xxx完小综合督导汇报材料

第一篇：xxx完小综合督导汇报材料

2011年教育综合督导工作考核的汇报材料

尊敬的领导：

xxx小学认真贯彻落实素质教育的实施，全面执行市、区素质教育落实会议精神，严格规范办学行为，规范学校管理，注重学校基础性、发展性过程的发展。今年继续紧紧围绕教学工作为中心，深化课堂教学改革，狠抓教育教学常规，提高体卫艺工作的力度，提高德育工作的实效性，提高学生综合素质。坚持依法治校、科学发展，构建和谐教育，实施“耐心引领工程”对教师、的学生习惯养成以及校园文化建设，为学生的全面发展，健康成长夯实了基础，现根据《周村区学校发展性督导评价实施意见》，成立学校自评小组，经全体教职工会议讨论，认真、如实地开展自评工作，汇报如下：

二0一0年学校取得的主要成绩：

★“区级小学教学管理先进单位”；09年10月

★★区级“教书育人先进单位”。

★我校编写的学校教材《黄河古韵》在区级教材评选中获得二等奖。

★教科研方面：张玉媛老师执教英语课获得一等奖，说课一等奖。

经过全校上下齐心协力，xxx小学在今年学校综合考评位列全镇第三，凝聚了我们广大教师的心血，教学管理部门也付出了很多努力。更离不开上级各级领导的亲切关怀，并借此机会向区教育体育局的全体教师表示由衷的敬意!

二0一0年学校工作的主要措施：

一、依法以德治校，以人为本，铸就学校发展的基石。在学校管理上，学校成立了由学校领导和中层干部组成的领导班子，把每学期的工作细化到每周、每天，事无大小都要通过班子会、周例会、班主任会、学生会、家长会等形式来民主决议学校工作。在班级管理上学校注重班主任管

理，对班级工作、班主任工作实行量化考核，定期召开班主任经验交流会，共同商讨班级管理。按区局的文件精神，制定实施方案，建立《xxx小学学校章程（讨论槁）》，并以次制定《xxx小学发展性评价指标》来引领评价学校工作；制定《xxx小学教师发展性评价方案》，尊重教师权利，建立教师成长档案袋。并重视师德、师风建设，科学地评价教师；制定《xxx小学学生综合发展性评价方案》，维护学生受教育权，保障学生常规教育、教学计划安排的各项活动，尊重学生人格，结合学生成长记录袋综合评价学生。完善改进了各项规章制度，结集成册。

二、实现养成教育课题化，保障学校的生命线——教学质量。

在教育教学管理上，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实课程方案。根据《山东省普通小学管理基本规范》制定《xxx小学教师教育教学业绩综合评价实施方案》及《xxx小学教学常规管理制度》进行科学合理地评价教师地教育教学。通过推门听课、公开课、观摩研讨课地形式积极探索学校“分组研讨，学法指导，发展行评价”的主流课堂教学模式，优化课堂效率。在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制，耐心引领，热情鼓励帮助青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂教学效率，强化向课堂要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。

学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和三年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；以教科研为龙头，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习

品质，实现养成教育课题化、课堂化；推进“书香校园”活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

三、耐心引领教师专业成长，体现教师是学校发展的根本。

没有教师队伍的科学发展，就没有教育事业的科学发展，没有教师的专业发展，就没有高质量的教育。我校结合实际逐渐探索了一条自我发展、专家引领的新模式，提高了教师的教学能力。

1、完善教师个人业务档案，每位教师都制定出了三年专业发展目标及年度目标。逐步建立、完善名师培养计划和实施方案，本学期开展了xxx小学教学能手评选活动；组织2名优秀班主任参加了区班主任培训，提高了班主任的业务能力。

２、制定教职工考勤办法，严格按照考勤办法规定对教职工进行考勤，每日分早签、午签对教师进行考勤。每周对教师签到进行汇总，每月对整月教师出勤情况汇总上报教委。教师考勤作为评价教师的重要标准。

３、组织教师学习《关于加强小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《济南市中小学教师职业道德七不准》等。在进行深入广泛的学习后，每位教师都撰写了1万字的理论笔记、心得体会及一篇教学反思。与教师签订《师德行风建设目标责任书》、《岗位目标责任书》、《教师师德承诺书》等。

4、尊重可以产生动力，校领导时刻尊重每位教师，热爱每个学生，并通过各种活动化解矛盾，增进了解，把师生团结在友爱、和谐、平等、互尊的环境中，使师生双方都感到

教与学有幸福、无穷的乐趣，发挥师生自身无法估量的潜能。在教师之间实行“教师成长进步激励机制”，更大的发挥教师的潜力，帮助教师成长进步。

四、耐心引领学生的全面发展，为孩子们的一生做好奠基。

1、我们认真按照学校制定的发展性评价指标，实行“耐心引领工程”，“为了孩子一生奠基，为了学生未来导航”的思想则成为该校办学的根本思想和育人目标。xxx小学不仅注重教育教学质量，而且特别提出了“从一年级开始，抓好学生良好学习习惯、优秀学习品质的培养和良好行为习惯的养成”、“注重过程化管理”、“注重学生学习方法的指导”，“从兴趣培养入手，引导学生主动学习，积极探究”等一系列教育教学思想。“墙报”、“黑板报”等多样的班级文化和“画报”、“手抄报”、“蓓蕾学报”等一系列丰富多彩的校园文化，别具特色。学校通过创办这些文化活动和开展一系列自我教育自我发展的有意义的学习活动，极大地激发了师生积极参与学校文化宣传的热情，培养了师生的荣誉感、责任感；利用“行为习惯评比”、“学习习惯比赛”、“学习经验交流”等活动激励学生自觉规范自己的行为、提高自己的素质修养。学校还通过值班老师、班主任、大队委对学生分年级分目标的培养、训练，并对学生的行为习惯进行检查、约束、指导，并在各种活动中体现行为习惯的养成教育。良好行为习惯的养成为学生们健康成长奠定了思想基础，学习习惯、学习方法的培养为学生们学习的发展奠定了能力基础。

