岩石的作文400字（五篇）

第一篇：岩石的作文400字

岩石的作文400字六篇

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的岩石的作文400字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

岩石的作文400字 篇1

有一天，我在梦中变成了一粒松树种子，被风吹落到岩石缝里。这是怎一个可怕的世界啊！粗砺的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……。石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。

可是，我又怎么能甘心被黑暗寒冷·饥饿吞噬呢？我是一粒种子的梦想。凭借内心最后的那团火热，我苦苦等候着……

春天珊珊来迟。暖风抚慰着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几根触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。

野草们不屑一顾的说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的表情：“看你，又小又瘦，一副营养不良的样子，怎能耐的住干旱和雷电？”

我挺直腰板，高声说到：“我一定要长得高高大大因为我不是杂草，我是一棵松树！”

我贪婪的吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强的扎下了根。大风呼呼的吹，企图吹折我。雷电轰隆隆，想要摧毁我。大雪无情压弯我的枝条，干旱挑战我体能的极限……

很多年后，我长大了，弯弯曲曲的树杆上到处是黑色的疤痕。我坚毅地立于断崖之上，苍翠的树叶为断崖增添了无限生机。很多年来这座山上攀岩的人远远的仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹：“看！那里居然长着一颗松树！”

生命，一旦顽强结合起来，就坚不可摧。

岩石的作文400字 篇2

我是一块生长在东海边的岩石，我面容较黑，不轻易流露出感情，但我见证了历史。随海风在我身上烙下了印记。我像一个衣履蹒跚的老人，默默看着那太阳升起的地方，眺望…等待…

我面对着大海，面向着东方，无数次欣赏朝阳的升起，但看不见夕阳的下落，我原以为这是上天对我的眷顾，让我不必面对夕阳，让我独赏这大海这岸边的明亮、辉煌。可是我错了。

那是一个傍晚，一艘大船从东方驶来，船伴着黑暗悄悄的在岸边登陆，还是日本式的船，日本人的装束，与上一次不同的是他们都戴着短刀，他们意欲何为？

海边的小村非常宁静，可当这群人进了村子，那宁静的日子一去不返，他们烧杀抢掠、无恶不作，小村庄笼罩在一片阴云中。

政府的军队前来管制，可毫无效果，屡战屡败，士气低下，毫无斗志，无奈撤走。

他们的行为使我气愤，政府的无能使我落泪。

我沉睡了过去，很久很久，忽然被吵醒，见到小村庄中，人们脸上又有了笑容。

原来有一个叫戚继光的将领，带兵来到海边，与海盗展开战斗，打的他们节节败退，狼狈而逃。真实大快人心。

在这几千年中，我看见中日两国由和平到战争，其中的变化另人深思。

至今，我仍站在海边，继续见证今后的一切！

岩石的作文400字 篇3

我是一粒松树的种子，被风吹到了岩石缝中。

这是一个多么可怕的世界，粗砺的岩石像一个狰狞的怪兽，断崖万丈，连过路的小鸟也不愿在这多待一会。坚硬的岩石，可怕的寂静，呼呼的风声……我痛苦的闭上眼睛，命运对我真是太不公平了，给了我一个贫寒的家。

怎么办，就在这等死吗，饥饿、寒冷涌上心头，我打了一个寒颤，不，我要长大，我不要在这等死。

呼呼的冷风吹得我的皮都快裂开了，我闭上眼睛，期盼着春天的到来，一天，两天……春天迟迟不肯来。我曾经是一个多么幸福的种子呀，我躺在妈妈的怀抱中无忧无虑地成长，可我竟落魄成现在的模样，吃不饱穿不暖，我现在是多么的思念妈妈呀……

不知过了多久，我感到身体上一股暖流，我费力地睁开双眼，太阳公公出来了，春姐姐终于来了，我舒展着自己的身体，沐浴温暖的阳光，雨姐姐帮我洗去满身的疲惫，我长成了一颗嫩黄的芽儿。

一颗野草不屑的说：“在我们这儿想长成一棵大树难得很，你还是别费力气了，你瞧你那样子，皮包骨头的，一看就是营养不良。”

