第一篇：“怪咖”老师作文
“怪咖”老师作文
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的“怪咖”老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
夜幕开始降临，天空中泛出点点银光。我静静地坐在窗前，仰望着璀璨的星空，脑海中又浮现出了过往的点点滴滴，不禁忆起了小学里的数学启蒙老师——陈老师。
陈老师的华发已经不少，皱纹也略显“出彩”。已年过半百的他却是个老顽童。他爱笑，尤其是面对我们这些对知识如饥似渴的学生，他更是以笑脸迎。在下课时他一点也没个老师样，能以平等的身份与我们交流，常与我们玩闹。老顽童的陈老师在“怪咖”这一面有着别具一格的风味。在教学楼的一角，陈老师种着一株黄瓜，凑巧被我们发现了。于是在一节数学课上，陈老师拿着一根精心培育的黄瓜，用水果刀小心翼翼地切下五十七片一毫米左右厚的黄瓜片分给我们班每一位同学，以此嘉奖我们全班同学成绩取得进步。我们用手指尖轻轻地夹着这薄薄的小黄瓜片边摇头边啧啧称奇。“大家赶紧吃呀”，陈老师催促说，“这是我的劳动成果，很好吃的。”我们不觉呀然，“这，还有味吗？
别看陈老师那么地和蔼可亲，在教学上他可一点也不含糊，也正是如此，激发了我对数学的浓厚兴趣。陈老师一贯支持不懂就问，但前提是必须经过长时间的`思考之后。刚开始还没有多少人敢问。有一天我终于鼓起勇气向办公室进发后，陈老师表扬了我，才使大家也不再那么害怕了，所以我们很好地融入进了有趣的数学课堂中。说他不含糊，也同样在公正角度上体现，陈老师看重的不仅仅是成绩，还是学习习惯与成绩双标准。如果进步了，不管是谁，他都不会吝惜表扬；而如果犯了错，那可就惨了，就拿我们班章浩泽来说，他是个数学尖子，数学常考满分，可是在课堂上总爱做小动作，陈老师虽喜欢他可也不会睁只眼闭只眼，而是进行着一次又一次地批评，还几次叫他进办公室“喝茶”。试问一下，这种老师还多见吗？
星星仍在眨着眼睛……现在的陈老师，身体应该安康吧，是不是还在批改作业呢？陪伴着老师的那明亮的灯光，应该无法驱赶寒冷吧。看着桌子上六年级的数学课本，记起了陈老师对我的每一次表扬，每一次批评。心里不禁有了阵阵的暖意……毕业时我一定要去母校看看他，我这样告诉自己。
飞蛾朝着窗户撞击，它是冲着光明而来。我看看天花板上耀眼的灯光，就联想到了老师的音容笑貌。老师就是这灯光，点亮了我们这些学生对理想的渴望和追求，指引着我们前进的道路！
夜深了，怀着思念与感激，我进入了梦乡。
第二篇：《怪咖六人行》读后感600字
《怪咖六人行》读后感600字
王文轩
在暑假期间我读了一本很有趣的书，书的名字是《怪咖六人行》，这本书的作者是萧萍，她是著名儿童文学作家、戏剧学博士、教授，“非吼叫妈妈俱乐部”创始人，上海师范大学儿童艺术创意与研究中心主任，儿童多媒体音乐剧负责人。主要代表作品有儿童新话本《沐阳上学记》（4类）喜夫小说《春天的淫雕》、《流年一寸》等翻译出版了《中国第一套儿童情绪管理绘本》等三十多种英文绘本。作品曾获第八届、第十届全国优秀儿童文学奖，第四届中国出版政府奖图书提名奖等。
这本书共分三部分，分别是“怪咖画书不翼而飞”、“关于怪咖六人”和“神秘的纸条链”,其中我最喜欢“怪咖画书不翼而飞”,这部分主要讲了米高有一本可以预言的书，讲他预言的东西都很灵，比如说那本书预言：一个人在晚上遇到一个老头，那个老头伸出几根手指，他就会收到几分邮件，结果真的发生了那件事。又比如：他说他的好朋友会在班干部竞选活动中，会以两票之差落选，结果还真被他说对了。可是这本能预言的书却不见了，于是他们决定要找到是谁拿走了这本书？最后却发现竟然是米高，因为他小号一直吹得不好，为了让自己被大家重视，才编造出来的一系列的事件。虽然因为这件事耽误了大家很多时间，但最终大家还是原谅了他，并为他庆祝生日。
通过阅读，让我明白诚实是多么的重要，说谎不仅会自己带来麻烦，也会给别人造烦恼。我们更应该学会换位思维，比如：不能随便拿别人的东西，因为失主会很着急，想一想如果是你的东西丢了，是什么样的心情？还有，应该以什么样的态度对待别人。因为不管什么样的误会，我们都会弄清楚，因为，我们在长大！"
第三篇：我的怪老师
我的怪老师
我们班来了一位怪老师。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：话也不说一声儿，就画起画来，真怪！这就是新老师啊？正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位怪老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：这是我的自我介绍。啊？同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张U形的脸左边写着SH两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓舒！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！我们的舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们讲嘎然而止这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：破折号有多种用法：解释说明、语音延长这时，一个同学站起来说：老师，您讲错了，书上写的是延长声音。舒老师扶了扶镜框，说：哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。瞧！舒老师就是这么细致
第四篇：怪老师
怪老师
刘璐
“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。