2、建队节时，学校组织新生入队；在拔河比赛、越野

赛等体育活动中，学生感受到了集体的精神。

3、我们组织家长们学习科学的教育方法，通过经验交

流会，共同探讨育子方法。在 “亲子共读”“亲子共学”活动中，让家长们与孩子一起，体验学习的乐趣。我们还举

行“家长开放日”把家长请进学校，走进课堂，共同提高教师地教育教学水平，让孩子在家校的配合下，更加优秀。

五、构建书香校园工作，促进学校整体优化发展。

积淀校园文化，凸现学校特色，以文化树品牌，打造精品学校，全面提升办学水平。近年来，学校紧紧围绕“规范管理、特色办学、文化立校、打造精品”的工作思路，加强学校文化建设,全面提升学校文化品位，突出区域教育特色，打造优质教育品牌。按照整体策划、分步推进、点面结合、由浅入深的原则，从而逐步创建向环境优美、管理规范、特色明显、文化内涵丰富的教育品牌。构建书香校园，构建以合作精神为主体的校园文化，不仅促进了学校整体优化目标的实现，而且为进一步促动课堂教学改革提供了源源不竭的动力，不仅如此，超前的办学思想、先进的教育教学理念已经深深地扎根于学校领导和广大教师的思想之中，行动之上。

为进一步促进学生的全面发展，在做好学校安全工作的同时，学校体育卫生工作和竞技体育工作结合省市体育卫生专项督导，积极开展工作。今后学校将加大配备力度，多开展丰富多彩的艺体活动，搞好“四大节”，大力开展“阳光体育”，进一步增强学生的体质、能力和素养。

在教育的征程上，只有起点，没有终点。只有不断超越，不断发展，才有生机，才具活力。目前，xxx小学在各级领导的支持、帮助下积极改善农村学校办学条件，推进学校的发展进程。学校正以“品正学严，自立自强”为校训，发扬“励志进取，追求卓越”的学校精神，追求“以人为本，尊重人格，全面发展，张扬个性”的教育境界，争取持续提升教育服务品质，成为一所社会信任、学术认可、学生和家长满意的学校。

最后我向各位领导和老师们表示崇高的敬意和最衷心的感谢！衷心祝愿您：身体健康，工作顺利，家庭幸福，事业有成。

第二篇：龙门完小2011综合督导评估汇报材料

龙门完全小学办学水平督导评估汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，县教育局办学水平督导评估组来我们九集镇龙门完全小学进行督导评估工作，既是推进我校教育管理现代化的重大举措，也是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段，更是对我校的关心、支持、鞭策和激励。在此，我代表龙门完小全校师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

一、学校基本情况

我校始建于1942年，现有教学班12 个，在校学生566 人。学前班幼儿180人。在职教职员工53人，专任教师51人，其中党员9 人，学历达标率100％，其中专科以上学历30 人（含本科学历3 人），高一层次学历达58.8%。市级骨干教师5 人。教师队伍充满活力，富有朝气，能胜任教学，基本能满足各科教学的需要。

近年来，在教育局和各级领导及263网络集团的关心和大力资助下，学校办学条件得到了很大改善：新建了教学楼、水冲式厕所、标准化食堂、学生宿舍，改善了教师办公条件，开通了校园网，美化了育人环境。

在教学条件改善的同时，我校的教学改革也不断深入，在全校教职工的共同努力下，学校以科学发展观为指导，进一步统一思想，明确目标，落实任务，我校能结合学校实际，将课改新理念加以学习与理解，转化为自身发展的资源和动力。同时通过不断规范办学行为，在教学管理、教学评价、教学资源的利用、学生的发展上进行大胆探索与实践，使学校与学生、学校与家长、学校与社会之间的关系更加和谐与健康。学校各项工作得到了上级教育主管部门的肯定，近年来先后荣获南漳县“规范办学行为先进单位”，“后勤管理工作先进单位”，“快乐校园示范学校”“平

安校园示范学校” “办学评估示范学校”，“德育示范学校”，“襄樊市规范办学先进学校”，“襄樊市现代教育技术实验学校”，“襄樊市教育教学先进学校”，湖北省“家长示范学校”等32项荣誉称号。

二、学校具体做法

一是抓校园文化——促进学校全面发展

（一）以理念文化纲领学校发展：

1、办学理念：为每个学生的终身幸福奠基；

2、一训三风文化：

校 训：团结 勤奋 活泼 文雅 校 风：勤奋 求实 团结 进取 教 风：敬业 创优 爱生 严谨 学 风：尊师 爱校 守纪 礼貌

（二）以物质文化体现教师和学生的幸福

1、班级文化

结合学校办学理念文化，我校今春又设计出班级名片，求知班、致远班、励志班、求真班、创新班、笃行班等12个班，每个班有班风、班训、班级口号、室内班级内涵文化。

2、寝室文化

以“用我们的行动，创建温馨家园”为主题的寝室文化，每个室内外布置温馨漂亮，设施齐全。学生自行创设，既丰富学生课外生活，又培养了自己动手的能力。

3、食堂文化

去秋我校投资几千元对食堂文化进行布置，墙壁上八幅标语分别从爱惜粮食、讲究卫生、遵守纪律、合理膳食四个方面对学生进行教育。

4、板报、橱窗文化

去秋我校新建了四个橱窗，两个板报，八个展板。分别宣传我校办学文化，好人好事，班级创先争优，教师和党员风采，安全教育，行为习惯，五个基本等。购置60多块名人名言，布置教室，办公室。还新建旗杆旗台。让学校充满浓郁的文化氛围，学校每个角落都是无声的教材。

