刷牙作文600字合集（含5篇）

第一篇：刷牙作文600字

刷牙作文600字合集5篇

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的刷牙作文600字5篇，希望能够帮助到大家。

大家看到这个题目一定很奇怪，用盐怎么泡牙？带着疑问跟着俺一起来瞧瞧吧。

早上，我刚起床，就看见妈妈拿着一袋盐进了卫生间。我心想：妈妈怎么拿盐进卫生间？搞什么名堂？真让人百思不得其解啊！为了满足好奇心，于是我也跑进了卫生间。

进了卫生间，就看见妈妈把洁白如雪的盐撒在牙刷上，然后放进嘴巴里，像平时刷牙一样刷起来，难道这是给牙泡个盐澡？“奇怪，奇怪，真奇怪，”我惊奇地叫了起来，“妈妈，你怎么用盐刷牙？”

妈妈不慌不忙，慢悠悠地说：“这盐可是好宝贝哦，它不仅是餐桌上的调味料，还可以放点在洗澡水中，能祛痒，在唱歌前喝点盐水还可以防止声音沙哑……今天就用盐来消灭牙齿里的鬼子——细菌，还可以使牙齿变得雪白哦。”

“是吗？是吗？是吗？如果是真的，那我也要每天用盐刷使牙齿变白，你瞧，我这牙齿好像天天在说，我都变黄黄了，让主人羞羞……”我可受不了，我生气地说。

“不行不行。”妈妈一下子着急起来，“你不能，你这样嗓子会哑的，到时候你可不要哑巴吃黄连——有苦说不出。”

“好吧好吧。”我嘟着嘴，一边又讨好地说，“我就用一次，好不好哦麻麻，就一次，你就答应我了吧。”

在我的软磨硬泡下，妈妈极不情愿地回答：“好呐好呐。”

于是，我拿起一点点盐，均匀地撒在牙刷上，小心翼翼地放进嘴里，轻轻地上下刷了起来，咸咸的，没有泡沫，在牙齿上刷起来“刺刺”的，不怎么舒服，但漱完口后，哇，好舒服，一种清爽的感觉。用舌头碰碰牙齿，滑滑的，这时，好像牙齿在对我说：“小主人，谢谢你，给我泡了个盐澡，舒服极了。”我似乎听到了它们的话，心里乐开了花。

如果你觉得好奇，也可以去试试哦。

爷爷家有只可爱的小猫叫：“楚楚”。我把它像贵宾一样看待，可能由于太喜欢它了，我常常干一些傻事。

这两天，我想，楚楚天天捉老鼠吃，吃了就睡，却不刷牙，口腔多不卫生呀！明天我给它刷刷牙吧。

第二天早上，我在新牙刷上涂上一些牙膏，然后倒了一小杯自来水。趁楚楚吃饭时，我捉住它，抱在怀里说：“楚楚乖，姐姐给你刷牙！”我把水往楚楚嘴里灌。谁知，它就是不肯喝，还把我的衣服弄湿了一大片，没有办法，只好把楚楚的嘴掰开，又马上把牙刷往楚楚嘴里一塞，心里乐滋滋地想：“这回楚楚的口腔卫生啦！我用牙刷在楚楚的嘴里上下左右的来回刷，不知哪弄疼它了，它叫了起来，好像在说：”你干什么呀？脸上带着痛苦的表情，我看着它，听见它的叫声，我心疼地说：“小猫乖！对不起我把你弄疼了，可我是为你好，给你作口腔卫生呀！”可是，楚楚不领情，开始挣扎了，我就是不放，最后，楚楚竟然挣开了我的手，顺着我的大腿流到了地上，迅速地跑到了桌子下面，可怜巴巴地望着我，不时地冲我“喵喵”的.叫两声。楚楚挣脱跑走了，我却没有站稳一下子坐在了地上，它的爪子还划破了我手背，我又气又急，坐在地上大哭起来，嘴里喊着你给我回来，我不喜欢你了，你不讲卫生。爸爸在厨房听到了我的哭喊，连忙跑了出来，问我发生了什么事情，我委屈地哭着跟爸爸说了我给小猫刷牙的事情后，爸爸一听哈哈大笑说：“我从来没有听说小猫也需要刷牙呀！”爸爸把我从地上抱了起来，帮我清理划破的手背，说道：“傻孩子！”

