靖安中心小学2012年综合督导汇报材料

第一篇：靖安中心小学2012年综合督导汇报材料

深化教育教学管理 全面实施素质教育

——靖安中心小学综合督导评估工作汇报

靖安中心小学始建于1931年，服务于靖安南北村、达子营三个自然村，学校占地面积9195平方米，建筑面积1502平方米，现有11个教学班，在校生383人，教师22人，其中小学高级教师16人，一级教师3人。学校拥有实验室、仪器室、微机室、图书室、美术室、音乐教室等10个专业室，充分满足教育教学的需要。近几年学校教育教学飞速发展，学校被评为常规管理合格学校、收费合格学校、学生素质评价先进校、2010年被评为国家级综合实践先进校。

我校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着眼于学生的发展，为学生的发展创造条件，搭建平台，每个学生在这里都能人尽其才，得到充分的发展。

学校建设篇

两年来，学校抓住机遇，合理安排资金，大规模进行了学校建设，改善了学校的办学条件。

2012年，我校对校园环境进行了绿化。为了节省资金，校长经常带领教师自己动手，打造我们的校园，校园的每个角落，每一句警示语都倾注了全体教师的心血。如今步入校园，宣传标语，生动醒目；绿树红花，高低错落，各个角落都让人赏心悦目，迎面而来的芳香沁人心脾，让人心旷神怡。

（出示学校景色图片、教师劳动图片）

2009年，政府为我校添置了3000余册图书和近万元的仪器设备，我校购置了适合学生年龄特点的图书橱，科学规范的仪器橱，使专业室的管理更加规范合理。

（出示图书室、仪器室图片）

2010年，政府为我校更换了24台电脑，我校自行添置了2台办公电脑，更换了电脑桌。现在学校的电脑室、多媒体教室、远程教育室让孩子们虽然身居农村，却可以放眼天下，了解社会，大大改善了学校的办学条件。

（出示微机室图片）教育管理篇

我校由少先队牵头，对全校班级进行星级管理，卫生先进班、体操先进班、文明班集体，一面面流动红旗，成了飘扬在学生心头的最高荣誉。

（出示星级标牌、学生值周图片、发流动红旗图片、学生放学排队图片）

另外，各类教育活动也开展的有声有色。“红色之旅”读书演讲比赛、国旗下讲话、革命传统教育、经典诵读比赛、文艺汇演等活动大大丰富着学生的课余生活。

（出示活动图片）

2009年度我校的肖珊珊被评为市级三好学生、2010年首届“昌黎美德少年”2011市级十佳少年，2010年我校的张兴华被评为省级三好学生，2010年我校的张雨欣在县级“经典诵读展演”中获二等奖，2011年“红色之旅读书演讲比赛”中获优秀奖。

（没有照片吗）教学篇

我们深知教学质量才是一个学校的办学灵魂。要保证学校的教学质量就必须建设一支精良的教师队伍。为了使全校的教学水平有大幅提高，我们开展了多种形式的校本教研活动。不懈的努力，迎来了丰硕的成果。

李小芳老师的《绿色无公害基地

昌黎靖安》一课获得省级一等奖，国家级三等奖，并在全省的英特尔未来教育经验交流会上作课。2009年我校承担了全镇的连片教研活动，2010年6月承担了昌黎县西部六个乡镇的观摩研讨活动，2010年10月承办了全市的送课下乡任务。2008-2010四年间，仅教学类，我校的教师获县级以上奖励达120余人次。

（出示教师教研图片、听课图片、教研室指导图片、教师获奖证书、交流会作课图片）

特色篇

如何在规范管理的基础上办出学校的特色是我们一直在探索的一个办学方向。

社团活动是我校展示特色的第一条途径。我校是一个有着悠久历史的体育强校。春秋运动会成为我校历练学生的重要途径。靖小篮球队是我校社团活动中的一颗明珠。我校的篮球队连续5年男队、女队包揽镇篮球赛冠军，并代表靖安镇参加县级篮球赛，08、09、10连续三年获得县篮球赛冠军。2010年昌黎四中的体育特长生仅招两名，我校的袁小颖、张梦颖被录取。

（出示学生在篮球场运动图片、获奖证书）

除了社团活动之外，综合实践课程是我们找到的另一条有靖小特色的办学之路。从最初的理论培训，到组织教师到卢龙、北戴河、山海关等地参观学习，再到开展综合实践的校本教研，由于我们的综合实践教师都是班主任，这条路我们走的异常艰辛。我们的教师常常是在忙完了学科课的教学之后，指导学生的活动。经过艰难的跋涉，我们终于迎来了迷人的风景。2010年，我校承办了昌黎县西部6各乡镇的综合实践观摩研讨活动，张秀静、李小芳、王会静三位老师在会上作课，活动取得了圆满成功。这三位老师的课参加国家级综合实践光盘课评比，分获二三等奖。我校的综合实践工作得到市教科所娄卫润老师的高度评价。由于我校活动成果突出，被评为国家级综合实践先进校。综合实践课程现在成为我校楼道文化的一道亮丽风景。

（获奖证书、现场会图片、标牌、活动资料图片）

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们有理由相信，我们靖安中心小学必将乘上理想的巨轮，扬起风帆，开拓奋进，成功到达学校教育理想的彼岸！

（出示巨轮迎风破浪的画面）

一、依法治校，严格规范办学行为

学校始终站在“立足学生全面发展，为学生终身发展奠基”的高度，严格执行规定，开齐开足开好各门课程，科学合理地编排课表和

课外活动安排表，及时公布上网、张贴上墙，并严格执行。学校积极将“减负”要求落实在每一项具体的措施上：学生在校时间严格控制在6小时之内；学生家庭作业总量严格控制在省标规定之内，绝不以任何形式违规补课或举办培训班，更不组织学生参加非教育部门组织的相关竞赛；每学期仅组织一次形式多样的学业水平测试，结果以等级形式呈现。为保证学生在校期间学业与健康并重，学校积极开展阳光体育运动和体艺“2+1”活动，将学生每天一小时的体育活动安排得丰富多彩。定期为学生进行体质健康检测，分析体检结果，及时反馈给家长。学生体质健康整体水平达到国家标准，近视率、肥胖率有所下降，学校获得省健康促进学校银奖。

二、创新机制，全面实施精致管理

制度建设是维系学校正常进行的保障，是校园生活规范有序、和谐高效的根本保证。学校发动广大师生积极参与《学校章程》的修订，参与各项计划、规则的制定与执行，使师生由制度的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，内化为一种自觉与自然，从而以规章制度约束教师的教学行为，培养学生良好的行为习惯。为了保障规章制度的有力执行，学校班子成员牵头进行“推门听课”或者蹲点参与集体备课、业务学习等教研活动，督查教师的常态教学状况；强化年级管理职能，让年级部主任承担起学校基础管理责任，促进年级部管理水平的提高。另外，建立东西校区联动巡查机制，班子成员牵头每月进行二至三次随机教育教学督查，了解情况，发现问题，及时处理。同时充分发挥绩效工资分配的“杠杆”作用，建立以岗定酬、按劳取酬、优绩优酬的分配办法，使分配重心真正向教学一线人员、业务骨干和有突出贡献者倾斜，调动教师的积极性、主动性和创造性。学校被评为2011年度教学管理工作先进集体。同时，领导班子在学校管理中，以身作则，率先垂范，充分激发了教师参与推进“四个八”目标要求的主动精神和创造意识。整个推进过程中，教师热情高涨，献言建策，并为之付出了大量的心血。今年4月份，学校对全县开展了“四个八”工作现场观摩活动，取得了圆满成功，得到了市、县教育领导的充分肯定。

