语文经验交流

第一篇：语文经验交流

小学六年级语文教学工作总结

贺云甲

各位老师：

大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈。

一先说教学工作。

1对学生备好每一节课

说实在的，想把课上好首先要把课备好。我备每一课，总是把教材、教学参考、反复看从中找出本课教什么，该怎么教，对于每一课都 要做好充分的准备，只有如何找住重点、难点、也许看一下教学参考或现成的教案都有说明，但如何抓住重点、突破难点就需要多费心思，这几年来我教语文课常常是深入备课，就是上一年教过的内容，还要深入的准备，认真的写好教案，只有这样上课了才能从容自如，例如我就上一年教过的课《桥的故事》文中讲了三个故事，李冰父子的故事，何公何母的故事，再就是勇士丹柯的故事，可是勇士丹柯的故事 课本上又没有说，我只好上网去查，弄清这个故事 的内容再去引导学生学习这样就加深了对文本的理解，等于在挖掘教材，学生的所得就会更多一点。

2培养学生的学习兴趣

目前咱学校我主观认为老师们都很有教学水平，都有责任心，也很负责任，但是有时结果并不令人满意，我认为是在管理学生上不到位，老师是兢兢业业，苦口婆心，可是学生上课心不在焉，玩东西、吃东西、看课外书、写信、睡觉、或者干脆啥也不干，就是熬时间，学习效率低下，所以你无论你学问多高，多会教书，如果学生管不好，想出点成绩，那是很难的。我在培养学生的学习兴趣方面主要是运用媒体课件，音频、视频资料，过去老师讲课凭的是一支粉笔，三尺讲台，三尺不烂之舌，实际上说明老师上课就凭这工具现在，在新课改的大潮下已 不能适应新的形势 显得有点落后。这两年来我上课注重使用课件，音频和视频资料，大家都知道语文是强调朗读的，要求读准字音，读出感情，用普通话，这一点功夫能做得好的不多，我就从电脑上下载课文朗读，特别是记叙文，诗歌，文言文效果特别好，通过自读，再听录音，声情并茂，就能给人一种美的享受，还有的课文如上期学过的《吾腰千钱》《鹬蚌相争》等寓言故事网上还有动画片，我也下载下来在电视上播放，吸引了学生、培养了学生的学习兴趣，有一些课文如《白鹤梁沉浮》《秦始皇兵马俑》网上就有大量的图片可供下载，增加了学生的学习趣味，有的老师也许说那课件咋放，我就运用教室里的那台电视机，还要有一个能插U盘的DVD

课件不能直接运用DVD上插出来，我是把每个课加工的课件转成图片，JPEGR 格式 然后再复制到U盘，就可以了；当然视频

下载后是流媒体格式同样也不能在EVD上播放还要进行格式转换转换成AVI格式才能行，或者DVD，VCD格式也行，不过这些对于咱们教师来说并不是太难的事，通两年的运用，现在我运用的比较熟练，教六年级这两年我制作了好多的课件，下载有几十个教学视频，也许你会说我没用多媒体成绩也考的很好，说到这我记起来，星期天去学习。那个何所长的讲话利用图片，音频、视频资料，学生记忆要比纯讲保持的时间长得多，上次小组听课，我是准 备两节课的内容，看到时我进度讲到哪儿，我讲的是《我站在铁索桥上》当时我除了准备有朗视频，诗歌吗？还是有朗诵的好的，那是四个小节分别是桥上所见，桥上所想，今昔对比，歌唱英雄。期中第二想的是红军当年大渡河的情景，也是本节课的重点我上网找到这段视频，下载下来，学生先读红军攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破敌人的火网，再看那一段10分钟视频，激烈的战斗的场面，真是惊心动魂，学生再去读诗一字一句都敲击着学生的心，感染着学生情绪，最后我又放了这首诗的歌曲，听歌曲然后再背诵，这样学生一节课就听得很轻松，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗 的优良传统。课文的中心学生自然就能体会到，不用过多的去讲。

