2018年人教版十册语文第三单元测试卷（合集）

第一篇：2018年人教版十册语文第三单元测试卷

第三单元测试卷

考试时间：90分钟

满分：100分

积累运用（51分）

一、给带点字选择正确的读音画上“______”。（6分）

1.弟弟的性格十分倔强（qiánɡ jiànɡ）。．2.首都（dū dōu）北京的照明灯、草坪灯等装点了整座城市，许多人都 ．．（dū dōu）慕名而来。

3.楚王仗着自己国势强盛（chénɡ shènɡ）,总想乘（chénɡ shènɡ）机侮 ．．辱（rǔ rù）晏子。．

二、看拼音，写字词。（8分）

1.liánɡ ɡuó（）有一户人家受到别人极大的恩huì（）。2.huái（）南的ɡān jú（）又大又甜，但它一种到huái（）北就只能结又小又苦的zhǐ（）。

三、查字典，下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.“侮辱”的“辱”我不认识，我用部首查字法，查“寸”部，再查7画。B.“造诣”的“诣”我不认识，我用音序查字法，先查大写字母“Y”，再 查音节“yi”。

C.“贼”字我不认识，用部首查字法，先查“贝”部，再查6画。D.“乃”字我不认识，也不知道偏旁，我用数笔画查字法，查2画。

四、先按课文补出人物说的话，再把补出的文言文句子译成现代汉语。（6分）

孔指以示儿曰：“ A ”儿应声答曰：“ B ” 1.A句原句是

A句译成现代汉语是 2.B句原句是

B句译成现代汉语是

五、趣填成语。（7分）

实话实说 了如指掌 面不改色 安居乐业 不惜代价 1.当形容遇到意外或危险时，脸上不改变颜色，镇定而从容时，用成语 __________；当形容不顾惜所付出的一切时用成语__________；形容 人们过着安定的生活，从事着愉快的劳动的时候用成语__________。（3分）

2.模拟词语。（4分）

（1）了如指掌（含比喻）（2）实话实说（ABAC式）

六、句子加工厂。按要求写句子。（12分）

1.在校园里，我们会遇到这样的情况，有的同学在洗手间洗了手，没关紧 水龙头就走了；有的同学借了漂流书吧的书，看完后随处乱放。如果要 在这两个地方写提示语贴在醒目处，你会怎么写？

洗手间： 漂流书吧： 2.楚王多次想要侮辱晏子，没想到晏子能言善辩，总能巧妙回击，最后楚 王不得不尊重晏子，真是“搬起石头——砸自己的脚”。我还想送楚王一 句歇后语： 3.甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓 啰，我叫啰嗦。把“甲”的话改成最简洁的一句话：

4.喂，到泉康阳光小区坐几路公交车？（用上礼貌用语）

5.广场上有一块告示牌，写着“禁止吸烟”，可是有人看了心里不舒服，你 能改动改动，让这条提示语既有情趣，又能打动人吗？

七、日积月累。把下列对联补充完整。（10分）

1.地满红花红满地 _____________________ 2._____________________________ 三秋九月，中秋八月之中 3.翠翠红红，处处莺莺燕燕 _________________________________ 4.楼外青山，_______________，云飞天外 池边绿树，_______________，雨落溪边

阅读感悟（19分）

八、课内阅读。（6分）

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进 去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。1.写出下列词语的近义词。（2分）

立刻——（）吩咐——（）2.楚王吩咐大开城门，迎接晏子是因为（）（2分）

A.晏子的话迫使楚王必须打开城门，否则就是承认楚国是“狗国”。B.楚王不敢得罪晏子，怕齐国派兵来攻打楚国。

3.《晏子使楚》的故事发生在_______末期，楚王多次侮辱晏子，但是晏子 用他的聪明才智巧妙回击，维护了自己和国家的_______。（2分）

九、课外阅读。（13分）

动人的友情提醒 在某大学校园的草坪上，竖立着这样一小块标语牌：“已有开阔大道，不劳另辟蹊径。”意思是，这里已经有了宽阔的大路给你走，就不劳驾你 从草坪上另外开辟一条小径啦。语言幽默，让人忍俊不禁。

