梦想的力量作文[合集]

第一篇：梦想的力量作文

梦想的力量作文5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的梦想的力量作文5篇，欢迎大家分享。

#每一个人都有属于自己的梦想，或大或小，即使一路上有荆棘坎坷……

或许你的梦想是当一名警察，默默的为社会的治安而无私奉献。在面对着风吹雨打你也毫不畏惧退缩的坚守你的工作岗位;在烈日炎炎下就算你流血流汗也从不喊苦喊累;在与歹徒周旋的时候你首先想到的不是自己而是百姓。你的梦想带来的不仅是国泰民安，你还使那些犯罪分子不敢为虎作伥。

又或许你的梦想是当一位家喻户晓的歌唱家，使你那甜美的歌声响彻大江南北;使你那余音绕梁脍炙人口的歌，成为人们欣赏的对象;使你心神愉悦的对你的未来充满希望。可你不知道你的歌声将会鼓舞多少失去生活信心的人，使他们变的坚强。

可我的梦想有很多很多，但是最重要的一点是为国家、为人民、为社会作出有用的贡献。可我思索着，我必须只能选择一个梦想，并为这个梦想所付诸行动。终于，我的脑海里闪现出人类太阳下最光辉的事业——老师

老师们奋斗的沙场是讲台。当一个个的老师在讲台上高谈阔论，传授我们知识时，那英姿总是是我们羡慕不已。在羡慕的同时，却殊不知“台上十分钟，台下十年功。”老师背后付出的心血，又是谁可以体会的。当我们为作业繁多而烦恼时，并不知道老师也在满头大汗的批改作业，只为我们能提高成绩。当我们沉浸在玩乐中时，老师却在认真准备教案，只为我们能提高成绩。

老师是勤劳的园丁，辛勤的培养着祖国的花朵;老师是神奇的橡皮擦，使我们认识到错误并改正;老师是无私奉献的蜡烛，即使燃烧自己也要照亮他人……

是啊!老师是多么的无私，我长大了也当一名老师，哺育祖国的花朵。所以，我现在要努力学习，认真的学好每一科，做到不偏科。对课外知识也要如饥似渴。现在努力学习，将来成就梦想。我的梦想既是平凡的，也是充满坎坷的、荆棘的。但是我不是这么不堪一击的，就算有许多的艰难困苦，咬着牙也总能挺过去。

或许我的梦想只是这般简单，可当所有简单的梦想融聚在一起，梦想就不再是梦想了，它有一个洪亮的名字中国梦!它会向全世界宣告：“中国的梦，我们的梦!我们的梦，中国的梦!”

对于我们来说，“梦想”早已不是一个新鲜的话题。可是，梦想到底是什么？对于大树来说，梦想是那充足的阳光雨露；对于小草来说，梦想是没有人践踏，茁壮成长；对于鸟儿来说，梦想是一片安静祥和的蓝天……而对于我呢？我并没有十分伟大的理想，没有想过像马云先生一样成为改变时代的人，亦或是成为像科比乔丹那样的球星，我的梦想很平凡，很简单，就是当一位救死扶伤的医生。

我可能也和许多同学一样，曾懵懂、无知、迷茫，觉得长大很远，不知什么是真正的梦想，只是笑着随口说说要干这，要干那，却从未付出行动。直到现在，我才渐渐清晰，可能那随处都有消毒水味的地方，才是我所真正向往的吧！

前路看似简单，却困难重重。这漫漫长路仍旧需要我的努力，需要我的打拼。

首先，我明白，医生需要有无比高超的技术和无比丰富的学识，所以，我会将自己的力量全部释放出来化为梦想路上的一级级台阶，我将稳稳地一步一步地向上迈去。我要认真对待每一门学科，将每门功课钻研透彻，尤其是化学和生物。同时，课后我也会多去了解，多去查阅，多去探索，用知识装备自己，这样的我以后才真正能有资本，有实力去从事这项伟大而且高尚的事业。

