唐兴小学三项活动进校园进教材进课堂实施计划

第一篇：唐兴小学三项活动进校园进教材进课堂实施计划

为深入实施素质教育，弘扬中华优秀文化和传统美德，全面提高中小学生的人文素养，打造特色教育，我校以市教育局“三项活动”进校园、进教材、进课堂为切入点，为保证“三进”活动在我校能够有序、规范、高效、深入的推进，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生学习能力和学习兴趣为重点，以学生“感恩教育”为切入点，通过开展“三进”活动，提高学生的思想道德素质和诵读能力，增强他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、传统艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味；引导学校探索符合自身实际的学校文化和特色建设，着力营造一校一品、一地一景的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、工作目标

学生达成目标：加强学生语言文字应用能力的培养，让我们的学生能展现一项才艺，能经常做好事，能诵读一定量的经典美文，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过“三进”工作的步步深入，培养出一批优秀的能胜任“三进”工作的专兼职教师，使他们成为教学工作中的“能手”“高手”“多面手”。学校发展目标：能够以“三进”工作作为学校文化建设、特色建设的突破口，形成学校文化中的艺术特色和诵读特色。

三、具体要求 感恩教育

第一步：学会说“谢谢”

在学校，接受老师递送的物品、奖状奖品或得到老师的帮助和教育，和得到同学、家长的帮助时，会说声“谢谢”。在食堂就餐、到图书馆借书，会说声“谢谢”。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。享受学校助学金的同学，懂得向校长、老师和学校有关部门表示感谢。

在家里，接受父母兄弟姐妹长辈递送的物品，或父母兄弟姐妹长辈为我们做了事情时，或得到家庭成员的帮助和爱护时，会说声“谢谢”。在我们生日时，应该谢谢父母给了我生命。

在社会上和公共场合，得到朋友和他人的帮助和资助，或别人给予方便时，会说声“谢谢”。经常给资助我们的好心人打个电话、寄张贺卡或写封信以表示衷心的感谢，逢年过节更要如此。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。

学生应该懂得向教过自己的老师说声“谢谢”，道声“再见”。曾经受学校资助的同学，应该给学校写封感谢信。

第二步：学会关心他人、爱护他人

在学校，应主动去关心辛勤工作的老师，关心老师的身体和生活，应主动去关心同学，特别是身体较差、学习困难、家庭特殊等同学，爱护同学特别是小同学。在家里，应主动去关心辛勤工作抚养子女的父母和年老体弱的长辈，关心父母和长辈的身体和生活（但不要干涉父母和长辈的生活），主动问候。利用节假日经常去看望长辈。记住父母的生日，在父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。

在社会上和公共场合，应主动去关心需要关心的朋友和他人，特别是老弱病残者。

第三步：学会帮助他人、报答他人、学校、和社会

在学校，应主动为老师和同学帮忙，帮助学习困难和家庭困难、身体较差等的同学。教师节不仅要主动向自己老师送上节日的祝福，也要向以前的老师和全校老师送上节日的问候。享受学校助学金的同学，应该以实际行动来报答学校和老师的关怀，如每月主动为学校做一件好事。遵纪守法，尽力而为，努力学习是对父母、老师和资助人的最好报答。爱护学校的公共财物和花草树木，保持校园的环境卫生（不随手乱扔）也是对学校老师以及辛勤劳动同学的报答。

在家里，应该主动承担力所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈，父母和长辈生病或行动不便时，应主动端茶送水等。

在社会上和公共场合，应主动去帮助朋友特别是落难的朋友；自觉保护好公共设施和保持公共卫生。坐车、坐船应该主动给老弱病残和孕妇让座，给老师和家长让座。如果条件许可，受资助的同学应该利用节假日登门拜访资助我们的好心人，如果需要也可帮忙做些力所能及的事情。今后自己条件改善了更不能忘记曾经资助过我们的好心人，应该懂得以适当方式来报答他们；如果条件许可，应该主动“施恩”去资助其他需要帮助的人，报答社会。

中华诗文诵读

一要抓好教材建设。注重学科教学的渗透，特别是在语文、品德、德育类课程中融入并强化经典讲解、诵读内容。诵读教材可组织编印经典诵读的校本教材，可以规定必须掌握的篇目，也可以由教师推荐篇目，还可以让学生自主挑选。

