第一篇:岩石的组成教学设计
《岩石的组成》教学设计
教学目标:
1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
2、学生利用工具,多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察,收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料,能够确定一些描述矿物特征的标准。
3、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣,将生活中的发现利用所学知识检索定位。
教学重点:观察几种常见岩石,了解岩石的组成。教学难点:能描述常见的矿物。教学准备:
放大镜、花岗岩、石英、长石、云母等岩石和矿物。教学过程:
一、引入
1、欣赏图片,图片中都用到了一种岩石,是什么呢?
2、花岗岩有着美丽的颜色,但是它们都由三种矿物组成,这三种矿物是怎样的呢?
二、探究过程
(一)观察石英、长石、云母三种矿物。
1、课件提出要求: 注意:
(1)、矿物要轻取轻放。
(2)、放大镜要放在眼睛和矿物之间,并做适当调整,直到看得最清楚为止。(3)、小组同学有序的进行观察。
(4)、小组交流、总结。比一比,哪组发现矿物的特点最多。
2、学生观察
3、师生利用资料共同认识三种矿物。(云母有闪亮薄片,长石有肉红色颗粒,石英有无色透明颗粒等。)
(二)把花岗岩里的颗粒分别和三种矿物进行比较,辨别这些颗粒哪种是石英,哪种是长石,哪种是云母。
1、学生小组观察、讨论。
2、汇报。
3、课件出示小结。(花岗岩是由石英、长石和云母组成的,石英、长石、云母都是自然界的矿物。岩石是由一种或几种矿物组成的。)
(三)认识自然界中的矿物和岩石及其作用,复习巩固两者的关系。板书设计:
岩石的组成
花岗岩
矿物
石英
长石
云母
第二篇:岩石的组成教学设计
第3课 《岩石的组成》教学设计
一、教学目标:
1、科学概念:学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
2、过程与方法:学生利用工具,多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察,收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料,能够确定一些描述矿物特征的标准。
3、情感态度与价值观:学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣,将生活中的发现利用所学知识检索定位。
二、教学重点、难点:
重点:观察几种常见岩石,了解岩石的组成。难点:能描述常见的矿物。
三、教学准备:
花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。
四、教学安排:1课时
五、教学过程:
(一)引入
上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的,那么这几种颗粒是什么样的?它们又是什么呢?今天这节课来研究岩石的组成。
(二)探究过程
1、研究花岗岩
师:请大家拿出花岗岩,仔细观察花岗岩,比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。
(1)学生进行观察活动,师巡回指导。(准备:放大镜)(2)汇报交流:小组互评其他组的讨论研究,交流发现所得。
(3)课件展示图片:云母、长石、石英标本。教师提供云母、长石、石英矿物标本。
(4)学生利用放大镜仔细观察,它们各有什么样的特点? 学生交流、汇报:云母有闪亮的薄片;长石有肉红色颗粒;石英有白色透明颗粒。(5)利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。
比较:花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近?
(6)学生再次观察并进行汇报。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。石英、长石和云母都是自然界的矿物。
(7)小结:矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种混杂在一起组成岩石。
2、常见的矿物(1)教师提供一些矿物标本,学生试着观察,进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同,而是分别描述他们的特征。)(2)图片展示:煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石等矿物。(3)师解说:世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品,如我们吃的盐,点豆腐用的石膏,做铅笔芯的石墨,中药用的雄黄,做首饰的金、银和钻石等。
(3)你对矿物知道什么?请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》,了解人们是怎样描述矿物特征的。(4)学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。
(5)交流汇报:我们可以从哪些方面去描述矿物?(学生:名称、性状、用途)(6)教师提供矿物,学生明确描述矿物着重于哪些方面后,试着模仿描述。(7)学生制作矿物鉴定分析卡。
(8)汇报交流,教师与学生共同修正。
三、总结
1、通过这节课的研究我们知道了什么?
2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。
四、课外延伸
制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。
四、板书设计
岩石的组成
花岗岩是由石英、长石和云母组成的。
矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种混杂在一起组成岩石。
第三篇:《岩石的组成》的教学设计
一、教学目标
1、通过观察,认识几种常见矿物,知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2、利用放大镜观察花岗岩的结构,初步了解石英、长石、云母三种矿物的特征。
3、阅读资料了了解一些矿物的形态特征和用途,知道一些描述矿物特征的标准。
4、培养对矿物观察研究的兴趣,认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
二、教学重点
了解花岗岩的组成,认识几种常见的矿物。
三、教学难点
观察、描述矿物的特征,培养认真、细致的探究精神。
四、教学准备
每组四种不同的花岗岩、每人一个放大镜、赤铁矿、记录纸等。
五、教学过程
一、引入
今天这节课,我们继续研究岩石,先请同学们观察几张照片(课件:铺有花岗岩的不同场景)。
这些地方都用到了一种岩石,它是什么呢?(花岗岩)
花岗岩在我们的生活中是十分常见的一种岩石,由颜色不同的颗粒组成,它们是怎么样的?让我们来观察一下。
二、研究花岗岩
1、观察
出示观察任务,请同学们每人观察一块花岗岩,找找里面主要有哪几种颜色,除了颜色不同,你还有什么发现?
