五年级 第17课 触电巧施救 教案

第一篇：五年级 第17课 触电巧施救 教案

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五年级《触电巧施救》教案

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、看到有人触电时能想办法施救。

2、对触电的人进行施救时不冲动，能科学地救人。(二)行为技能训练

1、发现有人触电后会迅速关上电闸。

2、解救触电者时会自我保护，不直接接触触电者。(三)知识经验积累

1、知道人体能导电，了解一些常见的导电物体和绝缘体。

2、知道对触电者施救时不能直接接触触电者。

3、知道对触电者进行施救时关上电闸是最有效的办法。

二、教学重点

1、教育学生对触电者的施救时迅速找到电闸是最好的办法，并且通过练习让学生熟练关上电闸；

2、教育学生人体是导电的，施救时一定不能直接接触触电者。

三、教学难点

让学生在遇到触电意外时不要心慌、救人不冲动，理智救人。

四、教学方法

讲授法 讨论法 演示法

五、教学准备

1、准备一个电路检测器和一些常见的导体和绝缘体材料。

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2、布置学生调查或收集触电事件。

3、制作教学课件。

六、教学过程

(一)学习“平安故事”

1、引入新课。师：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，但是，在现实生活中，电又给我们的生活带来了灾难和麻烦，这是怎么回事呢？板书课题：触电巧施救。

2、课件出示“平安故事”，学生自由读，并思考：（1）俊飞是怎样解救小宏的？

（2）假如俊飞直接用手去拉小强，会出现什么结果呢？

3、学生回答后，教师引入“平安指南”的学习。(二)了解人为什么会触电

1、读一读：人为什么会触电，师板书：电流→人体→大地。

2、识别导体和绝缘体，老师出示一个电路检测器，分别拿出金属棒，木棒、手绢、橡皮、石墨等物体通过试验的方式讲解导体和绝缘体的区别与作用。

3、课件出示“资料链接”中的内容，学生读一读，记一记。（引入下一个环节的学习）(三)有人触电巧施救

1、课件出示案例：《小明触电了》

2、小组交流，确定施救方案。

3、各组代表发言，师生共同制定施救方案。

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师板书：

1、切断电源；

2、大声呼救；

3、拨打110.4、看图读课文，在书中找出相应的施救方法，并划上橫线。（1）千万不要直接接触触电的人。（2）发现有人触电，迅速拉下电闸。（3）求救也是好办法。

5、议一议，在生活中，你是否经历或者看到这样的触电事例，想一想，如果你以后碰到这样的情况该怎么做？

（四）平安歌谣

1、自由读一读《平安歌谣》

2、想一想，歌谣中主要讲了哪几点？

3、师小结：

一、不碰，二、关电，三、用绝缘体，四、呼救。

4、看谁记得快，记得牢，点名学生背诵。

七、演练设计

1、找一找。

让学生了解家中电闸或电源开关一般会安放在什么地方，能容易找到。

2、演一演。（1）先分组演一演。

（2）各小组推荐两名同学上台表演。

（3）其他同学仔细看，帮助表演者改正不正确的施救方法。

3、说一说。

（1）仔细看图读说明。

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（2）点名说一说这三种做法对不对？为什么？（3）师问：如果让你来拉电闸，你应该怎么做？（4）师小结：在日常生活中，我们要牢记，家用电器需防水，要装漏电保护器； 破损电源快修理，湿手不能碰电器； 金属与电源远离，插头要握绝缘体。

八、课堂小结

天有不测风云，人有旦夕祸福，我们要珍惜宝贵的生命，掌握安全用电知识以及安全施救的方法。

九、课外拓展

1、收集有关“安全用电”的书籍、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集的资料，编一份“安全用电”手抄报。

十、板书设计

触电巧施救

触电： 电流→人体→大地

1、切断电源 施救方法：

2、大声呼救 冷静 及时

3、拨打110

第二篇：五年级公共安全教案——落水后正确施救

第六课 落水后正确施救

暑假期间，时常发生中小学生落水后，不懂得正确施救，造成群死群伤的重大事故。如果发现有人落水，能正确施救是十分重要的。

一、水中自救法

•立泳：在落水后第一反应是踩水，从而得到休息，并使自己镇静下来。

•水母漂：双手抱膝，吸足气，全身放松，不做无谓动作，使背部露出水面如龟状，漂浮一段时J可再抬头吸气，如此循环，等待救援。

•仰漂：屏住呼吸，头向后仰，放松肢体，双手向两边摆成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

•脚趾抽筋：将腿屈凸，向抽筋反方向用力将脚趾反复拉开、扳直。

•小腿抽筋：采用水母漂，将足跟向前用力蹬直，同时用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手轻轻按揉抽筋的小腿肌肉。

•大腿抽筋：仰漂并立即举起抽筋的腿，使其与身体成直角，然后双手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿贴在胸部，再以手按揉大腿抽筋处肌肉，并将腿慢慢向前伸直，抽筋即可缓解。