二谈一下班级管理

1建立良好的班风

我先说我班的管理，六年级学生小，事情多，不大点个事就找你，一些学生还任性，在处理问题时要细心公正，老师的责任是给学生创造一个好学习氛围，卫生，纪律，安全都要管到，我就是不怕麻烦，有耐心，从小事做起，及时处理班里发生的事情，若不及时，学生认为老师不负责任，有时事态还会恶化，现在有些学生打架了不是去找

老师处理，首先给家里打电话，家长一来听说孩子受了欺负，很生气，对咱们下一步处理问题，显得比较被动，所以对于学生问题矛盾要及时发现，及时化解班里才能有一个良好的班风班纪。

2立和谐的师生关系。

（1）动接近学生学生对老师往往都有一种尊重、敬畏，有的甚至是戒备心理，某种程度上，这种心理状态并不利于教育教学。教师要适当消除学生这种心理，在校园中营造一种轻松和谐的氛围。如何消除学生这些心理障碍呢？教师可在课间休息，主动与学生接近学生，了解学生的需要如看到几个学生的凳子坏了帮他解决，学生饭卡丢了，没钱吃饭了帮他解决，学生生病了帮他与家里联系，有人说做个老师要做到‘三勤’：一个是‘眼勤’，平时多观察学生的学习生活动态，有问题及时处理；一个是‘腿勤’，班里大部分学生住校，就要经常去学生宿舍，还要经常去家访，和家长进行沟通；最后一个是‘嘴勤’，要经常和学生交流、沟通，拉近和学生的距离。”。学生心里不高兴了进班里就能观察到主动问一问基本上都是有事。

（2）有效访谈学生班主任同学生谈话，是取得可靠思想信息的关键环节。当面谈话，能够听话听音、察言观色，随时把握学生的情绪变化。通过访谈，了解学生的心理、性格特点，用心寻找学生的心灵窗口，用心启迪学生广开言路，打开学生的心扉，鼓励他们向老师倾诉自己的困惑、心中的疑团，缩短师生间的心理距离，找到师生的共鸣点，增进师生的理解。特别是近几年每年暑假城里的中学能通过考试，召几次生咱这也有学习不错的流失到城里，如果学生与你有点感

情，咱也会少走点学生。

三 召开好主题 班会

主题班会就目前而言，我问学生只有几个班开，开好班会要提前准备，确定好主题有针对性的对班里一周出现的问题让学生讨论一下取得共识，比咱老师说或强制性的命令要好。也许一些老师认为没开的必要，还不如让学生多背会书，多做几道练习题，实际上农村常说磨镰不误砍柴工，良好的班风班纪，学生积极学习态度才是学好的关键。

四 最后说一下做个教师要不断提高个人素质

做为教师这一行应在教学中不断提高自已的教学能力和业务素质，树立校兴我荣，校衰我耻的主人翁思想。实际上是如何调咱们每个人的积极性，正所谓众人拾柴火焰高，人心团结力量大。我们一中就一定会兴旺发达，再创辉煌。

第二篇：语文经验交流材料

语文教学工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导老师们：

大家早上好，今天，让我来做语文教学工作经验交流，让我感觉很惭愧，其实，在教学工作中大家都是我的老师。今天我把我的一点浅薄的见解谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。下面我就将自己在工作中的一点做法和见解向领导和老师们汇报一下：

一、注重修养，塑造良好“教师”形象。

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的，我一定做到，答应学生的事也一定会落实；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很多在校时被认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。

二、不断学习，提高自身素质

作为一名老师，必须有深厚的知识功底，尤其是语文老师，知识的涉及面要更广，因此必须要树立终身学习的观念，平时我经常读一

些教学刊物和各类文学名著，来提高自己，通过学习，在知识丰富的同时，教学能力也得到了提高，比如在教学文言文时，由于自己在参加自考时曾对古代汉语颇下了一番功夫，所以对于文言文中的一些字、词、句，能够准确的给予解释，一些课外文言文也能轻松的翻译出来。学以致用，受益颇多。

