墨梅[推荐五篇]

时间:2019-05-13 21:54:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《墨梅》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《墨梅》。

第一篇:墨梅

中国画《墨梅》教案

教学目的

1、知道梅花的品性,赞美梅花坚强不屈的精神。能画出墨梅样子。

2、学会中国画的几种基本笔画画法。

3、感受用画表达出自己的思想感情,感受到自然美和艺术美的结合。

4、积累关于梅的诗句,感受古人对梅的情结。教学重点:会画出梅花特有的韵味。教学难点:画花枝、圈花的基本方法 教学过程:

一、进入“花”

师吟:梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。这是宋代卢梅坡的一首赞美梅花的诗句,让我们随着音乐进入梅的世界吧。(出示幻灯)

怎么样,伴随着这首清新高雅的笛子曲《梅花三弄》,梅花那美丽高洁的清雅之韵为大家留下了难忘的印象吧!想不想把她画下来呀?好!今天老师带领大家一起来学习画中国画《墨梅》。

二、感受“韵”

1、梅花,坚贞不屈梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅„„但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神,象征刚毅精神和崇高品格,“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥看不是雪,为有暗香来”,更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

2、画梅花有以下4大步骤。(幻灯)

3、人穿衣好看与否主要在于身价,画梅花也要注重骨架,那么,我们在画花骨架的时候就要画出梅花的精气神来。怎样画花骨架呢?请随着下面的提示看看如何做好画梅的第一步。

4、讲述画骨架的要点。枝干画法

①没骨画法 ②勾勒皴(cūn)擦法 ③老干生枝法 ④枝与花的画法

5、题款、落章随示范讲述。没骨花朵画法(点梅)

梅花的花朵不大,像一个个害羞的姑娘,所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好,绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花,但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己的风采。画法及步骤:用含有水分的羊毫蘸单色或复色,以藏锋侧入直接点厾(dū)花瓣,一笔一瓣。五笔画一朵,先点厾前二瓣或三瓣,再点厾后三瓣或二瓣。用笔要带弧形运行,注意笔腹着于瓣根,使花瓣达到外实内虚,前浓后淡的效果。①花朵画法 ②花蕾画法 ③不同朝向的花朵 ④花朵的组合 ⑤不同姿态的残花 ⑥花心、花蒂画法

6、题梅花的诗可以在画梅花时提款用。

7、落款及用印。

三、尝试“画”

学生尝试着画梅花,教师下去指导,遇有困难的学生要具体指导。对画得好的大加褒奖。

四、延伸“话”

这么多人钟情于梅花的清香?在这里吸引文人墨客的仅仅是香气本身吗?不!还有梅花的坚强品格、高贵气节、勤奋刻苦、高洁脱俗„„

同学们,让我们好好地画梅花吧,我们不求像大画家齐白石那样,在2011年5月22日,他的《松柏高立图·篆书四言联》一幅大尺幅作品(长266厘米,宽100厘米)被以4.255亿元人民币拍出天价,但是,只要我们不断的练习,在不久的将来就一定能有所创新之举。相信自己,一切皆有可能!

五、不舍“言”

很高兴与大家切磋,再见!

第二篇:墨梅(范文模版)

元·王冕《墨梅》

【名称】墨梅

【年代】元朝

【作者】王冕

【体裁】七言绝句 作品原文

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

根据不同的书记载有不同的版本。

而“留”是不正确的,并且,有些语文书上写的是好颜色,也可以算对,就算上面讲的版本不同,所以朋友们不必质疑。注释译文

【注释】

⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。

(2)吾家:因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家,有句话叫“三百年前是一家”。

(3)洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

(4)淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。

(5)清气:清香的气味。

(6)乾坤:天地。

【译文】

我家洗砚池边的梅花树,花开朵朵,都像是用淡淡的墨汁点染而成。

它不需要别人夸奖颜色是多么的好,只要让梅花的香气弥漫在天地间。作品中心

这首诗表现了作者鄙视流俗、坚贞自守的高尚情操。作品鉴赏

这是一首题画诗。墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

开头两句“吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”,化用王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成,外表虽然并不娇艳,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质;它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶,而且能诗善画,多才多艺。但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”两句,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格。

