第一篇：伴着音乐一起飞翔英语作文
伴着音乐一起飞翔英语作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的伴着音乐一起飞翔英语作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天空静静的，夜静静的，星月静静的。绰绰约约的音乐，像是一朵妩媚的'小花，散发着朦胧而清新的香气。这时的夜景美得炫目。忽然，哀婉低沉的音乐转为欢快的调子，像叮咚的小溪流淌着……悦耳之声，清丽至极。啊，音乐，它是那么神奇，它能使人哀伤的情绪一扫而光，也能使狂欢的人们刹那间归于沉静；在美妙的音乐里，有你光辉灿烂的理想之国，仿佛生命和命运都发出了绚烂夺目的迷人光彩，令人如痴如醉。一个沉浸在音乐里的人，哪怕脾气暴躁，此时此刻也会变得温柔。
The sky is quiet, the night is quiet, the stars and the moon are quiet.Graceful music, like a charming flower, exudes a hazy and fresh fragrance.The night scene was dazzling.All of a sudden, the sad and low music turns into a happy tune, like a dingdong stream flowing The sound of music is extremely beautiful.Ah, music, it's so magical, it can wipe out people's sad mood, and it can also make the revelers calm down in a moment;in the beautiful music, there is your brilliant ideal country, as if life and destiny have sent out brilliant and charming brilliance, it's fascinating.A person immersed in music, even if his temper is grumpy, will become gentle at this moment.我在音乐王国里，同音符舞蹈，我仿佛已不复存在了，融化在这充盈着音乐的夜色里。
I am in the music kingdom, dancing with the same notes, I seem to no longer exist, melting in the night full of music.
第二篇：让HND伴着青春飞翔
让HND伴着青春飞翔
初识“中叔”，是在北京第二外国语学院的会计课堂上。一个帅气而又略带几分顽皮的大男孩，让我这个期待见到一位“胡子拉碴的大叔”的人大跌眼镜：这就是学生口中那个幽默干练的“孩子王”么？对于王亮中老师的最初印象，源自一位学生家长，她是某公司的高管，部分工作涉及财务管理，在听了王老师的会计示范课后，她笑称：“多年来用中文都没整明白的损益表和资产负债，在三十分钟内，被这王老师用中英双语讲明白了。”当我问这个不到30岁的“中叔”为什么抛弃在毕马威的优厚待遇来学校当老师时，他只憨憨地回答了两个字：“喜欢！”
说起“小康”，金庸迷们八成想到的是那个风情万种迷倒段王爷的妖娆女子。而二外的小康老师，则是一个实诚大气的内蒙古女孩儿。她英国学成归来，放弃各种诱人的工作机会，回归了培育她的英国高等教育文凭（SQA-HND）项目，只为报恩：“我是HND项目的受益者，我希望更多的孩子能借着它的翅膀飞翔！”
在北二外的继续教育学院里，在这个与苏格兰学历管理委员会（SQA）合办的项目中，还有更多的优秀教师们在不计回报地投入着热情和执着：来自美国德克萨斯州立大学的博士生导师、律师事务所合伙人Allen教授，曾任香格里拉酒店管理集团人力资源总监的宿荣江教授，英国南安普顿大学的硕士生导师Ken以及SQA特聘高级外审、英国注册会计师会员张亮老师……
