实用的比赛的作文500字[样例5]

第一篇：实用的比赛的作文500字

实用的比赛的作文500字三篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的比赛的作文500字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

比赛的作文500字 篇1

今天，我在海伊情境作文的课堂上和同学们一起展开了一个别开生面的比赛——竹篮打水。俗话说：“竹篮打水一场空”，可是我用竹篮却能打上水来，究竟是怎么一回事呢?同我到课堂看看吧。

我们听了一下比赛规则之后，做好准备，老师就宣布比赛了。老师先让甲队的彦丞同学上去，他带着不自然的笑容上去了，他先使劲地把竹篮往下压，一提起来，打算把竹篮里的水全部倒进另一个盆里，而竹篮却像一个调皮的孩子一样不听他的话，把水几乎都洒在了桌子上，只把一点点水倒进了盆子里，加上我们乙队的唱倒彩声比甲队的加油声大了许多倍，他紧张得自言自语：“死定了!死定了!”不一会儿，他就分心了，不过他还是一个劲儿把水装进竹篮，到了最后，他倒了一碗半的水。

我们乙队派出了腾辉同学，他不紧不慢地走到讲台，信心十足地对着同学们高声欢呼了一下。比赛开始后，他立即收起笑脸，开始严肃认真地埋头往竹篮里面打水。为了让我们队赢得这场比赛，我们队的队员们全部齐心协力扯着嗓门高声鼓励腾辉同学。功夫不负有心人，我们乙队顺利轻松地赢得了第一轮的比赛。看着甲队被我们气得牙痒痒的样子，我们一个个幸灾乐祸的，抿着嘴偷笑。

但是到了第二轮比赛的时候，我们乙队的代表由于过于骄傲和粗心，最终遗憾地输掉了比赛。到了最后，我们和甲队还是以一比一的成绩打了个平手。

啊，这个游戏不但十分有趣，而且还教会了我一个深刻的道理：胜利不要骄傲，谦虚才能使人进步。

比赛的.作文500字 篇2

“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让是我胆量做真实的自己……”这种令人再了解不过的歌词和旋律，却变成大家年级的一次关键的比赛。

周五中午，全级部的教师、学员和一部分父母聚齐校园内前城市广场，开展《感恩的心》手语操比赛，学员们衣着班服，父母与老师都穿着打扮的生气勃勃。大家都特想为班集体增光添彩。

综艺节目开始了，本来四处讲话、叫喊的会场一下子议论纷纷。只听到调式音箱的响声，只听到大伙儿提及嗓子眼儿的心的跳声。

依照摇签的次序，七班先演。七班脱颖而出，给每个班都产生了极大的工作压力。

手语操的演出一个班然后一个班。坐着后边的学生们也竞相伸展颈部，要想看一看别的班资金投入的演出。这时的会场是无法想象的清静，仅有别的班演完后，观众台上才暴发出一阵雷鸣般的欢呼声。

迅速，我们班要表演了，在体育委员刚劲有力的叫喊声中，大家抬头挺胸，脚步一致地上场，上场后，大家迅速地站好队型。会场上传出一阵高呼——由于我们班的队型不同寻常：女孩在中间排成一个心型，男孩子立在两侧，构成翅膀。大家的姿势十分齐整，每一个同学们都保持微笑，领导干部对我们班作出了一致的五星好评。

最终，全部班集体播完综艺节目，奖评了！我认为班级是啥荣誉奖并不重要，关键的是大家积极地报名参加了此次比赛，并看到了其他班的优势，知道自身班的缺陷。大伙儿团结一致的情绪也不除外。

最终，大家得了第一！此次比赛，大家又打过大仗！但，我们不能自豪，要希望下一次更强的考试成绩！

比赛的作文500字 篇3

今天上午，我和很多小朋友一起参加了银泰天一店举办的纸船承重比赛。

比赛规则是在十分钟内用一张A4纸折成一只船（什么形状都行），放在水上，再在纸船上一个一个放入一元硬币，直到纸船沉，看谁的纸船承受的硬币数量多，谁就获胜！

当主持人阿姨“预备——开始”的命令一下，我就飞快地折了起来，不一会儿就折出了一艘长长的“军舰”，我信心十足地走到主持人面前，将船慢慢地放入水中后，马上接过她递过来的硬币，开始胆大心细地往船上放。一个，两个，三个……纸船上的硬币越来越多了，船仓被慢慢地堆满，船体在慢慢地往下沉，而我的心却在快速地往上提，每放一个心就怦怦乱跳，手也开始发抖了，不行，我不能让我的稀世珍宝这么快就沉下去！于是我用老师教我们的深呼吸方法鼓起肚子，打开喉咙，气沉丹田，让自己平静一下后，睁大双眼，目不转睛地盯着纸船观察了一下，开始把硬币小心翼翼地尽量往船仓的四周放，这样船就更能保持平衡了。“三十六、三十七”在一片欢呼声与惊叹声中，我凭着自己的睿智和出色的发挥荣获了第三名。主持人阿姨给所有参赛小朋友赠送了一对可爱的小熊，又给我们前三名优胜者颁发了荣誉证书和100元电子消费卡。

我开心得欢蹦乱跳，不仅是因为得了那么多的奖品，更重要的是它锻炼了我动手动脑的能力，增强了我勇于展示自我的魄力！这么有意义的活动我以后一定要多多参加！

第二篇：第六届青年教师作课比赛总结

第六届青年教师作课比赛及高一新教师汇报课总结

为推进我校教学研究与教学改革的深入开展，进一步提高青年教师课堂教学水平和质量，促进青年教师的成长，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，学校举办了第六届青年教师作课比赛。经过历时三周的比赛，活动已圆满结束，现将该活动情况总结如下：