三、深研教材，把握课本重难点

在任教语文学科的一年中，每一个学期开始发下新教材我总是按自己上学时的习惯，先把教材读一遍，明确这一册教材的整体内容，这样自己教学时就能更好的把握重难点，在教学中做的无用功也相对少一些。通读一遍课文后我就能明确本册教材涉及哪些文体，涉及哪些方面内容，然后我再分析出本册教材中的重点篇目，这样在一个学期的教学中我就能有的放矢。对于新学期的第一节课，我同样也不会讲新课，我也要求学生先浏览一遍教材，当然我不可能要求学生象我一样通读教材，我只要求学生选择自己认为写得很好的或感兴趣的文章先读一遍，我认为这样也能从一定程度上提高学生学习语文的兴趣。学生一旦热爱了这一学科，那么学习也会更积极主动。

四、加强研究，不断改革课堂教学。

我在教学中，切实抓好教学的每一个基本环节，在课堂上我注意做好以下几个方面：

一、注意激发学生学习兴趣，比如学习新课时我总会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代、特定情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更容易激发学生学习这篇文章的兴趣。

二、在课堂教学中，我一直

注意少讲，多让学生去读，讲的少就逼着自己去研究哪些是必讲的内容，哪些是讲了以后学生能记住、能理解的内容。比如鲁迅的《藤野先生》一课我们三节课能讲完，可如果你愿意讲，讲十节课可能还有内容可讲。因此我在教学中对于每一篇课文就是抓住重点内容去讲，那些可讲可不讲的内容，我就大胆舍弃，这样就能节省下更多的时间让学生去读课文，去做练习。这样教师讲的轻松，学生也不会感觉太累。效果也更好。

三、不同的文章采用不同的方法去教，讲读课文就多用点时间，师生共同探讨、交流、学习。而对于自读课文就大胆放手让学生去读，很多问题就让学生在小组内讨论解决，对于真解决不了的问题再提交全班讨论解决。通过这些方面，自己的课堂教学效果比刚工作时好了一些。

以上是自己在教学中的一些不成熟的做法，虽然自己取得了一些进步，但我清醒地认识到这离不开领导和老师们的关心和帮助。过去的只代表过去，在以后的教学工作中，我会再接再厉，争取取得更好的成绩，谢谢大家!

第三篇：语文经验交流

执着追求，无私奉献

各位领导老师大家好，很荣幸有这样的学习机会坐在这里跟大家一起探讨毕业班语文教学工作。近几年来，我校在统考和抽考中，语文成绩一直稳居全区前列，这些成绩的取得和我校管理是分不开的，和我校师生的整体努力是分不开的。我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉没有什么经验存在，存在的只有尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

一、用你对学生的爱与信任，用你独特的教学风格，让学生喜欢上学习语文。

俗话说：“亲其师，信其道。”学生只有喜欢你，信任你，尊重你，才会主动、认真地听你讲课。孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是表达的方法不对，就不会让学生感受到老师爱他。

每接一个新六年级，我做的第一件事就是对学生整体进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。接着我会利用课间、放学回家的路上这些零碎的时间和个别同学聊天、谈心，让她感受到老师对他的关注；会在大扫除、综合实践活动等比较宽松的氛围下，和学生一起想办法，一起干活，一起为我们的劳动成果欢呼，让学生感受到我们是永远在一起的，从而增进师生感情。