三、齐抓共管，切实增强德育实效

育人先育德，学校坚持德育为先的理念，切实加强学生良好品德的教育与形成。首先，我们积极打造一支“学校管理人员—班主任—

任课教师”全员参与的德育工作队伍，明确职责，加强管理。对班主任工作尤为重视，定期召开班主任工作例会，交流经验、查摆问题、探求对策。定期组织班主任培训班，班主任工作专题研讨会等，将先进的理念移植进班主任工作实践中。其次，积极开展丰富多彩的德育活动。学校利用升旗仪式、少先队活动、主题班会等，进行日常教育，开展了、“清明为革命先烈扫墓”、“我的中国梦”、“中华经典诵读”等一系列活动。对学生进行爱国主义与集体主义教育、小公民教育、礼仪教育、民族精神教育等。学校还努力营造“家庭、社会、学校”三结合的德育体系。第三，学校积极发挥学生在德育工作中的主体作用，各班推选“葵花卫士”担任监督员，让督导队员在大队委的指导下对各班进行常规考核，辅以教师督导，抓细抓实学生的常规养成教育。

四、固本培元，加强师资队伍建设 教师是学校最重要的发展资源。学校始终把职业道德摆在教师队伍建设的突出位置，努力从细处做实，向深处做久，以扎扎实实的措施使优秀的师德师风得以长期发扬。多次组织教师学习教师职业道德规范、县有偿家教处理办法等，每学期都与教师签订师德责任书，举办师德演讲比赛、征文比赛。确保每位教师规范自身的教学行为。课程的执行关键在于教师。为了促使教师上好课，组织教师积极外出参加各级各类培训活动，同时开展普通话、钢笔字、粉笔字、信息技能等教师十项基本功和课堂教学六项基本能力的培训与考核活动，提升教师的基本素质。五语、六数教研组在县小学教育第一集团内开放的集体备课活动深受好评。教师经典诵读作品《七月颂歌》代表盐城参加全省评比获二等奖。组织教师参加各类观摩竞赛等活动，锤炼教学艺术，逐步达到人人都能上好课的要求。上学年，1名教师在省“杏坛杯·苏派教学”竞赛中获二等奖，8名教师在市县赛课中分获一、二等奖。“让研究成为工作”、“让读书成为生活”、“让反思成为习惯”现成为每位教师的自觉要求。学校申报“十二五”课题12项，基本实现了日常教育教学工作的课题化、科研化。去年，在市级以上刊物发表或竞赛获奖的教师论文达百篇以上。为了更能体现教师成长的历程，学校为每位教师建立专业成长档案，完善了三年和五年发展规划。全校现有市级学科带头人、教学能手15人，县级学科带头人、教学能手31人，涵盖了所有学科。

五、有效理念，提高课堂教学效益

学校牢固确立有效教学理念，建立健全“减负增效”落实机制。学校对备、教、辅、改、考等教学的全过程的要求作出明确规定。学校通过年级组、教研组例会，及时交流经验，通报情况，分析现状，研究对策，解决问题。在日常教学管理过程中，对教学过程实行全方位管理，充分做到有效备课、有效上课、有效训练、有效讲评,减轻学生课业负担，教学质量得到全面提升。同时，我们倡导以促进学生发展为基本原则的评价方式，强调评价的全面性，建立了促进学生全面发展的评价体系。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，全面反映学生的成长历程，及时收入学生个人成长记录袋。我们对考试形式也进行了改进。试题具有一定的开放性，形式呈现多样化。2011年10月，我校在盐城市小学生学业评价改革研讨会上做了题为《构建多元评价体系，促进学生全面发展》的经验介绍。在今年的毕业班质量调研中，我校毕业生整体素质再上新台阶，实现了教学质量持续攀升的目标,学校还被评为2011年度县教育教学先进集体。

六、特色办学，张扬学生个性特长

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，充分挖掘和开发有利资源，强化校本课程开发，目前学校已开发了艺术类、读写类、德育类三大校本课程读本11种。鼓励学生放开手脚，在体育、艺术、双语阅读等方面自由选择。为此，学校重点开展了艺术节、读书节、英语节、科技节、体育节、军事夏令营等活动，提高学生的艺体技能、阅读能力、创造精神和身体素质。“八星”争创和“校园五十佳”评比以及大课间活动，都有力推动了学生良好素养的形成。上学年，在各级各类学生竞赛中有500多人次获奖，有40余名学生在省、市级刊物中发表文章，28名学生获市、县表彰。学校先后获得省青少年科技模型竞赛、市中小学体育艺术节、县庆“六一”才艺展示活动、县课本剧大赛优秀组织奖；在县课外阅读大赛、县英语阅读大赛、县中小学生运动会、市科学素养大赛中均获团体一等奖；学校选送的课本剧《你们想错了》获县特等奖、课本剧《哪吒》获省中小学艺术展演一等奖。

七、加大投入，确保通过创建验收

学校建设“八个有”，对软硬件建设提出了更高要求。我校生源压力逐年递增，而硬件相对不足。家长在认可我校办学业绩的同时也对学校建设寄予更高的期望。学校自始自终想方设法努力改造软硬件设施建设水平。西校区完成了主教学楼抗震加固工程，增加了疏散楼梯。学校克服资金困难，更换了学生机房电脑，建成了师生电子阅览室；加大安全工作的技防投入，在校园内安装了12个摄像头。今年的工作重点就是顺利通过省教育现代化创建验收。为此，学校自加压力，控减招生规模，又租用了电大教学楼，东西校区共腾出12个教室用作各类专用教室；购买6多万元图书，花费10多万元购置各功能室设备。同时，学校还将传统与现代相结合，重塑了校园精致的物态文化。匠心独运的园林布局，古色古香的诗画长廊，五彩斑斓的学生壁画，彰显个性的班级名片，走廊过道悬挂的名言警句、师生书画，橱窗展示的“八星”事迹，演绎出古朴人文而充满现代气息的校园文化氛围，学生一走进校园就能受到文化的熏陶。

各位专家、各位领导，虽然我校教育教学管理已取得了一定的成绩，但仍存在许多不足：教师队伍整体水平有待提高；生均占有教育资源明显不足，硬件投入仍需加大„„我们定以这次综合督导为契机，以各位专家的真知灼见为引领，奋力拼搏、锐意进取，努力将我校建设成为人民满意、在省市有一定影响的学校。

第二篇：巷道中心小学综合督导汇报材料

巷道中心小学综合督导汇报材料

巷道中心小学

武廷增

尊敬的各位领导：

大家好！

近年来，我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推行素质教育，落实高台县教育四大工程，以创建特色校园和快乐校园为目标，紧紧围绕教育教学这个中心，抓管理、抓教学、抓建设，依靠团结教师，自觉履行职责，勤奋踏实工作，勇于开拓创新，把握机遇，克服困难，使得我校各项工作有了很大提高，现就近年来的学校主要工作情况汇报如下：

