语文高考经验交流

第一篇：语文高考经验交流

2018届高考备考论坛发言稿

高中语文 韩勇

各位同仁：

大家晚上好！说是经验交流，其实谈不上。在高考备考这条路上，我做的事情和大家一样，若要非得说出个所以然来，可能只是在方法上，我找到了更适合我的备考方法而已，下面就此跟大家聊一聊。

一、端正认识。不管你带的什么样的学生，直言不讳地告诉他--------学好语文很重要！

我自己强调语文的重要性，似乎是“王婆卖瓜”，说服力不强，学生肯定不信，尤其是理科生。这时就看你怎么去征服学生。俗话说“生活处处皆语文”，我就从现实中的语文现象入手，给理科生讲了下面的事例：

第一个：“到操场溜两圈”的事例。

吃过晚饭后，我对一个理科老师说道：“走，时间还早，咱们到操场溜两圈”。当我们溜完第二圈时，这个理科老师就说“走，回去，你说溜两圈，够了！”。我二话没说就回去了，因为我知道这个理科老师没有理解语文中数量词的实指和虚指的问题。我内心一阵窃喜，因为这可以作为一个活生生的反面教材来告诫学生：语文学不好，理解都成问题。

第二个：“新栋，不动”的事例。（略，自己讲述）用这个事例来强调说话含蓄幽默，简洁明了的好处。

第三个：“隔壁老王缺德，给自己的淘宝用户名起名为’我爹’”的故事。

隔壁老王缺德，给自己淘宝用户名用的是“我爹”俩字，每次快递员给他送货的时候总是很为难：

快递员：“你是„我爹吗？” 老王：是的！快递员：“你是我爹吧，下楼取快递。” 老王：好的！快递员：“是„我爹„吧，这有你的快递„”

快递员感到怎么说都觉得别扭，后来问自己的语文老师，得到了指点„„ 快递员：喂！你好！你叫我爹对吧？ 老王：你„„是？ 快递员：你是不是叫我爹？ 老王：你是谁？ 快递员：我问你叫我爹对不对？ 老王：你到底干啥？

快递员：你要是叫我爹我就把快递给你送过去！你要不叫我爹就把快递退回去了啊？ 感谢语文老师，反败为胜！

个人感觉用这样的事例来强调语文的重要性，比单纯的说教更具亲和力和说服力！认识端正了之后，很多事情就会变得得心应手。

二、不怕麻烦，坚持做到底的几件事

1、练字抄写，常年不断

学生应该如何做呢？要求有三：①用方格本，原则上人人需做到“横平竖直”。若能做 1 到“横平竖直”，那么卷面也差不哪去。②天天写。每天练字课只需抽出七八分钟，心平气和地来写。目的是磨练学生的心性，能坐得住，稳得住。③要以64篇、古代文化常识、成语为抄写内容。毕竟高三时间宝贵，抄写要直接为高考服务，指向性要明确。

老师如何做呢？我是每天必收必改，以“优”、“良”“中”“差”加以区分。两个班百十来人，而且一直坚持到6月1号，所以任务量较重，对耐心是一个极大的考验，但我目前依然在重复着这件事，因为它带来的好处很直观：卷面工整了，名默、古代文化常识、成语这11分得分率极大提高了。

2、背诵过关，亲力亲为

针对考纲规定的64篇背诵篇目，老师一定要亲自来抓，每大周布置适当的过关任务，让每个学生务必到你这里挨着过关，之后给每个学生签字，最后在过关单子上打钩。过不了关的同学，周五离校时要被扣留出门条，扣留时长要依据放学的时间而定，最后学生给我打电话来获取出门条的位置。（安全，提前跟家长沟通）

这样来抓，高考名默拿满分轻而易举。但这将耗费你大量的时间，学生会在不同的时间段找你来过关，而你又没法拒绝。一个个学生，一篇篇诗文，无休止地循环，所以这更是对老师耐力的一个巨大考验。

3、阅读课堂，全身心投入

进入高三，时间确实宝贵、紧张，很多学生甚至一些老师认为没有时间阅读。但我的做法是：不管时间有多紧，任务有多重，语文阅读都要雷打不动地进行，决不因高考的紧张忙碌而改变。2016届6班的一些同学直到高考前仍传阅着龙应台的《野火集》、王小波《沉默的大多数》、粱文道的《常识》等作品。高考只是人生的一小步，可阅读却是值得坚守一辈子的事。学生只有在先哲智慧精神的感召下，才能更加从容地面对高考。

另外，我反对在阅读课上给学生的阅读附加条件，如设计几道题或是写篇读后感等等，带着任务去读，学生不可能全身心地投入，读书养性的作用就很难实现。我提倡的是：让学生感觉到阅读是一种享受。阅读时，他可以忘却烦恼，忘却一切的焦躁不安，敞开心扉，与作者进行心与心地交流，；他可以因阅读而明晰社会、丰盈认知进而提升自己。

