人教版四年级下册英语Unit 6 Shopping PartA 第一课时教案

第一篇：人教版四年级下册英语Unit 6 Shopping PartA 第一课时教案

Unit 6 Shopping Let’s learn 教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）能听、说、读、写单词sunglasses,scarf,umbrella,gloves（2）能掌握句型Can I help you?Sure.The gloves are nice.Can I try them on?

2、能力目标

能运用所学句型及A部分的内容进行情景交际。

3、情感目标

学会用英文购物并能根据天气变化，选择合适的服饰。

二、教学重点

掌握四会单词及灵活使用句型。

三、教学难点

（1）gloves和sunglasses的读音

（2）在实际情景中运用句型Can I try them/it on?以及it,them的合理使用

四、教学用具

多媒体课件，单词卡片及部分实物。

五、教学过程

Step1:Warm-up 1.Guessing T:Look at the closet,there are many clothes in it.Now Let’s guess!What’s in it?(复习前面所学过的单词)2．Let’s do Unit 5 p49 Step2:Presentation

1、Teach the word（1）Sunglasses T:Look!What am I wearing? Ss:Glasses.T show a picture and ask:What’s the weather like? Ss:It’s sunny.T:Yes,so how do you feel in the sunny day?(引出It’s hot)T:It’s hot,so I wear sunglasses.（2）umbrella Show a picture and ask:What’s the weather like now? Ss:It’s rainy.T:What do you need when it is rainy?(引出umbrella)T:It’s rainy.I need umbrella.（3）Scarf and gloves 2．Read the words 3．Activity:Point the wrong match T:Now listen to the sentences.There are some mistakes in it.Please say out the wrong words.Sentence 1:It’s raining.I wear my sunglasses and take my umbrella.Sentence 2:It’s very hot.I wear my sunglasses and gloves.Sentence 2:It’s cold.I want to wear my scarf and T-shirt.4、Teach the sentences T:Today is Sunday.John will go to the supermarket.Now let’s listen what he is going to buy.播放第一遍，要求学生听出他要买的东西。

播放第二遍，要求学生注意听售货员说的第一句话。板书：Can I help you? T:Are the gloves good?边说边竖起大拇指，Yes,The gloves are nice.然后要求学生根据图片指着说：The umbrella is nice.The scarf is nice.The sunglasses are nice.Can I try them on?(拿起实物让学生理解try…..on的意思)并板书： Can I try them on? Can I try it on? Step3:Practice(1)Pairwork T:Now Let’s go shopping.Work in pairs.(2)Complete and say T:Ok,you have bought some things.Now Let’s discuss in groups What we can wear in different weather.Group 1:It’s hot Group 2:It’s warm Group 3 :It’s cool Group 1:It’s cold.Step4:Consolidation Finish some exercises.Step5:Homework(1)Listen and repeat “Let’s learn”.(2)Using words and sentences we’ve learned to buy more things.

第二篇：(人教PEP) 四年级英语下册教案 Unit 4 第一课时

人教PEP四年级英语下册教案

Unit 4 It is a warm day today

第一课时

教学目标：

1、能听懂会说本课的会话。

2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。

4、初步了解我国几个城市的气候特点。

教学重点：

句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;

词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点：

单词weather的发音。

课前准备：

1、一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。

2、天气预报英文解说的实录。

3、教材相配套的教学课件

4、教材相配套的教学录音带。

5、学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。

教学过程：

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31）

2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a……What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes……

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师说：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather.Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。

2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。

教师提问：Is it a weather report?

学生回答：Yes, it’s a weather report.教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No.It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。

3、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。

4、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。

然后提问：Where is cool？ Where is warm？

启发学生回答：It’s cool in Lhasa.It’s warm in Beijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm/cool in……,如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。

5、请学生观察书中插图：Which city can you find？

学生答出：Harbin、Hong Kong

教师说：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。

6、教师说：It’s cool in Lhasa.It’s warm in Beijing.What’s the weather like in Harbin?

引导学生说出：It’s cold in Harbin.提问：What’s the weather like in Hong Kong?

引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.7、教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing.What is the weather like in Beijing?

学生回答：It’s warm in Beijing.教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?