一、赛程安排

我校于2010年11月1日—20日，举行了第六届青年教师作课比赛活动。参赛教师为2010年以前进入一中且未送过毕业班的所有教师，共74名。

1、比赛按学科分成六组进行，评委分别是：

语文：晋慧萍 苑秀萍 高三军 王庆珍 张屹松 张效军 数学：张金友 高龙胜 陈立辉 刘斌 闫桂茹 英语：王利润 孟令清 王学 杨印先 何嵬 政治：花立志 李俐君 时健 翟艳梅

物理、化学：胡树高 王金泉 孟庆荣 陶卫

物理：杨新革 李永新 郑逸萍 化学：崔月云 沈红霞 徐艳春

生物、历史、地理：王建勋 孙彩军 孙景献

生物：张东红 何春艳 地理：翟志红 张振梅 历史：徐瑞峰 杨铁柱

2、比赛要求：

各备课组长必须组织骨干教师，对本组作课教师进行指导，广泛搜集有关的新课改教学思想、教学方法、教材分析等方面的资料进行研究和学习，对作课内容认真组织集体说课；作课教师精心设计教学方案，写好教案，先试讲再讲课；非参赛教师进行认真的听评课活动，每人写一篇评课稿，要求评出亮点和不足、改进的措施、努力的方向等。

3、评委打分：

（1）各评委对教师的作课逐一进行点评；

（2）评委根据综合评定情况，分别给每位教师打分；（3）最终成绩取平均分。

二、成绩总结：

本次比赛评出了一等奖14名，二等奖19名，现将获奖名单公布如下： 一等奖：语文组：李强 刘英杰 数学组：李静 杜培成

地理组：马鹏程 英语组：王杰 王静 历史组：倪振梅 政治组：朱新龙 曹岩 生物组：高冬雪 化学组：张金涛 时春红 物理组：段建华

二等奖：语文组：李志辉 袁晶 孙爱然 王静

数学组：李萍 孙艳玲

英语组：王金月 王建新 张婧 政治组：崔海岚 王彬 王红艳 历史组：刘莉 地理组：王永强 生物组：高洁

物理组：赵振静 刘春艳 化学组：贾凤仙 田建红

三、作课比赛及高一新教师汇报课中出现的亮点：

由于此次活动主体是青年教师,他们将决定我校的未来，因此学校领导高度重视，全体老师大力支持，使活动取得圆满成功。比赛中出现许许多多亮点，值得全体教师学习和借鉴。

1、作课教师都能充分准备，虚心请教，认真钻研，精心设计，反复试讲。很多教师精心推敲教学案，多次试讲，教案学案二易其稿，甚至三易其稿、四易其稿。比如高一语文组的三名参赛老师在张效军老师指导下，均多次修改教案和学案，并多次试讲。高二李志辉老师对授课思路也进行了多次修改，其中第一次试讲后，经王庆珍老师和张屹松老师的指点，完全改变了教学思路，彻底推翻了学案和教案，从头再来，最终定稿把文章词句的梳理与人物情节的分析有机结合在一起讲授，献给了大家一堂高水平的课。地理组的梁登斐、语文组的张红静等年轻女教师，孩子小，事情多，时间紧，她们能克服重重困难，挤时间听课学习，钻研教材，表现出来了青年教师的乐学、好学、善于学习的精神。

2、备课组团结协作、充分发挥集体备课的力量。

备课组长、师傅、徒弟及组内其他老师团结一心，齐心协力，共同钻研，出谋划策。一人上课多人帮，每节课都凝聚了全组老师的汗水和智慧。制作课件、设计实验、编制学案等，都是集体智慧的结晶。英语组、生物组、数学组等在这方面做的很好，这些青年教师的课，对内容的把握处理给我们提供了范本。比如英语组的王杰、王静老师，数学组的李静、杜培成老师都能在课堂上体现自身的教学特色。语文学科课外读本的内容如何运用、怎样处理，高二年级的李强、刘英杰等老师上了经典的样本课，对高一高二全体语文教师起到了引领作用。

3、教学设计新颖，体现了计划性、目的性、针对性。许多教师充分利用信 息技术手段来创设情境，引入了大量与课堂内容相关的资源，有效地调动了学生的积极性。很多老师多媒体课件的制作和使用水平大幅度提高，如地理王永强老师、历史赵娜老师、语文孙爱然老师、生物高冬雪老师、朱亚老师等，通过课件的使用，有效地提高了教学效果和课堂效率，达到了预期目的。

4、创设问题情境，更加注重学生学习兴趣的培养，激发学生的探究欲望。历史倪振梅老师用“拨云见日”来形容70年代的外交突破，对中美关系用“解冻”一词给予分析，使人们对中美关系逐渐缓和有形象的认识。赵娜老师用朱镕基总理观看商鞅变法话剧流泪的情节导入，用讲故事的方式说明了商鞅如何打动秦孝公，给人留下了深刻印象。地理组马鹏程老师的课导入新颖，让一个学生唱了一首《春天的故事》，从一位老人在中国的南海边画了一个圈入手，引出珠海深圳城市的发展。马老师还画了一幅中国版图，讲到每一个城市及城市带时都在图上呈现，体现了地理学科用地图说话的特点，也激发了学生的学习兴趣。数学李静、王继峰老师的《方程的根与函数零点》教学中，在课堂导入、概念形成、课堂巩固三个阶段分别设置了“没有经验解法的方程怎样解决？”“零点存在有什么条件？”“怎样判断零点所在区间？”步步深入的引导学生探究，使概念的形成给人“水到渠成”的印象。