长期的阅读，也为学生提供了丰富的作文素材，使他们形成了多样的作文风格，也使他们有了自己的精神生活和价值关怀，他们心灵也就不再苍白。

4、小题量，隔三差五练。

语文老师都会发现，很少有学生会主动刷语文，他们练手的机会就是考试。这时老师就要出马，自己有针对性地找题印发给学生，让学生感觉此题很重要；题量切忌过大，每次耗时5---10分钟即可，方便他们利用一些零敲碎打的时间；每次要收要改（小题量好改），答案粘贴，讲解要视批阅情况而定。长期坚持，效果甚佳。

5、错题思路呈现，找准出错节点

针对错误率较高的试题，一定要让学生自己展示出做题时的思路，老师再把脉，诊断出 2 错因所在，随后给学生印发相关的试题强化训练的小学案，以攻克难关。学生出错很正常，但老师一定得知道学生为何会出错，才能让学生知错就改，错不二犯。

6、询问难点，各个击破

高三，绝大部分时间都是在做题，有很多考点反复考，学生都能了然于胸。但每套试题中的难点不一，老师认为是难点，有时学生不一定觉得它难，所以老师一定要以学生为主，搞个调查，让学生列举出来一段时间以来的难点，由课代表归类整理，最后反馈到老师这里，视情况重点讲解。例如，学生都知道小说中主要人物的作用，但依据他们反馈的难点来看，他们不知道次要人物的作用和物象的作用，锁定这一情况之后，我用三节课的时间，整理出6篇相关试题，练讲结合，多角度分析，最后归纳方法，总结规律，使学生今后遇到此考点不再畏！

7、与优生同呼吸、共命运、心连心。

培优是个老生常谈的话题，每个老师方法不尽相同。16届时我是这样做的： ①帮助他们认清高考语文的重要性。如语文是高考第一科、高分的杀手锏、决定了是是你选择院校还是院校选择你。语文在高考中份量很重，语文的得分，直接影响高考的成败。

②综合多次考试，画出优生语文成绩的高低决定总分及名次高低的曲线图，直观呈现“语文兴，则我胜；语文衰，则我败”的真理。

③另开炉灶。常言道“人无外财不富，马无夜草不肥。”平常的训练很难满足优生，这就需要老师根据优生不同的情况，精选不同的试题，分类练习，延伸拓展，提升能力。每天一题，师生同做，全收全改，遇到错点师生互讲，讲透为止。

④师生同做高考卷。这样做，可谓共赢互利。老师能够准确把握近几年高考考点的动态分布情况，学生也能够全方位暴露自己的短板，引起自己的高度重视；补差时老师能够有的放矢。

⑤心连心。优生遇到的最大问题就是压力，老师主动和优生谈心不失为一个有效的方法，聊天的话题不可只围绕学习，话题可围绕他们感兴趣的，这样的谈心才能真正释放压力。

以上是我带过16届17届高三之后的一些心得与体会，也算不上什么经验，毕竟大家都在做，至于怎么做，大家各显神通！

最后两句话，与大家共勉：

要想出彩，就得有挂彩的勇气；要想成功，就得有超越常人的毅力！

第二篇：语文高考备考经验交流

激情备考 放飞希望

——高三语文备考经验交流

语文组 温继锋

语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程，需要在教师与学生，课本与课堂，课内与课外，考纲与考题，练习与讲评，方法与技巧，情绪与心态等等许多方面做得更实，抠得更细，抓出更高效能。下面我谨代表2015届高三语文组介绍一下我们在高考语文复习备考中的一些心得体会，谈不上什么经验。有不当之处，敬请海涵。

一、落到实处

落到实处，平常之处见真功。如何落到实处?讲起来容易，做起来其实很难。正所谓“成如容易却艰辛”。

1.“实”在每一个考点

《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的，透明度最高的命题“信息”。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，在备考中才不至于走弯路。

落实每一个考点。要求学生做到两“熟悉”，即熟悉考点要求，熟悉高考规律。两“掌握”，即掌握解题方法，掌握经典题型。

2.“实”在每一个环节

读到实处：早读，一定要安排到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读;课内文言文的注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。

练到实处：基于语文学科在学生心目中的卑微地位，给学生的练习，要 遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量在课堂完成，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。

讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能够让学生先归纳一下比较好，主观题在讲解时要让学生明确踩分点，讲解时不能只讲解答案，要多关注学生的解答情况，要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。

查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样。学生有些常规的套卷要做，虽然语文试卷批改的难度很多，但大多数老师都做到了全批全改，这样讲解时才能有的放矢。

二、紧抠细节

细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼“大运动量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。

好心态是成功基础。高考不仅是学生智力的竞争，也是心理素质的竞争。在高三的教学过程复习中，我们随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，帮助学生正确分析自己的学习状况，让他们知道自己所存在的问题。与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商。在学生的学习生活中，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。

