第一篇：《炮手》续写
《炮手》续写15篇
《炮手》续写1战场结束后，炮手回到故乡，走到村口，炮手犹豫了，乡亲们会怎样对待自己呢？
走进村子，炮手的疑虑马上消失了，乡亲们都微笑着和他打招呼。有的人说：“炮手，你真是好样的！”有的人说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得受多少罪啊！”还有人说：“你为战争的胜利立下了大功，你是一位大英雄！”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆地笑着。
炮手回到自己家门前，他一下子惊呆了，“哇，好漂亮的房子呀！这是我家吗？谁会为我修这么好的房子？”这时，院子里涌出了许多人：有亲人，有朋友，有邻居……老村长也从院子里出来了，他紧紧地握着炮手的手，激动的说：“炮手，谢谢你，为了让我们过上幸福的生活，你亲手炸毁了自己的家！这座房子是我们全村人共同为你们全家修建的。”炮手的脸上露出了欣慰的笑容。他激动地说：“军人以服从命令为天职，我只是做了我该做的事。没想到乡亲们却这样慷慨地帮助我们，谢谢大家了！”说完，炮手弯下腰，向大家鞠了一个躬。老村长又说：“你是我们全村人的骄傲！”
在热烈的掌声中，炮手又笑了，笑得那样开心，那样幸福……
《炮手》续写2战争结束后，炮手回到了自己的家乡。一路上，炮手想：“如果我回去了，大家会不会恨我，瞧不起我？”炮手在村口犹豫了，迟迟没有进去。忽然有人看到了炮手，就喊：“炮手，回来了。”炮手看大家呼喊他，便走进了村子，大家围着炮手，有的人说：“炮手你真勇敢”，还有的人说：“炮手你是我们的英雄。”
炮手回到原来家的地方，忽然，有洪亮的声音传来：“炮手”，炮手没有回头，心想：“这么像妻子的声音啊！”他转回头一看，真的是妻子啊，还有他的孩子。炮手不解地问妻子：“你不死已经去世了吗？”妻子说：“那时候，我和孩子们都逃走了。”“原来是这样。”他和妻子、孩子激动的拥抱在一起。又有一个严肃的声音传来：“炮手”。炮手好奇的问：“将军，是你吗、”将军说：“离开几天，就不认识我了！”“哦！对不起将军，开炮时声音太大，耳朵有点不灵了。”“哦！你家的房子盖好了吗？”“还没有。”“那让我们一起盖吧！”还没等炮手说话，将军吹了一声口哨，哨声刚落，面前出现了许多以前的战友，炮手还没明白怎么回事，大家就干了起来，过了不久，一个新房子就盖好了！
从此，炮手一家过上了幸福的生活。
《炮手》续写3战争结束了，炮手终于等到这一天，他坐上了回家的火车。
在火车上他想：我亲手摧毁了我家的房子，村民们会不会责备我？邻居会不会骂我傻？朋友会不会鄙视我？亲人会不会埋怨我？妻子会不会怨恨我？到了村口，炮手似乎有点不想下车，突然，坐在旁边的一名士兵对他说：“你要鼓起勇气面对一切。”炮手听了士兵的话，心里慢慢放松下来。
一走进村里，炮手发现村民的表现竟然和他想的完全相反。大家并没有怪他，还敲锣打鼓地迎接他，而且还夸奖他，有的说：“你真棒，我要向你学习。”有的说：“你真是一个了不起的人！”这时，村长也走到他面前，奖励给他一大笔钱，并夸赞道：“你舍小家，为大家，为国家甘于奉献的精神值得每个人学习……”炮手听了心里热乎乎的，说：“保家卫国是军人的天职，这是我应该做的！钱我就不收了。”
又往前走了一会，突然，炮手看到了一座和他原来一模一样的红瓦白墙的房子，原来是村长带领村民们为炮手建的，他看到了她美丽的妻子正等着他回家呢！炮手的脸上也露出了微笑。