看！我干了一件多么啼笑皆非的傻事！

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一场梦，梦里有我们的想象和憧憬。每个人都有童年，每个人的童年生活都是有趣的，下面让我来给大家讲讲我的童年趣事吧！

记得那是在我五岁的一个早上，“吱吱吱，甜甜真棒，会自己刷牙了呢！”这温柔的声音是从我阿姨嘴里发出来的。过年了，每个人肯定要干干净净的，我也不例外。只见我一手拿着小牙刷，一手摇摇晃晃的拿着小牙杯，看这样子还不太熟练呢！

终于熬过了刷牙，正当我在回味那“惨不忍睹”的刷牙时，我家的小狗嘟嘟突然冲过来把我吓得“魂飞魄散’了。于是我灵机一动，想到了一个报复嘟嘟的妙计。我急忙跑到卫生间拿了一支旧牙刷，努力地踮起脚来到水龙头那接水，然后颤颤巍巍地走下了楼梯，几乎走几步撒一点儿水，到了楼下，水已经所剩无几了，然后找来一根绳子，用火腿肠将嘟嘟引来，再趁他专心致志地吃火腿肠时，以迅雷不及掩耳之势的速度将嘟嘟绑了起来，抱在身上，把他的嘴使劲掰开，把水灌进去时，强行将牙刷塞进了嘟嘟的嘴里，嘟嘟发出了一连串的惨叫声，我使劲用牙刷在嘟嘟嘴里移动，它的叫声也越来越响，奶奶闻声而来。

奶奶看到了这一幕，大发雷霆地说：“甜甜，你在干什么？”我立刻哇哇大哭起来，奶妈赶紧将绳子解开，嘟嘟立刻活蹦乱跳起来，我委屈地说：“狗狗这么久没刷牙了，我要给狗狗刷牙！”奶奶哭笑不得，一边摸着我的头，一边说了一大堆道理给我听。那时我也没听懂，只是知道不能给小狗刷牙就对了！

一年过去了，两年过去了，三年过去了。如今的我已经11岁了，嘟嘟也已经死了，但我总是回忆起独特愉快的童年生活。

“开饭啦！”太阳公公不久从黎明时分上外露笑容，熊猫妈妈就奏起了大中型“交响音乐”：烧菜声和餐具撞击声谱变成快乐的节奏。

小熊猫嘟嘟嘟嘟两手手托脸，看见餐桌上的菜，唾液都直流电三千尺了，因此囫囵吞枣地吃着妈妈做的爱心早餐，那速率仿佛变成了“八手怪”一样。“慢点儿，别呛着了呀！”熊猫父亲抚摩着嘟嘟嘟嘟的头说。嘟嘟嘟嘟挺着圆得像打气球一般的大肚：“嗝，我吃饱了！”讲完，提前准备去找隔壁邻居小兔子泡沫玩了。

“这些，你得先去刷牙呀！”熊猫妈妈训斥道。“哼，我非常反感刷牙了！我别！”嘟嘟嘟嘟朝妈妈干了一个鬼脸，随后就一溜烟地跑去玩了。

已过不多长时间，嘟嘟嘟嘟捧着脸，找爸爸说：“哎呀！牙齿好疼呀！”熊猫父亲赶忙让嘟嘟嘟嘟张开嘴，往里看过一看，严格地说：“小屁孩，这就是你不喜欢刷牙的不良影响！瞧！蚜虫都钻出来啦！”随后拉着嘟嘟嘟嘟赶到了啄木鸟牙医诊所。