三、促进高效

1.复习高效在课堂

提高课堂效率是提高复习质量的关键。为优化课堂教学，我们十分重视集体备课这一环节，努力提升备课质量。通过集体备课，集思广益，实现资源的共享，实现优势互补，从而优化教学内容和课堂教学设计，全面提高课堂教学效率。

2.复习高效在学生

不可否认，大题量的训练对提高语文成绩形成语文能力有重要作用。因为任何教学方法都必须通过练习题的形式来实施。但也不难发现，题量与成绩之间并不成正比。不给学生足够的时间去做、去想、去记、去悟，一切都会落空。因为复习课教学是在学生有了一定知识、能力基础上的提高性教学。所以教师在课堂上应以解决学生存在的问题为主，只有针对学生练习中存在的问题去讲，才能提高教学成绩。

3.复习高效在训练

为提高高三教学效率，我们注重精选练习材料，在题目的选用过程中既考虑知识点，又着眼于高考的能力点。对要求学生做的题目，教师事先预做，做到心中有数，避免成套发放、教师与学生同步甚至落后于学生的做法。教师通过精选材料，使学生用较少的投入获得较大的产出。同时，教师特别注重对学生作业的讲评。尤其是作文的讲评，我们采取了面批面改的方式，效果显著。

希望以上的一些粗略见解能够助力抚宁二中2016年的高考再创辉煌。

谢谢大家。

第三篇：2014高考经验交流材料

规范管理

实效课堂

培优补差

科学备考

——原阳县实验高中2014年高考工作体会

清风报喜讯 紫燕传佳音。2014年高考成绩揭晓，原阳县实验高中成绩喜人：一本上线54人，较上年翻了两番还要多，超18个名额完成了县教育局下达的高考指标，稳居新乡市同类学校第一名；二本上线 206名，较上年增长了88 名，增长幅度前所未有；全校一本、二本、本科上线人数均较往年有了重大历史性突破。大量中招成绩在全县排名一千、两千甚至四千名以后的同学考取了重点、本科，实现了综合素质的最大增值，学校真正成为了新乡市“低进优出”第一校，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。

一、领导高度重视 社会各界广泛支持

三年来，实验高中的发展受到了各级领导的高度重视，得到了来自社会方方面面的大力支持:县政府秦东辉副县长亲自参加我校高一开学典礼，勉励新生志存高远，争当人杰；县政协副主席、原教体局李世宗局长亲临在我校召开的原阳县高中教育教学管理改革现场会，并慷慨陈词，激情为文；县委副书记孟茜平百忙之中挤出时间莅临我校高二年级家长会，为我校发展大计建言献策；县教体局局长江普方同志更是在我校2014年高考百日冲刺誓师大会上激情演讲、谆谆教导，亲自吹响我校实现高考辉煌的集结号。更难能可贵的是，各级各界领导千方百计为我校筹集资金、硬化校园、修建道路、粉刷教学楼、改善学生住宿条件、净化学校周边环境。这些领导高瞻远瞩、谋利于民、情系教育、身体力行的精神给全校师生注入了强大的力量源泉；他们卓有成效的工作给我校的长远发展奠定了坚实的硬件基础。

二、努力打造全方位、立体化管理模式

学校工作千头万绪，但中心工作只有两个，一是管理，二是教学。其中管理是基础，教学是核心。为此，三年来我校领导班子开拓进取，不遗余力，探索出了一条适合我校发展的全方位、立体化管理机制。

1、以军训为切入点，狠抓学生日常行为规范

当代高中生见多识广、思维活跃、思想开放、个性较强，这是优点，而与之相伴的是是非观念差、价值取向模糊、服从意识不强、不够吃苦耐劳，这些又给学校教育带来了诸多不便。为此，每个新学年开始，我校都要对高

一、高二年级进行为期两周的军训，军训强度大、纪律严、规格高，要求除重特大病号外，全员参加，不准请假。白天进行高强度训练，晚上进行校情教育和《规章制度》、《行为规范》学习，通过军训不但使同学们掌握一些体育方面的基本动作要领，更重要的是培养他们的大局意识、服从意识和吃苦耐劳的精神，让他们知道什么该做，什么不该做，高中生到底应该是什么样子。为同学们新学年的行为规范和以后高强度、快节奏的艰苦学习奠定坚实基础。

2、“努力就是优秀，进步就是成功”的管理理念唤起了实验学子的学习热情。

由于历史原因，我们所招的学生，多是原阳的二流、甚至是三流生源。传统的精英教育理念，扼杀了一大部分学生的学习热情，因为他们无论怎样努力，都难以跻身精英行列，都难以得到老师的表扬和鼓励。久而久之，他们必然泯灭学习信心而自暴自弃。立足基本校情，学校领导班子清醒意识到，办学理念不更新，就难以实现实验中学的崛起与振兴，于是我们审时度势，把学校办学理念及时调整为“努力就是优秀，进步就是成功”，并把这一理念大会宣传小会讲，印成门贴、标语发给各班，张贴在门上或教室里，每次考试后学校、班级都会及时总结，不仅要评出学习之星、学科之星，还要评出进步之星、勤奋之星，利用校集、班会，墙报、板报等各种形式，进行大张旗鼓地表扬，同时我们还告诉学生一个人跨出的脚步大小不重要，重要的是方向正确、脚步不停，让全体同学都看到只要努力就能得到鼓励、受到表扬。这样一来大大调动了全体同学学习的积极性，学习风气大为好转，正所谓，理念一变，带动一片。

