第一篇：高考语文写作方法的指导
高考语文写作方法的指导
写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是现代社会公民必须掌握的生存与发展的基本技能之一。培养学生的写作兴趣，掌握正确的写作方法，不断提高写作素养，促进表达、交流能力和创新性思维的发展，是我国基础教育的重要任务，也是当今世界各国教育关注的热点。下面是小编为大家整理的高考语文写作方法的指导，仅供参考，欢迎阅读。
1、“材料+命题”的方式可抛开材料写吗？
不可以，可以按题目写，但是立意要按照材料的中心意思去立意，要把握材料的中心主旨。所以，既要顾及材料，又要按照命题写。
2、材料作文的材料要不要用？如果用，该如何用呢？
可用可不用。但小鹿根据过来人的经验，还是主张大家用。因为，材料作文的材料是对主题的引导和概括。具体该怎么用材料作文呢？一是在开头作为引出自己的观点的引子；二是在文中作文证明观点的材料。
无论是哪种情况，都需要概括材料，不能简单照搬照抄。
3、高考作文写什么文体比较合适？
高考规定文体不限，诗歌除外。
同学们应该发挥长处，写自己擅长的文体。如果没有擅长的文体，就写议论文，因为议论文更容易得到省平均分。
写记叙文要注意两点：一是要描写才会生动，二是写出真情实感。
4、作文大概要花多少时间比较合适？
花60分钟时间写作文是比较适当的，用5—8分钟构思很重要。因为，一旦写到一定字数发现思路不好，无论时间还是空间都来不及了。相信作文审题难度不大，但一定要审，之后再构思基本框架，根据自己的习惯，打一半，或三分之一草稿，一定经营好自己的题目和开头。一定要仔细研究题目，审题不慎，满盘皆输。然后设定文章的框架，列出文章的结构提纲。
审题一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置标题或话题于不顾另起炉灶。
5、材料作文要不要点题？如何点？
要点题，而且非常重要，材料作文不同于话题作文，那么没有话题点什么呢？就是点材料中的关键词句，没有关键词句，就点材料的中心。
必须点：某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
点题，是获取保险分的“奠基石”，高考作文不喜欢含蓄，一定要点题。
点题的方法可以有以下几种：
（1）开头点题。
（2）用题记点题。
（3）用小标题点题。
（4）独立成段点题。
（5）用在段首句点题。
（6）议论分析中点题。
（7）结尾点题。
（8）用后记形式点题
6、如何写出有新意的文章？
①选自己的文体优势；
②调动自己的'知识储备；
③想一想学过的有关文章、写过的作文；
④想一想学过的哲学原理；
⑤想一想看过的书刊；
⑥想一想周围发生的事；
⑦想一想老师介绍过的佳作。
7、高考作文该写多少字比较合适？
高考《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，最高不超过35分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况：一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。
字数不够700以上，每50个字扣1分。字数多点比少好，因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚！建议高考作文写到900字左右！
8、如何创造高考作文的亮点？
江苏高考阅卷组组长何永康教授说，一篇文章“必须有光辉：没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有一颗星星；没有星星，总得有一只萤火虫，如果连萤火虫都没有……文章的分数只能在三类卷里徘徊”。
要充分利用首因效应，在开篇给阅卷者留下良好的第一印象。
（1）标题要“靓”。
（2）首尾要“响”。
（3）字迹要“工”。
（4）文体要“像”。
（5）选材要“新”。
（6）语言要“美”。
第二篇：小学语文写作方法指导
作文的开头
开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
常见的作文开头： 1．点题式
开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：‚翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。‛又如《爱迪生》。2．交代式
开头就交代时间、地点、人物、事件这‚四大要素‛，如《视死如归》的开头：‚一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）‛ 3．描写式
或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：‚一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……‛ 4．设问式
