桃花坪中学现代教育技术汇报材料

第一篇：桃花坪中学现代教育技术汇报材料

隆回县现代教育技术实验学校汇报材料

——隆回县桃花坪中学

尊敬的各位领导、各位专家：

热烈欢迎你们莅临我校指导现代教育技术工作。

一、学校简介：

隆回县桃花坪中学始建于1956年，原名群力中学，1958年更名为桃花坪中学，是湖南省首批九年制义务教育合格学校。学校地处县城中心，与县人民医院、县防疫站、教师进修学校、隆回一中相对，与教育局、体育局、环保局、东方红小学毗邻，地处文化、教育、卫生、医疗、体育的中心地带。校园内塑雕屹立，繁花似锦，绿树成荫，鸟语花香，环境幽静。学校占地面积14607.3㎡，实际建筑面积8118.56㎡，有26个教学班，学校师生2500余人，2008年政府投入200余万修建了寄宿楼、餐饮楼，配备了全市一流的餐饮设施。2009年政府投入40余万开通了班班通设备，成为邵阳市九年制义务教育第一所班班通学校，并与湖南名校明德中学进行远程教育合作。语音室、电脑室、理化生实验室、音乐室、美术室、阅览室、图书室、劳技室及校园班班通网络一应俱全。图书室藏书5万余册，报刊200余种，学校有四个高标准篮球场，四个羽毛球场，8套乒乓球桌，单杠、双杠、高低杠应有尽有。桃花坪中学现有教职员工128人，研究生学历3人，本科学历60人。100%的教师取得了专科学历。其中中学高级教师16人。中学一级教师90人，国家级优秀教师1人，省市级优秀教师4人，市“十佳师德标兵”1人，县十大名校长1人，市县级学科带头人2人，县优秀教师20人。

桃花坪中学集五十年办学经验，承教育改革之东风，以“立志、尚学、求真、创新”为校训，以“育创新人才，建三湘名校”为目标，全面追求“决策民主化，制度规范化，工作层次化，管理效益化”，教育教学质量稳步上 升，社会声誉显著提高，特别是近年来，以宁卫华校长为首的新一届领导班子，加强了学校管理、学校校风班风教风学风良好，风正气顺，教育教学质量一年一个新的台阶，近几年来，教育教学质量在全县遥遥领先，迎来了桃中办学以来的空前辉煌。2007年初三学业水平考试获全县第四名；2008年初三学业水平考试获县第三名，初一抽考获全县第二名；2009年初三学业水平考试获全县第二名，初二抽考获全县第一名；2010年初三学业水平考试获全县第一名；2007年至2010年连续四年评为县、镇教育教学先进单位、目标管理先进单位。四年来，我校被省示范性高中正式录取的学生人数年年遥居全县第一。先后获得“湖南省文明卫生单位”、“市双文明学校”。“五四·红旗单位”、“目标管理先进单位”、“湖南省中小学理事单位”等40余项省、市、县荣誉称号。教育教学、教学比武、科技创新等各项获奖在全县名列前茅。

自开展现代教育技术工作以来，我校不断加大对现代教育技术的投入，现对照《湖南省中小学现代教育技术实验学校管理办法》和《湖南省中小学现代教育技术实验学校检查方案》，将现代教育技术实验学校工作情况汇报如下：

二、主要工作

（一）、健全组织机构

加强常规管理

桃花坪中学领导班子非常重视现代教育技术工作，成立了校长宁卫华亲自挂帅的以行政人员、各学科教研组长为成员的现代教育技术领导小组，全面协调、督促和评估学校现代教育技术工作，建立了由分管教学的副校长丁加健为组长、教导处成员、电脑专职教师为主的现代教育技术中心，指导全校现代教育技术的管理、电教常规、课题研究、教师培训、校园网络的维护维修等工作，对多媒体教室、电脑室、语音室、校园广播、进行专人管理，责任到人，分工合作。

我校制定了较为健全的现代教育技术管理制度。将现代技术教育纳入常 规教学管理范围内，每学年初，制定学年计划与学期计划，每期检查两次。逐步完善了现代教育技术管理规章、技术操作规程，明确了岗位责任目标。制订了《学校校园网络管理制度》《计算机教室管理条例》《教室多媒体设备管理制度》《现代教育技术中心岗位职责》等多个制度。建立了评价、激励机制，推进实验进程，对在现代教育技术研究中作出贡献和取得成果的教师给以奖励。