学生观察,教师随机指导。
2、学生汇报,教师分类板书。
3、分析
虽然我们观察的花岗岩颜色各不相同,但是他们都是由三种不同的矿物组成的,让我们来认识一下。
看图片,观察石英、长石的形态,阅读文字资料了解它们的特征。
分组观察云母,说说你们的发现。
结合图片、补充云母的特征。
分析自己观察到的三种颜色的颗粒分别是哪种矿物。
4、小结
单独的石英、长石、云母与花岗岩中的形状不太一样,矿物很少单独存在于自然界中。
花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。
三、观察矿物
1、不仅是花岗岩,所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。世界上已经发现的矿物有近4000种。矿物是组成地壳的重要物质,让我们来认识一些矿物。
看课件或书本图片
2、阅读关于石墨的特征介绍,想想我们可以从哪些方面来观察、描述一块矿物?(颜色、形状、软硬、光泽、透明度、作用等)
3、分组观察赤铁矿。
学生汇报,交流,阅读课后资料库看看对赤铁矿的描述,有哪些补充。
4、阅读课后矿物特征卡。
四、练习
1、思考:矿物和岩石有哪些不同?我们可以从哪些方面来描述矿物?
2、判断题
1、矿物是组成地壳岩石的重要物质。()
2、花岗岩主要是由石英、长石、云母三种矿物组成的。()
3、地球上已经知道的矿物有近百种。()
板书:
岩石的组成白色
长石肉红色 块状 光泽较暗
黄色
红色
花岗岩
灰色
石英烟灰色 有点透明 有光泽
灰白色
灰色
黑色
云母黑色 片状 光泽度强
黑色
黑色
一种或几种矿物组成岩石
第四篇:《岩石的组成》教案
教科版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册
03 岩石的组成
一、教学目标: ㈠科学概念
知道岩石是由一种或几种矿物组成的,花岗岩是由石英、长石和云母组成的;不同的矿物有不同的的特征和用途。㈡过程与方法
学生能利用工具,多种途径发现岩石的成分。通过岩石的观察,收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料,能够确定一些描述矿物特征的标准。
㈢情感态度价值观
通过对岩石组成的探究,让学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣,将生活中的发现利用所学知识检索定位。
二、教学重难点:
重点:观察几种常见的岩石,了解岩石的组成。难点:能描述常见的矿物。
三、教学课时:1课时
四、教学准备:
花岗岩、放大镜、云母、石英、长石等
五、教学过程:
(一)引入
1.(出示美丽花岗岩的图片)根据它的主要特征,你们知道这种岩石的名称吗?——花岗岩
2.你在哪些地方见过?——花岗岩在生活中的用处不小,人们为什么这么喜欢花岗岩那?——美丽
3.通过上节课的观察,我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的?它们分别是什么?怎么样?
4.出示课题:今天我们就来研究“岩石的组成”
(二)美丽的花岗岩
1.请同学再次拿起放大镜,仔细观察花岗岩的组成。有几种颜色的颗粒?颗粒形状怎样?
2.花岗岩是由三种类型的颗粒组成的:石英、长石、云母。我们把这些颗粒叫做矿物。
3.讨论观察方法和内容:接下来我们重点观察这三种矿物的特征。你打算用什么方法来观察,观察它什么?
4.学生边观察边记录。(在作业本中)
5.小结:石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩是由石英、长石和云母组成的。一块花岗岩为什么那么美丽而又丰富多彩呢,原来它是由那么多的矿物组成的,长石、云母、石英各种矿物的含量不同,花岗岩的颜色就不同。如果长石含量多一些,那花岗岩就呈红色;如果云母成分多一些,那花岗岩就呈灰色、褐色或黑色;如果石英成分多一些,花岗岩就呈白色等。人们根据自己的喜欢选用自己喜欢的颜色,来装饰各自的居室。
6.那么自然界其他岩石呢?它们的成分?
三、认识几种常见的矿物
1.今天我们初步认识了石英、长石和云母三种矿物,地球上的矿物很多,你们还知道哪些矿物?它们有什么用途?
2.学生阅读书p71和P82的资料库中的矿物特征卡。
3.通过阅读资料库中的信息,他们从哪些方面来观察描述矿物的?你对矿物了解了多少?还想知道什么?
四、小结延伸
1.通过这节课的研究我们知道了什么?