历经查验，啄木鸟早已发觉嘟嘟嘟嘟有五颗龋齿了，只能让小鸟护理人员把那几个牙拔下了，嘟嘟嘟嘟痛得哇哇大哭。过了一会儿，牙齿才没那麼痛。啄木鸟医生，意味深长地对嘟嘟嘟嘟说：“小嘟嘟，你看看，这颗牙齿都被蚜虫被咬黑了，迅速，小虫子便会将你全部牙齿给解决掉的。”嘟嘟嘟嘟捂住嘴，脸部摆满了担心。“没事儿，如果你每日早中晚准时刷牙，刷牙漱口，牙齿就不容易出情况的，记牢，一定有要保证每一个牙齿都被清理及时哦！”嘟嘟嘟嘟才愧疚地址了点点头。

小孩子，大家有木有每日都用心刷牙呀？给辛勤劳动了一天的牙小宝宝们“冼澡”后，换一身雪白雪白的衣服吧！整洁雪白的牙齿会带来你一天的好心态！

每当我看见自己家的那只小猫时，就会想起那件令我又好气又好笑的事情来。

那是一个星期天，我一大早就起来了，拿着牙刷开始刷牙。

“喵喵——”是谁在叫，原来是我家的小花猫在叫呀！它跑到我的脚前，用两只又大又圆的眼睛看着我，好象在说：“小主人，小主人，你在干什么呀？”我轻轻地对它说：“小猫乖，我在刷牙，好玩吗？”我看着小猫仰视的眼睛，灵机一动就说：“小猫，你要不要刷牙？我给你刷一次牙吧！”

说着，我去拿了一只新牙刷，放上了一些牙膏，端来一只一次性塑料杯，放了一杯水。然后，我抓起小猫，亲切地对它说：“来，咪咪，听话！我给你刷牙。”它“喵”地一声叫，张开了嘴巴，我就趁机把牙刷放到了它的嘴里面，往它的牙齿上刷了起来。我在小猫的嘴里鼓捣起来，白色泡泡顿时冒了出来。我非常高兴。小猫用舌头舔着泡沫，还不时用它的爪子轻轻地扒我的手。泡沫弄到了它的鼻子边上，它便不停地打起喷嚏来。接着，小猫不停地挣扎着。它好象在说：“难受死了，难受死了！小主人，求求你，放了我吧！”“别动，我在给你刷牙！刷干净了，你的牙齿就不会被小虫咬了，懂吗？”小猫可不懂我说的话，它实在受不了了，一使劲，抓破了我的手，跳到了地上，躲到了门后面。我气愤地说：“我为你好，你反而不好好感谢我，还把我的手抓开了，真是太不像话了。我非要好好地教训你一顿不可！”

说着，我拿起一根竹竿打那只小猫。小猫吓得一边逃，一边叫，好象在说：“小主人，饶了我吧！饶了我吧！”我看到小花猫那狼狈的样子，忍不住笑了……

第二篇：小班语言活动：刷牙

活动目标：

1、知道清洁牙齿要用牙膏和牙刷，并且每天都要刷。

2、学习完整的念儿歌，会根据儿歌做刷牙的动作。

3、在游戏情景中体验刷牙的快乐。

活动准备：幼儿用书

活动过程：

一、导入

教师：有什么办法可以清洁头发？

怎样可以清洁我们的身体呢？

请幼儿说说常见的清洁方法。

二、学习儿歌

1、教师：有什么办法清洁牙齿呢？（刷牙）

刷牙时需要什么东西？（牙膏、牙刷）

刷牙时嘴巴里会有什么东西？

2、教师：我也来刷刷牙，看我是怎么刷牙的。

教师朗诵儿歌一遍。

提问：儿歌里是怎么说的？

什么颜色的牙膏？

牙刷呢？什么出来了？

幼儿学一学、念一念。

3、学做动作

教师：让我们来学一学刷牙时的样子，一边说一边做。

三、请幼儿看一看幼儿用书，看看说说

教师：书上也有一个爱刷牙的娃娃，我们一起来学一学她。

第三篇：刷牙-教案

刷牙

教材分析：

本课属“造型·表现”学习领域。选取了刷牙为内容，以图文结合的形式表述了刷牙。通过学习，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣。还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系。引导学生在观察、回忆中激发情趣，大胆创作。