开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：‚你可知道，大海深处是怎样的吗？‛ 5．引用式
开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：‚人们都说‘桂林山水甲天下’。‛ 6．抒情式
开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：‚别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！‛爱国深情一下子就出来了。7．总起式
开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：‚马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……‛ 8．联想式
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。9．倒叙式
从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：‚一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。‛
作文的结尾
结尾常见的毛病：
1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。2．公式化。空喊中号。常见的作文结尾： 1．自然式
事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：‚我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。‛ 2．照应式
结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：‚颐和园的景色可真美啊！‛与开头：‚北京的颐和园是个美丽的大公园‛首尾照应，有力地突出了中心。3．引申式
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：‚想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……‛ 4．抒情式
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：‚再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起‛。5．评价式
结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：‚这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。‛
作文头尾用语辑录
人们说，作文开头难，结尾也不易。如何开头，怎样结尾，有什么要求，这儿辑录了几则妙语。凤头豹尾
元代乔梦符提出作文‚六字诀‛：凤头、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，说明文章开头要像凤头一样美丽动人，中间要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。确实，作文开头平平淡淡，缺少吸引力，并不见佳；结尾拖沓，松散，无法给人强烈印象，也不可取。当然，究竟怎样开头和结尾，无不因文而异，全在于作文的人精心安排。爆竹撞钟
明代的谢榛对文章开头、结尾则用了另外两个比喻：起句当如爆竹，骤响易彻；结尾当如撞钟，清音有余。意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇；结尾要像撞击铜钟一样，清音袅袅，悠然不尽。实际上要求开头不同凡响，震撼人；结尾余意未尽，耐人寻味。比较起来，这一要求又比上面的‚凤头‛‚豹尾‛，似乎更加明确具体些。
人物‚心想‛的时候
好的心理描写恰似无声的语言，能表现主人翁的性格特点，能增强文章感染力。在描写人物心理活动的时候，要把握好契机。
当遇到问题时。如一位小朋友写的《我成功了！》：晚上，我躺在床上辗转反侧：究竟想个什么办法才能‚药到病除‛呢？妈妈是为爸爸不做家务事而吵嚷的，我不如来个对症下药……
当环境变化时。如一位小朋友写的《房子的变迁》：当我随父母又一次来到家乡时，心里不由得打起了小鼓：‚这是我的故乡吗？是不是认错了路？‛
当回眸往事时。如一位小朋友写的《后悔》：这时，我看着卷上的‚６１‛分，不由得流下泪来。往常学习的情景又一幕幕闪现在我的眼前：爸妈叫我复习，我不睬！同学劝我不能贪玩，我置之不理……回忆过去的这段日子，我多么的内疚啊！考这么一点分，对得起父母、同学、老师吗？