我不搭理他，依旧我行我素，我总有一天能证明给他看，我不是杂草，我是一棵挺拔的松树。

很快我的头上长出了嫩叶，我欣喜诺狂，便更加努力的吸收阳光和雨露，我不怕狂风，不怕雷电，顶着雷电，冒着风雪成长，我的树干上有许多的伤痕，我依旧成长。

皇天不负有心人，我终于长成了一棵松树，一棵挺拔的松树，我将成为这里的唯一的一棵大树。

岩石的作文400字 篇4

20xx年7月的一天，我来到位于福建的武夷山的天都峰。

天都峰是一块巨大无比的岩石，像巨人似的竖立在大地上，所以有世界最大的岩石这个美誉。今天，我们就准备征服这位“巨人”。

开始，我比较兴奋真想一步登上山顶。于是我一步登两格，一口气登了一半的路程，我的“同伴”们都被我甩在千里之外了，我非常兴奋。慢慢的我双脚开始有点发软，全身无力。抬头往上以看，一群群人正在往上爬呢！着可激起了我的好胜心，真想一口气追上他们呀，可惜我走不动了。想找个地儿坐下来好好的休息一会儿。我发现在左边有一座凉亭，我走入凉亭坐了下来，这是我的“同伴”们上来了，老妈见了对我说：“无论做什么都不能知难而退。俗话说，不经风雨怎见彩虹？”我听了老妈的话，心想：老妈说的对，我一定要登上山顶。于是我重新奋力向山顶登去，就像一只小狗，手脚并用，看上去非常好笑。

终于到了山顶，我心里非常高兴。举目远望，看见山脚下那一群又一群的人就象那一只只蚂蚁在爬，我心想，当初我也是这样爬上来的呀！

今天，我不仅登上了山，又懂了一个道理，人要知难而进。

岩石的作文400字 篇5

小草，一个微不足道的生物，会让人非常的敬佩，岩石缝中的小草都要比我们人类坚强，比我们人类有毅力。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”每当我们吟诵起这一首唐诗时，我们都会想起一个生物，小草。小草那顽强的生命力令人惊叹。从岩石缝中的.小草拼了命的挤出来，去看外面的世界，呼吸岩石外面的新鲜的空气。

在我8、9岁的时候，大概能悟出了人生的道理。一天回家，我突然看到了：在我家的砖块下面，冒出来了一个小嫩芽，我感觉非常的奇怪，用手碰了碰嫩芽。感觉很好玩，便用脚踩了踩。

令人奇怪的是，我们都发现，被我踩得那颗嫩芽，居然又活了过来！

每天一有空，我都会独自在大院里散步，每当我看到那颗嫩芽时，我都会觉得非常感动，小草都有那么坚毅，更何况我们人类呢？

时隔三五天，我看到了小草已经长的非常的茂盛了，于是我心想：小草好有毅力呀！太厉害了！那么的坚强！小草都那么的坚强，我也一定要比过小草！

于是，我干什么都会有毅力、有恒心。我心里一直想着：我一定要比过小草。

直到今天，我长大了，岩石缝中的小草也长得越来越茂盛了。那一颗小草，是陪我一起长大的。每当我看见岩石缝中的小草时，我都会想：既然小草都那么的坚强，我们人也一定要有坚强的毅力。

小草都那么坚强，更何况我们人呢？

岩石的作文400字 篇6

那是一个风和日丽的上午，我诞生于一个岩石下，一开始我还并没有注意什么，只是觉得自己的位置比别人要舒适。

后来，突然下起了暴雨，刮起了狂风，我身边的小树苗都被吹的连根拔起，而我因为拥有岩石的“保护”便安然无恙。之后，我便根据自己优势，努力生长，但是，只有水和无机盐的运输还是不够的。为了得到光合作用，我便想扎穿“保护”我的岩石。然而，在我旁边的年迈的小草却呵呵一笑，认为我根本扎不穿，只能当一个50公分左右的小树苗。

一天早上，我用我强壮的树干想要扎穿岩石，然而那岩石却无动于衷，经过了好几次还是一样，我便不再幻想着自己能扎穿岩石。于是，我经过自己的苦想，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”于是，我觉得自己可以把自己的茎拐弯，绕过岩石，继续生长。

于是，日复一日，年复一年，我经历了无限的挫折。别人休息时，我在生长，当小草们在聊天时，我也在生长。最终绕开了岩石，见到了明天的太阳。

过了几年，从我的身旁走过一个年轻人，他看到我绕过岩石还在生长时，不禁感叹一声：“困难重重。”当他想到自己因为受到了一次困难便不自信，于是他鼓起了勇气，获得了成功。

