第一篇：中班英语教案：不同的节日,同样的开心
【活动目标】
1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、chinese和english
1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日
1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉christmasday和springfestival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
三、模拟过节
1．节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语christmasgift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组幼)ln作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在christmastree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。
2．节日的特别嘉宾；
(1)教师装扮成圣诞老)~(fatherchristmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文
歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“merrychristmas
(2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。
3．节日的美食。
(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。
(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。
(5)请幼儿尽情品尝节日美食。
第二篇：同样的舞台,不同的风采
同样的舞台，不同的风采
慈溪市徐福小学
潘丽娜
享受归家后午间和煦的阳光，不禁又忆起这次镇海之行参加现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。还是第一次观摩规模这么大的英语课堂教学活动，不禁为这些名师们独具一格的教学魅力所震憾。满心承载的是名师们所演绎的不仅是课堂教学,更是一种教学艺术,带着这沉甸甸的收获我离开了给我丰收喜悦的艺术殿堂,带着一份不舍又带着一份期待心理，离开了那富有浓郁文化底蕴的镇海中学，此刻再一次细细品味名师们的课堂教学。
一、集智慧幽默于一身的田湘军老师
我想给田老师一个绰号“幽默大师”一点也不为过。他的课堂教学正如他本人所说，让学生一会云里，一会雾里，可就是这样的课堂教学更让学生用尽心思去揣摩田老师的教学，聆听并模仿节奏欢快的英文歌曲，有很多是田老师自创的，可见其用心之深。另外纯正的语音、语调，在课堂中展现的淋漓尽致，在田老师的带领下，学生感受和接触了标准的英语。(一)尽显艺术才华
这是一节艺术感十足的英语课,我和他下面的学生一样，一会云里，一会雾里，却又被他那丰富的肢体语言诙谐幽默又流利的英语所感染，使全场上千人的会场不进的因他的这种风趣的教学风格而忘记去写听课录，睁圆眼睛张大嘴巴去欣赏这叹为观止的教学艺术。田老师的授课如行云流水一般，让所有的孩子们感受的是一种轻松的教学氛围。正如他的报告，快乐教,快乐学。田老师似乎在故意使课堂“混乱”，让学生在课堂中手脑口并用.田老师的这种“勾引”确实使孩子们都上勾了。在课堂教学中，老师就是孩子的诱饵，而田老师已经课堂上最香甜的诱饵，他用眼去“勾”，用手去勾,用说话语速不停变化的嘴去“勾”，总而言之，他是用心去“勾”了，并勾勒出了精美绝伦的中国小学课堂教学的别具匠心的风格。(二)破常规教学模式
在欣赏田老师风趣幽默的课堂教学的同时，我关注着他每一个环节的导入。然而我却寻觅不出我们通常上课的那种教学模式。在他的教学思路中，绝非拘泥于本堂课的教学内容，与我们存在着千差万别.我想在他的头脑中“excited”是最重要的。正如他所说未必开国大典的实录会使现代的孩子们“excited”，一根薯条就会使他们欢呼。相信他是孩子们“excited”的高手。正因为他知道“excited”的重要性，才演绎出了那一幕幕扣人心弦的“好戏”。但我想在他上了这节课之后，孩子们回去还要再学习一遍生词，因为课堂上读生词的次数好像不多。不管怎样，田老师尽显了大师的风你问采，相信田老师会成为很多英语教师的偶像。
在田老师执教的这节阅读课中，他让学生三读课文。第一次1分钟阅读，读完短文，选出最佳标题；第二次2分钟，读短文，回答问题；第三次3分钟，再次阅读短文，和同伴讨论后再回答问题。正体现了吴悦心老师关于阅读的理论。
接下来田老师给我们做了轻松、幽默、抑扬顿挫的报告，使我有两点新的认识：认识
一、要关注课型，这是一堂听说课还是阅读课，它们都有一定的模式；如果是阅读课，那就要在课堂中渗透阅读策略，让他们能在潜移默化中提高阅读能力。认识
二、关注学生，到底给学生砖头还是房子，给房子的好处，使学生的语言不孤立,不能teacher-centered.二、活力四射,魅力无穷的顾洁老师
抑扬顿挫、果敢不留痕迹的口语表达，加上张扬活力四射的个性，可以说这个课堂组织者是满分。
(一)取材原汁原味，呈现吸引眼球。
老师这节课的材料是原汁原味的英文材料。课题是
在顾老师的课上两首Chant涵盖了课文中的内容,而且韵律十足，极强的感染力。尤其在顾老师的口语抑扬顿挫,充分体现了她对英语语言运用自如。没有如此良好的英语功底是达不到这样完美的状态的。或许可以说顾洁老师是小学英语教学中的奇葩，在我看来是不足为过的.真正感叹可望而不可及的心境。
三、极富创意的王劲春老师(一)教学用语熟练扎实
在王老师的课上让我感觉到的是说英语是如此的轻松。就如自己的母语一样运用自如。机敏、诙谐、风趣,仿佛让人置身于一个真正的生活外星人英语语境中。
(二)故事设计新颖别致
王老师设计了一个故事，内容为a bee is ill，he need the magical plant.故事就围绕一个smart bee 找the magical plant，然后通过倒魔水，植物从周一到周日不断变化颜色，从而学习leaf,leaves.root,flower颜色等单词，让孩子们有话可说，等全部学完后，孩子们自己已经能够说出故事来了。这种教学方式不同于我们平时的喊叫学习，只为朗读而朗读。
除了上述三位“大师”的课让我为之折服,意犹未尽，其他几位名师的课同样使我感受到了小学英语教学的魅力。镇海之行是一次真正的取经，让我欣赏到了小学英语课堂教学的奇皅,她是如此精美绝伦的艺术品，我将永远珍藏在心中，追随着她的足迹，绽放出属于自己的一朵小小的艺术之花。
2011年4月9日
第三篇：中班英语教案
小朋友们，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你们每个小朋友在老师的心里都是一个小天使。
今天，老师给你们带来了一堂英语课，老师会在课堂上教你们一些简单的英语单词和句子，小朋友们你们说好不好？
