《岩石的组成》教案

第一篇：《岩石的组成》教案

教科版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册

03 岩石的组成

一、教学目标： ㈠科学概念

知道岩石是由一种或几种矿物组成的，花岗岩是由石英、长石和云母组成的；不同的矿物有不同的的特征和用途。㈡过程与方法

学生能利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

㈢情感态度价值观

通过对岩石组成的探究，让学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

二、教学重难点：

重点：观察几种常见的岩石，了解岩石的组成。难点：能描述常见的矿物。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：

花岗岩、放大镜、云母、石英、长石等

五、教学过程：

（一）引入

1.（出示美丽花岗岩的图片）根据它的主要特征，你们知道这种岩石的名称吗？——花岗岩

2.你在哪些地方见过？——花岗岩在生活中的用处不小，人们为什么这么喜欢花岗岩那？——美丽

3.通过上节课的观察，我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的？它们分别是什么？怎么样？

4.出示课题：今天我们就来研究“岩石的组成”

（二）美丽的花岗岩

1.请同学再次拿起放大镜，仔细观察花岗岩的组成。有几种颜色的颗粒？颗粒形状怎样？

2.花岗岩是由三种类型的颗粒组成的：石英、长石、云母。我们把这些颗粒叫做矿物。

3.讨论观察方法和内容：接下来我们重点观察这三种矿物的特征。你打算用什么方法来观察，观察它什么？

4.学生边观察边记录。（在作业本中）

5.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩是由石英、长石和云母组成的。一块花岗岩为什么那么美丽而又丰富多彩呢，原来它是由那么多的矿物组成的，长石、云母、石英各种矿物的含量不同，花岗岩的颜色就不同。如果长石含量多一些，那花岗岩就呈红色；如果云母成分多一些，那花岗岩就呈灰色、褐色或黑色；如果石英成分多一些，花岗岩就呈白色等。人们根据自己的喜欢选用自己喜欢的颜色，来装饰各自的居室。

6.那么自然界其他岩石呢？它们的成分？

三、认识几种常见的矿物

1.今天我们初步认识了石英、长石和云母三种矿物，地球上的矿物很多，你们还知道哪些矿物？它们有什么用途？

2.学生阅读书p71和P82的资料库中的矿物特征卡。

3.通过阅读资料库中的信息,他们从哪些方面来观察描述矿物的？你对矿物了解了多少？还想知道什么？

四、小结延伸

1.通过这节课的研究我们知道了什么？

2.花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。我们还了解了一些矿物的特征，下节课我们将继续观察和描述矿物的特征。

板书设计：

岩石的组成

矿物：

石英

长石

云母——花岗岩

第二篇：岩石的组成教学设计

第3课 《岩石的组成》教学设计

一、教学目标：

1、科学概念：学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。

2、过程与方法：学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

3、情感态度与价值观：学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

二、教学重点、难点：

重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。难点：能描述常见的矿物。

三、教学准备：

花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。

四、教学安排：1课时

五、教学过程：

（一）引入

上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。

（二）探究过程

1、研究花岗岩

师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。

（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流：小组互评其他组的讨论研究，交流发现所得。

（3）课件展示图片：云母、长石、石英标本。教师提供云母、长石、石英矿物标本。

（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？ 学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。

比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？

（6）学生再次观察并进行汇报。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。石英、长石和云母都是自然界的矿物。

（7）小结：矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。

2、常见的矿物（1）教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。）（2）图片展示：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石等矿物。（3）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。

（3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。（4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。

（5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途）（6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。（7）学生制作矿物鉴定分析卡。

