谁把年华，错落成诗作文[范文模版]

第一篇：谁把年华，错落成诗作文[范文模版]

谁把年华，错落成诗作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的谁把年华，错落成诗作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

岁月安然，是谁的步伐与我擦肩而过，只留下浮光掠影，是谁如同一壶烈酒现于我的生命，疯狂似醉，梦醒却无处寻觅。谁道伊人何处，只留着苦求珍惜的夙愿，缭绕心间。

依然记得那年秋日微凉，那红枫林中寂寥的背影，似是我所记忆的最妖娆的风景。那一瞬间，惊艳了流云苍华，悄然掀开了你我的交集，或许谁都无法料到，之后的结局。

轻皱的眉，微睁的眸，紧闭的嘴唇带着冷冽。你立在长亭之中，独享一份清静，而我的自私驱使我将那如同冬日之寒一般的肃杀气氛破坏——“为什么一个人在这儿？”我听到自己的声音似是从远方传来，渡过几世纪的'苍凉。“只不过是瞧见了风景，独自观赏不好么？”出人意料的回答，你的表情没有变化，一如那傲视天穹的凶兽，只有令人心颤的寒冷。从此往后，你的身后，多了一个喜爱唠叨的女孩：“你怎么不去那边的水潭中看看那些古树？”“今天天气很凉啊。”“你要去哪？”…

起初对你的好奇与敬畏，仿佛并不经得起时光的冲刷，渐渐淡忘在回忆中。因而得知了你的名字——往昔。你的过往我无从得知，却知道你的孤独，你藏在面具下的易碎的灵魂。我不懂得如何面对揭开伪装的世间，亦如你，你在初冬时面对一城薄雪的沉思，对于我不经意的询问而产生的憎恨，令我与你产生了一道由我筑城的高墙，抬眼望不清你的表情，却是泪如泉涌。我，竟然选择了逃避。

不大清晰地记起，你对我的笑容，你与我的一同赏景，以及在最终我提出的离别。那时已近春天，我没有支撑到初春的暖阳，选择在冬雪弥漫的时候分别，忘记了当时的对话，却依稀记着你脸上一闪即逝的痛苦。那一瞬间仿佛刺进了心里，哀愁如同利刃一刻一划地描进心的最深处，我过了很久才明白，我居然如此放弃了一个珍惜我的人。

韶华易谢，人易散，情易皱，听那孤城中你曾为我奏响的曲，却再难见故人。那江南烟雨中的浅浅愁绪，覆了思念，负了陌路。愿君相思，至于惜年，不为缘浅，奈何情深……

第二篇：诗酒趁年华

诗酒趁年华

------在全校升旗仪式上的讲话

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家早上好。今天我演讲的题目是 《诗酒趁年华》。

上周，马云辞去了阿里巴巴CEO职务。在他的演讲中，有一句话值得我们深思：当大家都在抱怨的时候，其实就是你赢得机会的时候。马云创造了网购商务平台，他却在事业的黄金时期，人生的盛年48岁的时候退下来，一时让很多人唏嘘不已。其实，退下来后，生活就是他的另一领域的工作，还有很多人生故事等待开启。我认为，不辜负伴随自己成长的青春时光，即使玩也要玩出水平和个性。绝不能在生命的历程里坐等花开，因为诗酒要趁年华，别让岁月倦怠了眼眸，更别让时光蹉跎了脚步。

距离高考仅有18天，高三的同学竭尽全力奋战红五月，只为六月闪光，梦想辉煌。苦一点累一点，算什么，还有什么比实现自我价值更值得期待？有一位成功人士说：没有经历高三的人生是不完美的人生。实际上，高三让很多人饱受考试的折磨和打击，有的同学甚至一蹶不振。有同学戏称高三：面对无休无止的考试，你麻木了，就有状态了。你能忍受别人不能忍受的，你就占据了高考制高点。高三是奋斗的代名词，也只有经历了高三的阵痛，你才会走向成熟，也才会获得登上另一段航程的船票。所以，在你最苦最绝望的时候，轻轻地对自己说：至少我奋斗在路上，没有错过，我要努力抓住青春的尾巴。

