12.落水后正确施救教案

第一篇：12.落水后正确施救教案

野外游泳须禁止教案

暑假期间，时常发生中小学生落水后，不懂得正确施救，造成群死群伤的重大事故。如果发现有人落水，能正确施救是十分重要的。

一、水中自救法

•立泳：在落水后第一反应是踩水，从而得到休息，并使自己镇静下来。

•水母漂：双手抱膝，吸足气，全身放松，不做无谓动作，使背部露出水面如龟状，漂浮一段时J可再抬头吸气，如此循环，等待救援。

•仰漂：屏住呼吸，头向后仰，放松肢体，双手向两边摆成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

•脚趾抽筋：将腿屈凸，向抽筋反方向用力将脚趾反复拉开、扳直。

•小腿抽筋：采用水母漂，将足跟向前用力蹬直，同时用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手轻轻按揉抽筋的小腿肌肉。

•大腿抽筋：仰漂并立即举起抽筋的腿，使其与身体成直角，然后双手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿贴在胸部，再以手按揉大腿抽筋处肌肉，并将腿慢慢向前伸直，抽筋即可缓解。

•上臂抽筋：将抽筋手握拳，并尽量屈肘关节，然后用力伸直，反复数次，直到缓解。

三、救人方法要恰当

·未成年人见同伴落水后，不要下水施救，而应呼救，请成年人来施救，同时拨打报警电话。

四、溺水者上岸后的急救

•尽快将溺水者移至安全地点。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要将溺水者的头歪向一侧，用手指清除其污物，让水从嘴和鼻子里流出来，使溺水者能呼吸。

•如果救护者接受过心肺复苏技能专门培训，一旦发现溺水者没有呼吸时，应立即进行心肺复苏抢救，边抢救边等待救护车到来。

•如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救护者可给溺水者控水：救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺水者的头，让他的嘴向下，另一手压其背部，使水排出。

第二篇：五年级公共安全教案——落水后正确施救

第六课 落水后正确施救

暑假期间，时常发生中小学生落水后，不懂得正确施救，造成群死群伤的重大事故。如果发现有人落水，能正确施救是十分重要的。

一、水中自救法

•立泳：在落水后第一反应是踩水，从而得到休息，并使自己镇静下来。

•水母漂：双手抱膝，吸足气，全身放松，不做无谓动作，使背部露出水面如龟状，漂浮一段时J可再抬头吸气，如此循环，等待救援。

•仰漂：屏住呼吸，头向后仰，放松肢体，双手向两边摆成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

•脚趾抽筋：将腿屈凸，向抽筋反方向用力将脚趾反复拉开、扳直。

•小腿抽筋：采用水母漂，将足跟向前用力蹬直，同时用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手轻轻按揉抽筋的小腿肌肉。

•大腿抽筋：仰漂并立即举起抽筋的腿，使其与身体成直角，然后双手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿贴在胸部，再以手按揉大腿抽筋处肌肉，并将腿慢慢向前伸直，抽筋即可缓解。

•上臂抽筋：将抽筋手握拳，并尽量屈肘关节，然后用力伸直，反复数次，直到缓解。

三、救人方法要恰当

·未成年人见同伴落水后，不要下水施救，而应呼救，请成年人来施救，同时拨打报警电话。

四、溺水者上岸后的急救

•尽快将溺水者移至安全地点。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要将溺水者的头歪向一侧，用手指清除其污物，让水从嘴和鼻子里流出来，使溺水者能呼吸。

•如果救护者接受过心肺复苏技能专门培训，一旦发现溺水者没有呼吸时，应立即进行心肺复苏抢救，边抢救边等待救护车到来。

•如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救护者可给溺水者控水：救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺水者的头，让他的嘴向下，另一手压其背部，使水排出。