所以，我们不管遇到什么困难，都不要退缩，要坚强面对，并且努力思考。

第二篇：认识岩石

第三课

认识岩石

教学目标：

1、知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。

2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

3、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

教学重点、难点：

学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。

教学准备：

1、教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜。

2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

教学过程：

一、导入

教师：用多媒体展示在生活中应用的岩石。学生：仔细观察得出答案。

二、认识过程

1、感受大自然的岩石

教师：多媒体放“大自然的岩石”片子。

学生：观察：哪些地方有岩石；哪些地方岩石最多？

2、小组内展览并讨论岩石的内容

教师：分小组展览石头，引导学生往哪些方面研究岩石。

学生：把课前收集了一些岩石标本，在小组内展览。小组讨论：要研究岩石的什么？怎样去研究？

3、观察研究岩石

教师：安排小组实验，提供实验工具。

学生：分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。

三、深入

教师：引导学生用自己的方法给石头分类 学生：小组分类并汇报、评价。

四、引伸

教师：多媒体展示科学家的分类方法，让学生初步了解岩石的用途 学生：学生观看学习体会，通过说和看，初步岩石的用途。

五、小结

教师：这节课我们学会了什么？想到了什么？ 学生：学生对学习进行小结。

第三篇：各类岩石 总结

安山岩（andesite）是中性的钙碱性喷出岩。与闪长岩成分相当。分布于环太平洋活动大陆边缘及岛弧地区。产状以陆相中心式喷发为主，常与相应成分的火山碎屑岩相间构成层火山。有的呈岩钟、岩针侵出相产出。安山岩火山的高度最大，一般高500～1500米，个别可达3000米以上。

花岗岩（Granite），大陆地壳的主要组成部分，是一种岩浆在地表以下凝结形成的岩浆岩，属于深层侵入岩。主要以石英或长石等矿物质形式存在。花岗岩的语源是拉丁文的granum，意思是谷粒或颗粒。因为花岗岩是深成岩，常能形成发育良好、肉眼可辨的矿物颗粒，因而得名。花岗岩不易风化，颜色美观，外观色泽可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨损，除了用作高级建筑装饰工程、大厅地面外，还是露天雕刻的首选之材。

侵入岩是地下岩浆在内力作用下侵入地壳上部，岩层冷却凝固而形成岩石，它的矿物结晶颗粒较大，代表岩石有花岗岩。喷出岩是地下岩浆在内力作用下，沿地壳薄弱地带喷出地表冷凝而形成岩石，它的矿物结晶颗粒细小，有的有流纹或气孔构造，代表岩石就是玄武岩。

玄武岩是由火山喷发出的岩浆冷却后凝固而成的一种致密状或泡沫状结构的岩石。

闪长岩为全晶质中性深成岩的代表岩石。

辉长岩是一种基性深层侵入岩石，主要由含量基本相等的单斜辉石和斜长石组成，此外尚有角闪石、橄榄石、黑云母等成分。角砾岩和砾岩一样，也是一种碎屑岩，由从母岩上破碎下来的，颗粒直径大于2毫米的碎屑，经过搬运、沉积、压实、胶结而形成的岩石，砾石的平均直径如果在1-10毫米，为细砾，10-100毫米称为粗砾，大于100毫米为巨砾。其胶结物中常含有矿物，角砾岩也可以做为建筑材料。角砾岩比较粗糙，可以见到明显的砾石，如果胶结成岩石的砾石超过50%是圆形的为砾岩，超过50%为具有棱角的，则称为角砾岩。

砾岩（conglomerate），粒径大于 2毫米的圆状和次圆状的砾石占岩石总量30%以上的碎屑岩。砾岩中碎屑组分主要是岩屑，只有少量矿物碎屑，填隙物为砂、粉砂、粘土物质和化学沉淀物质。

砂岩由石英颗粒（沙子）形成，结构稳定，通常呈淡褐色或红色，主要含硅、钙、黏土和氧化铁。砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂粒含量要大于50%。绝大部分砂岩是由石英或长石组成的。主要成份A．石英成份 52%以上；B．粘土15%左右；C．针铁矿18%左右；D．其它物质10%以上。

石灰岩主要是在浅海的环境下形成的。石灰岩按成因可划分为粒屑石灰岩（流水搬运、沉积形成）、生物骨架石灰岩和化学、生物化学石灰岩。按结构构造可细分为竹叶状灰岩、鲕粒状灰岩、豹皮灰岩、团块状灰岩等。石灰岩的主要化学成分是CaCO3易溶蚀，故在石灰岩地区多形成石林和溶洞，称为喀斯特地形。

矽卡岩(skarn)，一种变质岩，主要由富钙或富镁的硅酸盐矿物组成的变质岩，一般经接触交代作用形成。矿物成分主要为石榴子石类、辉石类和其他硅酸盐矿物。细粒至中、粗粒不等粒结构，条带状、斑杂状和块状构造。矽卡岩有重要实际意义，这种岩石是找寻矽卡岩矿床的重要标志，与它有关的矿产是铁、铜、铅、锌、钨、锡、铍、硼等。我国长江中下游地区大冶-铜陵等地普遍分布有重要的铁铜的矽卡岩矿床。

