关于适应变化的名言5则范文

第一篇：关于适应变化的名言

关于适应变化的名言

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。还苦于找不到优秀的名言？下面是小编收集整理的关于适应变化的名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、你不可能代替谁负起责任。这里好比沙漠，我们大家只能适应沙漠。——村上春树

2、可怕的是活在“现在”太久了，人会变得麻木，有时忘记了来时的道路。也不是说这样就不好，可能是没有太多人会适应想象里的生活吧。——宫崎骏

3、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。——雨果

4、尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。无数人事的变化孕育在时间的胚胎里无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。——莎士比亚

5、记住，只要你不断地说下去，事情也许就会有变化。发出声音永远是有用的，因为它们可能会被听到并引发改变。——毕淑敏

6、《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了，《论语》就是教给我们如何在现代社会中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。——于丹

7、最高明的处世术不是妥协，而是适应。——吉姆梅尔

8、一个懂得余地并充分运用余地的人，十有八九便是成功者。而一个猛将和总是目的很纯的人，往往很快就会碰壁。——郭建华

9、我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。

10、通其变，天下无弊法;执其方，天下无善教。——王通

11、随机应变是才智的试金石。——莫里哀

12、世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

13、生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。——曲格平

14、生活是不公平的，要去适应它。——比尔·盖茨

15、如果你被置于某种地位的时间足够长久，你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

16、人类时刻地变化着，只是这一切变化只不过是人海中一连串小小的光珠，开始、结束，在永恒的宇宙之中，都只不过是刹那间的事罢了。——古龙

17、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

18、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

19、千万别以为“生活会永远这样下去了，”变化总在意想不到的时候出现。计划的.往往都实现不了，生活里充满“黑天鹅”。——宋丹丹

1、最高明的处世术不是妥协，而是适应。——吉姆梅尔

2、一个懂得余地并充分运用余地的人，十有八九便是成功者。而一个猛将和总是目的很纯的人，往往很快就会碰壁。——郭建华

3、我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。

4、通其变，天下无弊法；执其方，天下无善教。——王通

5、随机应变是才智的试金石。——莫里哀

6、世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

7、生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。——曲格平

8、生活是不公平的，要去适应它。——比尔·盖茨

9、如果你被置于某种地位的时间足够长久，你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

10、人类时刻地变化着，只是这一切变化只不过是人海中一连串小小的光珠，开始、结束，在永恒的宇宙之中，都只不过是刹那间的事罢了。——古龙

11、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

12、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——一毛泽东

13、千万别以为“生活会永远这样下去了，”变化总在意想不到的时候出现。计划的往往都实现不了，生活里充满“黑天鹅”。——宋丹丹

14、你不可能代替谁负起责任。这里好比沙漠，我们大家只能适应沙漠。——村上春树

15、可怕的是活在“现在”太久了，人会变得麻木，有时忘记了来时的道路。也不是说这样就不好，可能是没有太多人会适应想象里的生活吧。——宫崎骏

16、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。——雨果

17、尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。无数人事的变化孕育在时间的胚胎里无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。——莎士比亚

18、记住，只要你不断地说下去，事情也许就会有变化。发出声音永远是有用的，因为它们可能会被听到并引发改变。——毕淑敏

19、《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了，《论语》就是教给我们如何在现代社会中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。——于丹

第二篇：关于适应变化的名言

关于适应变化的名言

在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的关于适应变化的名言，希望能够帮助到大家。

1、你不可能代替谁负起责任。这里好比沙漠，我们大家只能适应沙漠。——村上春树

2、可怕的是活在“现在”太久了，人会变得麻木，有时忘记了来时的道路。也不是说这样就不好，可能是没有太多人会适应想象里的生活吧。——宫崎骏

3、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。——雨果

4、尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。无数人事的变化孕育在时间的胚胎里 无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。——莎士比亚

5、记住，只要你不断地说下去，事情也许就会有变化。发出声音永远是有用的，因为它们可能会被听到并引发改变。——毕淑敏

6、《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了，《论语》就是教给我们如何在现代社会中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。——于丹