在公园里，如果竖立这样一些标语牌：“除了记忆什么也不带走，除 了脚印什么也不留下。”“别踩我，我怕疼！”“席地而坐绿草怨，信手涂抹 白壁嫌。”“小草对您微微笑，请您把路绕一绕。”……效果肯定要比“请勿 践踏草坪，违者罚款！”好得多，是不是？

在公交车站张贴“上车不争先，下车不恐后，老弱扶一把，人人把你 夸”，朗朗上口，像儿歌一样的风格带给人特别的记忆。

在居民小区可张贴“家养宠物很可爱，外出管好避伤害”“居高不要‘淋’ 下，爱邻即是爱己”这样的社区文明用语，人们看了不仅心里暖暖的，而 且会点头称是。

怎么样，看了上面这些细致周到、富有情趣的提示语，你一定体味到 语言在生活中的妙用了吧！

1.“已有开阔大道，不劳另辟蹊径”在文中是什么意思？请把相关的句子 画上“_______”。（3分）

2.“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下”，这句话告诫游客（）（多选）（3分）A.请游客不要采摘花朵。

B.请游客从草坪上踏过，一定要留下脚印。C.请游客不要把垃圾扔在公园里。

3.请从文中找出两个拟人句，并画上“ ”。（4分）

4.“上车不争先，下车不恐后”，这句话由一个成语化用而来，这个成语是

__________________。（3分）

习作天地（30分）

十、习作风景线。（30分）

题目：竞选班干部的发言稿

要求：1.想象竞选班干部时的情境，写一份发言稿。

2.条理清晰，表达清楚明了，字数400字以上。

第三单元测试卷

一、1.jiànɡ 2.dū dōu 3.shènɡ chénɡ rǔ

二、1.梁国 惠 2.淮 柑橘 淮 枳

三、B

四、1.此是君家果。这是你家的水果。

2.未闻孔雀是夫子家禽。我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

五、1.面不改色 不惜代价 安居乐业

2.（1）安如泰山 骄阳似火（2）一五一十 百战百胜

六、1.洗手间：不要让水龙头伤心地流泪。

漂流书吧：你有你的家，书有书的家，别把图书放错家。2.偷鸡不成——反蚀一把米。3.喂，我是啰嗦。

七、1.天连碧水碧连天

2.一夜五更，半夜二更有半 3.风风雨雨，年年暮暮朝朝 4.山外白云 树边红雨

八、1.马上 叮嘱

2.A 3.春秋 尊严

九、1.这里已经有了宽阔的大路给你走，就不劳驾你从草坪上另外开辟一条小

径啦。2.AC 3.别踩我，我怕疼！席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。4.争先恐后

第二篇：人教小学语文五年级下册第三单元测试卷

重庆大渡口志成托管辅导 大渡口革新村 ***

人教小学语文五年级下册第三单元测试卷

一、给带点的字选择正确的音节，打“∨”。

1、楚国的大臣们听了，都（dōu dū）笑了起来。．

2、我国首都（dōu dū）临淄住满了人。．

3、楚国仗着自己国势强（qiǎngjiàng）盛，想乘（chãng chân）．．

六、判断下列说法是否正确，对的打“∨”。

1、“果有杨梅”的意思是“果然其中有杨梅”。（）

2、“应声答曰”与“应该”中的读音都是“yīng”。（）

3、“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这句话运用夸张的手法，说明齐国人多。（）

机侮辱晏子。

4、小军性格非常倔强．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，写词语。

jiā qínwēi fēngwãi mánzhāo dài

()()()()

dào zãiǎi xiǎo

()()