晶洞构造（miarolitic structure）

侵入岩中有小型孔洞的构造。孔洞多数是不规则的,孔洞中经常生长着完好的晶体。晶洞一般被看作在岩浆冷却过程中体积收缩而成,也可能是岩浆凝固时产生气体逸出的结果。如在晶洞壁上生长着排列很好的自形晶体,则称晶簇构造或晶腺构造。这种构造在某些花岗岩中比较常见,例如福州鼓山的花岗岩晶洞构造非常发育。

杏仁构造是指具有气孔构造的岩石，其气孔以后被矿物质（如方解石、石英、玉髓等）所充填形成的一种形似杏仁状的构造。这种构造往往为喷出岩所具有。与气孔构造有发生上的关系。杏仁构造与气孔构造多分布于熔岩的表层，因此可根据多层的此类构造判断火山喷发的次数。

矽卡岩(skarn)，一种变质岩，主要由富钙或富镁的硅酸盐矿物组成的变质岩，一般经接触交代作用形成。矿物成分主要为石榴子石类、辉石类和其他硅酸盐矿物。细粒至中、粗粒不等粒结构，条带状、斑杂状和块状构造。

阳起石为硅酸盐类矿物，块状、致密的阳起石被中医认为性温咸，有温肾壮阳的功效，用来治疗阳痿、遗精、早泄等症状。阳起石为硅酸盐类矿物，它是透闪石中的镁离子2%以上被二价铁离子置换而成的矿物，它也是闪石系列中的一员，这类矿物常被称为闪石石棉。阳起石的晶体为长柱状、针状或毛发样。颜色由带浅绿色的灰色至暗绿色。具玻璃光泽。透明至不透明。晶体的集合体为不规则块状、扁长条状或短柱状。大小不一。白色、浅灰白色或淡绿白色，具有丝一样的光泽。比较硬脆，也有的略疏松。折断后的断面不平整，断面可见纤维状或细柱状。

石棉是天然的纤维状的硅酸盐类矿物质的总称，石棉由纤维束组成，而纤维束又由很长很细的能相互分离的纤维组成。石棉具有高度耐火性、电绝缘性和绝热性，是重要的防火、绝缘和保温材料。

萤石又称氟石、氟石粉，萤石粉。是一种矿物，等轴晶系，其主要成分是氟化钙（CaF2）。含杂质较多，Ca常被Y和Ce等稀土元素替代，此外还含有少量的Fe2O3，SiO2和微量的Cl，O3，He等。自然界中的萤石常显鲜艳的颜色，部分可发出荧光。莫氏硬度4，低于钢，易划伤、质脆、甘、涩，无毒。熔点：1270-1350℃。密度：3.18g/cm³，折射率：1.434。它可以用于制备氟化氢：CaF2 + H2SO4 = CaSO4+ 2HF↑，是制造镜头所用光学玻璃的材料之一。

重晶石是钡的最常见矿物，它的成分为硫酸钡。产于低温热液矿脉中，如石英-重晶石脉，萤石-重晶石脉等，常与方铅矿、闪锌矿、黄铜矿、辰砂等共生。我国湖南、广西、青海、江西所产的重晶石矿床多是巨大的热液单矿物矿脉。重晶石亦可产于沉积岩中，呈结核状出现，多存在于沉积锰矿床和浅海的泥质、砂质沉积岩中。在风化残余矿床的残积粘土覆盖层内，常成结状、块状。化学成分：BaO：65.7%，SO3：34.3%。成分中有Sr、Pb和Ca类质同像替代。重晶石的晶体呈大的管状，晶体聚集在一起有时可形成玫瑰花形状或分叉的晶块，这称为冠毛状重晶石。纯的重晶石是无色透明的，一般则呈白、浅黄色，具有玻璃光泽。而且重晶石可以用作白色颜料，还可用于化工、造纸、纺织填料，在玻璃生产中它可充当助熔剂并增加玻璃的光亮度。但它最主要的是作为加重剂用在钻井行业中及提炼钡。

青磐岩是中性以及基性成分的浅成岩、喷出岩和火山碎屑岩在中-低温热液作用下，特别是含H2S、CO2的热液作用下经蚀变作用所形成。由于在安山质火山岩中最为发育，因此又叫变安山岩。