全国人民都在做一个伟大的中国梦，是为实现中华民族的伟大复兴。我们能做的就是做好自己，从容面对每一次挑战。哪怕你深陷苦海，你也要含泪微笑。记住，你的如水年华靠自己把握，没有人来得及光顾你的惆怅和失落。

既然我们注定是公元2013年六月的主角，那就要酝酿最好的情绪，把每一个细节

第1页，国旗下讲话，励志人生。

做到极致。坦然从容面对每一天，相信破茧成蝶的升华就从现在开始。12级的闫婷文

姐姐在平凡中书写传奇，她顺利考上北大。她在《育才苑》的一篇文章中写到：最后的成功是面对困难不要太在意，要微笑，要潇洒大方，更要淡然淡定。很多同学非常优秀，一到考试就如临大敌，其实就是不够自信，不能正确看待得与失。高考残酷而美丽，既

考知识更考人品。历经大小考试若干，我们算是身经百战。高考，只不过是我们的第十

三次强化训练而已。

“休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”。东坡在困境中表现出超然的旷

达与乐观。既然我们能有机会登泰山，不如来一个“登泰山而小天下”。谁不希望一

马平川、一帆风顺？谁不期待长缨在手、笑傲江湖？既然怀揣着梦想，就应张开翅膀，遨游于九天之外。

我的演讲结束了，谢谢大家。

第2页，国旗下讲话，励志人生。

第三篇：诗酒趁年华(作文素材)

高三作文素材

《望江南》 苏轼

春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上看，半壕春水一成花。烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

一直以来，我都认为，人生有许多的巧合。一片云彩，一枚落叶，一阕清词，一首古曲，都会在不同时候，暗合自己的心情。或许，这就是所谓的缘分，缘来时当珍惜，缘去时也莫牵怀。

每当我读起这首《望江南》，无论于何地，怀着怎样的心情，都可以瞬间入境。微风细雨的季节，行走在乌衣巷，湿润的石板路上，流淌着过往的醇香。巷陌里的人家，同往常一样，过着简单而宁静的生活。不知谁家，用寒食过后的新火，煮着谷雨前采的“雨前茶”，袅袅茶香，从半掩的窗扉飘出，熏染了一季的相逢。也不知道是谁，将淡淡的春愁，挂在晾衣架上，希望过客装进行囊，带去天涯。

分明在烟火的俗世间，只闻茶香，又觉此中岁月，悠然忘尘。我喜欢这份洗尽尘埃的洁净，一句诗酒趁年华，有一种洒然于世的超脱。仿佛所有的失意与落寂，都是无端的辜负和蹉跎。人生浮沉，世事难测，当知得失随缘，闲淡由之。

在烟尘飞扬的世间，犹记明月清风。在颠沛流离的境遇，学会随遇而安。这就是苏轼的处世之道，于不合时宜的境况里依旧清醒旷达，不诉悲凉之音。他遭谪贬，被放逐，一生辗转流离，得意太少，失意太多。许多座城市留下了他的足迹，留下了他的故事，也留下了他的诗词，更留下了他的离合悲欢。

他在黄州偏远的乡间，咀嚼几碟素菜，品出“人间有味是清欢”的淡泊。他在惠州的陋室，隔帘听雨，享受“又得浮生一日凉”的意境。他在杭州西湖，看桃红柳绿，吟咏“淡妆浓抹总相宜”的清雅。他在密州的烟雨丛林，竹杖芒鞋，感悟“一蓑烟雨任平生”的况味。东坡居士的词句，蕴含大自然的钟灵毓秀，藏纳人生的世情百味，也渗透了释道儒的隽永深沉。没有姹紫嫣红，无须惊涛骇浪，苏轼就是这样，在他的云水生涯里，品出淡定与从容。

这是一个暮春的细雨天，风中杨柳依依，东坡居士独自登上超然台，看一江春水，满城花开，看烟雨中的万千人家。他的心穿越烟云雾海，在万象的苍茫中，体味一种物我两忘的超然明净。

这是个适合观雨品茶的季节，整座城，拥有青葱的华年。西厢养蚕，燕子筑巢，杏花疏落，牡丹初好。面对这份大自然的清新与洁净，又何必再去怀思故国？山水依旧，更迭的只是朝代，就像时光仍在，流逝的只是我们。关于命运的玄机，我们无须觉悟太早，也不可觉悟太迟，流年似水匆匆，却无论如何，都会给我们留下或深或浅的回忆。