其次，我知道，医生的责任就是救死扶伤，帮助他人，所以医德是一位医生的最基本的准则。当今社会，追名逐利的人越来越多，使得有些医生渐渐失去了自己的本心，忘记了自己从医的初衷，看着病人承受着痛苦却无动于衷，导致医患关系越来越紧张。所以我也给自己立下准绳：决不能危害他人，要用自己的光芒，照耀别人。平时也要不断提高自己的思想觉悟，让自己做得更高，想得更远。

我相信未来，失败不会我，而是会造就一个新的我。我将抱着像爱迪生发明灯泡经历几千次挫折的可能，通过我的努力，我相信，我会让梦想，不仅仅是梦。

同学们，我们的人生路才刚刚开始，可是眼下，我们已迈进了一个新的章程，不像孩童时代，习惯去等待，可以慢慢来。现在，很多事情，不能蹉跎，更应该把握分分秒秒的时间和点点滴滴的精力，向梦想驶去！让梦想，不再是梦。

十年等待，十年孤独，只为那一个盛夏。这是梦想的力量。

——题记

嗯，我的梦想是什么？当然就是看到外面那绚烂的世界啊！

整整十年，我一直在这深厚的土层之中，嗅着泥土的气息，那被大家所热爱的浓郁的香味；我听着雨滴的歌声，那被大家所享受的霏霏毛雨的协奏；我目睹黑土的创造，那被大家所渴望的奇妙的改变。可这一切却把我深深埋在一个黑暗的世界。外面究竟是如何的呢？内心的幻想世界如同一位天外飞仙，卖弄身姿招引着我。我要出去！可我还这么小……

又是一年夏天，当我已听到阵阵蛙鸣。我想我该实现梦想去了。我蠕动着，心儿在前头，身体却滞留于土中。我没有办法，只能选择匍匐前进。“嘀嗒”，又是一阵雨。黑黑的土砾已经变得湿润。我还能出去吗？我试图用头移动土粒，但只得到更急促的“嘀嗒”。这是在嘲笑我吗？我不服气，咬牙冲出了一小段距离。原来我没有徒劳！我尝试着继续向前冲击，我似乎感觉到，我离梦想只有一步之遥了！“嘀嗒”停了，一束陽光透过土粒间的缝隙洒在我的身上。暖暖的、美好的，这不正是我梦想的味道吗？

我得到陽光的滋润后打起精神，使劲把头探出。我的身体扭来扭去，但我的头已经没有力气了。我只能用咬了。我用嘴一点一点地挪开了土粒，用心一点一点地感知世界。

多么邻近又多么遥远的距离。

多么轻易又多么困难的行动。

多么绚烂又多么珍贵的世界！

我终于来到这花花世界，达成了我的梦想！

我爬上了一棵绿翳翳的树，树上绿叶兜着一颗颗晶莹的露珠。“嘀嗒”，露珠落在地上，像一个水晶球砸在地上，溅起无数水滴。四分五裂。

这是在告诉我，我的噩梦已经结束。撕破黑暗后，我将迎来崭新的世界！我兴奋地大喊，发出了我似是而非的声音——知了！在这一瞬间没有“嘀嗒”，只有“知了”，是一只蝉的梦想！我已无法抑制内心的憧憬与兴奋。蝉鸣响起，似乎划破了整个世界的寂静，大家都热闹了起来！

这是我所期盼的结局，这是我用十多年时间换来了的几个月，这是我用整个生命换来的一声蝉鸣。

因为有了期盼，才会有走向成功的结果，才会有蜕变的过程。我因为有了梦想，才获得了力量。享受了这过程，就好。

有志者事竟成，有梦想的人会拥有坚定不变的'信心，锐不可当的力量，助力你勇往直前，长风破浪。

梦想，使人不弃追求。西汉著名史学家司马迁，他的一生跌宕起伏，尝遍了世间酸甜苦辣，他因为李陵辩护而惹怒了武帝，武帝一怒之下将他打入大牢，予之重刑，人们不屑嘲讽没有磨灭他的斗志。“燕雀安知鸿鹄之志哉”，司马迁始终没有放弃自己的追求，因为他心中有一个伟大的梦想，他要写一部史无前例的书——《史记》。他化悲痛为力量，忍辱负重地活着，他“究天人之际，通古今之变，成一家之人”。他的梦想如灯塔般为他指明前方，让他不弃追求；他的梦想如同一束光，成就了他辉煌的一生。司马迁为后人所颂，百世流芳。