在做梦时。如《我做了一个美妙的梦》：想着，想着，我渐渐进入梦乡：老师没有了平时的盛气凌人，而是和颜悦色；当我遇到不懂的问题时，老师总是耐心地帮我解决，不再讥讽我，‚差生‛这个词在老师的嘴里消失了……
在憧憬未来时。如一位小朋友的《我的爱好》：忽然，我觉得自己长大了，成了一位解放军战士，正拿着我发明的潜望镜观察敌情呢。在遐想时。如一位小朋友的《心愿》：中秋节又到了，我翘首望着东南方，美美地想着：假如我是一座彩桥，就接爷爷、奶奶回到家乡和我们团聚！
把经过找回来
有的同学在记事的时候，一不小心就会把事情经过给写‚丢‛了。这是一个四年级的同学写的作文《一个熟悉的人》，要求通过一件具体的事，表现一个人某一方面的品质。这个同学的原文是这样的：
一天傍晚放学，我回到家里，看见奶奶坐在桌前做着什么。我走过去一看，原来她正在补钱。使我大吃一惊的是，奶奶补的竟是一分钱的纸币…… 以下虽然还有１００多字的话，但写的都是议论和抒情的话，说一分钱现在人怎么不放在眼里啦，奶奶的精神非常高尚啦，自己为何渺小啦等等。也就是说，真正写奶奶补钱的过程，只有那么一两句话，二三十个字！我觉得这个同学选择奶奶补钱的事非常好，很典型。但把这件事的经过基本上给写‚丢‛了，可惜得很，我决定帮助她‚找‛回来。我问她：‚奶奶补钱时，你有没有在她身边？‛她说：‚我一直都在奶奶身边，看着奶奶补钱的。‛‚你奶奶多大年纪了，眼睛还好吗？‛ ‚我奶奶７９岁了，眼睛很差，要戴老花眼镜。那天她补钱时，眼镜取下来擦了好几次。‛ ‚你看见过那张一分钱吗，是什么样子的？‛‚当然看见啦，那一分钱黑糊糊的，皱巴巴的，字也看不清了，四个角都不成角了，中间裂开，差一线线就掉下来了！‛ ‚这么破的钱，奶奶是怎么补起来的呢？‛‚奶奶先把那破烂不堪的一分钱摆在桌面上，用手掌压平，再用干净的布把钱擦了又擦，然后撕下透明胶，放在钱上比量一下长短，再用剪刀剪下，小心翼翼地把透明胶粘在一分钱的中间。奶奶补钱的时候，还在自言自语地说：‘一分钱也是钱啊，１０个一分就是一角，１００个一分就是一元哩……’‛ 我叫这位同学把那篇作文重写，将‚找‛回来的这些材料插在事情的经过里。后来我看了这篇作文，已达到‚优‛的等级。
范文: 手
嗬！好一轮喷薄而出的朝阳！（起笔于天气，衬托心情的愉快。）我怀着愉快的心情，快步来到了地处闹市的新华书店，因为我终于攒够了钱，可以买一本心爱的《哈利·波特》了。（写心情好不是闲笔，是为了引出‚买书‛。）
进了书店，我几乎是‚抢‛（‚抢‛字很有力度，表现出‚我‛对书的极度喜爱，‚抢‛字也注解了后文写的‚加塞交钱‛）到了那本似乎还带着油墨芳香的书，就在我满意地把交款单和钱举到交款台前的时候，另一个人也同时交款。电子计价器后面带着套袖的纤细的手（突出了‚手‛的特点：‚戴着套袖的纤细的‛），取走了那人的钱。片刻间，打印的字条交到了那人的手里。（详略把握得好，文章重点写买书交钱的过程，因而，找书的经过一笔带过。）
我又把手向前伸了伸，计价器后面伸出的那只手，似乎长了眼睛，又似乎没长眼睛。到我手边灵巧地一拐，又取走了我身旁另一个学生手中的钱。（两个‚似乎‛用得准确，它们引领的内容是‚我‛的推测。这两句看似矛盾，其实耐人寻味：‚长眼睛‛是说‚手‛知道我是‚加塞‛的，‚没长眼睛‛是说‚我‛的手都递了半天钱了，还不接。‚灵巧地一拐‛也是手的语言：你不守秩序，我就要绕过你去。）
我气恼而又莫名其妙（‚莫名其妙‛用得不准确，改为‚不由自主‛为好）地踮了踮脚，把又麻又酸的手再举上去：‚同志，给您钱！‛我感到口干舌燥。谁知，那只纤细的手又像遇到了十字路口的灯，绕开我向右拐，对我全然不理，而且一次比一次‚熟练‛！（‚我‛的‚气恼‛‚踮脚‛‚又酸又麻的手‛‚口干舌燥‛，既表现了‚我‛心情的急切，又是对那只‚手‛的烘托---赞美它对原则的坚持。）
我垂头丧气地转身离开收款台，望着计价器的屏幕发呆。这时候我发现沿着柜台排着一队交款的顾客，似乎在看着我，又似乎在讥笑我，我不由得低下头，想赶快溜走。（‚我‛的‚转变‛是由于那些守秩序的公众的目光的压力，这个心理过程自然而不牵强。）
忽然一个念头闪过：是我，是我自己犯了一个令人厌恶的错误！这时，我竟感到一阵喜悦！（明白了自己的过错，愧疚之后，为自己的觉悟喜悦。）就像半天解不出的一道题，猛然发现思路不对而又重新燃起希望一样---我本应站到队尾却站到交款台前了。（比喻新颖而生动。）我快速移动脚步，站到队尾，这时我坦然地抬起头来，此时计价器‚嗒嗒‛的声音如此悦耳，让我如释重负。我忽然感激起那只手来。（语言含蓄，耐人寻味：那只‚手‛教育‚我‛要守秩序！）
我取了书，若有所思地走出了书店。哦，今天阳光灿烂，惠风和畅。（依然用天气衬托心情，而且呼应开头。）简评
本文标题只一个字‚手‛，极简练，极醒目。作者以‚手‛谋篇，以‚手‛责己，以‚手‛颂人。通过对收款员无言的‚手‛的描写教育了‚我‛，也教育人们要遵守社会公德，耐人寻味。
