中考政治专题复习第110讲室内公共场所禁烟

第一篇：中考政治专题复习第110讲室内公共场所禁烟

第110讲 室内公共场所禁烟

室内公共场所禁烟

材料：2011年5月1日，按照卫生部要求，室内公共场所将全面禁烟，经营者须在这些公共场所设置醒目的禁烟警语和标志。

1、中国对世界卫生组织承诺公共场所禁烟，说明了什么？

答：①中国在国际事务中呈现一个和平、合作、负责任的大国形象；②中国认识到吸烟的危害，影响人们身体健康，污染环境；③节能减排既是落实科学发展观和可持续发展的要求，也是为了保护全人类的利益；④我国坚持节约资源和保护环境的基本国策、可持续发展道路。

2、请你为建设“无烟校园”写几条宣传标语。

答：①提高文明修养，打造无烟校园；②珍爱生命，绿色呼吸，共建无烟校园；③珍惜生命，崇尚健康生活；④远离烟草，拒绝第一支烟。

3、请你列举在公共场所抽烟的危害。

答：①吸烟损害自己和他人的生命健康；②吸烟有害健康，我们要珍爱生命要尊重他人，尊重社会，遵守公共生活规则；⑤我们要增强环保意识，保护环己和家人的健康，请不要吸烟。

4、中国室内公共场所禁烟成效不明显的原因有哪些？

答：①无法可依，新规则缺失罚则，执法主体不明，致使监管不力；②香烟盒无警示，烟民不自觉；③电视吸烟镜头多，部分公民社会公德缺失；④部分公民社会责任感有待加强；⑤部分公民社会公德意识淡薄；⑥部分公民思想道德素质有待提高；⑦需要进一步加强社会主义精神文明建设；⑧需要进一步加强社会公德建设等。

5、请你为建设“无烟校园”出谋划策。

答：①学校应加大文明礼仪教育，提高学生对禁烟必要性的认识；②学生应积极参与学校禁烟活动，并帮助有抽烟这一不良嗜好的同学戒烟；③学生应培养文明的生活习惯，远离不良嗜好；④有抽烟习惯的老师应以身作则，严格自律，不在校园内抽烟；教师做榜样，禁止吸烟；⑤宣传禁烟的意义；⑥制定禁烟的相关制度；大家相互监督，杜绝吸烟现象。

6、请你就如何有效禁止在窒内公共场所吸烟提出合理化建议。

答：①卫生行政部门要加强对禁烟场所的监管力度，对吸烟行为及时劝阻；②国家有关部门应对违反规定的吸烟行为加大处罚的力度；③公共场所应当设置醒目的禁止吸烟警示语和标志；④有关部门应在全社会积极宣传公共场所禁烟的相关规定，普及吸烟有害健康的知识；⑤吸烟者应严格自律，积极遵守相关规定；⑥不抽香烟，改抽电子烟。

教育资料

第二篇：我国拟规定室内公共场所一律禁烟

我国拟规定室内公共场所一律禁烟

据国务院法制办公室网站消息，卫生计生委起草了《公共场所控制吸烟条例（送审稿）》(以下简称送审稿)，报送国务院，并向社会公开征求意见。被称为“史上最强禁烟令”的新《条例》有哪些值得关注的亮点呢？下面我们一起来看看吧。

1.所有室内公共场所一律禁烟

送审稿要求，所有室内公共场所一律禁止吸烟。此外，体育、健身场馆的室外观众坐席、赛场区域；妇幼保健机构、儿童医院、妇产医院的室外区域；公共交通工具的室外等候区域等也全面禁止吸烟。

2.没有设立吸烟点的公共场所室外区域全面禁烟 送审稿规定，风景名胜区、文物保护单位、公园、游乐园等一些公共场所的室外区域可以设立吸烟点，吸烟点以外的区域禁止吸烟。没有设立吸烟点的公共场所室外区域属于全面禁止吸烟的场所。

3.对不听劝阻并扰乱公共秩序的，可向公安机关报案

送审稿明确，禁止吸烟场所(区域)的经营者、管理者在禁止吸烟场所(区域)不得放置烟具和设置烟草广告。对违法吸烟行为予以劝阻，对不听劝阻的要求其离开。对不听劝阻并扰乱公共秩序的，向公安机关报案。