一、学校概况 高台县巷道乡中心小学是一所六年制完全小学，学校现有教学班9个，在校学生300人，教师20人，服务半径5千米，学校服务人口5700余人。学校占地面积10798平方米，建筑面积1563平方米。学校建有微机室、音乐室、实验室及图书室。目前，学校共教职工20人，其中大学学历8人，大专学历9人，中专学历3人，学历合格率为100%。

随着布局调整工作的开展，截止2011年9月，学校先后合并四校建成一所寄宿制完全小学，寄宿生128人，生活老师2名，学校于2011年投入资金7万余元用于寄宿条件改善，先后购置高低床60付、储物柜6个，在学生宿舍内架设了暖气，完成了餐厅

-1-的改造并配备了价值6万余元的高标准灶具。根据学校发展规划，改建了所有危房，实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，提高学校教学设施现代化水平。

学校办学条件优越，环境优美，管理规范，教育教学成绩显著。近三年来，先后被评为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、张掖市优秀青少年维权岗、高台县扫盲先进集体、义务教育地方课程与学校课程建设先进单位、素质教育特色校、青年文明号、语言文字规范化示范学校、科普示范学校、示范家长学校、巷道乡教育工作先进集体等。

二、主要工作回顾

（一）凝心聚力，队伍建设举措有力

一是切实抓好师德建设。大力弘扬教书育人、诲人不倦、以身作则、为人师表的师德风范，积极组织教师学习《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等内容，提高教师师德修养，帮助、引导树立正确的教育观、学生观，进一步完善和规范教师师德考核制度，定期组织开展评教活动，将教师师德考核纳入目标管理之中。

二是狠抓教师培训。先后出台了《巷道中心小学教师专业化发展实施规划》、《巷道中心小学校本培训计划》，同时教师确定了分的具体目标和任务，学校还规定教师读书书目，出资为教师购买专业书籍30本，开展好教师读书活动，定期举办教师读书交流会，鼓励教师撰写读书心得，教学案例、反思，做反思型的教师。进一步完善规范了教师专业化成长档案，大力开展教-2-师专业化成长“123工程”，即“教师掌握一项高效课堂教学模式，两项才艺特长，三项教师专业化基本功”，将教师专业能力提升作为开展推动学校特色建设的主要措施来抓。

三是抓好班主任队伍。我校努力构建班主任队伍科学管理的机制，先后制定了《巷道中心小学班主任工作制度》、《巷道中心小学班主任工作目标责任书考核细则》等管理制度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，并绩效工资发放办法加大了班主任的奖励力度，进一步提高了班主任工作的积极性。

本，先后有5名教师到兰州、张掖参加培训，组织全体教师参加了2011年国培计划网络研修和2012年微软携手助学项目培训。

（二）规范管理，学校特色逐步彰显

一是抓制度建设。根据学区的工作安排和本校的具体情况，在广泛征求全体教师意见的基础上修订完善了《巷道中心小学学校档案目录》、《巷道中心小学教师岗位目标责任书》、《巷道中心小学教师月考核细则》、《巷道中心小学教师绩效考核分配方案》等一系列与教师切身利益相关的工作制度，这些制度都是由学校校委会成员共同商讨制订、全体教师会议上通过后再实施的，充分发挥了教师的民主决策能力，大大调动了全体教师的工作积极性，为学校教育教学工作注入新的机制和动力。

二是抓班级精细化管理。学校制定了学生常规管理细则与学生一日常规要求，修订班主任评价细则和奖惩制度，形成常规检

-3-查、整改、评比机制，规范班主任工作，规范学生的行为，促进各项班级管理工作的开展。实行领导带班、教师值日（周）制，对安全纪律、环境卫生、三餐两寝等，凡涉及养成教育的方方面面都每日都由专人检查记录，对班级文化、公物维护、教室卫生、升旗仪式、大扫除、主题班会、板报和手抄报等进行每周检查，并填写反馈记录单，反馈到各班。学校每周总结一次，每月对班级考核，利用国旗下讲话颁发先进班级、文明宿舍等流动红旗，大力表彰先进年级和班级。

三是抓特色校园和快乐校园建设。我校积极落实高台县教育四大工程，抓好特色校园和快乐校园建设，提炼办学理念，张扬学校个性，做到学校有特色、班班有活动、人人有特长，先后组建了学生合唱队、舞蹈队、电子琴队、二胡队、葫芦丝队、口琴队，教师乐队，开展好阳光体育和大课间体育活动，强化学生生活技能及劳动技能训练，一二三工程开展取得一定的成绩，2010、2011年两次代表学区参加全县中小学生生活及劳动技能大赛，获得小学组第一名的好成绩。先后举办了三届校园艺术节、师生才艺大赛和学生生活技能大赛等系列文体活动，在市、县组织的征文比赛、书画作品大赛、书信大赛、“我与农家书屋”演讲比赛、经典朗读比赛等竞赛活动中有多名师生获奖。

（三）以研促教，教学水平稳步提升

一是抓教学常规管理。近年来，我校能严格执行国家颁布的课程教学计划，开齐各类课程，确保国家、地方、学校三级课程能落到实处。积极实施新课改实验，立足课堂，在课堂教学的主-4-渠道中，积极探索，尝试移植“五步三查”高效课堂教学模式，不断提升课堂教学的质量和效益。加强教学常规检查力度，经常深入教室、教师办公室，抽查作业的布置及批改情况，严格控制学生在校时间和作业量，实现“减负”增效，抓好后进行辅导，以优促差，全面提高。近年来，我校的教学质量继续保持全学区领先水平。

二是抓校本教研。我校成立了以教务处为主导、教研组为主体的教研网络，立足学校实际，针对教改中的困惑和课堂教学中的存在问题及时开展研究，寻求对策。积极开展以说课、上课、评课、讲座、主题交流、案例分析、教后反思、撰写教学论文等形式的教研交流活动，达到互相学习，互相促进，共同提高，不断提高教师的教育教学质量和教研水平。

三是抓课题研究。我们先后承担了《高台县巷道中心小学校本课程开发与应用研究》和《农村小学寄宿生管理研究》两项省级课题，开发校本课程15门，编写校本教材6册，开展好校本课程实施工作，定期召开课题研讨会，定期进行校本课程展示课活动，各班教师展示了校本课程，校本课程实施富有成效。

2011年7月被评为校本课程项目建设二等奖，2012年3月省教育厅被命名为全省学校课程建设示范学校。本，我校教师在省级刊物上发表论文11篇，市级论文2篇，共有5篇论文在各级论文评选中获奖，有多名在课件比赛中获奖。