三、把下面的词语补充完整。

不（）代价了如（）（）完好无（）

面不（）（）若无（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不动（）（）（）居（）业

四、给下列加点字或词选择正确的解释。

1.未闻．孔雀是夫子家禽。（）

A、听见。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我实大太困．了。（）

A、艰难，贫苦。B、疲乏想睡。

3、既然有这么多人，为什么打发．你来呢？（）

A、消磨（时间、日子|）B、派（出去）。

4，齐国人怎么这样没出息．．，干这种事？（）

A、指发展前途或志气。B、长进，出落。

五、按要求写句子。

1、楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。

（缩句）

2、楚王听了，只好赔不是。

（改成双重否定句）

3、大王怎么说齐国没有人呢？

（改陈述句）

4、只有杰奎宁才是保住蜡烛里的秘密的功臣。（）

5、虽然打电话啰嗦费时，但是要办的事情能交代得更清楚。（）

6、“字数相等、断句一致”是对联必须具备的特点之一。（）

七、理解课文内容，连一连。杨氏之子傲慢无礼晏子反应敏捷，回答巧妙，妙又不失礼节楚王说话啰唆，令人生厌 杰奎琳爱国，能言善辩啰唆机智，会想办法，善于伪装迷惑敌人八，下面的小故事中，萧伯纳的话包含着什么意思？萧伯纳的趣答在一次宴会前的演讲中，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一个大腹便便的资本家讥笑他说：“啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒。”萧伯纳微微一笑，答到：“嗯，先生，我见到您，就知道了世界上正在闹饥荒的原因。”这句话使他的演讲一开头就充满了机智的智慧。九，读一读下面的选段，回答问题。（蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上一盏灯上楼睡觉吗？（他宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）少校（看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，妈妈。伯诺德夫人（温柔地）晚安，亲爱的。（杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛

熄灭了。）“喂，你一大早在这里做什么？何以如此入神，连衣服湿了都不知

1.选段中描写杰奎琳神态的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳说自己想睡觉的用意是什么？ 4.时间非常紧迫，杰奎琳临走前还要向“各位先生”，“妈妈”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已经养成了这种习惯。B，为了不使少校起疑心。C, 杰奎琳觉得德国佬并不坏。5.用自己的语言评价剧中的人物。伯诺德夫人一家：德国军官：

十、读故事，做习题。吴王一向很专横，要想说服他是件很难得事情。有一次，吴王准备进攻楚国。他召集群臣，宣布要攻打楚国。大臣们一听到这个消息，就低声议论起来，（）大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，（）养精蓄锐，先使国富民强，这（）当务之急。吴王决心已定，便对大臣们说：“倘若有谁执意要阻止我，我就把他处死。” 众大臣面面相觑，谁也不敢（烂 乱）说一句话，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年轻人，他下朝后心中仍然无法安宁，思前想后，觉得不能因为自己而不顾国家的安危。于是在自家的花园内踱来踱去，目光无意中落到树上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，这位大臣便来到王宫的后花园内，他知道每天早朝前吴王都要到这里（散 撒）步，所以，他有意在这里。

过了大约两个时（辰 晨），吴王果然来到后花园。那位大臣装着

没有看见吴王，眼睛紧盯着一棵树。

吴王看到他手里拿着一把弹弓，眼睛死死地盯着树上，衣服都被

露水（侵 浸）湿了，却（豪 毫）不在乎。吴王觉得挺奇怪，就问他：那位大臣故意装着仿佛才看到吴王，急忙施礼（赔 陪）罪道：

“刚才只顾着看那树上的蝉和螳螂，竟不知大王的到来，请大王（怒 恕）罪。” 吴王挥挥手却好奇地问你究竟在看什么 那位大臣说道：“我在花园里看到一桩有趣的事情。你看，花园里有一棵树，树上有一只蝉。这只蝉在高高的树枝上得意的鸣叫，并且喝着露水，可是它却不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂弯着身子，举起前爪打算捕蝉，但它却不知道有只黄雀正在它的身旁；黄雀伸长了脖子想去啄食螳螂，然而它却不知道我拿着弹弓已经瞄准了它。这三个体家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而没考虑到隐藏在身后的危险呀！”吴王听了这话，恍然大悟，笑了笑说：“你讲的很有道理！”于是，便打消了攻打楚国的念头。