4.吸烟将可罚款500元

个人违反条例规定，在禁止吸烟场所（区域）吸烟的，由相应主管部门行政执法人员责令立即改正，并可处以五十元以上五百元以下的罚款。

5.全面禁止所有烟草广告

送审稿明确，全面禁止所有的烟草广告、促销和赞助。

6.烟盒图形警示不得小于包装面积1/2

送审稿规定，烟草制品生产者应当在烟草制品包装上印制带有说明烟草使用具体危害的文字和图形警示，向公众警示教育烟草烟雾危害。其中图形警示面积不得小于包装面积的二分之一。

7.禁止公款购烟

送审稿还要求，在各类公务和大型公共活动中，主办方不得提供、使用或者赠予烟草制品。不得使用或者变相使用财政性资金购买烟草制品。

8.公职人员不在公务活动中吸烟

国家机关工作人员不在公务活动中吸烟，教师不在学生面前吸烟，医务人员不在病人面前吸烟。

9.电影电视剧不得出现烟草标识

送审稿强调，电影、电视剧及其他节目中不得出现烟草的品牌标识和相关内容，以及变相烟草广告；不得出现在禁止吸烟的场所吸烟的镜头；不得表现未成年人买烟、吸烟等将烟草与未成年人相联系的情节；不得出现有未成年人在场的吸烟镜头等。

10.不得向未成年人销售烟草制品

送审稿还要求，烟草制品销售者不得向未成年人销售烟草制品。对难以确认是否为未成年人的，应当要求其出示身份证件；对不能出示身份证件的，不得向其销售烟草制品。

第三篇：关于我省大中城市室内公共场所全面禁烟的建议

关于我省大中城市室内公共场所全面禁烟的建议

陈宝明

一、室内禁烟的必要性及面临的障碍

《烟草控制框架公约》将于2011年1月9日起在我国全面实施，意味着我国要在两年实现室内工作场所、公共交通工具、室内公共场所全面禁烟，但目前的状况不令人乐观。中国是世界上最大的烟草制造和消费国家，正面临着吸烟带来的巨大健康危机。中国有超过3.5亿烟民，每年有超过1百万的人死于吸烟的相关疾病，并且有10万人死于二手烟的危害。如果按照目前的吸烟趋势发展到2020年这些数目将会是现在的两倍。被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童，经常在家庭、公共场所遭受他人吸烟的危害，卫生部的数据表明，我国有超过5.4亿的人遭受着二手烟的危害，其中还有1.8亿是不满l5岁的儿童。在室内公共场所吸烟不仅对本人健康有害，而且危及他人健康，是一种不道德的行为，应该受到道德的谴责，但仅有道德谴责是不够的。有鉴于此，世界上不少国家均已出台了在室内公共场所全面禁烟的法律，有的国际友人戏称，在他们国家，只要是屋顶以下的公共场所一律禁烟，违者重罚。在法律和经济惩罚的强大威慑下，这些国家室内公共场所的吸烟现象几乎绝迹，吸烟人数不断增长的势头也得到了有效的控制。国际经验证明禁烟法令不但能有效的减少二手烟在公共场所甚至家里的暴露，而且还能减少烟草制品的消耗以及降低吸烟率，通过减少吸烟机会和不良吸烟行为达到目的。

目前禁烟的障碍主要有，烟草是地方政府的主要税收来源；社会民众对禁烟问题的认识；落后的社会风尚导致吸烟的随意；禁烟立法的执法难以落到实处等。

近几年国内的政策环境也已经有了新的变化，奥运会成为北京实施禁烟法令的加速器，同时上海、广州和青岛也在考虑相关的室内禁烟政策。北京新修订的《北京市公共场所禁止吸烟的规定》可望在2010年获得北京市人大常委会审议通过，新法将取消目前在宾馆、饭店、办公楼随处可见的吸烟区和吸烟室，明确除家庭外的室内公共场所完全禁烟。我省青岛等也已明确在2011年之前对辖区内的7区5县的公共场所实行全面禁烟。此外我国政府还签署了世界卫生组织的控烟框架，彰显国家对国民健康状况越来越关注，这些都将有利于未来全面禁烟法令的实施。这些利好现象为公共场所室内全面禁烟奠定了好的基础。