第三篇：作文写作方法指导
作文写作方法指导
作文就像建楼房，必须要有图纸，有框架。作文没结构，就会写烂，楼房没结构，就会倒塌。万事开头难。小学生写作文，究竟是写多少字，写什么，写几段，怎么“搭架子”？在教学实践中，作文老师各有高招。很多老师注重学生日常的语言积累，倡导学生们写日记。不过，学生写日记，往往具有随意性。很多孩子写作文，不是没材料，而是没有掌握写作文的框架和结构。“小学生作文五段法”的作文结构，在我教女儿写作文中，收到了奇效。这种方法的本意，就是让小学生在习作前，做到心中有框架可依；好比盖楼房要设计的图纸，做鞋子需要的鞋样儿，画人体素描，需要掌握的人体结构和比例一样。至于写谁？什么事、什么景物就因人而异了。我把它视为小学生在习作中应该掌握的最基本的技巧。
首先，第一段，引起全文。学生抓住写作几个要素，交代清楚作文的时间、地点、人物、目的（原因）。也就是说，把你想写什么，把事情交代清楚。把你想写的事概括出来，以此引出故事内容，或者通过对比、排比、开门见山等方法，把你想写的话题牵引出来。
学生写作文，一个能让人“一见钟情”、引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。特别是在应试作文，“凤头”更能牵引阅卷老师的目光，得到一个高分数。值得说明一点的是，我在教学中屡次强调，不允许小学生出现“大头作文”即开头段七八行的作文。一般来说，作文开头三四行（70字以下）为宜。
其次，结尾段用来抒情或者归纳感悟。无论写人、写事还是写景，末尾段，通常都是用来抒情的。写人，末尾段要写出你对该人有什么评价和感情。写事，你要写出故事的结尾，通过此事，你有什么感悟。写景，要借景生情，写出你对景色的感情。因此，第五自然段，是画龙点睛的关键部分，要“耀眼和醒目”才好。
1、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情写完了，结果也就出来了。这种结尾，要注意在语言中流露出自己的感情。如写一次春游：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在青山绿水游玩的快乐，踏入归途。一路上，一阵歌声，一阵笑语，一阵欢呼„„
2、哲理加反问式结尾（也称“反问式”）。作文写完了，作者在总结了哲理以后，为了强调自己的明白的道理和启示，故意用反问句收尾。既表达了自己的意愿，又激发了读者的思考。如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
3、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
4、梦幻式结尾。这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，也不要直接抒情，而是用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢。
5、篇末扣题式结尾（“这就是”法）。这类结尾同总结式结尾一样，是写人写事 作文中最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里，然后第一句就是“这就是”。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
6、排比议论结尾法。用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
我在日常教学中，让孩子把上述六个方法，挑出其中一个关键字，归纳出“自、哲、抒、梦、扣、排”，在动笔前，心中念叨一下这六个字，看看哪种结尾方法最为适合自己的作文。
第三，中间三段，学生把想写的事、像描述的人，分成三块内容去写即可。从前到后，依次写出来，做到层次分明，条理清楚。当然，中间未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否则在文中结构上显得不够协调。
小学生作文五段法，是学生习作过程中应掌握的最基本的技巧，对于培养学生的写作层次感和卷面优化，具有十分重要的作用。
一般来说，小学生作文多是“总分总”结构。既然已经教给学生开头和结尾的几个方法，那么，中间三段的处理，对学生来说，就相对容易些。无论写景还是写事、写人，学生把内容按不同性质，分成三部分，就可以了。
按时间延续的顺序分段。可按写作对象的不同时间的不同特征，把叙述分为三段。譬如写春游之类的作文，可以按上午的踏青、中午的野餐、下午的游戏三个段落来写。按地点变化的顺序分段。即把描述对象在不同地点的变化，写成三段。譬如写春游之类的作文，可按郊外的踏青、河边的野餐、森林公园的游戏耽搁段落来写。
按不同的特征分段来写。譬如，写人作文，描写的人物有三个特征，可分段用事例来说明此人的特征。
按同一特征的三个事例来写。譬如，写一件难忘的人，可以写人物的三件事，这三件事印证描写人物的一个特征。
