县教委组织开展教育系统创先争优做“人民好教师”

第一篇：县教委组织开展教育系统创先争优做“人民好教师”

教育工作通报

第五期

丰都县教育委员会 2011年5月30日

【编者按】 5月23日，县教育工委、县教委组织召开了全县教育系统创先争优做“人民好教师”教育实践活动暨作风建设推进会。县教委主任李志坚主持会议,县教育工委书记冉飞龙、县委组织部副部长陈祥发出席会议并讲话。李主任就深入推进教育系统创先争优做“人民好教师”活动，全面加强教育系统干部队伍作风建设，扎实推进“创新理念提质增效”主题年活动，提出了“三个务必”要求。现将三位领导讲话材料整理印发给你们，请各教育管理中心和中小学校（幼儿园）及直属单位认真组织学习，深刻领会精神实质，抓好贯彻落实。

校、不深入课堂、不贴近教师和学生、工作得过且过等问题。这些现象和问题，严重影响了教育系统干部队伍的良好形象，严重偏离了领导干部的工作职责要求。因此，全县教育系统各级领导干部务必要树立有为才有位的思想。一是有作为是学校领导班子以及干部成长进步的阶梯。有作为，是领导干部工作成绩和成长进步的重要体现，是各级党政组织选拔任用干部的重要依据。今年正值换届之年，各中小学（幼儿园）领导干部要立足岗位工作出成绩，证明自己，展示自己。二是有作为是领导干部应尽的职责和义务。广大领导干部推进工作要克服不思进取、吃老本、原地踏步等不良现象，要狠抓教育教学工作，力争在全县年终教育教学考核工作中有进步、有位次。要履职尽责，做到在工作上有理念、有成绩、有特色。工作条件较好、基础较好的单位和学校领导班子和领导干部要有危机感、紧迫感，要以更高的标准来严格要求自己，确保工作再上新高。工作条件有限、基础较薄弱的单位和学校领导班子和领导干部要有追求、有标杆，奋起直追，确保工作有新成绩、新进步。三是有作为是人民群众满意及组织认可的基本要素。“金杯银杯不如老百姓的口碑”。各级领导班子和领导干部要清醒地认识到，工作有作为、有成绩是上级组织特别是广大人民群众认可的基本要素。要切实克服工作漂浮、不细不实等不良作风，彻底摒弃在工作变动升迁中靠活动找关系等庸俗做法。认真按照“创新理念提质增效”主题年活动要求，把教育教学各项工作抓

生安全管理、毕业班工作等方面缺乏积极、创新、实用的举措，甚至没有动作，原地踏步，按部就班，缺乏进取意识，工作无成效。各及领导班子及领导干部要围绕“创新理念提质增效”主题年活动，更新观念，增添措施，狠抓贯彻落实，确保教育教学工作有新成绩。

三、务必带头以身作则和引领示范

一是领导干部要身体力行、亲力亲为。各级领导干部要切实克服党“甩手”掌柜的不良作风，须要亲自组织研究决策，更要亲自带头践行，要坚守岗位，不脱离学校、不脱离教学、不脱离班级，与广大教职工打成一片，融洽干群关系，构建和谐校园。领导干部要在工作上带头示范，积极参加上课改研究课和示范课及学校教职工、学生大扫除等活动，以身体力行的示范引领，调动教职工的工作积极性，开创学校工作的新局面。二是要切实发挥党组织的旗臶堡垒作用和领导干部的标杆示范作用。党组织是旗臶，领导干部是标杆。各级领导班子及领导干部要切实带好头、理好事。通过开展创先争优“一讲二评三公示”活动、基层党组织民主生活会、工会活动等，强化基层党组织建设，增强基层党组织的凝聚力和号召力，提高领导班子及领导干部在广大干部教师心中的威信，团结和带领全体干部教师积极投身于教育教学工作中去。三是要严格标准并严格考核奖惩。各级领导班子及领导干部要立足岗位职责，严格自我要求，树好形象。县教委将切实根据各级领导班子及干部的岗位职责，对各项工作推

教育实践活动及队伍作风建设的重要意义

一是开展创先争优做“人民好教师”教育实践活动及加强干部队伍作风建设，是庆祝建党90周年的重要内容。为隆重庆祝建党90周年，党中央对加强基层党组织建设及强化广大党员干部的思想素质提出了更高、更严格的要求，号召在各级党组织积极开展创先争优活动，进一步调动和激发广大党员积极性创造性，实现“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”的宏伟目标。广大教育基层党组织及党员教师要以身作则、行为示范、戮力同心，全身心投入到创先争优做“人民好教师”教育实践活动中来，不断强化队伍作风建设，为建党90周年献礼。