5、能贯彻学生为主体的教学理念，适当安排学生活动，教师适时点拨。教学过程中教师做到五讲五不讲：学生理解不全面时，教师补充讲；学生理解错误时，教师更正讲；学生做出回答时，教师点评讲；学生问题多样时，教师归纳讲；学生渴望更多了解时，教师拓展讲。学生能自己看懂的不讲；学生自己能学会的不讲；学生通过讨论能得出结论的不讲；学生能通过交流理解的不讲；学生经过自己努力能明白的不讲。教师应讲学生不易区分、不能理解到位的知识。本次大赛中众多教师以不同的形式体现了以学生为主体的特点：让学生带着问题看书、以小组为单位讨论学案的内容、让学生做相关知识的练习等。如生物高洁老师讲碳循环时，让学生做了连线练习，并让学生进行板演。数学杜培成老师在《直线与椭圆位置关系》的教学中，为了更好的培养学生的运算能力，更多的时间是在出示问题以后让学生去体验，让学生在操作中去感受“设而不求，列而不解”的解析几何运算策略。

6、能发挥教学案对教学的载体作用。每位授课教师在课前发给学生教学案，提前预习，在上课时有准备地听课，带着问题参与教学过程，提高了教学的有效性和针对性。整体看教学案的使用较为合理。如生物组、化学组、物理组、数学组等

7、多数参赛教师的课堂语言准确清楚，精当简练，不拖泥带水，教态自然亲切，教师综合素质明显提高。

四、汇报课及作课比赛过程中暴露出的问题: “课堂教学是一种遗憾的艺术。”不可否认，本次大赛和新教师汇报课中 也暴露出一些很有普遍性的问题。在以后的课堂教学中亟待改进。

1、部分课只能说是一节成功的传统课，并未真正体现新课程理念的要求。即对学生能力的培养包括“主体、参与、互动”和“关注、体验、感悟”等要求。一些课远离常态教学，本应是展示学习过程的课堂，变成了学习成果演示的课堂。灌输式的一言堂还比较严重，学生只是被动的，机械的接受者，课堂气氛沉闷，教师情绪低落，语言缺乏感染力。甚至有的教师自说自话，一味按照事前准备好的东西讲下去，全然不顾学生的反应，授课者与听课者各行其道，背离了新课程的要求。这是应该而且必须纠正的问题。

2、部分教师对“低重心、小坡度、多层次”的教学要求体现不够。

高

一、高二年级学生起点较低，尤其是普通班学生，起点更低。能跟上老师进度的是少数人，我们一定要贯彻“低重心、小坡度、多层次”的原则，不能在起始年级就让很多同学掉队，这样对我校将来的升学是有很大妨碍的。要制定更加明确的教育教学目标，使用《新课标》中规范的目标用语，针对本节的总目标设置阶段性的分目标，每一目标在哪一个阶段达成。针对每一部分学生制定怎样的目标，布置怎样的作业等都要心中有数。正如高一年级提倡的“替代作业”，对那些知识底子薄的同学，有针对性的布置一些他们能完成的作业，比如抄抄、写写、背背等，不能让学生因为不会做而放弃做。否则只能是越拉越远。

3、教学案怎样和课堂整合的问题，还有待解决。

学案是纲，并不是教学的全部。既不能简单的核对学案上的答案，也不能让学案成为形式，弃之不顾。在以学案为载体的背景下，重点知识和主干知识要讲透，如果学案能体现重点的归纳还好，如果学案没有体现，教师要讲、要带领学生理解到位。总之，学案和笔记、学案和课堂有效的整合，是我们要继续摸索的问题。找到学案与课堂授课的结合点，进行有效整合，这样才能发挥教学案的作用。

4、引入多媒体技术不能只讲形式，而要在提高课堂教学质量上做文章。在教学过程中运用多媒体教学手段是为了突出教学重点，突破难点，因此需要教师在课前进行认真的钻研。多媒体的使用只是一种手段，防止使用多媒体技术时过分强调形象性、直观性而忽视思维训练的倾向性。切忌画面太多而喧宾夺主，冲淡主题。有一些课件只是代替了板书，一张张的幻灯片是文字的堆积，增大了容量的同时，幻“灯”片在学生眼前一闪而过，就像“走马灯”一样，“水过地皮湿”，没在学生脑子里留下任何印象，完全是“走马观花”了。课堂挺热闹，实际没效果。还有个别教师使用多媒体时光线暗淡，画面效果很差，看不清楚，事与愿违，更收不到良好的效果了。

5、老师包办现象较为严重，课堂上学生能够自学的内容应该让学生自学，学生能够自己表达的，教师应鼓励其大胆表达，学生能够自己做的应放手让学 生做。提问时学生回答不清楚的让学生想一想，再总结。不能一味讲给听课老师看，赶进度，剥夺学生思考和回答问题的时间与权力。看着好看的课，实际教学效果不一定好，我们应该重视的是这节课学生到底学会了多少，而不是老师讲了多少。

6、青年教师还应进一步加强自身修养，提高自身素质。提问艺术、板书艺 术、语言艺术、应变能力、与学生沟通能力等都是我们需要终身学习和提高的，千万不能固步自封，自高自大，满足于现状。

五、努力的方向：

1、加强集体备课，认真说课。不能走形式，做给学校看。要真正发挥备课组的作用。因为集体的力量是无穷尽的，集中大家的智慧才能使青年教师尽快成长，更好的驾驭课堂。教学案的使用是我校的特色，应不断探索和发扬其优越性，克服弊病，努力使教学案与课堂高效的整合。

3、提高课堂教学的有效性。通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就简单明了了。提高课堂教学有效性要求教学目标明确并落实要到位。明确课堂教学目标，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。审视当前的课堂教学，目标似乎被晾在一边，课堂上形式多样，热热闹闹，讨论、合作层出不穷，可对目标的落实却微乎其微，反思我们的课堂，多少讨论是没有必要的，多少合作是多余的，多少争论离题万里，如果在课堂上少追求一点形式上的东西，课堂的有效性就显而易见了。