此外，还可以根据作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“战争”》可根据爸爸、妈妈、我三人的不同表现来分段。
小学生作文五段法要段落匀称协调。在适当的时候要分段，不准出现“大肚子”作文，如果一段10多行，令人读得很疲劳，就会影响阅读者的阅读情绪。作文段落就像人体的结构头胸腹腿脚一样匀称协调，又如建筑群一样错落有致才美观。
为了让小学生更好的掌握小学生作文五段法的要领，编成如下顺口溜：小学作文分五段，第一第五很关键；开始交代为什么，最后故事要圆满；中间三段是情节，内容分成一二三；假如五段还不够，根据需要再改变。
到六年级，尽量写600字的作文，让同学们为初中作文打下基础。此时，则要鼓励他们突破五段，学会怎么用过渡段。有些作文可达到七八段。对于低年级的学生，如果他们作文资料不够丰富，我尽量要求同学们，哪怕一句话一段，也要争取写成五 段，使作文有个比较完整的结构。
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的 话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事 写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只 有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
六、怎样写游记
在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公 园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。
（二）要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
（三）要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
作文指导：我们写这篇作文，至少要写五段。
1、结构总分总，开头交待暑假到来的心情，开门见山，写出你对暑假的期盼，引起下文即可。
2、你暑假想做哪些事呢？或者说，你暑假想给自己安排哪些方面的活动呢？一方面的事，就是一段。中间至少三段，不够，就写四段。在写作中，你要尽量把计划写得详细些。要在字里行间，体现出对想做的事的向往。
3、中间的几段，最好在类比上有特色。譬如，你的暑假计划可以是：吃喝、玩乐、学习、旅游。可以是：上网玩个够、作业认真做、海边看日出、乡下看老人。上面内 容中，吃喝可能是什么滋味呢？上网将会有什么精彩呢？海边会如何好玩呢？都要写出你的渴望。
4、最后一段，抒情，写出你的希望。或者，写出你的遗憾，因为不可能计划都能变成现实。
5、卷面就是你的脸，记住，必须卷面要干净，字迹要端正哦。
我的姥姥家养着一种活泼可爱小动物。它长着四条腿，一条不停摆动的长尾巴，叫起来——“汪汪汪”，还长着一身乌黑发亮的毛。说到这里，大家早已经知道它是谁了吧？！没错，它就是我最喜欢和疼爱的小黑狗，我给它起了一个好听的名字——“木黑”
木黑是个贪吃的家伙。那天，姥姥给我做了黄焖鸡，木黑见我手里有肉，就一直盯着我不放。它那双眼睛瞪得又大又圆，口水都要流下来了，没办法，我只好给他一块肉。谁知道它才嚼了两下，就囫囵吞枣地咽下了肚儿。我半天没再喂它，它摇着尾巴，晃着身子，好像在说：“主人，平时你是最疼我的了，怎么今天舍不得分给我了呢，太小气了吧！”真那它没办法，只好连骨头带肉一起给它了，说木黑真是一个贪吃的家伙，一点都不夸张。
木黑还是一个特别会安慰人的小狗。一天，我满脸的不高兴，木黑连忙摇头晃脑地跑过来，好像在说：“你怎么了主人，平时你总是最开心的人了，今天怎么不高兴了呢？”我于是摸了摸它的脑袋，它似乎明白了什么，好像在说，你别不高兴了，看我给你表演一个绝活。于是，它冲着我，前腿离地，高高抬起脑袋，我看了，立刻就笑了。
木黑还是一个称职的母亲。年前，它顺利生下五个宝宝，其中一个宝宝生重病了，姥爷怕会传染上其他宝宝，就把生病的宝宝扔到了村东头。可是后来，却发现宝宝一个也没有少。原来，木黑发现自己少了一个孩子，就靠着嗅觉找回来了，并把宝宝养活了，木黑真是一位称职的母亲呀。
木黑它生性活泼可爱，总是能让我在疲惫时开心起来，孤独时安慰我。虽然它贪吃了点儿，但是我依然喜欢它。
有妈妈的地方就有唠叨，早晨起床，就听妈妈喊：“起来刷牙洗脸！”吃饭的时侯，妈妈总说“多吃一点！”——妈妈的唠叨就像复读机一样周而复始地播放着。
每次独自上学时，在我开门的一瞬间，妈妈总是瞪大双眼叮着我大声嘱咐：“在人行道上走，过公路要小心！”我说：“知道了”。嘭的一下关上了门。可仍然听见妈妈又大声喊：“路上小心！”我小心地走在路边，紧张地穿过路口。经过几次独自上学后，我发现世界没有妈妈说的那样恐怖。妈妈的叮嘱太唠叨了！直到有一天，我看到了一起交通事故，我怕了起来，妈妈真的能“未卜先知”。妈妈的唠叨在重要了！平安地把我送到了学校。