这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。

在这首诗中,一“淡”一“满”尽显个性,一方面,墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上;另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。

第三篇:《墨梅》教案

《墨梅》教案

朝代:元代 作者:王冕 原文:

我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

翻译: 译文及注释

译文我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。注释墨梅:用墨笔勾勒出来的梅花。吾家:我家。因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”...赏析: 中心思想

这首诗表面上是赞美梅花的美丽,实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满,也体现了作者贞洁自守的高尚情操。[简析]

这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世 俗献媚的高尚情操。

开头两句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”,化 用王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成,外表虽然并不娇妍,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质;它不想用鲜艳的色彩去吸引 人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫,白天放牛,晚上到佛寺长明灯下苦读,终于学 得满腹经纶,而且能诗善画,多才多艺。但他屡试不第,又不愿巴结权贵,于是绝意功名利禄,归隐浙东九里山,作画易米为生。“不要人夸颜色好,只留清气满乾 坤”两句,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。

这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。

第四篇:《墨梅》一

m 《墨梅》教学设计一

《墨梅》教学设计

设计者:上虞市实验小学 汤金华

教学目标

1.学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字,理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。

2.能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》,体会诗中梅的特点和品性。

3.能联系诗人的生平,感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

重 点能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》,体会诗中梅的特点和品性。

难 点感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

教学过程

一、导入新课。

梅花历来是诗人们吟诵的对象。一二年级时,我们读王安石的《梅花》(齐读)五年级时我们读《雪梅》(齐背)这节课,我们读的是元朝著名画家、诗人王冕的《墨梅》,说到王冕,他还是我们家乡人呢?(学生补充注释处的内容)

你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的?

王冕一生爱好梅花,种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株,称为“梅花屋”。而说到“墨梅”,这里还有一个故事呢,北宋时候,有一位叫仲仁的人,又名华光和尚,一日,他因月光映梅影于窗纸上而得到启发,创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。

王冕画过许多幅墨梅,画家不仅喜欢画画,还喜欢在画面空白处题上一首诗,几句话,以留下当时的心情感受。今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。

二、初读古诗,读准古诗。

1.齐读,读准确。2.指读,读准确。

3.再读,读出节奏来。

4.读出平仄变化来。

我家——洗砚池——头——树,朵朵花——开——淡墨痕——

不——要人——夸——好颜——色,只留——清——气满乾——坤——

三、解释古诗。

1.王冕画中的这株梅花长在哪里?

2.为何把池子称为“洗砚池”呢?(补充:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。)

3.读着这首诗,想着画中的梅花,你看到这株梅花了吗?喜欢这株梅花吗?

4.交流,在交流中理解古诗:

“朵朵花开淡墨痕”

花开时那花儿的颜色(不浓艳),就像(用含着许多水的墨汁点染上去)一样。既没有(桃花那样娇艳),也没有(杏花那样如霞般粉红)。[可让学生填写。]

朗读表现花开色淡如墨痕的样子。

“只留清气满乾坤”

理解“乾坤”(“乾”即天,“坤”即地,“乾坤”即天地)

想象你此刻身在何处,闻到那香气了吗?(在对话中体会“满乾坤”中无处没有,无人不知的意蕴。)可这样设置对话:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。

朗读,表现梅花的香气到处都是的情景。

我想问问大家,你闻到的是怎样的梅香?(在交流中理解“清气”,联系其他植物的香,如桂花、栀子花的香,比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点,并能用“清”来组词,如“清幽、清淡、清雅”等来形容梅香。)

这种梅香,在王安石的诗中用另一个词来形容,那就是“暗香”(读王安石的《梅花》)

朗读表现梅香清雅的特点。

小结:这梅,色淡、气清。

“不要人夸好颜色”

知道句中的“颜色”指梅花的色彩。

体会梅花品格的高贵、高洁,不在意别人的夸耀,更不需要别人的奉承。

5.朗读,读出梅花的特点,读出自己对梅花的喜爱。

6.背诵古诗。

四、深入体会诗意。

1.王冕为何如此喜欢梅花呢?为何种梅三千株,还自称为“梅花屋主”?读了这首诗,你知道原因了吗?