7、最高明的处世术不是妥协，而是适应。——吉姆梅尔

8、一个懂得余地并充分运用余地的'人，十有八九便是成功者。而一个猛将和总是目的很纯的人，往往很快就会碰壁。——郭建华

9、我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。

10、通其变，天下无弊法;执其方，天下无善教。——王通

11、随机应变是才智的试金石。——莫里哀

12、世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

13、生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。—— 曲格平

14、生活是不公平的，要去适应它。——比尔·盖茨

15、如果你被置于某种地位的时间足够长久，你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

16、人类时刻地变化着，只是这一切变化只不过是人海中一连串小小的光珠，开始、结束，在永恒的宇宙之中，都只不过是刹那间的事罢了。——古龙

17、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。—— 丁玲

18、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

19、千万别以为“生活会永远这样下去了，”变化总在意想不到的时候出现。计划的往往都实现不了，生活里充满“黑天鹅”。——宋丹丹

1、最高明的处世术不是妥协，而是适应。——吉姆梅尔

2、一个懂得余地并充分运用余地的人，十有八九便是成功者。而一个猛将和总是目的很纯的人，往往很快就会碰壁。——郭建华

3、我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。

4、通其变，天下无弊法；执其方，天下无善教。——王通

5、随机应变是才智的试金石。——莫里哀

6、世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

7、生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。——曲格平

8、生活是不公平的，要去适应它。——比尔·盖茨

9、如果你被置于某种地位的时间足够长久，你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

10、人类时刻地变化着，只是这一切变化只不过是人海中一连串小小的光珠，开始、结束，在永恒的宇宙之中，都只不过是刹那间的事罢了。——古龙

11、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

12、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——一毛泽东

13、千万别以为“生活会永远这样下去了，”变化总在意想不到的时候出现。计划的往往都实现不了，生活里充满“黑天鹅”。——宋丹丹

14、你不可能代替谁负起责任。这里好比沙漠，我们大家只能适应沙漠。——村上春树

15、可怕的是活在“现在”太久了，人会变得麻木，有时忘记了来时的道路。也不是说这样就不好，可能是没有太多人会适应想象里的生活吧。——宫崎骏

16、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。——雨果

17、尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。无数人事的变化孕育在时间的胚胎里无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。——莎士比亚

18、记住，只要你不断地说下去，事情也许就会有变化。发出声音永远是有用的，因为它们可能会被听到并引发改变。——毕淑敏

19、《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。说白了，《论语》就是教给我们如何在现代社会中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。——于丹

第三篇：精心分析,适应变化

《精心分析，适应变化》案例分析

1、请指出王老师列出的目标分别对应布鲁姆目标层次的那一层？

答:“知识与技能”对应到是知道、理解这两层，“过程与方法目标”对应的是运用和分析这两层，“情感态度与价值目标”对应的是综合和评价这两层。

2、王老师在分析教学目标是，才用到什么方法分析教学目标的？

答：层级分析法

3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用那些软件来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答：，教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用word软件进行辅助。“思维导图”融合了色彩和图像等多种元素，结合了全脑的概念，让我们通过图画的方式，清晰的描绘出我们思维的线路和层次，包括左脑的逻辑、顺序、条列、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。通过它，大脑的潜能得到了有力的开发，人类特别是处在成长期的孩子们的创造力、注意力、想象力和记忆力将得到全面的提高。而word软件，则是我们比较熟知和经常使用的，在画层次结构图上，它的作用不如思维导图，但在文字处理上，它却有优势，可以弥补思维导图的不足。

4、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？

答：案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的起点能力水平。这群孩子大多来自乡镇和农村，学生的知识面比城里的学生窄；上学普遍比较迟，年龄和市一中高

一、高二的学生相当，抽象思维能力已经较强。平时住校，没有电视看，了解新闻主要通过学校的广播站。校长还谈到：虽然生长在农村，生活环境比较闭塞，但是求知欲很强，这个班的学生阅读和写作能力也是同年级最好的。

对于王老师的思考和调整，我认为是这样的：一开始，王老师接到任务后，尚未了解当地的学生的“起点能力”在哪，所以在进行预备能力分析时，只能以城镇学生的起点能力水平做参考，从而采用了伊拉克局势作为导入借以引入文章主题，但效果却不理想。王老师苦思问题出在哪里，努力寻找解决问题的方案。经过校长的介绍后。王老师了解了这班学生的起点能力水平，找出问题的症结所在，改变教学策略，因势利导，以解放前老家村里一个农民被 事引入，燃起学生的学习激情，拨动了学生的心弦，通过巧设疑问，启发学生思考，再通过角色扮演等，这堂课终于取得了成功。

5、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？

答：王老师对教学目标的阐述，基本上可以，但未完全规范。如果他能对第六个“评价”目标进行阐述，就比较完整了。对于“评价”目标，王老师可以增加这样一些内容：

学完这篇古文，你有什么看法？对于作者、老妇、差役等，你又有什么要对他们说的吗？请以“某某，我想对你说”的形式说一说。这样，对于整个教学目标，就比较规范了。不过，一堂课，要做到面面俱到，要做到完美，那是不可能的，总要有些缺憾，让我们不断反思，不断完善，我想，这就是教学相长，教无终点的原因吧。