二、关于实施室内禁烟的几点建议

1、通过人大立法，首先在我省大中城市，明确规定禁止在一切室内公共场所（包括学校、医院、影剧院、公共交

通工具、车站、机场、银行、超市、商场、宾馆、饭店、餐厅、舞厅、酒吧等）的吸烟行为，明确违反规定的处罚标准，逐步杜绝在室内公共场所吸烟现象发生。

2、政府部门首先应该禁止公款吸烟，同时还要加强宣传教育与立法手段。一方面，公共场所禁烟需要通过宣传教育手段，提高公众对立法禁烟规定的认识，建立个人自律和尊重他人健康的无烟环境。另一方面，控烟立法的完善能够通过规范社会行为，提供法律依据，以保障公共场所禁烟工作，形成具体的地方法规和条文以有力保障禁烟的实施。

3、完善执法监督主体的职责，形成多部门联动，成立一个政府部门间控烟协调委员会（工作小组），设常务办公室在卫生行政部门。餐饮、消防、环保、民航、铁路、交通等有关部门在各自职责范围内指定行业禁烟规定。

4、通过媒体宣传，加强对民众的宣传教育，促进社会风尚的改变，使更多的民众参与自觉的抵制吸烟的行动；劝告每一位烟民主动戒烟，庞大的烟民群体的主动戒烟不仅关乎到控烟成败，也是预防妇女和儿童被动吸烟的关键所在。

5、明确禁烟公共场所所在单位的管理职责，提高香烟价格；并禁止向青少年甚至未成年人销售香烟，违者重罚。

第四篇：中考现代文复习第28讲：论据

中考现代文复习第28讲：论据

【考点概说】

论点必须用论据来证明。论据有点面之分，正反之分，事实和道理之分，它们之间的运用特点和意义是各不相同的，但都要为论点服务，都必须典型真实可信。缺少论据，就无法证明论点，文章也就没有说服力了。

【考点解读】

1．认识论据的特点。

论据的特点可体现在“三性”上，一是真实性。就是在议论中所用的人和事、景和物以及经典名言等，都是真实的，确凿的，不虚假，因为只有这样的论据才有说服力，才有论证力度，例如《事物的正确答案不止一个》这篇文章，就以约翰 古登贝尔和罗兰 布歇内尔为论据，这两个人是真实的，他们所做的事也是真实的，因而读后令人信服，如果换一个假设的人，那就难以达到如此效果。二是典型性。就是所用的论据一定要有代表性，要具有以少胜多，以一驭十的特点，要能代表某个方面的主流，体现出时代精神。例如《应有格物致知精神》一文，在论述中国的传统教育不重视真正的格物致知时，就举了王阳明的例子，王阳明是明代著名的哲学家和教育家，以他为代表，是再恰当不过的了。如果换一个名不见经传的人，那就显然没有这样强大的力度。三是广泛性。就是可以用来作为论据的材料实在是太多了，古今中外，耳闻目睹，天文地理、鸡毛蒜皮等，都可以作为论据拿来为我所用，就我们的各种教科书中，也是不胜枚举的，运用时当然要有所选择。论据的这些特点，也就构成了它的运用规律，认识了这些特点和有关规律，可以对我们的阅读应试，尤其是回答论据方面的试题，具有十分积极的意义。

2.理清论据的种类

论据的特点又决定了论据的种类，它是多种多样的。从论据内容来看，可分为事实论据和道理论据，前者主要是指典型事例、史实、典故和统计数据等，如《不求甚解》一文，反面的例子是列宁批评普列汉诺夫的，正面的经验以诸葛亮为例；《怀疑与学问》中“腐草为萤”，那是典故，《说“勤“》中说马克思写“资本论’’花了40年时间，作了1 500种以上的笔记，那是统计数字，这些都是事实论据。后者如名人名言，科学原理，定理公式等，例如《不求甚解》引用宋代理学家陆象山的语言，《发问的精神》中的“万有引力”，那是科学原理；习作《8与1》中，“8+l>8”和“8—1>8”是两个公式。

从论据详略看，可分为“点”上论据和“面“上论据，前者文字较详，叙述具体细致，甚至还有一定的情节过程，这种论据，在一篇议论中一般只有一两个，属于重点论据；后者文字较简，点到为止，甚至只有个人事物的名称，文字所占篇幅很少，但对象往往不止一个，显示出各方面的代表。例如《事物的正确答案不止一个》一文中，约翰 古登贝尔和罗兰 布歇内尔是“点”上的论据，叙述得十分详尽，而贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等例子则写得很简，当然是“面”上的论据。