二是开展创先争优做“人民好教师”及加强干部队伍作风建设，是县委县政府的重要工作部署。5月19日，县委副书记张梅组织召开全县“人民好公仆”教育实践活动转段工作会，标志着“人民好公仆”教育实践活动圆满完成了学习教育阶段转入自查自纠阶段。会议要求，广大基层党组织及党员干部要深化思想认识，以高度的政治责任感履职尽责，增强敏锐性、责任心、紧迫感；强化统筹协调，对照目标找差距，围绕差距问题抓整改，及时查漏补缺，科学统筹安排，以创新的举措推进创先争优教育实践活动。教育系统广大干部教师要积极行动响应，顺势而为，不甘人后，深入推进开展创先争优做“人民好教师”教育实践活动。

三是开展创先争优做“人民好教师”及加强干部队伍作

下访“三项活动”相结合。机关全体干部职工必须按照“三进三同”工作要求，深入结对帮扶村社、亲戚家庭开展同吃、同住、同劳动活动，切实强化密切联系群众的优良传统，要严格考核逗硬，严禁走过场。二是要与贯彻落实相关文件精神相结合。认真贯彻落县纪委、县委组织部《关于进一步严明纪律规定严禁领导干部违规驾驶公车的通知》（丰纪发„2011‟23号）及县教委《关于印发<进一步加强教育系统作风建设及工作纪律的暂行规定>的通知》（丰教工委发„2011‟25号）文件要求,进一步严明纪律，防止和纠正干部教师违规驾驶公车和公车私用的违纪行为，进一步加强教育系统作风建设及工作纪律，争做人民好教师，办好人民满意教育。三是要与干部教师违规按照高线要求处理相结合。保持高压态势，时刻警醒，强化领导班子特别是“一把手”责任。要与加强时事政治学习相结合，领导干部务必要保持清醒的认识，把握形势，强化对“五个重庆”、“十大民生工程”、“唱读讲传”等重点工作的把握认识，加大学习贯彻落实力度，把思想和行动统一到市县重大决策部署上来。

（三）严格两个要求。一是要强化工作组织领导，加强对教职员工教育，切实解决当前绩效工资下教师教育教学积极性的问题。深入探索建立绩效工资下教师工作奖励、激励机制，促进教育工作在新形势下机制更优、方式更灵、效果更好，使教育教学工作与其他经济社会工作协调推进。二是要通过创先争优做“人民好教师”教育实践活动，真正从教

上半年开展以来，教育部门党政领导班子高度重视，克服了“学校教育教学任务重、集中活动时间难以安排，承诺、讲述、点评、测评、公示内容难以确定，活动考核与教育教学考核难以有机衔接”等问题和困难，多次进行安排部署，积极探索创新，着力把活动开展与推动教育事业改革发展和师德师风好转、德育和素质教育落实有机结合起来，切实做到“两手抓、两手硬，两不误、两促进”，取得了可喜的成绩。借次机会，我代表县委创先争优活动办公室，讲以下三个方面的意见。

一、高度重视，有实绩、有亮点

教育系统的创先争优活动是全县创先争优活动的重要组成部分。全县创先争优活动自去年4月启动以来，紧紧围绕“发展更科学、社会更和谐、组织更先进、党员更优秀、群众更满意”的总体要求，以“争创群众满意先锋、建设库区经济强县”为主题，以“五比五看双满意”为载体，以“一讲二评三公示”为抓手，扎实推进活动开展，在全县广大党员干部职工中形成了“你追我赶、不甘人后”的“争创”氛围。活动中探索推行的“一讲二评三公示”做法得到了人民网、当红网等媒介的大力宣传报道，《丰都县“六岗承诺”引领广大党员争当先锋》一文得到了市委常委、组织部部长陈存根同志的批示肯定。活动中涌现出了一大批先进模范人物，通过他们的引领示范作用，全县党员干部素质得到提升、产业项目得以推进、民生问题得以改善，活动成效较为明显。

1活动为载体，通过创建“五个好”先进学校党组织、开展争当“优秀共产党员〃师德标兵”活动，将创先争优工作与新课改、维护校园安全稳定、规范学校常规管理、加强学校后勤保障、开展“结对帮扶”等工作有机结合起来，做到了创先争优与部门工作互促共进，避免了形式主义和“两张皮”现象，确保了创先争优落地生根、开花结果。

