《第3节 组成地壳的岩石》教案1

第一篇：《第3节 组成地壳的岩石》教案1

《第3节 组成地壳的岩石》教案

教学目标

科学知识：

1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；

2、知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；

3、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。过程与方法：

4、会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；能用相关的分类标准对岩石分类；能查阅有关岩石的相关资料；

情感、态度与价值观：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

教学准备

（1）分组实验用的岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩）

（2）水槽、烧杯、滴管（3）录像资料

活动学具准备（学生部分）

（1）自己采集的各种岩标本；（2）查阅的有关岩石资料；（3）放大镜、锤子、水。

教学过程

一、导入：创设情境，引出课题。

1、播放关于石头的影像。

提问：关于石头，你都知道些什么？

了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。

2、学生展示自己带来的石头。（教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。）

师：这么多石头哪些是岩石，你们分得清么？（展示图片，学生判断是否是岩石）学生说出自己的理由。

师：岩石来自大自然，是在自然中形成的，像砂岩、砾岩，而不是人为加工后的混合物，像砖头、水泥块、玻璃块，也不是地质变化后的矿产，像煤。

3、总结：地球外壳主要由岩石组成。今天我们就来认识岩石。（揭示课题）二，探究：研究各种岩石的特征。

1、提问：关于岩石你们想了解什么？

2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？

3、引导学生明确自己的研究方法。

提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？ 引导说出：观察、敲击、浸水。

4、学生分组研究桌上的岩石标本，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助。

5、引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。

6、介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。发展：归纳总结 拓展延伸

1、归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。）

2、提问：大家觉得这么多岩石，各有特点，你能把它们分一下类么？ 学生自己分类

小组汇报自己的分类方法。

（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）

3、讲述：我们就来看一看科学家们对这些岩石又是怎样分类的。播放录像或课件介绍三种岩石的形成过程及特征。介绍岩浆岩，提问：花岗岩为什么那么坚硬？

播放水成岩，提问：在沉积过程中你觉得会形成怎样的层次？ 学生说说，教师补充 水成岩中不仅有化石还会形成一些矿产，如煤、石油。播放煤形成视频。师：你能说说煤是怎么形成的么？ 播放石油形成视频。

师：石油被称为工业血液，你认为它的形成容易么？如果地球上的石油用完了会怎样？ 介绍变质岩。课件展示

学生用橡皮泥模拟。

三、认识岩石在生活中的应用。提问：岩石在我们的生活中有哪些用途？ 展示视频

四、总结，拓展延伸

提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想还想了解什么问题？请你们自己设计研究方案进行研究。

反思：

学生学习积极性较高，课堂气氛活跃，能充分运用感官从多方面了解岩石，形成自己的认识，做到动手动脑两不误，如果加强课前课外知识的补充和收集，将会取得更好的学习效果。

第二篇：《岩石的组成》教案

教科版义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册

03 岩石的组成

一、教学目标： ㈠科学概念

知道岩石是由一种或几种矿物组成的，花岗岩是由石英、长石和云母组成的；不同的矿物有不同的的特征和用途。㈡过程与方法

学生能利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

㈢情感态度价值观

通过对岩石组成的探究，让学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

二、教学重难点：

重点：观察几种常见的岩石，了解岩石的组成。难点：能描述常见的矿物。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：

花岗岩、放大镜、云母、石英、长石等

五、教学过程：

（一）引入

1.（出示美丽花岗岩的图片）根据它的主要特征，你们知道这种岩石的名称吗？——花岗岩

2.你在哪些地方见过？——花岗岩在生活中的用处不小，人们为什么这么喜欢花岗岩那？——美丽

3.通过上节课的观察，我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的？它们分别是什么？怎么样？

4.出示课题：今天我们就来研究“岩石的组成”