3、以“理想教育”为红线贯穿始终的主题班会，源源不断地为实验学子注入着强大动力

思想是行动的先导，一个人有什么样的思想，就会有什么样的行动。当一个人无所追求时，再严明苛责的纪律都无法控制他的懈怠，当一个人有了明确的奋斗目标时，他就会信心百倍，一发而不可收。为此，我们特别重视学生的思想教育，坚持用先进的思想武装学生的头脑。三年来，我们坚持以理想教育为主线，每周一个主题班会，不断对学生进行信念教育、惜时教育、规范教育、感恩教育、挫折教育。让每个学生都制定出自己的人生规划、理想大学、近期目标和学习榜样，张贴到墙上或桌角，让他们时刻保持必胜的信念、昂扬的斗志和一往无前的动力。为了保证主题班会的实效性，我们总是先由一个班级策划并提前试讲，由全体班主任老师观摩、评价，改进、完善之后，第二天再推广到其他班级。这样就保证了主题班会不走形式，不走过场，扎扎实实，实用有效。许多同学因此而高扬起理想的风帆，树立起了正气、勇气，培养出了放眼未来，藐视困难的慨然大气。

4、“寝教合一、绩行合一”的评价机制，极大的增强了全体学生的竞争意识、合作意识和集体荣誉感

所谓“寝教合一”，就是寝室管理和教学管理一体化。所谓“绩行合一”，就是日常行为和考试成绩相结合。学期之初，我们全校各班就按照学习成绩好中差3:4:2的比例给学生分配宿舍，教室里的座位，也相对集中地给他们安排到一起。这样一个宿舍的九个同学，组成一个团队，大家共同拥有一个团队名字、一个行动口号、一个奋斗目标。月考总结时，对他们进行捆绑考评，按团队进步率和团队总积分确定名次先后，评选出冠军寝室和待提高团队。冠军寝室九个人一块儿上台受奖，共同分享胜利的成果；待提高团队九个队员一块儿上台亮相，并由队长牵头，写出改进意见，作出表态发言。另外，我们在制定考评细则时，既重视考试成绩的结果考核，也关注日常行为、学习态度、勤奋程度等过程考核；既重视学生的校内表现，更强调宿舍的内务整理、就寝秩序。有些班级还把学生回答问题情况、作业完成情况、德育表现、值日工作，一并纳入了考核范畴。这样就出现了团队之间你追我赶，团队内部互教互学、互相鼓励、互相监督，大家平时比表现、比积极，考试比进步、比成绩的大好局面，真正是“九人一条心，团队大比拼”。

5、激情、规范、快节奏的行为养成，让广大学子充满了豪情，尝到了甜头，看到了希望

青年学生活力四射，渴望张扬，关键在激发引导；学校教育，贵在安静、规范，最怕无序混乱。高一新生一入校，我们就提出了两大要求，“急匆匆”和“静悄悄”。“急匆匆”是要求学生脚步跑起来，“静悄悄”是要求自习课不出声。为此我们专门调整了作息时间表，把学生可自由支配的时间压缩到最短，我们出台了专门的规定，自习课不准讨论问题，学习时候不准抬头，要做到，入室即静，入座即学，入学即专。这样一来我们的学生跑起来了，因为从起床到上操只有10分钟，从集合铃响到集合完毕只有2分钟，不跑就要迟到，迟到就要受批评，班主任老师就站在教室门口紧盯着呢；自习课大家静下来了，因为连讨论问题都属于违纪，更不必说闲聊了，政教老师、学生会干部，随时就在教室外巡查着，有声音就要扣分。如果说“快节奏”和“安静”是硬性规定的话，那么“激情”和“规范”就全靠老师激发引导、榜样示范了。我们告诉学生，早上站着大声读背效果好；我们告诉大家，早操一定要口号响亮，步伐整齐；我们让一些上进心强的同学，到优秀班级去参观；我们早操后让班与班之间展开对操比赛；午休静校时间，我们倡导学生趴在自己桌子上小憩；晚自习结束，我们的班主任十分钟后就到宿舍去查寝，告诉大家按时就寝就是充电，就能可持续发展。时间一长，行为变成了习惯，同学们觉得早读就该大声，早操就该有激情，午间睡一会儿学习效率就是高，按时就寝了第二天就能精力充沛。这样一来，同学们尝到了甜头，看到了希望，受到了感染，展示了豪情。规范、安静、激情、快节奏就成为了大家日常行为的自觉追求。