（8）汇报交流，教师与学生共同修正。

三、总结

1、通过这节课的研究我们知道了什么？

2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。

四、课外延伸

制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。

四、板书设计

岩石的组成

花岗岩是由石英、长石和云母组成的。

矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。

第三篇：《岩石的组成》的教学设计

一、教学目标

1、通过观察，认识几种常见矿物，知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。

2、利用放大镜观察花岗岩的结构，初步了解石英、长石、云母三种矿物的特征。

3、阅读资料了了解一些矿物的形态特征和用途，知道一些描述矿物特征的标准。

4、培养对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

二、教学重点

了解花岗岩的组成，认识几种常见的矿物。

三、教学难点

观察、描述矿物的特征，培养认真、细致的探究精神。

四、教学准备

每组四种不同的花岗岩、每人一个放大镜、赤铁矿、记录纸等。

五、教学过程

一、引入

今天这节课，我们继续研究岩石，先请同学们观察几张照片（课件：铺有花岗岩的不同场景）。

这些地方都用到了一种岩石，它是什么呢？（花岗岩）

花岗岩在我们的生活中是十分常见的一种岩石，由颜色不同的颗粒组成，它们是怎么样的？让我们来观察一下。

二、研究花岗岩

1、观察

出示观察任务，请同学们每人观察一块花岗岩，找找里面主要有哪几种颜色，除了颜色不同，你还有什么发现？

学生观察，教师随机指导。

2、学生汇报，教师分类板书。

3、分析

虽然我们观察的花岗岩颜色各不相同，但是他们都是由三种不同的矿物组成的，让我们来认识一下。

看图片，观察石英、长石的形态，阅读文字资料了解它们的特征。

分组观察云母，说说你们的发现。

结合图片、补充云母的特征。

分析自己观察到的三种颜色的颗粒分别是哪种矿物。

4、小结

单独的石英、长石、云母与花岗岩中的形状不太一样，矿物很少单独存在于自然界中。

花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。

三、观察矿物

1、不仅是花岗岩，所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。世界上已经发现的矿物有近4000种。矿物是组成地壳的重要物质，让我们来认识一些矿物。

看课件或书本图片

2、阅读关于石墨的特征介绍，想想我们可以从哪些方面来观察、描述一块矿物？（颜色、形状、软硬、光泽、透明度、作用等）

3、分组观察赤铁矿。

学生汇报，交流，阅读课后资料库看看对赤铁矿的描述，有哪些补充。

4、阅读课后矿物特征卡。

四、练习

1、思考：矿物和岩石有哪些不同？我们可以从哪些方面来描述矿物？

2、判断题

1、矿物是组成地壳岩石的重要物质。（）

2、花岗岩主要是由石英、长石、云母三种矿物组成的。()

3、地球上已经知道的矿物有近百种。()

板书：

岩石的组成白色

长石肉红色 块状 光泽较暗

黄色

红色

花岗岩

灰色

石英烟灰色 有点透明 有光泽

灰白色

灰色

黑色

云母黑色 片状 光泽度强

黑色

黑色

一种或几种矿物组成岩石

第四篇：《第3节 组成地壳的岩石》教案1

《第3节 组成地壳的岩石》教案

教学目标

科学知识：

1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；

2、知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；

3、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。过程与方法：

4、会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；

情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学准备

（1）分组实验用的岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）

（2）水槽、烧杯、滴管（3）录像资料

活动学具准备（学生部分）

（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水。

教学过程

一、导入：创设情境，引出课题。

1、播放关于石头的影像。

提问：关于石头，你都知道些什么？

了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。

2、学生展示自己带来的石头。（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。）

师：这么多石头哪些是岩石，你们分得清么？（展示图片，学生判断是否是岩石）学生说出自己的理由。

师：岩石来自大自然，是在自然中形成的，像砂岩、砾岩，而不是人为加工后的混合物，像砖头、水泥块、玻璃块，也不是地质变化后的矿产，像煤。

3、总结：地球外壳主要由岩石组成。今天我们就来认识岩石。（揭示课题）二，探究：研究各种岩石的特征。

1、提问：关于岩石你们想了解什么？

2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？

3、引导学生明确自己的研究方法。

提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？ 引导说出：观察、敲击、浸水。

4、学生分组研究桌上的岩石标本，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助。

5、引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。

6、介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。发展：归纳总结 拓展延伸

1、归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）

2、提问：大家觉得这么多岩石，各有特点，你能把它们分一下类么？ 学生自己分类

小组汇报自己的分类方法。

（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）

3、讲述：我们就来看一看科学家们对这些岩石又是怎样分类的。播放录像或课件介绍三种岩石的形成过程及特征。介绍岩浆岩，提问：花岗岩为什么那么坚硬？

播放水成岩，提问：在沉积过程中你觉得会形成怎样的层次？ 学生说说，教师补充 水成岩中不仅有化石还会形成一些矿产，如煤、石油。播放煤形成视频。师：你能说说煤是怎么形成的么？ 播放石油形成视频。