（二）、确保投入，加强现代教育技术软硬件建设

1、硬件建设：

近几年来，我校累计投入现代教育技术经费160万元。2007年，学校成立现代教育技术中心，完成校园网第一期工程，初步建立了功能齐全的校园网。学校有着功能齐全、设施先进的语音实验室、多媒体教室。2007年，学校扩充了计算机教室，使计算机室的电脑达到了50台，更新了多媒体教室，2009年底，配置了25间的多媒体教室，增添了一台服务器，购置了3台教师办公电脑。本期，又新配置了2间多媒体教室，购置了9台教师办公电脑。目前，全校共有100多个信息终端,全面实现了“班班通”、“室室通”。

目前，我校已建成千兆主干、百兆交换到桌面的多网合一的校园网络系统，包括多媒体教室、计算机教室、电子备课室；校园计算机网络系统、校园广播系统、卫星远程教育接收系统等，形成了比较完整的信息化教育网络。校园网通过20M光纤与英特网的连接，主机系统由性能优秀的联想服务器等组成。

桃花坪中学教师有着强烈的现代教育技术意识，为了更好地学习和掌握利用计算机技术，全校有一半以上的老师自费在家中配备了电脑，方便了电脑学习和工作。

2、软件配备：

学校通过各种渠道充实教学资源，坚持购买与自制结合，重在应用的原则。一是购买了符合新教学大纲或新课程标准的资源库，如新课标网教学资 源库，目前，我校教学资源已达100G以上。二是以教研组为单位，以学科信息员为骨干，动员全校教师共同参与课件资源库的建设，收集、整理和自主开发了由多媒体课件、图片库、小片段视、音频等构成的现代教学资源库，其中我校教师自主开发、收集整理的课件有300多件，相当一部分学科的课件资源充足率达80%以上，此外，我们还配置了各学科音像教材，现有涵盖各学科的投影片、VCD影碟、DVD光盘，订有《中国电化教学》《湖南电教》等期刊10余种。

（三）、加强培训，提高教师现代教育技术水平

1、加强教师培训，打造信息化教师队伍

我们制订了《桃花坪中学现代教育技术培训工作计划》。积极组织教师参加县级、市级乃至省级专业技术培训，要求外出培训的老师必须回校传达给其余老师，做到上课有笔记、培训有效果，起到以骨干带动一般的效果。

我们大力加强对本校教师的信息技术理论和计算机基本技能操作及课件制作的培训工作，坚持普及与提高相结合。利用双休日对本校全体教师进行培训。要求行政点名，老师签到，“讲课老师有教案，听课教师有笔记，并注重培训的实效和培训效果的反馈，对上课效果进行测试”，做到人人参与，“人人懂理论，个个会操作”。并且鼓励教师工作之余自学，学校向每位教师发放人手一册《桃花坪中学信息技术校本培训教材》

我们还采取选派教师外出观摩学习、教师自学、组织课件和网页制作比赛等多种形式，使教师们掌握了必要的理论知识，提高了实践操作能力，为开展“现代教育技术与学科整合”奠定了基础。2008年、2009年，我们6有位教师参加了省英特尔未来教育培训，系统学习了基于网络平台的未来教育理念，熟悉了运用网络服务教育教学的方法和技巧。

目前，学校已经拥有一支熟练掌握现代教育技术的教师队伍，学校50岁以下的教师100%参加信息技术培训，并获得省教育厅颁发的信息技术等级证书，有68人获得信息技术高级证书。2.采取有效措施，促进信息技术与课新程整合

我校非常重视现代教育技术在教育教学上的普及利用，绝不让那些国家投入巨资的设备成为昂贵的摆设。学校充分发挥骨干教师的示范作用，每期组织骨干教师运用现代教育技术上公开课、研究课，安排“信息技术与学科整合”汇报课、示范课。举办教学设计比赛、课堂教学比武、多媒体课件制作比赛，逐步加大现代教育技术运用于课堂教学的考评力度。我校所有学科都善于充分利用现代教育技术设备，使现代教育技术成为提升教学质量，提高学生综合素质的强有力武器。

在日常教学中，学校要求教师应用现代教育技术进行备课、授课。学校的电脑对教师全面开放，教师可利用课余时间上网查找教学资料、下载资讯、制作课件等。鼓励教师借览、使用VCD光盘、教学软件等资料，使广大教师能在本学科教学中注重现代教育技术的应用，促进信息技术与学科课程的整合。

学校所有学科都制作了相关课件，并上传到学校资源库，让传统的口说、笔写的教学模式与现代的多媒体技术紧密融合，我们还对老师制作的课件进行评比，评出优秀的课件予以表彰和展示，促进了这一活动的深入开展。