忘记孤独，模糊悲喜，用青翠的季节之火，烹煮一壶碧绿的新茶，那芬芳，无须细品，沾唇即醉。在细雨的窗扉下，摊开一纸书笺，写下这样的诗行：

让我平静的看着你，直到淡淡的老去。

这样一段明净的诗酒年华，纵然坐到白发苍颜，我都想要淡然地珍惜。

你带着唐时如意、宋时记忆，还有明清烟雨，循过长荷素淡的香迹，才给了我今生真实的欢喜。

也曾梦回故里，也曾萍聚萍散，到最后，我还是我，你还是你。

如果有一天你将我无由地忘记，我也不会忘了你。

只是不再寻觅，守着一段温润的光阴，我还是我自己....是的，就是这样，诗酒趁年华。每个人，都是一颗种子长成苍天大树的。短短数十载的光阴，如果不曾用心去珍惜，年华就从身边悄悄流走。一盘棋，可以下到烂柯忘时，一壶茶，可以喝到人生老尽。许多人，走到生命的尽头，回首过往，只觉是南柯一梦，没有一个真实的记忆可以触摸。都说人生若只如初见，却不知，任何茫然的开始，都要自己写下最后的结局。从红颜到白发，就这样枉自蹉跎，韶华像是一种幻觉，依稀来过，又真的走远。

人生有缘弥可贵，岁月无期当自珍。如果现在，你正拥有最好的华年，当自珍惜，不要让它似流水，从时光的缝隙间仓促流失。不要让错过成为一生不可挽回的缺憾，不要枉读了“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的词句。倘若，你已和年华擦肩而过，也请你，在岁月的年轮里，一点一滴地找寻丢失的回忆，重新拼凑起一本青春的诗集。

第四篇：小品 谁的错（推荐）

小品 谁的错

时间：现代

地点：玲玲家客厅

人物：爸爸 三十多岁 职工妈妈 三十多岁 职工

玲玲 十二岁 小学生邻居老奶奶 六十多岁

表演：

玲玲：（玲玲背着书包上。没精打采地唱：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……）人家晚上都有爸爸妈妈在身边陪伴，我的爸爸妈妈就不知道哪来那么多应酬。唉—我真不想回这个家。爸爸妈妈肯定还没有回来。（打开门，开始做作业）（稍顷）

（电话响了，接电话）喂，我是玲玲，请问您找谁？

妈妈声：玲玲，我是你妈。

玲玲：（抱怨地）妈，您还没有下班啊？

妈妈声：我已经下班了。今天张阿姨叫我们几个人到她家去玩，我就不回去吃晚饭了。菜和米我都给你们弄好了，等你爸爸回来叫他做晚饭给你吃。

玲玲：噢，早点回来啊。

妈妈声：我知道。

玲玲：（放下电话）都说世上只有妈妈好，我怎么就没有这种感觉呢？

（回到桌子继续做作业）今天的作业怎么这么难啊！（电话又响起）

玲玲：（自言自语）该不会是爸爸吧。（接电话）喂，我是玲玲，请问您找哪位？爸爸声：我找你妈。

玲玲：（惊喜）您是老爸。

爸爸声：（笑）玲玲，你妈呢？

玲玲：我妈刚才打电话回来了，说她今天不回来吃晚饭了，她被张阿姨叫去了。爸，您快点回来吧，我的肚子都饿坏了。

爸爸声：玲玲，爸爸今天有几个重要的客户，不能回家了。你还是打电话叫你妈回来吧。玲玲：那……好吧。（放下电话 拿起 拨号码）妈，爸爸来电话了，说他今天有重要的客户……妈妈声：他有屁个客户，肯定又到朋友家去喝酒了。玲玲，妈妈不能扫人家的兴，你晚上就自己泡一包方便面吃吃吧。