梦想，使人不畏失败。实现梦想的道路是艰难的，你难免遇到失败与挫折，磨砺对庸才来说就是万丈深渊，对人才来说是垫脚石，对天才来说是促使他们腾飞的翅膀。美国总统亚伯拉罕。林肯，他的一生可谓大器晚成，有人为他计算过，他一生只成功过三次，失败了35次，可第3次让他当上了总统，林肯从不畏惧失败，他心中的梦想一直支持着他，给予他力量，无数的失败不但没有压垮他，反而成为了他向上的动力。

梦想，使人不惧困难。春秋末年，23岁的勾践继承了越国的王位，刚继位不久就打败了强大的吴国，可谓志得意满，但强大的吴国随后发出了猛烈的攻战，灭顶之灾顷刻降临在这位年轻的君主和他的国家上，大败后的勾践假装投降，抵达吴国后对吴王执礼极恭，吃粗粮，睡马房，服苦役，卧薪尝胆，忍辱负重，三年不愠怒，面对种种困难，勾践都咬牙挺了过来，占胜了困难，骗得了吴王的信任，三年后被释放回国，发誓复仇灭吴，等时机成熟时，发动大军一举灭了吴国。最后越王勾践门满天下，他吞吴的信念，犹如一束光不断支持着他，这是何等强大的毅力。

一个人如果没有梦想，那么失败是他必然的结果，梦想是力量之源，有了梦想你就能克服困难，勇往直前，梦想的力量能帮你走出人生的沼泽，爬出绝望的深渊，拥有梦想，你才能活出人生的价值。

月明星稀的夜晚，我独倚窗头。望着被红绿灯光所渲染的微亮夜空，耳旁传来游人们的欢声笑语，商人们卖力的吆喝声。夜深了，街上依旧灯光璀璨，熙熙攘攘的人群还是那么活跃。我喝下一杯温牛奶，不禁在想：表面繁华，实则鱼龙混杂的大城市里，究竟是什么原因让它成为众人心中的渴望之地？我猜，是梦想的力量。

雄鹰飞翔于高空，是因为自由是他的梦想；蟋蟀历经十年春秋，最终在树梢展示歌喉，是因为在外面看看是他的梦想；小草生根发芽，是因为破土而出是他的梦想。世间万物都有梦想，正因有了梦想，才有力量成为更好的自己。

周恩来从小立下的“为中华之崛起而读书”的梦想被编写进教科书，证明了“梦想”的重要性，正因有了梦想，周恩来才有力量为他的人生奋斗。这个梦想看似遥不可及，但事实上他做到了！并且做得完美，被载入史册，成为不朽佳话。

对于普通人来说，有周恩来那么伟大的梦想的人是少之又少。大多数人的梦想很简单，比如努力挣钱养活父母；努力拼搏让自己的生活变得好过一些……这些都是梦想。我之前看过一个采访，采访的人物是一个大卡车司机，记者问他的梦想是什么，他嘿嘿一笑，淳朴地回答道：“我从小就想做大卡车司机，现在我做到了。”记者继续问：“你快乐吗？”他皱了皱眉头答到：“虽然很辛苦，但我很快乐！”

快乐，就足够了。梦想不分高低贵贱，只要你有梦想并为之行动，那就很棒。

我有一个梦想，那就是当一个服装设计师，不求多出名，只求有人能穿上我设计的衣服，去追逐他们自己的梦想就好。我不知道在今后的路上，这份梦想是否会弄丢，也不知道前方的阳光大道能否接纳我。但我知道梦想的力量会帮助我成为最好的自己，让自己在人生路上不留遗憾。