教学目标：

1、知识目标：通过回忆、体验、感受，了解舒雅是的表情及动态特点。

2、能力目标：用回话的形式进行表现刷牙。

3、情感目标：学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱牙、护牙的好习惯。

教学重点：

了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。

教学难点：

刷牙时的表情及动态特点的表现。

教学准备：课件、范画

教学安排：1课时

教学过程：

一、故事导入：

1、讲故事《小熊不刷牙》

2、师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齿才能健康。

3、师：所以我们要——爱护牙齿，天天刷牙。

出示课题《刷牙》

二、诱导启发：

1、师：你们的牙齿健康吗？你们爱刷牙吗？

2、师：刷牙时有哪些用具？

请学生扮牙医，介绍刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）

3、你会刷牙吗？

请学生表演他是如何刷牙的，并说说牙刷在嘴巴里是怎样运动的。

4、老师纠正错误的动作，并示范。

5、说儿歌《刷牙歌》，并请学生做动作。

小结：有的同学，不仅刷牙的方法正确，表情和身体动态也很丰富。

三、探究分析：

1、师：教材中有许多作品表现了刷牙的动态，我们一起来观察。画中的人物各有什么不同？

2、分组探究：从表情、动态、背景来分析有哪些不同。

3、出示书中的作品和现实生活中相似动作的照片，请学生结合实际生活来分析。

总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到了画面中的乐趣了。我们继续在游戏中感受这些画面的美感，想一想，哪里更吸引你？

4、游戏：“请你来辩论”。

5、观察画面进行对比，请你评论画面，说说哪幅画面夸张的突出了刷牙，哪一幅作品生动有趣，哪一幅作品的画面具体丰富，更吸引人。

小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。

4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？

小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小细节都会给我们带来乐趣。

5、请学生回忆并说出自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。

四、学生作画：

1、明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。

2、教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。

五、作品评价：

1、评一评其他同学的作品。

2、教师总结点评。

六、课后延伸

爱牙教育。

教学反思：

本节课导入部分较长，过渡语有点平淡，表扬词还可以再丰富些，语音、语调方面还要注意加强。

教学板书：

刷牙

表情

动态

夸张

（范画）

背景

第四篇：刷牙礼仪

格林童话幼儿园2018春季公开课教案

宝宝二班：刘金兰

教学科目：礼仪 教学内容：刷牙 教学目标：

１.喜欢刷牙，感受每日刷牙的乐趣．

２.知道刷牙可以保护牙齿，学会正确刷牙方法． ３.在生活中养成自己早晚刷牙的好习惯．

教学准备：绘本故事<<牙齿大街的新鲜事>>．课件．牙具 教学过程： 一.热身环节 １.师幼问好 老师鞠躬问好 ２.刷牙歌 二．导入环节

今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫<牙齿大街的新鲜事>请小朋友认真听，看看故事里发生了什么事？ 三．教学环节