在设备使用率方面，我们也完全符合并超过了上级有关方面的规定，教师利用电教手段上课的使用率达到90%以上。

学校教导处对教师、学生的档案、学习情况全部使用相关软件进行现代化的信息管理。

本期学校充分利用隆回县教育局的《隆回县教育局教育信息管理平台》的优势，建立起了学生成长档案，现在正在完善之中。

（四）、改进教学模式，开展课题研究

作为全省中小学现代教育技术实验学校，我们在加强现代教育技术应用的同时，大力加强教学科研工作，开展现代教育技术的研究与实验。

1、探索网络环境下新型教学模式，培养学生的自主学习能力 在新课程理念下，我们尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握基本的知识和技能，了解研究的过程和方法，形成积极的情感态度价值观，为学生的终身发展奠定基础。目前，我们探索出了运用多媒体优化组合教学、计算机辅助教学等教学模式。学生可根据自己需要和知识的掌握程度，选择不同的学习内容和学习方法，安排学习进度，进行个性化学习。学生可以在互联网上查询、检索信息资料，开展探究式学习，解决在学习过程中遇到的疑难问题，培养自主学习能力。我校研究性学习开展得有声有色。

2、建立保障激励机制，大力开展课题研究

为鼓励广大教师积极从事课题研究和实验工作，我校制定了《教职员工奖励条例》，对取得成果的教师给予奖励。

我校的课题研究重点放在，一是变为使用、多使用现代教育技术为有机使用、合理使用，深入探究如何合理使用现代教育技术提高教学质量与效率。二是开展网络环境下教与学的研究与实践。目前我校现已完成了市级课题《信息技术与物理教学的整合》的研究，获市级优秀课题。

3、充分利用现代教育技术手段，大力开展教育教学活动。①利用校园广播系统，进行体操训练，遇险自救演练。

②建立了用于学校、家长、学生之间相互联系和交流的综合信息平台——“移动家校通”。学校通过平台将学生在校的各种信息通过移动短信平台发送到家长手机上，同时也将家长的各种反馈信息发送到信息平台并通过信息员转给相应的老师。从而加强了学校与家长之间的信息交流，增进了双方的理解与信任。

③利用现代教育手段，开展丰富多彩的学校活动，如：家长会、班主任研讨会、师生演讲费、开办艺术节等等。

三、努力方向

经过多年的努力，我校现代化教育技术水平已上一个新台阶，取得了一 定的成绩。但同时也存在着许多不足和问题。我们不得不面对的现实是：一方面，教育发展的形势要求我们进一步改进办学条件，起到更好的示范作用，但苦于经费不足，有些想做也应该要做的事情一直未能实现，如构建供学生、家长和社会随时共享学校教育资源，了解学生成长状态的教育资讯平台；另一方面，对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但少数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。在教育改革过程中，现代教育技术如何与学科教学有机整合，如何最大限度地优化教学过程、现代教育技术的投入经费不足等问题还有待我们继续深入研究。我们将继续努力，在实现教育现代化的道路上不断地努力探索。

谢谢省市县各级领导、专家指导工作！

桃花坪中学

第二篇：现代教育技术汇报材料

现代教育技术汇报材料

谭衡，多年来分管学校电教工作。潜心钻研现代教育技术理论，在教学、管理和技术工作实践中努力探索，教学经验和管理水平不断得到提高。

超前的现代教育技术观念

教育要面向现代化，作为一名教育工作者要转变观念，更新传统的教学手段，必须首先熟悉并运用现代教育技术，充分利用现代信息技术引导学生掌握信息技术基本知识和技能，为他们适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础。

带领全校教师一起学习现代信息技术

XX年，我校会操作电脑的老师为数不多，为课堂教学适应现代信息技术的需要，当时作为教导处副主任我，率先学习现代信息技术。并安排电脑专业教师利用双休日及晚自习时间对全校教师进行信息技术培训，全校教师掀起了触电忙的热潮。经过近两年多的培训和个人自学，我校四十五岁以下的教师都基本上掌握了office的操作。XX年，全校教师都会电子备课，上网查阅资料，自制。我制作的，参加市优质评比获市级二等奖，每次市区领导来校视导，对我校教师在运用现代信息技术教学都很满意。

将信息技术应用于教学中

对于有的章节涉及的知识比较粗象，空间思维比较强，难度又比较大，例如：第三章我们的家园-地球、第四章遥望星空等，课前精心制作，来突破学生的疑点和难点，达到优质高效的效果。