（三）以制度文化评价教师和学生 1.注重校本对教师的评价

通过校领导和教师对本校教育教学水平等作出评价：教师教学中如何引导学生自主创新学习、如何关注激励学生进步、优秀教师评比标准、晋升职称细则、师德模范标准等都经职代会通过得以实施。

2、体现学生的综合全面评价

我校开展了校级星级评定、班级星级评定、班级操行评定、个人操行评定等体现在学生发展的方方面面，既进行了德育评价又进行了学习评价，使学生的身体、心理、智力得到全面发展。

二是举和谐大旗——加强学校内部管理，提升教师队伍素质

1、认真开展师德师风建设，提高教师服务意识。每位教师认真反思和重点查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，写出了《师德师风自查自纠汇报材料》，我们制定和出台了《龙门完小干部问责制度》、《龙门完小师德一票否决制度》，并完善了学校所有规章制度，使问题及时得到了解决，教书育人，服务育人意识得到了极大的提高。

2、探索学校管理新模式，完善学校内部管理制度。学校实施“四级管理”的新型学校管理模式，即学校—教导处—教研组—教师。实现学校决策科学化、民主化。实施了学校日常管理巡查制度，即每周安排1名学校领导，每天安排2 名教师进行教学常规巡查、校园卫生巡查、校园安全巡查、德育工作巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范情况等全天候管理；学校坚持了周一例会制度，健全了教研组长、班主任例会制度，通过召开全体教职工例会、职代会、班主任会议，增强了教师服务意识、创新意识和开拓意识。

3、加强党风廉政建设，发挥战斗堡垒作用。在学校党风廉政建设和精神文明建设方面，我们结合“五个基本建设”及“三评、三创、三培养”活动，做到了制度落实，责任到人。

支部和每名党员签订了党风廉正建设责任书，从政治思想建

设，教育理论和文化专业知识的学习、教育教学能力提高等方面进行了比较全面的要求。在工作中要求党员发挥先锋模范作用，用自己的行动去影响、带动其他教师积极工作，促进学校其他教育教学工作稳步向前发展。

严格规章制度，加强党建管理，责任落实到人，保证各项党组织活动及工作任务的顺利完成，使党支部的战斗堡垒作用真正得到发挥。

在党员中开展“五个一”活动，即指导一名教师、帮扶一名学生、驻点一个年级、每周一件实际工作、讲一节优质课。2010年秋，在职9名党员教师与9名单亲学生结对子，12月这9名党员共同出资700余元购买了学习用具，分发给了这些经济上有困难的单亲学生。通过这样的活动，体现了我校创先争优活动的实效，使这些单亲孩子感到他们虽然家庭破裂，失去了父爱或母爱，但他们并不缺少大家的关爱。

4、丰富教育活动内容，促进教师个人心理和谐。学校工会参与学校重大决策，做好校务公开、财务公开。与行政配合，广泛开展各项教学业务竞赛活动，有效提高了教师的业务能力和工作责任感。同时在紧张的工作中，工会又经常组织教师开展业余文体活动，如三八妇女节组织女教师进行拔河、踢毽子、跳绳、定点投篮、夹物比赛，这些活动的开展，使教师减轻了工作压力，促进了班级之间的了解和感情的融合，活跃了心身，更提高了工作效率。特别是在2010 年秋，在镇教育工会组织的趣味体育竞赛活动中，我校教职工团结一心，奋力拼搏，取得了团体第一名的好成绩。

三是倡科研兴校——加快课程改革步伐，提升教师专业能力

课程改革花争艳，校本教研春满园。伴随着基础教育改革的强劲东风，我校从校本教研入手，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，再次焕发出新的生机与活力。我校制定了行之有效的校本教研管理制度：常规监控、课题研究、汇报课、集中培训、成果奖励等条款清析，有章可循，有据可查。并以此匹配，形成了“四级校本教研网络”（“学校---教导处---教研组---教师”），“五个环节落实常规监控”(备课组做好“日清”、教研组做好

“周检”、教导处做好“月查”、期末做好评价、年终做好考核)的教学管理新模式，实现了校本教研工作的科学化、制度化，这项工作得到县教研室徐主任赞赏并推广。

1、专业引领指方向，榜样示范共成长。充分发挥市级骨干教师和学科带头人在校本教研活动中的模范带头作用，挖掘其潜在智力资源，围绕中心课题和实施教学多层次进行教研教改活动，以此推进课改进程。年青教师主动承担教改研究任务和课题实验，每学期上好一节示范课，写好一篇教改论文，写好一份教学案例，听课不少于20 节。校领导每人指导一个年级组，研究一门学科，培养3-5 名学科领路人，每学期听课不少于30 节，并坚持随堂听课。同时学校积极为优秀教师们搭建展示自我的平台，发挥其资源优势，辐射和带动其他教师共同成长。使我校青年教师李巧玲、吴芸芸、沈楚旭、曾鹏等得到迅速成长，2010年他们在参加县镇优质课竞赛中分别得到县镇教研单位的充分肯定。

2、同伴互助显真情，资源共享谱新篇。新课改实施过程中学校对集体备课如何更具实效性提出了可行性设想并付诸实践，逐渐摸索出了“单元备课前集中讨论重难点——分单元个人备课——集中补充完善——进班前个性修改——上课后反思提高”的五步操作策略。充分发挥教研组的职能作用，达到群策群力，脑力资源共享，在同伴互助中使备课最优化。

