钦佩作文400字[大全]

第一篇：钦佩作文400字[大全]

【精选】钦佩作文400字三篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的钦佩作文400字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我最钦佩的人是我的父亲。我父亲是一个勤劳热情的人。虽然他是一个普通的普通人，但在我心中他就像一棵大树。

许多家庭的家务通常是由我妈妈做的，但是在我们家，我爸爸比我妈妈更努力。我父亲会洗碗、做饭、扫地、洗碗。很难想象爸爸每天早起晚归，不管春夏秋冬都在外面送货。如果是我，如果我没有发疯就奇怪了！仅仅因为我父亲工作努力，我不得不佩服他。

我父亲也很热情。不管谁家有什么事需要爸爸帮忙，他都会尽力帮忙。爸爸的嘴里永远不会吐出一个“否。话说，即使那天有特别的事情，他也会挤出时间去帮助别人。我记得有一次高阿姨来我家对我爸爸说:小胡，我明天一早要去桥南买东西。小余的婆婆看不清楚。她担心她父亲的房子会倒塌，她祖父也不能来了。我想让你女儿香香和我们一起睡。帮我照顾小余。项很懂事，会做饭。我确信她能做得很好。我很放心。向现在和我一起去，明天中午左右回来。你喜欢吗？”“是的，我会告诉她的。”爸爸爽快地答应了高阿姨，解除了高阿姨的后顾之忧。

我钦佩我的父亲，他勤奋又热情。我为有这样一个好父亲而自豪！

每个人都有自己的崇拜者，对吗？你想知道我崇拜谁吗？别担心，等我描述完她的样子，你就知道她是谁了。

她有一双明亮的眼睛。她有一张大嘴。他有斜刘海，身材娇小，心地善良。她还说，她的全身都被眼睛遮住了，没有任何动作可以从她的眼睛里逃脱。她微笑着鞠躬，不知疲倦地教导人们，热情洋溢地说话。哈哈，猜猜是谁。她是我们的班主任，杨老师。

在课堂上，杨老师美丽的声音真诚、柔和、甜美，就像一个，带着田野里的花香，轻轻地吹进学生的心里，让我们记住我们学到的东西。

课后，杨老师像同学一样和我们交谈，交流写作经验和学习内容。

然而，如果有人犯了严重的错误，杨小姐不会放弃。如果你想面对温柔善良的杨老师，呵呵，做一个好学生！

杨灿先生对他的工作非常认真。有一天，我在他的课本上看到一张纸条，上面密密麻麻地写着一大页，但不是空白的'。写——叫做美！不管她写得多好或多不整洁，她都很漂亮。杨小姐以前一定很努力。

这位是杨小姐，她心地善良，做出了突出的贡献。关于什么？你钦佩她吗？你喜欢她吗？

他没有什么伟大的成就，但是他有一颗简单善良的心。他身体不好，但他有一双勤劳的手。他没有幸福的家庭，但他对生活持积极乐观的态度。他只是一个看着大门的普通爷爷。

爷爷已经七十多岁了，但他仍然是一个孤独的老人。他的腿有点残疾，一瘸一拐的。他的头发已经变白了，脸上总是露出慈祥的笑容。

我记得当我们还是孩子的时候，我们还是无知的。在爷爷刚刚打扫过的地面上，我们扔出果皮，磨出洋红色，并用粉笔在地上画出图案。他也从不生气。当我们在爷爷窗户前的椅子上跳上跳下，又哭又闹时，他从来没有因为噪音而把我们赶走。还带着一种欣赏的目光看着我们。现在，回味中，心里是温暖的。

不幸的是，就在去年，一场突如其来的疾病夺去了爷爷的生命。但是他每天拿着一把大扫帚一瘸一拐地来回扫地的身影将永远不会被我遗忘。每天，爷爷在黎明前起床。清洁为我们的生活提供了一个舒适和干净的环境。夏天，爷爷拿着水管冲洗路面，让人感觉凉爽舒适。冬天，下大雪的时候，他会把路中间的雪铲到路的两边。这样，我们就不会因为路滑而摔倒。当时，我无法想象他是如何冒着严寒铲雪来保护我们所有人的安全。