（二）美丽的花岗岩

1.请同学再次拿起放大镜，仔细观察花岗岩的组成。有几种颜色的颗粒？颗粒形状怎样？

2.花岗岩是由三种类型的颗粒组成的：石英、长石、云母。我们把这些颗粒叫做矿物。

3.讨论观察方法和内容：接下来我们重点观察这三种矿物的特征。你打算用什么方法来观察，观察它什么？

4.学生边观察边记录。（在作业本中）

5.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩是由石英、长石和云母组成的。一块花岗岩为什么那么美丽而又丰富多彩呢，原来它是由那么多的矿物组成的，长石、云母、石英各种矿物的含量不同，花岗岩的颜色就不同。如果长石含量多一些，那花岗岩就呈红色；如果云母成分多一些，那花岗岩就呈灰色、褐色或黑色；如果石英成分多一些，花岗岩就呈白色等。人们根据自己的喜欢选用自己喜欢的颜色，来装饰各自的居室。

6.那么自然界其他岩石呢？它们的成分？

三、认识几种常见的矿物

1.今天我们初步认识了石英、长石和云母三种矿物，地球上的矿物很多，你们还知道哪些矿物？它们有什么用途？

2.学生阅读书p71和P82的资料库中的矿物特征卡。

3.通过阅读资料库中的信息,他们从哪些方面来观察描述矿物的？你对矿物了解了多少？还想知道什么？

四、小结延伸

1.通过这节课的研究我们知道了什么？

2.花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成的。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。我们还了解了一些矿物的特征，下节课我们将继续观察和描述矿物的特征。

板书设计：

岩石的组成

矿物：

石英

长石

云母——花岗岩

第三篇：浙教版科学七年级3.3组成地壳的岩石教学设计

3.3组成地壳的岩石 教学设计

一、学情分析（1）教材分析（2）学习者分析

二、教学目标

1、科学探究

（1）指认典型岩石标本或其图片所属的岩石类型。（2）能借助知识结构图梳理三大类岩石的转换关系。

2、科学知识与技能

（1）说出三大类岩石的名称。（2）解释三大类岩石的成因。

（3）描述三大类岩石的主要外观特征。

3、科学态度、情感、价值观

（1）通过对岩石这一生活中常见事物的学习，养成留心观察的习惯。

4、科学、技术、社会、环境

（1）通过对岩石应用的学习，感受岩石在人类生活中的广泛应用。

三、教学重难点

教学重点：阐述三大类岩石的成因和主要特征。

教学难点：说出三大类岩石及岩浆之间的相互转化关系。

四、教学过程

（一）回顾旧知，新课导入 人们生活在岩石圈中，提问岩石圈的分布范围，指出岩石是组成地壳的主要成分，导入新课。

（二）岩石的种类 1.识别岩石：

展示自然界中奇异的岩石图片，提问：如何识别不同种类的岩石？学生回答（观察）。观察书本P94-95岩石图片，学生尝试描述岩石的特征，结合PPT简单讲解。（A：具有水水平和垂直裂缝，受风化作用后裂缝逐渐扩大变得明显。）

总结：以上是识别岩石的主要外观特征。而颜色、色泽、坚硬的程度等差异（组成岩石的物质特性）来识别岩石。根据岩石的外观特征和组成岩石物质的特性来识别。提问：为什么不同岩石的特征不一样呢？与岩石的成因有关。2.岩石类型

根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三种类型，说明岩浆岩又叫做火成岩。然后介绍三种岩石的形成过程和主要特征。1）介绍岩浆岩的形成过程和主要特征

形成过程：岩浆在高压状态下喷出地表或侵入地壳上部（展示图片，什么叫喷出地表，什么叫侵入地壳上部）冷却凝固形成岩浆岩。喷出地表的叫做喷出岩，侵入地壳上部的叫做侵入岩，岩浆岩又分为喷出岩和侵入岩两种类型。喷出岩的代表岩石是玄武岩，侵入岩的代表岩石是花岗岩。