6、全体班主任全天候、无缝隙的管理保证广大学子时时处处都在释放青春正能量

三年来，全体班主任，对学生进行全天候无缝管理，从早操到晚寝，从课内到课外，从课前三挤到午休静校，从操后班会到量化积分的记录、总结，我们的班主任真正做到了各项工作不走样、不变形，落实到位、掷地有声。早上他们5:30以前，几乎全部到岗，晚上十点多钟他们查完寝才能回家。三年如一日，他们做到了尽职尽责、无怨无悔、呕心沥血、鞠躬尽瘁。如果说实验中学的工作做出了一些成绩的话，那么他们是当之无愧的第一功臣。

7、操后班会成为学生发力的又一抓手

操后班会，顾名思义就是每天早操结束后，由班主任就地组织的一次简短班会，它既是对前一天学生学习、生活情况的简短总结，也是对新一天的工作提出新的希望、新的要求。它的特点在于方便快捷，时效性强；它的意义在于及时鼓励、及时鞭策，有效地解决了理想教育、励志教育所难以解决的即时懈怠问题。自从去2011年12月，从衡水二中取得真经以来，这项工作就在我校生根、发芽，目前已经开花结果，成为我校学子不断发力的又一抓手。

8、浓郁昂扬、积极向上的强大校园文化，为学生奋发创设了情景氛围。

人是感性的动物，环境的产物，绝大多数情况下，人不是需要被教育，而是需要被唤醒，为给莘莘学子提供强大的动力支持，让他们时时处处保持昂扬的斗志和必胜信心，我们非常重视创建积极向上的文化氛围，努力打造校园文化、班级文化、宿舍文化。校园里我们利用橱窗、横幅、板报，树立典型，弘扬正气，表扬先进；教室里，各班利用标语、板报、唱歌、宣誓、心灵加油站以及每天晨起书写于黑板上的励志名言，对同学们熏陶感染；宿舍里，《文明公约》、团队目

标、班主任寄语、人生格言，也对同学们时时起到警示作用。这样，操场是惊天动地的口号，教室是催人奋进的标语；预备后是振聋发聩的宣誓，上课前是铿锵有力的唱歌；低下头桌角儿写有“我的理想”，抬望眼黑板上方赫然写着“不负父母期望”；走在校园满眼是火红的横幅，回到宿舍到处是励志的格言；遇到迷惑、稍有懈怠，又可以看看“心灵加油站”。处在这样的环境氛围中，实验学子不勤奋、不惜时、不奋发、不向上几乎是不可能的。

9、及时检查、及时公示、及时总结，卓有成效的政教工作，对学生行为进行了有效监督。

教育、激励、监督是学校工作的三驾马车，政教工作在学校发展中起着不可替代的作用。三年来我校特别重视政教工作，从各年级富余教师中抽调了11名同志，充实到政教工作的方方面面，由他们对全校学生的日常行为进行监督检查，从早起5：30到晚上10:30晚寝结束，他们做到了17小时不断线；从学生的出勤纪律、早操自习，到上课秩序、内务整理，以及茶余饭后、课间午休，他们做到了时时事事有巡查，检查当天有总结，总结之后就反馈，为我们的班主任工作及时提供了第一手材料、保证了我校各项管理制度、考核办法落到实处。

三、强化课堂教学

突出实效性

课堂是教学工作的主阵地，高考是教学工作的落脚点。三年来我校特别重视课堂教学的实效性，我们要求全体任课教师研究高考、理解高考、吃透高考核心内容、把握高考出题动向；我们要求中青年教师每两周做完一套高考试卷并写出心得体会，要求全体任课教师和学生一道参加新乡市组织的高三一模二模三模及其他大型考试，切实体会高考试卷的重点难点，准确把握学生薄弱环节，真正做到高考考什么、怎么考、考到什么程度了然于胸。这样上起课来自然心中有目标，指导有方向，讲析有实效，学生堂堂有收获。此外，我们还特别重视教研工作，让教研活动成为课堂教学的训练场，让学校的专家型教师——教研组长成为课堂教学的顶层设计者。这样就避免了课堂教学的各自为战、随心所欲，保证了课堂教学的高效、实用、科学、规范。

四、深入挖潜 培优补差

高考说到底是学生综合素质的检测，一本说到底是通才、全才的较量。而学生的综合素质、全才通才不是与生俱来的。尤其像我校这样的生源状况，想要在高考竞争中占据一席之地，必须立足学情、脚踏实地、深入挖潜。为此，学校制定了一整套严格的培优补差计划，从高二年级开始，就由校长牵头，全体任课教师结合每一个学生的学情和发展前景圈定苗子生范围，由学校专家型教师对苗子生统一进行测试会诊，找出其薄弱学科和薄弱知识、能力点，之后学校领导针对每一个苗子生的短板对相应学科的顶尖教师实行聘任，签订培优承包责任状。经过两年努力，我校相当一部分潜能学子短板补长，脱颖而出，实现了综合素质的最大增值。