参与HND项目的学生是一群拥有无限潜力的孩子们：他们有的暂时失利于高考，有的不愿循规蹈矩接受统一模式的国内教育，有的向往国外大学却不愿让工薪族父母承担太多……然而他们都拥有一个共同点，那就是：绝不让梦想折翼！
经过3年的锤炼，这些当年或顽劣不堪或茫然失措的孩子们散布于各大海外名校：剑桥大学、帝国理工学院、圣安德鲁斯大学、南澳大学、旧金山州立大学……正如曾差点儿三次被院方开除的04级学生窦磊在学成回国后看望恩师时所说：“老师，不论碰到什么困难您都不要气馁。您看，我都成材了，您还能遇见比我更淘的学生么？”是啊！难怪一位任教该项目多年的老师曾感慨道：“是二外的HND项目才让我真正认识到一个人的潜力无穷！”
HND项目在国外已有多年的办学经验，是一个相对成熟的教育项目；同时由于该项目得到了英联邦国家的广泛认可，在选择留学国家时也有了更多的余地。“3+1”的教学制度为渴望出国留学却囊中羞涩的家庭开启了一扇新的大门：在国内学习的这三年，以低廉的费用享受到原汁原味的英式教育以及与英国同水平的质量控制和教学支持，何乐而不为？由于英国的教育体制与国内大相径庭，国内这三年的缓冲，不仅是中英对接的润滑剂，更为日后在英国大学的良好表现打下了坚实的基础，避免像其他初出国门的学子一样手足无措。
学生毕业后可获得苏格兰高等教育资格监管局颁发的被英联邦国家广泛认可的本科学历。早在2004年，北二外就已经成为HND项目的示范中心。其教师在业界的实践背景以及注重实践与学术相结合的专业学习氛围是二外HND教学的一大特色。这样的氛围，不但从根本上有助于学生更好地理解学术理论，更重要的是，通过更具实践色彩的课堂互动，通过一个个鲜活真实源于实践的教学案例，让学生们在学习理论的同时，能汲取更多和他们专业相关而又超越学校所能涉及范畴的信息，让他们学会以一名业界实践参与者的身份去思考所学理论，并用这种思维方式去指导自己的行为和决策。
2010年10月，北二外的HND项目被英国苏格兰高等教育质量监管局授予中国地区“唯一教学质量杰出中心”。
一位毕业于该项目的学子在返回母校时深情地说：“我相信，只要用心地生活，坚持不懈地努力，不抛弃，不放弃，那么我们的梦想就一定能够实现。让我们像麦田里的守望者一样，守望着自己的幸福与理想吧。只要我们怀着一颗阳光的心生活，我们的生活就会充满阳光，我们的未来就会充满阳光。”
第三篇：伴着书香,和孩子一起成长
（一）读书的意义，伴着书香,和孩子一起成长。
书能给人以智慧，书能陶冶人的性情。除了这些，读书还可以帮助你解决很多棘手的问题，我可以举几个例子。
作为老师，我经常会听到这样的一些问题。
问题一：
我的孩子很粗心，很简单的字，他抄下来就缺胳膊少腿了。做一道算术题，明明做对了，答案抄上去就错了。读题的时候，我一读他就会做了，让他自己读，半天还不知道是什么意思。有什么好办法可以改变呢？
诊断：
这不简单的是粗心的问题，孩子需要练习阅读。据科学研究，在1/10秒时间内，成人一般能注意到4～6个彼此不相联系的外文字母，或者8～9个黑色圆点。儿童的注意范围会更小一些。但是，阅读可以让注意的范围扩大。实验者的经验越丰富，就越善于把所感知的对象组成一个整体来感知，因而注意的范围就越大。如文化水平高的人，看书时对文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，爱上阅读可以培养孩子对文字的感受能力，同时让注意力的品质更加优秀。
问题二：
我的孩子坐不住，写作业的时候一会要喝水，一会要上厕所，听课也小动作不断，他是不是得了多动症，需要请心理医生啊？
诊断：
据我观察，这个孩子并没有什么多动症，他做自己喜欢的事情可以坐很长时间。我说：“读书可以改变孩子，孩子爱上图书，体会到专心做一件事情的快乐，他就不会多动了。”
问题三：
我的孩子不听话，你讲道理他也会讲，可是到遇到事情的时候他就不懂道理了，和小朋友不会交往，总是闹别扭。