主要特征：岩浆岩的主要特征是有明显的矿物晶体颗粒和气孔，或柱状结构。然后展示三张具有明显特征的图片，向学生讲解什么叫矿物晶体颗粒、气孔和柱状结构。

（拓展）喷出岩的主要特征是有许多气孔，侵入岩的主要特征是矿物晶体颗粒较大。通过PPT向学生解释其中原因。总结完成板书。2）介绍沉积岩的形成过程和主要特征 形成过程：（沉积岩是怎么形成的呢？）裸露地表的岩石在风化作用等外力作用下变成碎屑物质（如砾石、沙子、泥土等等），这些碎屑物质再通过搬运、沉积、固化成岩最后形成沉积岩。

主要特征：让学生观察以下两张图，向学生特别点明第一张图的层状结构和化石，第二张图里的层状结构，并点出煤是由古代的植物形成的。让学生从这两张图中归纳出沉积岩的两大特征：

1、层状结构；

2、化石。总结完成板书

3）介绍变质岩的形成过程和主要特征 形成过程：已经形成的岩石在高温高压的环境下经过变质作用成为变质岩。哪里有高温高压的环境呢？（放图）在地表深处、靠近岩浆的地方存在高温高压的环境，原来的岩石和岩浆有一个接触带，接触带经过变质作用成为变质带，变质带里就出现了变质岩。（石灰岩变成大理岩）

主要特征：变质岩的主要特征是具有片状结构。片状结构用肉眼很难辨别，在电镜下看得比较明显。右边是一种变质岩——片麻岩。强调片状结构是变质岩中特有的构造，总结完成板书。后提一提片状结构和沉积岩的层状结构的区别。

4）三种岩石的转换关系 以石灰岩（沉积岩）经变质作用变成大理岩（变质岩）导入，板书展示三种岩石的转换关系。讲解完成之后做题，先不看题目，把图填出来。

（三）常见的岩石

1）常见的岩石识别归类

提问：生活中有哪些常见的岩石？阅读书本常见五种岩石，分别属于什么类型的岩石，你的依据是什么？

补全板书。记口诀：花岗玄武岩浆岩，石灰或砂沉积岩，变质大理最坚硬

补充各类岩石相互转化的关系：石灰岩——大理岩，页岩——板岩，花岗岩——片麻岩

（四）岩石的应用

从石器时代起，岩石一直被人们广泛地应用于生活和生产之中。有些岩石是优质建筑材料，如花岗岩、大理岩等。有些岩石是良好的工艺品材料，如新疆的和田玉、浙江的青田石等。

在岩石的形成过程中可以形成各种矿产资源，如铁矿、铜矿、铝土矿、煤矿、石油、天然气等，为我们的生活和生产提供原料和能源。阅读书本P98

（五）形成性评价（见PPT）

五、板书

第四篇：教案 地壳的物质组成和物质循环

第一节地壳的物质组成和物质循环

师 地球内部人致可分为三个圈层，从地心到地表依次是哪些？ 师 地核、地幔、地壳。

师 很好。你知道吗？地壳是不断变化的，祖困的宝岛台湾在恐龙称霸地球的侏罗纪、白垩纪（1亿年前），与祖国人陆是连为一体的。当今地球上最雄伟高人的喜马拉雅山脉和有“世界屋脊”之称的青藏高原，在几千万年前还是一片汪洋人海。地球上沧海桑田的变化，形态各异的地表形态，都是地壳变动的结果。在地壳运动过程中，物质运动与能景循环，贯穿大自然运动和演化的全过程。本节课老师将和同学们一起探讨自然环境中的物质运动和能量交换。

板书 2.1 地壳的物质组成和物质循环

（过渡）地壳是自然地理环境中众多要素的基本载体，自然界中的一切物质都是由化学 元素组成的。

板书：一 地壳的物质组成 板书：1 矿物

师 什么是矿物？矿物就是矿产吗？

师 矿物是有确定的化学成分、物质属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。矿物不是矿产，有用的矿物在自然界富集到有开采价值时，才称矿产。