五、引进优质资源 科学高效备考

一位备考专家说过，抓住了高中就抓住了人生，抓住了高三就抓住了关键，抓住了“三轮”就抓住了高考。的确，对于考生来说，科学高效备考无疑是在为高考成功奠基。一年来，我校领导高度重视高三备考工作，经过反复调研确立了“强化三基、突出考练、优化考题、三轮推进”的整体备考方略，确立了以教学

单元为团队、捆绑考评的评价原则，打破了以往各个学科单兵作战的个人英雄主义评价机制，做到了本校优质教师资源利用最大化。此外学校领导还非常重视外校优质教育资源的引进利用，先后几十次与中原名校、豫北豫东九校以及豫南名校进行联考，并多次邀请信阳高中、郸城二高、河师大附中等名校名师和省高考评卷组专家到我校传经送宝，由他们手把手指导我校的高三备考工作。这些都是我校今年高考辉煌的积极元素。

六、凝心聚力 众志成城

良好的学风校风，学生的成功成才，靠管理、靠激励、靠点燃，但归根到底，要靠广大教职员工的热情和奉献。看吧，为了激励学生志存高远，追求卓越，无悔青春，拼搏向上，我们每个领导班子成员都曾经无数次登上讲台，用最先进、最前沿、最深入浅出的典例对学生启发诱导，谆谆教诲；为了切实把握学生的学习状况，掌握师生到校的第一手材料，我们的每一个年级领导，每天早上都在5:20班主任到校之前准时到所负责班级进行巡视；为了让学生按时就寝，及时充电，我们的全体班主任每天晚上都要等到11点，学生全部入睡后才拖着疲惫的身躯回家；为了让学生考前心里有靠山、有着落，压力适度，我们的所有任课教师在决战高考的日子里都和学生一道，吃在食堂，住在宿舍，对学生做考前辅导和心理疏导。

十年磨一剑 今日剑出锋。看今朝，“同样的起点看终点”原阳县实验高中又一次创造了高考佳绩；望未来，追求卓越，信奉“超越—永无止境”的实验人定能够劈波斩浪，再创美丽的教育佳话，再谱壮丽的高考诗篇。

2014年7月

第四篇：高考经验交流材料

高考地理复习策略之我见

四川省绵竹中学 黄升凌（618200）

高考地理复习是一项庞大的教学工程，有关高考地理教学的方法也难理经络。我结合自己的教学实际，并充分借鉴其他同仁的先进做法，简单谈谈如何组织好高考地理复习，希望大家多多批评。

一、做好“加减法”提高课堂效率

1、做好高考复习中的减法

我们当前的许多高考复习课堂，以容量最大化作为追求目标，实施“地毯式轰炸”和高密度训练，不仅课时紧张，师生疲惫，而且复习效果差，出现高耗低效的现象。瑞士教育学家裴斯泰洛齐也认为“教育从它的本质上讲，要求简化它的方法。”因此，我们大胆地对高三地理高考复习过程进行“瘦身”和“减负”。(1)缩减复习内容

学年之初，我们在制定复习计划时，在充分考虑学生学情的基础上，对一些内容进行删减，缩减复习内容，节省大量宝贵的时间，一定程度上避免劳而无功。例如，对学生已经掌握的基础地理知识点，尽量在课堂上少讲或不讲。又如，对许多考试大纲不作要求的内容，我们教师做到心里有数，在总复习过程中不涉及。

另外，我们每一次考试之后，都会努力去做精心的统计和分析，对一堂地理讲评课究竟哪些该讲、哪些不该讲、要解决什么样的问题都尽量做到心中有底。避免在讲评试卷过程中出现从头到尾一讲到底，对正确率高的试题也照讲不误，既浪费学生宝贵的时间，也削弱了学生的兴趣。（2）减作业量

实践证明，题海战术已不适应当前的高考。基于以上的理念，我们学校高三地理备课组注意精选试题，减少试题量，增加学生课后吸收和消化的时间，这就使学生多角度深入探究试题成为可能，让宝贵的课堂发挥更大的效益。

2、做好高考复习中的加法

在某种意义上，减就是为了增。地理复习中的“减”是为“增”提供可能。我们在地理高考复习中，增加了以下几点，提高复习的针对性和有效性。（1）增加地理概念的复习

从历年高考的情况看，学生失分的一个重要原因就是对地理概念的“一知半解”或“张冠李戴”。针对此种状况，我们在地理复习过程中大力加强对地理概念的复习。具体做法主要是增加地理概念的辨析，通过对相近概念的比较辨析可以加深学生对地理概念的理解。

（2）增加思维过程表述的训练

体现新课程高考与传统高考的区别的重要方面，就是增加“过程与方法”考查。现在的高考对新课改的精神已有所体现，主要表现在对学生的思维过程提出表述能力的要求，而这主要体现在综合题的答案要求上。我们在复习过程中特别重视对学生思维过程的训练，使学生答综合题时有条理、有逻辑、完整地答出综合题。（3）增加方法的归纳