玲玲：妈，你不是说今天晚上要教我编连心结的吗。

妈妈声：国庆节还早着呢，明天吧。（旁音）快点呀，轮到你摸牌了。

妈妈声：来了来了。好了 就这样。

玲玲：（放下电话，生气地）又是打麻将。大家都像你们这样，祖国的六十大庆还能搞得好吗！真是的，不管了！我还是先吃晚饭再说吧。

（拿出方便面和热水瓶，可是没有开水玲玲就只好干吃了）开水也没有。

（一边吃方便面一边做作业）要是爸爸妈妈在身边多好

（锁眉状）咦，我的肚子怎么痛起来了？肯定是中午睡觉的时候着凉了。我得赶紧叫妈回来。（拿起电话拨号）妈，我的肚子疼了，您……您快点回来吧。

妈妈声：你烦不烦，我刚糊了一牌你就来烦我，打电话叫你爸。

玲玲：真的，我没有骗你（嘟—嘟—）

（又拨电话）爸，您快点回来，我、我的肚子疼死了。

爸爸声：你这个小丫头，想骗我回去，没门。喝，来！满上……！

（嘟—嘟—）（玲玲的电话掉在了地上）

玲玲：哎哟 哎哟 爸爸妈妈你们快、快回来吧，快要疼死我了。（倒在地上作痛苦状）邻居老奶奶（高兴地上）：我儿子媳妇都是大忙人。听我儿子说，国家要过什么六十岁生日了。我活了这么大年纪，还是头一回听说国家要过生日。反正我也管不了。我只知道他们有好几个月没有回家了。（转换语气）不回来拉倒！我有邻居照顾呢。这邻居好啊，赛金宝。玲玲一家对我还真不错。今天我弄了点野菜馄饨，也让他们尝尝鲜。（到了窗户外喊）玲玲她妈，玲玲她妈，都到我家吃馄饨去！我今天呀……（看见玲玲在地上的痛苦状）哎呀！我的乖玲玲，你怎么啦？玲玲：奶奶，我、我肚子疼得受不了了。

邻居老奶奶：你爸爸妈妈呢？

玲玲：他们都不在家。

邻居老奶奶：都不在家？还不打电话把他们叫回来！

玲玲：我打了，爸爸妈妈都以为我在骗他们。

邻居老奶奶：太不像话了！还管不管孩子！我来打！告诉我，你妈是什么牌子？玲玲：奶奶，是手机号码。1386138768

2邻居老奶奶：（边拨边说）说慢点儿。（电话那头传来关机提示语）我还没有说话呢。你说什么呢？

玲玲：奶奶，您别打了。妈妈已经关机了。

邻居老奶奶：哟呵，她倒挺省心的。你爸爸的呢？

玲玲：奶奶，别打了。我……我爸爸是不会回来的……啊哟——。

邻居老奶奶：（急忙放下电话，跑向玲玲）这孩子，脸色这么白，叫我一个老婆子怎么办？玲玲，你挺住，我来打119。电视上说了，有事没事找警察。

玲玲：奶奶，是110。有事才能找警察。

邻居老奶奶：对，你有事了，我打110。叫警察来！

玲玲：奶奶，您千万别打110。110要是来了，知道妈妈在打麻将，肯定要把妈妈抓去罚款的。邻居老奶奶：要罚款？那我不打了。这大人不在家，警察又不能叫，我……我怎么办？作孽呀，作孽哦（做焦急状）对了，奶奶用三轮车送你上医院。

玲玲：奶奶，您不是腰疼吗？

邻居老奶奶：救命要紧！管不了那么多了？来！奶奶扶你。（扶着玲玲下）

妈妈：（兴奋地边上边炫耀自己的小包包）今天手气太好了，他们三个输给我一个，说多也不多，正好二百五。明天买点好吃的，好好给我女儿补一补。（来到门口）噫，这么晚了，门怎么还开着？这孩子，晚上睡觉怎么能不关门呢？（轻轻地呼喊）玲玲，玲玲。（大声地、焦急地大喊）玲玲，玲玲，玲玲你在哪里？（慌神了）你可别吓我。（打开各个房门看）（拿出手机打）

爸爸：（醉酒状上）叫你把手机关……关了，你就是不……不……不听。你老婆又……又在叫你了。你出去接电话！咱……咱们接着……喝。呓——你的手机怎么在……在我这……里叫……好，我……我帮你接。（大声地）你……你找……找老刁干……干什么？妈妈：找你个头，老醉鬼，孩子在你那里吗？