从此，炮手和他的家人过上了幸福的生活。
《炮手》续写4战争结束后，炮手乘着火车，打算回家。在回家的路上，炮手旁边的两位年轻女子正在小声的议论着什么，炮手仔细一听：“有一个人，他为了我们的祖国，亲手炸毁了他在这世界上仅有的财产—自己的房屋……”炮手马上意识到是在说自己，就没有继续听下去了，他低着头生怕被人发现。可还是被人发现了，炮手没办法，只好把自己为什么毁掉房屋以及毁房屋时自己的心情一五一十的告诉了全车的人，他刚说完，耳边就响起了一阵阵的掌声。这阵掌声让炮手感到无比的自豪。
车到站了，炮手回到了曾经被炸毁的农舍前，可是他吃了一惊，这里又有了一座比以前更漂亮的小房子，上面还写着“炮手专用房”，父母正坐在凳子上等待他回来。炮手流泪了，这次不是伤心的泪，而是幸福、自豪、快乐的泪。
《炮手》续写5将军知道了，原来，为了战胜的胜利，炮手舍小家，顾大家，亲手毁掉了自己的加。想到这里，将军紧紧地握住炮手的手说：“你真是一位英雄，全国人民会深深感谢你。’’
炮手说：“我是一名军人，军人的职责就是保卫国家，保护人民。只要是军人，都会这样做的。”将军说：“你的奉献精神值得每一个人学习。”
战争结束了，人们过上了幸福安定的生活。
炮手回到自己的家乡，村里的人都围上来，都要求为炮手从建一个家。大家有钱的出钱、有力的出力、有的从家里拿来砖头、有的从家里拿来了桌椅、还有的从家里拿来了碗。一个多月以后，抛售的新家建成了，红瓦白墙的小房舍，院子里种满了花草书木，真美啊！真像个小花园。炮手和他妻子以及三个孩子，幸福快乐的生活在自己的小家里。
村子里的人，都十分敬重炮手，他有了困难大家都来帮助他，炮手和家里人都十分感激，大家却说：“应该感谢的是你自己，因为是你换来了大家的幸福生活，您的奉献精神值得后人永远学习。”
《炮手》续写6战争结束后，炮手回到了自己的故乡，心中充满了犹豫。
炮手想：我自己亲手炸毁了我家的房子，我的亲人会不会埋怨我呢？我怎么好意思回家呢？炮手停下了回家的脚步。忽然，他看到有许多乡亲们从村口走了过来，他们来到炮手面前，争着说：谢谢你，炮手！你真伟大！欢迎你回家乡！炮手说：乡亲们，你们为什么要谢我呢？这时，村长站了出来说：是你炸掉了德军的驻地，把这群侵略者赶走了，我们才过上了平安幸福的生活。我们当然要感谢你了！
炮手在大家的欢迎中回到了自己的家，重新和大家一起盖起了一座新房子。他又在房子的周围种上了橄榄树，并在树上养了许多鸽子。
许多年过去了。一天傍晚，一位白发苍苍的老爷爷指着橄榄树问自己的孙子：橄榄树美吗？孙子说：当然美。老爷爷又问：这个字漂亮吗？孙子说：当然漂亮！老爷爷又问：你知道爷爷为什么种橄榄树，养鸽子吗？孙子摇了摇头。爷爷说：因为橄榄树和鸽子象征着和平，爷爷希望你们永远生活在和平之中。孙子点了点头。
夕阳的余辉柔和地洒在爷爷和孙子身上，是那样祥和，那样安静……
《炮手》续写7一百多年前，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队民动攻击。将军民发现了一个德军的驻地，然而，那座房子就是炮手的家，将军让炮手给它一炮，炮手在犹豫中开了炮，他的家被自己亲手毁了。德军渐渐被击退了。战争结束后，炮手回到了自己的家乡。
“终于回来了……”炮手长叹了一口气。那棵树依然牢牢地站在那里，你忠诚的士兵，守卫着这世世代代留下来的土地。