二要经常开展活动。学校要经常组织诵读比赛、诗歌朗诵会、“我与经典有约”征文比赛、评选诵读之星等活动，激发师生诵读兴趣，提高师生诵读水平。

三要注意营造氛围。学校可在公共活动场所，如专用教室、宣传橱窗、走廊等展示经典佳句，每个班级也可创设富有特色的诵读环境，如“我阅读我快乐”、“读万卷书，行万里路”、“经典伴我成长”等，让校园内到处文墨飘香、书声琅琅，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀文化。

才艺培养

教师要更新观念，灵活运用各种教学方式，使艺术课堂更有效更精彩。要善于创设情境，激发学生兴趣，围绕教学目标，积极开展“课堂教学有效”的探索。努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式。组织好学生课堂的艺术实践活动；重视艺术思维训练，培养学生有一双会发现美的眼睛，提高艺术素养；通过艺术课堂的评价，激励学生自信，让更多的学生享受成功的喜悦；让学生在掌握艺术知识，提高艺术表演技能的同时，感受过程，培养情感陶冶情操，形成正确的审美观。

1、以学校现有的艺术教育为基础，提高音乐、美术、体育学科的教学质量，定期开展校级教研活动，注重教师的自身修养，让教师能够参加各种培训活动，使教师在工作中不断有新的教学理念和创新的意识。加强艺术教师自身专业技能，落实艺术教育工作。

2、充分利用学校的一切资源，让其为学校的艺术教育服务，如：学校的专用教室，各科的专职教师等。让物尽其能，人尽其力，让艺术教育渗透到各个学科。

3、领会落实课改的要求，进一步探索农村小学艺术课的开展，并开展适合本校特点的艺术实践活动。认真做好学校兴趣课艺术类课程的组建工作，在固定的活动时间里，让学生发挥他们的主观能动性，挖掘学生的艺术潜力，发展他们的个性，培养学生的艺术修养。

4、积极参加市、镇的各项活动，结合市、镇级的艺术活动进行筹备，认真做好组织工作，积极排练，保证节目的质量。

四、工作原则

（一）持之以恒原则。“三进”是系统工程，必须系统设计，要长计划、短安排。我们既要有两年规划，又要有年度目标；既要有季度考核，又要有月度检查；既要有三项工作的部署，又要有单项工作的细化。关键是要持之以恒，贵在坚持，贵在积累，贵在蔚然成风。

（二）讲究实效原则。一切以效果为目标，围绕目标进行设计，开展活动，讲求实效，关键是要体现四个字——融合、渗透。

五、组织实施

（一）加强组织领导。成立“三进”活动组委会，明确工作职责，确保必要的师资培训经费和活动推进经费，保障“三进”活动的有效推进。

组委会人员安排如下： 组 长：葛瑞先

副组长：黄孝文 郭和振 董计峰

成 员：孙 浩 程佃功 包代娣 仲亚菊

孙 艳 葛春红 王令新 王 磊 郑东霞 田庆忠 冯芝荣

（二）制定活动方案。我们学校结合本校实际，根据“三进”工作要求制定工作实施方案，有明确的指导思想、思路、机制、措施和方法，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、培养目标等方面提出明确的工作要求，明确工作的时间进度和保障措施等。在全面开展“三进”活动时，我校选择经典诵读进行重点突破，以形成本校特色。

（三）纳入课外活动。从本学期起，我校将才艺课和诵读课纳入课外活动项目,并成立相应的兴趣小组.（四）抓好教材建设。学校充分利用现有课程资源和校本教材《古诗文诵读》，加上经典诵读的内容和容量。编写校本诵读教材，诵读内容以现行语文教材中规定的背诵篇目和《语文课程标准》规定的必背古诗词为基础，同时自选各种经典美文。