爸爸：什……什么鞋……鞋子，我穿在脚……脚上呢。

妈妈：我们家玲玲。玲玲——

爸爸：我们来亲亲。好，我……我回来就……就跟亲亲……

妈妈：你混蛋，玲玲不见了。（关掉手机）

爸爸：（吓一跳）啊？！

妈妈：（哭）呜——

爸爸：（自言自语）想叫我回……去你就叫……叫呗，还想出这样骗人的鬼话。（大声地敲窗户）开门！你……开门，别……别以为你先……先回来就可以把我关……关在外面。妈妈：你没长眼睛啊，这是窗户！门在那边。

爸爸：噢，门……门在那边，我说今天的门怎么变……变小了。（进门）谁说玲玲不见了，刚才玲玲还给我打电话的呢？别逗了，你快说，你把玲玲藏到……到哪里去了？

妈妈：（伏在桌子上边哭边说）你这酒鬼，我回来的时候门就开着，我怎么知道玲玲在哪里？爸爸：你看，出……出事了吧。我跟你说过多少次了，叫你晚上多……多在家陪陪孩子，你

就是不……不听！（大声地）哭！就知道哭！

妈妈：（站起来大声地）你晚上就不能少出去喝喝酒吗？

爸爸：我们男人有男人的事，照顾孩……孩子是……是你们女人的事。

妈妈：我们女人照顾孩子，你们男人就可以在外面吃喝玩乐了吗？

爸爸：吵……吵什么吵，你现在怪我有……有用吗？还……还不快……快找孩子。妈妈：深更半夜的，我们到哪里去找？快报警呀！

爸爸：报……报你个头。你还光……荣呀。警察来……来了你……你怎么说？妈妈：那我们快出去找呀！（二人匆匆出门）

父母：（在门外大声地喊）玲玲——玲玲———

（电话铃响了，两人同时向家里跑）

妈妈：喂——我是玲玲的妈妈。您是——邻居老奶奶：你们也太不像话了！晚上把孩子一个人丢在家里，你们就这样放心？爸爸：（抢过电话）我家玲玲怎么啦？

邻居老奶奶：你还晓得问孩子啊？不是我说你，你就知道喝酒喝酒喝酒，总有一天要喝死你。要不是我到你家去叫你们吃馄饨，你们现在哭都来不及啦！

妈妈：（抢过电话）您是邻居张奶奶吧？我家玲玲现在怎么样了？

邻居老奶奶：你们平时对我那么好，为什么就不多关心关心自己的孩子呢？孩子已经脱离危险了！好好记住这次教训！快到医院里来吧！

妈妈（爸爸）：谢谢您！谢谢您！我们马上就来！

妈妈：（冲着丈夫）都怪你！孩子要有什么三长两短我跟你没完！

爸爸：少来这一套！你要是晚上不出去打麻将，孩子会有事吗？

妈妈：就算是我不对，你就没有责任吗？孩子是我一个人的吗？

爸爸：行了行了！谁跟你一般见识！先去医院再说！

妈妈：回来再跟你算账！（妈妈走前爸爸关门）快点！

爸爸：来了来了！（爸爸关好门朝反方向行走）

妈妈：（走着走着发现丈夫还没来）咦？人呢？（返身）你还想喝酒呀？（拉住耳朵）医院在这边！

第五篇：谁把教育囿于教育

谁把教育囿于教育？

在教育战线干了几年之后，我发现，好多干教育的人，只是一味地抓教育，而不考虑其社会成本和国家的长远发展。包括我自己在内，真正静下心来考虑这一问题，也没多长时间…1 资源重复建设的极大浪费，社会成本的极大消耗。

就拿有些学校盖楼这件事情来说，有的学校建筑面积足够，还要申请盖楼，或者，盖好的楼，没有充分利用，这都造成了社会资源的极大浪费。

其次，是教育设施的配置问题，有些设施根本没必要整，社会上能租到，比如，集中培训时10天-20天，有必要再盖一栋楼，每个屋都配空调吗？

现在每个城市遍地开花的酒店，哪个不能集中用几天，但是举办单位考虑自身培训资金的既得利益（住酒店的成本比住学校公寓的成本高），所以向上级申请资金盖楼去，买空调，用20天，扔340天，我得到了自己想要的教育资源，管它社会成本作甚？