诊断：
孩子不懂什么道理，他讲道理只是简单的语言重复，书里有很多有趣的故事，大道理就在这些小故事里。读书可以提高人的情商，体会人与人之间的情感，学会感恩和回报。
………还有很多问题，读书都可以改善这些问题。
既然读书有这么多好处，我想每个家长都希望自己的孩子爱上读书。曾经有一位家长对我说过：“我给孩子买了很多书，只要有人说什么书好，我就买给他，可是他并不喜欢看。我把他的房间里放满书，期待着有一天，他突然喜欢读书了，自己去看那些书。”
这样的期待是可以理解的，但是变为现实还需要家长的努力，孩子读书是需要引导的。这就是我要说的第二个话题：
（二）牵着孩子的手，走进书的世界。
怎样引导孩子爱上读书，这对家长来说是一件重要的事情，我讲几个小方法，还有很多家长有成功的经验，以后我们家长也可以经常来共同交流成功的经验。
（1）坚持给孩子讲故事
爱听故事是孩子的天性。有这样一首儿歌：“是啊是啊，你家有宝石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石台阶和漂亮的院子，但是但是，我家有给我讲故事的妈妈。”
给孩子讲故事是让孩子爱上阅读之前的第一步。爸爸妈妈给孩子讲故事是磁带和碟片所不能代替的。讲的时候可以和孩子一起面对图书，让孩子知道，这些好听的故事都来自图书，从小就对图书有了深厚的感情。如果家里有一个会读故事的爸爸妈妈，即使长大成人后，每当回忆起父母给自己讲故事的美好童年，仍然会感到无限的幸福。
给孩子读故事并不仅仅是留下美好回忆，还能为了让孩子更好的适应学校的学习环境。在家听父母讲故事，同时也训练了孩子的听力，这样的孩子能更好的倾听老师的讲话，也会养成认真听别人说话的习惯。
同时，给孩子读故事的另一好处是可以使读书成为一种习惯。小时侯听故事进入梦乡的孩子，随着年龄慢慢长大，自己的手里也拿起了书，自然也就变成了喜欢读书的孩子。
（2）给孩子选择合适的图书，读后感《伴着书香,和孩子一起成长》。
不同年龄的孩子，阅读水平不同，理解能力也不同，给孩子选对图书，孩子才会爱上阅读。作为家长，很多的时候更注意孩子身体的成长，孩子今天吃的好不好，营养是不是全面。最近长高了没有。很多妈妈在一起，也会交流给孩子搭配什么样的营养膳食。其实读书也是一样的道理。孩子身体在成长的时候，心灵也在成长，在不同的年龄提供合适的营养，孩子的心智就会健康快乐。心灵与身体的营养，都是同样重要的。
对于一年级的孩子来说，是进入阅读的最关键时期。能抓住这个关键时期进行引导，给孩子提供更富的精神世界，我们的孩子将终身受益。
孩子不同，选的书也不同，对于已经很喜欢读书的孩子，可以先看一下有没有孩子不合适的书，一本好书一般会有一些共同点：*经过时间和空间的检验。*有成长动机。*主要人物是正义的和正直的。*词语优美，插图漂亮。选书的途径也很多，可以多逛书店，以量保质。也多上网，上论坛。
当当网 www.xiexiebang.com/都是不错的网站。
如果孩子接触的都是一些好书，就可以把选择权交给孩子，让孩子自己选择喜欢的书去读。
还有一些不喜欢读书的孩子。我认为可以从绘本阅读开始。绘本一般都会有一个耐人寻味的小故事，精美的插图,是图文的合奏。绘本给孩子带来的那种阅读的愉悦是其他图书所不能比的。人们在认识文字之前总是先认识图画，孩子对图画的理解也先于文字。绘本一般都配有色彩艳丽的图画，生动有趣的故事，能够引起孩子的共鸣，让不爱读书的孩子产生亲切感，逐渐爱上阅读。
（3）“亲子共读”，大手牵小手，一起走进图书的世界。
我们常常提到“亲子共读”。“亲子共读”就是和孩子共读一本书。对于年龄小的孩子，父母陪伴孩子一起读书是一件美妙的事情。对于较大一些的孩子，可以在不同的时间里同读一本书，然后一起交流读书所得。
亲子共读不仅可以交流和孩子的情感，还可以在这个过程中引导孩子读书的方法，共同体验读书的快乐。要想家长爱上亲自共读，还要解决两个问题，一个是我们家长有没有时间，一个是我们愿不愿意和孩子一起读。