我是一名初中科学教师经常登陆初中科学（www.xiexiebang.com）等网站，充分利用网络资源，吸取外校教学的经验，来指导我的教学工作，同时，筛选出一些典型的、具有代表性的习题作为学生学习资源。我校在区内率先实行电子备课，为加强对备课组电子集体备课的管理和监控，各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内，教务处和教研组长对备课组集体备课的电子教案的质量进行检查和审核、禁止照抄照搬原集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改。

加强对信息技术课堂教学的管理

加强计算机教学管理。学生上机操作，要填好上机报告单，每学期考核一次，检查学生的学习情况。坚决制止学生上微机课，教师不清点人数、学生留在教室做作业或改上其它课程，不能完成信息技术教学目标和任务。

利用现代信息技术为教师搭建教研平台

我在教育部教育管理信息中心主办的校本研究网上发表教科研论文三十多篇，我校师生在此网上发表论文六百多篇以上。网络科技时代杂志专为五里界中学“一主多辅互动式”课堂教学模式推出一期特刑。

今年九月份，我校又在网上建了一个五里界中学博客圈。将博客圈作为我校教师教学，教研，管理交流及学生情感交叠的网上平台。我的易网126博客“爱的磁光”内容包括：教学研究、教学管理、个人教学教案及、教师专业化发展培训讲座、功能室管理等，共计243篇，总计三十多万字，每天平均访问量三百多人，深受博友的好评。

第三篇：现代教育技术汇报材料

抢占教育制高点 加速学校发展进程

---实验小学创建“现代教育技术示范学校”汇报材料

崇仁县实验小学始创于1960年秋，学校占地34631㎡，约合52亩（其中本部7951㎡，坐落在繁华的中山路旁；二部26680㎡，设在原江重技校内），校舍建筑面积为23370㎡。现拥有78个班级，教师195名。学校按照城市一类学校标准装备了音、体、美、等教学器材和安保器材，在音乐器材方面还特意购置了钢琴、电子琴等现代化教学设备。师生阅览室、实验室等功能室设施配套齐全，图书室藏书6万多册。近年来，我校自筹资金装备了16台奔腾Ⅳ型计算机的电子备课室、电子阅览室。今年1月我们又配备了31台方正电脑，用于更换学生计算机房，装备了校园卫星电视教育系统、舞蹈房、200座次多媒体教室、两间64座次的语音教室和租用了10兆光纤，实现了校园网络覆盖。现对照检查考核指标，汇报如下：

一、近年来的工作回顾

近年来，我校在上级教育部门的领导、关怀和指导下，按照江西省“现代教育技术实验学校” 及县电教中心的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，圆满地完成了各项工作目标，逐步实现着“学校现代教育技术发展规划”，具体表现在以下几个方面：

1、加强管理，抓好制度建设。

我校领导班子非常重视现代教育技术工作，成立了以校长为组长，以分管电教工作的副书记为副组长，各学科教研组长为成员的现代教育技术领导小组。同时学校成立了电教处，由高淑华（副校级）担任电教处主任。学校配备专职电教人员和学科骨干教师承担现代教育技术工作，切实加强了学校现代教育技术工作，使学校的电教工作有条不紊地进行。

电教处与各部门分工合作，对多媒体教室、计算机教室、语音室、电子备课室、远程教育控制中心、校园广播进行专人管理，责任到人、协调合作。同时，现代教育技术领导小组专题研究制定了学校现代教育技术工作目标和发展规划，将现代教育技术工作列入学校发展的重点工程。

2、加大投入，充实教育装备。

为了学校教育能适应不断发展的教育形势，为了使学校的现代教育技术能健康、持续的发展。在以往我们自筹资金装备了16台奔腾Ⅳ型计算机的电子备课室、电子阅览室的基础上，今年1月我们又自筹配备了31台方正电脑，用于更换学生计算机房。我们还装备了校园卫星电视教育系统、舞蹈房、200座次多媒体教室、两间64座次的语音教室和租用了10兆光纤，实现了校园网络覆盖。事实说明，良好的教学环境为学校教育教学管理提供了很大的便利，为教师的业务学习、多媒体操作技术水平的提高提供了物质基础，使课堂教学更生动活动，促进了教育教学质量的稳步提高。同时，也为学校早日实现教育教学网络化管理和全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

3、重视培训，提高师资水平。

在不断增加经费投入加快装备建设的同时，加强师资队伍的建设，尽快提高教师现代教育技术的应用能力就越显的重要。为此，学校在师资培训等软环境的建设方面与硬件装备的建设做到同步进行，并做到两手抓、两手硬。主要表现在：