每当我写完作业时，妈妈就对着我说：“课堂上表现怎么样？”我说：“我课堂上积极发言，表现得很好。”妈妈说：“很好，再接再厉，以后我去你们老师办公室 问问你表现怎么样。”听了这句话，我很郁闷，上课一有小动作，“以后我去你们老师办公室问问你表现怎么样。”就会在我耳边响起，我就立刻专心起来了。妈妈的唠叨太关键了，督促我上课认真听讲。
妈妈经常对我说：“和朋友玩的时侯要谦让。”我说：“记住了！”可是觉得很委曲，为什么总是我让着她们呢？每当我和朋友不欢而散后，就想起了妈妈常说的一句话“和朋友玩儿的时侯要谦让。”不久我们又会和好如初。妈妈的唠叨多么有价值啊！
妈妈的唠叨永远也说不完，虽然有时我很烦，但我知道那是妈妈对我关爱，我感谢妈妈时刻提醒我做好每一件事。
第四篇：应用文写作方法指导
应用文写作方法指导：
高等学校英语应用能力考试写作部分除了翻译（英译汉、汉译英）以外，主要考察考生套写应用性短文的能力。应用文的写作包括书信、公函、契约、合同、通知、海报、请柬、备忘录、电子邮件、便条、个人履历等。
应用文的语言、格式根据不同的内容、目的和要求有所不同。应用文的一个鲜明的特点就是语言精炼、文字准确。它有基本固定的格式。在撰写应用文时，应注意各种不同文体在格式和语言上的要求。
1）书信（letter）.英文书信一般包括下面几个部分：
书信的格式是最基本的格式，许多其他的应用文格式都是以书信为基础。
1.写信人的地址，写信日期，写在右上角。（有时包括收信人的地址）
2．称呼。
3.正文。
4.结束语。
5.署名。
Sample1.letter of Thanks（感谢信）
在接受了别人的帮助、款待，或接受了别人的帮助之后，应及时写一封感谢信表达自己的谢意。感谢信用词要真诚、简要，不要太过夸大其词。
May 6, 2010
Dear Mary,I am deeply grateful to you and your husband for the gift you sent me on my 30th birthday.I like it very much, and I was very excited when I received your gift.It was very kind of you to do all this for me and I appreciate it more than I can say.Yours sincerely
Tina
Sample2letter of Apology(道歉信)
由于各种原因给别人造成不便、遗憾或损失及伤害时，应该写一封信道歉信表示歉意。在信的开头，应先道歉，在解释原因。道歉的用词要诚恳、所说的原因要让人信服、易于让人接受。
May 9，2010
Dear Tina,I am pretty sorry that I didn’t attend your 30th birthday party.I wanted to take part in it very much., but unfortunately I caught a bad cold on these days and I was sent to the hospital to have
injections.Please excuse me for my absence.Sincerely yours
Jessica
Sample 3letter of complaint(投诉信)
投诉信主要用于向有关部门或人员反映问题的信件。写投诉信时，要开门见山地指出问题所在及希望解决这些问题的方式、方法。陈述要准确简洁，提出要求要有理有据、让人 信服。
July 6.2010
Dear sir,I ordered 3 cans of cola.2 gallons of milk, but you sent 2 cans of cola 3 gallons of milk.I want you to call me at 666-6572 when you are free and replace the things I want.Linda
Sample 4Letter ofInvitation(邀请信)
一般来说，邀请信的格式分为两种，非正式的一般邀请信和正规格式的邀请信，即请柬。邀请信有固定的格式，在信中要把邀请对方的活动内容、时间、地点表达清楚，使人一目了然，不能让人捉摸不定，模糊不清。
June 6.2010
Dear Windy,We are going to have a party to celebrate my daughter’s 18th birthday.As you know, after that,she is gong to be an adult.We want you and Anderson to come and celebrate it.It’s next Friday, June 11, at 6:00 p.m.in our house.I expect with great pleasure seeing you both.Truly yours