师：石油被称为工业血液，你认为它的形成容易么？如果地球上的石油用完了会怎样？ 介绍变质岩。课件展示

学生用橡皮泥模拟。

三、认识岩石在生活中的应用。提问：岩石在我们的生活中有哪些用途？ 展示视频

四、总结，拓展延伸

提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想还想了解什么问题？请你们自己设计研究方案进行研究。

反思：

学生学习积极性较高，课堂气氛活跃，能充分运用感官从多方面了解岩石，形成自己的认识，做到动手动脑两不误，如果加强课前课外知识的补充和收集，将会取得更好的学习效果。

第五篇：岩石教案

第3节组成地壳的岩石

教学目标： 知识与技能：

1.知道岩石的三种成因类型 2.知道岩石的主要外观特征

3.知道岩石在生产和生活中的应用 过程与方法：

1、能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩 情感态度与价值观

1、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情意，并且意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。教学重难点： 重点：

1、知道岩石的三种成因类型

2、知道岩石的主要外观特征 难点：

1、能根据岩石的外观特征识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩 教学方法：讲授法、练习法 教学课时：1课时 教学过程： 师：（引入）大家一起来回忆一下，上一节课我们学过地球主要由三个部分组成，它们分别是？

生：地壳、地幔、地核。

师：那我们知道地壳和上地幔顶部又组成了？ 生：岩石圈。

师：这节课呢，我们就来一起学习组成岩石圈的岩石。板书：第3节组成地壳的岩石

师：那么这堂课你们都想学习岩石的哪些方面的知识？ 生：种类、用途、成因、结构等。

师：看到上面的两幅图片，你知道它们都是由什么材质构成的吗？ 生：岩石。

师：不论是城市中雄伟的建筑，还是风景如画的黄山，我们都可以看到各种各样的岩石。那么你们知道如何识别不同种类的岩石吗？ 生：形状、颜色、结构等。副板书：形状、颜色、结构

师：P94读图，观察图中岩石照片，比较不同岩石外观上有什么明显的差异？接下来，我们先看到第一张图片，也就是课本上的岩石A？某某同学，你来说说它有什么特别之处？ 生：有裂缝。师：B岩石呢？ 生：柱状结构。师：C岩石呢？ 生：有很多气孔。师：D岩石呢？ 生：层状分布。师：E岩石呢？

生：有砂粒和砾石。师：F岩石呢？ 生：层状分布。师：G岩石呢？ 生：有化石。师：H岩石呢？ 生：片状结构。师：I岩石呢？ 生：片状结构。

师：我们刚刚区别这些岩石呢，主要是从外观上面。那我们还有其他什么方法来辨别这些岩石吗？

生：坚硬程度、光滑程度、颜色等。

师：那为什么不同的岩石，它们的特征不一样呢？ 生：与岩石的成因有关。

师：那我们的地质学家根据岩石的形成原因，将岩石分为了岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。板书：岩石（按成因）分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

那这三类岩石又是怎么形成的呢？请同学们阅读课本95~96页，找出这三类岩石的形成过程。待会儿，我请三位同学来描述一下。

生：岩浆岩是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的。

师：非常好，请同学们在课本95页把“喷出地表”和“侵入地壳”圈出来。那在上节课，我们已经学过，岩浆是位于地球的哪一层啊？ 生：软流层。

师：那沉积岩又是怎么形成的呢？

生：沉积岩是地表的碎屑物一层层堆积、压实、固化而形成的。师：大家可以把“堆积”“压实”“固化”三个词语圈一下。师：那变质岩又是怎么形成的？

生：在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石的成分和结构发生变化而形成的新岩石。

师：那变质岩是由什么岩石转化而来的呢？ 生：岩浆岩、沉积岩。

师：很好，下面我们就来具体学习这三种岩石。我们先看到岩浆岩，左边的是岩浆喷出地表形成的，我们称它为喷出岩，玄武岩就是喷出岩的一种。右边的是岩浆侵入地壳形成的，我们称它为侵入岩，花岗岩就是一种侵入岩。我们家里的地板就是花岗岩。看到这两幅图，它们各自有什么特点呢？