有些家长会认为自己很忙，没有时间和孩子一起读书，其实读书完全不需要那么讲究。我国著名文学家欧阳修写出很多让人赞叹的作品，别人问他在哪写出这么好的作品，他答：“马上，厕上，枕上。”读书也是一样，在你坐车回家的路上，等车的站台前，在你要睡觉的床上，都可以腾出十几分钟和孩子共读一本书的时间。所以要有读书的意识，最好走到哪里都有带上一本书的习惯，家里也要有足够的藏书，让孩子不管走到哪里，都能够和书来一个亲密接触。读书的时间解决了，再有就是喜欢不喜欢读孩子的书了。有些家长会认为儿童读物没有深度，孩子的思维也跟不上大人读书的思维，和孩子共读没意思没兴趣。这让我想起了一个故事《牵着蜗牛散步》：上帝让我牵着蜗牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，开始催促它，可它依然那样慢慢地爬着。我没有耐心了，开始用绳拽它，用脚踢它，可它没有任何反应，依然我行我素，好像我的急燥和催促与它没有任何关系。我生气，可又无计可施。无奈，平静一下自己的心情，慢慢随着它走在后面，不再催促，不再急燥。此时，我才看到了蓝色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，还有路边美丽的花草，深深呼吸一口空气，原来空气也如此芬芳，沁人心脾。我终于明白，原来，不是我牵着蜗牛散步，而是蜗牛牵着我散步。在人生的道路上，我们只顾奔忙和劳碌，却忽略上苍所赐予的瑰丽和美妙。
亲子共读，正是上苍赐予我们美妙的时光，在纷繁喧嚣的人生路上，停下来静心和孩子一起读书，也许是又一个休闲放松的方式呢。
还有一些家长，也会有一些疑问：“我的孩子很爱看书，一看书什么都忘了，可是我并没有感觉到孩子有很大的进步呀。”
这里一个可能是时间没到，孩子正在积累，还没有运用，厚积才能薄发。另外就是读书方法的问题，要指导孩子学着“回望来时路”。
（三）学会“回望来时路”。
“回望来时路”就是对自己所读的内容回顾和反思。大一些的孩子可以写读后感。读是输入，写是输出。只有读没有回顾就象漏斗，随着岁月的流逝都漏掉了。时间久了就没有留下痕迹。可是写不能成为孩子的负担。对于年龄小的孩子，最好的办法就是和孩子一起交流读书内容，或者提出问题让孩子回答。大人的视野，对文本理解高度和宽度，将直接影响孩子读书的品质。举个例子。这是我和一个孩子一起读完绘本《驴小弟变石头》之后的交流。我问：“看完这个故事，你想到了什么？"
孩子：“我也想有一块红宝石。”
这是在我们大人眼里看来毫无意义的读后感。其实，童真的回答才是孩子真实的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童话的，这是一个心智健全的孩子。但是，只停留在这个感悟上肯定是不行的，一起共读的大人就要发挥自己的作用了。
我问：“如果你有了红宝石，你想做什么？
我这个问题是个可以触摸到孩子心灵的问题，你可以根据孩子的回答判断他当前的生活是否有趣，是否充满幸福感。如果他说：“我想得到灵药送给妈妈，让你永远年轻。”那不知道你有多高兴呢。他如果说：“我要变的有魔力，**经常欺负我，我要把他打趴下。”那你就该协调他和朋友的关系了。
我再问：“除了这个，你就没有别的感想。”
孩子答：“有啊，驴小弟的爸爸妈妈失去孩子日子太难过了，父母都爱自己的孩子。”
这里说明孩子已经感悟到人间真情了，能有这样的读后感就不错了。我还想进一步引导。
“你想知道我是怎么想的吗？你看，驴小弟变成石头之后，他唯一的希望是有人发现这颗红宝石，并且希望红宝石旁边的岩石变成一只驴子。这是多么不可能的事情。可是，爱却让这个不可能的事情实现了。任何时候都不能放弃希望，因为爱可以把不可能的事情变成可能。汶川地震中，这样的事情还不多吗？在以后的的生活中，你可能会遇到很大的困难，但是要记住，任何时候都不要绝望，因为爱可以让不可能的事情变成可能。”
独特的视角，可以让孩子对一本书有不同的理解。这就是“回望”和“反思”的好处。只有学会回顾和反思，读书才能最大的发挥作用。
还有经典绘本《爱心树》，我曾经和一个三岁的孩子一起共读过，读后的交流也非常有趣。这本书让三岁的孩子读，10岁，20岁，30岁的人读，读后都会有不同的感受。