重学习，转观念。近年来，先后组织了校现代教育技术小组成员冯皓等参加省级以上电教部门举办的培训活动，对现代教育技术的发展、管理、使用等方面作了全面、深入的了解。在此基础上，学校修改并提出了切合本校实际的一些做法，并已在逐步的实施之中。

新时期赋予教师新的发展理念，教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求。为此我们制定校本课程对全校教师分批次进行计算机校本课程培训（每学年要求30学时），提高教师对现代教育技术的掌握和运用能力，更好地发挥现代教育技术的辅助功效，促进教育质量的提升。

4、重在使用，发挥装备效益。

加强装备及师资的建设，根本目的在于使用，在于服务于教育教学，服务于学生全面素质的提高。基于以上的认识，学校为适应教育形势的需要和家长的迫切要求，根据省义务教育教学指导纲要精神和学校的实际，我校使用音响教材普及率达到了100%；现代教育技术学科覆盖率达到100%。各学科的任课教师均能在教学中使用教育技术手段进行教学，课时覆盖率达到80%。

拥有是为了更好的使用，很多教师利用现代教育技术组织完成自己的课堂教学。正因为学校提供了良好的现代教育技术平台，再结合教师们爱岗敬业、刻苦钻研的精神，因而我们在校内外的教学观摩活动中取得了丰硕的成果。

蔡光明校长的录像课《场景描写》获得省一等奖； 方丽云老师的《记一件感人的事》获得省二等奖； 黄艳燕老师的《XX，请你„„》获得省二等奖； 黄婧老师的课件《海底世界》获得省二等奖； 黄晖老师的《可爱的校园》获得省三等级； 章翠峰《最 的生命》获得省三等级； „„

5、资源共建，给力现代教育

以教学研究促应用。为使教师尽快地掌握及熟练地将现代教育媒体运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们了解多媒体教育技术在优化课堂教学中的作用，以教育科研求发展。为了促进学校深入开展现代教育技术的研究和实践，以真正发挥省“现代教育技术实验学校”的示范作用。学校已拟开展学校音乐教师进行音乐优质课竞赛计划，在计划中将做好音乐这门学科的视频、教案、课件资源上传至省基础教育资源网工作。

教师们积极应用省基础教育资源网的资源开展教学实践活动。每位教师每学年能从省基础教育资源网下载的资源不少于10条。

学校还组织黄艳燕、洪芳、黄淑华、方丽云、祝桂媛等省级骨干教师、县教学名师在省基础教育资源网成立名师工作室，对学科进行策划、组织开发精品资源上传。同时也鼓励年轻教师各抒己见，积极学习和上传资源，不断地提高业务水平。

6、帮扶联谊，县城反哺农村

在着力自身发展的同时，我校充分发挥现代教育技术示范学校的功效，制定了帮扶活动计划，帮扶的学校达到5所：郭圩、沙堤、孙坊、白露、石庄，并积极开展学校师资、送教下乡等活动，学校每学年举办一次示范校开放日活动，在示范校开放日活动中，教师精心组织的示范课受到了同行的一致好评。如：桂军祥老师的科学优质课《保护心脏》等。

7、参与活动，师生共育幸福花

现代教育技术是创建校园文化的有效手段。学校及时组织学生参加省级以上电教部门开展的电教活动。近年来在师生共同的参与和努力下，我校学生在参赛方面同样是硕果累累。

黄泓铭同学电脑制作动画《乌鸦喝水》获得省一等奖； 杨子怡、许昊鹏、黄格妍、杨虑等荣获英语听力竞赛市一等奖； 黄骁凌同学获得第五届全国青少年淑华摄影竞赛 全国金奖； „„

二、今后的工作设想

虽然我校在现代教育技术装备的建设和运用上已有了长足的发展，各种硬件设施在县区域内已属领先水平，已基本上能满足教育教学的需要，但学校离教育发展形势及上级的要求还有一定的距离，在提高装备的使用率等方面还需进一步加强。为此，经学校分析研究，下一步在做好继续积极履行实验学校的各项任务，不断加强现代教育技术应用研究，发挥实验学校的示范作用的同时，在新学年中争取做好以下几件工作： 1.选拔、组织学生参加小学生现代技术等级考试。2.加强教学研究，做好现代教育技术与学科教学的整合。3.加强师资建设，切实提高教师的现代教育观念和技能。