１.讲述故事:有一个小朋友呀，他的嘴里呀住着两个小家伙，这两个小家伙其实特别特别的小，我们给它们放大放大千倍万倍，才能看到它们这个样子，这个桔黄色的叫做哈克，这个黄色的叫做迪克．哈克和迪克住在一个小朋友一嘴里，到底住在嘴里哪里呢？奥，它们呀住在牙齿大街．哈克住在一号大街住宿，迪克住在二号大街住宿，(出示图)这是它们的房子，它们的房子里面是什么样子呢？哇，它们的房子有好多好多东西呀，有床有沙发有柜子，咦，还有一个宝箱，好想知道宝箱里面装着什么？你们想不想看看，那我们打开看－哇，这里面全是好吃的，哈克和迪克说这可是我们在牙齿上辛辛苦苦扒下来的，你们看，这颗黄色的是苹果味道，这颗红色的是草莓味道的，这个这个橙色的是巧克力味道的，我最爱吃巧克力味道的糖果，这个白色的是什么味道的呢？这个白色的味道其实是蛋糕上面的奶油，太好吃了，这就是哈克和迪克的食物，现在它们不用工作啦，每天都会有好吃的东西自动送上门来，突然这个时候，咣铛一声，有一个大块的巧克力掉下来，掉在它们的门口，兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子屋里里拉，他们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。为了补充体力，同时也为了庆祝一下，哈克掰了一块吃，真好吃，迪克也掰了一块吃，真好吃，(你们想吃吗，我们先不讲吃，我们来看看发生了什么事)就这样，一天一天的过去了，哈克和迪克从一开始的一两间房子，变成了许多的房子，还盖子游乐场，还盖子幼儿园，还盖子超市，可是突然有一天，发生了一件可怕的事，有一把大大刷子，横扫了总个牙齿大街，而且刷子上还坐着很多颗牙齿警察。牙齿警察身上散发着一股刺鼻的味道，这让哈克和迪克感到很不舒服。牙齿警察很快从刷子上跳下来，分散到牙齿大街的各个角落。他们认真地检查了每一道缝隙，打扫了每一个卫生死角，糕点、巧克力、肉、水果、蔬菜、冰淇淋和麦片都被牙齿警察发现了，而且很会快速清洗、冲刷，直到这些碎屑完全融化、消失为止。而哈克和迪克被一个咕嘟咕嘟的唰口水给冲走了，冲到哪里去了呢？随着下水管道冲到河里，随着河流又漂到了海里，现在我们看看它们在干什么呢，哦，它们在海边一边晒太阳，一边在找不讲卫生的不爱刷牙的小朋友，因为它们还想去牙齿大街盖房子呢．

２.提问：故事里的哈克和迪克的真实身份是什么呢？(它们是牙虫，也是牙齿上的细菌，如果它们在我们的牙齿上盖房子，我们会怎样呢？牙齿上会出现许多的小洞洞，然后就会牙痛)３.讨论：我们要怎样保护自己的牙齿呢？不让哈克和迪克在牙齿里挖那么多的洞洞呢？你们有什么好办法呢？刷牙，涮口，同时还要少吃甜食．

４.老师示范：观察图的内容和刷牙的步骤，－今天老师也要跟小朋友一起来刷牙，现在让我们一起来看看礼仪王国的小朋友是如何刷牙的(讲解)这是谁，他刷牙有几个步骤，第一个步骤准备好刷牙的用品，牙膏，牙刷，杯子，先拿起杯子装水．第二再挤上牙膏，第三步刷牙，用上下刷的方法刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，第四步，漱口，喝口清水，咕嘟咕嘟将牙膏沫吐出来，５.老师示范刷牙：今天我们的任务就是刷牙，我不太会刷牙，你们教教我吧(现在我要把我的假牙摘下来)，(小朋友们好，我是假牙)现在老师要刷牙需要用什么工具？牙刷和杯子，我们要怎样刷牙呢？

(我有一把小牙刷，我要拿它来刷牙，上面的牙齿刷一刷，下面的牙齿刷一刷，里面的牙齿刷一刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷)我们学会了吗

６.练习动作：幼儿变身牙齿警察．跟随老师进行动作练习(现在请小朋友变身，变身成牙齿警察，现在请所以的小朋友起立，变身世牙齿警察，放到小朋友的嘴巴里面来刷牙，我们要怎样做呢，我们双脚并拢，一只手插腰，一只手举起手这是我们牙齿警察标杆的动）(练习刷牙)(做夸张的动作)唉哟，我的牙刷干净了，感谢牙齿警察，现在请坐下吧．

７.儿歌练习：儿歌欣赏，老师诵读后，幼儿跟读，现在我们来学习刷牙歌，学会后我们就去学刷牙(哇，我们小朋友的)声音真好听 2018、4、9

第五篇：刷牙 教案

13、刷牙

教材分析:

本课属于“造型.表现”学习领域，《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。教学目标：

1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。

2、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。

3、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。教学重点：学生如何表现刷牙时的动作特点。教学难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点 教学准备：牙刷、水彩笔、图画本。教学过程：

第一课时

一、激情导入

讲故事《不刷牙的小熊》：小熊不爱刷牙，开始很快乐，但是饱受牙齿蛀虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，爱护牙齿，天天刷牙。教师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？ 引出课题《刷牙》

（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的故事导入 新课，学生兴趣一下子被激发出来，达到课伊始、趣已生的目的。）

