文明的共同时代精神。它基本反映了改革开放30多年来，我们对传统文化和西方文明的认识日益走向客观化和学术化的历程。这种客观化和学术化的认识给人们展示了一个更加生动鲜活，更加丰富多彩的雷锋，也是一个更富于生活情趣，更富于人文精神的雷锋。由此看来，在更富生活情趣和人文精神层面上解读雷锋精神，才更有利于发掘和弘扬它的时代内涵，突显它的普遍而广泛社会意义，也才更有助于在和谐社会建设中发挥巨大作用。

（二）关于雷锋精神内涵多种观点及其解读

目前，国内学术界对雷锋精神内涵主要概括为以下四大方面内容：

一是“奉献精神”。雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋的名字已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

二是“钉子精神”。雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，爱岗敬业，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行和岗位的标兵。

三是“螺丝钉精神”。雷锋把自己的生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡的岗位中，干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

四是“艰苦奋斗精神”。雷锋出身贫寒，自幼父母双亡，深知生活的艰辛。因而，在现实生活中，他身体力行，言行举止，都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

不难看出，这些精神财富的内涵，可以在社会主义和共产主义精神层面来解读，也可以在民族优秀传统文化和人类文明的共同时代精神层面来解读，但其效果有较大的不同：前者主要体现的是“先锋队”精神与作为，后者更有广泛普及的大众教育意义。可以这样讲，雷锋精神之所以在发展社会主义市场经济的今天依然散发着时代的光芒，恰恰在于它的大众教育意义，而非在于它的“先锋队”作为。而这种大众教育意义的深层理论根源正是不断积淀并绵延千载的伟大人文精神。

二、催生和支撑雷锋精神的内在精神动力及其启示

值得我们深思的是，雷锋作为一名只有初中文化水平的普通战士，是如何形成上述这些优秀品质的？是如何养成这种高尚人格精神的？尤其是他靠什么动力支撑才得以长期坚持将这种优秀品质和高尚人格精神化为个人生活实践，熔铸在自己日常生活和行为之中的呢？我们认为，关键因素有二：一是复仇心理，二是感恩心理。二者的合力作用成为雷锋精神得以产生的深层精神动力。所谓复仇心理主要是指雷锋对旧社会、对剥削阶级、对“一切反动派”的刻骨仇恨，立志要将这些反动势力从地球上彻底清扫出去。这一点我们无论是从雷锋的人生经历中，还是在雷锋日记里，都可以发现清晰的脉络。所谓感恩心理主要是指雷锋对共产党、毛主席、新中国和社会主义制度的热爱和感激之情。这一方面，我们无论是通过阅读雷锋日记，还是通过了解雷锋一生的感人事迹，都能够生动地体会到。

由此我们就产生一种联想。在那个时代，可以说这两个动力具有普遍的社会意义，它是当时人们成就事业的重要的普遍的动力。但这两个动力的影响是不均衡的。前者是阶级斗争扩大化的思想基础，后者是当时全国各族人民社会主义建设热情的激励力量，以及团结一心、勇闯难关的凝聚力量。客观的讲，由于受这种被官方刻意放大和强化的普遍复仇心理的影响，历史上的雷锋精神也没有逃脱“阶级斗争扩大化”等左的影响，同样也带有左的痕迹。这些负面因素在今天已经为我们所认识，并已经采取有效措施加以纠正，取得了初步的成效。强调这一点很重要，因为它直接关涉到社会主义和谐社会建设事业的顺利与否，直接关涉到全面建设小康社会伟大事业的成败，更关涉到未来中国的发展走向。

另一方面，就是关于感恩之心。我们理解，感恩是人文精神的三大关键要素之一，它不仅成就了雷锋精神，更成就了并在继续成就着人类文明。具体说来，人文精神的三大关键要素是：敬畏、宽容和感恩。一个人，只有懂得由衷的敬畏才能真正尊重他人，只有具备宽容之心才能真正善待他人和自己，只有学会感恩才能切实担当社会责任。雷锋学会了感恩，这是他成就事业的重要原动力，但它只是部分懂得敬畏，部分具备宽容之心，所以，历史上的雷锋精神带有左的痕迹。从这个视角出发，今天弘扬雷锋精神，助推社会主义和谐社会建设，更深层次的意义和更艰巨的任务在于，在全民族范围内全面树立和普及人文精神，并在此基础上重塑中华民族精神。