如今，我努力学习，为了能有坚定的基础实现梦想。当我摔倒时，我会不顾一切爬起来继续奔跑。当看到前方险恶时，我仍会披荆斩棘向前冲。就算知道小镇生活多美好，我仍愿待在繁华大都市。这种种现状都源于梦想的力量！趁着还年少，为了梦想，冲吧！

第二篇：梦想的力量

他家里很穷，住在贫民区的一所破房子里。他有7个兄弟姊妹，还有一个表妹和一个堂兄寄居在他家里。他特别瘦弱，时常感冒发烧。他似乎缺乏学习的天赋,学习成绩是9个孩子里最差的。有天，他看到介绍有史以来最伟大的高尔夫球运动员尼克·劳斯的电视节目，他的心一下子被打动了：我要像尼克·劳斯一样，当一个伟大的职业高尔夫球运动员！他要求父亲给他买高尔夫球杆。父亲说：“孩子，我们家玩不起高尔夫球，那是富人们玩的。”他不依，吵着要。母亲抱着他，朝父亲喊：“我相信他，他一定会成为优秀的高尔夫球手。”说完，母亲转过头，柔声说：“儿子，等你成为职业高尔夫球手后，就给妈妈买栋别墅，好吗？”他睁着那双大眼睛，朝母亲重重地点了点头。

父亲给他做了一个球杆，然后在家门口的空地上挖了几个洞。第每天都用捡来的球玩上一会儿。

升上中学后，他遇到了后来改变了他一生的体育教师里奇·费尔曼。费尔曼发现了这个黑人少年的天赋，于是建议他到高尔夫球俱乐部去练球，并帮他支付了1/3的费用。仅仅3个月，他就成了奥兰多年高尔夫球俱乐部的冠军。

高中毕业后，他幸运地被斯坦福大学录取了。暑假期间，他的一个要好的同学来他家玩，说他哥哥所在的旅游公司有一艘豪华渡轮正在招服务生，薪水很高，每周有500美元，问他是否有意去应聘。他动心了：家里仍然贫穷，自己应该像个男人一样养家了。

过了几天，里奇·费尔曼来到他家，他已经帮他联系到了一家高尔夫球俱乐部，准备带他去报名。小伙子不好意思地告诉教师，他打算去工作了。里奇·费尔曼吟半响，然后问他：“我的孩子，你的梦想是什么？”

他愣了一下，似乎有些措手不及。过了好久，他红着脸嗫嚅道：“当一个像尼克劳斯一样的高尔夫球运动员，挣很多钱，给母亲买一栋漂亮的别墅。”

里奇·费尔曼听守，眼睛盯着他高声叫道：“你现在就去工作，那么，你的梦想呢？不错，你马上就可以每周挣500美元了，很了不起！但是，你的梦想就只值得每周500美元吗？”18岁的他被教师的话震惊了，他呆呆地坐在屋子里，心里反复默念着这句话。突然，曾经的梦想闪电般穿过脑海，热血瞬间流遍全身：我的梦想是要成为像尼克劳斯一样伟大的高尔夫球运动员，我的梦想是要为母亲买一栋别墅！

那个假期，他自觉地投入到了训练中。在当年的全美业余高尔夫球大赛上，他成为该项赛事最年轻的冠军。

3年后，他成了一名职业高尔夫球手。

他是迄今为止最伟大的高尔夫球运动员，他正创造着高尔夫的神话：1999年，他成为世界排名第一的高尔夫球手；200年，他成为自1972年尼克劳斯之后连续获得美国大量赛事和美国公开赛冠军的首位选手。从1996年出道至今，他总共获得了39个冠军。如今，他以1亿美元的年收入成为世界上年收入最高的体育明星。

他一共给他的母亲买了6栋别墅，位于不同的地方。你可能已经知道了他是谁，他就是“老虎”伍兹。

智慧分享

一个人应该尽自己最大的努力，挖掘出自己所有的潜力来实现自己的梦想。努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。请试着像伍兹一样为了梦想奔跑，也许有一天，你也能为自己母亲买6栋别墅。