一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练习题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，作业当然留的少嘛，苦日子还在后头哩！可是脑子里一直在翻腾：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松？难道李老师没教过七年级吗？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题也怪。乍一看，几道题型都差不多。但是仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次，我在做题中无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋的走进教室，浓眉的大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学看，还夸我动脑筋。接着说：“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题。这次的作业，刘璐同学就做得很好，我们布置的作业，其中有一道题有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向刘璐同学学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当做英语题时，我都会留意每一道题还有没有其他说法。班里也掀起了“做题热”。说来也怪，这一阶段，老师布置的题十之八九都有两种以上的表达形式。我在想他是怎么挑的作业呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也能按时交上作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目很有趣味，对我们来说，做作业已经由一种负担变成了一种乐趣。
怪老师真有怪办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上了这门课，一听上英语课就觉得兴奋。李老师怎么就这么“神”呢？
一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开来看了看。嗬！上面写的密密麻麻，都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了许多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚看他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱。
1．选材典型。作者紧扣一个“怪”字选取典型的材料来写人，作者侧重写作业数量少但题目精炼，让学生体会到学习的乐趣，从而表达了对老师工作兢兢业业精神的敬佩之情。选材典型、真实，有生活气息，能充分为表现主题服务。
2．描写出色。“李老师喜气洋洋的走进教室，浓眉的大眼笑成了月牙。”比喻、拟人修辞手法的运用，生动形象地表现了老师的开心。“嗬！上面写的密密麻麻，都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了许多心血备课。"细致的描写，表现了我的惊讶之情。
一学就用
1．写人叙事为了更好地表现中心，选材要典型。
2．为了更好地表现人物的个性，描写耍深入。
第五篇：耐克创始人与他的怪咖团队励志故事
杰夫·约翰逊的第一封信，菲尔·奈特没有回。
杰夫·约翰逊的第二封信，菲尔·奈特没有回。
杰夫·约翰逊的第三封信，菲尔·奈特同样没有回。
杰夫·约翰逊的信很快塞满了菲尔·奈特的信箱，然而，他依然没有回。
1960年代初，菲尔·奈特是运动王国耐克的创始人，而约翰逊是耐克第一号全职员工。约翰逊太喜欢倾诉了，工作中的点点滴滴，他都希望得到鼓励，希望解决问题，他会写成长长的信，一封接一封地寄给年纪相仿的老板。
但奈特从来不回信，也不理会。约翰逊的希望被无情浇灭，他抱怨老板为什么这样对待他，可他依然写个不停。
而奈特的这种风格不只针对约翰逊，对其他后来的员工——他们都是耐克发展史上的灵魂人物，也是如此。然而，这样的风格却使他们成为稳固的搭档，为耐克的发展立下汗马功劳。
为什么能如此？因为，他们都是一群非主流的怪咖，热爱田径的怪咖。
怪咖约翰逊：跑步界的“耶和华”
以杰夫·约翰逊为例。
1960年代，蓝带体育（耐克前身）刚创立的那些年，跑步并非广受欢迎的运动，出门跑上8公里是怪胎才会做的事情，而跑步的理由也无非是为了燃烧和释放疯狂的精力。跑步者还会遭到嘲笑，特别是司机，有时候还会朝跑步者的头部扔啤酒和苏打饮料。约翰逊就经常被百事可乐砸中。
但约翰逊对田径有着痴迷般的虔诚，他内心坚定地认为，跑步者是上帝的选择，如果方法得当、斗志昂扬、形式适合，跑步就是一种神秘的练习，完全不亚于沉思或祈祷，所以他要帮助被压迫的跑步者，创建属于跑步者的社区，为他们带来光明。
在成为蓝带体育的全职员工后，在推销鞋子之余，约翰逊开始构建消费者数据档案。每个消费者都有自己的指数卡，而每张指数卡包含消费者的个人信息、鞋码和鞋类偏好。约翰逊拥有成百上千的消费者通讯录，时刻与消费者保持联系，会给消费者寄送圣诞卡和生日卡，会在他们完成大型比赛或马拉松后發送贺词。
1960年代几乎没人了解跑步损伤或常规运动损伤的基本情况，但约翰逊在与消费者的信件来往中获得了这些信息后，会主动安慰、同情、提供相关建议。某些消费者会自由主动地表达对蓝带体育代理销售的鬼冢虎鞋子的意见，约翰逊就积累这类消费者反馈，利用反馈创造新的设计蓝图。
蓝带体育的第一家零售店也由约翰逊创建。他不仅将零售店做成鞋店，还将其打造成跑步者精神上的庇护所，令跑步者趋之若鹜。
而这一切，都是在奈特不回他的信件、不理他的请求、不管他的工作时完成的。
让团队做真实的自己
奈特对自己的这种管理方式不是没有疑问。很多次，他也在反省是否过于冷漠，他的这种方式是否合适？因为作为公司创始人，他几乎从来没给团队任何指导，当他们干得漂亮时，他只是耸耸肩，然后用“不错”两个字当最高赞美；当他们犯错时，他只冲他们吼上一两分钟，然后抛之脑后。而他的这些搭档也全然不怕他。
奈特知道，这些人是他真正的伙伴，因为他们连自己的报酬是多是少都不关心。而他们知道，奈特不会给自己太多，也信任奈特会尽最大努力回报他们，事实上，耐克上市后，他们都获得了丰厚回报。
奈特清楚地认识到，团队喜欢他营造的这种氛围，正是这种相互信任，让团队觉得自由，以及被充分授权。
“不要告诉别人如何去做事情，告诉他们应该做什么，他们就会用成果带给你惊喜。”奈特在本书中这样说，“我让他们做真实的自己，让他们自己动手，让他们自己犯错，因为我一直就想要别人这样对待我。”但奈特很清醒：他的管理方式对那些每一步都需要引导的人，是没有作用的。
所幸，耐克的核心团队并不是这样的人。
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