三是突出重点，特色鲜明。一是围绕建设国家统筹城乡教育综合改革实验区要求，在优化学校布局调整、促进教育均衡发展中创先争优；二是围绕正师德风、优教风、树校风要求，在干部队伍建设暨“三风”整顿活动中创先争优；三是围绕办人民满意教育要求，在规范办学行为、推进素质教育中创先争优；四是围绕建设“五个校园”要求，在引导教职工建言献策、主动服务中创先争优。这些都比较实在、切实可行，应该说在全县各行业中领风气之先。为了使这些活动落到实处，教育系统各级负责同志还带头上教改示范课、带头听评课，积极深入基层调研，这些都值得充分肯定和推介交流。

四是成效初显，效果实在。通过上午几个点的现场会，大家普遍感到收获颇大，从中受到了震撼，学到了经验，都想回去后搞好整改，做实工作，树立形象。教育系统“三风”整顿是学风、教风、教风得到了有效转变，广大教育工作者、教职员工大局意识、责任意识、奉献意识不断增强，队伍整体素质不断提升，办人民满意教育重要工程得以大马力推

3基层党组织和党员中营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作用，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面作出新的更大的贡献。”按照中央、市委和县委统一部署，根据市委组织部、市委教育工委《印发<关于在全市高等学校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案>的通知》（渝委组„2010‟64号）和县委《关于在全县党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（丰委发„2010‟17号）精神，一场扎实有效的创先争优活动正在教育系统深入开展。教育系统开展创先争优活动的目的意义，从总体上讲，一是建设国家统筹城乡教育综合改革实验区的必然要求；二是培育优良师德风、教风和校风的有力抓手；三是推动教师素质和教育质量提升的重要举措；四是建设“五个校园”、办人民满意教育的有效载体。基于教育部门尤其是学校开展创先争优活动确实存在若干困难，而按照规定又必须与党政部门同步高标准、严要求推进活动，务求取得更大成效。因此，必须进一步深化认识、统一思想，以便更好地发挥其主观能动性、创造性，以活动开展推动教育教学工作“百尺竿头、更进一步”，让人民群众更满意。借此机会，强调一下几点

在创新争优内涵的把握上，应分清四个层次的意思。创先争优作为一种理念，等同于发挥党组织的战斗堡垒作用和

5在学校开展该项活动条件优劣的认识上，应多看有利条件，增强信心、振奋精神，充分发挥其主观能动性。教育部门开展此项活动的劣势：有严格的教育教学计划，有规范的教材和课程安排，集中活动的时间不是太多；有严格的考核制度，一年、半载考核一次。但我们也应看到其有利条件和因素：一是教育部门需要开拓创新的工作较多，如城乡教育统筹、教育均衡发展，优良校风、师风、教风之建设，德育和素质教育实实在在推进等等，这些待创新的内容，这些按传统应试教育不便考核奖励的内容，我们皆可依托此项活动予以推进；二是学校人才济济，文化气氛浓厚，开展活动比较容易形成较好的氛围；三是在实行绩效工资的情况下，以什么手段来激励先进，确实有点为难。通过每月的“一讲二评三公示”考评结果予以激励先进、鞭策后进，也堪称抓手之一。我们认为，在学校开展此项活动，一是有利于把基层党建工作做实做优，确保党组织在学校领导核心地位和监督保障作用落到实处；二是有利于解决“实施绩效工资后教师工作推动力缺失”问题；三是有利于考核工作横向到边、纵向到底，加强对城乡教育统筹均衡发展、学校规范化管理、师德师风教育养成、学生德育工作和素质教育等方面的考核，全面提高办学水平和教育教学质量。

在“一讲二评三公示”承诺、讲述、测评、公示等方面，应突出四个重点。就上级党组织对下级党组织而言：一是学校党的建设、群团工作和思想政治工作开展情况；二是学校

三、做实工作，创品牌、出特色

一是要进一步抓好坚持和落实。“一讲二评三公示”要突出抓好“五个环节”的坚持落实，形成长效工作机制。“一讲”要实在：党员教师每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述履行岗位职责、完成承诺事项时，必须如实讲述上月承诺完成情况，杜绝当“哑巴”、喊“口号”。“二评”要逗硬：点评环节是“一讲二评三公示”的精髓，支部对党员教师、上级党组织对支部要逐一点评，肯定成绩、指出不足及改进工作的意见建议，这个环节必须逗硬，否则“一讲二评三公示”将形同虚设。我们要变“年终算总账”为“月月有考评”，做到“月月添动力、时时有鞭策”。“三公示”要显目：上级党组织要设臵支部创先争优展示台，基层党支部要设臵党员创先争优公示栏，及时将评比结果展示出来。有的单位将评比结果公示栏设在办公室和偏远楼梯过道里，这就很难实现活动初衷。对公示情况，要以设臵意见箱和公开电话等方式，广泛听取意见，接受群众和家长、社会的监督。我认为，把这些工作真正做好了，不但不会干扰和影响学校正常工作的开展，而且理所当然能促进教育教学工作上新水平。