第三篇：梦想的力量

“梦想的力量”教学设计

【教学目标】

1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、一声不吭”等词语。

2．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；

3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好。

【重点】

本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【难点】

教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【教学课时】

一课时 【教学过程】

一、观看图片，引入情境

1．出示图片，介绍非洲缺水情况 2．学生谈感受。

3．出示课题，并质疑。

二、初读课文，概括梦想

1、快速浏览课文，划出描写瑞恩梦想的句子。

2、汇报。

3、读着这两句话，你有什么发现？

4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？

5、梳理“瑞恩的梦想实现之路”

三、板块探究，感悟“梦想”

生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是巨大的？ 【板块一】激励自己

1、交流第6自然段。（说说为什么说这段话能体现梦想的力量是巨大的？你从这个段中了解到什么？）

2、快速浏览，快速地画一画：瑞恩一共做了哪几件事？

3、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里）

4、想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？

5、小结：

【板块二】感动别人

1、你从哪里可以感受到，梦想不仅可以激励自己，还可以感动别人？（概括梳理）

2、学生结合句子谈感受：

3、小结：

【板块三】带去幸福

1、梦想实现，会给非洲人民带去什么？

2、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真是巨大的！

四、提升认识，升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况。（课件出示资料）

2、说感受。

五、总结。

六、板书：（略）

第四篇：梦想的力量

《梦想的力量》教学设计

柳林中心小学

卢洪梅

教材简介：

《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

设计理念：

《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。

教学目标:

1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。

教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程及设计意图：

一、创设情境，激发共鸣

１、（出示课题）交流各自的梦想。

师：“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”

２、了解非洲缺水情况。

“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”（师边播放课件边叙述）

“非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是 5公里 外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。”

设计意图：这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。

二、自主学文，感知课文内容。

“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。”

1、学生自由朗读课文（要求不错字，不漏字，不多字，不结巴）。

2、学生边快速默读课文边思考问题。（课件出示）：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（4）读了课文后你有什么收获或体会？

设计意图：本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，为学生自主学习提供了平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。

３、全班交流反馈。

三、研读感悟，升华情感

1．了解怎样的梦想。学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

（2）他们不应该过这样的生活„„我一定要为他们挖一口井。

（3）那我攒钱买钻井机吧„„我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

“瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

2、感悟“梦想的力量”，明晰梦想之路

“一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？”（生回答）

“瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。”

出示句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？

设计意图：围绕重点句让学生深入课文探究理解梦想的力量，从而明晰瑞恩是怎样实现梦想的。

3．学生自由交流、汇报

（1）梦想让瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。

出示句子：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

创设情境，想象思考。“这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时„„他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？”

挖掘梦想内涵，有感情地朗读这段话。

瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）

设计意图：引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，通过多层次、多方式、循序渐进的读，学生被无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，使学生走进文本，明白瑞恩如此坚持不懈的动力来源与这个梦想所产生的无穷的力量。

（2）梦想感动许多人，让瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。

师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

① 读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？在课文中找出有关的句段。

a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

b 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了大一口井的钱。

c 瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

②此时你最想说什么？

③有感情地朗读这三段话。

4、出示资料，感受瑞恩的贡献。

5、总结，指导朗读最后四个自然段。

设计意图：通过朗读和句子的理解让学生明白瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！正是因为这种善良，这份爱心，这种坚持不懈，才会使所有的人感动和流泪！这就是梦想的力量！

四、畅谈感受，深化主题，拓展延伸。

学生畅谈自己的体会或收获，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

“老师知道同学们心中都揣着美好的梦想。梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，你们都有自己的梦想吧！向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！”

设计意图：此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。让学生明白仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