师 矿产是人类生产、生活资料的重要来源，目前约有150种，而矿物超过3000种，矿物在地球上分布十分广泛，到处可以看到，你能举些例子吗？ 师（列举问答）我们吃的盐，用的石油、天然气、黄金等．

师 矿物有气态、液态、固态三种基本的存在形式，大多数矿物以什么形式存在？石油、天然汞呢？自然界中最多的矿物是什么？

师 绝大多数矿物是以固态的形式存在。石油、天然汞是液态矿物，自然界中最多的矿物是石英（二氧化硅）。

师 矿物的种类很多，常见的有几十种，请阅读教材的小栏目“矿物的分类和常见的矿物”。师 常见的金属矿物有哪些？

师 常见的金属矿物有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等。金属矿可进一步划分为黑色金属、有色金属、贵金属、稀有金属等。

师 常见的非金属矿物有石英、长石、云母（这三种常见于花岗岩中）、方解石（主要在石灰石和大理岩中）、滑石、石膏、磷石等。关于花岗岩、石灰岩、大理岩三类岩石，我们将在下面重点学习。

（承转）地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按一定的规律聚集在一起，形成岩石。板书：2 岩石

师：自然界的岩石种类繁多，形态各异。根据成因可以分为三大类，岩浆岩、沉积岩、变质岩。那么三类岩石到底是怎样形成的呢？

师 岩浆岩是岩浆活动形成的。岩浆侵入地壳内部冷却凝固形成花岗岩，其晶体颗粒比较明显，质地坚硬，是一种非常重要的建筑材料。我国许多著名山岭，如华山、黄山、北京八达岭等多由花岗岩组成；岩浆喷出地表（火山活动）冷却凝固形成喷出岩。常见的有流纹岩、玄武岩、安山岩等。流纹岩在我囤国福建、浙江沿海一带分布很广。玄武岩多气孔，这是识别玄武岩的重要标志，玄武岩分布广泛，海洋几乎全部为它所盖。

师 沉积岩是在外力作用下形成的，具有层理构造，并常含有化石。根据岩层和化石可以判定地质年龄和研究古地理环境，如：有丰富的植物化石的含煤岩层，表示当时是森林茂密的湿热环境。因此，沉积岩能很好地反映地球的历史。不同时期、不同环境条件下，沉积物的特点不同，因而形成的沉积岩也不同。常见的沉积岩有哪些？ 师 砾岩、砂岩、页岩、石灰岩

师 地壳中的岩石在高温、高压条件下，原先的结构成分、矿物成分发生变化，形成变质岩。师 常见的变质岩是有哪些岩石变质而成的？

师 石灰岩一大理岩、页岩一板岩、石英砂岩一石英岩、花岗岩一片麻岩。

（承转）研究表明，我们生活的地球已走过了她45亿年的漫长历史。在这45亿年中，她经历了沧海桑田的变化，其中规律最大、历时最长、影响最为深远的是地质循环。板书 二 地壳的物质循环 板书 1 地质循环

师 什么是地质循环？推动地质循环的能量来自哪里？

师 岩石圈和其下的软流层之间存在着大规模的物质循环，即地质循环；推动地质循环的能量，土要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。师 地质循环有哪些影响？

师 在地质循环中，在一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐渐消亡，地质循环不断改变着地球的表面形态，使地表形态变得丰富多彩。

师 在漫长的地质时期，有些高山被夷为平地，有些地方则隆起成为高山。如：雄伟高人的喜马拉雅山，几千万年前是一片汪洋人海。地质循环使得地壳表面形态不断变化，那么组成地壳的岩石也会相互转化吗？