在高考复习，我们特别重视地理学习方法归纳，以利于学生“举一反三”，在高考总复习计划中增加方法类小专题，帮助学生归纳、迁移。我们在复习过程中，补充归纳的方法很多，如对各类地图读图方法的归纳、选择题解题方法的归纳、综合题解题方法的归纳等。

（4）增加答题时间和增加消化时间

学生是地理学习的主体，增加学生答题和消化的时间非常重要。多给学生答题时间，让其有更充分的时间思考，学生可以得到更高的成绩，提升学生高考信心，同时也能让他们克服浮躁心理，养成严谨、踏实的作风。

二、制定好复习计划，精心组织复习

我们借鉴其他兄弟学校的复习方法，制定了我校10年高三地理复习计划和复习策略。下面就把其中一些主要的做法和大家交流：

1、上好高三的“三节课”

心态课：高三一开学，许多同学心理压力较大。我们给学生讲坎坷的路肯定不好走、会跌到，也会相撞，所以对待高考重要的是心态，一定要学会自信。每年我们都会安排往届优秀学生给学弟学妹们讲他们的历程，地位课：高三一开学就要向学生灌输地理的重要性。俗话说：“得综合者得天下，得地理者得综合。”

方法课：讲讲近几年老师参加高考阅卷的感受，让学知道高考的原则；讲往届学生总结的学习心得。

这样通过三讲使学生热血沸腾、摩拳擦掌，调动起学生学习的积极性，当然在以后的复习中还需适时对学生时行激励。

2、复习抓三轮

第一轮以本为本，以纲为纲，扣紧课本，解决基本知识点，尽量做到“面面俱到”。我们认为高考有三大战场：基础题是第一战场，中等难度题为第二战场，高难度题为第三战场，它们的比例是6：3：1，要在高考中获胜，必胜第一战场，打赢第二战场，坦对第三战场。

第二轮专题复习，知识系统化，强化基本能力，对高考常见题型进行专项训练。我们边讲边练，边练边讲，讲练结合，50%与复习同步训练，50%流动训练,取得很好的效果。

第三轮回头看，查漏补缺，提高实效，全力冲刺。总的原则是提高试卷讲评课的实效和对学生复习方法进行有效指导。这一阶段可以总结为“回头一看吓一跳，前面练过又忘掉，分析原因有必要，反反复复才有效”。

3、结合班主任及政治历史老师，有的放矢，分类辅导。

能冲重点的同学，整体成绩相对较好的对他们要增加新题、难题的训练量，另外出题目给他们练，开开小灶，保持优势。

成绩能冲本科的这部分同学我称之为苗子。跟踪他们的学习、生活、作业情况，特别是要认真检查他们完成练习的情况，找出在练习中出现的问题，标出来，一点一点纠正。对于其它课成绩还可以，地理科成绩还比较薄弱的学生，主动给他们辅导，增加他们与任课老师的感情。

我们在地理总复习过程中每个班都有成绩相对好的和不好的，让他们结对子，相互帮助，共同进步。

第五篇：高考经验交流材料

求真务实科学规范

高考工作经验交流材料

通过近几年艰苦的高考备考实践，我们充分认识到，高考质量不是花熟蒂落，自然而成，而是坚持科学备考，抓住每次调整机会，审时度势，用汗水、用智慧换取高考的成功。现将我校在高考工作中总结的一些经验说出来与大家分享，不足之处，希望大家批评指正。

一、实行年级管理制度

我校本着精细化管理的目的，实行年级管理制度。校长、主管副校长全面宏观指导毕业班管理工作。同时将工作重心下移，分解任务，细化责任。由高三年级领导小组全方位管理毕业班工作，领导小组由负责毕业班的校级领导、年级主任组成，其工作任务有：①上对校长负责，下对全年级负责，细化管理过程。②协调各班班主任和科任教师之间的关系。③定期组织召开各项会议，特别是以班会诊会和高三各科小教研会。④精心组织各类模拟考试，做好每次考试后的成绩分析、试题分析以及考试中存在问题信息反馈等。在领导小组的指导下，大家互相配合，团结一致，齐心协力做好高考备考工作。

二、制定高三年级工作计划

开学初，学校召开高三年级工作会，认真分析学情、考情，确定奋斗目标，制定详细的复习计划，激励教师为完成学校下达的任务而努力。做好“两抓、三要”，一抓教学计划管理。各备课组根据学生掌握知识、具备能力的情况，依据新课标课程标准的要求，对三个复习阶段提出明确的目标、具体的要求和相应的措施。二抓集体备课管理。各备课组要加强集体备课，互相团结，互相沟通，互相促进；在集体备课时，大家集思广益，研究复习的策略和复习的模式，不同阶段要及时调整，顺势而变。“三个要”是指一要认真分析《考试说明》，重点内容重点讲练，杜绝考的不教，教的不考；二要精选试题，在合适的时间做合适的试题；三要仔细研究错题，查找原因，专门安排时间，集中进行错题重做的反馈。所以高三年级在开学初就有了明确的复习计划与目标。