（五）抓好结合渗透。充分利用社团、兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，充分利用“中华诵”、诵读节、艺术节、文化节、中华传统节日和学校开放日等活动载体，与艺术特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合。学校在各科教学和教育的相关环节重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既重视发挥语文教学的主渠道作用，又注重与其他学科的有机整合，如在音乐和美术课上，我们积极引导，巧妙设计，让学生给经典配上音乐，为诗词作画题字，或诵读或吟唱或书写，“三进”工作的三个方面不是孤立的，它们既是不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的.（六）加强师资培训。“三进”工作能否取得实效，关键在师资。我们从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，重点在语文、美术、音乐教师中培养艺术、诵读师资骨干。

（七）组织活动推进。根据“三进”工作的任务和要求开展形式多样、丰富多彩的推进活动，正常开展才艺比赛、演讲比赛、诵读比赛等活动，促进师生艺术、诵读能力的提高。

（八）强化舆论宣传。重视加强“三进”工作的宣传引导，充分发挥各种宣传媒介的作用，营造浓烈的宣传氛围。宣传橱窗开辟“三进”活动专栏，红领巾广播站报道学校“三进”活动进展情况和典型经验。及时做好“三进”活动信息向上报送工作。

六、具体安排。3月份： 1.成立领导小组，做好规划。

2.召开“三进”工作领导小组人员及指导老师会议，布置宣传阶段工作内容。

3.“三进”工作阶段总结会。4月份：

1.举办学校诵读节活动。2．“三进”工作汇报活动。3.学校“三进”工作年度评估。5月份：

1.教师诵读指导课课堂竞赛。3.校师生书法作品展。

4.“三进”工作阶段经验交流会。6月份：

1.“三进”工作汇报会。2.师生经典诵读比赛。3.“三进”工作总结汇报。

唐村镇唐兴小学

2011年3月

第二篇：“廉政进校园 进课堂”计划

2011-2012年高溪小学“廉政进校园进课堂”

工

作

计

划

相山区高溪小学

2011年9月

2011-2012年高溪小学“廉政进校园 进课堂”

工作计划

为深入贯彻落实上级精神，积极引导广大教师和学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，大力加强校园廉政文化建设，努力营造“崇尚廉洁”的和谐校园环境和社会风尚，进一步推动学校党风廉洁建设的深入开展，制订高溪小学“廉政进校园 进课堂”工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以实施科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，按照廉政文化进校园和建设和谐社会的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，将廉政文化融入校园文化建设之中，把崇尚廉政教育贯穿于学校教育教学的全过程，分层次、多角度，全方位开展“廉洁从政”，“廉洁从教”和“敬廉崇洁”教育活动，通过大力弘扬廉洁文化，促进党员干部、教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识。帮助学生了解我国基本的法律知识和廉洁法律法规，树立公民道德和法律意识、廉洁意识，形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚，开创廉洁文化进校园工作新局面，为教育持续和谐发展提供有力的支撑和保障

二、活动目标

1、通过在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动，提高党员干部的廉洁意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部和党员教师以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、通过在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的职业道德教育活动，促进全校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、通过在全校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题思想品德教育活动, 使学生从小接受廉洁文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为、争做廉洁之人的情感，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路，树立良好的社会公德和基本道德规范。

三、组织领导

组长：徐孝顺

副组长：朱雪斌、葛亚

成员： 各班主任

四、实施途径

1、融入学校德育工作。学校围绕“三廉”并举的目标，即学校领导班子和党员干部廉洁从政，教师廉洁从教，学生敬廉崇洁，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，向学生大力开展社会主义荣辱观教育,培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使良好的道德意识内化为学生的自觉行为和基本的道德情感。廉洁文化进校园作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与、配合才能取得实效。我们要整合一切有利于教育活动的资源，进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，形成宣传教育工作整体合力，推动学校教育全面协调可持续发展。

2、融入校园文化建设。学校利用各种形式，开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动，通过开展演讲比赛、主题班会、团队活动等活动，营造学廉、敬廉、思廉、保廉的良好氛围，进一步提升广大师生的廉洁意识，培养师生健康向上的审美情趣和敬廉崇洁的情感。

3、融入学校课堂教学。在语文、思想品德、综合实践活动等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源。教导处要从教学实际出发，安排一定课时，用于以廉洁教育为主题的综合实践活动课，并要求教师做到课前认真备课有主题，课上认真上课有教法，课后认真反思有心得，通过正反两方面的教育，在潜移默化、润物无声中培育学生廉洁意识和价值观念。