4.进一步完善学校教育网站，发挥网络在学校教育教学管理中的作用。

5.积极创造条件，逐步实现“管理智能化、办公自动化、教学网络化、学习个性化、活动多元化”。

三、自查自评

通过逐条对照《江西省现代教育技术实验学校工作自评细则》我们认为，过去的2010年，我校在发展深入发展现代教育技术的信念是坚定、持续的，经费投入是有保障的，提高装备使用率等方面的措施是积极有效的，教学教研方面工作是卓有成效的。同时，能积极履行省“现代教育技术实验学校”的各项职责和要求。

如今我校已经走过50多个春秋。实小人没有辜负上级领导的关怀和期望，爱岗敬业、乐于奉献，扎实工作，摘取了一个又一个硕果：“全国教育系统先进集体”、“全省现代教育技术示范学校”、“全市素质教育示范学校”、“崇仁县唯一重点示范性实验小学”等一项又一项荣誉。将来，我们实小人将继续发挥长处，博采众长，睿智果决地抢占教育制高点，加速学校向更新更高的进程前进！

崇仁县实验小学

关于创建“现代教育技术示范学校”

第四篇：现代教育技术汇报材料

现代教育技术、实验室管理与

实验教学工作汇报

几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。实验室建设和管理已经走上了规范化和标准化的道路。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和实验操作技能，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。

第一块，现代教育技术的应用

一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

1、建立组织机构，完善工作机制

我校成立了以校长为组长，主管信息技术的领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

2、健全规章制度，规范管理程序

加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《教师教育技术考核制度》、《多媒体教室工作管理制度》、《微机室工作管理制度》、《语音室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一、每学期都制定有《学校现代教育技术工作计划》，计划中，对工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，为每一间多媒体教室编制了课程表。学校规定，那些在多媒体教室有课而不用电教手段教学的教师在考核中不能评优。第三、积极鼓励教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依。第四、开展电教课比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。迄今为止，教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，录像课例20多节，撰写、发表电教论文20多篇。第五、制定奖惩制度。凡在电教课比武中获奖或撰写、发表电教论文的教师，除按等级发给奖金外，还在考核中加入奖励分，评先、晋级时给予优先考虑。

3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展在经费上给予大力支持。学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，做到随要随给。

4、账目管理规范。有电教设备总帐、明细帐，账目规范，帐帐相符，帐物相符。电教硬件、软件按规范登记、造册，并纳入固定资产管理。电教设施、设备借用、保养、维修记载齐全。电教资料分类著录，编辑成册。

5、人员有保障。我们成立了以校长为组长的现代教育技术教研组，并确定由两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了多名兼职信息技术管理人员。这些教育技术人员的工作量考核及职称评定与其他学科的教师同等对待。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。现有两个多媒体教室（每个多媒体教室同时配备了视频转换器、联想高纯屏彩色显示器、创维高清DVD、1.2米KV波段天线、UPS不间断电源和联想商用音响）（多媒体教师同时兼有教师电子备课室的功能）、两个语音室（均为64座），配备了一台移动多媒体电教柜和与之配套的视频转换器、彩色纯屏显示器，装备了两间计算机网络教室（每个教室内设一台主机、30台学生机），文印室装有EPSON彩色打印机和两台速印机，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。实现了“四机一幕（投影仪、录音机、电视机、DVD）”进教室，二年级1—4班，一年级5班、6班各配备了一套多媒体教学设备，附属设备运行良好，电教设备有详实的使用、维护记录。

2、多媒体教室、语音室、微机室有专人负责，有详实的使用、维护记录。

3、建立和使用家校互联平台。班主任可实现短信群发，为家长和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，方便了家长与学校的沟通。

4、大力购置与配备教学资源。我校先后购买了各学科电子教材VCD、DVD光盘150碟；语音点读机8台，并有配套教材，防病了教师教学。正版系统软件及应用软件4套；投影教材30套；录音带、录像带54盒。

5、自主开发教学资源。我校继续以信息技术工作小组提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。

6、实现了教学资源的收集与共享。

教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体、具有本校特色的教学资源共建共享长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校管理和学科教学等方面的资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。并利用互联网下载多种学科的教学资源，通过编辑整合为我所用，几年来，我们自制教学课件共300多件，实现资源共享并长期更新。

7、开通了凉城一小官方网站。通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等。

三、加强培训，提升师生现代教育技术水平

我们每年开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。第三层次：制作简单的课件。第四层次：利用网络资源下载资料。具体做法：

第一、有计划地安排教师自学。学校下发学习资料，教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间到微机室或其它地点实践学习，学校定期检查学习效果。