师 通过刚才的学习，我们已经知道，石灰岩、页岩、砂岩都是沉积岩，花岗岩是岩浆岩，它们在一定温度和压力作用下可以形成变质岩，这说明岩石是可以转化的。师 那么三大岩石是怎样转化的昵？ 板书 2 岩石的转化 师：看课本图2-7.师 同学们说出岩浆岩的形成过程。

师 岩浆岩主要是地球内部的岩浆在岩浆活动中上升，侵入或喷出地表，冷却凝固而成。师 因地壳上升和剥蚀作用而裸露在地表的岩石，在太阳能、重力能等外力作用下，而风化、侵蚀、搬运、堆积，并经固结成岩作用形成沉积岩。师 已经生成的岩石，又是如何形成变质岩的呢？

师 已经生成的岩石，在高温、高压条件下发生成分和性质的改变，形成变质岩。

师 各类岩石在地下深处发生重熔，又形成新的岩浆。如此周而复始，地壳中的岩石就这样处于永不停止的循环转化中。

第五篇：《地壳的物质组成和物质循环》教案

地壳的物质组成和物质循环 课程标准

运用示意图说明地壳内部物质循环过程。教学目标

（一)、知识与技能目标

1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。

2．理解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。

3．通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环示意图，锻炼、提高学生读图分析能力。

（二）、过程与方法目标

1．通过对常见岩石的简易识别，了解三类岩石的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。

2．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，从而提高学习能和 想像能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

1.激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高学生地理审美情趣。

2.通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学习，培养学生关于物质是运动变化的，从而树立辩证唯物主义观点。

3.激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。教学重难点

（一）重点：

1.三大类岩石的分类及成因

2.三大类岩石的相互转化以及地壳物质循环

（二）难点：

1.岩石的成因及其相互转化

2.地壳物质循环，包括对三类岩石转化示意图的理解以及在实践中的运用 教学过程

[播放课件/新课导入] 下面请大家观看几幅图片，这是几件岩石艺术品，美伦美幻。这些岩石都是大自然所赋予的，它们都是来自于地球圈层中的地壳，这节课我们就来学习一下地壳的物质组成。

[讲授/提问] 课件中是我们上一节课中学习的地球的内部圈层结构，回答这样一个问题：地壳中含量最多的八种化学元素是哪些？

[学生回答] 氧硅铝铁钙钠钾镁（养闺女贴给哪家美）

[讲授] 很好，从这里面咱们也就知道了地壳中含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是铝。那么，大家想一下，地壳中的化学元素在地壳中是以什么形式存在的？ [学生回答] 单质、化合物

[讲授] 大家是从化学的角度回答的这个问题，那么咱们地理学上化学元素在岩石圈中存在的基本单位又是什么？大家从课本中去找到答案。

[学生回答] 矿物是具有确定化学成分和物理性质的天然单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

[讲授]

矿物在自然界中富集起来，具有开采价值的我们称其为矿产。往往用品位表示矿产的富集程度。不同的矿产品位要求的是不同的，如铁矿在30%以下一般不开采，而铜矿在15%以上就相当好了。

自然界的物质一般都具有气、液和固态，矿物也不例外。象煤、铁、铜、铝等属于固态，自然界中的大部分矿物属于固态，其中数量大、分布广的是石英。请举出属于液态和气态的矿物。

[学生回答]

石油、水银――液态，天然气――气态。

[讲授]

这是从物态上进行划分的，但通常我们用的是另外的分类方法。请同学们阅读P30页“阅读”，回答下列矿物属于什么类型：赤铁矿、方铅矿、石英、长石。[学生回答]

金属矿、非金属矿

[讲授]

金属矿中又可分为哪些类型？非金属矿中，最为重要的是什么？

[学生回答]

黑色金属、有色金属、贵金属、稀有金属等。能源类矿物和宝石类矿物。[讲授/课件播放]