从论据角度看，可分为正反论据、古今论据、中外论据等，也就是说，所用的论据尽可能不是一个方面的、一个朝代的、一个国家的、一个地方的，这样可以避免论据角度的狭窄而削弱论证力度。例如《不求甚解》一文中，诸葛亮等人的例子是正面的，普列汉诺夫是反面的；诸葛亮是古代的，普列汉诺夫是近代的；诸葛亮是中国的，普列汉诺夫又是外国的。理清了论据的这些种类，不仅有利于我们对论据知识的全面了解，甚至对于我们应试这方面的知识也会有很大帮助。

3.分析论据的意义。

论据在文中的作用，是其他议论要素所不能替代的，不同的论据又会产生不同的作用。事实论据是议论文中论据的主体，‘‘事实胜于雄辩”，没有事实，仅有空洞的说教，是没有什么说服力的。例如，在《俭以养德》中，如果没有鲁迅这一典型实例，其说服力会明显削弱。道理论据可以增强论证力度，增加说理的权威性，例如《“畏惧错误就是毁灭进步"》一文中，如果没有那么多名人名言的引用，其论证力度是可想而知的。论据有点有面，可以使论证有度有广度，重点突出；论据有古代有现代，可以延长时间跨度，由来已久；论据有中国有外国，可以扩展空间跨度，横向外涉。这些论据的不同作用，是由论据的不同种类所决定的，只要从大的方面掌握了这些作用规律，就可以上升为一种应试阅读能力。

【真题再现】

一、2013东莞

怎样让幸福来敲门

石雅彬

①目前，中国社会科学院发布了《中国城市竞争力报告》。报告指出，在被调查的 294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么?幸福从哪里来 呢?

②尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处 在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。”可见，幸福 感对个人的生活状态起着十分重要的作用。同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸 福；而有的人却会感到失落、痛苦。

③作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经 济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢?把握好以下几点尤为重要：④第一，心理参照系。人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参 照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处 存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其 心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管 这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知 足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊 受到了挫伤。

⑤第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界 的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本 体安全感是获得幸福感的重要因素。

⑥第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成 为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的 成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当 你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要 反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。

⑦有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持 第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想 中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。

⑧不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层……可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险；永远想着超越，就永远感觉“自己还不够完美”。太过 争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取，而是懂得为自 己的付出喝彩，这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。(本文有删改)

10．下列对文章的分析理解，不正确的一项是()(3分)．．．

A．第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。

B．俗话说“人比人气死人” “这山望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。

C．在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。

D．本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。

11．下面的材料，可用作本文第④段的事实论据，请说明理由。(3分)

位于喜马拉雅山南麓的不丹王国，相对封闭，经济并不发达。2006年被评为全世界 “幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一，世界排名第十三。

12．结合全文，谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦”?(4分)

二、2013福州

一切皆有可能

顾成娟

①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。

②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。

④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？

⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。

12．文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（4分）

（1）（2）

13．本文②③两段，列举了和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了这一中心论点。（4分）

14．本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出“”，使议论有了层次上的深入。（3分）

一、103D

113第④段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。(1分)不丹相对 封闭，缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定(由于心里守常和

习惯定势的作用)，人们知足常乐，所以幸福指数高。这正好证明了本段的观点。(2分)

124因为：前者参照的对象和标准适中，知足常乐，能确立符合自身实际的 奋斗目标，对外在世界有安全感，所以“会觉得甜蜜、幸福”；(2分)

后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高，对外在世界缺乏信任，争强

好胜，所以“会感到失落、痛苦”。(2分)

二、12．（4分，写出两点即可）激发读者阅读的兴趣引出文章的中心论点充当论据

13．（4分）莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主一切皆有可能

14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

第五篇：中考现代文复习第18讲：描写手法

中考现代文复习第18讲：描写

【考点概说】

描写手法种类甚多，涉及范围很广，既可相对独立，亦可互相包容，还可同时交织，运用频率高，综合性强，它们直接作用于人事物景。有了这些认识，了解了这些特点，阅读时才能应付自如。