学生分别回答：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong.It’s cool in Lhasa.引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。

教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。

8、教师播放自制课件，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in…

来描述一次。

9、学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning.This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。

练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。

（三）趣味操练(Practice)

两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s…

学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s …in…

（四）扩展性活动(Add-activities)

1、做本单元A Let’s Learn部分的活动手册配套连习。

2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。

It’s …… Put on your……

板书设计

第三篇：(人教PEP) 四年级英语下册教案 Unit 6 第一课时

人教PEP四年级英语下册教案

Unit 6 At a Farm

第一课时

教学目标：

1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

2、了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

3、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。

4、情感态度：能以得体的方式与人交际。

教学重点：

单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

句型：What are they？和Are they…?的问答。

教学难点：

horse，sheep，goat的复数形式表达。

教学准备：

1、Let’s learn（A）部分挂图，录音及课件。

2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）

3、Let’s do部分课件，录音。

教学过程：

（一）导入：

1、教师提问：I love animals very much.Do you love animals？What animals do you know?

2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

（二）呈现新知：

1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm.Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm.So many animals.What can you see?

2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）

6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。

7、Let’s do部分：

1）

学生观看课件。

2）

启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。

3）

播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。

8、教师指图提问：What are they？ 学生回答：

They are goats./ sheep./ horses./ cows./ lambs./ hens.教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

9、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。

10、教师提问：How many….?

学生回答：…

…(再次巩固所学名词复数)

11、播放课文录音，学生跟读。

12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are…

请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

（三）趣味操练：

1、教师说句子，学生举出相应的卡片：

It’s a cow.They are cows

It’s a sheep.They are sheep.It’s a hen.They are hens

It’s a goat.They are goats.It’s a lamb.They are lambs.It’s a horse.They are horses.2、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，they aren’t.猜对了，说：Yes, they are.3、学生连人一组做猜卡片的游戏。

（四）扩展性练习：

1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。

板书设计：

第四篇：人教四年级下册乡下人家第一课时教案

四下《乡下人家》教学设计

一．教学目标：

1.通读全文，了解大意，读准其中的多音字。2.解读文句，体会修辞等表达方式的好处。3.比喻、拟人等表达方式的迁移运用。二．教学重点：

通读知大意，读准多音字，体会修辞好处。三．教学难点：

比喻、拟人等表达方式的迁移运用。四．教学过程：

1.示单元导语“在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊„„”，齐读。接下来的第6组课文，我们将一起走进乡村生活。请大家翻到语文书第99页，默读，用笔标出这一组要完成的学习任务。

2.今天，我们先来共同学习第21课（读课题）——《乡下人家》。

3.课文中有些字需要引起大家的特别关注，因为它们都是多音字。先读读看吧。指名正音。

结（）出了青的、红的瓜 门前的场（）地上 把头扎（）到水里 鸡冠（）花 率（）领

好，字是语文的基础，一定要先读正确。

4.读文章，还有一件事必不可少，那就是概括主要内容，请依照屏幕上的提示“作者陈醉云按（和）的写作顺序，清新生动的笔触，为我们展开了一幅自然、和谐、独特、迷人的（）美景图。”，快速地浏览课文，并用笔标出相应的内容：比如你是从哪些词中来判断写作顺序的？好，开始。

参考：作者陈醉云按（时间和空间）的写作顺序，清新生动的笔触，为我们展开了一幅自然、和谐、独特、迷人的（田园）美景图。5.很不错，读书的一种重要形式就是“把书读薄”，要学会抓住主要内容，不过刚才的方式使我们常用的，今天我们试着换个方式再来说说主要内容。依据课文各个自然段中列举的主要“景物”，作一首小诗： 长藤 绿叶 瓜架，春雨（竹笋）鲜花，好温馨，（鸡）一家，小桥 流水（戏鸭），夕阳 鸟儿如画，（纺织娘）高唱“织呀”，最美还是（乡下人家）。

6.真棒！学习语文是非常注重方法的，我们要学会自己去开发这样的新方法。咱们回到课文，这是一篇描写乡村、田园美景的章，而作者所运用的语言也特别美（美文），作者到底用了什么语文魔法让句子又生动又形象的？咱们来看一张图片，你能在文中找到相应的语句吗，用括号括起来，自己读一读。（1）