青磐岩一般呈灰绿色、暗绿色。隐晶质，但往往具变余斑状结构及变余火山碎屑结构。块状、斑块状、角砾状构造。矿物成分较复杂，主要有阳起石、绿帘石、绿泥石、钠长石、碳酸盐等，此外还常见有冰长石、沸石、葡萄石、明矾石、黄铁矿、黄铜矿、闪锌矿、方铅矿等。青磐岩分布较广泛，尤其在活动区常作区域性分布。青磐岩既可单独出现，也可分布于次生石英岩和未蚀变岩石之间，成为过渡至原岩的边缘带，有时则分布于矿脉附近。与青磐岩有关的矿产有铜、铅、锌等多金属硫化物和金、金-银脉状矿床等。

青磐岩化主要是安山岩、玄武岩、英安岩及部分流纹岩，受中、低温热液作用产生的，一般是在近地表条件下形成。青盘岩化产生的特征矿物为：绿帘石、绿泥石、钠长石和碳酸盐（方解石、白云石和铁白云石），可有少量的绢云母、黄铁矿和磁铁矿。与青盘岩化有关的矿床有：斑岩型铜、钼矿床，热液黄铁矿矿床，多金属矿床，金和金银矿床等。

雄黄，是四硫化四砷（As4S4）的俗称，又称作石黄、黄金石、鸡冠石，通常为橘黄色粒状固体或橙黄色粉末，质软，性脆。常与雌黄，即三硫化二砷（As2S3）、辉锑矿、辰砂共生；加热到一定温度后在空气中可以被氧化为剧毒成分三氧化二砷，即砒霜。

雌黄包含有矿物和药物两种形态。中药部分为硫化物类矿物雌黄的矿石，块状或粒状集合体，呈不规则块状。深红色或橙红色，条痕淡橘红色，晶面有金刚石样光泽。质脆，易碎，断面具树脂样光泽。微有特异的臭气，味淡。精矿粉为粉末状或粉末集合体，质松。脆，手捏即成粉，橙黄色，无光泽。雌黄的化学成分是As2S3，晶体属单斜晶系的硫化物矿物。单晶体呈板状或短柱状，集合体呈片状、肾状、土状等。板状解理极完全。摩氏硬度低，为1.5-2，比重3.49。柠檬黄色，条痕鲜黄色，油脂光泽至金刚光泽。与自然硫相似，但自然硫不具完全解理。雌黄即硫化亚砷，也称三硫化二砷。

硅藻土是一种硅质岩石，主要分布在中国、美国、日本、丹麦、法国、罗马尼亚等国。是一种生物成因的硅质沉积岩，它主要由古代硅藻的遗骸所组成。其化学成分以SiO2为主，可用SiO2·nH2O表示，矿物成分为蛋白石及其变种。我国硅藻土储量3.2亿吨，远景储量达20多亿吨，主要集中在华东及东北地区，其中规模较大，储量较多的有吉林（54.8%，其中吉林省临江市探明储量占亚洲第一位。）、浙江、云南、山东、四川等省，分布虽广，但优质土仅集中于吉林长白山地区，其他矿床大多数为3~4级土，由于杂质含量高，不能直接深加工利用。

第四篇：岩石力学-实验报告

岩石力学与工程

实验报告

一、实验目的

1、熟悉运用岩石力学的phase软件；

2、运用岩石力学的基本理论，来计算某地的地应力值。

二、实验软件

1、岩石力学phase软件；

2、auto CAD 2006;

3、matlab 6.5软件；

4、microsoft office 2003软件。

三、实验方法与步骤

1、选取九龙河溪古水电站地质构造带作为实验基础，并用运用auto CAD软件绘制将该地区的断层、节理等地质构造单元；

2、在phase软件中导入已绘制各种边界（断裂边界、材料边界、boundry）；

3、进行网格划分；

4、定义材料，并将所计算的模型设置正确的材料颜色；

5、运用matlab软件进行数据处理和计算；

5.1、已知理塘、雅江、呷巴、长河坝、乾宁的最大主应力及最小主应力，利用工程力学的力学计算方法，将已知应力点的σ

1、σ

3、最大主应力方向转换成σx、σy、τxy、τyx.可得出如表1所示的的实验数据：

地名 理塘 雅江 呷巴 长河坝 乾宁 σx 7.402573 5.352823 4.553373 3.119851 2.883026

σy 5.89742731 5.967177408 5.146626914 6.09014932 3.22697392

τxy 1.96052 0.76029 0.04486 0.42586 0.56961

x坐标-16.2352-8.7352 1.7393 7.3222-0.3815

y坐标 14.604 14.604 14.0014 13.0728 20.9622

表格1：将σ

1、σ3 转化为σ

x、σy的数据表

5.2、运用matlab软件编程，求出各个地区的ν、λ、α值 令E=E;v=ν；l=λ；a=α； Yanshi1的源程序：

E=input('请输入E的值:');v=input('请输入v的值:');G=E/[2*(1+v)] l=E*v/[(1+v)*(1-2*v)] a=l+2*G 对于⑤古生代到三叠纪的变质分布 有：E=12500MPa，0.22 运行matlab程序：yanshi1 请输入E的值:12500 请输入v的值:0.22 G =5.1230e+003 l =4.0252e+003 a =1.4271e+004 即求得理塘G =370.3704；l =864.1975；a =1.6049e+003