课堂教学不仅仅是预设，更多的是生成，“生成”是新课程倡导的一个重要的教学新理念。所谓生成，指的是师生交往互动中的即兴创作，是师生思维碰撞的智慧火花，是活化了的知识、技能。生成性的课堂能让学生尽情绽放自己思维感受的过程，而绝非一成不变的预设的僵化程序的完成，生成性的课堂是真正的有效性的课堂。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智的处理这些问题，从而为教学目标服务，是我们都应该思索的。我们不应该设制一个个陷阱，诱学生进入圈套，但我们也不能当一只被学生牵着的羊，随便跟他们走，以为这样就是新课程了。教师也应该发挥教的主体性，在课堂上既有所预设，又有生成，而不能走入两个极端。

4、引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，以“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘。用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。使学生在教学活动的过程中自主学习、自主发展，让学习不再是抽象、枯燥的课本知识，而是充满“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习内容。学习给学生带来的不是知识的灌输，而是自主学习的魅力、成功的体验，这也是提高课堂教学有效性的支撑点。教师的成就，是为学生创造条件，让学生发展自己的弹跳力，自己跳过横杆，而不是把学生托过横杆。教师不应当放弃自己的责任，但也不是“教师讲，学生听”。“把舞台让给学生”，就是为学生创造条件，使学生的发展得到实现。

5、实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法。

苏霍姆林斯基说过：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。在新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更人性化。为此教师要在课堂上创造条件，鼓励学生们超前思维，向教师（包括课本）挑战，主动地在思维运动中训练思维，真正做课堂的主人。华东师大许纪霖教授有一句豪言“我改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂。”作为一名普通的中学教师，我们更改变不了这个世界，但我们也要努力思考，努力践行，尝试着改变自己的课堂。

总之，本次青年教师作课大赛和刚刚结束的高一新教师汇报课活动，对我们每位教师都是一个促进，对教学水平的提高也有一定作用，至于提高程度的大小关键在于每个人持什么态度，能不能获奖不重要，重要的是我们能够抓住教学活动的契机，在课堂教学方面多想、多练、多重视，那么我们的课堂教学就一定会有很大的提高。虽然平时课堂教学没有那么多的时间去准备，但是如果能做到一周练一个内容，一节练一小部分，日积月累，课堂教学就会日臻完善。最后希望全体任课教师为提高课堂教学质量而努力！也希望我们的青年教师能以此次活动为契机，勤学苦练，踏实工作，使自己的教育教学水平更上一层楼。

2011年1月

第三篇：实用的运动比赛作文锦集

实用的运动比赛作文锦集五篇

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的运动比赛作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

运动比赛作文 篇1

今年的运动会的跑步运动对于其他班级来说，跟往常的差不多，速度都没有提升多少，而对于我们班来说，却比以前落后了很多：我们班的跑步健将几乎都转校了，只有朱杰还在学校里。幸好，他参加了这次跑步运动。

激烈的比赛开始了。站在第二跑道的朱杰显得很放松，好像稳拿第一似的。

“各就各位，预备—跑”选手们向离弦的箭一样，向终点冲刺。

到最后50米的时候，朱杰都比对手落后了很多。可他不甘心就这么输了，便用全身的力气追赶对手。

到最后20米的时候，朱杰终于追上了一个人。这时，我们班响起了雷鸣般的掌声，并对朱杰说，只要追上前面那个人，你就是第一!朱杰听了我的话，再次猛冲。朱杰前面的那个人好像感觉有点不对劲，便往后看了一下。

终于，朱杰在最后的两秒钟，超过了他，赢得了最后的胜利。

这次跑步，我觉得不仅精彩、激烈，更重要的应该是让我明白了什么叫坚持。

运动比赛作文 篇2

学校举行了第九届运动会，我报了两项项目，令我最不能忘怀的就数跑不了。

“啊！不好！离比赛跑步时间已经快要到了！”想到这里，我赶紧跑到体育馆门口去参加检录。

到了体育馆门口，我找到了我所在检录处的位置，当老师报到“4312”这几个数字的时候，我急忙站了出来，坐在了指定的座位上。等人数到齐了，老师就叫我们去操场上准备。只见操场上一个个运动员摩拳擦掌，跃跃欲试，就等裁判员一声令下，只听“砰”的一声枪声，运动员们健步如飞地跃出起跑线，他们互不相让，跑道上尘土飞扬，仿佛海水涨潮时一样般涌来。到了终点，运动员们一个个都气喘吁吁的。

开始轮到我们组了，我惶惶不安地走到起跑线上，做好起跑姿势，顿时，我感觉自己心跳加速，腿手颤抖，有气无力似的。只见裁判员挥了挥手中的红旗，表示要准备比赛，我立刻目视前方，聚精会神起来，只见裁判员喊道：“各就各位，预备！”一阵如雷贯耳的枪声响起，我就像离了弦的箭似的冲了出去，风儿呼呼的在我耳边吹过，其势难挡，嘴里一个劲儿的为我自己鼓舞：“加油！加油······”很快其她运动员被我远远甩在了后面，终点线离我只差一步之遥了，于是我竭尽身上所有的力气向前努力地奔跑，终于我穿过了起跑线，得到了小组第一，我美滋滋地离开了操场。

跑步比赛很快就结束了，但跑步比赛那种激动人心的时刻不时浮现在我的脑海中。

运动比赛作文 篇3

今天下午，我们五年级在操场上举行了拔河比赛。拔河比赛即将开始了，何老师喊一声：“预备---”同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。