3、实践与总结同行，耕耘与反思并重。校本教研促使学校提出了以“专业发展”为目标的多视角、多维度的“个体反思”活动，努力打造“思想型、研究型”的教师新形象，以适应高速发展的时代要求。坚持每学期写 1---2 份有价值的教学案例，写一篇高质量的教改论文，开展“ 教学反思”、“教学案例”、“教改论文”竞赛活动。这一系列务实求真的活动，使教师以自己亲历亲为的教育教学过程，点点滴滴的教学实例为参照对象，以批判性的思维，审视的眼光，自我觉醒，自我考问，使平凡的教育教学过程成为共同成长的过程；这一份份散发着淡淡墨香的文字，无不浸透着教师的辛勤与汗水，折射着教师的学识与智慧，展示着教师在反思中成长的坚实足迹与不悔誓言。

4、新苗茁壮逢盛世，根植沃土正春风。综合实践活动带着新课改的浓浓馨香蹒跚走来，它是孩子们健康成长的福音，是孩

子们童年中最美妙的音符，它让孩子们有机会痛快淋漓地去探索自然，亲近社会，发展自我。“体验”是充分实施综合实践活动最重要的形式。为此特制定了有前瞻性和可操作性的整体规划：按探索、体验与操作，自我发展三种类型，设计若干活动，旨在对各班的教学进行宏观调控。学校以“传承地方文化，弘扬民族精神”为活动主题，依靠全体师生合作，收集、整理、编辑了《龙门人文》校本试用教材，教材分为三部分《人文龙门》、《健康成长》、《文明礼仪》。同时，以“综合实践活动”为课程形态，安排 活动内容，在活动中，我们可以看到，教师们对这一全新课程的极大热情，他们个个以综合教师的姿态引领孩子走出教室，走出校门，到敬老院演出，大扫卫生，整理内务；到家乡的山山水水野炊，给小鸟安家。让孩子们在精神、知识和能力三方面和谐发展。我们深知，这种基于“生命体验”的课程，对于开发孩子的创新潜能，对于增添孩子未来腾飞的后劲，影响深远，意义重大。正是这种执着的信念，支持着教师热心投入，并乐此不疲。

四是赏学生发展——积极构建快乐课堂，促进学生快乐学习

几年来我们始终以启发式教学思想为指导，积极为学生营造快乐学习氛围。

1、坚持课堂教学手段的灵活多变，每名教师力争做到教学形式节节新，教学导入节节新，始终给学生新的视觉感受和扣人心弦的导语，让学生一直处于求知的兴奋状态。

2、教学流程设计力求新颖，不落熟套，并追求创设影响学生一生发展的教学环境。

3、注意培养学生学习兴趣和能力。如我校通过优质课赛讲这种形式，以培养学生能力为目标，激发了学生的兴趣，使学生的兴趣和能力得到了双重培养。

4、兴趣小组活动常抓不懈。为了促进学生各方面发展，结合学校的实际情况，我们成立了7个兴趣小组活动，如舞蹈、书法、腰鼓、鼓号、竖笛、美术等，学校把每周星期三下午第三节课排入了课表，每个兴趣小组有一名指导老师，有活动方案，活动记载，学期结束有活动成果展示。

五是重塑造人格——探索德育教育途径，提升学生品德素养

1、以系列教育为突破口，激励教师造就完整社会人。为进一步加强未成年人思想道德建设，提高未成年人的思想道德素质，我校针对新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题，不断探索新途径，走出新路子，增强了未成年人思想道德建设的实效性，形成了学校独特的激励教育。充分发挥家庭、学校、社会相结合的教育网络作用。家庭教育是学校和社会教育的出发点，学校教育是奠定未成年人终身幸福的基石，社会教育是德育工作的重要组成部分。三者结合激励学生在校做“好学生”、在家做“好子女”、在社会做“好公民”，促进学生的全面发展，做一个完整的社会人，培养他们成为社会优秀人才。还收到了激励教育呈现出来的学生称心、家长满意、社会认可的好效果，激励教育造就完整社会人。

2、以“爱国主义教育”为中心，深入抓好少先队员的思想教育。（1）每周一的晨会准备充分，组织规范，内容丰富。首先是规范的升旗仪式，负责升降国旗的除了固定的升旗手，每周选一名光荣升旗手亲手升起国旗成为我校一道靓丽的风景。接着是学校领导、教师代表做精彩的国旗下讲话，要求讲话者抓住各种节日、纪念日、重大历史事件等写好发言槁，讲话内容主题鲜明，紧扣当前时代背景，真正让国旗下的讲话成为学校德育工作的一个很好的教育平台。(2)为了对学生进行直观有效的爱国主义教育，在“十一”前学校组织开展了手抄报评比活动，通过让学生自己搜集资料，整理资料，制作手抄报，加深学生的民族自豪感，为自己是一个中国人而骄傲。开展 “祖国在我心中”主题班队会，使学生对祖国进行了更深入的了解。开展“红歌大赛”，让学生把自己的爱国热情通过歌声进行倾诉。（3）精心策划组织好学生外出社会实践教育活动，让学生走出校园，感受祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。（4）进一步规范班队课，组织开展主题队会比赛，让每个学生都觉得自己不仅是班上的一员，还是一名光荣的少先队员，受到组织教育和集体主义教育。