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。7.美美地读。（抓住关键词、停顿等）

8.到底是用了什么方法让句子这么生动？（拟人）你能换个形式，比如用比喻的方法来改一改，说一说吗？表达就是要别出心裁，才能吸引人家。9.看来，读一读、说一说都很棒了，咱们来个终极挑战——写一写！

从他们的房前屋后走过，也许会瞧见一只母鸡率领着小鸡仔，在竹林中觅食；也许会（）；也许会（）；也许会（）；也许会（）„„真是好温馨啊！

10.拓展练习：

狗，乡下人家照例总会养上一两只的。从他们的门前走过，或能看见狗爸爸（）；或能瞧见狗宝宝们围着狗妈妈，（）！11.小诗结题：

长藤 绿叶 瓜架，春雨（竹笋）鲜花，好温馨，（鸡）一家，小桥 流水（戏鸭），夕阳 鸟儿如画，（纺织娘）高唱“织呀”，最美还是（乡下人家）。五．板书设计：

乡下人家 田园

美景 美文 美声

第五篇：四年级英语下册开学第一课时教案

四年级开学常规教育第一课教案

任课教师：杨丽霞2014年2月

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学过程：

一、导入：

列举出生活中的安全事例和开学启程的习惯继续养成的重要性。

二、安全工作和养成教育培养的重要性

1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、每一学期的学习行为习惯的表现和行为结果的讨论。

3、了解和灌输 国家、政府狠抓安全教育和养成习惯工作的重要性。

4、向学生介绍学校目前和将来常抓不懈的重要和作为学生应该遵守的义务

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等

危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车

辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及

时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便

后要洗手，不吃霉变或过期食品。

3、让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。希望学生们通过

这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

4、在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园

内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高四年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

四是请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯时，同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

四年级开学常规教育第二课教案

任课教师：杨丽霞2014年2月

教学目标：

1、充分认识崇尚科学远离邪教的重要意义。

2、明确什么是邪教。

3、认识邪教的本质、特征，学会识别邪教。

4、深刻认识邪教组织的危害性和违法性。

5、正确掌握防范和抵制邪教的方法。

教学过程：

一、导入：

“放牛娃———航天员”的故事导入主题。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜。崇尚科学使我们获得知识，知识改变我们的命运.。

二、明确什么是邪教，充分认识崇尚科学远离邪教的重要意义。设置问题，学生讨论发言：

1、科学是什么？

科学是人类认识和改造世界的最高成果。

尊重科学、相信科学，运用科学解决现实生活中的各种问题，社会才能进步，人类才有希望。（同学们讲有关科学使社会得以发展的故事）

2、什么是邪教？科学的对立面——邪教。邪教是反社会、反科学、反人类的非法组织。

3、你知道社会上的邪教组织有哪些？“法轮功”、“被立王”、“三班仆人派”、“三赎基督”（门徒会）等。

三、大家说说邪教有什么危害？

危害一： 践踏人权，残害生命。

危害二： 实施精神控制，剥夺人的发展权。

危害三：泯灭亲情，破坏家庭。

危害四： 扰乱治安，破坏稳定。

危害五： 勾结外敌，反共反华。

四、如何远离邪教？

①、崇尚科学，健康生活，积极参加体育锻炼；

②、增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传；

③、遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警；

④、遇到亲友涉入邪教，不要歧视他，要积极争取其他亲友的支持，教育劝导他，给他看反邪教宣传资料，引导他参加有益的社会活动，帮助他尽快回到正常社会生活中。

五、总结。

远离邪教 崇尚科学

生命是宝贵的，每个人都应该好好地珍惜生命，不要去相信那些愚昧迷信的“圆满”、“升天”之类的东西。我们要清醒的认识到邪教对社会对人类对世界的危害。努力学习科学文化知识，理解科学精神，提高对邪教的鉴别能力。生命只有一次，让我们用自己的行动来唤醒那些正沉迷于邪教当中的人吧！

崇尚科学，反对邪教，行动起来！