•上臂抽筋：将抽筋手握拳，并尽量屈肘关节，然后用力伸直，反复数次，直到缓解。

三、救人方法要恰当

·未成年人见同伴落水后，不要下水施救，而应呼救，请成年人来施救，同时拨打报警电话。

四、溺水者上岸后的急救

•尽快将溺水者移至安全地点。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要将溺水者的头歪向一侧，用手指清除其污物，让水从嘴和鼻子里流出来，使溺水者能呼吸。

•如果救护者接受过心肺复苏技能专门培训，一旦发现溺水者没有呼吸时，应立即进行心肺复苏抢救，边抢救边等待救护车到来。

•如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救护者可给溺水者控水：救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺水者的头，让他的嘴向下，另一手压其背部，使水排出。

第三篇：小学五年级美术教案《瓶子巧装饰》

小学五年级美术教案

《瓶子巧装饰》

《瓶子巧装饰》教案

学生分析

小学阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，五年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。教材内容分析

《瓶子巧装饰》是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的特点，并结合自己的审美情趣，从不同的角度观察瓶子，发挥想像去制作和创造。丰富直观的装饰作品为学生提供了欣赏和探究的依据。初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。教学构思

在教学过程中应重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，培养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。课前准备

教师将学生分成若干组，准备了课件，给学生更直观生动形象的感受。学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。学习目标

认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。

能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。

情感目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。教学重点

能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。教学难点

引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。教学手段

1.提高学生学习兴趣，促进学生积极思维 2.扩大课堂知识的容量，丰富课堂教学内容 3.加强情意教学，培养高尚情操 教学方法；讲述法 谈话法 实验法

教学过程

一、情景导入

游戏 “猜猜猜”导入新课

1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。

2、师不急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。

师：你摸到了什么？大声地告诉大家！

3、师拿出瓶子：漂亮吗？今天圣诞老人送给我们的礼物是什么？

4、师引导观察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名称。

二、初步欣赏感知

1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看﹙出示课件﹚小组讨论

2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。

3、今天，我们就一起来学习第八课《瓶子巧装饰》。（出示课题）。

三、再次感知，体会方法。

1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？

2、欣赏图片（出示课件）

3、学生小组交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。

四、创作体验

在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。<1>剪出装饰材料

1、去圣诞老人家欣赏各种各样的瓶子。（课件展示不同形状的瓶子，师引导观察形状）

2、喜欢圣诞老人家的瓶子吗？我也喜欢。

3、师按对折剪法演示步骤（1）画（2）剪

4、学生试着用对称法剪出一个自己设计喜欢的瓶子形状，师提醒注意大小适中，不要浪费材料。（小组活动）（学生剪，师巡视指导）<2>美化瓶子：

1、和圣诞老人比瓶子（课件演示不同瓶子）引导学生可以用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子，（出示几幅学生作品）别班小朋友用画的方法做了漂亮的瓶子，你们想做吗？

2、想一想还可以用什么办法来装饰瓶子？

3、学生小组合作美化瓶子，教师巡视指导。

4、先做好的展示在黑板上。

五、游戏评价

1、课内作品展评

2、学生创作作品展评

3、小组合作作品展评

4、全班展示作品

5、互相赠送瓶子作品。

6、师当记者随机采访几个同学，夸一夸自己得到的礼物。并提出建议。

六、课外图片欣赏

刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品，我被你们的聪明才智所感动，我这里还有一些精美的图片，你们看。

七、谈感受

学生从不同角度谈感受。

八、拓展创新：

我们还可以用许多更奇妙的材料和方法做漂课瓶子，课后试着制作一个更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子装饰一下，用来美化我们的生活。

九、兴趣作业

结合本课学到的知识课下自己设计一个作品（要求：独立完成 题材不限 简明大方）教学评价

在我们的日常生活中瓶子是很普通的。本课以生活中常见的瓶子为载体，从感知、认知到探究、表现，多层面地拓展学生的学习空间，培养环保意识。废旧塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，柔软、易剪、可弯曲，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的装饰品，在教学中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的美，继而创造美，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法。在分组创作时，孩子们都发挥了自己的聪明才智，自发创造了制作方法。他们相互学习，综合运用，创作了具有个性的饰品。教学展示评价环节中，把学生的作品摆放在阶梯形的展台上，这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品，也让展示整体化。在此基础上，我应该带领大家一起围在作品四周，一起欣赏作品。让他们找一找优秀的作品，由作者自豪地介绍一下自己的作品，其他学生夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得游戏化，生活化，让他们体验到成功的喜悦。但是我只是草草的结束了课程。在课堂小结时，告诉同学们生活中只要我们带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。

第四篇：12.落水后正确施救教案

野外游泳须禁止教案

暑假期间，时常发生中小学生落水后，不懂得正确施救，造成群死群伤的重大事故。如果发现有人落水，能正确施救是十分重要的。

一、水中自救法

•立泳：在落水后第一反应是踩水，从而得到休息，并使自己镇静下来。

•水母漂：双手抱膝，吸足气，全身放松，不做无谓动作，使背部露出水面如龟状，漂浮一段时J可再抬头吸气，如此循环，等待救援。

•仰漂：屏住呼吸，头向后仰，放松肢体，双手向两边摆成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

•脚趾抽筋：将腿屈凸，向抽筋反方向用力将脚趾反复拉开、扳直。

•小腿抽筋：采用水母漂，将足跟向前用力蹬直，同时用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手轻轻按揉抽筋的小腿肌肉。