听大人说，爷爷没有妻儿。但是我从来没有见过他哭，因为他很孤独。他经常面带微笑。当我们玩游戏时，有时他善意地提醒我们不要摔倒，有时他听到他哼着曲子或看电视。他似乎视我们为他的亲戚。他对生活的乐观态度为我们树立了榜样。

这是我最崇拜的人严爷爷。

第二篇：助人为乐,我钦佩(500字)作文

精选作文:助人为乐，我钦佩(500字)作文

雷锋的精神就像一朵鲜艳的花朵，永远开在我们心中。

我还记得雷锋说的那句经典的名言：在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。世界上，就曾经有过像雷锋叔叔这样助人为乐的人。

这一天，妈妈带我去菜市场买菜，很巧合，却碰见了一位年迈的老奶奶，她看上去大概有八九十岁，摔倒在地，旁观的人看了都无动于衷，可令人难以置信的是：有一个看上去四五岁的儿童毫不犹豫的把老奶奶扶了起来，又用关切的语气说：奶奶，您没事吧？老奶奶笑了笑说：孩子，你真懂事，感谢你救了我这把老骨头，你叫什么名字，家住哪里？改天我送些东西给你们！那孩子微笑着摇摇头并说：不用了，我这是学雷锋叔叔，要知道，雷锋做的好事更多咧！做好事不是为了奖励，而是为了自己的良心快乐。

我看了这个情景，不由得流下了眼泪。他只是一个四五岁的孩子，竟懂得学雷锋，做好事，而我都十一二岁了，还没有像他那样的精神，和他相比之下，我显得多么渺小哇！

我悟出了一个道理：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃生命中的每一盏灯；到的是灯，照亮了前方的路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌！不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，把学雷锋变成生活习惯。福建水头中心小学四年级:王铃铃

篇一：助人为乐作文

有关助人为乐的作文：帮助别人的快乐.七年级四班张鲁慧

快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是——帮助别人。一次，我出去玩的时候，在马路上看见一个小男孩在哭。我跑过去问他：“小弟弟，你为什么要哭啊？”“我，我忘记了回家的路了！”我拿出手绢，一边给小弟弟擦脸，一边说：“你不要哭了，姐姐帮你回家好吗？”小弟弟听后点了点头。我抱起他来，他并不很重，我问他：“你家在什么地方啊？”他想了想，说出了他家的地方。然后我抱着他向他的家走去。在路上，我给他讲了很多笑话，他听了以后哈哈大笑起来，那种烦恼也被笑声冲走了。终于来到了他的家，我把他放下来敲了敲门，开门的是一个非常漂亮的女人，小男孩一见到她，便扑向她的怀抱叫“妈妈”。他的妈妈一把把他搂在了怀里，说：“吓死我了，你这么长时间都没有回来，我还以为你只知道贪玩，忘记回家了呢，正要去找你！”小男孩说：“我忘记了回家的路，是这位姐姐把我送回来的，如果不是她，我真的不知道该怎么办！”他妈妈听后对我说：“真是谢谢你呀，快起来坐吧！”“不了，这是我应该做的！”说完后我就走了。我回到家里之后，心里感到美滋滋的，很开心。

帮助别人真的很快乐，快乐真的是人生中彩虹！如果没有它，我们就不能获得开心的气息和幸福的时光。

一个助人为乐的人

班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。

特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚嘉莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，姚嘉莉直起腰来沉思了一会儿说：“嗨，戴雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了！”我一听高兴极了，拉着她的手轻松地上学了。

下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到姚嘉莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着

什么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：“这么热的天怎么还在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说：“没，没写什么??”我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸！这时，我激动得一句话都说不出来。我看着姚嘉莉，泪水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一个乐于助人的学生呀！

助人为乐

助人为乐的事迹，我就有过亲身体验

在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想：同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的同学呀！想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声：“谢谢”。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。

他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流：如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀！下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声：“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。