这里大家要注意石英、长石、云母、方解石这四类非金属矿物，他们又被成为造岩矿物，我们一起来看一下这四类矿物和它们组成的典型岩石。

[过渡] 咱们在开始上课时所看的岩石艺术品就是有不同的矿物所组成的，地壳中体积较大的矿物集合体便组成了咱们大家熟悉的岩石，说到这里大家先做一个活动题。[活动] 思考：化学元素、矿物、矿产、矿石、岩石之间有什么关系？列表表示。地质条件聚集组成 化学元素矿物岩石地壳 结合富有含矿 集用有产 矿产矿石

[讲授] 存在于自然界中的岩石共有岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，下面咱们一一学习。首先是岩浆岩，它是由炽热的岩浆上升冷凝后形成的。有两类，岩浆在地表以下冷凝而成的是侵入岩，如花岗岩；另一类是岩浆喷出地表后冷凝形成的喷出岩，如玄武岩。[课件播放] “岩浆岩的形成过程”

[活动] 大家看这两幅图片，一个是花岗岩，一个是玄武岩，观察图片回答两类岩石有何区别？并考虑原因

[学生回答/老师引导归纳] 玄武岩有气孔、疏松、结晶不充分；花岗岩无气孔、致密、结晶充分。原因主要是玄武岩形成过程中岩浆喷出地表的冷却速度快，其中的气体不能全部逸出，物质结晶不充分，留下气孔；而花岗岩形成中岩浆冷却时间长，物质有充足的时间结晶，岩石致密、坚硬。

[讲授] 自然界中裸露于地表的岩石，会受到多种因素的破坏作用，如风吹、日晒、雨淋以及生物的作用，使得岩石的理化性质发生变化，从而形成风化物，这些风化物经过漫长的岁月的沉积又固结成岩石，这就是沉积岩。下面看课件回答问题。[活动] 观察沉积岩的形成过程示意图，归纳沉积岩的两个特征。[学生回答] 有层次，有化石

[总结] 裸露于地表的岩石经过风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩等外力的作用下形成了有层理构造，并常常含有化石的沉积岩。

[课件播放] 看一下沉积岩的两个特征在典型岩石中的表现。

[讲授] 常见的沉积岩主要有砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等，其中石灰岩是最典型的。[过渡] 前面咱们讲到岩浆上升冷凝形成了岩浆岩，其中岩浆在上升过程中要突破地壳岩石的阻挡，这就使得上升岩浆与地壳岩石的接触地带岩石经受高温高压的作用，这些岩石在高温高压的条件下导致了岩石原有的结构、矿物成分等发生了变化，从而形成了一类新的岩石---变质岩。

[课件播放] “变质岩的形成过程---以大理岩的形成为例”、典型的变质岩 [讲授] 从上面内容我们可以看到，地壳中的物质在不断的进行着运动，而这种运动构成了各种物质循环，其中规模最大、历时最久、影响最为深远的就是地质循环。下面咱们学习今天的第二个知识---地壳的物质循环

[活动]

阅读课文33页相关内容，了解地质循环的概念及能量来源。

[学生阅读]

地质循环是在地质历史岁月中，岩石圈和其下的软流层之间存在的大规模物质循环；它的能量来源是地球内部放射性物质衰变产生的放射能转化的热能并再次转化为岩石圈和软流层运动的机械能。

[总结/提问] 在地质循环中，组成地壳的矿物和岩石是会相互转化的，下面看课件播放，归纳岩石转化的过程怎样的。[学生归纳] 风化、侵蚀、搬运、沉积 岩浆岩沉积岩 上变变风化 升熔质质侵蚀 冷融作作搬运 凝熔融用用沉积 岩浆变质岩 熔融作用

[小结] 今天我们学习了地壳的组成物质——岩石，通过识别和分析，了解了三大类岩石的成因和特征。同学们要重视岩石的成因、特征。从岩石的成因可以知道，各类岩石并非稳固不变，而是有着相互的转化。而各类岩石的相互转化关系、地壳物质的循环过程是这一节的重点