Tom
Sample 5Letter of Congratulation(祝贺信)
祝贺信主要用于庆贺亲戚朋友结婚、生育、生日、晋升等，或在节假日向朋友致以节日的问候。祝贺信语言要亲切，给人以真挚和温馨的感觉，不能夸大其辞，否则会给人留下虚假的印象。套语的使用要得当，不能太过刻板。
September 11，2010
Dear Rosemary,Please accept my heartiest congratulation on your recent promotion and We have been watching your hard work in the past few years.Now, you got it, and you deserve it.We all feel really happy for you and We hope you get greater success in the near future.Love
Karen
Sample 6letter of Comfort（慰问信）
当亲人或朋友生病或出意外的时候，写一封慰问信表达同情和安慰，以缓解对方的焦虑、压力和难过的心情。因此，慰问信的书写一定要亲切、真诚、让人看了倍感温暖。December 12, 2010
Dear Judy,I am terribly sorry to know that you were injured in a car accident on your way back home.It relieved me that you were not hurt very seriously ,and the car-driver was also caught by the policeman.I hope you have a good rest at home and recover soon.If I can do anything for you, don’t hesitate to tell me.I sincerely hope you will get well soon.Yours
Dian
信内地址的写法：
1． 写信人的地址在右上角。
2． 收信人的地址在左边称呼的上面。
3． 日期写在写信人的地址下端。
2)通知与海报（Notice and poster）
通知与海报主要用于公布活动信息、重要活动的时间、地点等的安排；因此，其语言应简洁、明确、清晰，写作格式也可灵活多样。通知、海报一般由标题、正文、落款等组成。标题一般都是notice和 poster或是announcement，也可根据具体不同的内容来定。正文中要用比较清楚的语言说明活动的内容、时间、地点、注意事项等。正文后是落款，包括出通知与海报的部门和日期。
Sample 1.A Notice
Notice
Mr.Johnson from Nanjing University will give us a speech on international environmental protection at 8:30 a.m., Thursday , June 9.2010.All the students in Chemistry Department are required to come to the lecture on time.No absence is allowed.Chemistry Department
June 8.2010
Sample 2.A Poster
APoster
INTERNATIONAL TABLETENNIS MATCH
China vs.Korea
Place :City Stadium
Time :8:30 a.m.,June 20
Fare:50yuanfor each
Ticket office: The Students’ Union
3)电子邮件（E-mail）
电子邮件的格式如下：
1.“To” : 收邮件的部门或个人。
2.“From”: 发邮件的部门或个人。
3.“Date” : 发邮件的如期。
4.“Subject”: 主题
5.邮件内容。
To:liming
From: Mary Smith
Date: Mon.June.15, 2010
Subject: Re: Reservation of the Hotel for Mr.Liming
Dear Liming,Welcome to Nanjing,We have already booked a room for you at the Hilton Hotel for you, which is 15