第二、外出学习。学校先后选派10名青年骨干教师参加上级教育部门组织的现代教育技术培训。这些教师学习后均成了学校现代教育技术的骨干力量。

第三、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，包干负责，共同提高。

第四、集中培训。学校根据每一阶段培训的具体情况以及发现的共性问题，每月组织两次一小时的集中培训学习。

通过几年的不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学，青年教师掌握了两种课件制作开发工具。目前，校长及管理人员全部获得了相应的现代教育技术等级证书；45岁以下的教师全部获得了信息技术合格证书。

四、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平

我校在教学中基本普及了现代教育技术。首先，我们在三到六年级开设了信息技术课；语文、数学、英语、自然、品德、音乐、美术等主要学科都运用了现代教育技术教学；其次，学校运用现代教育技术开展教学的教师达到70％以上，35岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到25％以上。教师按照《乌兰察布市中小学电话教学常规要求（试行）》的要求，充分应用现代教育技术。上课使用电教媒体目的明确、时机适当、操作熟练，教学效果。

3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%。学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校定期举行电脑制作、计算机技能比赛。

4、在各级各类现代教育技术教学评比中和课程精品课评选中频频获奖。教师王艮兰参与了教育部举办的“全国中小学学科德育精品课程”活动。获一等奖，许淑敏《电教媒体与音乐教学》获2009年获浙大网络杯三等奖；郭丽华《浅谈电教手段在教学中的运用》，获2010浙大网络杯三等奖；在由儿童基金会主办的对外教学交流中，郑爱平老师的数学公开课，受到大家的一致好评。近几年，我校先后有26位教师获得市级以上奖励。

5、我校先后获得自治区和市两级“现代教育技术优秀学校”。第二块，实验室建设和实验教学工作

1、实验室基本情况：（1）建立健全各种实验用房

现在，我们建有标准的实验室、仪器室、美术室、音乐教室、图书室、微机室、多媒体等专用教室。而且各种实验用房的人均面积、采光遮光标准、电源安装均达到国家一类标准的配备要求。有实验桌凳30套，仪器橱10立方米，均达到国家一类配备标准。

（2）加大投入，配足配齐各种实验仪器

近几年来，学校在资金非常困难的情况下，千方百计筹措资金配足配齐了各种科学实验仪器，现在已经达到了国家配备一类标准，所有这些都为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

（3）做好实验教师的选拔和培训工作

为了管好用好实验仪器和各种器材，让它们发挥最大的效益，我校选择了具有高度责任心和事业心、业务水平高的教师担任实验教师。实验教师上岗前专门进行了岗位培训，做到“持证上岗”。实验教师善于学习，勇于探索实验教学的理论和实践，重视实验教学，能规范熟练地掌握实验的基本原理和技能，深受上级领导和师生的好评。

2、加强实验教学管理（1）构建管理网络

为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验管理领导机构，分别由校长、副校长、总务主任、教导主任、实验室管理人员和科学教师组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作,总务主任负责实验室物质保障，实验室管理人员负责实验室各项制度的落实。从而形成了立体的多层次管理网络，确保了实验教学工作的正常开展，以有限的实验仪器创造无限的教学效益。

（2）完善制度建设

建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境。

（3）仪器室的仪器都进行了分类建帐。各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修、保养，保证其能正常使用。有仪器借还、实验登记、仪器损坏报废记录。

（4）仪器放置按科学、实用分类摆放。做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有校工固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。

3、重视实验教学

学期初，实验教师根据教材内容和学生实际制定出切实可行的实验教学计划，严格按大纲和教材的要求上好实验课。演示实验开出率、分组实验开出率均达到100%，每次都有符合要求的实验通知单和实验记录。学生非常喜爱上实验课。学生的操作正确、熟练、规范。学期末，由实验教师写出实验教学工作总结。以上种种措施，推动了实验教学的开展，培养了学生的动手操作能力。

①组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验都要做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。

②为确保实验课能正常有序地进行，每学期，学校校长、主任都要对科学课进行听课检查，了解实验仪器的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器。每学期末都要举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课。

4、实验工作取得的成绩。经过我校全体师生的共同努力，我校先后被评为市、县两级“教科研实验基地”。在近几年各级各类科学实验技能比赛中，我校先后有三十多位同学获奖。在上级组织的实验教学评比中，我校总共有十位教师登上领奖台。

2012.8.9

第五篇：渭滨中学现代教育技术工作检查汇报材料

渭滨中学现代教育技术工作检查汇报材料

各位领导、各位专家：

热烈欢迎你们莅临我校指导现代教育技术实验工作。现将我校现代教育技术工作情况向各位专家汇报如下：

一、我校现代教育技术工作的发展历程：

渭滨中学的现代教育技术工作始于1997年，当年由渭滨乡财政投资建设学生微机室、语音室，在全区农村类中学中率先开设信息技术课程。1998年被咸阳市教委评为“市级现代教育技术示范学校”。