老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬，只有一个人例外，他就是----四班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场外的拉拉队正在一个劲喊着：“加油--加油！”

那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻绳中间绑了一个红色的.小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔呀，拔呀！

绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥，齐心协力地拔呀，拔呀！

结果，第三局又是我们赢了。

这种令人激动的场面，依然在眼前，久久不能忘怀！

运动比赛作文 篇4

今天学校举行一年一度的三跳运动会比赛，我早早的吃完早饭，穿戴整齐，怀着激动的心情来到学校，准备在这次比赛中取得好成绩。

我和同学们听从老师的安排来到操场上，那里已经有好多同学排着整齐的队伍，和我一样满怀激情的等待比赛开始。我参加的是单人跳绳比赛，首先开始的是50米跑，和跳远的项目，同学们都拼命似的冲向终点。一旁观看的同学们举着小红旗用力高喊着加油！加油！看得出大家都想自己的班级拿第一。很快就到我们跳绳的项目了，我和参加比赛的几名同学分别站在指定的位置把跳绳准备好，等待命令，随着响亮的一声哨响，我们迅速跳了起来。我一点也不敢放松，用力的跳着，心里只想着一定得第一，尽管累的满头大汗我仍然努力着。结果在我和同学们的齐心协力下，终于梦想成真，夺得了年级比赛第一名。

当听到公布成绩时我们二年二班全部同学都高兴的跳了起来，老师也开心地搂着我们几个同学激动的跳了起来。

这次的运动会对我来说很有意义，使我以后更坚强！更自信！

运动比赛作文 篇5

金色的秋天，我们迎来了一年一度的秋季运动会，太阳公公特别照顾我们每个运动员，温暖的呵护着我们。我们做好了充分的准备，比赛项目丰富多彩。如：垫球、接力、跳绳……不过我最喜欢的项目还要数跳绳。

我们来到大操场，一眼望去，人山人海，大家有说有笑，一片欢声笑语，好不热闹，各自都在为自己拿手的绝活儿做最后的准备，跳绳比赛马上开始。代表我们班出战的我，走到比赛场地中间，心跳加速，我越来越紧张，在杂乱的声音中，我听到全班的同学都在为我加油助威，想到老师平时教我们，在比赛中要调整好心态，不要紧张，否则就会方寸大乱，功亏一篑，前功尽弃了。看着同学们的鼓励，我的心跳慢慢的平静下来。随着裁判员的一声口令，比赛开始了，我飞快地跳了起来，身边的对手都在拼命的转动着手上的跳绳，我也不甘示弱，手中的绳子随着手腕的抖动飞快的转动。慢慢的我已经感觉到了胳膊酸了，腿也软了，感觉身上已经没有力气了，正当我准备减速时，李老师纳喊到：“杨美怡再快点儿！你一定能行的！”我听见了李老师在为我加油打气，我一下子又来了精神，在拼命一分钟后，比赛结束了，我跳了131个，我高兴极了！

就这样，我们班跳绳比赛得了第二名，我为我们班献出了自己的一份力，比赛的胜利靠的是一个团队的共同努力，我为我们的团队而骄傲自豪。

第四篇：实用的运动比赛作文锦集

实用的运动比赛作文锦集7篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的运动比赛作文7篇，希望能够帮助到大家。

运动比赛作文 篇1

今天，我们开了我们一年一度的趣味运动会，我感觉，这一次的趣味运动会非常有趣。

比赛开始了，我们先进行了二年级的50米跑，别看他她们的个子不高，跑起来也听快的，“砰的一声响。”就看见二年级的比赛选手们一个个的飞奔终点，我刚眨一下眼，只见一个个的选手们就已到了终点。我想：“他们跑的可真快啊!”“虽然二年级跑得很快，但我却很想看我们年级的表演······”我想着想着，不一会儿，我就听到下面进行四年级的50米跑，我一听见，心里一下子变的开心起来，不一会儿，就听见，“砰地一声。”枪声打响了，比赛也就开始了，我的心很开心，因为能看到我们班的同学比赛了，我在心默默的说：“郝兵雨一定要拿第一，郝兵雨一定要拿第一。”想着想着，第一名就出来了，我仔细的看，哎，真可惜，第一名被人抢了，不过也挺好，因为第二名是我们班的。我们的50米跑比赛完以后，有进行了四年级的端球跑，“真好，又可以为班加油了。”我心里想。比赛开始了，我们班的胡子旭使尽全力，用出了吃奶的劲跑到了终点，真可惜，又不是第一名，真希望我们班能有第一名的称号。

下午，又要进行我们的跳绳比赛了，我心里可开心了，因为跳绳是我的强项，第一个是4(9)班，第二个是4(11)班，我想：“哎呀，什么时候才能到我们班呀!”我先把跳绳弄开了，检查了一下跳绳，又弄了弄跳绳，防止不要有什么情况，我刚弄完，正好，就该我们了，我摘下帽子，拿起跳绳，一节一节的下了看台，排好队，老师把我们领到了那里，让我们占到指定的位置上，前面还有一个人数，我想：“我这个跳绳长，千万别甩着人家了，弄点了我光绊脚，所以我只能变长。”不一会儿，“嘟的一声。”比赛开始了，我赶紧的.甩动着跳绳，脚也一下一下的跳着，不一会儿，我就跳了一百多个了，后来，我的鞋带开了，我想：“哎呀，怎么办呀。”我想：“还是别捆了。”我的肩膀上就好像各有一只小精灵，你说一句，我说一句，不过一会儿，我有准备开始数了，结果，一时光想着鞋带了，忘了数，哎，没有办法呀，最后只能问问他了，但我并不灰心，手脚更快了，可是，给拌了一下，我赶紧又重新跳起来，“嘟的一声。”不能跳了，我连忙过去问她：“我跳了几个呀?”他说：“138个。”我想：“我不会跳的那么少吧!”哎，没有办法，谁叫我一直想鞋带呢。