家长应该鼓励孩子大声朗读,空闲时间交给孩子阅读自己喜欢的书。用各种方式引导孩子做读书记录。提倡帮孩子建博写博，和孩子一起读优秀博文。可以引导孩子给文字书配图画，写书评……
让孩子爱上读书，爱读书，爱生活！，让读书成为我们的一种生活方式！让我们伴着书香和孩子一起成长！
第四篇：命题作文伴着梦飞翔导写示例
命题作文“伴着梦飞翔”导写示例
[模拟金题] 我们在飞翔，是因为我们有梦。心中的梦，让我们一直在努力。大到国家民族，小至家庭个人，我们都在积极进取……请以“伴着梦飞翔”为题，写一篇不少于600字的文章。
[思路导引] 要写好命题作文必须认真审题，如果我们能通过对题目中的关键词细加推敲，透彻理解作为标志的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和写作的对象，也就能有效地防止离题跑题。文题中的中心词“飞翔”，就是努力奋斗，积极进取的意思，修饰语“梦”就是“梦想”。中学生都是一群追梦的孩子，他们年轻，他们勇敢，面对生活，他们无所畏惧。学生可选的材料也很多：跑道上为了心中的梦勇敢地奔跑；学习时为了心中的梦放弃自己的嗜好；遇到挫折为了心中的梦又一次奋起……学生可细述一件事，也可选择有共性的几件事，只要带着真挚的感情来写，就一定能写出好文章。
[文题延伸] 梦着梦想出发；有梦，就有未来；我要飞得更高…… [佳作示例] 伴着梦飞翔
多少次枯叶拂过窗前，多少次落花缀上衣襟，多少次雁归带走笑颜——可我依旧明白，任凭时光变迁我的梦还在，我要伴着梦飞翔，飞翔，飞翔！
开学考惨不忍睹的成绩将我欲飞的梦想狠狠地扼杀在了摇篮里。我趴在桌上小心翼翼地清理着自己的伤心，疼痛从心口涌出，袭向全身。“机会是给有准备的人，成功往往建立在许多失败上。”老师含笑对我说道。
豁然开朗，枯叶蕴含着的是希望，失败蕴含着的是成功，不是吗？
于是，我抖落身上的泪痕，学会在台灯下夜战，学会在教室里拼搏，学会耐得住寂寞，学会与困难奋战，学会紧咬双唇化一切为飞翔的翅膀，飞翔！
花落梦依旧
红白相间的跑道上，我迈着沉重的脚步，无奈地望着前方，似乎终点还那么那么远……忽而又一阵风掠过身旁，又一个同学超过了自己。我是那么想跑得快些，可不争气的双脚却以倒数第二的成绩跨过了终点。我大口喘着气，满肚子的不甘心。
“下次加油，至少你没有放弃，我相信，下次的你更棒。”同学笑着说道。简简单单的一句话，给我带来了巨大的勇气，觉得全身充满了力量。
于是，我顾不得身体的疲惫，顾不得汗流浃背，顾不得喉咙干得像伤口裂了口，继续在跑道上练习。一次落后又算什么呢，花落积蓄着的是力量，不是吗？化一切为飞翔的动力，我能！
雁归梦永驻
初三，多么敏感的一个字眼。电视机被贴上了封条，电脑被下了禁令，外出游玩早已成了妄想，我苦闷这一切的一切，甚至愤恨。
“在中考面前，是要学会放弃一些东西的。”妈妈见我发呆轻声安慰着。放下一一些东西才会飞得轻松，是啊！我深吸一口气，告诉自己，为了梦想，为了未来，放弃该放弃的，坚持该坚持的。我一定做个勇敢的女孩。归雁意味着来年春天的美好,放弃意味着另一方面的收获，不是吗？这时的放弃可以让我飞得更高，更远！
一路走过，经历了多少次叶枯，花落，还有雁归，我对未来的梦依旧紧握，不曾忘却，也不敢忘却，也不敢忘却，我要伴着梦一直飞翔，直达彼岸，直达春暖花开。
用心展翅，化困难为云彩，化挫折为清风，化失败为力量源泉——伴着梦，飞翔，飞翔，飞翔！
[评点] 这篇作文构思不错，作者采用了结构相似的三个小标题“叶枯梦还在”、“花落梦依旧‘、”餍归梦永驻“，紧紧扣住题目，十分吸引人注意。从初三学生的生活中选取最熟悉、最动人的材料，使文章非常耐读。
好的文章总要源于真情。文中的老师、同学、母亲虽然所用的笔墨不多，但一直温暖着追梦路上的小作用，让人读后感受到人间的真情。
文笔优关，小作者在首尾和每部分的最后几句不仅注意点题，而且不断变换句式，使文章语言更流畅，感情更充沛，展现了作者深厚的语言功底。、坚守梦想
啪。