三、步调一致，协同作战

复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级统一内容、统一进度。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，统一教学内容，统一教学进度，反对个人主义，英雄主义。现在协同作战的方法证明是正确的。

四、精心组织考试，提升应考能力

在不影响教学进度的情况下,我们先后进行了8次模拟考

试,每次考试从命题、监考到阅卷,各位老师都能认真履行职责,每次都能及时上报成绩,作出统计和分析,各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法,教学水平和学生成绩得到了有效提升,取得了预期的效果。另外,我们对学生的8次成绩进行了跟踪登记管理, 以“培优、补偏、抓边缘”作为高考备考的工作思路，通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。全年级教师分学科在年级会议室利用活动时间进行学科指导，充分实现资源共享。其次，我校组织参加市统一练兵考试，通过成绩分析，保持优势，寻找不足，如果哪门学科和其他学校有差距，力争迎头赶上。

五、开设艺术教育课程

新课程改革以来，我校秉承“拓宽学生成长之路，多渠道培养合格人才”的办学理念，开展多元化办学，与高校联合进行有效的艺术培训，让学生根据自己的兴趣爱好选择专业并结合自身的学科知识走艺考之路。为学生搭建了成长的平台，从而避免了考大文大理为唯一追求目标，很多学生学习由被动转向了主动，因为他们看到了希望和曙光。为学生未来发展方向打好基础，六、走出去请进来，提高教学效率

为了提高我校教师复习效率，学习专家、兄弟学校先进的方法和经验，我校组织全体高三教师参加省、市、区组织的各类教研培训活动，邀请兄弟学校有经验的老师来校讲座并作示范课。所有班级可以通过多媒体设备倾听讲座，学习宝贵的高考经验。通过名师指点迷津，各位教师加深了对知识点的理解和把握，在备考时有的放矢，科学备考。同学们也受益匪浅，抓住考纲要求的知识点，夯实基础，选择合适的方法来提高学习效率，有针对性地备战高考。

七、考前进行心理辅导

高考不仅是对考生的知识、智力、技能的考查，也是对考生情感、意志、体力的挑战。高考的实践表明，考生的应考心理如何，临场发挥的好坏，在很大程度上影响着高考的结果。可以说，考试一半是靠心态。高考想要成功，必须要有过硬的心理素质，进入高三的学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象不是十分突出，我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。学校成立心理咨询室，有专业心理老师辅导。班主任经常性地找学生谈心，为学生减负减压；学校也充分利用橱窗、校报、专栏、展板、班会、集会等给学生营造良好的学习氛围,为学生加油鼓劲,适时对学生进行思想教育,和学生进行思想交流和沟通,做学生的知心朋友,为学生分忧解难,鼓励学生以积极的心态去面对高考。

八、考前百日进行誓师大会

在距离高考百天的时间,年级组安排高三所有同学参加“考前百日动员大会”，大会上在教师代表的带领下，全体高三同学齐声宣读高考誓词，激励学生奋勇拼搏，会后督促各班根据教学的实际情况，举办了冲刺高考动员班会,为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围,为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

近几年，我们遵循“科研兴校、质量强校、特色显校”的办学思路，开拓创新，不断进取，不断强化高考相关工作，早定高考计划，精心组织考试，积极指导考生，摆正应考心态，我校高考工作终于得到良好效果，今年我校高考二本以上达线人数达173人，这使我们更加深刻认识到，加强高考工作的重要性，我们将以此次高考经验为抓手，继续努力，再创新高。

回顾近年来的工作，还有一些需要我们改进和克服的问题：

1、部分学生心理浮躁、学习中不踏实，自以为是、贪多求快、急功近利、忽略基础、求异求难。

2、由于生源基础差，缺乏持久清晰、强有力地高考

奋斗目标，使学生潜意识中的学习潜能不能有效

激发，进而不能克服学习中的种种困难。

3、眼高手低、不愿亲自动手，不能自我整理，自我归纳，自我梳理，造成“一看就懂。一做就错”

4、缺乏冷静应试的心理素质，缺乏对基本概念、基本公式的记忆和理解，语言表达、书写、运算能力有待提高。

为此我们在今后的工作中，将继续做好常规的工作，克服不足之处，重点做好以下几方面的工作：

1、培养学生良好的心理素质、不能把高考的准备放在猜题押宝上，更不能偏信个别“权威”的预言。

2、处理好教材和教辅关系，不能本末倒置。、3、切实做到以学生为主体、以教师为主导，改变死记硬背的应试教育模式。

4、要做到循序渐进，避免过早地进入练题解题的复习阶段，过多地进入综合科的专题研究，造成本末倒置，从而忽视基础知识的掌握。

晋华中学

2013年10月7日