（四）德育为先，校园文化异彩纷呈

一是抓德育管理。坚持以课堂教学和社会实践活动为主渠道，-5-以爱国主义教育和行为规范的训练为主要内容，丰富德育工作载体，开展主题教育。学校建立德育室、少先队活动室、心理咨询室、图书阅览室、广播室、校园网站等功能室，开展学校法制教育、心理咨询、爱国教育、禁毒知识教育、诚信教育、感恩教育、县情乡情教育等活动；将红西路军纪念馆、巷道敬老院、县博物馆等单位作为校外实践基地，定期组织学生开展实践活动；开展文明班级评选、四好少年评选、文明礼仪小标兵评选等活动，注重以身边的典型教育学生，近年来，2名学生被评为道德小标兵，学区优秀少先队员3名，2名学生先后被评为高台县“十佳少年”。

二是抓好校园文化建设。结合学校自身的条件，制定文化建设方案，长远规划，提升文化建设品位。努力以优美的环境陶冶人，以生动的文化激励人，采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚德育教育氛围。充分利用学校文化墙，文化橱窗，楼道师生作品展等文化载体，激励和感召每一个进入学校的孩子。此外，各班利用手抄小报宣传法制教育、禁毒教育、反邪教教育、卫生教育，建立学习园地，创建班级特色。利用各种温馨的标语牌对学生进行提示，使之随时随地注意自己的言行；在每个教室内都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从而养成的良好的行为习惯。

三是抓好艺体活动的开展。我校认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，抓好“三操二活动”，组织开展以广播体操、校园集体舞、校园锅庄舞、拔河、跳绳、踢键-6-子、球类、棋类等形式的体育活动，有效落实阳光体育运动，增强师生体育煅练意识，提高健康水平。利用元旦、六

一、国庆等重大节日和校园文化艺术节，以班级为单位开展各种形式的校园文化艺术评比活动，培养师生健康情趣，促进全面发展。

（五）改善条件，发展环境日趋完善

一是抓好学校信息建设。本学投入专项设备购置经费5万元，购置液晶平板电视机6台、笔记本电脑3台、台式电脑2台、体育设施60余件、办公设施10余件、图书200余册。建成班班通多媒体教室10个，建成高标准微机室1个。完善了数字校园平台，完成了学生、教师信息输入工作，大力推进学校信息化建设。

二是抓好学校硬件建设。多方协调投资157万元完成了教学楼的工程的建设，投资123万元完成了校门、围墙、供暖工程、地面硬化等附属工程，改造了学校平房暖气，改造了学生宿舍，使得学校校舍建设上了一个台阶。

三是抓好安全保卫工作。积极开展好学生安全教育工作，修订完善各项安全应急预案，加强值班工作，建立护路队、护校队，架设视频监控设备2套，购置安防器械4余件。形成了事事讲安全，时时注意安全的工作机制，加强了师生的安全意识，有效地防范了校园安全事故发生。

三、学校发展面临的困难和存在的问题

对照督导评估的指标，我们取得了不少成绩。但我们也发现，与政府和人民对我们的要求还有距离，在自主发展的道路上还有

-7-许多困难和问题摆在面前，主要有以下几点：

1．学校的有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐，这一问题还需全校上下想方设法，开源节流，合力攻关。

2．教师学历结构严重合理，没有专业的英语、音乐、美术教师，教师年龄偏大，严重影响到部分学科教学的正常开展。

3．对创办特色学校还没有形成一套切实的办法，特色学校建设尚需加快步伐。

4．校舍紧张，部分功能室面积不够，学生住宿条件差，生均面积不达标，没有餐厅。

四、主要改进措施

1．加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

2．积极向上争取，配备相关专业教师，同时，加大教师培训力度，切实提高教师专业水平。

3．加强对特色学校建设理论的研究，制定科学的创建规划，稳步推进特色学校建设。

4．多方面筹措资金，争取校舍扩建立项，尽力改善硬件建设。实践证明，实现目标是有难度的，但只要全体师生团结一致、奋力拼搏，我们一定会迎来巷道中心小学更加美好、更加辉煌的明天。

二〇一二年六月二十一日

第三篇：2011综合督导汇报材料

2011综合督导汇报材料

泰安第十四中学

2011年12月

我校是一所镇办农村中学，学校占地面积40328平方米，建筑面积10721平方米，学校现有28个教学班，1411名学生，现有教职工88人，专任教师学历合格率100%，是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

几年来，我校一直坚持素质教育的办学方针，不断开拓进取，锐意创新，在教育教学的各个方面也取得了令人鼓舞的成绩。2006年我校通过了市教育局“AAA”级单位验收，教学工作先后4年被评为区级教书育人先进单位，两次被评为市级教书育人先进单位荣誉称号。2008年以来我校先后被命名为 “岱岳区书香校园”、“区级百姓满意学校”、“区级安全文明校园”、“区级普法先进单位”。2009年岱岳区委授予我校“岱下先锋”“岱岳区文明单位”等称号、2010，2011年被评为教书育人先进单位。同时在上级组织的各类艺体活动中成绩斐然。2011年6月我校的鼓号操表演获全区第三名的好成绩，红歌和校歌比赛获全区第二名的好成绩，2011年5月在区组织的篮球赛中获第四名的好成绩，羽毛球赛获全区第二名的好成绩，2011年10广播体操比赛获全区第二名，同时获得市级三等奖的好成绩。

现将一年来我校的教育教学情况向各位领导和专家汇报如下：

一、改善办学条件，满足教育发展

几年来我校不断加大投入，改善办学条件。为了改善教师的办公条件，2005年政府又投入40万元修建了教师办公大楼，08年为了解决教师的冬季取暖问题，我校又投入2万余元安装了集体供暖设施，09年学校投资十几万元完成了学校“教师人手一机”和“校园网”工程。大大改善了教师的办公条件。2010年镇政府又投入120多万元修建了学生公寓，大大改善了住校生的住宿条件。2011年投资30多万元每个教室安装了多媒体设备，完善了校园网，完成了班班通工程，并投资20多万元新上了50台危机，改造了我校的旧微机室；2011年10月投资26万元完成了学校的取暖工程，现已投入使用，大大改善了学生的学习环境，2011年5月投资30万元硬化了操场，改善了学生的活动场所，完成了针对学生活动场所不够的情况，同年我校又投入几万元整修了学校的校园，硬化了教学楼前的学生活动场所，绿化了校园，使我校的绿化硬化面积趋于合理和谐，为了增加学校的文化氛围，从去年到今年共投入2万余元在学校的显著位置和办公室内,学生公寓内增加了文化版面，大大增加了学校的文化氛围，真正做到了让学校的墙壁说话，投资10万元购买了图书和订阅报刊杂志，使我校的办学条件得到了进一步的提高，2006年顺利通过了市级的“AAA”级学校验收。经过几年的建设，现生均占地、生均建筑面积分别达到28.7平方米和6.8平方米。现有理化生试验室各一个,音体美器材室各一个,仪器室三个,图书室一个,阅览室一个，各种仪器设备、图书配置均达到或接近省定一类标准。基本满足师生们的教学和学习要求。其他功能室像语音室、劳技室、音乐室、德育室等也管理规范发挥了应有的作用。

二、转变教育理念，落实素质教育

1、教师队伍建设：

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。如何把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性？如何把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标？如何把教师的人生价值与学校的发展融为一体？如何让教师由工作者转变为学校的管理主人？这些问题一直是学校工作的重点。

首先，学校启动了“名师推动工程”，搭建一个使老师们能够公平竞争的平台，让优秀人才脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习教师的观念发生了很大的转变。