二、情景诱导 激活思维 1.教师：你们的牙齿健康吗？ 你们爱刷牙吗？

2、刷牙时有哪些用具?(牙刷、牙膏、水杯、毛巾)请你扮牙医，介绍刷牙用具。（生：我有自己的牙刷和牙膏，和大人们的不一样。不同的年龄要选择不同的牙刷。我知道，牙膏水果味道不能太浓，因为我经常会经受不住牙膏的“诱惑”而误吃。）

师：大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因为过量摄入氟而影响骨骼发育。

3、你会刷牙吗？

请你表演一下你的刷牙动作，说说牙刷在你嘴里是怎样运动的。（回忆刷牙的动作，激发学生兴趣。）

4、师：他们刷牙的动作正确吗？你想对他们说什么？有什么好的建议？你能做示范吗？

教师示范并补充：注意横刷时用力轻，竖刷时稍加力。我说儿歌《我会刷牙》，请你们配合儿歌做动作。（学生配合儿歌做动作。）

5、教师：有的同学不仅刷牙的方法正确，表情、身体动态也很丰富。谁能说说，刷牙时为什么这么快乐？

引导学生观察自己刷牙时的牙齿、嘴巴、五官和表情，观察手时怎样拿牙刷和水杯的，观察身体的动态。（引导学生观察，为创作进行铺垫，同时感受刷牙的快乐。）

三、合作探究

教材中也有许多作品表现了刷牙的动态，我们来一起观察。

1、欣赏教材中的学生作品，找一找，画面中的人物各有什么不同。（人物的表情、动态和作品的构图各部相同。）

2、小组探究。

分小组分析、讨论人物的表情和动态有哪些不同。（第一组学生小结人物的表情。生：我很喜欢这幅作品，人物的牙刷在嘴里，嘴巴张得很大，表情很夸张。有的人物张着嘴大笑着，露着两排洁白的牙齿，真是最美的笑啊。）（第二组学生小结人物的动态。生：有的人物一手拿着漂亮的水杯，另一只手拿着牙刷在刷牙。还有的人物在专注地刷牙，满嘴大大的牙膏泡沫。我每天就是这样认真刷牙的。）（第三组学生小结画面的构图。

生：有横着用纸的和竖着用纸的画面。我觉得最有趣的是横着用纸的画面，画面中只画出人物的脸部和满脸的泡沫或画出人物的半身，并用夸张的手法表现刷牙，非常有趣，这样画一点都不难。

我喜欢竖着用纸，这样的能画出人物的半身或者全身。

我有个新发现，这个小作者没有直接画刷牙的人，而是先画了背面的人，而是先画了背面的人，然后再画出镜子中反射出的刷牙的人。我特别喜欢这幅画，我也要挑战自己，试一试画出与众不同的作品。）

教师总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到画面中的童趣了。我们继续在游戏中感受这些画面的美感，想一想，哪些更吸引你？

3、游戏：“请你来辩论。”

观察画面进行对比，请你评价画面，说说哪幅做作品的画面夸张地突出了刷牙，哪幅作品生动有趣，哪幅作品的画面具体丰富，更吸引人。

（生：我喜欢这幅作品，它的背景是空白的，用特写的方法突出了人物大大的脸和刷牙的表情，画面特别吸引人。我刷牙的时候就是这样。

这幅作品很吸引我，让我想到了我的家。小画家除了画人物，还把毛巾、镜子、卫生间的柜子这些环境都画出来了，特别具体。画面生动有趣，我要向他学习。）教师小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。

4、考一考

每幅作品都有什么有趣的名字？

小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小的细节都会带给我们乐趣。

5、欣赏一段有趣的刷牙视频，请学生说一说自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。（学生欣赏、思考、回忆刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。）

四、艺术实践

把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。

（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）

五、评价促进 升华兴趣

1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。

2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。

（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）

六、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。

（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）

第二课时

一、回顾上节课内容

二、艺术实践

把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。

教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。

（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）

三、评价促进 升华兴趣

1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。

2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。

（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）

四、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。

（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）