第三篇：小兔落水后教案

中班语言教学《小兔落水后》导学案

上良学区教者:李慧娟

学习目标:通过教师讲述或观看图片，激发幼儿的语言表达能力及培养幼儿的倾听习惯，掌握简单的日常用语。活动目标：

1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。

2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

活动准备：

1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔

2、竹竿一根。

3、字词：安慰、埋怨、手足无措。

活动过程：

一、导入故事：

师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？

（师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）

师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想？会说些什么呢？

二、引出故事：

师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。

师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？

师：是谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给救上了来的？怎么做的呢小山羊？

师：请一个小朋友上来表演。

师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

三、第二遍倾听故事。

师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？（出示字词“安慰”）

师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？

师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。（出示字词“埋怨”）

师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜欢这种方法？不喜欢。为什么？

师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？（出示词语“手足无措”）

师：那小山羊想到了什么办法呢？想到什么办法？

师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好？为什么？

师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去救小兔？

四、分组表演

师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。

师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？

师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊？

五、活动结束:那我们和小兔子，小狐狸，小猴子一起出去做游戏吧。

第四篇：2.如何帮助学生正确评价自己

【主题】如何帮助学生正确评价自己

我是谁

【辅导对象】

职高一年级学生

【辅导时间】

一课时（40分钟）

【设计理念】当进入高中，很多学生不再只是对自身以外的周围世界感兴趣，开始把眼光转向自己，常常想要弄清楚“我究竟是怎样的一个人”，“我能成为一个什么样的人”，“我究竟应该成为一个什么样的人”等问题，这正是青春期自我意识进一步发展的表现。所谓“自我意识”，简单的讲就是一个人对自己的认识，包括对自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣爱好、能力性格等）以及自己与周围的人的关系（如人际关系、自己在集体中的地位等）等各方面的认识。对中学生来讲，自我意识的发展和形成非常重要，只有在这一年龄能比较正确的回答“我是谁”这样一个问题，才可能在将来有一个成熟稳定的心态。

【辅导目标】认识自我不是一件容易的事，有些人穷其一生也未必能真正认清自我，可以说，对自我的发现和人士将伴随我们的一生。但是认识自我也不是不可能的事情，本次活动的目的就是引导学生来正确地认识自己。

【辅导准备】

教师PPT，猜谜，故事，纸张

活动重难点：重点：认识自我的重要性及全面、发展地认识自我难点：如何将教学目标转化为学生的行动【辅导步骤】

一、游戏热身并导入（）：《大树与松鼠》及游戏规则：、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，、教师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；、教师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，、教师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，本游戏的目的：观察同学们的反应速度，活跃团体气氛，消除彼此之间的紧张感。（）导入：（）以问——个同学“你是谁？”的方式，引导学生一起把眼光从外界转向自身，引入课题“我是谁？”

二、小故事大道理、《斯芬克斯之迷》（附件一）通过这个小故事给同学们一个启示：认识你自己！但是我们应该怎样的认识自己呢？、《孔雀和朱娜》（附件二）

讨论：孔雀和橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？

教师小结：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，下面呢我们来正确、全面地认识自己。

三、认识我自己、自己眼中的我）请同学填写“我是一个————的人”）自画像：“我是————的人”请——个同学起来分享自己所写的，问问现在满意和不太满意的是哪些方面，谈谈同学们的感想。

教师小结：在游戏后，大家发现了什么啊？我们应该怎样的去认识自己啊？（全面的）我们同学们每个人都要要多方面的去认识自己，不论优点还是缺点。、别人眼中的我找你的好朋友和他说说悄悄话，让同学指出自己的优点和不足。

教师小结：我们要正确的认识自己，不但要自己肯定自己，也需要别人肯定自己。我们评价

自己一定要全面。

四、结束总结：

别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读）

让学生有机会去发现自己以前所没有注意或发现的自己的另一面，有可能是优点也可能是缺点。引导学生能够更全面地去发现自己，认识自己。只有全面正确地认识自己，我们才能不断地取得进步，希望同学在今后的学习、工作中也要不断认识自我，调整自我，这样做你们的前途一定会光明灿烂。附件一：

“斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？俄狄浦斯回答：“是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行：到了生命的中午，他变成了壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚”。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。“斯芬克斯之迷”常被用来比喻复杂、神秘、难以理解的问题。”

附件二：

“孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中死去。”《橄榄树和无花果》————“橄榄树嘲笑无花果树说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我终年翠绿，美丽无比。”不久，一场大雪降临了，橄榄树身上都是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了，橄榄树的美丽也遭到了破坏。而无花果树由于叶子已经落尽了，雪穿过树枝落在地上，结果无花果树安然无恙。”

第五篇：防溺水安全教育(六不、四个牢记、正确施救)

防溺水安全教育

近期天气炎热，同学们要做到“防溺水六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自与他人结伴游泳；

3、不在无家长或老师带领的情况下游泳；

4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

“四个牢记”：

1、天气再热，不到河塘去降温；

2、水景再美，不到水中去感受；

3、水性再好，没有保障别下水；

4、别人再劝，不用生命去逞能！

正确施救：

同伴落水我不怕，立即报警和求救；

岸上船上莫惊慌，镇定自若找工具；

搭救伙伴靠智慧，自身安全最重要。