今年的趣味运动会真有趣，我真喜欢今年的趣味运动会。

运动比赛作文 篇2

今年的秋天仍然是那样秋高气爽、凉意十足。在秋风的吹拂还有阳光的映照下，我们穿着整齐的校服来到了学校，一张张笑脸在操场上展开来，一列列整齐的队伍有序的排在了操场上，我们随着锣鼓声的进行曲还有飘荡的彩旗迎来了一年一度的运动会。

十月二十三日上午9时左右，开幕式结束后比赛开始了，比赛的项目很多，有：50米、200米、800米的跑步比赛，还有跳绳、拔河的集体项目比赛，可是最令我难忘的是那场激烈的拔河比赛。拔河预赛开始了，我们先与五(2)班较量，我们由于实力较强，轻而易举地战胜了对手，进入了决赛，决赛中我们遇到了实力强劲的对手五（1）班，究竟鹿死谁手？大家心中就像压了一块大石头，都没有底。各就各位 预备开始 嘘，我们双方相持不下，真是棋逢敌手啊，只见我们拉拉队整齐的喊着： 五四班，加油！。红绳子真像一个活泼的小孩子，一会儿跑到我们班，一会儿跑到五二班，太阳烤炙着大地，同学们都累了，尤其是蔡晗，一颗豆大的汗珠从他庞大的脸颊上不停地流下来，同学们全力以赴，看得出我们班的每一个人都想得第一，终于五二班由于疲劳而松懈了，真是不堪一击，五一班一下子一落千丈，被我们拔得节节败退，可是对方也是不会认输的，真是骄兵必败，就在一瞬间所有的辛劳都变成了梦飘荡在空中，我们输了!

在拔河比赛中，我们班只得了第二名。但我想重要的不是名次，而是精神！虽然我们拔河输了，可是在800米长跑中是顽强的精神让我们获得了第一名；在50米迎面接力中，大家也尽了自己的全力；在跳绳中，同学们的英姿深深地印在我们的心里。五四班加油，我们下次运动会再战风貌！

运动比赛作文 篇3

今天，我们三年级六个班举行了100米跑步比赛，每班要推荐一名同学参加，我们班就选了我，因为去年我就是这个项目的第一名。同学们纷纷对我说：你一定行，第一非你莫属。比赛前我一边做着 热身运动一边想，不就是个一百米比赛吗，小事一桩，第一肯定是我的。

终于轮到我隆重出场了，我们班同学为我加油的声音震耳欲聋。随着裁判的一声枪声，我们就像离弦的兔子，飞快的向前冲。一会我领跑、一会他领先，眼看就要到终点了，可是5班的一位同学处在第一的位置，我狠狠地咬了咬牙用尽全身的力气向前冲，结果我反超了他，得了第一名。

跑完之后，同学们围着我不停地欢呼着，跳跃着。老师也走过来轻轻的拍拍我的头说：你真棒！

运动比赛作文 篇4

今年的运动会的跑步运动对于其他班级来说，跟往常的差不多，速度都没有提升多少，而对于我们班来说，却比以前落后了很多：我们班的跑步健将几乎都转校了，只有朱杰还在学校里。幸好，他参加了这次跑步运动。

激烈的比赛开始了。站在第二跑道的朱杰显得很放松，好像稳拿第一似的。

“各就各位，预备—跑”选手们向离弦的箭一样，向终点冲刺。

到最后50米的时候，朱杰都比对手落后了很多。可他不甘心就这么输了，便用全身的力气追赶对手。

到最后20米的时候，朱杰终于追上了一个人。这时，我们班响起了雷鸣般的掌声，并对朱杰说，只要追上前面那个人，你就是第一!朱杰听了我的话，再次猛冲。朱杰前面的那个人好像感觉有点不对劲，便往后看了一下。

终于，朱杰在最后的两秒钟，超过了他，赢得了最后的胜利。

这次跑步，我觉得不仅精彩、激烈，更重要的应该是让我明白了什么叫坚持。

运动比赛作文 篇5

望着天上那蔚蓝的天空，一滴汗水却不经意间从我的头上流了下来。我知道这只是一滴普通的不能再普通的汗水，而对于我而言，它则是一个见证。

星期四的下午，是男子800米长跑比赛。说实话，当时我还是对我的跑步满怀信心的，以为自己好歹也能进个前三，为班级争光。

“请男子800米长跑的运动员到检阅处检阅。”随着广播的响起，我意识到终于能轮到我自己上。所以我怀着激动以及必胜的信心进入了检阅处。

等老师确认完人数后，便带着我们进入了预备区。我看了看和我一起跑的选手们:每一个人的身高都跟我差不多，大约有28人一起跑，看样子也是自信满满。我这时才意识到，这场比赛并不简单。

“请各位运动员准备。”

“预备——”

“砰！”

随着比赛的开始，我便直接冲刺跑了过去。虽然说刚开始超过了很多人，但终究体力有限，跑完一圈后便开始了体力警报。这时，我方的拉拉队也喊了起来:“加油！加油！加油！”

我很清楚以我现在的状态来说，获得前三是不可能的。

随着时光的流逝，我的喉咙已经开始冒烟了，而我的眼睛则已经开始冒金光了，我甚至可以感觉到我的意识已经开始进入迷糊状态了。

眼看距离终点只有100米，想开始冲刺，却没有体力。眼看着后面的运动员就快追上我了，我便使劲全身的力量跑向了终点。我也不知道我最后是跑到终点的，还是走到终点的。因为……我已经倒下了。