3、以养成教育为重点，努力抓好少先队员的行为习惯。（1）抓卫生教育，促养成教育。学校校园面积虽然不大，但是学生年

龄小，卫生死角多，针对这一大难题，政教处大胆实行公共卫生区班级负责制，得到了学校领导和各位班主任的大力支持。通过各种活动教育引导学生从节约每一滴水、不乱丢果皮纸屑，不乱丢废弃塑料袋这些小事做起，通过这一系列教育，少先队员们充分认识到养成好习惯的重要性，可行性。（2）抓体育文化，促素质教育。每学期的体育运动会在我校已经成为传统，“三操”“两课”落到实处。校园舞、广播操每天必做，阳光体育时间得到保证。（3）抓先进典型，促美德教育。开展了十佳少年评选，举行十佳少年事迹报告会，通过学生写先进，说先进，学先进，让少先队员发现他人的优点，学习他人的优点，从而促进自身好的行为习惯的养成。（4）抓规范管理，促班级建设。不断完善班级管理考核评价细则，建立并实施新的示范班级评价奖励机制。班级考核尽量做到公平、公开、公正，评价及时、准确。做到每天有检查原始记录，每学期表彰模范班级。

4、以“争创安全文明校园”为契机，加强学校安全教育。（1）大力开展“平安行动”，努力创建安全文明校园。进一步加强了宣传教育工作，利用校园广播、黑板报等宣传阵地。开展地震、火灾等安全演练，对学生进行安全教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高学生的自救自卫的能力。促进学校安全教育工作走上正轨，安全制度进一步得到完善。

（2）加强门卫工作，实行封闭式管理。由于我校是一个走读和寄宿制相结合的学校，为了保证学生的安全，我们安排了两名教职工做门卫工作，对学校实行封闭式管理，走读生办理走读证。

（3）适时对师生进行安全演练和教育。例如春天进行流行病防治教育，夏天进行防溺水教育、冬天进行防火教育等。同时进行地震、火灾等安全演练，使学生提高了安全防范意识和自然灾害中的自我保护意识。

六是促后勤发展——完善服务育人机制，提升学校保障功能

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，虽不直接参与教学，但所做的一切细碎繁杂的工作都是学校教育中的必不可少的，与教学一样，在贯彻党的教育方针，落实培养目标方面起着

举足轻重的作用。学校后勤人员树立了为教学一线服务的思想，坚持“后勤工作必须服务于教学中心工作”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽力做好后勤服务工作。

1、科学规范的管理制度，是做好后勤服务的前提。学校首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，加强校产管理制度：图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。加强学校的财务管理：每学期财务公开，增强了财务管理的透明度，管理坚持实事求是，量力而行，统筹兼顾，综合平衡的原则。坚持收支两条线，所有收费经过上级或学校同意，及时开票，及时入帐。

2、严谨认真的工作态度，是做好后勤服务保障。积极抓好校园的安全、绿化工作和商店、食堂食品卫生工作，特别是学校的食堂工作，有专人监督，确保饭菜质量，为师生提供优质服务。

3、主人翁的工作姿态，是做好后勤服务的动力。水电、校舍、体育设施勤检查、勤维修，将一切安全隐患消灭在萌芽之中。

三、存在问题及今后思路

通过以上的自查自评，我们也发现自身还存在不少亟待解决的问题，如学校文化的科学性、系统性还需完善；硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用；激励评价机制的进一步改进；现代技术手段的进一步实施和加强等。

前路漫漫，今后我们将以更高的工作热情和更大的干劲，发挥我们的优势，加快学校发展的步伐。

1、长远规划学校的文化建设，形成一套科学、完整、系统的学校文化。

2、加大学前教育力度，努力办好镇中心幼儿园。

3、在提高执政能力、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新台阶。

4、进一步加强后勤管理力度，努力改善办学条件，以适应教育发展的需要。

5、弘扬学校的优势和特色，促进学校再上新台阶。

回顾过去，历尽艰辛；展望未来，前程似锦。我校师生在上级部门的正确领导下，借社会各界大力支持，创新型学校，当新

型教师，培养新三好学生。群策群力，高举素质教育的大旗，秉承教研兴校的优良传统，继往开来，以这次督导评估为契机，进一步规范办学行为，追求卓越，再创辉煌。

九集镇龙门完全小学

2011年4月

第三篇：守二完小综合督导评估汇报材料

守二完小迎督导评估汇报材料

在美丽的青龙河畔，闪烁着一颗璀璨的教育明珠。这是一座书卷飘香的校园，这是一所爱心涌动的家园，这是一片成长栋梁的沃土，这是一个创造梦想的摇篮，这就是古老而又年轻的守盐庄第二完全小学。

一、基本情况：

守二完小坐落在柏各庄镇守盐庄一村，始建于1954年，现有六个教学班，三个学前班。1~6年级有学生148名。学前班有幼儿40名，其中大班17名，中班11名，小班12名。现有教师12名，其中两名为县级骨干教师。教师学历除一名幼儿代课教师外，其余均达到大专（含）以上文凭。学校占地面积5660平方米，生均占地面积约28平方米。建筑面积780平方米，生均建筑面积约3.9平方米，基本达标。各类仪器按二类小学标准配备，我校现有图书4200册，生均图书约 21册。学校现有校舍共计37间。除教室、办公室外，还设有科学仪器室、科学实验室（多媒体教室）、微机室（图书室）、仓库等。

二、教育教学情况：

我校以德育教育为载体，以“办特色学校，育创新人才”为宗旨，以“教育改变命运，智慧引领辉煌”为动力，以“高质量、有特色”为教育目标，以“创设舒适的育人环境”为主题，实施规范加特色管理模式。在县级特色教育推进年的引领下，我校开始了爱国主义教育、礼仪教育、感恩教育为主线的德育教育路线，争取经过三年的努力，努力使学校德育工作及办学质量等达到县一级学校标准。健全各项管理制度，实施科学管理。争创德育先进学校。