生：玄武岩有气孔，花岗岩比较致密，有明显的矿物晶体颗粒。师：除了花岗岩，还有一种岩浆岩，它有怎样的形态啊？ 生：柱状结构。

师：那么我们可以总结一下，岩浆岩往往有明显的？ 生：矿物晶体颗粒和气孔。或柱状结构。

师：这是岩浆岩的一些典型的特征，请同学们在课本95页找到划出。板书：岩浆岩包括玄武岩、花岗岩。

师：接下来，我们看到第二种岩石，沉积岩。沉积岩是裸露的岩石在风吹、雨打、日晒等外力作用下，首先形成岩石的碎屑物，碎屑物经过层层堆积、压实、固化然后形成沉积岩。接下来，我们看到沉积岩的模拟形成过程。首先是一块石头掉进海里，随着时间的推移，越来越多的石头堆积在一起，之后又有贝类、鱼类的残骸、藻类的残骸等积累起来，就形成了沉积岩。那么从它的形成过程，我们可以知道沉积岩的主要特征是？ 生：化石

师：还有呢？通过一层层堆积起来，所以具有？ 生：层状结构。

师：非常好，把化石和层状结构在课本96页划出。所以，我们知道沉积岩是上面的还是下面的年代久远？ 生：下面。

师：那有的沉积岩含有的沙粒比较多，我们又把它们成为砂岩。有的呢，含有的小砾石比较多，我们把它成为砾岩，这就是砾岩，我们看到它像我们平时吃的牛皮糖。还有的岩石一片一片的，我们将它成为页岩。还有一种石灰岩，它是由化学沉淀或生物遗体堆积而成。板书：沉积岩分为砂岩、砾岩、页岩、石灰岩。

师：最后我们来看看变质岩，我们知道变质岩是岩石在高温、高压的变质作用下形成的。如图，在岩浆和石灰岩的中间部分，我们把它称为接触带，而这一部分的岩石在高温的作用下，会发生变质作用而变成大理岩。我们知道石灰岩是比较疏松的，而大理岩是比较坚硬的，所以我们看到变质前和变质后，它的本质上是发生了变化的。

师：这是两幅变质岩的图片，从图片上，我们可以看出，变质岩有什么特征啊？ 生：片状结构。

师：除了石灰岩可以变质成大理岩，还有砂岩也会变质成石英岩，而页岩能够变质成板岩，花岗岩变质成片麻岩。那么石灰岩、砂岩、页岩从成因上看，它们都属于什么岩石啊？ 生：沉积岩。

师：花岗岩则属于？ 生：岩浆岩。

师：将上面变质前后的岩石在书本上做一下笔记。师：下面我们来一起总结一下。

师：下面我们看到课本96页的思考与讨论，根据岩石的成因，前后桌四个人为一小组，给你们三分钟的时间，给这些岩石分分类。并说出你的判断依据。生：A、B、C为岩浆岩；D、E、F、G为沉积岩；H、I为变质岩。师：下面我们来总结一下，不同种类岩石间的转换。

师：自然界的岩石很多，下面我们来学习几种常见的岩石。这是什么岩石啊？ 生：花岗岩。

师：我们可以看到花岗岩大多是什么颜色的啊？ 生：肉色、黑色、白色。

师：是的，花岗岩是由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，而且花岗岩比较坚硬。从成因上，我们知道花岗岩石属于哪种岩石啊？ 生：岩浆岩。

师：那这是什么啊？ 生：玄武岩。

师：玄武岩以黑色和灰色为主，有气孔构造。那它从成因上分属于？ 生：岩浆岩。师：那这个呢？ 生：砂岩。

师：它以白色、灰色、淡红色为主，有层状结构，可见微小砂粒，可能有化石。属于哪一类岩石啊？ 生：沉积岩。

师：这是什么岩石啊？ 生：石灰岩。

师：石灰岩有什么颜色啊？ 生：白色、灰色。师：这个呢？ 生：大理岩。

师：大理岩有纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，有矿物晶体颗粒和片状结构。属于？

生：变质岩。师：岩石被广泛地运用在我们的生产和生活中，建筑外墙的石材装饰，钻石，浙江的青田石，玉，铁矿坑等。

师：在课堂的最后，我们来做一下下面的题目，看看同学们都掌握得怎么样。