迷迷糊糊中……可以看到身穿白衣服的老师正在给我吸氧，其他的，也就忘了。

后来听我同学说，我只跑到了第五，但这已经很不容易了……

醒来时，发现自己已经在宿舍，腿已经麻痹了，脑袋还嗡嗡的呢。这时，一滴汗水从我的头上滴了下来，我知道，这是我幸苦的汗水。

希望……下次运动会……我能……不再倒下了……而是……站在领奖台上……

运动比赛作文 篇6

5、6年级的比赛我一眼没看，我坐在那儿想那场我们的比赛。妈啊，一下就跳长绳了，我没着我们班的同学，在默默的说:“加油啊!加油!我们班的同学是好样的”等回到了教室听到老师说:“我们班跳了98下应该还不错。”在我冰冷的心中终于出现了一把火，在融化着那块冰，感觉我的心燃烧了起来。

我身为三(3)班的同学，感到非常的高兴!

我想我要加强锻炼，希望明年可以参加获得好成绩，我要为我们班争光。

运动比赛作文 篇7

下了第二节课，语文老师笑容满面地走进了教室，看语文老师这么高兴，应该是有什么大事要发生。

老师在讲台上滔滔不绝地说了起来。“噢，原来是要拔河比赛呀。”同桌说。听到了这个消息，同学们都手舞足蹈，一蹦三尺高。

我们分好组，在老师的带领下来到了操场。先是我班男生和四年级男生比。上了场，双方同时抓起绳子，做好了拉的运作。“铃”老师一声哨响，比赛开始了。只见男同学个个呲牙咧嘴，肌肉紧绷，我们女同学就在旁边呐喊助威。终于，男生比完了，到我们女生。我们女生信心满满地走上场，抓起绳子，左腿向前伸直，右腿后弓;或者左腿向前伸直，右腿后弓，一个脚抵着一个脚。做好准备后，我们屏气凝神，大气儿都不敢喘一口，生怕耽误了。“铃”开始了，我们眉头紧锁，牙关紧咬，神经紧绷。特别是我前面队员小静，她是我们的主力队员，为了给班级争光，只见她使出了吃奶的劲。她的脸涨得通红，红得像一个苹果;她的筋脉突出，突出得快要跳了出来。但是，中间的红领巾像个不听话的小娃娃，一会儿偏她们，一会儿偏我们，可把我们急坏了。于是，我们决定一鼓作气，一下子拉过来。我们身往后倾，手紧紧地抓住绳子，身体都快要躺在地上。“一二一二”旁边的老师在为我们加油，旁边的啦啦队在为我们呐喊，旁边的花花草草也在为我们助威!终于，我们胜利了。女同学高兴地手舞足蹈，个个拍手击掌，庆祝我们用自己的力气，用自己的辛劳换来的这次胜利。

通过这次拔河比赛，我明白了：我们要互相帮助，只有团结起来，才会胜利。

第五篇：2014年石首市初中语文教师作文说课比赛说课稿

《精选素材，塑造吾师》作文课说课稿

新厂镇初级中学 张 琼

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好！我今天说课的题目是《精选素材，塑造吾师》。下面我从几个方面对本次作文教学进行说明。

一、说教材：

七年级语文新教材的第二单元主要安排了几篇回忆老师的文章,如魏巍写的经典范文《我的老师》，再如马及时写的《王几何》。通过学习，这两篇文章塑造的温柔慈爱的蔡老师和充满教育智慧的王老师给我们师生留下了深刻印象。特别是看到学生学完《王几何》这篇文章后还沉浸在王老师的风趣幽默中，一副意犹未尽的样子。我想：何不趁此机会把学生从文本中引到现实生活中来，让他们说一说自己最喜欢的新老师，并写一写这位老师呢。于是，我决定进行一次作文训练，让学生写一位自己最喜欢的新老师。

我想通过本次作文课的训练，让学生掌握写好人物的关键：即如何精选素材突出人物的精神品质，并把人物形象写鲜明写丰满。这是本次作文课设计最直接的，也是最根本的目的。

二、说教法：

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满地完成这次的教学任务，我准备先上一节作文指导课，然后给一节课的时间让学生写作。在作文指导课上，我采取了以下的教学方法：

1、教学思路：我主要采用“回顾佳作明方法——七嘴八舌话吾师——精选素材凸个性——细致描绘显风采”的教学思路，以学生为主体，让他们畅所欲言。教师的作用在于组织、点拨、引导，让学生主动探索，积极发言，仔细斟酌，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为教学活动的主人。

2、教学手段：利用多媒体课件进行辅助教学。在“回顾佳作明方法”和“细致描绘显风采”这两个学习环节中，我把相关的文字和方法的归纳通过幻灯片展示出来，既直观生动，又方便快捷。让学生一目了然，从而成功地突破本课的重难点。

三、说学法：

为了让学生更好地完成这次写作任务，我结合新课程教学理念的要求，主要采取了合作讨论交流的学习方法，让学生在合作讨论交流的基础上加深对老师的印象，为客观展现老师的个性做准备。同时，通过小组成员间的讨论交流，来达到共同参与、共同分享的目的。

四、说教学过程：

（一）提问导入

在朝夕相处的学校生活中，刚认识不久的几位老师给大家留下了怎样的印象？现在就请大家说一说各位老师给你们留下的第一印象？

（说起各位老师给同学们留下的第一印象，学生们都有话可说。学生们的踊跃发言，有助于调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。）

（二）回顾佳作明方法

导语:（1）《我的老师》一文为了表现“老师爱学生，学生爱老师”这一主题，作者选取了几件事来写蔡老师？表现了蔡老师的什么性格特征？（2）这几件事的次序可不可以打乱？为什么？（3）其中哪些事略写？哪些事详写？作者为什么要这么安排？