(一)、积极转变观念，增强教研意识。

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

（二）、健全组织机构，优化教学管理。

为了全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以教师为研究主体，研究和解决实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，把教师培养成研究型教师，我校根据学校具体情况，制定了校本研修保障制度。

1、校长指导教导处制定教学、教研计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价学校校本研修工作。充分挖掘教育资源，形成教学、科研、培训为一体的校本研修机制。

2、学校领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学教研方法。按计划确保教研经费到位，供购买资料，选派教师外出学习培训，保障校本研修的顺利进行。

（三）规范教师队伍，提高业务水平。

1、教师是开展校本教研活动的主体，我校教师能够认真参加学校安排的培训学习、讲座活动，形成教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校及时传达或上汇报课。

2、制定个人教学、工作计划，不断学习，自我反思，提出问题，制定对策。积极参与校本教研活动，踊跃发表自己见解，与同伴互助，共同进步。

3、加强学科沟通整合，鼓励跨学科听课，每学期至少听20节课。

4、按时完成教师“五个一”，即教学反思，设计案例，优秀论文，教学随笔，优秀教案。

（四）、完善评估制度，体现多面评价。

我校从本学年开始，在过去完善个人档案的基础上，为每个教师建立了专业成长记录袋。此外，我们还认真落实教师教学评估工作，采取教师自评、学生评价、家长评价、学校考核小组评价四位一体的评价方式，这即是对教师工作的检验，又是对教师的一种促动。使教师不仅看到自己的成就，又能比较客观的反省自我的不足，对教师的可持续发展起到了重要作用。

（五）、落实三级课程，响应上级号召。

为了全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,我校认真落实三级课程管理。使地方、校本、综合实践等课程真正成为学生内心学习的需要，丰富学生的视野，陶冶学生的情操。

综合实践活动课程的开设，给学生提供了更为广泛的自主空间，为学生合作、探究能力的培养提供了平台。如，开展的“ 文明礼仪伴我行”、“安全在我身边”、“我和我的班集体”、“感恩父母”等主题队会活动，丰富了学生的情感。开展的“白色污染调查”、“消协知识知多少”“走进广告” “走进标志世界”的实践活动，提高了学生的科学文化素养。开展的“生活小常识”“我爱家乡”、“家庭常用护理知识”等研究性学习，也收到了良好效果。活动的成果令人欣慰，有学生自制的宣传小报、倡议书、图片、……可谓“依托小课题，走向大社会”。使学生的精神面貌在很大程度上发生了变化。

在师生的共同努力下，我们已逐步形成了“团结、和谐、文明、进取”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，让学生乐在其中，熏陶感染，健康成长。体现了为学生终身发展奠基的理念。

三、教学业绩情况。

教研实践是不断提高教学质量的基石，我校在教育教学方面结下了累累硕果。经过艰苦磨练，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作取得了一定的成绩。近几年来，无论是在县抽测还是镇期末统考中我校各项指标均列全镇前三名，受到上级领导的充分认可及学生家长的一致好评。其中也涌现出了大量的优秀学生，我校张颖同学被评为市级优秀学生干部，五年级的张嘉星同学被评为县级三好学生。我校的六年级被评为县级先进班集体，其中班主任刘玉凤老师也获得优秀班主任的称号。

在课程改革的浪潮中，我们也曾激起朵朵浪花，但我们同时也深感学校的工作千头万绪，任重道远，需要我们不断的探索和改进。总之，在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研、教育科研的工作力度，把学校各项工作做好做实，不断提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

2012年3月

第四篇：2011综合督导汇报材料

2011综合督导汇报材料

泰安第十四中学

2011年12月

我校是一所镇办农村中学，学校占地面积40328平方米，建筑面积10721平方米，学校现有28个教学班，1411名学生，现有教职工88人，专任教师学历合格率100%，是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

几年来，我校一直坚持素质教育的办学方针，不断开拓进取，锐意创新，在教育教学的各个方面也取得了令人鼓舞的成绩。2006年我校通过了市教育局“AAA”级单位验收，教学工作先后4年被评为区级教书育人先进单位，两次被评为市级教书育人先进单位荣誉称号。2008年以来我校先后被命名为 “岱岳区书香校园”、“区级百姓满意学校”、“区级安全文明校园”、“区级普法先进单位”。2009年岱岳区委授予我校“岱下先锋”“岱岳区文明单位”等称号、2010，2011年被评为教书育人先进单位。同时在上级组织的各类艺体活动中成绩斐然。2011年6月我校的鼓号操表演获全区第三名的好成绩，红歌和校歌比赛获全区第二名的好成绩，2011年5月在区组织的篮球赛中获第四名的好成绩，羽毛球赛获全区第二名的好成绩，2011年10广播体操比赛获全区第二名，同时获得市级三等奖的好成绩。