1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。每个学生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失败是成功之母，成功的体验才是兴趣的源泉。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

其次，我们想走一条内涵发展的路子。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。经过一年多的教研和论证，成功推出了“五好六环节”课堂教学模式，并初步取得很好的效益，这种模式纠正了“注入式、一言堂”式的陈旧教法，有力的贯彻了新课改的理念。这种教学模式突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

几年来，我校的“名师工程”初战告捷，先后有不少教师获得市区级教学称号，高传升、张吉祥、陈丽华、张立松、贾元凤、贾献新、高增利、韩焯东等十几位老师获市级优质课一等奖，张吉祥老师获市级教学能手称号，高传升、赵培义、韩焯东、李忠红、崔乃奎、齐红玉、王照骞等二十几位老师获区级教学能手称号，郭巨生老师获泰山名师称号，还有很多老师获市区级学科带头人和骨干教师称号，学校在历次大规模的质量检测中我校均获得很好的成绩。

另外，我校多年来狠抓常规管理落实教学的每一个细节，规范教师的教学行为，我们制定了泰安第十四中学常规管理暂行规定。教师的备课作业单元达标做到了一周一查一反馈，教师的备课实行了先周备课制度，彻底杜绝了教师不备课上课现象的发生。通过几年的努力我校的教学的各项工作已经走向管理成熟的阶段，已由当初的强制变成了现在的自觉行为，已由当初的强硬办成了现在的和谐。学校的各项工作也顺理成章了。

2、学生管理建设

学校的主题是学生，怎样做好学生的常规养成教育是每一个教育工作者煞

费苦心的事情。几年来我们在这方面主要是从一日养成入手。制定我校的一日养成要求，从早晨起床，到晚上就寝，然后印刷成册，让每位学生熟记，在此基础上，进行检查、评比，选出优秀班级，文明标兵，以此激励学生。同时我们还在此基础上进一步完善班级量化管理制度，本学期出台了级部管理评价方案，并实行了校级领导带班制度，每天有一个值班校长负责学校的全面检查工作，成功推行了级部全面负责制和学科组捆绑式评价制。在原有基础上更加注重培养学生的自我管理意识和自我管理能力，形成人人参与监督和管理，个个严格自律的风尚。

在学生德育教育中，创设一种好的文化氛围。利用广播、宣传栏、黑板报等手段和渠道加强宣传和教育，做到因势利导。结合中学生德育评定增强学生明辨是非、自我认识、自我剖析、自我完善提高的能力。

3、努力把素质教育落到实处

为了开阔学生的视野，充分挖掘学生的各种潜能，让学生个性的发展，我们开展了丰富多彩的课外活动，严格落实体育艺术“2+1”的活动开展。并把开展情况记录到教师的考核中。同时成立了各种兴趣小组和虚拟班，并取得了良好的效果，增强了学生的自信心，让每个学生都得到了成功的喜悦。

为了活跃学校气氛，增强师生的体质我们开展了阳光体育活动，全体教师都参加，每人都有自己的运动项目，要求教师每天都有一小时的运动时间，并和学生一块做课间操。还推行了级部周活动，每个级部每周五下午都要举行灵活多样的课外活动，丰富学生的课余生活。经过一段时间的锻炼师生的学习工作情绪更高涨了，有力的促进了学校的各项工作的开展。

总之几年来，我们不断地努力把我校建设成了一个具有初步规模，不论从硬件到软件都能适应学校的教育教学的要求，也达到了上级各部门的要求规定。但是我们不会松懈我们会继续努力把我校建设的更好更完善，为角峪的教育教学搭建一个有利的平台。

第四篇：教育综合督导汇报

宣化县贾家营学区下葛峪小学

关于省政府教育综合督导评估的汇报材料

各位领导、专家：

上午好！我代表下葛峪小学全体师生对莅临我校检查指导工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就我校近年来的工作做如下汇报：

下葛峪小学始建于1980年，座落在贾家营镇政府西北2.5公里、110国道1.5公里处，交通便利、环境优美，是服务姚家营村、下葛峪村、赵家窑村、西葛峪村和东葛峪村的寄宿制小学。学校占地面积5203平方米，建筑面积1420平方米。现有7个教学班，学生185人，专任教师18人，专任教师学历达标率100%，其中大专及以上学历13人，占专任教师的72%。学校设有微机室、图书室、阅览室、仪器室、科学教室、少先队活动室、器材室、卫生室等功能教室，配备各类教学仪器、器材2168件（套），图书6607册，生均35.7册，今年学校班班都装备了多媒体设备，接通了宽带，实现了教育的信息化、现代化。

多年来，学校遵循“创名校，出名师、育英才”的办学方针和“诚实、守信、笃学、致远”的育人目标，坚持“以特色办学，靠质量取胜，面向全体学生，注重学生个性发展”教育理念。与时俱进、务实创新，促使该校基础建设、教育装备和教学工作都得到较快发展。

一、多方筹措资金 加大教育投入 不断改善办学条件

众所周知，学校历来就是一所清水衙门，尤其是农村小学的“日子”就更为艰辛了。但是，为了让农村的娃娃们接受到条件较好教育，办出教育质量较高的学校，我校一班人不甘清贫，不甘落后，积极想法子、跑路子，得到了上级财政、教育部门及基层村委会的大力支持。四年来，我校在偿还了5万元“普九”债务的基础上，多方筹筹措资金近100万元，学校一班人以务实创新的思路，扎实的步伐，谱写出了下葛峪小学的新篇章。

2008年，投资15.5万元,修缮了9间办公用房、新建了校园围墙50米，购置了篮球架子一副，室外乒乓球案子3副，购置图书850册，给微机室的微机安装了硬盘接通了宽带，并且安装了暖气。同年上级教育部门为学校全部安装了暖气，供暖面积1020平方米，从那年冬天起，学校就摆脱了“烟雾燎绕”课堂环境，受到了老百姓的一致好评。

2009年，投资11万元,更换了35间教室和办公用房门窗，新购了办公电脑两台、教学仪器、器才——件、学生桌椅190套、图书2261 册，备装了多媒体教室一个.（家长们都高兴的说：“我们的孩子也能在班里看电影了）

2010年，县文教局投资40万元，为我校新建学生宿舍13间。（老百姓又高兴的说：“我们的孩子终于不用坐在班里熬着这两小时了。”）

2011年,投资30.3万元，新购微机室微机26台、多媒体设备6套、仪器334件、学生床60张、安装监控一套、为新建校舍安装了300平方米的暖气、装修了学生食堂、硬化了篮球厂地和健身广场800平方米.每一位到校的家长都说：“学校又变样了！”同时，为了给学生提供更完善的学习生活环境，为了学生上下学的安全，于同年九月份，我校转变成为寄宿制小学。

二、紧紧抓住教学这个中心工作，以质量取胜，逐步打造品牌学校 办学的成败在很大程度上决定于教学质量的高低，老百姓也是以教学质量来评价一所学校的好坏，这也是学校的最本质的工作。为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。随着办学条件的不断提高，学校的教育教学质量也在稳步提升。几年来由于教学质量的提高，赢得了上级领导和群众的信赖和赞誉。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校