离乡亲们越来越近，炮手的脚步却越来越沉重，苍白的脸上甚至有些木然，怎么面对这一切呢？……乡亲们听说他回来了，纷纷出来迎接。晴天霹雳，炮手看到了妈妈的墓碑，他一下了瘫倒在地上。乡亲们纷纷议论：“到底是谁炸了你家的房子？！你也参战了，你不知道吗？”“可惜呀，老太太被折磨地奄奄一息，就是不肯离开自己的房子……”好半天，炮手似乎恢复了知觉，双手抱住头，号啕大哭“是我，是我炸死了自己的妈妈，毁了自己的房子！”乡亲们惊呆了：“你这到底是为什么……为什么啊”。炮手绝望地说：“因为德国人已经占领了这个房子，为了消灭更多的敌人，我向自己的房子开了炮！我以为妈妈已经撤走了，没想到…没想到…”刚开始，乡亲们并不理解他，都不理睬他。后来乡亲们渐渐理解了，就和炮手一起，盖起了他的新家，过上了快乐幸福的生活。
人们记录下了他的事迹，尊他为人民英雄，他的故事也激励着后代人，为了国家的和平和人民的安宁，舍小家为大家。
从此，他的故事世代流传……
《炮手》续写8续写《炮手》正文：
续写《炮手》续写《炮手》
民主路小学 03--班 林弋渝
战争结束后，炮手回到故乡……
他走到村口，娜克红大嫂发现了他，便对着村子大叫：“大伙们，比埃尔回来了！”村民们纷纷赶了过来，他的妻子克红林和儿子比诺尔和女儿比晶玲拉着他的手，亲切地说：“我们回家去吧！”炮手大吃一惊，惊讶地说：“当年我不是炸了房子吗，难道我炸错了房子？？？”“那咱们也会有新房啊，爸爸，续写《炮手》。”“新房？”炮手吃了一惊。这时，一座红瓦白墙的房子出现在他眼前，只见门篮上插着一束玫瑰、一袋水果和一封信，炮手快步走过去，忙打开信封，密密麻麻的字立刻出现在他眼前：
尊敬的炮手，您好：
当年您亲手炸了自己的房子，我知道您是为了我们，因此，我们精心为您制作了一套小别墅，希望您喜欢，希望您收下，小学三年级作文《续写《炮手》》。另外，这束玫瑰和这袋水果也请您收下，就算是大伙的一点心意吧！
·····村长：博晶晶
····１８９６年９月２８日
炮手看了这封信，忍不住流下了两行热泪。
有了大家起的这幢房子，炮手和他的家人过上了幸福美满的生活……
指导老师：邓华铃
评语： 你写得很好，故事有点使我感动。
《炮手》续写9战争结束后，炮手回到故乡，刚到村口，炮手就犹豫了，他想乡亲们会怎么对待他呢。
一路上，只见乡亲们个个脸上都带着微笑，一会说“炮手你真勇敢”，一会说“谢谢你，是你炸了德国的驻地”。可炮手只是微微一笑。
终于，炮手来到了自己的家，顿时，炮手惊呆了，“哇，好漂亮的房子呀！是谁为我造了这么好的房子？”这时，房子中涌出了许多人，有炮手的朋友，有炮手的亲人，有炮手的邻居……。“炮手，你真厉害。”“你真了不起。”……
这时又有一个熟悉的身影出现在炮手的面前，仔细一看，哦原来是我们的老村长呀。村长开始讲话了，他说：“炮手，谢谢你，是你炸了德军的驻地，才让我们过上了幸福的生活，这房子是我们大家的一点心意，就请收下吧。”这时炮手的脸上终于露出了可爱的笑容。这时炮手停止了微笑，坚定的说到：“以后，我一定做比这更光荣的事！”村长又说，“你虽然不是名人，但你这种大公无私的精神永远值得我们学习。”话音刚落，只听一阵热烈的掌声连续不断响起，炮手又笑了，笑的那样甜，那样美……
《炮手》续写10战争结束后，炮手回家乡时军队奖励给他一百万。
坐在车上，炮手心想回到家时家里人一定会责骂他，所以他下了火车走在村口时犹豫了很久。