助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人

生旅途的以前，我只是在电视上看到这样的好人好事，这件事情我亲眼所见，亲身经历，心里非常感动，以后我也要那两位哥哥学习，多做些助人为乐的好人好事。

助人为乐

每当听到老师说“帮助别人的人能得到别人的帮助”这句话时，我总是在心里暗暗下决心说“一定要多多帮助别人”可每次都找不到机会。??终于有一天我打开了那扇帮助之门。?? 那是一次英语考试之后„„??我向我们班的绘画和写作的高手——黄金杰的坐位撇了一撇，看到了金杰同学还在考。因为他是今年刚转来的新同学，平时动作又比别人慢一拍，所以很少有人去搭理他。我走了过去，发现他还剩最后一题。我说：“加油金杰，只剩一题了，加油啊！”金杰同学好像受到了很大的鼓舞，一挥笔，一下子就写完了。因为金杰是最后一个，老师等不及，已经先走了，于是我走过去说：“金杰，我跑得快，让我帮你拿去办公室，你先回去吧。”没想到金杰说：“不用了华涵，我自己拿就好了，谢了。”我感到惊讶！平时受别人欺负的金杰，都不爱说话的，可今天怎么„而且还知道我的名字！??我不放心，还是跟着金杰去交考卷。在回家的路上，我对金杰说：“为什么你要从松柏小学转来？”??金杰说：“因为那里的老师太凶了，而且大家都说我是大傻

子。”??我说：“你并不傻，而且很聪明，你看你的作文不是都获过全省

下页篇二：助人为乐(作文)在我们班级里帮助过我的别人的同学很多，不过真正在最最困难的时候帮同

学度过难关的人却少得可怜。而卑楷奇就是其中的一个。

我们班有的同学数学成绩一直不好，其中有一位同学叫朱川，他的数学不太好。

有一次，数学单元测验他考得很不好，他认为自己在数学上永远都是差生，再也

好不起来了，心里很不是滋味，偷偷地难过起来。卑楷奇好像猜出了他的心思，轻轻地走了过去。拍了一下朱川的肩膀，说：“不要难过了，一次考不好没关系

嘛！只要努力，争取下一次取得好成绩！”“你说的倒容易，我数学这么差，怎么

可能再取得好成绩？”卑楷奇胸有成竹地说：“你不要怕！如果你有问题，我来教

你好吗？我们一起努力吧！” 听了他的话，朱川好像从迷雾中找到了一丝灯光，一下子有了希望。卑楷奇接着说：“你不要为了这次小考就把你的自信心给扔了。

你要对自己有信心，相信我，你肯定可以有进步的”。从此，在课余时间，我们

总能看见卑楷奇在朱川旁边耐心地辅导他数学题，就像个小老师似的。他自己都

没有时间和同学们玩了。我们一开始都觉得他不会坚持很长时间的，过不了多长

时间他就会回来和我们一起玩了。可是，卑楷奇每天都在坚持着，努力着。不久

以后，朱川的数学成绩果然有了提高。我们大家都很佩服卑楷奇，因为他乐于助

人，而且能够坚持。他拉着同学一起前进。朱川进步了，卑楷奇也特别高兴，他

觉得帮助别人是最大的快乐。我从他身上学到了很多，我们不应该只顾自己，而

要学会互相关心，互相帮助。因为，帮助别人远远比向别人索取更快乐啊！

帮助他人也是中华民族悠久的崇尚美德，很多人都在用自己的行动，自己的

力量去帮助有需要的人，去温暖这些人的心灵。社会的繁荣兴旺，更少不了人们

之间的互相帮助。当我们帮助了别人，就会油然而生一种无比的喜悦。

帮助别人是一种高尚的美，一个集体如果拥有这样的美，那它一定是一个强大的集体。

夏子烨

篇三：助人为乐作文 乐于助人的兰买买

兰买买是我们班的卫生委员，她乐于助人的好故事总是让同学们津津乐道。

有一次，我和同学跑着玩，一不留神把脚摔破了这时兰买买看见了，急忙的把我扶到了卫生室。这一路上她可没少说话，不停地安慰我，我在他的搀扶下，就这样一歪一歪地走进了卫生室。

兰买买把我扶到卫生室以后，她又迅速去拿急救包，她急促的把那的卫生盒拿了出来。她打开卫生盒盖，从里面拿出三个棉花棒，一小块小沙布，和一个胶布圈，还从急救包里拿出一瓶酒精，一瓶碘酒，准备给我擦上药。只见她把棉花棒蘸了一点酒精，轻轻的在我的伤口上边擦了擦，又换了另一根棉花棒蘸了一点碘酒擦在我的伤口上。我很痛，等擦完以后，她扶了我进班上课去了。篇四：小学作文：助人为乐的我