1、用﹨把文中括号里不恰当的字划掉。

2、给文章的第十自然段加上标点。

3、第二段中有三个括号，下面哪组词使用最恰当？（）A、如果 因为 所以 B、因为 应该才是 C、虽然 但是才是

4、文中的吴王虽然有时“专横、固执”，但也是一个能“知错就改”的人。用“”在短文中画出一个最后能够表现吴王专横、固执的句子。用“～～”画出表示吴王能“知错就改”的句子。

5、根据短文内容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吴王知错就改，既达到了 的目的，又了杀身之祸。（2）后人根据这个故事概括出“”这个成语。还常把它与“”一起连用，用来告诫人们不要只顾

眼前的利益而看不到位隐藏在身后的。

十一、班里要改选班干部，你打算竞选一个职位；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的确发言；你得了围棋冠军，请你在领奖的时候谈谈感想„„遇到这些场合，需要写份发言稿。请像根据需要，想像当时的情境，写一份发言稿，内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

第三篇：五年级语文十册第三单元思路

第三单元思路

一、教学内容：

本单元共安排了《木笛》《圆明园的毁灭》《半截蜡烛》《郑和远航》4篇课文以及“语文实践活动3”。

二、简单的教学设想： 《木笛》

作者是通过语言塑造文学形象的，读者是通过语言感受去认识文学形象并受到感染的。培养学生的语言感受力，有利于体现语文课的特点，提高学生的阅读理解和表达能力；本文故事情节巧妙曲折，语言叙述精炼生动，人物刻画细致真切，读中令人心灵震撼。紧扣文本语言的表达特点，引导学生读入故事的情境，在情节中进行角色互动与对话，读与品、悟与想，让心灵在情境中张开，让体验在情境中升华，有效促进学生在阅读中主动生成，充分发展。

《圆明园的毁灭》一课重视朗读，以读为本。文章篇幅比较短，在分部分感悟之后，给学生充分读的时间，让学生通过描画、想象圆明园精美绝伦的建筑、景观等手段，拓展学生想象空间，入境入画，置身仙境，漫步园林，让学生亲历浩动，感受野蛮。能够结合课文内容和收集到的材料理解重点句，培养学生获取信息、整理和加工信息的能力。用体会带点字或者是比较的方法，从中感受英法联军的野蛮。尽可能引导学生结合自己的理解，读出时而欣赏、时而自豪、时而悲愤的情感。

另外东师范大学李克东教授指出：“在小学语文学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法和学科内容有机结合，是共同完成小学语文教学任务的一种新型的教学方式。” 形象感知圆明园中的艺术建筑与奇珍异宝，熊熊大火无情的焚烧，多媒体手段的使用在本节课上起着举足轻重的作用。突出了学生主体，有效地实现情感的迁移，从而促进学生不断生成，获得学习上的积极发展、充分发展。

《半截蜡烛》语文课程标准强调：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。本篇课文，教师放下权威的架子，和学生建立平等和谐的关系。以课后题目为自学指导，创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，学生自主学习探究，将教学过程变成师生共同探索的过程，尊重学生独特的见解，鼓励学生在学习过程中主动发现问题，根据课后第一题是“说说伯诺德夫人及其两个孩子在危急关头是怎样与德军进行周旋的。”放手让学生根据课后习题的要求自学。

《郑和远航》新课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。因此，语文课堂教学应打破原有教学模式的束缚，树立大语文教学观，根据学生学习的需要，为学生提供开放的教学内容，开放的教学空间，开放的教学时间等等，合理运用语文课外资源，开启学生的思维，引导学生探索，激发学生的创新活力。本篇课文，内容很好理解，开放课堂使学生独立发现问题并解决问题。