谁知，等炮手进了村子后，却发现乡亲们都在敲锣打鼓地出来迎接他。老村长握住他的手激动地说：“你炸毁了自己的房屋，把敌人打退了，你真是太了不起了！”炮手说：“作为一名军人，是应该这样做的。”炮手走着走着，突然，他在自家的小院里看到了一座新房子，村长告诉他是乡亲们省吃俭用凑钱为他盖的。炮手听了很感动！他走进院子里，发现孩子们都在花园里玩耍，父母和妻子都在家呢！炮手走到家人跟前说：“对不起，是我把咱家的房子炸毁的。”父亲说：“你这样做也是为了就全村人的性命啊，我们为你骄傲。”
后来，炮手又用国家奖励给他的钱为村里建了一所学校，还买了好多学习用品，乡亲们都非常感谢他！
炮手这种大公无私的精神值得我们学习！
《炮手》续写11战争结束后炮手回到故乡……他走到村口娜克红大嫂发现了他便对着村子大叫：“大伙们比埃尔回来了！”村民们纷纷赶了过来他的妻子克红林和儿子比诺尔和女儿比晶玲拉着他的手亲切地说：“我们回家去吧！”炮手大吃一惊惊讶地说：“当年我不是炸了房子吗难道我炸错了房子？？？”“那咱们也会有新房啊爸爸。”“新房？”炮手吃了一惊。这时一座红瓦白墙的房子出现在他眼前只见门篮上插着一束玫瑰、一袋水果和一封信炮手快步走过去忙打开信封密密麻麻的字立刻出现在他眼前：尊敬的'炮手您好：当年您亲手炸了自己的房子我知道您是为了我们因此我们精心为您制作了一套小别墅希望您喜欢希望您收下。另外这束玫瑰和这袋水果也请您收下就算是大伙的一点心意吧！村长：博晶晶１８９６年９月２８日炮手看了这封信忍不住流下了两行热泪。有了大家起的这幢房子炮手和他的家人过上了幸福美满的生活……
《炮手》续写12战争结束了，炮手回到了他朝思暮想的家乡。
往日小村庄的美丽已经不复存在了，到处都是残垣断壁和一片片废墟。炮手来到曾经住过的地方，亲人失散了，自己的房子也被自己亲手炸毁了。不过他并不后悔那一次的举动，因为赶跑了敌人，保卫祖国比什么都好！这时，村民们过来了，他望着村民们期待的目光，心中暗暗发誓：我要振作起来！于是，他向村民们说：“虽然这里变成了废墟，但是只要大家努力，一定能建出新家园的！”村民们非常赞同，第二天就埋头干了起来。
两年过去了，新的家园建成了。一幢幢小瓦房整齐地排列着，房前屋后绿树成荫，鲜花盛开。村头有座石桥，桥头就是炮手的新家。现在他已经住在别墅里啦！他的院子里种上了蔬菜和果树，一条小溪从门前流过。他在溪里养鱼养虾，还在山上开了家饲养厂，他还教村民们养殖技术，让大家都过上了幸福美满的生活。咦，炮手呢？他正坐在石凳上给孩子们讲昔日战争的故事呢！他向孩子们述说了战争的罪恶，要孩子们长大后爱护家园，热爱和平！
《炮手》续写13战争终于结束了，炮手踏上了回乡之路，一路上他不停地责备自己，他想：“为什么当初要听将军的话呢，如果当时我没有开下那一炮，现在家人还在家门口等着我回家去呢！”但他又转念一想：“如果没有国家，怎么会有我们幸福美满的小家呢？如果我不开下那一炮，德军会得寸进尺，那老百姓就会有生命危险。”
想着想着他坐的船已经到了码头，他翻过曾经战斗的山岗，走过与妻子相识的小桥，穿过最熟悉的丛林，来到自己亲手炸毁的家园前，颤抖着手摸着碎片，像妈妈轻轻抚摸着孩子的头一样，忍不住老泪纵横。