当然，作为一名老师，真正能吸引学生、打动学生的应该在课堂上。备好课是教学工作的一个重要环节。我备课首先要对所教的的内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和难点，要把准知识的深度与广度。接下来精讲课文我会从《小学语文教学》等杂志上、网上搜索那些名师的课堂实录，关注他们的每一个过渡语，以及对每一个知识点的处理细节，把他内化成自己的东西，与课文的重难点揉和在一起。然后课堂上我会联系生活实际，用幽默的语言、丰富的表情，把学生带进一篇篇优美的文章中去，让他们在课堂上想说、敢说，抢着回答问题，把课堂的主动权还给学生。使他们上的每一节课都成为美的享受。使每一个学生都爱上学语文。

二、提高作业质量，促使学生养成认真的学习习惯。

对于布置家庭作业，除了要求精、少之外，我的原则是：不判不留。每一次作业，都要及时反馈，除了判断对错外，要表扬好的，尤其要表扬有进步的；

批评、指导差的。如果学生每一作业都能做到正确、工整，他写作业时的态度一定认真、端正，而“态度决定成绩”。

三、培养学生养成“多读书，勤积累”的习惯。

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。为了帮助他们养成习惯，我规定：每个同学的书包、书桌、床头时刻要放一本好的课外书，每天利用课余时间、茶余饭后、睡觉前至少多3页书，一周至少积累一张好词佳句或写一篇读书感悟。每周五我会抽出20分中时间让同学们交流一周的读书收获。当然要让学生真正做好需要一个过程，但一旦养成习惯，会受益无穷。

四、关注中等生。

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：

1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。

3、作业多几分留意。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。

五、发挥集体的力量，做好集体备课

各备课组要有优秀集体备课教案 要求是：在备课组长的带领下，定时、定好的这课教案发放给组内的每个老师(不想打印就用复写纸复写)，教研活动时，老师们针对这课教案提出改进意见，通过大家的研讨最终形成一份优秀的通案。这份通案作为组内每个老师的教学资源，由备课组长负责收集。一学期下来，备课组长至少能积累到近20篇优秀集体备课教案，在学期末时上报到教务处做为教学资源保存，也供下一届教师参考。此外，我们还加强课前研讨，随时随地进行教研，领悟每一课的重难点。

六、抓好质量检测。

细节决定成功。再多的空话都不如一次检测可以看出学生掌握知识的情况。所以我组语文学科实行了月考。调换监场、流水阅卷，并认真搞好考后的质量分析。教师要随时总结归纳知识点让学生掌握，把功夫下在平时，不搞突击，让学生牢固掌握本学科知识。

最后，我也用套用鲁迅先生的话结束我的发言“革命尚未成功，同志仍须努力”！

第四篇：语文经验交流材料

九年级语文经验交流材料

王冰洁

上学期的镇中心校举办的调研考试已经拉下了帷幕通过一个学期的努力我终于不负众望去得了第一名的好成绩但成绩的取得除了自身的努力以外还与镇中心校领导学校领导的关怀与之持是分不开的是他们的鼓励与支持成就了我今天的梦想同时更与九二班全体学生的好学勤奋息息相关我本人教学经验尚浅因此只有不断积累经验深入研究教发才会不断进步以下是我在教学工作中的几点不成熟的认识请前辈们及同仁们批评指正一；备课是关键环节

教学过程中备学生又要备教法。备课不充分成备得不好，就会影响教学效果，严重影响课堂气氛，影响学生学习的积极性。因此，我每天都会花费很多时间在备课上认认真真钻研教材和教法广泛运用网络资源备课运用多种手段来组织课堂内容，力争使课堂生活生动，不沉闷，学生也在这样的氛围中兴致得导体高二；阅读是中间环节

学生语文能力的培养在很大得逞度上靠阅读教学来实现。学生是课堂教学的·主体，只有全体学生积极参与思考探索的课才是成功的，高效的，因此教师在授课之前，学生在阅读课文时，思想上往往处于迷惘状态，不知道如何取理清思路，更不知道如何去批评作品，这是就需要教师们的适时点拔，教师有效的引领会让学生更主观地去理解文章主旨，因此在阅读理解上，靠的是