现将一年来我校的教育教学情况向各位领导和专家汇报如下：

一、改善办学条件，满足教育发展

几年来我校不断加大投入，改善办学条件。为了改善教师的办公条件，2005年政府又投入40万元修建了教师办公大楼，08年为了解决教师的冬季取暖问题，我校又投入2万余元安装了集体供暖设施，09年学校投资十几万元完成了学校“教师人手一机”和“校园网”工程。大大改善了教师的办公条件。2010年镇政府又投入120多万元修建了学生公寓，大大改善了住校生的住宿条件。2011年投资30多万元每个教室安装了多媒体设备，完善了校园网，完成了班班通工程，并投资20多万元新上了50台危机，改造了我校的旧微机室；2011年10月投资26万元完成了学校的取暖工程，现已投入使用，大大改善了学生的学习环境，2011年5月投资30万元硬化了操场，改善了学生的活动场所，完成了针对学生活动场所不够的情况，同年我校又投入几万元整修了学校的校园，硬化了教学楼前的学生活动场所，绿化了校园，使我校的绿化硬化面积趋于合理和谐，为了增加学校的文化氛围，从去年到今年共投入2万余元在学校的显著位置和办公室内,学生公寓内增加了文化版面，大大增加了学校的文化氛围，真正做到了让学校的墙壁说话，投资10万元购买了图书和订阅报刊杂志，使我校的办学条件得到了进一步的提高，2006年顺利通过了市级的“AAA”级学校验收。经过几年的建设，现生均占地、生均建筑面积分别达到28.7平方米和6.8平方米。现有理化生试验室各一个,音体美器材室各一个,仪器室三个,图书室一个,阅览室一个，各种仪器设备、图书配置均达到或接近省定一类标准。基本满足师生们的教学和学习要求。其他功能室像语音室、劳技室、音乐室、德育室等也管理规范发挥了应有的作用。

二、转变教育理念，落实素质教育

1、教师队伍建设：

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。如何把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性？如何把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标？如何把教师的人生价值与学校的发展融为一体？如何让教师由工作者转变为学校的管理主人？这些问题一直是学校工作的重点。

首先，学校启动了“名师推动工程”，搭建一个使老师们能够公平竞争的平台，让优秀人才脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习教师的观念发生了很大的转变。

1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。每个学生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失败是成功之母，成功的体验才是兴趣的源泉。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

其次，我们想走一条内涵发展的路子。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。经过一年多的教研和论证，成功推出了“五好六环节”课堂教学模式，并初步取得很好的效益，这种模式纠正了“注入式、一言堂”式的陈旧教法，有力的贯彻了新课改的理念。这种教学模式突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

几年来，我校的“名师工程”初战告捷，先后有不少教师获得市区级教学称号，高传升、张吉祥、陈丽华、张立松、贾元凤、贾献新、高增利、韩焯东等十几位老师获市级优质课一等奖，张吉祥老师获市级教学能手称号，高传升、赵培义、韩焯东、李忠红、崔乃奎、齐红玉、王照骞等二十几位老师获区级教学能手称号，郭巨生老师获泰山名师称号，还有很多老师获市区级学科带头人和骨干教师称号，学校在历次大规模的质量检测中我校均获得很好的成绩。

另外，我校多年来狠抓常规管理落实教学的每一个细节，规范教师的教学行为，我们制定了泰安第十四中学常规管理暂行规定。教师的备课作业单元达标做到了一周一查一反馈，教师的备课实行了先周备课制度，彻底杜绝了教师不备课上课现象的发生。通过几年的努力我校的教学的各项工作已经走向管理成熟的阶段，已由当初的强制变成了现在的自觉行为，已由当初的强硬办成了现在的和谐。学校的各项工作也顺理成章了。

2、学生管理建设

学校的主题是学生，怎样做好学生的常规养成教育是每一个教育工作者煞

费苦心的事情。几年来我们在这方面主要是从一日养成入手。制定我校的一日养成要求，从早晨起床，到晚上就寝，然后印刷成册，让每位学生熟记，在此基础上，进行检查、评比，选出优秀班级，文明标兵，以此激励学生。同时我们还在此基础上进一步完善班级量化管理制度，本学期出台了级部管理评价方案，并实行了校级领导带班制度，每天有一个值班校长负责学校的全面检查工作，成功推行了级部全面负责制和学科组捆绑式评价制。在原有基础上更加注重培养学生的自我管理意识和自我管理能力，形成人人参与监督和管理，个个严格自律的风尚。

在学生德育教育中，创设一种好的文化氛围。利用广播、宣传栏、黑板报等手段和渠道加强宣传和教育，做到因势利导。结合中学生德育评定增强学生明辨是非、自我认识、自我剖析、自我完善提高的能力。

3、努力把素质教育落到实处

为了开阔学生的视野，充分挖掘学生的各种潜能，让学生个性的发展，我们开展了丰富多彩的课外活动，严格落实体育艺术“2+1”的活动开展。并把开展情况记录到教师的考核中。同时成立了各种兴趣小组和虚拟班，并取得了良好的效果，增强了学生的自信心，让每个学生都得到了成功的喜悦。

为了活跃学校气氛，增强师生的体质我们开展了阳光体育活动，全体教师都参加，每人都有自己的运动项目，要求教师每天都有一小时的运动时间，并和学生一块做课间操。还推行了级部周活动，每个级部每周五下午都要举行灵活多样的课外活动，丰富学生的课余生活。经过一段时间的锻炼师生的学习工作情绪更高涨了，有力的促进了学校的各项工作的开展。

总之几年来，我们不断地努力把我校建设成了一个具有初步规模，不论从硬件到软件都能适应学校的教育教学的要求，也达到了上级各部门的要求规定。但是我们不会松懈我们会继续努力把我校建设的更好更完善，为角峪的教育教学搭建一个有利的平台。

第五篇：教育综合督导汇报

宣化县贾家营学区下葛峪小学

关于省政府教育综合督导评估的汇报材料

各位领导、专家：

上午好！我代表下葛峪小学全体师生对莅临我校检查指导工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就我校近年来的工作做如下汇报：

下葛峪小学始建于1980年，座落在贾家营镇政府西北2.5公里、110国道1.5公里处，交通便利、环境优美，是服务姚家营村、下葛峪村、赵家窑村、西葛峪村和东葛峪村的寄宿制小学。学校占地面积5203平方米，建筑面积1420平方米。现有7个教学班，学生185人，专任教师18人，专任教师学历达标率100%，其中大专及以上学历13人，占专任教师的72%。学校设有微机室、图书室、阅览室、仪器室、科学教室、少先队活动室、器材室、卫生室等功能教室，配备各类教学仪器、器材2168件（套），图书6607册，生均35.7册，今年学校班班都装备了多媒体设备，接通了宽带，实现了教育的信息化、现代化。