本文内容比较好理解，要引导学生依据课后习题独立阅读，独立思考，独立解决问题。提倡一边阅读一边做简要的批注，记下自己的心得和不懂的问题。

总之，通过本单元的教学，使学生在语文素养方面有所提高。

第四篇：语文第三单元测试卷

语文第三单元测试卷

一、读拼音，写汉字。

lǜ

pàn

dù

dào zào

过（）（）断（）子（）窃（）音

二、多音字组词。

cánɡ（）diào（）cháo（）

藏 调 朝

zànɡ（）tiáo（）zhāo（）

三、组词。

肺（）夹（）藕（）沛（）

矮（）嫌（）胎（）粘（）

四、把下列词语补充完整。

安然（）恙 古往今（）庞然大（）气象万（）

藕断（）连 干干净（）蛰伏（）动 来无影去无（）

五、选词填空。

突然 果然 居然 仍然

1、天下着大雨，解放军战士（）冒雨前进。

2、夜深了，博物馆里（）传出了急促的报警声。

3、气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（）下起雨来。

4、我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（）收获了。

六、给加点字选择正确的解释。

软：A物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变，与“硬”相对； B柔和； C软弱； D容易被感动或动摇。

1、老师的话语像春天里的柳条一样柔软。（）

2、我的同桌总是欺软怕硬。（）

3、他妈妈是个耳朵软的人，被儿子缠了一通，只好答应让他去参加电脑培训班。（）

七、判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”。

1、鲸跟牛马一样用肺呼吸。（）

2、齿鲸主要吃虾和小鱼。（）

3、鲸的寿命很短，一般只活几年。（）

4、松鼠喜欢下水。（）

5、松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（）

6、“变色玻璃”能够对阳光起反射作用。（）

八、修改病句。

1、鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。

2、鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。

3、博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。

4、窗口装了“隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。

九、阅读短文，回答问题。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 骄）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐

座）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、把文段中括号里不恰当的词语划去。

2、按要求写词语。

写近义词： 敏捷（）美丽（）

写反义词： 漂亮（）喜欢（）

3、松鼠常吃的是：__________________，所以它不是________动物。

4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。

5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

6、这一段话主要讲了什么？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

十、作文。

提示：可以选择一种动物或一种物品来写，想一想从哪些方面、按怎样的顺序来介绍，看能用上哪些说明的方法，题目自定。

小学语文五年级上册第三单元复习测试卷

答 案

四、无、来、物、千；丝、净、不、踪。

五、1、仍然；

2、突然；

3、果然；

4、居然。

六、1、B；

2、C；

3、D。

七、1√；2×；3×；4×；5√；6√。

八、1、“变化”改为“退化”；

2、“呼气”改为“呼吸”；

3、“陈旧”改为“陈列”；

4、“阻止”改为“阻挡”。

九、1、划去：训、骄、拢、座。

2、灵敏、漂亮；丑陋、讨厌。

3、杏仁、榛子、榉实和橡栗；肉食。

4、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

5、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

6、松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯

良，很讨人喜欢。

第五篇：语文第三单元测试卷

一、古诗词名句填写(共9分)

1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

2.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

4.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

5苏轼在《明月几时有》中由己推人，表现了词人旷达的心胸和情怀的一句是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”

6..我国古代诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，或写愁之长，或写愁之多，或写恋之重名句很多，请写出你最喜欢的表现“愁”的诗词。

答：李白《远离别》：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”;李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

二、语言基础和语文实践活动(共26分)

7.请将下面的句子准确规范美观地书写在下面的田字格中。(2分)

少壮不努力 老大徒伤悲

8.下列加点的字音字形都有误的一项是(A)(3分)

A.幼雉(zhì)琨(kūn)鹏 吞噬(shì)篦(bì)美

B.挑衅(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔(tái)藓

C.雾霭(ǎi)迁徙(xǐ)蹼鹬(yù)颈雉(zhì)

D.惩(chéng)罚 秤砣(tuó)哂(shěn)笑 诺(nu)言

(解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鹏”的“鲲”、“篦美”的“媲”。)

9.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是(C)(3分)

A.大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律。

B.盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，……

C.“不”。他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”

D.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

10.下列句中加点的成语运用恰当的一项是(B)(3分)

A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是大相径庭。

B.站在罗布泊边缘，你看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

C.我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，我知道的这些只不过是耳闻目睹，…‥

D.11月份南飞的鸟群，高高在上地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

(解析：A用“相形见绌”替换;C用“道听途说”替换;D用“目空一切”替换)

11.选出下列句子中没有语病的一项。(D)(3分)

A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

(分析A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。)