2.花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。我们还了解了一些矿物的特征,下节课我们将继续观察和描述矿物的特征。
板书设计:
岩石的组成
矿物:
石英
长石
云母——花岗岩
第五篇:浙教版科学七年级3.3组成地壳的岩石教学设计
3.3组成地壳的岩石 教学设计
一、学情分析(1)教材分析(2)学习者分析
二、教学目标
1、科学探究
(1)指认典型岩石标本或其图片所属的岩石类型。(2)能借助知识结构图梳理三大类岩石的转换关系。
2、科学知识与技能
(1)说出三大类岩石的名称。(2)解释三大类岩石的成因。
(3)描述三大类岩石的主要外观特征。
3、科学态度、情感、价值观
(1)通过对岩石这一生活中常见事物的学习,养成留心观察的习惯。
4、科学、技术、社会、环境
(1)通过对岩石应用的学习,感受岩石在人类生活中的广泛应用。
三、教学重难点
教学重点:阐述三大类岩石的成因和主要特征。
教学难点:说出三大类岩石及岩浆之间的相互转化关系。
四、教学过程
(一)回顾旧知,新课导入 人们生活在岩石圈中,提问岩石圈的分布范围,指出岩石是组成地壳的主要成分,导入新课。
(二)岩石的种类 1.识别岩石:
展示自然界中奇异的岩石图片,提问:如何识别不同种类的岩石?学生回答(观察)。观察书本P94-95岩石图片,学生尝试描述岩石的特征,结合PPT简单讲解。(A:具有水水平和垂直裂缝,受风化作用后裂缝逐渐扩大变得明显。)
总结:以上是识别岩石的主要外观特征。而颜色、色泽、坚硬的程度等差异(组成岩石的物质特性)来识别岩石。根据岩石的外观特征和组成岩石物质的特性来识别。提问:为什么不同岩石的特征不一样呢?与岩石的成因有关。2.岩石类型
根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三种类型,说明岩浆岩又叫做火成岩。然后介绍三种岩石的形成过程和主要特征。1)介绍岩浆岩的形成过程和主要特征
形成过程:岩浆在高压状态下喷出地表或侵入地壳上部(展示图片,什么叫喷出地表,什么叫侵入地壳上部)冷却凝固形成岩浆岩。喷出地表的叫做喷出岩,侵入地壳上部的叫做侵入岩,岩浆岩又分为喷出岩和侵入岩两种类型。喷出岩的代表岩石是玄武岩,侵入岩的代表岩石是花岗岩。
主要特征:岩浆岩的主要特征是有明显的矿物晶体颗粒和气孔,或柱状结构。然后展示三张具有明显特征的图片,向学生讲解什么叫矿物晶体颗粒、气孔和柱状结构。
(拓展)喷出岩的主要特征是有许多气孔,侵入岩的主要特征是矿物晶体颗粒较大。通过PPT向学生解释其中原因。总结完成板书。2)介绍沉积岩的形成过程和主要特征 形成过程:(沉积岩是怎么形成的呢?)裸露地表的岩石在风化作用等外力作用下变成碎屑物质(如砾石、沙子、泥土等等),这些碎屑物质再通过搬运、沉积、固化成岩最后形成沉积岩。
主要特征:让学生观察以下两张图,向学生特别点明第一张图的层状结构和化石,第二张图里的层状结构,并点出煤是由古代的植物形成的。让学生从这两张图中归纳出沉积岩的两大特征:
1、层状结构;
2、化石。总结完成板书
3)介绍变质岩的形成过程和主要特征 形成过程:已经形成的岩石在高温高压的环境下经过变质作用成为变质岩。哪里有高温高压的环境呢?(放图)在地表深处、靠近岩浆的地方存在高温高压的环境,原来的岩石和岩浆有一个接触带,接触带经过变质作用成为变质带,变质带里就出现了变质岩。(石灰岩变成大理岩)
主要特征:变质岩的主要特征是具有片状结构。片状结构用肉眼很难辨别,在电镜下看得比较明显。右边是一种变质岩——片麻岩。强调片状结构是变质岩中特有的构造,总结完成板书。后提一提片状结构和沉积岩的层状结构的区别。
4)三种岩石的转换关系 以石灰岩(沉积岩)经变质作用变成大理岩(变质岩)导入,板书展示三种岩石的转换关系。讲解完成之后做题,先不看题目,把图填出来。
(三)常见的岩石
1)常见的岩石识别归类
提问:生活中有哪些常见的岩石?阅读书本常见五种岩石,分别属于什么类型的岩石,你的依据是什么?
补全板书。记口诀:花岗玄武岩浆岩,石灰或砂沉积岩,变质大理最坚硬
补充各类岩石相互转化的关系:石灰岩——大理岩,页岩——板岩,花岗岩——片麻岩
(四)岩石的应用
从石器时代起,岩石一直被人们广泛地应用于生活和生产之中。有些岩石是优质建筑材料,如花岗岩、大理岩等。有些岩石是良好的工艺品材料,如新疆的和田玉、浙江的青田石等。
在岩石的形成过程中可以形成各种矿产资源,如铁矿、铜矿、铝土矿、煤矿、石油、天然气等,为我们的生活和生产提供原料和能源。阅读书本P98
(五)形成性评价(见PPT)
五、板书