5.3、在利用auto CAD 的测量距离方法，得出理塘、雅江、呷巴、长河坝、乾宁的坐标，求得的数据如表2：

地名 E(MPa)μ λ G α x坐标 理塘 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-121764 雅江 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-65514 呷巴 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08 13044.75 长河坝 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08 54916.5 乾宁 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-2861.25

表格2：各个地区的x,y坐标

5.4、建立matlab的矩阵模型，求出系数A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5

Matlab的矩阵模型如下：

A=[ α 0 2*α*X 0 a*Y 0 λ 0 2*λ*Y λ*X λ 0 2*λ*X 0 λ*Y 0 α 0 2*α*Y α*X 0 1 0 2*Y X 1 0 2*X 0 Y ];b=[σx;σy;τxy/G];

y坐标 109530 109530 105011 98046 157217 A*x=b；

即可得如下的系数矩阵：

A=[14271, 0,-3475388088, 0, 1563111392, 0, 4025.2, 0, 881760312，-490124453

14271, 0,-1869900588, 0, 1563111392, 0, 4025.2, 0, 881760312，-263706953

14271, 0, 372324682 , 0, 1498604846, 0, 4025.2, 0, 845376529.2，52507929

14271, 0, 1567426743, 0, 1399214466, 0, 4025.2, 0, 789309518.4, 221049896

14271, 0,-81667225 , 0, 2243636672, 0, 4025.2, 0, 1265655712,-11517305

4025.2, 0,-980248906, 0, 440880156, 0, 14271, 0, 3126205260,-1737694044

4025.2, 0,-527413906, 0, 440880156, 0, 14271, 0, 3126205260,-934950294

4025.2, 0, 105015858，0, 422688265, 0, 14271, 0, 2997209691, 186162341

4025.2, 0, 442099792，0, 394654759, 0, 14271, 0, 2798625024, 783713372

4025.2, 0,-23034610，0, 632827856, 0, 14271, 0, 4487273343,-40833612

0，1，0, 219060,-121764, 1，0,-243528，0，109530

0，1，0, 219060,-65514，1，0,-131028，0，109530

0，1，0, 210021, 13044.8, 1，0, 26089.6，0，105010.5

0，1，0, 196092, 54916.5, 1，0, 109833，0，98046

0，1，0, 314433,-2861.3, 1，0,-5722.6，0，157216.5];

b=[-5.89743;-5.96718;-5.14663;-6.09015;-3.22697;-7.4026;-5.3528;-4.5534;-3.1199;

-2.883;0.000382689;0.000148407;0.000008756;0.000083127;0.000111185];5.5、利用以上模型来求解，从中任意选取10组可求A1,A2,A3,A4,A5和B1,B2,B3,B4,B5的值分别如下：

A1=-0.0007, A2=0, A3=-1E-10, A4=-1E-09, A5=3E-09, B1=0.00013, B2=-0.0003, B3=-2E-09, B4=6.5E-10, B5=1.7E-09 5.6、根据以上的系数A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5可将研究区域的不同坐标值找出，利用以下式子求出σx，σy，τxy值： α*A1+2αX*A3+αY*A5+λ*B2+2λY*B4+λX*B5=σx λ*A1+2λX*A3+λY*A5+α*B2+2αY*B4+αX*B5=σy B1+2X*B3+Y*B5+A2+2Y*A4+X*A5=τxy/G 求得的实验数据见表3：