突然，一个似曾相识人声音从他身后冒出来，炮手左思右想到底是谁呢？是他？果然是几十年前一起并肩作战的将军。将军从树林后走过来，说：“怎么，不认得我了？”炮手连忙站起来，擦干眼泪回答道：“不是，将军有所不知，当年炸毁了德军的驻地后，我的听力大不如前了，再加上现在我一把年纪了，所以才没听出是您，请原谅。”将军并没有责怪炮手，而是拉着炮手的手说：“这次我是来帮助你的，当初是我没了解清楚情况，害得你无家可归。现在我们一起帮你盖一座漂亮的新房子！”“我们？”炮手疑惑不解地问，于是将军吹了一声口哨，以前的战友们都冲了出来，嘴里还喊着“盖房子，盖新房子！”顿时，炮手热泪盈眶，激动地说：“谢谢，谢谢大家！”
转眼几个月过去了，炮手的房子也盖好了，炮手又过上了幸福、快乐的生活。
《炮手》续写14敌人被打跑了，将士们连声喝彩，可是炮手却闷声不响地回到了营地。晚上他怎么也睡不着，悄悄一个人跑回了自己亲手炸毁的房子面前，他看见的却不是自家温馨的红瓦白墙的房子了，而是被自己亲手炸毁的一片废墟。看着这片废墟，想到以前在这个家里，自己从小到大的趣事，又再一次流下伤心的眼泪。小声地说着：“敌人赶跑了，我却没有家了。”
正在这个时候，将军走到了炮手的面前，安慰着炮手说：“虽然你炸毁了你的小家，可是你却保护了大家啊，人们会记住你，你是他们心中的英雄！”炮手顺着将军手指的方向看去，不知何时，周围已经站满了士兵和村子里的百姓们。安慰着炮手说：“我们再帮你盖一栋新的房子怎么样。”大伙们说干就干，都纷纷动起手来。炮手看着大家，激动地流下眼泪。这一次却是高兴地流泪。
战争结束后，将军带领大家修建新家园，经过大家的赶工，从一花一草，一瓦一砖做起，终于一座漂亮的小洋房盖好了。炮手看着面前一座新的红瓦白墙的房子，不是自己以前的红瓦白墙的小房子，而是红瓦白墙的小洋房。炮手看着眼前的洋房，感受即温暖又兴奋，炮手此时已是语无伦次。激动地说着：“谢谢大家！谢谢大家！”战士们和百姓们也高兴地流着泪。一位百姓走上前，拍着炮手的肩膀说：“你是因为我们而失去了家。我们和你一起再建一个新的家。”炮手现在已不知能说些什么来表达自己感激的心情了。这时，将军带着两个人来到了炮手身边，看清来人后，炮手呆住了，紧紧地抱着来人大哭起来。原来，这俩人是炮手的父母。将军派人找到了炮手的父母，他们终于又团聚了。
将军也忍不住流下感动的泪水，说：“我们一花一草，一瓦一砖把房子建起来，我们也要用我们的双手，把家园建设得更加美好，让这里再也没有战争，把敌人赶出我们的家园，让他们再也不敢回来。”大家都激动地说：“让我们的家园更加美好！把敌人赶出去！赶出去！”
《炮手》续写15过了几年战争终于结束了。勇敢的法国人民以坚强的意志和为大家舍小家的精神把德军赶出了自己的祖国。炮手回到了被自己亲手炸为平地的农舍他在原来的地方重新盖起了房子开垦了菜地并种上了橄榄树还养了许多的鸽子。
很多年过去了在一个夕阳西下的黄昏一个白发苍苍的老爷爷指着夕阳余辉下的小桥问站在他旁边的孙子：“夕阳下的小桥美吗？”“美极了！”孙子说。：“我们的房子美吗？”爷爷问。“那当然！”孙子说。爷爷仰望着橄榄树上“咕咕”鸣叫的鸽子说：“孩子你听它们在唱什么？它们在唱和平之歌。当年爷爷为了国家的利益亲手把这里炸为平地现在我又把它们修好了你知道我为什么要在院子里种上橄榄树养上鸽子吗？”孙子摇了摇头爷爷接着说：“因为橄榄树和鸽子象征着和平。爷爷希望你们以后永远生活在和平之中远离战争不要再去品尝战争的伤痛和失去家园的痛苦。”孙子重重地点了点头。
夕阳的余辉柔和地照在他们身上是那样的祥和那样的安静……
第二篇：空气炮教案
空气炮