优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。程凤莲和张小惠老师均被评为县级骨干教师，刘丽建老师获县英语优质课大赛二等奖，获学区英语教学设计一等奖，今年又被评为县级“教学新星”；代秀峰老师的数学教学设计竞赛获县二等奖。

3、稳抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。通过各科开展高效课堂促进教学质量的进一步的提高。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。

4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。2006年6月到2008年6月研究的《信息技术与小学语文教学有效整合研究》和2008年3月到2010年11月研究的《网络教育对农村小学生心理健康的影响》作为县级课题已结题，2010年4月开始研究的《教师课堂管理行为的策略与实践研究》还正在研究当中，预计2012年4月结题。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

我校还十分重视教师培训工作，加大了培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。近年来教师培训30余次，其中顾德孝老师和蔡亚利老师分别参加了省级培训，刘丽建和代秀峰老师参加了市级培训。今年还参加了县进修学校组织的教务主任和班主任培训，除此之外还组织了多次校本培训，使得教师的业务能力得到了很大提高。

三、加强学生管理，确保校园平安和谐

首先，学校通过学期初的安全教育月活动，国旗下讲话活动，根据季节特点的安全教育专项活动等，时刻对学生渗透安全第一的意识。其次，我校还专门开设了安全教育课，系统的为学生讲解各种安全知识和自救自护技能，并且每年还安排一次演练，今年秋冬季学校准备安排一次防火消防演练，提高学生们的自救、逃生、救援、灭火的初步知识和技能。几年来，在全校上下的细致管理下，我校没有发生过一起较大的安全事故，营造出一个平安校园！和谐校园！

五、存在的差距及今后发展方向

1、办学条件还需要进一步提高。

2、我校在管理方面还需进一步精细化。

3、我校的文化内涵和办学特色需要尽快形成，并明显的突现出来，彰显出我校独有的风格。

4、今后，我校在主抓精细化管理的前提下，同时抓出学校的文化内涵和特色来，力争使我校成为一所有文化内涵，有特色的品牌小学。

各位领导、专家，近四年来、我校在学校建设、教育装备及教学质量上取得了一些成绩，也曾受到上级部门的多次表彰，（先后荣获“宣化县教育工作先进单位”、“宣化县信息技术工作先进单位”、“宣化县德育工作先进单位”、“张家口市基层平安建设示范单位”等多项荣誉称号）。但是，荣誉和成绩只能代表过去，我们深知离上级领导和人民群众的要求还有很大差距，今后我们将更加开拓进取，务实创新的工作，力争把我校打造成为办学条件一流、教学质量一流的品牌小学。

以上是我校工作的简要汇报，不妥之处，请各位领导给予批评指正。谢谢！

2011年10月

贾家营学区下葛峪小学 关于迎省政府教育综合督导评估的

汇 报 材 料

下 葛 峪 小 学 2011年9月

第五篇：综合督导评估汇报材料

综合督导评估汇报材料

一、基本情况

=====中学始建于1978年，座落于======，毗邻市区，紧临======公路。学校占地面积=====m，总建筑面积======= m。建有两层教学楼一座，建筑面积1000m，两层实验楼一座，建筑面积776 m，四层学生公寓一座，建筑面积2800 m。绿化面积 m。现有在校生 人，开设8个教学班；

学校以质量求生存，靠特色谋发展。2

222

我校以“塑一等品格，求一等学识，育一等人才”为办学目标，确立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学理念，“刚毅、拼搏、求真、创新”的校训，“严谨、博学、善教、爱生”的教风，“勤奋、好学、深思、尊师”的学风，“从严、求精、创新、奋进”的校风。以“保持稳定、规范管理、发展特色、提高质量”为办学方针，外树形象，内抓质量、特色发展，全面实施素质教育，积极推进课程改革，使我校整体的教学质量上升到新的台阶，各方面都取得了较为突出的工作成效，受到了教育局领导和社会各界的好评。连续多年保持“====市校园环境建设”和“校园文化建设”先进单位，镇级“文明单位”称号，获“市未成年人保护先进单位”等荣誉称号；教育质量始终在全镇先进行列，获伯延镇质量综合评比优秀单位，多人在====市各种教学比武和辅导学生中获得奖励，连续多年参加====市中小学田径运动会获得精神文明奖，连续五年参加====市“师德杯”乒乓球比赛获得团体和个人前六名的好成绩。2007年我校中考在乡镇中学系列中进入前10名，理科综合取得乡镇中学系列第一名，2010年体育中考成绩名列第五名。

二、德育为首，为学校发展营造良好环境

（一）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系，着重抓好班主任和辅导员的队伍建设。二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例会，每月一次的主题班、队会制度，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，都使德育工作更趋规范化。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。

（二）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

为帮助学生养成良好的行为习惯，学校德育处组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，开展了做“文明好少年”创“优秀班集体”活动。在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。

（三）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。

我们建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。我们坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是单亲家庭、贫困家庭，建立贫困学生助学基金，每年发放助学金2万余元。实行校内家长制，让孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。学校与公安、消防等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。

三、积极采取有效措施，确保适龄少年入学。

每学年初，我校根据上级有关规定，组织新生报名工作，入学率达100﹪，对通知到我校入学但尚末报名的新生，学校组织教师进行调查、了解，若因经济困难，学校根据情况进行减免，确保每个适龄少年都能上学。同时，我校充分利用资源，适当满足其它地方要求到我校就读的学生入学，招收寄宿生，寄宿学生已经达到1300多人。

四、更新观念，切实实现教育思想现代化

学校实行校长负责制。在教育管理实践中，我们感觉到一所学校要在激烈的竞争中求得发展，必须依靠广大教职工的敬业精神，增强教职工队伍的凝聚力，为此，加强教师政治思想学习和实施名师工程就显得尤为重要。我们组织广大教职工学习教育法规和有关教育工作的一系列文件，进一步转变教育观念，端正了办学思想，规范了教育、教学及管理行为。学校不断完善管理体制，重大问题采用集体研究，教代会通过制度。近几年来，学校全面提升办学档次，以适应教育事业发展的需要。实施开放管理、目标管理、系统管理、全面管理。努力实现管理决策民主化，管理过程伦理化、管理方法艺术化、管理手段科学化。

要办好一所学校，离不开一支素质过硬水平过关的坚强的领导班子队伍。我们十分重视学校领导班子的自身建设，领导班子成员结构合理，分工明确，敬业勤政，办事公正，团结协作。要求领导班子人员，思想作风正派，业务功底深厚，教改意识强烈，管理方法科学。使整个班子具有较强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到了带头示范、管理服务的作用。学校班子建设到位，领导班子成员的知识、学历、能力、年龄、职称等结构逐步趋于完善。每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。