二是要进一步抓好典型示范。今年，市委决定从3月开始，集中半年左右时间，在全市各级机关开展“人民好公仆”教育实践活动，大力加强机关作风建设，促进各级干部在改革发展实践中创先争优、建功立业。教育工委、教委已借鉴

9从事党务工作的同志非常辛苦、清苦。在此，我从县委组织部这个角度，感谢大家，也再次拜托大家！

四是进一步打造行业品牌。教育系统在创品牌、出特色方面已经有了一个很好的基础，有了一个良好的开端。要坚持不懈，务求尽善尽美。要进一步探索创新，形成特点鲜明的创新做法和知名品牌，就像丰都二中探索形成的“小手牵大手，科学发展伴你走”一样，成为远近知名的活动品牌。要把握“办人民满意教育”这条主线，加大教育统筹、均衡发展探索力度，突出“三风”建设、德育和素质教育、校园文化建设、教育质量提升、办学特色品位打造等重点，整合资源、上下联动，倾情倾力打造教育战线的活动品牌，推动全县创先争优活动上档升级。

同志们，开展“创先争优”活动是当前和今后一个时期的重大政治任务，是实现我县教育事业提速、跨越、科学发展的重要保证和动力源泉。我们要以饱满的政治热情和良好的精神状态，扎实开展创先争优活动，为推动我县教育事业又好又快发展，为建设三峡库区经济强县奠定坚实人才基础，作出我们教育工作者应有的贡献。

第二篇：做人民好教师自查报告

做人民好教师自查报告

正则中学 甘春丽

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此，我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教。本人从教以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。因为我相信，只有自己做出表率才能更好的教育学生。

二是爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三是关爱学生。“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四是严谨治学。做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我深入了解每一位学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。对接受能力强的学生，要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生，我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。五是团结协作。作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

六是尊重家长。父母是孩子的第一任教师，教师要想教育好学生，就必须主动与家庭联系，了解每一位学生的特点，积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

七是廉洁从教。做为教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，私设课外辅导班以收取补课费，向学生推销学习资料从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向坚决杜绝此类行为。

今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。，2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。

第三篇：做人民的好教师[最终版]

(2013-03-19

19:17:29)

《教师资格条例》学习心得

通过对《教师资格条例》的学习,让我认识到教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予培

养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

一、为人师表，言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

二、爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

四、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。

五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

第四篇：“做人民好教师”学习心得体会

“做人民好教师”学习心得体会

通过学习了《中国师德手册》一书，我对比反思了自己，觉得自己离一个优秀教师还有一定的距离，心里有点小小的愧疚。同时，使我获得了很多知识：党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？我觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？

这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。

正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

第五篇：做人民好教师活动方案

关于在创先争优中开展“做人民好教师，推动璧山教育跨越发展”教育实践活动的实施方案

丁家实验小学

为进一步巩固学习实践科学发展观活动成果、推进创先争优活动深入开展，按照县教委统一部署，根据璧教工委[2011]35号文件《关于在创先争优中开展“当人民好公仆，做人民好教师，推动璧山教育跨越发展”教育实践活动的实施方案》的文件精神，促进我校教职工在创先争优活动中树立良好形象，以优异的成绩向建党九十周年作汇报。结合我校实际，特制定以下实施方案。

一． 活动要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“两会精神”，紧扣“当人民好公仆，做人民好教师，推动璧山教育跨越发展”这一主题，围绕1365总体工作思路，扎实开展理想信念、根本宗旨和廉洁从政教育，树立廉洁从教、无私奉献，甘为蜡烛的教师形象。

二． 活动目标

争当“人民好教师”，努力做到“五个好”：思想素质好、服务群众好、工作业绩好、廉洁自律好、社会评价好。通过活动外塑形象内炼素质，真正意义上改变教师队伍的工作作风和从教行为。

三． 参加对象

全体教职工

四．活动内容

（一）“三项教育”