明确：（1）七件事：假装发怒（温柔、热爱学生）；教学跳舞（慈爱）；观察蜜蜂（热情）；教诵诗歌（多才多艺）；模仿写字(学生爱老师)；排除纠纷（慈爱、公平、伟大）；梦中寻师(“我”对蔡老师的思念)。（2）这七件事从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，师生感情一步步加深，故而，次序不能打乱。（3）其中前五件事略写，后两件事详写。之所以详写后两件事，是因为这两件事给“我”留下了刻骨铭心的印象，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。

《王几何》又是通过哪几件事塑造了一个怎样的老师形象？ 明确：通过写王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形、介绍绰号、求挑战，以及下课前的结束语成功塑造了一位讲究教育教学方法、寓教于乐、平易近人、业务水平极高、幽默风趣的优秀老师形象。

小结：写人的文章，具体的事件是支撑，然而我们该如何选取事件呢？首先必须遵循“围绕主题”、“为表现人物服务”的原则，力求多角度表现人物的性格特征。

（结合范文提问，便于学生通过回顾旧知，更好地接受新知。）

（三）七嘴八舌话吾师 导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，请大家先在小组内说说自己最喜欢的新老师是谁？并说清楚喜欢他（或她）的原因，然后由小组长在班上汇报一下本小组的交流情况。

学生们在班上的发言真可谓是精彩纷呈：有说喜欢历史老师的，因为他风趣幽默；有说喜欢音乐老师的，因为她亲切、有耐心，且口才好；有说喜欢数学老师的，因为他教学方法独特，并且很严厉，有一双能秒杀人的眼睛；有说喜欢英语老师的，因为他慈祥、教给大家记单词的方法很管用；还有说喜欢语文老师的，因为她细心、平易近人……

小结：大家都有一双善于发现的慧眼，都能发现自己喜欢的老师在教学中展现出来的独特风格。我们写人的目的就是通过事件突出表现人物的鲜明个性，并力求真切感人，体现人物对自己产生的积极影响。

（本环节通过学生与学生之间的对话，老师与学生之间的对话，来实现把握人物的鲜明个性的设计意图。相信每名学生都能说出自己喜欢某个老师的理由。）

（四）精选素材凸个性

导语：刚才大家都说了自己最喜欢的新老师以及喜欢的原因。若让同学们以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文，大家会选取哪几件事来塑造老师怎样的形象呢？请大家先在小组内说说自己的安排，然后推荐构思巧妙的同学在班上发言。其中有两名学生的发言如下：

王子豪：历史老师很幽默，我想选取“雷锋”事件和“出头鸟”事件着重表现他的幽默风趣，然后通过写他在教学中引导我们做简洁且好记的笔记来突出他的认真负责，最后写他对“传说”的解释来表现他教学态度的严谨。

彭芷萱：我想写语文老师，主要从“老师上课时常常面带微笑、说话抑扬顿挫、语言生动形象、教学方法独特，课下跟同学们谈心、帮大家排忧解难”这两个方面来表现老师既是良师又是益友的形象。小结：写人的文章对于素材的安排，大家要向这两个同学学习，要力求选取典型、真实、细小的事件突出人物的精神品质，这才是写好作文的关键。

（学生在小组内敢于说出自己的真实想法，其他同学也可以跟他给一点好的建议，我先让他们在小组内说，然后让他们推荐构思巧妙的同学在班上交流，有利于学生博采众长。）

（五）细致描绘显风采

1、教师出示出自文本的精美语句，让学生品析。

示例1：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

品析：“轻轻地”和“敲”这两个词语形象地表现了蔡老师并没有要打“我”的意思，体现了蔡老师温柔慈爱的一面。而一“迎”一“敲”两个细节则生动地表现了师生关系的融洽。

示例二：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。

品析：此处的神态细节描写生动形象地再现了王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形后十分得意的情态。

示例3：全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。

品析：此处运用短句，形象地写出了学生的各种姿态，从侧面烘托了老师的与众不同。

2、让学生谈一谈自己从这三个示例中获得的写作方面的启示。小结：在写人时，我们可以从动作、神态、语言等方面从正面来刻画人物，也可以从其他人物表露在外的言行举止、神情姿态等，去烘托所要写的人，这样有助于将人物形象写鲜明写丰满，并写出真情实感来。

（在这个环节中,我着重引导学生通过品析文本中的精美语句来达到让他们掌握刻画人物的一般方法的目的,即既要运用恰当的描写方法,又要将正面描写和侧面描写结合起来，让学生认识到自己在选材时还需兼顾到这些方面，并合理安排好详略。）

（六）、课堂小结：

相信通过这次写作训练，大家会更了解自己的新老师，并能够掌握一点写人的写作方法，同时，还能从中感受到写作的乐趣。愿大家在以后的写作中能随心所欲地运用本节课学到的选材方法细致刻画人物。“生活处处有语文”，让我们将写作变成一种愉快的需要，真正挥洒青春的风采吧！（本环节是对本节课内容的回顾、小结，同时，鼓励学生写作，让学生以后能更好地完成作文的训练任务。）

（七）布置作业：

以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：精选素材突出人物与众不同的特征，并细致刻画人物，争取把人物形象写鲜明写丰满。

（让学生活学活用，以实现我们学以致用的学习目的。）

五、板书设计

回顾佳作明写法精选素材 七嘴八舌话吾师 塑造吾师 精选素材凸个性细致描绘显风采（设计意图：精练、醒目的板书，概括了写作的要点，既让学生一目了然，掌握要领，又增强了他们的写作兴趣。）