多年来学校一直把“质量立校”和“科研兴校”作为立校之本。抓科研，促教研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道，靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“六个到位”：创新教学理念到位，对教材理解到位，集体备课到位，课堂“以学生为主体”到位，教学效果与奖惩挂钩到位，师带徒权利与义务落实到位。二是实行领导蹲级包组制度。学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法，及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。课堂教学，要求在每节课都达到优质课的基础上，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。四是建立了集体备课制度。以各学科备课组为单位，主要讨论教学目的、重点、难点,统一教学进度,对教学方法不应强求一律，鼓励教师对教法的改革创新。备教材、备教法、备学生、备学法，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，完成集体通用教案，大家共享，然后每个人再通过课堂教学实践，在“修改意见”栏内填写出自己的独到做法与见解，实现教师个性的张扬，达到既“共享又立体”。五是启动“123”工程，抓好课堂教学。学期初举行一次新课程业务理论考试；各教研组每周组织一节研究课、一节公开课；针对评出的好课，经一人执教，学校组成研究总结小组，总结出一个成功的做法，并从理论的角度予以升华，再将这些好的做法在全组进行推广，并由明星教师或骨干教师为全体教师上一节示范课。

五、关注教师的业务成长，搭建教师发展平台

学校重视教师队伍建设，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校从评选骨干教师、明星教师开始，评选骨干教师、明星教师，基本标准为：师德高尚、教学基本功扎实、教学理念先进、知识结构完善、具有较强的科研能力，教育教学成绩突出，家长、社会声誉高。每学期评选一次，只有被评为校级骨干教师、明星教师的教师，才有资格参加县级以上相应称号的评选，以此方式引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师转变，学校提出“合格型教师——研究型教师——专家型教师”的梯次发展目标，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变，力争通过3－5年的努力，使教师业务素质和教学水平出现一个质的飞跃，培养一批在省、市有一定影响的乐安名师。

学校提出了对教师最大的实惠就是帮助其成长，成为教学骨干、教学名师。为此，学校在资金困难的情况下拿出大量资金用于教师的培训、学习，参加各种教研活动。学校规定每位教职工每年享受60元补贴，来订阅适合自己工作特点的报刊杂志，对评选出的骨干教师和明星教师每年学校奖励100元和150元用于订阅与自己教学有关的报刊。明星教师除享受正常的福利外，学校每学期还拿出500元的活动经费，由自己支配，用于教学教研。一年来，胡淄博获国家级优质课二等奖，李莎获国家级录像课一等奖，胡淄博、张庆光、杨爱玲获省级优质课一等奖，许立静、梁云青获省级优质课二等奖，朱金辉、翟慧、崔晓华、卞海龙获市级优质课一等奖；顾福禄、董丽丽获市级学科带头人称号；安朝阳、付永红、董学玲获滨州市教学能手称号；许立静、张燕、胡淄博、孙秀玲、程敏、孙淑芳、穆振红、张立军获县级教学能手。

六、求真务实，全面推进学校管理规范化

学校坚持在以人为本原则前提下，实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系，大力营造校内外优良的育人氛围。对学生进行“三全管理”：全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫“无缝隙管理”，即全天24小时在任何时间、任何地点均有人管理；全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任；全方位管理：即促进学生全面发展。

学校尊重教师的主体地位，把管理体现在教师积极参与的过程之中，改传统的“校领导——教职工”的单向管理，为“教师——校领导——师生”主体参与、多维互动的双向管理，唤起教师的创造精神和主人翁意识，积极营造相互信任、相互融洽的人际关系，使乐安成为凝聚教师的精神家园。

学校实行“校长带班值周制”，带班人员由一名校长、中层领导和教职工组成，参与学校管理，从考勤、上课、办公、公务、护送学生诸方面进行全方位检查，上下互动，人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。每周出一期《督查报告》，对发现的当时解决不了的问题，上报校委会，责令有关科室或人员及时解决。针对日常工作中经常出现的管理盲区，学校实行了“点圆式”管理模式，每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大，扩大了各处室和职能部门工作的内涵和外延。这样，整个工作事事有人管，时时有人抓，提高了工作效率，增强了教职工的凝聚力和向心力，同时提高了领导的管理水平，也强化了教职工的主人翁意识。

七、以校本教研为载体，全面提高课堂教学效益

学校的校本教研工作，注重从学校的实际出发，在细上作文章，在实上下功夫，达到了培养学生、促进教学的目的。为增强课程对学校和学生的适应性，为提高课程对学生个性发展的有效性，为实现国家课程、地方课程和学校课程的三级管理体制。2002年，学校成立了校本课程开发委员会，开发了一系列的校本课程：《古诗文诵读》、《尝试与创新练习》、《体验新阅读》、《化学新课程伴你学》、《成长足迹》、《英语口语》、《中华美德代代传》、《学习规范化手册》、《学生教育材料汇编》等。校本课程的诞生使我们的教学内容更加丰富多彩，更加突出了乐安人的个性，使我们的教师更加迅速成长起来，这必将成为学校的一大办学特色。

在教学中，真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，承认“差异性”并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，用欣赏的眼光看学生，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。

在常规文化课程之外，还注重设音、体、美、劳及综合实践活动课程，全面推行素质教育，培养学生的主动探索精神、创新精神和实践能力。学校成立了各种俱乐部，学生根据自己的特点报名，由自己管理、开展工作。学校还开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传，每学期进行一次心理问卷测试，从统计数字来看，心理健康学生的百分数逐渐提高。

2006年3月学校在全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛中荣获团体一等奖，被评为“团体优胜单位”。每年有50余篇学生作品发表，每年有300余名学生参加各项竞赛，2003年至今已有26人获省级以上奖励，2004年获得山东省奥林匹克生物竞赛优胜学校荣誉称号，2006年周琰同学在全国青少年才艺大赛中荣获金奖。高超同学获全国化学奥赛第一名、全国物理奥林匹克竞赛山东赛区特等奖、全国中小学书画摄影大赛金奖。

八、落实学习活动规范化，为学生终生发展奠基

为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，学校于2005年秋在开始全面实施“学习活动规范化”。

1、统一思想，提高认识，制定规划。

我校在实施学习活动规范化中，制定了长远的学习规划，将这项活动作为学校办学思想的重要一项长期贯彻落实下去。学校领导统一组织学习，组织全校教师进行学习规范化测试，并成立了督察室，学校领导分工承包到年级部，监督指导活动的落实，将学习规范化内容作为评估教师课堂教学的重要内容评估到年级组。要求每一位教师都要在课堂教学中督促学生落实好学习规范化。

2、结合实际，制定细则，学习规范化涉及面广，内容多，小学生难以贯彻落实全面，且容易流于形式，根据这一实际，学校制定了低、中、高年级规范化要求，将计划导航、课前预习、专心上课、学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案等8个环节，内容分项归纳，改编成形式活泼、通俗易懂的句子，便于学生学习、整理。学生根据自己的实际情况，对照检查，采取涂五角星的方式，对存在的学习习惯方面存在的问题，进行分层次整理，然后填写到学习规范化手册上，有针对性地进行纠正。

3、加强指导监督，使学习活动落到实处

为使学生学习规范化活动能有效地贯彻落实好，学校制定了学习规范化手册，根据规范化要求，记好周计划、总结。为使活动落到实处，对各年级提出不同的要求，将内容细化，从小处着手，一点一滴地纠正学生学习常规中存在的问题。学校要求每位教师根据学科要求，有计划地制订学习内容，组织学生学习，学生根据自己的实际定期填写内容，教师认真批改。教学处定期组织学生问卷，了解师生对学习规范化活动的落实情况，督察室和教学处采取推门听课的方式，检查学生学习规范化的实际情况，并将其作为课堂教学中的重要内容记入级部课堂教学成绩中。