第四篇：《精心分析,适应变化》案例分析

1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？答：我认为这里的基本知识包括故事背景，作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征，杜甫的艺术风格，新出现的词、句的含义；（知道）

基本技能方面，一是要在阅读别的诗文时，也能读懂本课中出现的生字词，即活学活用本课的生词，(理解)二是要能分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分。（运用）

通过这首诗的学习，学生需要掌握学习古诗的方法，提高阅读和欣赏古诗文的能力；(运用)最后分析的是情感态度与价值观目标：学生们要能体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸，体会到战争给人民带来的苦难，体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情。（分析、综合）

下课前王老师纠正了一些理解性错误，并再次温习了生字词，总结了本课的教学目标。（评价）

2、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？答：王老师在分析教学目标时，采用了归类分析法，将教学目标分为知识和技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行分析。王老师还采用了层级分析法。从已确定的教学目标开始，逐层进行分析，将知识和技能分为基本知识和基本技能两个方面，逐一深入。．在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答： 在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用 Word、Powerpoint、Wps等软件来完成组织结构图。思维导图能绘出主题分枝出去的树型思维结构来归类分析教学目标；而用 Word、Powerpoint、Wps的组织结构图方便绘出层次结构图，方便层次分析法分析教学目标。、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？答：王老师的调整体现了对学习者起点能力水平的分析，起点能力分析分为预备能力分析和目标能力分析；对学习者认知结构的分析，主要就是确定学习者的这三个认知结构变量特性；对学生学习态度的分析；对学生学习风格的分析。

我认为通过目标能力分析是了解了学习者对要学习的东西已经知道了多少，从而确定新的目标；通过认知结构的分析使新旧知识之间能够建立起某种非任意的实质性联系，从而达到有意义而非机械的学习；通过学习态度的分析，重新选择教学内容、确定教学方法使教学过程更顺利；通过了解学习风格主找出不同的学习风格与教学形

式组织、教学方法运用、教学媒体选择之间的关系，为学习者提供了更适合其学习风格特点的教学。．王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？

答：王老师按照新课程标准将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面，但在最后具体的教学目标阐述上欠规范。一个规范的学习目标就包括四个要素，即 A ——对象； B ——行为； C ——条件； D ——标准。应按这个标准进行更细化的阐述，而情感类教学目标的阐述可运用“表现目标陈述法”。如“获得怎样读懂古诗文的方法”和“提高古诗文的阅读和鉴赏能力”这个的标准就不够清楚，需要说明达到上述行为的最低标准，又如“培养关注民生，关注现实的素养” 难以直接评价、判断，所以，必须列举几方面的具体行为，通过对这些行为的观察，来判断学生是否“关注民生，关注现实”。在“情感态度与价值观”方面，“ 体会差役的凶恶、老妇一家的不幸 ”，“ 体会战争给人民带来的苦难”，是否放在“过程与方法”中更恰当？

第五篇：《精心分析,适应变化》案例分析

1.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？王老师列出的目标对应了布卢姆目标层次的“知道”层次，“目标层次的“理解”层次 “应用”层次，“综合”层次。

2.王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？

王老师在分析教学目标时采用了“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感态度与价值观目标”三个方面，在分析教学目标时还使用思维导图（mind map）工具，对目标进行分析，用树状图来表明它们之间的关系，这里是对应了层级分析法。

3.在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件

来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

在进行教学目标分析时，除了使用思维导图（mind map）工具以外，还可以使用文字处理软件（Microsoft Word）、也可以使用多媒体 Microsoft PowerPoint 软件 photshop 进行编辑。

4.案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整

体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？

当王老师发现第一堂课教学效果不理想时，通过与校长交谈发现这群孩子大多来自乡镇和农村，尽管他们才上初二，年龄却和市一中高

一、高二的学生相当，抽象思维能力已经较强。平时住校，没有电视看，了解新闻主要通过学校的广播站，这时王老师认识到没有了解学生原有的知识和技能，而再次的上课对于导入的故事进行了调整，这种调整对应了学习者特征分析的起点能力水平分析。调整后的解放前拉壮丁的故事与学生的已有知识产生了共鸣，激发起了学生的学习兴趣，特别是王老师在与校长的交流中了解到学生的求知欲很强，阅读和写作能力也是同年级最好的，王老师利用这一点把教学调整为让学生借助对比分析、模拟表演来理解课文，这更是适时、适度的调整起了学生的高度求知欲。这种调整体现了教师对学生的学习动机的分析。

5.王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？我认为王老师的教学目标阐述还是规范的，但是由于对学生已有知识的不了解导致第一节课的教学效果不理想，王老师在与校长交流后及时做了调整，如果加上“通过分析、交流、理解学习课文”作为过程目标就更完善了。