X σy Y σx τxy-270030.1-300000 26.10190827 23.443972-3.3845051-248837-300000 26.01878553 22.919628-3.1933399-236123.4-300000 25.96892114 22.60508-3.0786621-196566.8-300000 25.81377387 21.6264-2.7218553-184185.2-300000 25.76521133 21.320064-2.6101715-153965.8-300000 25.64668607 20.572399-2.3375878-123746.4-300000 25.52816081 19.824733-2.0650041-93526.95-300000 25.40963555 19.077067-1.7924204-60145.15-300000 25.2787069 18.25116-1.4913115-26763.34-300000 25.14777826 17.425253-1.1902025 6618.4692-300000 25.01684961 16.599346-0.8890936 45416.512-300000 24.86467765 15.639435-0.5391294 73948.703-300000 24.75276995 14.933514-0.2817648 104011.98-300000 24.6348571 14.189711-0.0105895 134075.26-300000 24.51694425 13.445909 0.26058577 164138.53-300000 24.3990314 12.702106 0.53176105 175764.95-300000 24.35343079 12.414454 0.63663307 217176.63-300000 24.19100772 11.389878 1.01017268 258588.32-300000 24.02858465 10.365302 1.38371229-300000 267798.0381-0.913855697 6.8671631-3.0855215-300000 235596.0762 0.624976383 7.8493492-3.1178096-300000 203394.1143 2.163808463 8.8315352-3.1500977-300000 158059.4885 4.330209902 10.214278-3.1955536-300000 124366.9978 5.940269739 11.241926-3.2293362-300000 90674.50712 7.550329576 12.269575-3.2631188-300000 56982.01644 9.160389413 13.297223-3.2969014-300000 42538.32465 9.850608735 13.737767-3.3113838-300000 10072.42382 11.40205364 14.728004-3.3439365-300000-22393.477 12.95349854 15.71824-3.3764892-300000-49054.7592 14.22755869 16.531431-3.4032218-300000-75716.0413 *** 17.344622-3.4299544-300000-113096.701 17.28792486 18.484762-3.4674351-300000-150477.361 19.07423088 19.624903-3.5049157-300000-187858.021 20.8605369 20.765043-3.5423964-300000-225238.68 22.64684292 21.905184-3.579877-300000-262619.34 24.43314895 23.045324-3.6173577-300000-300000 26.21945497 24.185465-3.6548383

表格3：不同坐标的应力值 5.7、在Phase中设定边界应力值导入所求的模型，即可得到所需的实验模型。模型如图1所示：

图1：实验模型图

四、实验成果

由以上的模型，在phase软件中经过计算，可建立如下图所示的成果：

图2：maximum shear strain图

图3：strength factor 图

五、实验中遇到的问题及心得体会

本题是岩石力学的基本实验之一，旨在通过学习了一些岩石力学的基本知识，来实地计算某地的地应力。本题以九龙河溪古水电站地质构造为实验数据的基础，来对该地区的地应力值进行了定量的计算。实验的过程中，由于是第一次接触岩石力学phase软件，也遇到了一定的问题。具体来说可以概括如下：

1、工程力学基础知识学得不是特别的扎实，致使在已知了理塘、雅江、呷巴、长河坝、乾宁的最大主应力及最小主应力后，处理实验数据花了一定的时间，利用公式xy2(xy2)2x2花费了一定的时间，此题可用应力圆的方法来计算，使问题得到一定的简化。

2、由于知识的局限性，所学的matlab知识也不是特别的熟练。此题本来也可以excel来解决问题，求解线性方程组也有一定的方便，但关于这方面的知识自己学得不是特别的精通，致使用了matlab软件来解决。本题在一定的程度上也反映matlab的局限性，如在求解的过程中，可从中选取任意15个线性方程组中的10组数据来解决需要求的系数A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5。但matlab不能够显示数据过于小的数据，因此在运行的过程中，会遇到显示-Inf的情况，此方式就表示了在matlab的情况下，不能正常的显示数据。如果采用excel来解决问题，或许不会遇到这样类似的问题。

3、实验过程中，对计算模型的思路不清晰。致使在做题的过程中，在得出一些实验数据之后，不能进行下一步的正确操作。只有在等到老师讲解了一些相关的步骤之后，才会有一定的思路。同是，对模型也不是特别的清楚，由于phase软件全部是英文的命令，所以在操作的过程中，也有了一定的难度。在实验时，我不仅遇到了一些难题，而且还转了一定的圈子。比如在添加在Phase软件中设定边界应力值时，由于不知道实验的条件，所以给模型的四周都设定了边界的应力值，但之后在计算时，却出现了一定的问题。之后经过老师的讲解，才知道另外两边的值是不需要加的。这不仅给计算的过程带来了冗杂，而且也浪费了不少的时间。

通过本次实验，我也深刻的认识到了自己所学的知识的局限性。岩石力学phase软件，auto CAD 2006，matlab 6.5软件以及microsoft office 2003软件这些有用的学习软件，在以后学习的过程中我一定要抽空来熟练这些软件的。同时，我也深刻地认识到了计算机软件对工程类的巨大作用。通过对一些实验数据的收集，在软件中解决这些实际的问题，的确给我们的学习和工作带来了一定的方便。特别是对于这研究地质类的软件来说，我想如果可以的话，还可以考虑地震力的作用，来研究和预测地震，这些都是有极大地帮助。或者将所研究的模型来通过进一步的研究，并考虑其他的因素，来分析不同地质深度的地应力的变化情况，以对研究地质构造将有极大的帮助。