一滴墨水从钢笔间的缝隙之中轻盈地转身，仿佛要在空中展开蓝黑色的舞裙，跳一曲美妙的华尔兹。但又奈何它自身的重量只得作罢，垂直降落在我的作业本上，开着一朵美丽的花。花瓣尽头在纸上无尽延伸，交织在一起，如我脸上斑驳的泪痕和纷乱纠缠的心绪。
已经不知道坐在座位上前发呆起来，钢笔墨水都要干了。我站起来挪到窗户边，放眼望去正是深秋一片萧瑟寂静的景象。自己喜欢写作久了—一、二、三—可是毫无结果—四、五、六—就像老师和家长说的“初二了再不也是小孩子了，要真的开始为自己踏出一条光亮的路走下去”—七、八、九，数眼泪一点儿意思都没有。
我曾是那般执著而热情地一遍遍执笔，一次次落笔，心里一次次漾开波纹般层层叠加的欣喜。从一开始踮起的脚尖到后来看着信封落到筒内的过往，那么多欢笑与泪水，那么多无所谓的誓言，要放弃吗？看起来现在放手似乎比一年后再度错失是更为明智的选择。
我转头走到书桌旁，拉开凳子坐下来，想要努力理清自己纷杂无章的思绪。在无意间瞥到以前我贴到桌上的便签，上面略略褪色的彩笔印迹依稀辨得出那是我很久之前郑重写下的“要与之奋斗，永不言弃的青春梦想”，字迹虽歪歪斜斜，可是从字体的力度中还是可以感觉出当时自己的坚定。
还真是几年前小女孩的幼稚誓言—“梦想”。
我突然体悟到了什么，这个词，这样鲜活灵动的词语好像早已离我而去了。或者说是我在不经意间将它带到不曾落足的边境，甚至打算将它狠狠抛弃。可它却不曾丧失过任何的希望和信心，依旧执著地守护在我的身旁，不言不语，不离不弃。
我可以容忍自己现在将曾经亲手写下的“梦想”撕毁吗？想到这一点，我不禁感觉到唇边又想了几滴滚烫的泪珠，心急剧地抽动，似乎想要努力表达出它的意愿。
我跑回窗边，还是一样凛冽的冷风吹过，几片枯黄卷皱的树叶掠过干冷的树干，恍恍惚惚地飘到地上。然后我却是那样清晰地看到树下的几簇不起眼的白色小花随风摇曳，骄傲而自信地挺直了深绿色的茎，在我的目光中，在我的脑海里、在我的路途上轻轻摇曳。
是啊，梦想是注定孤独的旅程，固然以后的路会更加艰险，但路略还是会有更为明亮的鲜花绽放。
我拔开笔，随着心中缓缓升起的朝阳和坚定起来的信念落笔写下第一个字，蓝黑色的墨水顺着笔尖缓缓流淌到纸上，燃烧起一簇鲜活灵动的火焰—
第五篇：让爱插上翅膀伴学生一起飞翔
让爱插上翅膀伴学生一起飞翔
龙门县高级中学 沈 静
俗话说言传不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物就是榜样，我们不可以陪孩子一辈子，教育才是留给孩子最宝贵的财富。教育除了父母更多的是来自教师，我们从三岁进幼儿园一直到大学毕业接触最多的就是教师，教师在我们的成长中起了关键作用。有句俗话有什么样的家长就有什么样的孩子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，所以师德就尤为重要。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
在我的心目中，教师被赋予神圣的使命，她们工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着的人类灵魂工程师这个神圣职业。作为教师不仅是教授知识更重要的是教学生做人做事的道理。人一生中有两件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。谈到做人，必先谈其做人的德性，教师的德性又叫师德，它是教师的公德，是教师为了维护社会利益应该遵守的社会公共道德，它是教师的和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是青少年学生道德修养的楷模。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会影响学生的一生。现在各大新闻媒体总是在报道教师的负面新闻，汶川地震范跑跑事件，某某小学老师猥亵强奸十几名女生，某某高中校长带学生开房，这一系列的有悖师德和法律的事情，严重的损害了我们教师在社会上的形象，当然事件也使我们不得不重新反省怎样重建师德，育人首先树德。