“国培”时，北京高校已经将所有培训推向了酒店。因为之前出现了一伤一亡的事故，所以，推向酒店是充分利用社会资源的表现。酒店可以为每位客人办理社会保险，这是学校内部公寓比不上的优势。尽管，培训成本高，但是它的社会成本降下来了，对国家的发展还是有利的。

2只知上下线，不知左右面。

但凡在教育线上待几年的人，认识的几乎都是教育线上的人。

由于工作性质的局限，我们对社会的接触、认识不够。我们可能认识自己的上下级，但未必就知道学校附近的那些设施或人力资源能够为我所用。

教育系统内部搞教育教研活动多，搞教育社会教研的很少，甚至有的学校几乎没有。这些都需要我们干教育的人从思想上、行动上有所突破。

教育它不仅仅是教育的教育，也是社会的教育，教育在为社会服务的同时，社会资源也该为教育服务。我们应该打破定势思维，拿社会资源为教育所用。

3只看教师编制，不看教师实质。

有的人看完这一标题后，会觉得这是教育内部的事情，其实不然。它关系到社会人力资源的重组和新的人力资源的就业，以及社会人才结构的调整。

有的县市，你看教师编制与当地人口的比例可能达标，不再需要招聘新教师。可实际上呢？并非如此！一边是教师素质的参差不齐，专业教师匮乏；一边是一线、二线的工作分配的人数不合理，造成一线教师的严重短缺。教师编制的“完满”让教育领域外的新的社会高级人才进不来，给社会就业问题带来压力。主管教育的有关上级部门还蒙在鼓里。重形象工程，失教育公平。

形象工程，早已经不是什么新话题了。在教育领域也是如此。有关教育部门的“领导”依照个人的喜好或者情感上的侧重而大兴土木，配备人力资源。在社会资源一定是个常数的情况下，所以，有的地方能“撑死”，有的地方能“饿死”。

表面上看来，“领导”没有贪污腐败，也在做实事。但后续的教育不公带来的社会影响肯定会显现出来，因为教育规律的周期性长、隐蔽性高，所以，此类问题的凸显需要时间，但不是没有问题。重物质资源，轻人力资源。

如果，你在一线的学校呆过，恰巧又是一个领导的话，你就会知道，跟上级打报告要资金购买教育设备或者维修教育设施还好些，倘若，你的师资力量短缺，你打报告要几名专业教师，试问，打多少报告才能给你批一个呢？或者，你打了多少次报告，腿都跑断了，领导还是一个也没给呢？

6歌功颂德者哗，劳心费神者寡。

每次，上级来检查，资金、设施、师资、配备一应俱全，怕学校有什么纰漏，影响了直接领导的“政绩”。上级看到你的资金、设施、师资、配备一应俱全，很放心地认为国家的投资发挥了作用。

上级的上级在大家的拍手声中，拍屁股走了。剩下的“撤退”工作有条不紊地进行，一张“画皮”在上级的上级走后，被揭掉。

一线的师资严重短缺，跟“领导”不远劳心费神有直接关系。有位领导曾言：“要设备，买一些，十年、八年不用管了；可是师资不一样，每招聘一个老师，无论在工资、福利、还是其他的一些花费以及教师安全、社会责任方面都是源源不断的麻烦事儿…”

试问，领导不关注师资，是清心了不少，可是孩子们呢？国家的教育公平和国家的长远发展呢？

还有领导固步自封，命令曰：“一人一把号，都吹我的调，各吹各的调，一个都不要！”

按照下级服从上级的惯例，谁还敢再“劳心费神”？跟领导的步调不一致时，立马拿掉你！

回音，讨人喜欢，因为它没有别的本事，只是会模仿！所以，歌功颂德者哗，劳心费神者寡！

7只顾眼前，不顾长远。

有些干教育的领导，也开始以“体制”为由去说事儿，一方面，紧紧保护自己的，或者自己主管地区的既得利益，怕出事儿；一方面又试探性地在自认为“安全”的范围内去扩展自己的、或者自己主管地区的利益。

有些干教育的领导只考虑自己任期内是否获得什么利益，而缺乏长远的考虑。

很少去考虑或者没有去考虑周边社会的资源分布是否公平、合理？自己的思想是否统筹兼顾？是否够长远？

教育的“温饱”性思维？

谁在挖国家“根基”的墙角？