六、作业：

如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命题。

设计意图：课外延伸,进一步深化对课文的理解和感受。

七、板书设计：

梦想的力量

挖井 坚持不懈

共同的梦 感动

设计意图：利用简单明了的线条和文字

1、概括梦想的力量巨大，让瑞恩坚持不懈和感染、带动了周围越来越多的人加入其中从而让瑞恩“给非洲的孩子挖井，好让他们都有干净的水喝”这一梦想，变成大家的共同梦想；

2、体现了瑞恩坚持不懈、善良和富有同情心的品质。

第五篇：梦想的力量

17《梦想的力量》教学设计

教材分析：

《梦想的力量》是九年义务教育人教版新课标五年级下册第四单元第17课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

学情分析：

五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。

教学目标：

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去；

3、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

4、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学重难点：

本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程：

一、导入新课

1．教师板书“梦想”。

2．提问：同学们，你有自己的梦想吗？有的话，请你告诉大家，你的梦想是什么？ 3．同学们的梦想都很美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，因为梦想的力量是巨大的，它可创造无法想象的奇迹。（补全课题）

4．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题）5．同学们已看了这篇课文，根据课题提出课文内容相关的问题。

①谁的梦想？ ②梦想是什么？ ③怎样实现梦想？

④力量有多大？

二、自主学习，整体感知 1．自由读课文 2．检查预习情况

迫不及待 募捐 水泵 下旬 筹齐 一声不吭 颠簸 簇拥 ①接火车读 ②全班齐读

三、学习课文，体会“梦想的力量巨大”

1．根据刚才同学们的提问，你能解决哪些问题？、2．解决问题①（瑞恩）

3．解决问题②，请大家自由朗读课文，在文中找出相关语句，并谈体会 ①学生读课文交流

Ａ.我想给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。Ｂ．我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

②教师小结：瑞恩的梦想坚定、执着，他的梦想越来越大。

③瑞恩的梦想大，最终他的梦想实现了吗？哪一个自然段非常明确的告诉我们。（17自然段）

4．解决问题④，在课文上找出相关语句课文

是呀。一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（全班齐读）①提问：谁流泪了，为什么流泪？

②小结：安格鲁村民们，因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康，是一种感激泪，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪，他们没想到梦想的力量竟有如此之大。对瑞恩的井，安格鲁村民们表示感谢，自己没想到付出，会得到相应的回报。

③全班齐读 5．解决问题③

提示：瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是挣70元，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。

①挣70元请同学们快速浏览，找到相关的段落 学生交流：第6自然段

A．质疑：请同学们快速浏览，用“△”标出瑞恩做的几件事？体会他是一个怎样的孩子？

B．质疑： 仅仅只做了这五件事吗？你是从哪儿知道的？（省略号）C．质疑：瑞恩为挣70元，他至少做了几件事？作者并没有一一写出来，为什么？

学生交流并汇报：作者没有一一写出来，因为那样会让文章哆嗦，的确，在写作时，应选择具有典型性、代表性的事例才能打动读者。

D．创设情景：

a.当全家人去看电影，他一个六岁的孩子，认真地擦着窗子，累得筋疲力尽时，他会想„„

b.当暴风雪过后，树上的枝条散落一地，他突然捡到一根粗重的枝条，费了九牛二虎之力才把它拉动，此时他会想„„

E．质疑：除了做这些事，还做了哪些事？

F．小结：一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦，然而就是这样一个不可能实现的梦却变成了现实，这就是梦想的力量。

①当听工程师要买钻机时，他会有什么反应？（请同学们找出相关的段落）学生交流并汇报：第12自然段（全班齐读）

②小结：瑞恩已认识到买钻机的难度，但是态度很坚定，同时，这也说明他在不断成长。（筹集2000块钱）

③仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗？（不能）

④那他用自己的梦想感到许多好心人，你从哪个自然段看出来了，感到了谁？

学生交流

小结：瑞恩的梦想不仅激励自己，耕多感到别人，从而感受到梦想力量的巨大。（这就是梦想的力量）

四．课堂作业

学完课文后，你想对瑞恩说些什么？ 五．板书设计

17梦想的力量

↓

瑞恩 同情心 ↓ ↓ 更多人 筹钱 ↓ 基金会 30

挣70元

↓ 挖一口井

↓

口井