4、融入学校校务公开。学校将廉洁文化进校园活动与推进学校管理有机结合，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围，从而形成权力规范运作、办事公开透明、工作廉洁高效的校园管理体系。

5、融入师德师风建设。学校要将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部、教师的行为准则，开展“为人师表、廉洁从教”主题教育，认真学习贯彻教育局师德行为“八不准”要求，进一步规范师德行为，禁止在职教师接受学生家长馈赠、搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，树立严谨治学、廉洁从教的良好师表形象。

五、主要活动

1、制作一批以名人廉洁警句为主要内容的宣传牌，设立一个“廉洁从政、勤俭办学”投诉信箱，悬挂倡廉敬廉标语。

2、每学期组织领导班子参加廉洁学习会一次，每学年领导班子成员要在教代会上述职述廉一次。

3、召开好一次以“廉洁从政、率先垂范”为主题的民主生活会，把党员干部的自查自纠工作同学习实践科学发展观教育相结合。

4、制定和建立“廉洁从政”制度。

5、签好一份责任状。学校与每位老师签好一份《师德师风责任状》，从而规范教育行为，更好地树立服务学生的意识。

6、开展好一次征集活动。在全校老师中征集“廉洁从教”的格言。在全校学生中征集有关“敬廉崇洁”的格言。

7、组织一次有学校行政、教师骨干参加的廉洁教育知识讲座。

8、上好一节廉洁教育专题课。

9、开展好一次党员廉洁教育实践活动。

10、开展一次“廉洁从教，服务学生”自查自纠活动。要求每位教师对照市教育局师德“八不准”要求，开展自查自纠活动。

11、出好一期以“敬廉崇洁”为主题的黑板报。各班要认真布置，以营造良好的学习宣传氛围。

12、读好一本廉洁文化读本。组织学生利用阅览课或课余时间认真读好下发的廉洁教育读本，并作好相应的笔记。

13、开展好一系列评比活动。在全校范围内开展一次廉洁故事比赛，一次廉洁征文比赛，一次廉洁手抄报比赛等。

14、开展好一次以廉洁文化为主题的班会。结合各班的特点、结合学生的特点，组织开展好一次主题教育，可以是一次讨论会，也可以是一次廉洁故事会。

15、观看一部反腐倡廉的影片。组织学生收看《孔繁森》或《任长霞》，同时让学生写观后感并进行评比。

16、写一封致家长的劝廉信。建议学生当好家庭廉洁监督员，以达到教育一个孩子、带动一个家庭乃至影响整个社会的效果。

六、时间安排

（一）学习宣传阶段（2011年8月）

召开教职工会议，认真学习有关文件的指导意见，深刻领会“廉洁进校园 进课堂”教育活动的重要性与紧迫性，统一思想，提高认识，切实做好“廉洁进校园 进课堂”教育活动的宣传发动工作。制定学校创建“廉洁进

校园 进课堂示范学校”方案，精心策划，设计载体，明确分工，落实责任，使全校师生了解廉洁文化的内涵、表现形式、活动主题和活动方式。

（二）活动实施阶段（2011年9月——2011年11月）

组织开展好主题系列教育活动。结合党员学习实践科学发展观教育活动，在全校党员中开展廉洁从教、勤俭办学主题教育，积极落实学校党风廉洁制度建设，做到严守党纪、廉洁从教，规范行政，正确用权。在教职工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁进校园 进课堂”教育活动，并将活动与师德师风建设相结合，真正把廉洁从教、爱岗敬业、诚信服务落实到实处。在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”教育，寓“廉洁文化进校园”教育于学科教育之中，教学中渗透廉洁文化，增加廉洁教育内容，以增强学生对清正廉洁品质的感受与体验。

（三）总结提高阶段（2011年12月—2011年1月）

总结教育活动开展情况，分析创建过程中取得的成绩和遇到的问题，积极探索活动中遇到的新情况，解决新问题，不断改进工作方法，不断丰富充实“廉洁文化进校园”活动内容，将“廉洁文化进校园”教育活动制度化、常规化，努力形成学校廉洁文化教育的长效机制。评选、表彰一批在教育活动中涌现出来的先进班级和个人。