【解读语录】

1． 认识描写：手法的种类

描写主要包括景物描写、人物描写、场面描写等。

（1）人物描写：是刻画人物，形象表现人物性格特征思想感情和文章主题的主要手段。包括正面描写和侧面描写。

正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言、神态等。

具体如下：

①肖像描写：

可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的“两鬓苍苍十指黑”，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。”可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人 “脑满肠肥，大腹便便”可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人“纯净的眼神”可以看得出这个人心地纯净、无邪等。

② 语言描写：

可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。

③ 动作描写：

可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。

④ 神态描写：

可以看出一个人的心理活动；“他的脸噌地红了”、“芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落„„”这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如“脸红”这一变化可以反观到“他”当时害羞的心理状态；“眼帘垂得低低的”可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。

⑤ 心理描写：

可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一段心理描写：“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？”这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。

侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。

（2）环境描写： 环境描写，是指对人物与之发生直接关系的外界条件——社会和自然的描写。环境描写分为两类：自然环境描写，社会环境猫写。

作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。自然环境描写通常有四种作用： 自然环境描写通常有四种作用：

渲染某种气氛,烘托人物性格，突出中心，推动故事情节发展。

社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。

2．明确描写手法的联系。

描写手法之间的联系是十分紧密的，这是由描写具有综合性特点所决定的。阅读时，要弄清这种错综复杂的联系，还要注意描写名称，名称范围之间的区别，使大脑里有一个描写知识的清晰的网络，才能在阅读应试时立于不败之地。值得明确的有如下几个方面的联系：

一是场面描写与外貌、语言、动作、心理等描写的联系。场面描写中往往具有这四种描写，它们几乎是同时存在的，这是因为场面描写具有综合性，它可以包容这四种描写，例如《安塞腰鼓》中，不就包括了这四种描写吗?

二是动作描写与细节描写的联系。细节描写大多属于动作描写，少数如形象细节、物件细节不在此类，最具体细致的动作描写，也可以叫做细节描写，如《背影》中父亲过铁道爬上月台的动作，就是一个典型的细节描写。

三是表情描写与外貌描写的联系。表情描写必须是在脸部，有时还要变化，如笑的变化，肌肉的变化，而外貌描写则可以布及全身，二者密切相关，但前者内容和范围要小于后者，如贾雨村的‘笑”，只能说是表情描写，因为它不涉及人物的肖像，如果表情变七涉及到面部特征的变化，那就既可以叫做外貌描写，也可以名为表情描写。

还有心理活动促使着人物动作的变化，一边说话一边做着某件事情，心里变化改变了面部表情等，描写之间的联系是十分广泛而密切的。阅读应试时，一方面要明确这种一般性联系，同时还要至意不同名称之间的差异，并力图做出准确答案。

【真题再现】

一、2012山东潍坊

角落里的阳光

威廉·斯托

①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。

②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆〃特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔〃莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!

④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。

⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。

⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。

⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。

⑧他会成功的，是的，我深信。

（选自《时文选粹》，有删改）

17.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？（4分）

18.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。（3分）

比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。

19.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？（2分）20.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。（4分）

二、2013黄冈

谁能让我忘记（侯德云）

说起来，已经是很多年前的事了。

怎么忘得了呢？

高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。

我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。

那个命根子一样的录取通知终于来了。

①我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。

我没有急着回家。没有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。

……

好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。

爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。

爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。③他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。

妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”

④爹把他的唾沫星子喷．遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。

也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？

⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了。

爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？

我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。

那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。

我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。

我说：“爹，你也吃。”

爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”

西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。

爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。

我的眼圈红了。

那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。

爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”

妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。

我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。

公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。（有删节）30.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情。B.文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得意。C.文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸张。D.文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。这一句在结构上的作用是承上启下。31.文中有两处描写父亲看我的眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的内心世界。（4分）

① ② 32.母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。（2分）

① ② 33.作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？（3分）

34.在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。（字数在10字左右）（2分）

一、17.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）

18.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。（3分，手法1分，效果2分）

19.从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）

20.①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。（4分，每点1分，答出四点即可）

二、30.C（2分）31.（4分）

①“那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许。

②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒。32.（2分）

①写出了家庭生活的贫困

②爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。

33.“没看见”和“我看见的，只是„„”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的„„”意思是说我会永远记得父母的恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。

34.提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。

示例：①滴水之恩，涌泉相报。②常怀感恩之心，善做点滴之事。③幸福之花，开在感恩的枝头。