（一）一、目的：
〈一〉制作简易空气炮。<二> 了解空气炮形成的原因
二、原理：
空气炮是利用容器内的空气受到挤压后，体积会瞬间减少，容器内的空气同时也会被压缩，空气经过小容器口被推挤出去形成的气流（风），产生波动与声音，从而熄灭了蜡烛，从能量的角度讲，既容器内气体压缩时的内能转换为动能（风），故瓶身越大，空气越多，压缩产生的内能也越多，能量越强。也就是利用空气的急剧压缩而形成的冲击波。
三、材料：
小纸杯20个（每人一个)、气球一包（厚的）、蜡烛20支（4个小组、每组5支）、透明胶4卷、剪刀8把（每组来把）、打火机一个、大纸盒一个、烟雾弹
四、课堂设计：
<一>课堂引入（5分钟左右）
问：大家可以想到那些办法来熄灭蜡烛？
答：吹、用水、用沙子、用盖子„„
总：今天叫大家一个新的方法，同时也教大家制作一个小玩具“纸杯空气炮”。此处可有一个小小的动作演示，简单说明原理。
<二>制作环节（10分钟左右）
发材料、教小朋友制作简单的小纸杯空气炮，让小朋友猜猜空气炮的威力有多大。
<三>实验探究环节（10分钟左右）
1、每组发两根蜡烛，将蜡烛并排摆放，让孩子们用手中的空气炮打灭蜡烛，观察成功与否。
2、问：如果蜡烛并排摆放，我们手中的空气炮究竟能灭掉多少根蜡烛呢？
3、看情况给小朋友增加蜡烛的数量，同时引导他们思考用手上的纸杯如何改进能灭掉更多的蜡烛。（问：①小朋友们有什么办法可以让手中的空气炮威力更大，灭掉更多的蜡烛呢？②想要灭掉更多的蜡烛需要空气炮大一点还是小一点？（预想小朋友能说大一点的）③怎样把空气炮变得大一点呢？（预想小朋友们能想到增大炮口大小、增大力度和换一个大一点的纸杯）④就用我们手中的纸杯，如何把空气炮的威力增大？（预想 小朋友能把炮口剪大一点或更用力拉弹气球膜）<四>简单小结（5分钟左右）
1、请灭掉蜡烛最多的小朋友说说自己是怎么做的，说说自己的想法。
2、衔接之后的大型实验表演。
<五>大型实验演示（10分钟左右）
1、大型空气炮灭蜡烛
2、空气炮推到纸杯桥
3、允许的话可以弄撒花效果
（用于提高课堂气氛并证明体积大的容器发射出来的空气炮威力更大）
<六>课堂总结（5分钟左右）
1、简单说明空气炮的原理及影响空气炮威力的因素。
2、拓展一下生活中的应用（玩具应用、台风与空气炮的关系）<七>课后反思
1、拿出空气炮的箱子时一定要对这样新东西做一些定性的介绍，拿着它前前后后介绍它是密闭的容器上开了个孔、介绍说里面没有装东西等等。
2、摆放纸杯墙时不用磊太高，因为目的是让孩子们看见空气炮的威力，太多了不一定能全部打到。
3、在演示完第一个“打纸杯”实验后可让孩子们上开亲自感受一下空气炮射出的风力，这比只是观看实验更直观。
4、灭蜡烛和观察烟圈有必要分开进行。可先展示灭蜡烛的神力，在将空气炮的距离拉远，进行对比演示，之后再单独拍出烟圈让孩子们观察。
5、言语要注意专业化，既然目的是让孩子们观察，就不能一直说“烟圈”这样。
6、带有危险性或太过活跃性的实验需要跟助教老师提前做好沟通。不要到时候手忙脚乱。
7、之前讲解了构造，可发给孩子们成品或半成品作为模型让他们自己观察模仿着做。
8、若要选择一步步教孩子们做，则做一步发一步的材料，好玩的材料最后发。
9、可两两分组，让孩子们分别做大洞小洞进行比较探究性试验。
10、原理要讲解清楚，下课的时候要有个形式。
第三篇：《古炮》读后感
《古炮》读后感