kilometers away from the Airport, and it is just 3 kilometers away from our college.So it will be very convenient for you to go there by taxi and also to come to our company.As for our business negotiation, we would like to talk about it on the following day.Contact us if necessary, and we hope you have a very good journey.Sincerely yoursMary
The East Company
4)备忘录（Memo）
作为一种非正式的公文形式，备忘录是在单位内部为发放通知、联系工作、管理有关工
作人员或下级部门对上级部门所使用的一种简短书面交流形式。备忘录的主要目的是针对某一事情提醒、监督、通知本单位内部的相关人员。
备忘录的格式一般采用以下形式:
1.上端的中间写上标题“Memorandum” or “Memo”
2.“To” : 收阅人的姓名或者职务，可以免除头衔和称谓。
3.“From” :写发文人的姓名。一般情况下可以免写职务，免称谓。
4.“Date”: 日期，写在信笺的右上角或左边排列当中。
5.“Subject”(主题)：用简短的语言对备忘录的内容进行概括。
6.“Body”(正文)： 备忘录可以免称呼，免客套用语。语言简洁明了，篇幅短小精悍，常用非正式用语。
7.“Reference Initials”(经手人代号或姓名缩写):撰写人姓名首字母，如 “JM” 等。
Sample:
Memo
To : All students
From: Mr.Chen
Date: July 4.2010
Subject : The class discipline
All the students should have the evening class from 7p.m.to 8p.m.on Mondaystill Fridays.No one should be absent.Anyone who asks for leave should call Mr.Wang inadvance.If there is any questions, please consult the Dean Office.5)便条（Note）
便条的写作比较简单，只需要把事情说明白即可，要注意以下几点内容。
1． 必须写有收条人的称谓，熟悉的人之间可以省去“dear”.2． 必须包括留条人的姓名，可以省去 “sincerely yours”等。
3． 必须包括留便条的日期，可以省去年份。
Sample
Linda,Miss Mary called you when you were having classes this morning.She wants to sign up for the summer class.Call her at 444—6527 before 4 p.m.Rose
2.p.m.
第五篇：求职信写作方法指导
小编现在为你提供求职信写作方法，供各位大学毕业生参考，希望大家从中了解熟愁求职信的格式，并掌握求职信写作技巧。写一封成功的求职信并不难，你做好准备了吗？
一封完整的求职信可以从四个方面入手：
A:开头
开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。
例如： 获知贵公司****年**月**日在******上招聘******的信息后，我寄上简历敬请斟酌。
B:推销自己
信的第二部分要简短地叙述自己所学的专业以及才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，详细内容引导对方查看你的简历。此外，推销时要适度，不能夸大其词。
C:联系方式
写清楚在求职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。
D:收尾
感谢他们阅读并考虑你的应聘。
另外还有几点是一定要注意的：
A:首先求职信的篇幅不要太长，简明扼要就可以了。
B:其次不要粘贴或附带太多支持文件，诸如证书、奖状等复印件，除非是招聘单位在招聘广告中特别申明要求的，否则寄了厚厚一大叠材料，成本代价不菲，收效可能甚微。
C:最后，态度要诚恳，不需要任何豪言壮语，也不用使用任何华丽的词汇，只要让对方读来觉得亲切、自然、实实在在就可以了。
小编：xiexiebang
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