一些精当的，具有启发性的探索性的提问及师生之间的讨论交流，并要注意有效性的提问既所提问题要难易适中，能留给学生思考的空间

三注意培优补差

时刻做到尊重学生，平等对待每一为学生，经常对学生进行循循善诱的人文教育，发扬民主教学，集思广汉。充分体关学生的主体主题作用和教师的主导作用，采用优帮差的教学管理模式调动差生的学习积极性合著关能力性，从而自己的业务水平也不断地到提高

四；涉猎语文素材

我采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让学生更了解语文，学会因上语文之美，让学生认识到只有语文水平的提高，才能提高写作能力，为备战中招考是莫定良好的基础。

五；注意背诵积累

每星期都要不知三篇抄写作业，分别是美文欣赏，各言警句，古时词，既可以让学生练一手好学，也可一扩大课外积累，对于一些优秀的内容，要落实背诵，课内外名篇佳举都不放过。作文的训练量每一星期一次要全批改，禀报政一周之内反赠给学生，以帮助学生形成乐些习惯。评讲作文时分三个等及，优中差、作为评奖的素材，同时也要找一些同活题的满分作文分析，学习优点，让学生学会互评作文，取长补短，培养他们的综合能力。

我认为教无定法，只有不断地创新摸索，才能是自己不断进步，自己在教育领域这片天地中才驰骋得更加自如，才能更出色地驾奴语文教材，才会给学生一片更加浩的海洋任他们游动

经验交流材料

九年级语文经验交流材料

王明口三中 王冰洁

第五篇：语文教学经验交流材料

初中语文教学经验交流材料

现在的语文教学工作，我们深感苦恼，天天忙着钻研教材资料，忙着改作业，批作文，忙着抽查默写、背诵，忙着督查周记、课外阅读；忙着出试卷改试卷，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把学生的成绩提高到100分以上，更只能悲叹心有余而力不足了。难过之余，我们要虚心地反思自己的教学。

我认为语文教学要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我只谈谈我在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试：

一、不断赞美，让学生爱上语文

法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。如何才能使学生喜欢语文呢？

每期开学，我们就要来个思想总动员。目的是赞美语文，让学生重视语文，爱上语文。动员的途径有：入学教育，各类语文学习活动，都会渗透这种思想。如有一次在班会课上，我充满激情地对同学说：语文知识包罗万象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵盖宇宙万物,囊括心灵情思。它太丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国之才。腹有诗书气自华，使我们脱胎换骨的就是语文,它可以使粗野变得文明,卑贱变得高尚,无知变得博学,庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础，学习语文真是太棒了!在我的不断赞美中，学生慢慢的对语文产生了景仰之情。

二、旁征博引，让语文课堂妙趣横生

生活有多宽广，语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书，只在这个小范围里绕来绕去，那是远远不够的，这样教语文，我们只会将学生带入一片沙漠。语文老师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地：那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱，学生在这样的境界中，会开拓视野，陶冶情操，得到美的享受和心灵的净化。我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识。如有的老师负责收集五十条广告词，有的老师负责收集五十个精妙的网名、店铺名。有的负责收集经典的对联。然后印成活页，给大家欣赏。每期至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课。如去年下期，陈学强老师授出的《生活中处处有语文》，反响很好。课上，老师先出示一组广告词，让学生欣赏品味。如交通广告词：携文明上路，带平安回家。电脑广告：假如世界失去了联想，人类将会怎样？环卫广告：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。学生的兴趣一下子调动起来了。他们纷纷发表对广告词的评论，气氛非常热烈。接下来陈老师轻轻说道：宠辱不惊，看庭前花开花落；去意无留，望天上云卷云舒。多么美妙的对联！对联是中国古典文化的精华，是丰富的语文知识的浓缩，同学们有没有兴趣来对对联？同学们异口同声表示愿意。于是陈老师出示一个上联：足智多谋，孔明巧借箭（要同学们用四大古典名著中的人物故事来对），学生积极性很高，跃跃欲试。有很多妙联让听课老师赞叹不已。如：多愁善感，黛玉悲葬花；废寝忘食，香菱苦学诗；看到同学们意犹未尽，陈老师又出了一联：横联，润物无声，上联：三尺讲台迎冬夏（请对出下联）。很快就有学生展示答案，如：两袖清风谱春秋；一腔热血铸师魂。我们常通过对对联，将名著知识，对偶修辞，仿写等融入一炉，学生学习语文渐入佳境。