读了《古炮》这篇感人肺腑的文章，我百感交集，思绪万千，心情久久不能平静。一腔对外国侵略者的痛恨，一股对为国尽忠的英勇将士的敬意，在我心底油然而生。
威严的古炮是历史的见证，它记载着（赤县神州）含恨受辱的辛酸往事。是啊，饱含外地铁蹄践踏的中国人民怎能忘记记录着耻辱的《中华南京条约》，怎能忘记万园之园的圆明园惨遭洗劫，怎能忘记租界里洋人作威作福，怎能忘记上海滩华人和犬不得入内的牌子，怎能忘记震惊中外的南京大屠杀
文中写道：鉄踌的古炮，似仍怀着满腔的怒火，冷眼向洋警惕着外敌。是的，无数仁人志士抛头颅，洒热血，洗刷了中国近代史上的种种耻辱，人民做了主人。四大发明的故乡在腾飞，在崛起，像巨人一样屹立在世界的东方。原子弹爆炸，人造卫星上天，长征火箭腾空如今，中华儿女那矫健的步伐又踏出了时代的最强音，改革的春风吹遍了神州大地。但国内外敌对势亡我之心不死，我们必须百倍警惕。
读《古炮》，追昔抚今，我心潮澎湃。我们要树雄心，立壮志，记住昨天，把握今天，建设好祖国的明天。
宝安区安乐小学六年级 林嘉欣
第四篇：《古炮》读后感
在读了《古炮》这本感人肺腑的书，我百感交集，思绪万千，心情久久不能平静。一腔对外国侵略者的愤恨，一股对为国尽忠的英勇将士的敬意，在我心底油然而生。书中介绍的越秀山镇海楼前的古炮，象征着揭开中国近代史的第一页。这些古炮，是民族英雄林则徐抗击英军用过的。就是凭这不显眼的近乎原始的武器，虎门将士却把趾高气扬、不可一世的英
军打得落花流水。在这里，发生了“虎门硝烟”这一伟大的壮举，罪恶的鸦片随着滚滚的浓烟化为灰烬，大长了中国人民的志气，大灭侵略者的威风。然而，腐败透顶的清政府却屈服于侵略者的压力，革除林则徐的职务，以致无数将士被杀，炮台被占，古炮被毁。读到这，我不禁气愤得紧握双拳，牙齿咬得咯咯响……
威严的古炮是历史的见证，它记载着赤县神州含恨受辱的辛酸往事。是啊，饱受外敌铁蹄践踏的中国人民怎能忘记记录着耻辱的《中国南京条约》，怎能忘记万园之园的圆明园惨遭洗劫，怎能忘记租界里洋人作威作福，怎能忘记震惊中外的南京大屠杀……。
书中写道：“……铁铸的古炮，似仍怀着满腔的怒火，冷眼向洋警惕着外敌。”无数仁人志士抛头颅，洒热血，洗恻了中国近代史上的种种耻辱，人民做了主人“四大发明”的故乡在腾飞，在崛起，象巨人屹立在世界的东方。原子弹爆炸，人造卫星上天，“长征”火箭腾空……。如今，中华儿女那矫健的步伐又踏响了时代的最强音，改革的春风吹遍了神州大地。但是，外国敌对势力亡我之心不死，我们必须百倍警惕。
读《古炮》，追惜抚今，我心潮澎湃。我们要树雄心，立壮志，记住昨天，把握今天，建设好祖国的明天。《古炮》书中记载的历史将成为我进步的动力，《古炮》这本书将伴我成长。
第五篇：炮兽教案
《炮兽》教学设计
教学目标：
1、领会小说的内容和主旨
2、把握作品中主要人物形象
3、认识场景描写在小说中的地位和功能
4、了解场景描写的方法和场景效果
教学重难点：
1、通过美丑对照原则把握作品中主要人物形象
2、认识场景描写在小说中的地位和功能
3、理解雨果在小说中场景描写的方法
教学课时：
一课时 教学过程、一、学生阅读小说，把握小说的内容和主旨
（可让学生在阅读小说的基础上复述故事）
二、了解作者雨果即其长篇小说《九三年》
三、思考讨论问题
问题设置
（一）、划分小说的场景，给每一个场景列一个小标题。