（四）长效管理阶段（2012年1月）

“廉洁文化进校园”活动是一项长期的、坚持不懈的工作，建立一套完善的教育、宣传机制势在必行。我们要把“廉洁文化进校园”活动融入到校园文化建设之中，将崇尚廉洁教育贯穿于学校教育教学的全过程，坚持通过切实可行的各项活动，利用一切可以利用的时机，在每一位党员、教师、学生中进行宣传教育，开展主题教育，努力在校园营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好环境，形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识氛围，促进我校全面、协调、可持续发展，为构建和谐社会作出贡献。

相山区高溪小学

2011年9月

第三篇：“廉政文化进校园、廉政文化进课堂”

“廉政文化进校园、廉政文化进课堂” 活动总结

陆 集 乡 吴 老 家 小 学

2014年09月 “廉政文化进校园、廉政文化进课堂”

活动总结

根据县教育局有关安排，按照中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重惩治和预防腐败体系实施纲要》和省委的《意见》精神，我校从9月初起在校园内开展了“廉政文化进校园、廉政文化进课堂”活动。学校把廉政教育作为学生思想道德教育的重要内容，注重培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操，为学生敬廉崇洁的启蒙教育奠定基础。培养同学们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，增强反腐倡廉良好风气的形成是我校开展廉政文化进校园、廉政文化进课堂活动的主题，也是我校开展廉政文化进校 园活动的工作方向与目标。结合我校开展廉政文化进校园、廉政文化进课堂活动的实际，现作如下总结：

一、组织机构健全，领导高度重视

学校成立了以校长吴修忠同志为组长的活动领导小组，吴华锋同志为副组长，负责 开展日常具体工作，主任、各班班主任为成员的廉政文化进校园、廉政文化进课堂活动教育。为使这项工作有序地在我校开展，活动领导小组拟定了工作计划，制定了实施方案。

学校领导在注重“廉政文化进校园、廉政文化进课堂”教育活动的科学性、计划性、系统性和原则性的同时，严格做到“四个坚持”。一是坚持正面引导。提倡科学的导向，以正面事例和正面说理为主，以先进和榜样的力量充实他们的思想，使他们在崇敬的氛围中通过增强认知能力和情感愉快地接受教育，达到润物细无声的实效。二是坚持健康向上。在教育内容的确定和方法形式的组织上，引导学生更多地看到和追求社会上光明和健康的方向，不让阴暗的东西过多的占据和影响教师及学生的心灵。

三是坚持循序渐进。充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，坚持逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。四是坚持整体协调。学校联合家庭、学校和社会，增强工作的协调机制，做到齐抓共管，各展所长，相互渗透，产生共鸣，形成整体合力，为深入推进“廉政文化进校园、廉政文化进课堂”工作创造良好的环境。

学校根据教育教学规律和各年龄学生的思想意识、心理特点等实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出青少年廉洁教育，做到知识性、趣味性、娱乐性、教育性相统一，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

二、采取多种形式，加大宣传教育力度

为进一步深入落实《廉政文化进校园活动、廉政文化进课堂》的精神，切实把廉政文化进校园活动的目的、意义宣传到位，学校采取多种形式进行宣传。

1、各班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁启蒙宣传教育，同时，把相关活动的宣传落实到校会时间穿插进行。

崇廉尚洁启蒙教育包括理想、道德、劳动、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱、廉洁奉公等教育，班主任把廉政意识同学生的思想品德教育结合起来，并注重渗透在学 科教学、主题活动、社会实践等各方面。一个主题活动、一次故事讲座、读一本廉政书籍、是班级开展廉政教育的形式，班 主任在教育中还明确提出“两不三结合一目标”。“两不”即廉洁教育不打乱学校正常的教学计划，不给学生增添额外的学习负担；“三结合”就是将廉洁教育与德 育教育、读本、学校资料三者，整合教育资源；“一目标”即通过廉洁教育帮助学生从小树立廉洁意识。

2、提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

3、在学校教职工例会上，学校领导组织教职工学习《公民道德建设实施纲要》《中小教师职业道德》《论共产党员的修养》等，就廉政文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，并以相关事例阐述腐败行为给国家、给社会、给家庭带来的危害。