多年来，学校遵循“创名校，出名师、育英才”的办学方针和“诚实、守信、笃学、致远”的育人目标，坚持“以特色办学，靠质量取胜，面向全体学生，注重学生个性发展”教育理念。与时俱进、务实创新，促使该校基础建设、教育装备和教学工作都得到较快发展。

一、多方筹措资金 加大教育投入 不断改善办学条件

众所周知，学校历来就是一所清水衙门，尤其是农村小学的“日子”就更为艰辛了。但是，为了让农村的娃娃们接受到条件较好教育，办出教育质量较高的学校，我校一班人不甘清贫，不甘落后，积极想法子、跑路子，得到了上级财政、教育部门及基层村委会的大力支持。四年来，我校在偿还了5万元“普九”债务的基础上，多方筹筹措资金近100万元，学校一班人以务实创新的思路，扎实的步伐，谱写出了下葛峪小学的新篇章。

2008年，投资15.5万元,修缮了9间办公用房、新建了校园围墙50米，购置了篮球架子一副，室外乒乓球案子3副，购置图书850册，给微机室的微机安装了硬盘接通了宽带，并且安装了暖气。同年上级教育部门为学校全部安装了暖气，供暖面积1020平方米，从那年冬天起，学校就摆脱了“烟雾燎绕”课堂环境，受到了老百姓的一致好评。

2009年，投资11万元,更换了35间教室和办公用房门窗，新购了办公电脑两台、教学仪器、器才——件、学生桌椅190套、图书2261 册，备装了多媒体教室一个.（家长们都高兴的说：“我们的孩子也能在班里看电影了）

2010年，县文教局投资40万元，为我校新建学生宿舍13间。（老百姓又高兴的说：“我们的孩子终于不用坐在班里熬着这两小时了。”）

2011年,投资30.3万元，新购微机室微机26台、多媒体设备6套、仪器334件、学生床60张、安装监控一套、为新建校舍安装了300平方米的暖气、装修了学生食堂、硬化了篮球厂地和健身广场800平方米.每一位到校的家长都说：“学校又变样了！”同时，为了给学生提供更完善的学习生活环境，为了学生上下学的安全，于同年九月份，我校转变成为寄宿制小学。

二、紧紧抓住教学这个中心工作，以质量取胜，逐步打造品牌学校 办学的成败在很大程度上决定于教学质量的高低，老百姓也是以教学质量来评价一所学校的好坏，这也是学校的最本质的工作。为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。随着办学条件的不断提高，学校的教育教学质量也在稳步提升。几年来由于教学质量的提高，赢得了上级领导和群众的信赖和赞誉。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校

优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。程凤莲和张小惠老师均被评为县级骨干教师，刘丽建老师获县英语优质课大赛二等奖，获学区英语教学设计一等奖，今年又被评为县级“教学新星”；代秀峰老师的数学教学设计竞赛获县二等奖。

3、稳抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。通过各科开展高效课堂促进教学质量的进一步的提高。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。

4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。2006年6月到2008年6月研究的《信息技术与小学语文教学有效整合研究》和2008年3月到2010年11月研究的《网络教育对农村小学生心理健康的影响》作为县级课题已结题，2010年4月开始研究的《教师课堂管理行为的策略与实践研究》还正在研究当中，预计2012年4月结题。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

我校还十分重视教师培训工作，加大了培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。近年来教师培训30余次，其中顾德孝老师和蔡亚利老师分别参加了省级培训，刘丽建和代秀峰老师参加了市级培训。今年还参加了县进修学校组织的教务主任和班主任培训，除此之外还组织了多次校本培训，使得教师的业务能力得到了很大提高。

三、加强学生管理，确保校园平安和谐

首先，学校通过学期初的安全教育月活动，国旗下讲话活动，根据季节特点的安全教育专项活动等，时刻对学生渗透安全第一的意识。其次，我校还专门开设了安全教育课，系统的为学生讲解各种安全知识和自救自护技能，并且每年还安排一次演练，今年秋冬季学校准备安排一次防火消防演练，提高学生们的自救、逃生、救援、灭火的初步知识和技能。几年来，在全校上下的细致管理下，我校没有发生过一起较大的安全事故，营造出一个平安校园！和谐校园！

五、存在的差距及今后发展方向

1、办学条件还需要进一步提高。

2、我校在管理方面还需进一步精细化。

3、我校的文化内涵和办学特色需要尽快形成，并明显的突现出来，彰显出我校独有的风格。

4、今后，我校在主抓精细化管理的前提下，同时抓出学校的文化内涵和特色来，力争使我校成为一所有文化内涵，有特色的品牌小学。

各位领导、专家，近四年来、我校在学校建设、教育装备及教学质量上取得了一些成绩，也曾受到上级部门的多次表彰，（先后荣获“宣化县教育工作先进单位”、“宣化县信息技术工作先进单位”、“宣化县德育工作先进单位”、“张家口市基层平安建设示范单位”等多项荣誉称号）。但是，荣誉和成绩只能代表过去，我们深知离上级领导和人民群众的要求还有很大差距，今后我们将更加开拓进取，务实创新的工作，力争把我校打造成为办学条件一流、教学质量一流的品牌小学。

以上是我校工作的简要汇报，不妥之处，请各位领导给予批评指正。谢谢！

2011年10月

贾家营学区下葛峪小学 关于迎省政府教育综合督导评估的

汇 报 材 料

下 葛 峪 小 学 2011年9月