1999年至2005年是我校现代教育技术建设第二个高潮。1999年给10个教室配备“四机一幕”，2000年对学生微机室设备改造升级。2003年建设第二学生微机室、教师电子备课室、多媒体教室。2005年建设远程教育教室、学生网络教室。

2011年我校校领导重视现代化技术教育，认识到教育的现代化取决于教育思想与教育技术的现代化，而在教育技术与教育思想中，教育思想是灵魂，如果思想观念不到位，再先进的技术与设备也是枉然，因此我们把教育思想现代化作为教育技术现代化的支撑点，强化现代教育理论的学习。近一年多来，我校开展了“三大活动”：一是“全员电脑知识培训”，二是每学期的“全校公开课活动”，学校校本教研提出要求，每个教师都上一堂展示课，拟一份中考模拟试卷，制作一个课件，发表或交流一篇教研文章。三是“全员教学反思”，学校要求教师每篇教案后要写教学反思，一个学期结束后要写二篇1000字以上的反思。通过反思教学，开展“现代教育技术与学科教学整合”研讨，使教师真正认识到使用现代化教学手段，可以优化课堂结构，提高课堂效率。

二、我校现代教育技术工作目前状况和存在的问题：

学校成立了以韩文超校长为首的现代教育技术领导机构，全面协调、督促和评估现代教育技术工作，建立了由教务处主任、教科室主任、教研组长、备课组长为组员的领导小组。2位专职教师组成技术小组，负责全校网络的维护、硬件维修，辅导学生参加信息技术竞赛等工作。我校制定了较为健全的现代教育技术管理制度。将现代技术教育纳入常规教学管理范围内，每学年初，制定学年计划与学期计划，每期检查两次。逐步完善了现代教育技术管理规章、技术操作规程，明确了岗位责任目标。制订了《学校校园网络管理制度》《计算机教室管理条例》《教室多媒体设备管理制度》《现代教育技术中心岗位职责》等多个制度。建立了评价、激励机制，推进实验进程，对在现代教育技术研究中作出贡献和取得成果的教师给以奖励。

学校通过各种渠道充实教学资源，坚持购买与自制结合，重在应用的原则。一是购买了符合新教学大纲或新课程标准的资源库，目前，我校教学资源已达100G以上。二是以教研组为单位，以学科信息员为骨干，动员全校教师共同参与课件资源库的建设，收集、整理和自主开发了由多媒体课件、图片库、小片段视、音频等构成的FTP教学资源库，其中我校教师自主开发、收集整理的课件有1500多件，相当一部分学科的课件资源充足率达80%以上，我校现代教育技术工作存在着许多不足和问题。我们不得不面对的现实是：一方面，教育发展的形势要求我们进一步改进办学条件，起到更好的示范作用，但苦于经费不足，有些想做也应该要做的事情一直未能实现，（如：学生微机室设备陈旧老化、正常能开机使用的只有20台，学校行政办公电脑能用只有3台、多媒体教室部分设备也有损坏。教师电子备课室、语音室已经申请报废处理）另一方面，对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但少数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。

三、我校现代教育技术工作发展规划和工作思路：

我校已将现代教育技术工作发展纳入我校的“十二五”总体发展规划中，规划现代教育技术工作建设发展分两期完成；一期新建学生微机室、教师电子课室完善教学教育资源库。二期建设每个教室都配备计算机终端、投影机（或教学用背投电视、）交互式电子白板、实物展示台等现代化教学设备。完成校园网建设工程建成百兆主干、十兆交换到桌面的多网合一的校园网络系统，包括多媒体教室、计算机网络教室；校园计算机网络系统、校园视频、音频点播系统，校园广播系统，全校多个信息终端,全面实现“班班通”、“室室通”形成比较完整的信息化教育网络。构建供学生、家长和社会随时共享学校教育资源，了解学生成长状态的教育资讯平台。

不断加强教师信息化能力培训，打造信息化教师队伍。采取有效措施，提升运用水准改进教学模式，开展课题研究，探索网络环境下新型教学模式，培养学生的自主学习能力，努力提高学生现代技术素质。

在教育改革过程中，现代教育技术如何与学科教学有机整合，如何最大限度地优化教学过程等问题还有待我们继续深入研究。我们将继续努力，在实现教育现代化的道路上不断地努力探索。

秦都区渭滨中学

2010年4月10日