4、开展“廉政文化进校园、廉政文化进课堂”，进一步规范学校收费行为和校务公开工作，切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，营造尊师爱教爱生氛围。

5、在学校教师中开展“率先垂范、廉洁从教”主题教育，将活动与教育系统师德师风建设相结合，组织学习廉政建设文章，重温教育廉政建设的有关规定；提炼一句“廉洁从教”格言；开展一次廉洁自律读书教育活动；看一部反腐倡廉影视；撰写一 篇教学心得或论文；班主任、思想品德教师上好一节廉政教育课；教研组办好一期廉政专刊等活动，增强工作的责任感和使命感，自觉将廉洁教育作为教书育人的一 项重要内容，注重把廉洁教育始终贯穿到日常的教育教学工作中去。

三、丰富多彩开展活动，全面渗透敬廉崇洁思想

1、开展敬廉崇洁书画展，在艺术作品渗透敬廉崇洁思想。

通过学校的大力宣传以及《廉政文化进校园活动、廉政文化进课堂方案》的意见，开展了以“树立廉洁之风，构建和谐社会”为主题的学生书画活动。绘画教师指导同学们欣赏书法、漫画作品等，介绍艺术作品通过特殊的艺术手法，揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。

2、开展“廉洁伴我成长”“弘扬中华美德，构建和谐学校从我做起”“民族精神代代传”“弘扬和培育民族精神”等主题班会，活动中渗透敬廉崇洁思想。

为进一步深化敬廉崇洁主题，切实让敬廉崇洁思想深入到同学们心中，学校组织各班级开展主题班会，进行了“廉洁伴我成长”“弘扬中华美德，构建和谐学校从我 做起”“民族精神代代传”“弘扬和培育民族精神”为主题的班会，同学积极参与，充分准备，以各种形式诠释了廉洁的意义，以身边人，身边事告诉大家，敬廉崇 洁应从我做起。

3、结合增强团员意识主题教育，加大共青团员敬廉崇思想的力度。共青团员是党的助手和后备军，在全校广大团员青年中开展敬廉崇洁教育，是纯洁团员思 想，为党输送后备军的必要措施。我校在开展此项活动的同地，结合团委开展的增强团员意识教育活动，在广大团员青年中渗透“敬廉崇洁”思想，以自身为榜样，以自身为表率，从我做起，从现在做起。组织新团员进行尊老爱老和入团宣誓仪式活动。

4、各学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想。把敬廉崇洁思想教育渗透到各学科教学中，让同学们在日常的学习、生活中潜移默化地受到教育。润物无声，在思 想中逐步渗透，在行为中逐步渗透，逐步完善我校的文明修身工程。如三年级把廉洁教育与书经典、诵经典活动有机结合，学生在博大精深的传统文化熏染 中，人文素养获得提升，性情得以陶冶。有的班级还梳理整合中学语文、思想品德等各学科教材中蕴含着的廉洁教育内容，通过感受、交流讨论、“走进家乡的传统节日”等为主题的综合实践活动，寓“廉政教育进校园”教育于学科教学之中。

廉政文化进校园活动是一项长期的，坚持不懈的工作，我校将把此项活动列入学校议事议程中，争取一切可以争取的机会，利用一切可以利用的时间，在每一位老师，每一位学生中进行宣传、教育，切切实实把一心为学生、一心为老师的工作主题落实到每一个细节当中。

学校本着：“教育孩子3年，要想着孩子的30年，更要想着国家和民族的300年。”的理念，自廉政文化进校园活动以来，学校就确立了“一、三、五、七”的工作思路，使廉政文化深入人心。“一”即“一条主线”，以“崇廉敬洁树新风，净化校园促发展”为主线，开展“廉政文化 进校园”工作；“三”是“三个层面”，指文化宣传层面、队伍建设层面、学生教育层面；“五”是“五个阵地”，是师生书画作品宣传阵地、古今廉政故事宣传阵 地、名言警句宣传阵地、廉政影视文化宣传阵地、课堂教学主阵地；“七”是“七个要”，包括要加强学习、要向廉政典型学习、要向廉政英模学习、要向先进单位 学习、要向传统美德学习、要善于解剖自己、要善于自我批评。通过这些活动，廉政文化已经融入到了校园之中。