助人为乐的我昨天，连欣爸爸带我们一起到汀溪水库游泳。

水可深了，望不见底。大人拿了一条绳子给我，另一条给连欣。那要干什么呢?原来是把绳子的一头绑腰上，另一头绑在救生圈上。可以下水了，我兴奋地向水里跳去。像只小青蛙，手一拨，腿一蹬，蹦蹦跳跳地游来游去。这时候，我好像听到有人在喊：“救命”。是连欣。我连忙游过去，问她怎么回事。她说她想跟踪我，结果不小心救生圈却跑了。“没关系，你拉着我的救生圈，我来帮你。”我奋力向前游去，终于帮她抓住了救生圈。他爸爸见了，向我竖起大拇指，夸我是个乐于助人的好孩子。我听了，心里也美滋滋的。

第三篇：钦佩这样的老师

钦佩这样的老师

——《热血教师》观后感

常州市新北区龙虎塘实验小学胡芝芬

在电脑上输入《热血教师》，发现写影评的人还是很多的，看来这部电影还是吸引了很多观众的眼球，收视率如此之高，肯定也有他的独特之处，于是，拿出了笔与本子（为了完成作业），在看的同时也写下了一些自己的想法。

关键词一：平等与鼓励

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。

关键词二：挑战

作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。

关键词三：家访

要想改变一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。

关键词四：班规

没有规矩，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：

1、我们是一家人。

2、我们要互相尊重。

3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教育，并逐渐增添班规。这一点，对于我们来说还是比较实用的。

关键词五：方法

“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球„„在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！

看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：钦佩他挑战难题的勇气；钦佩他的足智多谋；钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。

第四篇：钦佩型的毕业赠言

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

第五篇：钦佩谁就接近谁美文

“我平时跟别人相处时很自卑，怎么办？”这其实是一个很有共性的问题。你去随便找十个人问问，这十个人里面，有十个都是自卑的，只不过是各人的痛点不同而已。因此，你不必为自己的自卑过分焦虑。

自卑的心理基础是担心别人瞧不起自己，可是，如果你真与那些很强大的人、你崇拜的人接触，你会发现他们并没有瞧不起你，相反，他们可能很欣赏你。

自卑其实没什么大不了的。早在高中的时候，我就自卑得一塌糊涂。小学和初中时，我这个“考试高分者”被各种光环笼罩着。但上了高中，发现同学们怎么都那么多才多艺，而我，连很多最基本的东西都不知道。常常暗自想，我怎么就这么差劲呢？那个时候，有人说我内向。我的内向完全是因为自卑，但我喜欢攀“高枝”。越是那些让我自惭形秽的人，我接近他的动机越强烈。因此，一方面，我一看见那些出类拔萃的人就自卑；另一方面，行为上却总是勇敢地硬着头皮去接近他们。就这样，我的素质也越来越靠近他们了，自卑感便越来越弱。

遇见很牛的人，如果只是远距离仰望，我们很容易产生难以克服的自卑感，但是，如果近距离接触、对话，尤其是建立起了一种亲密关系后，我们的自卑感便没有之前那么强了，相反，我们的自信心空前提升了！觉得自己提升了好几个档次。当然，这种自信，是外因已转化成一种内在的力量，而非狐假虎威地说“我认识谁谁谁”。

一般来说，出色的人有一个共同点，他们特别会鼓励人，会发现你身上的优点——你明明只有六分优点，他们硬是能赞成九分，捧的次数多了，你的自信心就增强了，并且还会努力使自己的实力配得上他的赞誉。

大多数情况下，自卑是跟别人比较出来的。如果一个人长期在一个藏龙卧虎的地方学习或生活，他很容易忍不住拿自己的缺点跟别人的优点比。这样，即便他自己就是龙虎中的一员，他也会显得缺乏自信。这些综合素质比较高的人，哪怕自己在很多方面都要比别人强很多，但只要在某个方面比别人略差一点，他就会发现差距，进而有压力感和自卑感。他认为“人家具备的，我都应该具备”，这种心理，又进一步加重了焦虑和抑郁情绪。