三项教育：理想信念教育、根本宗旨教育、廉洁从教教育。

（二）破除七种不良风气，践行党的宗旨

1.破除思想消极不进取的懒散之风，塑造朝气蓬勃、自强不息的精神风

貌。

2.破除漠视群众不为民的官僚之风，弘扬联系群众、亲民为民的优良作风。

3.破除工作漂浮不务实的虚假之风，营造求真务实、真抓实干的良好氛围。

4.破除执行力弱不到位的拖沓之风，构建令行禁止、政令畅通的工作机制。

5.破除各自为政不团结的狭隘之风，形成共克时艰、协调一致的整体合力。

6.破除贪图享乐不自律的奢靡作风，养成清正廉洁、艰苦奋斗的习惯修养。

7.破除纪律松弛不严明的散漫之风，树立严谨勤政、纪律严明的公仆（教师）形象。

五．具体措施

1．以周前会为载体，对全体教师进行信念理想教育。首先教唱《义勇军进行曲》、《没有共产党，就没新中国》、《我们是共产主义接斑人》，陶冶革命情操，让教师由爱国爱党到热爱家乡和爱自己的教育，从而树立远大的理想，坚定革命信念。其次观看红色电影《绽放》、《焦裕禄》，并写好观后感备查。再其次学习《邓小平理论》、《毛泽东选集》、《为人了服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》、《党章》等重要著作，并作好读书笔记。最后学习和讨论《璧山县师德师风“十条要求”、“十不准规定”和“六条禁令”（试行）》，让教师们入脑入心，增强从教意识。

2、以活动为载体，培养教师良好工作作风。一是召开“永远跟党走”专题组织生活会和“缅怀干革命先烈、重温入党誓词”活动。二是组织党员干部到红岩革命纪念馆等爱国教育基地参观学习。三是在教师队伍中深入开展“1+1”结队帮活动。四是在党员中开展“三项制度”、“大下访”。

五是开展支部与村支部结队联建。五是继续开展教育发展环境综合整治。六是开展“千名教师访万家活动”。

3、以制度建设为载体，规范教师从教行为。一是根据学校实际，修改《绩效考核办法》，提高科学性，以最大限度调动教师的积极性。二是制定《创先争优考核办法》三是制定《璧山县师德师风“十条要求”、“十不准规定”和“六条禁令”》实施方案》。四是完善规范《行政人员值班制度》。五是制定《责任追究制度》。六是建立《领导干部“一岗双责”》。七是建立健全《领导干部民主评议制度》。

4．以“评先评优”为载体，调动教师积极性。

通过活动，评选“优秀教师”、“师德标兵”、“五心教师”、“共产党员示范岗”。

六．工作步骤

（一）宣传发动阶段（2011年3月）

1.召开动员大会。3月28日召开动员会，对参加“当人民好公仆，做人民好教师”教育实践活动进行动员和全面部署。结合实际，制定实施方案。

2.认真学习“两会”和“县教委”会议精神以及璧教工委[2011]35号文件精神。通过会议学习让全体教职工充分认识 “当人民好公仆，做人民好教师”教育实践活动重要意义。

3.开展“当人民好公仆，做人民好教师，推进璧山教育跨越发展”大讨论。撰写心得体会文章，引导广大教师把思想统一到教育要率先融入主城的意识上来。

（二）查找问题阶段（2011年4月）

1.意见收集。通过交心谈心、问卷调查等方式，广泛征求上级领导、内部职工、辖区群众、各界代表和学生、家长对干部作风建设和师德师风建设的意见；采取设立征求意见箱、发放征求意见表、召开座谈会、上门

走访等形式，广泛征求社会各界特别是管理对象和服务对象的意见。

2.查找问题。结合工作分析查找问题。通过个人查、单位找、上级点等方式，对照本《实施方案》提出的七种不良风气，深入查找行政效能、干部作风、师德师风方面存在的问题。

（三）整改落实阶段（2011年5月至6月）

1.将整改落实与“一讲二评三公示”相结合。将“当人民好公仆，做人民好教师”教育实践活动作为5月和6月“一讲二评三公示”的重要内容。干部个人要将改进个人作风问题作为承诺、讲述的主要内容，党支部书记要对干部个人的整改情况进行专项点评；党支部要将改进工作作风问题作为支部承诺、讲述的主要内容。

3.将整改落实与“发展环境综合整治”活动相结合。将“当人民好公仆，做人民好教师”教育实践活动作为今年教育发展环境综合整治的重要内容。查清找准问题的基础上，研究制定切实可行的整改方案，并认真抓好整改落实。

4.将整改落实与“三项行动”、“三项治理”相结合。5月和6月师德师风集中整顿月，对党员干部和教师存在的七种不良风气，尤其是对“三项行动”、“三项治理”涉及问题的整改情况进行专项督查。

（四）总结提高阶段（2011年7月至8月）

对“做人民好教师”教育实践活动进行专项考评。评选“优秀教师”、“师德标兵”，为全体教师树立道德楷模。对于考评不合格者，取消评先评优的资格，考核定为不称职。

丁家实验小学

二0一一年三月二十九日