第四篇：中枢小学法律进校园、进课堂活动图片

组织教职工学习相关法律知识并考试

组织学生学法用法 组织师生学习相关法律法规知识

法治、安全进校园活动

依法整治校园及周边环境

第五篇：书法进课堂活动计划

故县店小学联合泰山识字郎文化艺术培训中心

“书法进课堂”实施方案

汉字是中华民族最基本的文化要素之一, 正确书写和运用汉字是有效进行信息交流, 传承民族文化, 开展审美教育, 增强民族自豪感的重要途径。为进一步提高我校学生的写字水平, 根据泰安市教育局关于在全市义务教育阶段学校开展书法进课堂活动的意见特制定本 《实施方案》。

一、目的意义

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体, 有着悠久的历史和广泛的群众基础, 汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感, 培养审美能力, 增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解, 既有利于写字技能的提高, 也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证, 是学生学习语文和其他课程, 形成终身学习能力的基础,也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求(一)实施时间

自2017年 4月起,我校各年级将全面开设书法课,把书法课纳入学校课程。(二)教材要求

根据培训中心情况, 学生的学习情况, 拟定校本书法教材, 分 3个学段进行编写,第一学段(1—2年级)以硬笔书法(铅笔字)为主、第二学段(3— 4年级)以硬笔书法(钢笔字)为主、第三学段(5— 6年级)毛笔字为主。

教材内容丰富, 除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外, 适当补 充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的注意 事项等。(三)开课要求

1.除每天中午写字课外, 每两周开设一节书法指导课, 用足用透校本教材。

2.各年级书法指导课一律由语文教师担任,并合理安排好写字教学工作。

(四)教学要求

1.书法指导课的基本原则是: 第一学段(1— 2年级),养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用铅笔写字, 注意间架结构。

第二学段(3—4年级):能使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字, 做到规范、端正、整洁、行款整齐,初步感受汉字的形体美。

第三学段(5年级):能用毛笔临摹名家字帖, 写好楷书, 了解书法的章法, 能进行基本的书法创作,在教材中体会汉字的美感。

2.书法教师要正确领会《语文课程标准》中有关写字教学的要求,刻苦钻研书法业务, 增强自身能力, 切合校本教材进行认真备课, 著有成效地上好每一堂课。3.学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价,每学期至少开展一次 学生优秀书法作业的展示活动, 对书法特长生通过课堂活动, 施以较深层次的书法培训。

4.全体教师要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求, 各科作业都应 书写规范、认真、端正。

三、措施与方法

1、写字课要求

(1)每位任课教师要树立 “写字教学” 也是育人途径的意识。严格遵守课改 方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。

(2)语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》 中关于写字 的要求,并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时 要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点, 步步落实, 环环相加, 全员 参与, 全科参与, 齐抓共管, 形成良好的写字教学氛围, 对小学生写字提出要求, 那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。(4)语文教师上好每两周一课的书法指导课(教材由学校提供)(5)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求,着力优 化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖 一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)(6)各学科教师要通力合作, 共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯 的纠正,共同推进写字教学的深化。

2、加强检查、督促,开展竞赛活动,建立健全书法课档案。

(1)定期检查备课、上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果要定时公布,发现问题,及时整改。

(2)每学期至少组织 1次校级书法比赛,及时展出各班的优秀习字。(3)开展 “我的舞台我精彩” 活动, 各班级于每月底把本班的优秀作品张贴 在教室门前。

(4)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。

3、加强教学研究。

(1)加强随堂听课。书法工作小组要定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用。

(2)组织全体教师开展研讨, 观摩写字教学, 对写字教学课堂结构从教学步 骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论, 探索一套较为科学合理 且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字 的育人功能等方面深入研究。本学期, 辅导教师要加大训练力度, 更多更快地发现和培养书法苗子, 认真组织学生参加校级、市教育局举办的各类师生书法比赛活动, 为书法苗子拓展更 宽的成长道路。

故县店小学 2017年4月