4、深入学习，活动促进。

为使学习活动深入开展下去，学校围绕学习规范化组织了丰富多彩的学习竞赛活动。规定每学期第一月为“两规”活动月（教学常规月和学习规范化活动月），组织师生深入学习两项常规，进行知识测验。通过组织各项学科竞赛活动，评选各类先进学生，激发广大学生的学习积极性，像：学习成绩最优秀的同学、作业书写最整洁的同学、遵守纪律最自觉的同学、回答问题最积极的同学、刻苦学习最主动的同学、上课听讲最认真的同学等，号召其他同学学习他们的事迹，形成全校上下人人学习、个个争先的良好氛围。

5、巩固效果，全面提高

为使广大师生充分认识到学习规范化活动的重要性，巩固已有的学习成果，将此项活动深入有效地开展下去，学校及时组织各项教学活动进行验证对比，通过师生座谈会了解学生对学习规范化活动的理解认识，解决存在的困惑。通过学科竞赛活动验证各项规范化项目的落实情况，通过学生学习规范化诊断性考试对比学生学习以来的变化，及时纠正偏差。通过一系列活动，使学生认识到学习规范化对规范学习行为，提高学习成绩的重要性，增强了学生的信心。

开展此项活动以来，我校学生学习习惯得到明显改善，科学、规范设计学习活动的能力进一步增强，规范了学习行为，提高了学习积极性，为形成良好的学习习惯和自觉自律、主动学习的良好学习品质奠定了基础。

九、锐意进取，努力达到办学条件标准化

学校初创时，只有一座两层教学楼和部分平房（已拆除D级危房753平方米），最多能容纳十几个班级，远远不能满足教学发展的需要。为了彻底解决制约学校办学规模扩大这一问题，学校多方筹措资金，积极稳妥地投入，对我校的校容校貌及教学设施设备进行改造充实。分别在1991年、2000年2001年建起了一座综合实验楼和两座教学楼，2006年投资1000余万元，新建高标准学生公寓、教学楼、行政办公楼各一栋，总建筑面积达8430.54平方米。三座楼投入使用后，各功能用房相继完善，学校又投入60余万元建成了一流的物理、化学、生物实验室，中小学各种实验室仪器设备全部按照国家最新一类实验室标准配备，并实现了中小学资源共享，为学生进行科学探究奠定了基础。

学校投资25万余元引进当今最为先进的教育教学设备，改造升级原有的校园网，打造“数字化校园”，使教师们坐在办公桌前就可以与全国、省、市、县教科研中心进行信息交流，与校外教师进行资源共享，彻底实现了教师办公自动化和网络化，完成多媒体课件点播；教学示范、观摩、评估；多节目源电视教学与电视会议；语音对讲、智能广播；远程操作管理、电子监控监考。使教师教学、办公一举进入了信息时代。将每个教室与校园网、国际互联网连接，实现了所有教学班的多媒体教学，实现了主控室内的各种节目源及网络中所有资源共享的目的，切实提高教师现代化教学能力，使学校微机网络资源发挥最大效能。学校有计算机264台，多媒体50套，信息技术装备总投资达305.3万元。

今年还投资近5万元，添置图书及藏书室设备，生均图书近12册，实现了年增长率30﹪，学校还建设师生“读书吧”，征订报刊281种。音体美器材等能达到省规范化的要求，以满足实施素质教育和课程改革的需要。

十、加强校园文化建设，拓宽育人渠道

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。我们做到基础建设与校园文化建设同步进行，育树栽花植草与育人相结合，色、香、美与情致相统一，学校建筑排列有序，或高低错落，相映成趣，充分利用一切可利用的空间，对校园进行立体式、多层次的绿化和美化。在校园内设置了手抄报栏、“二十四孝”长廊、阅报栏，在醒目的地方悬挂或镶嵌了校训、教育方针和“办学理念”，在教室里张贴或悬挂了国旗、“学生守则”，在公共场所和专用室、实验室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。创办了《扬帆》校报和《乐安科研》校刊。所有这些，进一步增强了校园的文化气息，使学生时时处处受到感染、教育。

十一、当前存在的主要问题

1、学校欠债较多、经费紧张，严重制约着学校的发展。

2、学生生源复杂，家长素质参差不齐，对学生的管理带来一定困难。

3、随着生源的不断流入，学校的规模越来越大，师资队伍相对不够稳定。

目前我校有专任教师28人，职工5人，共计教职工33人。其中专任教师本科学历19人，专科 9人，学历达标率100%；高级职称6人，中级职称 13 人，初级职称 9人，教师平均年龄为38.2岁。在这28名专任教师中有邯郸市级骨干教师2名、====市级骨干教师8人，====市教学能手2人。

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师49人，农村支教14人，其中本科学历7人，大专学历35人，学历达标率100%，小学高级职称51人；教学班12个，学生408人。

2、办学条件

（1）学校占地面积13117㎡，生均占地面积32.8㎡；建筑面积为4009.35㎡，生均建筑面积10.2㎡。

（2）配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、党员活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机2台，建成了校园局域网。学校现有图书15995册，生均40册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备6组100米直道。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向社区居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌 我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。

首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。

第二，特色活动与书香校园建设活动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。

第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事点播”、“故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。

第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。

第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。

第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文2000多篇。

通过开展班级“每日故事”特色活动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。2006年科普故事剧获得河北省一等奖1个，二等奖3个；2008年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。2008年7月，在“河北省首届未成年人思想道德建设工作创新案例评选”中，班级“每日故事”活动，在全省2000多个案例中脱颖而出，获得一等奖，这也是此次活动中唐山市获得的唯一一个一等奖。

四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，校区模拟法庭参加唐山市德育现场会，受到各级领导好评。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力，手撕画创作成为学校科技特色。100多名学生在电脑制作、体育竞赛、作文竞赛、主题征文、英语竞赛、书法、音乐、手工制作等多项比赛中获得国家、省、市、区级奖励。

5、抓课题研究，创新德育思路。学校有专项德育研究课题，每名班主任教师有针对性强的德育小课题。2007年，有3项德育科研成果获得市级二、三等奖。

五、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。2007年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，在全区作经验交流，每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

4、抓教育科研，深化课题研究工作。我校承担的网络化教研课题研究获得唐山市科研成果一等奖，《在语文教学中，主动探究、合作学习方式的研究 》和《校本研训的有效性》分别在国家和唐山市立项，我们围绕这两项课题深入开展了研究行动。参加国家级课题交流培训2人次，参加区级课题培训3人次。

六、主要工作成绩

学校党支部在2004至2008连续五年被教育局党委命名为先进基层党组织，2006被评为二星级党支部，2007被评为三星级党支部，学校在2005年、2006年连续两年在全国小公民道德建设活动中获得集体二等奖，2007获得单位成果一等奖，2006获得区级文明和谐校园、德育工作示范学校，被市委、市政府命名为2006平安校园先进单位，获得2007全国学校文化建设展评先进单位，2007年被评为唐山市现代教育技术实验校，被市政府评为十四届中运会优秀组织单位。

在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！