•大腿抽筋：仰漂并立即举起抽筋的腿，使其与身体成直角，然后双手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿贴在胸部，再以手按揉大腿抽筋处肌肉，并将腿慢慢向前伸直，抽筋即可缓解。

•上臂抽筋：将抽筋手握拳，并尽量屈肘关节，然后用力伸直，反复数次，直到缓解。

三、救人方法要恰当

·未成年人见同伴落水后，不要下水施救，而应呼救，请成年人来施救，同时拨打报警电话。

四、溺水者上岸后的急救

•尽快将溺水者移至安全地点。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要将溺水者的头歪向一侧，用手指清除其污物，让水从嘴和鼻子里流出来，使溺水者能呼吸。

•如果救护者接受过心肺复苏技能专门培训，一旦发现溺水者没有呼吸时，应立即进行心肺复苏抢救，边抢救边等待救护车到来。

•如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救护者可给溺水者控水：救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺水者的头，让他的嘴向下，另一手压其背部，使水排出。

第五篇：触电急救教案[范文]

1-3触电急救

【复习旧识】单相触电、两相触电、跨步电压触电； 【讲授新课】

触电的危害非常大，所以在使用电的过程中，我们应采取措施预防触电事故的发生，但一旦发生触电事故就应该即使采取急救方法进行救助。这节课我们来学习一下触电急救的方法。

本节课的学习有两个学习目标：

1、了解触电急救的要点；

2、掌握触电急救的方法。

一、触电急救的要点

触电急救的要点是：抢救迅速和救护得法。就是用最快的速度在现场采取积极措施，保护触电者生命，减轻伤情，并根据伤情需要迅速联系医疗救护等部门救治。

大家想一想，一旦发现有人触电了，首先要干嘛？！首先应迅速拉闸断电，尽快使其脱离电源。然后将触电者迅速抬到宽敞、空气流通的地方，让他平躺在硬板床上，采取相应的急救措施。在医生到来之前，应该不间断的对触电者进行救护。低压触电通常都是假死，可能呼吸脉搏都没有了，但是这仍然不能确定这个人就死亡了，要耐心抢救到触电者复活为止，或者经过医生确定停止抢救方可停止，抢救过程中隔几分钟就判定一次触电者的呼吸和脉搏的情况，医护人员未到来之前，不得放弃抢救，触电急救十分辛苦，有时要不间断的抢救好几个小时才可以。（触电急救的案例）

二、解救触电者脱离电源的方法

刚才我们说到发现有人触电时，首先应该迅速断电，使触电者脱离电源。那同学们知道哪些使触电者脱离低压电源触电的方法？

脱离高压电源的方法：

发现有人在高压设备上触电时,救护者应戴上绝缘手套,穿上绝缘鞋后拉开电闸,然后解脱触电者

三、触电急救的方法

对触电者采用的急救的基本方法有两种：人工呼吸和胸外心脏挤压。1)简单诊断

触电者一经脱离电源，应立即进行检查。

1>移至通风、干燥处，将其仰卧，松开上衣和裤带； 2>观察曈昽是否放大。假死状态时，瞳孔放大； 3>观察有无呼吸，颈部动脉有无脉搏

2)对“有心跳而呼吸停止”的触电者的急救----口对口人工呼吸 1）病人取仰卧位，即胸腹朝天。

2）松开衣服和裤带，将患者头部偏向一侧,清除口中异物。

3）抢救者跪在病人的一边,使患者鼻孔朝天后仰，以保持呼吸道畅通。

4)用一只手捏紧触电者的鼻子,另一只手托在触电者颈后,将颈部上抬,深深吸一口气,用嘴紧贴触电者的嘴,大口吹气。

5)然后放松捏着鼻子的手,让气体从触电者肺部排出,如此反复进行,每5S吹气一次,坚持连续进行,不可间断,直到触电者苏醒为止

3)对“有呼吸而心跳停止”的触电者的急救----胸外心脏挤压法

使触电者仰天平卧。颈部枕垫软物，头部稍后仰。救护人跪在触电者一侧或跨在其腰部两侧，两手相叠，手掌根部放在心窝上方。掌根用力垂直向下挤压，对成人应压陷3-4厘米，挤压后掌根迅速全部放松。每秒钟挤压一次，每分钟挤压100次为宜。注意挤压时，切忌用力过猛！

4）对心跳和呼吸都停止的触电者的急救--同时采用口对口呼吸法和胸外心脏挤压法

注意事项：

对触电者用药或注射针剂,应由有经验的医生诊断确定,并慎重使用。禁止采取冷水浇淋.猛烈摇晃.大声呼喊或架着触电者跑步等“土”办法,因为人体触电后,心脏会发生颤动,脉搏微弱,血流混乱,在这种情况下用上述办法刺激心脏,会使伤员因急性心力衰竭而死亡。

四、外伤救护