三、人文雷锋精神对和谐社会建设的价值

现在社会本是人文主义与科学主义、人文精神与科学精神的二重奏，由于两个韵律不协调的和弦，导致当今社会的矛盾、裂变与困境。中国构建社会主义和谐社会虽然并非直接起因于此，但却与此有着千丝万缕的密切联系，尤其是追溯深层次精神根源，这种不协调性的基础地位就愈加突显澄明。这就是说，社会主义和谐社会建设建设的深层次精神根基在于人文精神与科学精神的和谐，而新时期弘扬雷锋精神以促进和谐社会建设的关键恰恰也在于发掘雷锋精神的人文意蕴。

人文精神是人们在现实生活实践中逐渐养成、积累、沉淀和传承的处理人际关系、人与社会关系的思想观念和价值准则的总和。它规范人们不得不有所为，不得不有所不为；应该有所为，应该有所不为；自觉有所为，自觉有所不为。这也正好反映了多种不同的人生境界。对人文精神的不同感知与认同状况直接决定每个人的不同人生境界。人文精神离不开现实社会关系，并在调节现实社会关系中生存和再生。人文精神的成熟程度与社会发展与进步程度、与社会和谐稳定程度等均呈正相关性。雷锋精神的人文意蕴对社会主义和谐社会建设的意义由此充分显现。具体集中体现在以下几个方面。

（一）和谐社会是索取与奉献均衡运作的社会。索取与奉献的均衡状态也就是社会的公平正义实现的状态。要在社会主义市场经济体制下构建和谐社会，主要面临贪婪私欲和拜物教的挑战，“奉献精神”弥足珍贵。

（二）和谐社会是人人立足本职工作，热爱本职工作，做好本职工作，创新本职工作的社会，“钉子精神”、“螺丝钉精神”对于构建社会主义和谐社会不可或缺。

（三）和谐社会是人与资源、生产与消费、经济发展与生态环境等等均衡发展的社会，过度开发、高消费、一次性消费等等生产方式和生活方式带来最主要的挑战，和谐社会建设强烈呼唤“艰苦奋斗精神”。

第五篇：传承雷锋精神

传承雷锋精神

展现青春风采

雷锋精神，是照亮黑暗的一缕阳光，是滋润土地的一滴水，是哺育有用生命的一粒粮食，是永远坚守岗位的一颗螺丝钉。如今，时代在改变，观念在改变，但是雷锋精神的高尚却永远不会变，雷锋精神是我们中华民族精神中浓墨重彩的一部分，是中华儿女人格品质中不可或缺的一部分，也是我们新一代迫切需要继承和发扬的民族精神的一部分。

青春的珍贵之处不在于我们享受了多少的恩惠，不在于我们索取到了多少，不在于我们的日子有多么地舒适惬意，而在于我们在这最美好的时光里做了什么事情，有过多少付出，是否充分利用了宝贵的青春实现了更多的人生理性和社会理想，这样的青春才充实，才珍贵，才有意义，才不会后悔！也许你会觉得好单调好无趣，但其实这只是你暂时的想法，等过了青春时光，你会庆幸自己在正确的时间里做了正确的事情。

学习雷锋精神，传承雷锋精神，既是为了服务别人，也是为了实现我们自己青春的价值，人生的价值。同时，也是我们当代大学生所肩负的神圣使命。传承雷锋精神应当从自身做起，从身边的每一件小事情做起。在此，我们真诚地向全体同学发出倡议：

一.学习、弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，自觉地把个人的追求和奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。

学习、弘扬雷锋助人为乐、勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光，从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，热心帮助身边需要帮助的人，伸出互助的双手，展现当代青年的风范。

学习、弘扬雷锋渴求知识、发奋学习的敬业精神，自觉培养实事求是、刻苦钻研、勤奋好学的学习态度，多读书、读好书，不断充实自己，提高自身的科学文化素养。

学习、弘扬雷锋的集体主义精神，做文明校园的维护者和践行者，从小事做起，自觉遵守学校规章制度，自觉爱护公共财物，自觉维护校园良好秩序。积极参与学校组织的各项志愿服务活动，在实践中加深对雷锋精神的认识，在校园中掀起自觉实践雷锋精神、倡导志愿服务的热潮，用行动体现精神，用爱心创造和谐。二.三.四.五.雷锋精神已经影响了一代又一代的青年们去努力创造和实现青春的价值，现在，该轮到我们接过雷锋精神这面鲜红的旗帜了，我们要当长久的活雷锋，而不是三月的雷锋，更不是3月5号的雷锋，我们要从我做起，从小事着手，做好螺丝钉的工作，让雷锋之花处处盛开，让青春风采处处飞扬！