（提示：我们在讲解“场景”话题时说，从传统小说概念的角度小说以人物塑造为中心，从场景的角度说，场景同样以人物为中心，但同时还包括事件和环境，小说是由一个一个的场景构成，虽然每一个场景不一定构成一个完整的故事，但是在每一个场景中，人物、事件都相对集中，环境发生转换的可能不大）明确：三个场景
炮兽肆虐
人兽大战
赏功罚罪
问题设置
（二）采用美丑对照原则，通过分析场景中对照，分析人物形象，探究场景创作方法和功能。
雨果创作主张“美丑对照原则”，他认为‘丑就在美旁旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶共存，光明与黑暗与共。’美丑对照原则”是雨果最喜欢使用的创作方法。在这篇小说中，他是如何运用的？ 场景一：（讨论、交流）
1．炮兽的庞大、凶猛、威力无穷——人的渺小、怯懦、无能（全景）
（可适当探讨小说运用了哪些修辞手法来表现炮兽的恐怖）2． 勇士的六神无主——“老人的沉着冷静”（聚焦）
在这一场景中，炮兽越是凶猛，庞大，威力无穷，越是显得的人的渺小、怯懦、无能，人越是渺小、怯懦、无能，就越是显出炮队队长的勇敢，困难越大，就越能现出人的力量强大，这样的对照，为队长的出场作了铺垫。
面对炮兽的破坏力，大家内心似都充满了恐怖，连勇士都犹豫不决，只有老人沉着冷静，这一对照，暗示了老人作为一位领导人物，所具有的临危不惧的优秀品质，把读者的注意力吸引到神秘人物的身上。场景二：（讨论、交流）
1、船员的束手无策——炮队队长的英勇无畏
2、炮队队长的勇斗大炮——神秘老人智取大炮在这一场景中，雨果也是通过船员、炮队队长、老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢，与其他人的束手无策相比，炮队队长的勇气则是为了衬托出神秘老人的有勇有谋，这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物的坚毅、勇敢、智勇双全作了第一次展示。
场景三：
（讨论/交流）
1、赏功——罚罪
2、欢呼——惊慌
侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上，对炮队队长的两次截然相反的处置的对比，是他赏罚分明，刚毅坚定，严酷无情的性格跃然纸上。多用对照法，使雨果的场景创作十分成功，凸显了人物的性格特征，为人物出场作了铺垫。
问题设置
（三）：
1、《桥边的老人》中，海明威一二百字就展示了军民撤退的壮阔画面，而雨果所写的第一个场景简单说就是“炮兽肆虐”，但雨果却写了那么多文字，这是怎么一回事？我们来当一回海明威，根据“冰上理论”，将1—5段中可以删去的内容全部删去。
（保持主要信息，尽量从简）
2、这些删掉的内容是什么？作者为什么会这样写，用了哪些方法使得内容如此丰富的？明确：议论，联想，反问语气，修饰词及修辞
用加法，符合浪漫主义的创作方法，引导学生理解浪漫主义的创作方法;借助幻想，大胆夸张，用奇特的想象和瑰丽的语言描绘色彩斑斓的理想世界。
而海明威则是白描，不加修饰，不是渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观，思想内涵让读者自己去揣摩。
四、讨论归纳本文场景描写的功能
明确：
1、给全篇定调
2、导引人物出场
3、营造意境，渲染气氛
4、揭示人物性格
5、作为象征
五、总结
点击咨询 