我们身边其实有很多同事在传递着正能量。他们为了学生默默奉献，不惜牺牲自己的生命和青春。2012年张丽莉这个名字震撼力我们整个中国，她是最美女教师。她为什么感动了我们，事情要倒回到2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急关头，张丽莉老师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。张丽莉老师这种在危险时挺省而出不是一时的冲动，她爱学生胜过爱自己。据她的学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，1 她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。
张丽莉老师除了关心学生在校情况她对学生的家庭也很关心。学生家长赵师傅说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。张丽莉老师用她的一举一动诠释着最为一个老师的高尚师德。当得知她出事了她的学生和家长排着长队探望，有的学生和家长自觉组织志愿者日夜守候她们的好老师。
除了张丽莉老师其实在我们身边也有很多这样默默奉献的老师他们用他们优良的品德教育着一代又一代学子成才，例如“广东好人古槐基老师”37年来为了山村的孩子有书读他自愿扎根山村。古老师在惠东县安墩镇水美村最偏远的一个自然村——梅坪任教。四面环山的梅坪5年前才通上电，有一条约6公里长的盘山路通往外界。盘山路崎岖难走，一边是悬崖，一边是峭壁。梅坪教学点背靠海拔1186米的乌禽嶂，教学点前是一大片水田。教学点始建于1957年。因地处偏远，环境恶劣，教师来一个走一个，孩子们无法正常上课。这个教学点距离村小学有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年级的小孩都在教学点就读。这里的孩子们在4年级前，基本都没有走出过大山。1975年，从部队复员回乡的古槐基成了村里文化程度最高的人，随后当起了梅坪教学点的教师，而他这一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和儿女离开梅坪，搬到惠东县城边的达令镇居住。面对家人催促，古槐基写了调任申请，但是当他走到课室时看到那一张张可求的眼睛，他顿时明白，他要是离开了，孩子就很难有老师教了。第二天早上，古槐基撕到了申请，一如以往去教学点上课。10多年前起，古槐基腰椎间盘突出，疼痛难耐站在讲台上站不稳，走在路上经常突然下蹲，睡在床上腿脚都伸不直。家人又催促他赶紧搬到镇上，方便家人照顾，但是他一想到“大山里就我一个老师，走了孩子就会停课，上学没有保障”，就狠不下心走。逢到周末，当地村民都可以看到古槐基在县城和大山两边跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盘山路只有一米宽，是条羊肠小道。下大雨时经常发生山体滑坡。古槐基骑摩托出山、坐中巴回县城，转乘公交回家，几十公里的山路一个来回就是一整天。
37年来，梅坪经古槐基教过的学生有200多名，深山里走出了5个大学生，还有十几个中专生。“孩子们能走出深山，回报社会，让人欣慰。”这是他经常说的。古老师这种为了山村的孩子有书读宁愿放弃城市优越的生活扎根山村的精神也深深的影响他的学生，正在高州读师范专业的大学生古伟强答应，毕业后就会接过老师的教鞭，让学脉在大山里绵延。虽然古老师退休了但是他的所传递的师德却激励着一代又一代学子，正是有了成千上万个古老师，山村的孩子们才有机会了解外面的世界的精彩。
张丽莉老师还有古槐基老师他们用他们高尚的师德诠释着自己的人生，同时也实现着自己的梦想，我们每一个教育工作者都应该从我们自身做起在教育的这个舞台上积极奋进，给同学们树立高尚的师德风范。
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