2.交流,知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅,不计名利的品格。

3.补充王冕的生平资料。(详见附件)

4.读着这些王冕的生平简介,你是否对王冕,对这墨梅有了更深的体会?

5.交流,在交流中抓住其中的“淡”与“清”,知道其中有“淡泊”“清高”之意。

6.所以同学们,王冕写《墨梅》这首诗,仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗?(不是的,他更是为了通过这首诗来表述自己的胸怀,他也如梅花那般品性高洁、表露了自己不逐名追利、孤芳自赏的性格。)

7.这首诗讲述的其实是自己的志趣,志向。这就是“诗言志”。

8.让我们再来朗读这首诗,读出王冕的志趣和高贵品性来。

五、布置作业:

默写古诗。写一段评价梅花或王冕的话。

第五篇:墨梅读后感

墨梅读后感

墨梅读后感1

今天我又从《经典诵读》里积累到了一首新诗——《墨梅》。“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”根据注释我知道了这句诗是在赞扬墨梅神清骨秀、高洁端庄,幽独超逸的样子。这梅花是我们中国最有品格最有灵魂最有骨气的花,它不想用显眼的色彩去讨好人,吸引人们的眼球获得人们的爱慕,它只愿把它那幽幽的香气装满整个天地。

这首诗让我的心情久久不能平静,梅花是多么的谦虚,多么值得我们尊重和学习。它是那么地美丽幽香,却不愿意和世间的万紫千红争艳。我马上想到了我自己的一件事:我本来是一个成绩不错的学生,各科成绩在班上的排名总是靠前,获得了老师的信任和同学们的认可,我开始不知不觉地渐渐炫耀起来,成绩也一天一天地下滑。有一次考试,我居然滑到了班级的最后几名,我伤心极了。经过老师苦口婆心的教导和我自己的反省,我戒掉了自己的骄傲,开始踏踏实实地学习,不久我的成绩就有了很大的提高。

仔细想想,之前的我多么像春天花园里万紫千红的花儿呢,总是高高地抬起自己的脑袋,接受别人的称赞。而我现在却只愿意向那株散发着幽香的墨梅靠近。它从春天开始就积蓄力量,在百花开放的时候也无声无息,等到严寒的冬天来临时,它绽开自己那清幽的花朵,吐出清幽的香气。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”如果没有寒冬的侵袭,它又怎么能香气扑鼻呢?如果它也在春天忍不住开放,那么也许它最后只能变成一株人们随意摘取的野花。

这句诗将永远激励着我,墨梅的谦虚也将陪伴我向自己的理想前进。

墨梅读后感2

“吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”

这是元代画家、文学家王冕的脍炙人口的诗作。今天我读完这首《墨梅》,再用心品悟后,感受到了王冕鄙视流俗、贞洁自首的高尚情操。

这首七言绝句,其实是王冕的题画诗。短短二十八个字,映衬出了王冕的精神和品质——不向世俗献媚,甘心做一朵默默无闻的梅花,不要人夸颜色好看,只求留清气于乾坤的精神品质。

这首诗的前两句运用了白描的手法,勾勒出了梅花的形态。从一个“淡”字,诗人既说明了画好梅花,一定要用淡淡的墨水点化,也让人深切地感受到了没换啊朴素淡雅,不张扬,默默无闻,无私奉献的精神。我仿佛感觉到了梅花那身姿,梅花淡淡的香气也好像流溢出来了,令人陈赞不已。