通过本次实验，我也只是分析和计算了岩石力学实验的一些初级东西。由于phase软件的强大性，我想通过一定的方式，还可以从模型中研究出一些新的东西，这对于学习本软件和岩石力学更深的知识，都是有极大的帮助的。当然，这些也只有通过以后进一步的学习了。

最后，感谢王老师给我们这样的一次实验机会，也感谢她在实验过程中给我的指导和帮助。

第五篇：《21 岩石》教案

《21 岩石》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能到周围环境中收集当地具有的岩石标本。

2、能把自己或小组收集到的岩石标本进行分类

3、能给每种岩石制作资料卡。

4、能制作标本盒保存收集到的岩石标本。

5、能找出在生活和生产中哪些地方使用了岩石。

（二）过程与方法

1、能通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。

2、能用不同的标准对收集到的岩石标本进行分类。

（三）情感态度与价值观

1、能把自己的研究结果与其他同学交流。

2、能用自己的话说出岩石的概念。

3、能大胆地设想用岩石为人类做哪些有意义的事情。

4、能与其他同学交流自己已知的知识和设想。

二、教学重难点

（一）重点：

知道岩石的分类，会把收集到的岩石进行分类。

（二）难点：

知道岩石的分类，会把收集到的岩石进行分类。

三、教学过程

活动1：收集、观察岩石

1、在学生的生活中，几乎处处时时都可以看到岩石，但是学生往往容易对身边的岩石熟视无睹，没有意识到需要收集岩石、观察岩石。因此，在学生收集、观察岩石的过程中，要注意培养学生研究周围常见物质的兴趣和能力。

2、收集岩石的活动可以利用课堂时间进行，也可以在课前让学生利用课外时间进行，课上进行观察记录活动。由于学生收集的岩石可能极为有限，教师可以把全班同学或几个班级同学收集到的岩石汇集起来，以便学生观察、记录和分类。对岩石的观察学生第一次接触到，教材给了比较详细的提示，希望学生能够从形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面进行观察，从中培养学生科学的观察能力。另外，要提示学生填写教材上的记录表，做好记录。

3、用肉眼来观察岩石，观察到的都是岩石的物理性质。由于岩石表面一般都风化了，不容易观察准确，可以用将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面的形式，进一步对岩石进行研究。看看观察到岩石的颜色、软硬、光滑程度等有什么不同。另外，还可以设计小实验来研究岩石的化学性质。向打碎的岩石断面上滴几滴浓醋，来观察岩石表面上是否冒气泡，就是通过化学性质来观察岩石，以便给岩石分类。

4、根据观察的结果，自定标准给岩石分类。学生自定的分类标准和分类也许不够科学，这并不十分重要。重要的是让学生学会按照一定的标准对岩石进行分类的方法。为了训练学生分类的方法，教师可以组织学生对各个小组的分类进行交流，讨论各个小组的分类有什么优点和不足，促使学生相互学习，在相互启发、相互学习中，逐渐掌握分类的方法。

5、科学在线提示学生，在地质学上地质学家常常根据岩石的成因对岩石进行分类，即根据成因把岩石分为沉积岩、岩浆岩和变质岩三类。沉积岩中含有化石，教材上提供了6张含有化石的岩石图片，这一点学生可能会感兴趣，教师可以重点加以指导。关于三类岩石的成因，小学课程标准中未做要求，教师可以不要求学生掌握。教师也可以出示岩石的实物，便于学生认识三类岩石。地表剧烈变化

活动2：制作岩石标本盒

1、岩石标本盒的制作方法很简单，教材-上没有做过多文字提示。教师可以根据自己学生的实际情况，适当给以制作提示。学生可以用硬纸板对盒子进行分格。重点要指导学生制作岩石资料卡，这是对学生进行研究方法训练很重要的一步。

2、完成岩石标本盒制作后，学生要对自己收集的岩石进行分类，并存放在标本盒中。然后，指导学生给每块岩石制作资料卡，最后把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格里。

3、在活动过程中，要对学生进行岩石分类的训练，以便学生更加科学地认识岩石。活动3：岩石的用途

1、要求学生就岩石在生产和生活中的应用，课前进行一个调查，也可以事先查阅岩石用途的材料，指导学生收集岩石用途的图片，课上进行讨论和交流。

2、教师要指导学生在讨论岩石用途的基础上，对岩石在生产、生活中的用途进行归纳分析，以便进一步体会岩石的用途。

拓展：描述岩石

教师指导学生用恰当的形容词描述岩石，可以写成小短文或小诗