12.下列说法有误的一项是(E)(3分)

A.《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。

B.《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。

C.《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。

D.《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。

E.《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。

(解析：E.是虚构的故事警示世人正视城市环境污染问题。)

13.综合性学习。(9分)

2011年8月天宫一号目标飞行器的成功发射，标志中国人走向太空又迈出了坚实而重要的一步，激发了当代中学生热爱科学的热情，某实验中学为了在学生中进一步推动科学知识的普及，拟定在“国家科普日”开展“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的科海泛舟活动，请加入活动筹备团队并完成下列任务。

⑴你学校的委派去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告，你应该怎么说?(3分)

答：杨利伟叔叔：您好!我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员，我们学校准备在“国家科普日”开展“走进航天英雄，推动科学发展”为主题的活动，特邀请你参加并为师生作报告，好吗?

⑵航天英雄杨利伟来到学校作了精彩的报告，受到师生的热烈欢迎，报告会结束后，你作为校报记者，如何介绍自己并采访杨利伟?(可设计2个问题)(4分)

答：①杨利伟叔叔：您好!我是校报记者×××，欢迎您到我们学校指导科普活动，感谢你为我们作得精彩报告，我想采访一下您好吗?

②A当你在太空向世界展示五星红旗的时候，是什么心情?B作为我国第一代航天员，您对我们中学生的希望是什么?

⑶中国自古就有飞天的梦想，请问这一飞天梦源于哪个神话传说?

答：《嫦娥奔月》。(2分)

三、浅层阅读理解(共35分)

(一)品读李煜的《相见欢》，完成14～15题。(6分)

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。

14.“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中的“锁”很传神，请你赏析一下。(2分)

答：一个“锁”字，下得好重，使人不由得想起枷锁、镣铐!“锁”既突出满院秋意之“死”，也巧妙透出当时词人之“思”——秋意被锁，不正是自己遭禁?如此，真是囚人之臆，方出囚人之语。

15.这首词表现了李煜怎样的情感?(2分)

答：此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛。

(二)阅读哲理小品文《门》，完成16~17题。(6分)

门是家的保护神，没有门的家不可能是一个完整的家。

对于偷窃高手而言，门丝毫发挥不了作用。对于普罗大众，门是心理屏障。有门有家，再简陋也安全舒适。没有门的家，再富贵也必将走向破败。所以，无论豪宅、蜗居，无论贫贱、富贵，必有一扇门，或华丽，或平实。可门承担着保护人们安全同时，也隔绝了人们的心灵交流。许是城市人都缺乏安全感，城市人总喜欢把自己关在钢筋水泥的大笼子寻找安全感。可好奇心总咬噬着内心，于是，每个门都装了“猫眼”，从那么一个小孔去了解世界。窥探邻居的生活秘密。

现实的门固然安全，但过于封闭。倘若人人都给自己内心装上一扇门，只留一个小孔，那世界多么可怕，多么沉闷!

16.文中的“猫眼”什么意思?(2分)

答：城市人为了安全而又能满足好奇心装在门上装的一种小型光学仪器，便于享受安全的同时用敏锐的眼光观察户外情况。

17.联系自己的经历，谈谈你如何看待生活中的“门”。(4分)

答：生活中的“门”是家的保护神，门可以让每个家有相对的独立性和完整性。门是心理屏障。尽管对偷窃高手而言，门丝毫发挥不了作用，但有门的家，让人内心感到安全舒适。当然如果过分缺乏安全感而把门关得太紧，就隔绝了人们的心灵交流，让人孤独压抑。所以在生活中要多多打开心门。(意思相近即可)

(三)阅读《祖国的大豆》，完成18~19题。(8分)

大豆的营养价值很高，用途很广。现代科学研究表明，①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白质19%左右的脂肪，还有各种维生素和矿物质。从蛋白质的含量来看，② 0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉，2公斤多猪肉，或6公斤水质牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻为“植物肉”。现在，用大豆可以加工成100多种主、副食品。经过加工的豆制品，90%以上的蛋白质都可以消化吸收，特别是豆腐，更容易被消化吸收，是我国人民很喜欢吃的传统食品。