后两句,用来表达诗人宁可清苦一生,也禁绝不愿与污吏同流合污的思想感情。这是多么高尚的品德啊!比起元朝时,那些庸碌无为,整日挖空国家的官员,该是多么的天壤之别啊!一个“满”字,不仅传神的写出了梅花傲立与蓝颜的铮铮铁骨,于风雪抗争的时的坚强,更写了诗人的高尚的人格魅力——对社会腐败的不满,不向流俗献媚。传神的表达的出来,使人耳目一新。梅花的朴素淡雅,诗人的坚贞不屈,生动地反映了出来,这是诗人的巧夺天工的地方,更是整首诗的精髓所在。

《墨梅》,是一首托物言志的诗,用梅花表达了作者的感情,更是得淋漓尽致,生动传神。使诗人那傲骨迎风的形象展现在我的眼前。使我深深的感受到了,诗人坚贞自守,高尚纯洁的情操。

品读之后,我思绪万千:人只有志存高远,不畏清苦,方能塑造一个伟大的自我。

墨梅读后感3

“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”只有那有骨气的'梅花才佩得上这句惊天动地的诗。

我大声地读起这首诗时,我在次被梅花的不怕寒冷,不向困难屈服的精神给感动了,这首诗名叫《墨梅》是作家王冕写的,那时王冕虽然很贫穷但是王冕非常爱画画,他对着他家门前《那株梅花树来画,每次画完时他就到那株梅花树边的池塘去洗笔和墨,不久,那池水就变墨黑色了,这首的名字之所以叫《墨梅》是因为梅花树的根吸收了那池中的水,日复一日,年复一年,那朵朵梅花上就带有淡淡的墨迹了。这正对了前两句诗:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨

痕。”虽然带有墨迹的梅花不好看,但是它们的品质依然是不变的。

这让我想起了一位在2008年奥运会上代表韩国的运动员,他在抓举时脚没站稳,一不小学,他的小腿一扭,整个身体就一下子摔在了地上腿动也动不来了大家都为他担心,他可是一位优秀的运动员呀,有些人猜想他都受伤了,可能不会上场了——万万没有想到的是,他竟然带着伤一瘸一拐地走上了赛场,深深地吸了一口气,双手握住杆子,吃力地一举,他没有成功,但我认为他在精神和心理上跨进了一大步,他的那种不屈服的奥运精神就像梅花一样值得我们学习!

坚持就是胜利,不去试怎么会有结果,虽然某些结果不是最完美的。

下载墨梅[推荐五篇]word格式文档
下载墨梅[推荐五篇].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    有关墨梅教案设计

    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读背诵《墨梅》。2、学会“砚”字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。3、感受古诗的意境,体会作者表达的思想感情。受到自然美和艺术美......

    墨梅教案

    《墨梅》教案 《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓而不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格,也反映了作者的高尚情......

    墨梅教学反思

    墨梅教学反思 墨梅教学反思1 上完这堂公开课后,感觉自己好像被掏空了一般,有点茫茫然。然而冷静一段时间后再回过头来看,似乎才又认清了自己。细细回味,我这堂课有以下几个特点:......

    墨梅教学设计

    《墨梅》教学设计 设计理念: 语文课堂要体现开放襟怀,把课外的学习引进课内,使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承,课堂上补充......

    《墨梅》教学设计

    《墨梅》教学设计 教材分析: 《墨梅》是一首题画诗,是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 教学目标: 1、能正确、流利、......

    墨梅读后感[推荐阅读]

    墨梅读后感(一)今天我又从《经典诵读》里积累到了一首新诗《墨梅》。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤根据注释我知道了这句诗是在赞扬墨梅神清骨秀、高洁端庄,幽独超逸的样子。这......

    《墨梅》教学反思

    第六单元《墨梅》教学反思:又教《墨梅》,发现诗中有不少地方和原来的不同了,如原来的“我家洗砚池边树”成了现在的“吾家洗砚池头树”,“朵朵花开淡墨痕”改为了“个个花开淡墨......

    墨梅教学反思

    墨梅教学反思10篇 墨梅教学反思1 又教《墨梅》,发现诗中有不少地方和原来的不同了,如原来的“我家洗砚池边树”成了现在的“吾家洗砚池头树”,“朵朵花开淡墨痕”改为了“个个......