好，小朋友们，我们先来学习用英语来问候早上好。
活动过程：
一、师幼问好
T:Goodmorning，boys and girls.C: Goodmorning，angel
好，那接下来，我们先练习一首简单的英文儿歌叫ABC字母歌，请大家一起跟着老师学习这首歌。
ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY，I CAN SAY MY ABC。
1.热身（和小朋友做一个英语儿歌）
好，小朋友们真棒！
接下来，老师教你们一些简单的英文单词，Let’s play a game” Follow me”,ok? 请小朋友跟我做一个游戏，好吗？ 出示实物，引导幼儿学习单词的发音及含义
T:Look,what’s this?oh,it’s a bag(袋子)请大家看下我手里有什么呀？噢，原来是只袋子。
who want’s to find anything in the bag.谁能在袋子里面找到什么？请小朋友举手来回答。
XXX,come here, take one,please.（请这位小朋友从袋子中拿出一样东西好不好？）C:Apple.T:Apple,apple,apple is sweet（甜蜜的）.Do you want to eat?（引导幼儿感知这句话的含义及发音）C:Yes（引导幼儿回答）
对了，袋子里面还有什么呀？香蕉：banana 苹果：apple 油桃：nectarine
['nektərin, ,nektə'ri:n]、奶片：milk slice [slais]
活动目标：
1、学习单词的发音及含义。
2、引导幼儿积极参与用英语参与的品尝活动。
4.延伸活动
Do you want to eat?
四、品尝水果
T:Oh,how many fruits!Do you want to eat?噢，有一些水果，你们想吃吗？
C:Ok,Let’s eat them.好的，让我们一起分享吧
第四篇：中班英语教案
中班英语教案《I am cat》
活动目标：
1、复习单“butterfly”、“parrot”。
2、通过游戏认识“cat”、“ladybug”，喜欢并愿意英语游戏。活动准备： 活动过程：
一、Warming up（热身活动）
1、师生热情问好！
2、Revision（复习）
Game: high and low voice(游戏：大小声): Rulers: when I say the word in high voice, you should say it in low voice;When I say it in low voice, you should say it in high voice.OK? First, let’s have a try!(规则：当我大声说读这个单词时，请你们小声读；当我小声读时请你们大声读。明白了么？现在，我们来试一下。)小结：此游戏技巧是，首先老师要大声说，幼儿小声说，起输入作用。然后，老师小声，学生大声。及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。
二、Presentation(内容呈现)：出示大挂图。
1、T：Look!Who is this ?(看!这是谁？)C：小花猫
T：Very good!Please follow me and touch it: cat.(很好！请跟我读,摸摸它：cat)C：Cat。
2、T：Do you know who is this?(你们认识这是谁么？)C：七星瓢虫
T：Nice!Read after me and kiss it please: ladybug.(太棒了！请跟我读,亲亲它：ladybug)
三、Practice(操练)（针对新授单词cat、ladybug）
Game1: high and low(游戏：高与低)Rulers: When I throw the ball high, please read in high voice, when I throw low p lease read in low voice.Let’s do it.(规则：当我把球抛高时，请大声读,当我把球抛低时，请你小声读。一起来玩吧！)小结：You did a good job!(做得非常棒！)Game2: magic hands/feet(神奇的手、脚)Rulers: When I clap my hands /stamp my feet one time/two times, please read it one time/two times.Are you ready? Let’s try.(规则：当我拍一次手（或跺一次脚）请你你读一次单词，当我拍两次手（或跺两次脚）请你读两次单词。准备好了吗？)小结：It’s a very nice try!(做的太好了！)Game3: red and green light(红灯绿灯)(针对单词“butterfly”“parrot”“cat”“ladybug” 师出示红绿两盏交通灯灯。
Rulers: Repeat the word“*”，when I touch the red light, please stop repeat.When I touch green light, please repeat it again.OK！Ready, go!(规则：重复阅读单词“*”，但我触摸红灯时，停止朗读。当我触摸绿灯时，继续重复朗读。好，一起来试试吧！)
大挂图、纸球、字卡、红绿灯简笔画各一个 小结：Perfect!(非常棒!)
四、Consolidation(巩固)
1、师出示本次活动中4张单词卡，提问并请幼儿回答：
Who’s clothes is red/blue/black/rainbow colors?(ladybug/butterfly/cat/parrot)谁的衣服是红色的？（七星瓢虫/蝴蝶/小花猫/鹦鹉）
2、律动：Animals
3、师幼道别。You did a good job my kids,bye!
五、课后反思：
本次活动总体来说流程较流畅。亲卡片和摸卡片耗时较长，可采用点小公鸡的方法，点到谁谁摸、亲即可；较第一次活动时能积极使用课堂用语，但是幼儿理解不太到位，日常活动中应多使用英语指令引导幼儿；律动很有趣，但如果能加入背景音乐，效果会更好。
第五篇：中班英语教案〈颜色〉
中班英语教案――颜色
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I'm fine．Thank you!
How old are you? I'm four years old．
What'S the weather'like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don't like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice．
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon
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