生活是个鲜活的大课堂，生活中处处有语文，只要语文老师有一双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识，还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习语文的兴趣。这样我们的语文课堂不再呆板、单调，而是妙趣横生。

三、着重表达，让语文课堂激情飞扬 说，是课堂上最主要的传授知识的途径，所以老师的语言艺术很重要。说话若一调到底，平淡无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；若说话抑扬顿挫，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴趣。

在语文教学中我们极力遵循两个“务必”：上课务必着重表达，务必使语文课堂激情飞扬。在两个务必的指导下，我在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转；并且语言饱含情感，富有文采。为了落实这一点，每学期通过教研活动，把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一。确实，充满着情感的语言，会宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便驻留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？学生在潜移默化中爱上了语文。由此可见，语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的。

四、呵护童心，让语文课堂和谐民主

在《从百草园到三味书屋》一文中，我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫，满怀希望的问先生时，换来的却是先生“‘不知道’！他似乎很不高兴。先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性，也无端增加了孩子对老师的恐惧感。新时代的老师应该尊重学生，给他们自由发挥的空间，这样才能有效的激发他们的学习兴趣。试问，只准老师讲，只能听老师的见解，这样的课堂，岂不是很压抑？久而久之，孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了。这样的教学是失败的，也有着较大的危害性。

在这方面的探索中，教导处要求每位语文老师每学期要写两篇教学反思，并进行评比，进行交流。我有一次在反思中写道：呵护童心，要对学生的进步，不管大与小，给予表扬肯定。每一个学生身上都有闪光点的，但有时候闪光点可能是瞬间的，稍纵即逝，所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之获得更大的进步。多给学生一点机会，营造民主和谐的氛围，学生会更有兴趣参与这样的课堂。

五、匠心独运，让语文课堂异彩绘呈

很多老师上课，总是老套路：先介绍写作背景，然后解决字词，朗读课文，再划分段落并逐段分析，最后归纳中心思想，千篇一律。那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜？怎能拨动孩子智慧的琴弦？打个浅显的比方，我们吃早点时如果每次都是啃馒头，你会不会生厌？吃早点都要换换花样，更何况是我们鲜活的语文课堂？

语文教研组对我们语文老师的备课提出了一个建议：那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计，每堂课都力求有亮点、有高潮。要么在导语上取胜，要么在教学媒体上出彩，要么在环节上创新，要么在内容上升华。如有的老师的导语是这样设计的：秋风萧瑟，落叶飘零，秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的，但是在激情澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里，秋天是硕果累累的，悠闲自在的，是让人满怀思恋的，请同学跟着我一起走近何其芳，去领悟那别有一般滋味的秋天。我觉得这个导语设计得很有诗意。

作文课都是语文老师头痛的问题。语文组为了提高学生写作水平，还真是费了不少心血。我们分工合作编印了一张张美文，作为学生每周五早读的重点材料。学生人手一份，这对平时上作文指导课很有参考价值。

其实我的语文教学工作还有很多不尽人意的地方，还要不断向其他老师学习。不过我坚信，在领导的指导下，在同事们的帮助下，我的语文教学园地会春意盎然，硕果累累。

初 中 语 文 教 学 经 验 交 流 材 料

夏邑县歧河乡初级中学

彭彬

****年**月**日

《桃花源记》

教 学 设 计

夏邑县歧河乡初级中学

彭彬

****年**月**日