大豆还是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋苏轼写的《物类相感志》里说：“豆油煎豆腐，有味。”这是我国食用豆油的最早记载。我国是世界上生产豆油最早和最多的国家之一。

18.文段中许多地方用了数据说明，请简要回答画横线处的数据分别说明什么?(4分)

答①说明大豆的营养价值高。② 说明大豆的蛋白质含量高。

19.短文第二段引用苏轼《物类相感志》里的话，是为了说明什么?(4分)

答：说明我国人民很早就食用豆油。

(四)阅读下面文言文，完成20~24题。(15分)

(甲)若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(乙)修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

【注】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。

20.解释下列加点的词在文中的意思。(4分)

①佳木秀而繁阴。秀：(滋长)②遂书以名其亭焉。名：(命名)

21.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

答：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

答：于是经常同滁州人(在这里)抬头望山，低头听泉水声。

22.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词语回答)(2分)

答：乐其岁物之丰成;安此丰年之乐

23.甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想?(3分)

答：与民共乐(或：与民同乐)

24.简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。(4分)

答：同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱备，精确熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“荫乔木”指夏，以“风霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，状难写之景如在目前。异：乙文用散句描写。甲文则多用对偶句，句式变化，错落有致;且巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。

四、深层阅读赏析 阅读《天窗》完成25~29题。(共20分)

天 窗

江南月

(1)老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

(2)夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

(3)因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

(4)江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

(5)仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

(6)记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

(7)“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。(选自《都市文萃》2010年第6期，有删改)

25.文章围绕“天窗”饱含深情的回忆了儿时哪几件关于母亲对我倾注无限爱意的往事?试用简洁的文字归纳。(4分)

答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出四点，意对即可)

26.本文的语言平淡而有味，用心品味，如诗的情怀如清泉汩汩流出。相信自己对文字的敏感能力，按要求品析文中两处画线句!(5分)

(1)试着赏析下面句子。(3分)

嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。

答：用通感(或比喻)的修辞手法(1分)，生动形象地(1分)表现了母亲所讲故事的美妙和我听故事时的沉醉(1分)。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美;用动词摇曳传神且富于动感，写出了我心里的沉醉。

(2)说说下面句子的含义。(2分)

走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。

答：人生路上坎坷挫折在所难免，同时会出现相应的低落情绪。(2分，一点一分，意对即可)

27.美目传情，而题目是文章的眼睛，故文章的题目常常有不可忽视的作用，相信你对本文以“天窗”为题的作用也会有自己独特的看法，请结合文章进行具体的分析。(4分)

答：以天窗为题，①交待写作对象，②作为线索贯穿全文;③天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，④内涵丰富，耐人寻味。(一点一分意对即可)

28下列对文章理解和分析有误的一项是(A)(3分)

A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多失落与感伤。

B.第(2)段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C.第(3)段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋之情。

29.文章结尾写“不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，是啊，人生难免在不期遇间闯进一处阴暗的角落，那么在看似无路可走的时候突然降临的关爱与援助就无异于“天窗”的作用。下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请从中选择一部并简要叙述相关的事例。(4分)

《童年》 《西游记》 《名人传》 《朝花夕拾》

名著：《 》(1分)

事例简述：答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：《西游记》里的孙悟空看似没有烦恼，但无穷无尽的妖魔鬼怪魑魅魍魉致使筋疲力尽时是菩萨是师傅成为他战胜困难的信念和力量。

示例三：《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例四：《朝花夕拾》序里交代写作目的就是以曾经的童年美好和无间友情来排遣写作时所处的纷繁时事，打开心灵之窗，最终走出困境，成就一代文豪一代大师。(3分)

五、作文(60分)

阅读下面两材料，请任选一题，根据要求作文。

(一)美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。

其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。

请以“珍惜 ”为题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

(二)声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声，笑声哭声，来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……

请你以“ 的声音”为题，自拟题目，自选文体，写一篇600宇左右的文章。

(三)要求：①补充完整题目。②材料典型感人，善于运用多种表达方式